部编人教版七年级上册语文期末复习：课外古诗鉴赏专项练习
题（含答案）
部编人教版七年级上册语文期末复习：课外古诗鉴赏专项练习题
阅读下面的古诗，完成题目。
一、早寒有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端①。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
【注】①诗人家住襄阳，古属楚国，故诗中称“楚云端”。
1.请结合诗歌首联
．．内容，具体说说诗人是如何写出“早寒”特点的。(3分)
2.“乡泪客中尽，归帆天际看”两句集中表达了诗人怎样的情感?它们在抒情方式上又有什么不同?(3分)
二、西江月阻风山峰下
张孝祥①
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨?水晶宫里奏霓裳，准拟③岳阳楼上。
【注释】①张孝祥:宋代词人。这首词，是作者船行至洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻时所作。②波神:水神。③准拟:预料，打算。
3.西江月是这首词的。(1分)
4.下列对词中语句的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.一、二句点明行船的季节，“平铺十里湖光”生动描写了洞庭湖上风浪未起时的景色。
B.三、四句交代词人停舟峰下的原因是波神多情，天公作美，带有词人主观想象的色彩。
C.五、六句的意思是明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有
什么关系呢?
D.七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。
5.这首词恰当采用虚实结合的写法，有助于诗人情感态度的表达。请结合诗歌相关内容，加以分析阐述。(3分)
三、溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
人教版七年级上册《秋词（刘禹锡）》古诗词赏析、
译文及考点分析
【原文】
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【译文】
自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过
春天。秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的
诗情飞上云霄。
【赏析】
刘禹锡，字梦得，是我国唐代著名的诗人。一生创作了大量
诗篇。其作品《陋室铭》为人们所熟知。一生经历坎坷。因王叔
文案被贬为连州刺史，又接连被贬为朗州刺史、和州通判。
这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。诗人一改传统秋词的凄凉
情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。
首句，从自古诗家词人逢秋而悲落笔，道出了诗人们对秋天
的悲凉心绪，倾诉悲凉寂寞之感。一个“悲”字写尽历代诗人逢秋之心境，为下文诗人写出与众不同之笔尽其所能。
第二句，诗人直率坦言，喻“秋日似春朝”，一个“春”字点出富有朝气，充满生机与活页纸力，恰与前句的“寂寥”形成鲜明比照，一下子放射出诗人乐观向上的心态，不因秋景之衰而
气竭，也不因仕途的不顺而自馁。
第三句，借景抒情，以秋日晴空为背景，用“一鹤”正振翅冲破云层，翱翔天空来托物言志，借鹤而写离开“樊笼”复返自然，摆脱羁绊的欣喜跃然纸上。写景开阔明丽，令人精神爽朗，耳目为之一新，这是一只多么洒脱自在，奋发向上的鹤啊！
尾句，“引”字不仅有独树一帜，标新立新之效，还具有矢志不移的傲骨，更有“鲲鹏展翅九万里”的远大志向。
全诗落笔恢弘，从遥远的时空下笔，一幅“秋日晴空”既给悲秋者以肯定，又不落俗套地点化出与众不同的观点，写景为言志作铺陈，在一片开阔美丽的景色之中吐露自己的意图，这种大开大阖之作在唐诗之中也不多见。
七上古诗词
观沧海曹操古体诗。
（东汉末政治家、军事家、诗人）
东临碣石，以观沧海。
点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，大海
的壮阔景象尽收眼底。“观”字统领全篇，体现了这首诗意境
开阔，气势雄浑的特点。
水何澹澹，山岛竦峙。
“澹澹”意为“水波荡漾的样子。”“竦峙”意为“耸立”。即：在这水波荡漾的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句
写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
树木丛生，百草丰茂。
虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草
丰美，给人诗意盎然之感。定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟
是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着
“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
运用想象，表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
幸甚至哉，歌以咏志。
这是合乐时的套语，与诗的内容无关，也指出这是乐府唱过的。
主旨：这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词。通过
诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了他奋发
进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄七言绝句
唐代：李白
杨花落尽子规啼，
杨花即柳絮。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟鸣声异常凄切
动人。两种事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁
恻的气氛。
闻道龙标过五溪。
龙标在这里指王昌龄。五溪为湘黔交界处的辰溪、酉[yǒu] 溪、巫溪、武溪、沅[yuán]溪；在唐代，这一带还被看作荒僻边远
【义务教育教科书】人教版七年级（语文）全册古今外诗词赏析大全(含课外古诗词诵读)
观沧海
【东汉】曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉! 歌以咏志。
注释：
(1) 观：欣赏。
（2）临：登上，有游览的意思。
（3）碣（jiã）石：山名。碣石山，在现在河北昌黎，面临渤海。汉献帝建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时经过此地。
（4）沧：通‚苍‛，青绿色。
（5）海：指渤海。
（6）何：多么。
（7）澹澹（dàn dàn）：水波动荡的样子。
（8）竦峙（sǒng zhì）：高耸挺立。竦：通‚耸‛，高耸。峙，挺立。
（9）秋风萧瑟 (xiāo sâ)：秋风吹动草木发出的悲凉的声音。
（10）洪波：汹涌澎湃的波浪。洪：大。
（11）日月：太阳和月亮。
