第一学期八年级期末试卷
语文
（《古诗十九首》 ） （ 孟子《生于忧患，死于安乐》 ） （王绩《野望》 ） （ 李清照《渔家傲》 ） （王维《终南别业》 ） （ ▲ 《浣溪沙》） ▲ 。惟贤惟德，能
服于人。”目的是劝勉他要进德修业，有所作为，告诫他小善积多了就成为利天下的大 善，而小恶积多了则“足以乱国家”。（用《三国志·蜀书·先主传》原句填空）
2. 阅读下面的文字，按要求作答。 （6 分）
生活中难免思绪狼 jí的日子， 然而大自然造就人， 也陶冶．人，改变人。 一个意志消沉 的人，看到傲霜的青松，会增添生活的勇气 ; ▲ ， ▲ ， ▲ ；一个郁郁寡欢 的人， 看到浩瀚的大海， 会豁然开朗。 这些来自自然的启迪成为了我们人生中的一些厚重 的体验，
并深深地 ▲ （植根/ 植入）在人们的心中。
⑴根据拼音写汉字，给加点的字注音。 （ 2分）
狼 j í ▲ 陶冶． ▲
⑵根据上下文，将合适的语句填入文中横线处。 （2 分 ） 一个意志消沉的人， 看到傲霜的青松， 会增添生活的勇气 ; ▲ ， ▲ ， ▲ ； 一个郁郁寡欢的人，看到浩瀚的大海，会豁然开朗。
⑶文中画线句子的主干是： ▲ （1 分）
⑷请根据语境从括号里选择一个词语填入文中横线上 ▲ （植根/ 植入）。（ 1 分） 3. 将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（
）（3 分） ① 寻根求源，乃是一种不愿与流俗同流合污的理想。
② 耐寒草木，说到底，没有超过松柏的。 ③ 自孔老夫子以缓舒纡徐的口吻道出：“岁寒，然后知松柏之后凋”之后， ④是一种保持特立独行品质的精神支撑。
⑤几千年来的学人士子，无不把松柏精神作为一种操守，来烛照精神生活。
A. ②④③⑤①
B. ②③⑤①④
C. ③ ②⑤④①
D. ③ ②①⑤④
4. 班级举行“我们的互联网时代”综合探究活动，请你完成相关任务。 （11 分） 【材料一】 12月16日 7：55分，首班高铁 D5681次列车到达泗阳站， 泗阳正式驶入 “高 铁时代”。为适应“高铁 +互联网”模式，泗阳火车站售检票系统也进行了升级，可以持电子 客票直接乘车。 电子客票将原纸质车票承载的旅客运输合同、 乘车、报销三个凭证功能分离， 实现运输合同凭证电子化、 乘车凭证无纸化， 报销凭证按需提供， 进一步提高旅客出行体验。 市民们可以通过网上购票、 自动售取票机或人工窗口购票。 检票口闸机上分别有身份证识读 区和人脸识别机， 检票时持有效二代居民身份证的旅客， 扫描一下身份证， 脸对准摄像头拍 个照，仅需几秒钟就可通过人脸识别自助进站，通行速度明显提升。 一、语言积累与运用29 分）
1. 用古诗文原句填空。 （ 9 分）
⑴馨香盈怀袖， ▲。
⑵▲， 出则无敌国外患者，国恒亡。 ⑶相顾无相识， ▲。
⑷我报路长嗟日
暮， ▲。 ⑸行到水穷处， ▲。 ⑹▲， 似曾相识燕归来。
⑺刘备给后主遗诏中说： “ ▲
【材料二】如今，甲骨文手机表情包已经成为斗
图圈的“新宠” 。意蕴深远的传统文化符号竟与“神
马”“有木有”等网络流行词语产生了一系列“化学反
应”。设计者将甲骨文字转化成更加直观的动物形象，
再配上时尚的网络用语，整组表情就像是一套五彩
的、可爱的甲骨文动态识字卡片，让甲骨文字的图案
意义跃然眼前。这套表情包的设计者，是“汉仪陈体
甲骨文”字库设计者——清华大学美术学院博士生导师
陈楠及其团队。
在网络时代，本来高冷的甲骨文有了萌萌的表情包，深受网友们的欢迎，给我们带来一种启示——推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，古老的甲骨文不仅可以带来经济红利，还可以带来文化红利。
不仅“甲骨文表情包” ，从“萌萌哒”的故宫文创，到被年轻人称作“下饭视频” 、每集仅5 分钟的文化纪录片《如果国宝会说话》，再到文化综艺节目《国家宝藏》请来当红明星
演绎文物背后的故事⋯⋯近年来，传统文化不断与年轻人的接受方式实现“嫁接” ，使原本躺在博物馆中高冷的“小众文化” ，也有了一定的温度，真正走进了大众的视野和生活，为传统文化的传承和推广带来了附加值。
【材料三】“作业精灵、小猿搜题、作业通、快对作业、作业帮⋯⋯”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
【材料四】躺在被窝里看书、玩手机，这种事很多人都做过。几年如一日这么玩，会导致什么结果?11 岁的小辛（化名）上小学四年级，就因为两年里常常躲在被窝里玩手机，眼睛里的腺体扭曲成了网状，眼龄进入“中老年” 。
⑴请将材料一这段话编写成一句话新闻。（不超过15 个字）（2 分）
⑵结合上述材料，请你概括互联网给我们的生活带来了哪些利与弊。（4分）
▲
⑶周末你到好朋友贾慧家写作业，你刚拿出作业，贾慧便准备用手机拍题目上传到网上找
答案，请你劝劝她。（2分）
▲
⑷你所在的班级小组在校园里准备做个关于中学生如何对待网络与学习的关系的调查，请
你来拟一个采访提纲。（3 分）
时间、地点周五下午两点半，教室
采访目的①▲
采访对象七到九年级学生
采访问题②▲③▲
二、诗词、文言文阅读（22分）（一）阅读下面这两首诗，完成5～6 题。（7 分）蝉虞世南① 垂緌②饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉③秋风。选自《全唐诗》，中华书局【注】①李世民登基后，虞世南为重臣，他博学多能，高洁耿介，与唐太宗谈论历代帝王为政得失，能够直言善谏，为贞观之治作出独特贡献。但从不傲慢，踏实勤奋，使得李世民对其称赞有加，深得赏识。②垂緌：古代官帽打结下垂的部分，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。③藉：凭借。
蝉和蚂蚁法布尔上帝啊，真热呀！却是蝉的好时光，它至乐疯狂，欢唱昂扬。
七月酷暑，收割忙。