（12）若：如同.好像是.。
（13）星汉：指银河。
（14）幸：幸运。
（15）甚：极其，很。
（16）至：极点。
（17）哉：语气词。
（18）幸甚至哉（zāi）：真是幸运极了。
（19）以：用（歌以咏志）。
（20）志：理想。
（21）歌以咏志：可以用诗歌来表达自己内心的心志或理想，最后两句与本诗正文没有直接关系，是乐府诗结尾的一种方式，是为了配乐歌唱而加上去的。
（22）咏志：既表达心志。咏：歌吟。
译文：
东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
人教版语文七年级上册古诗词赏析
一、《观沧海》
1.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”赏析。
答：展现了诗人的博大的胸襟和伟大的抱负。
二、《次北固山下》
1.颔联画面。
答：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔；顺风行船，一帆高悬。描绘了视野开阔、大江直流、波平浪静的景象。表达了作者对祖国山河的热爱和赞美。
2.颈联哲理。
答：表现了作者豁达乐观的态度，包含了新事物一定会取代旧事物的哲理。
3.尾联表达了作者思乡的感情。
4.全诗思想感情。
答：表达了作者思乡和对祖国山河的热爱和赞美，表现了作者豁达乐观的态度。
三、《钱塘湖春行》
1、赏析《钱塘湖春行》颔联：
运用拟人的手法，把早莺人格化，“争”让人感到春光的宝贵
“啄”描写了燕子忙碌而兴奋的神情。两句让全诗充满了春的活力与生机。
2、全诗的思想感情：
表现了诗人的喜悦之情和对西湖初春美景的热爱和赞美。
四、《天净沙.秋思》
1、描绘画面：描绘了一幅凄凉、孤寂的深秋晚景图。
2、全诗的思想感情：表达游子的孤独思乡和羁旅愁思。
五、《题破山寺后禅院》常建
尾联是否矛盾？
答：不矛盾。用钟磬声衬托周围的—片寂静，表现了作者沉静的心情，流露出作者寄情山水的情怀。
六、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
1、第一句描绘了杨花子规。点明了晚春季节渲染悲伤的气氛。
2、赏析最后一句：运用拟人将明月人格化，让明月带愁心给友
人，表达了诗人对友人的深切担忧、同情和思念。
七、《夜雨寄北》李商隐
1、赏析最后一句：设想相逢后畅谈的景象，以欢乐反衬今夜的孤
寂，表达对亲友的无限思念。
2、思感：漂泊异乡的孤寂，和渴望团聚、盼望归期的感伤。
人教版语文课外xx背诵（赏析版）
整理：
xxxx
七年级上册
课外：
1《龟虽寿》xx
神龟虽寿，犹有竟时。（竟时，终结，这里指死亡。神龟虽能长寿，但也有死亡的时候。）螣蛇乘雾，终为土灰。（螣蛇：
传说中龙的一种，能够乘云雾升天。螣蛇即使能乘雾升天，
最终也会变成灰土。）
老骥伏枥，志在千里；（骥，良马。枥，马槽。年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍
然是能够驰骋千里。）
烈士暮年，壮心不已。（烈士：
有远大抱负的人。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的
雄心不会止息。）
盈缩之期，不但在天；（盈缩：
原指木星的长短变化，这里指人的寿命长短）
养怡之福，可得永年。（怡，调养身心。永年，长寿。人的寿命长短，不只是由上天所
定的，只要自己调养好身心，也可以益寿延年。）
幸甚至哉，歌以咏志。
《龟虽寿》选自《乐府诗集》，是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章。
这是曹操晚年写作的一首富于哲理的诗，诗中的哲理来自诗人对生活的真切体验，因而写得兴会淋漓，有着一种真挚而浓烈的感情力量。诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了老当益壮、积极进取的人生态度。
2《过故人xx》xx（过：
拜访，探访，看望）
故人具鸡黍，邀我至田家。（具：
准备，置办。黍（shǔ）：
黄米饭。）
绿树村边合，青山郭外斜(xiá)。（合：
环绕。xx，这里指村庄的四周。）
开轩面场圃，把酒话桑麻。（轩，窗户。场圃，打谷场和菜园。桑麻，泛指庄稼。）待到重阳日，还（huán）来就菊花。（就：
靠近、赴。这里指欣赏的意思。）
选自《孟襄阳集》。孟浩然（689—740），襄州襄阳（现在湖北襄阳）人。唐代诗人。
七年级上册语文古诗赏析
七年级上册语文中的古诗赏析，主要可以从以下几个方面入手：
1. 了解作者：在赏析古诗时，首先要了解作者的生平、经历和创作背景，这对于理解古诗的意境和情感有重要作用。
2. 解读诗句：要对每一句诗进行逐词逐句的解读，理解诗句的含义和表达的思想，特别要注意诗句中的典故、比喻等修辞手法。
3. 把握主题：要把握古诗的主题，理解作者想要表达的情感和思想。这可以通过分析诗中的意象、意境和修辞手法来实现。
4. 欣赏艺术手法：古诗的艺术手法包括比喻、拟人、借景抒情等，这些手法可以使诗句更加生动形象，富有感染力。在赏析时要注意体会这些手法的运用和效果。
5. 感受韵律美：古诗讲究韵律和节奏，读起来朗朗上口。在赏析时要注意感受古诗的韵律美，体会其音韵和谐、平仄对仗的特点。
6. 比较阅读：可以将所学古诗与其他相关古诗进行比较阅读，找出它们之间的异同点，加深对古诗的理解和认识。
7. 联系实际：在赏析古诗时，可以联系自己的生活实际，感受诗中所表达的情感和思想，将其与自己的生活经验相结合，提高自己的审美能力和文化素养。
总之，赏析七年级上册语文中的古诗需要多方面的努力和实践，只有不断积累和尝试，才能提高自己的古诗鉴赏能力。
七年级上册课内古诗词赏析
编者：梦在他乡班级______ 姓名__________
一.观沧海.曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志
1.这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
2.详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
3.描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；
4.本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
5.本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
二.次北固山下.唐.王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.诗中的千古名句是海日生残夜，江春入旧年，它抒发了作者乐观积极向上的情怀。
2.本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
三.钱塘湖春行.白居易.唐
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。（3分）开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
人教版20XX级七年级语文（上）古诗词鉴赏
古诗词顺序由后往前
秋词（唐）刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
注：此诗是作者被贬朗州时的作品。
相关试题及阅读答案
1、一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表现的？答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。
2、秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有什么深意？答：借托鹤冲天而上的形象表明心志：在厄运面前不低头、奋发向上的精神。
3、请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。答案：秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。说明：语言要生动、优美。
4、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了什么写法？采用什么表达方式？旗帜鲜明的表明了自己怎样的观点？答：对比写法；议论的表达方式；表达了“秋日胜春朝”的观点。
5、后两句描绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的情感？答：描绘了晴空中排云而上的白鹤形象，抒发了诗人豪迈乐观的情怀。
6、本诗表达了诗人什么思想感情？答：表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。二：（1）前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。（2分）
（2）全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？（3分）
参考答案
（1）“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。（2分）
（部编人教版）初中七年级语文上册全册古诗词（挖空填空）期末复习默写和赏析试题
（附答案解析）
语言基础知识运用【古诗词默写及赏析】
一、直接默写
1.观沧海(曹操)
(1)东临碣石, 以观沧海。
(2) 水何澹澹,山岛竦峙。
(3)树木丛生, 百草丰茂。秋风萧瑟, 洪波涌起。
(4) 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)
(1) 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
(2)我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。
3.次北固山下(王湾)
(1)客路青山外, 行舟绿水前。
(2) 朝平两岸阔,风正一帆悬。
(3) 海日生残夜,江春入旧年。
(4)乡书何处达? 归雁洛阳边。
4.天净沙·秋思(马致远)
(1)枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,古道西风瘦马。
(2)夕阳西下, 断肠人在天涯。
5.峨眉山月歌(李白)
(1) 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
(2)夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。
6.江南逢李龟年(杜甫)
正是江南好风景, 落花时节又逢君。
7.行军九日思长安故园(岑参)
遥怜故园菊, 应傍战场开。
8.夜上受降城闻笛(李益)
(1) 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
(2)不知何处吹芦管, 一夜征人尽望乡。
9.秋词(其一)(刘禹锡)
(1)自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。
(2)晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。
10.夜雨寄北(李商隐)
(1)君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。
(2) 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
11.十一月四日风雨大作(其二)(陆游)
(1)僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。
(2)夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。
七上古诗词
观沧海曹操古体诗。
（东汉末政治家、军事家、诗人）
东临碣石，以观沧海。
点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，大海
的壮阔景象尽收眼底。“观”字统领全篇，体现了这首诗意境
开阔，气势雄浑的特点。
水何澹澹，山岛竦峙。
“澹澹”意为“水波荡漾的样子。”“竦峙”意为“耸立”。即：在这水波荡漾的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句
写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
树木丛生，百草丰茂。
虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草
丰美，给人诗意盎然之感。定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟
是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着
“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
运用想象，表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
幸甚至哉，歌以咏志。
这是合乐时的套语，与诗的内容无关，也指出这是乐府唱过的。
主旨：这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词。通过
诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了他奋发
进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄七言绝句
唐代：李白
杨花落尽子规啼，
杨花即柳絮。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟鸣声异常凄切
动人。两种事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁
恻的气氛。
闻道龙标过五溪。
龙标在这里指王昌龄。五溪为湘黔交界处的辰溪、酉[yǒu] 溪、巫溪、武溪、沅[yuán]溪；在唐代，这一带还被看作荒僻边远
七年级上册语文古诗词赏析（十二首）
一、曹操《观沧海》
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
1.全诗以哪个字展开来写的?
以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
2.描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”所展现的画面。
海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。随着一阵萧瑟的秋风，海面上
涌起滔天的波浪，汹涌起伏。
3.试对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。
运用丰富奇特的想象，大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色与自己的雄心壮志融合在一起，创造了一种宏大的意境。表达了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志和博大的胸怀。
二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.首句中有哪些意象，请写出来。
杨花，子规
2.请对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”作简要赏析。
将我的怀念之心托付给多情的明月，让它随风伴送你一直到被贬的偏远之地吧。这句话运用
了拟人的手法，赋予明月以人的情趣，生动形象地表达了诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对
朋友的关切之情。
三、王湾《次北固山下》
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现出的画面。
潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸齐平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正
地高挂着。
2.试对“潮平两岸阔，风正一帆悬”加以赏析。
古诗词赏析 (人教版七年级上册)
一、《观沧海》
1、展开联想和想象，试描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。本句运用了什么写法？有什么作用？
山岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感；随着一阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。运用动静结合的写法。通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象，为展现作者的博大胸襟作铺垫。
2、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
该句勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了他统一中国、建功立业的抱负。
二、《次北固山下》
1、展开联想和想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现出的画面。
春潮涌，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了；和煦的春风，鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上。
2、你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个词用得最好？请说出理由。
“阔”和“悬”字用得好。“阔”字表现出“潮平”。春潮涌，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了，视野也因之开阔；“悬”字是高高直直挂着的样子。风顺风和，帆儿高悬。“阔”和“悬”字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。
3、”海日生残夜，江春入旧年“历来得到了人们的好评，请你选择一个角度谈谈对这句诗的理解。
透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化；透露了乐观、积极、向上的感情；“生”、“入”用拟人的手法，更有情趣。
4、诗中用”客路“、”行舟“、”归雁“等意象表达了诗人怎样
的心情？
表达了诗人身在江南旅途，而神驰洛阳故里，思家归乡的急切心情。
（部编人教版）初中七年级语文上册《课外古诗词赏析》
试题（附答案）
秋词
唐刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
注：此诗是作者被贬朗州时的作品。
全诗鉴赏
诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。“自古”和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。
“秋日胜春朝”，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。
“晴空一鹤排云上”“排”，推，这里是冲的意思。这句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。
“便引诗情到碧霄”这句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄了。字里行间作者那乐观的情怀、昂扬的斗志呼之欲出。
阅读答案
1、一、二句表露了刘禹锡怎样的心境?是用的什么手法表现的?
答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。
2、秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?有什么深意?
答：借白鹤一飞冲天的形象表明心志：在厄运面前不低头，乐观豪迈、锐意进取的人生态度。
3、请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。
人教版七年级（上）古诗词赏析
第一部分：课内赏析
观沧海
【魏】曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【注释】
①碣石：山名。②澹澹：水波摇荡貌。③竦峙：耸立。④星汉：银河。
【译文】
东行登上碣石山，来观赏大海。
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。
日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
【背景】
《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
【赏析】
头二句点明”观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。
“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。在这水波”澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。
后二句则是对”水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他”老骥伏枥，志在千里”的”烈士”胸襟。
