第二节《牧童短笛》教学设计

牧童短笛教案[001]一、教学目标1.掌握《牧童短笛》的基本演奏技巧；2.培养学生的音乐感知能力，并提高对音乐的欣赏能力；3.培养学生的合作精神和表演能力，提高演奏质量。

二、教学内容1. 曲目简介《牧童短笛》是中国著名民歌之一，歌曲曲调朴实、优美，情感真挚。

歌词朴实无华，歌颂了我国黄河流域的牧民生活。

该曲适合初学者练习。

2. 演奏技巧（1）手指的摆法1.握笛姿势：左手托笛，右手握笛，手指弯曲，保持笔直，不要弯曲过度。

2.建议使用1-3-4号手指按住笛孔，因为这样比较稳固，也容易掌握。

（2）口型的调整这是学习短笛最重要的一环。

根据吹奏曲调变化，要调整出不同的口形。

（3）呼吸控制呼吸非常关键。

要完全懂得如何控制呼吸才能演奏出好的音效。

吸气过度或过浅都会影响演奏效果。

3. 形式分析歌曲分为两段，共八小节。

可以用简单的ABAB格式表示。

A段为“牧童骑黄牛”的旋律，流畅、婉转，富有牧民的乡野情趣。

B段为“好风吹，羊儿嬉”的旋律，音调明快、轻快，寓意着牧民过上了纯朴、快乐的生活。

三、教学步骤1. 教师演示首先，教师应该演示一下《牧童短笛》的演奏效果，以便学生能更好地理解。

2. 合奏演练教师与学生进行简单的合奏演练，带领学生一起演奏练习。

这有助于学生在交流、协作中更好地理解和掌握技巧。

3. 组织练习在学生已经掌握了一定的技巧以后，教师可以组织小组练习或进行独奏练习，让学生进一步加深对乐曲的理解和升华演奏水平。

4. 小结教师可对全体学生进行总结和总结，强调“练习者是亲耳听自己演奏的，要积极体验”等注意事项。

四、教学反思《牧童短笛》旋律优美、易学易练，对于初学者来说是一个不错的练习曲目。

教师可以通过多次演奏，反复练习，使学生更好地理解和熟悉乐曲的技巧。

另外，教学过程中需要注意掌握学生的音乐基础，了解个别学生在音乐技巧方面的差异，采用不同的教学方法，使得教学能够顺利推进。

大班音乐教案《牧童短笛》一、教案背景和目标1. 教案背景《牧童短笛》是一首经典的儿童音乐作品，旋律优美动听，充满童趣。

通过学习和演奏这首曲子，可以培养孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们的音乐表达能力和音乐感受能力。

2. 教案目标通过本教案的学习，学生将能够：•理解《牧童短笛》的曲调和节奏；•掌握演奏《牧童短笛》的基本技巧；•提高对音乐的感知和表达能力。

二、教学准备为了顺利进行本节课的教学，教师需要准备以下教学资源和器材：•一架短笛；•画有简谱的教学PPT；•班级音乐播放器。

三、教学步骤1. 引入•教师向学生们介绍《牧童短笛》这首曲子的背景和特点，激发学生们对音乐的兴趣。

2. 演奏欣赏•教师播放《牧童短笛》的演奏录音，让学生们先感受这首曲子的音乐魅力。

3. 学习简谱•教师展示画有简谱的教学PPT，逐步教导学生们认识《牧童短笛》的简谱符号和演奏顺序。

4. 演奏实践•教师向学生们展示短笛的基本演奏姿势和手指位置，示范演奏《牧童短笛》的几个小节。

•学生们跟随教师的演奏节奏和指法，尝试演奏《牧童短笛》的前几个小节。

5. 合奏实践•将学生分成小组，每个小组由几个学生组成。

•每个小组根据短笛的音域分工，分别演奏不同的简谱音符。

•整合各小组的演奏，进行合奏实践。

6. 演示表演•学生们在掌握演奏技巧后，进行小规模的表演。

•学生们可以自由选择合奏或独奏的方式来展示自己的演奏成果。

7. 总结回顾•教师和学生们一起总结本节课的学习内容和收获。

•提醒学生们继续练习和探索更多音乐作品。

四、教学评价和反思在本节课中，教师可以通过观察学生们的演奏状态、听取他们的自我评价等方式来评价学生们的学习情况。

同时，教师也应该注意及时给予学生积极的反馈和指导，帮助他们更好地提高演奏技巧和音乐表达能力。

总体而言，本节课的教学目标是比较清晰的，教师可以通过引入、欣赏、学习、实践、合奏和表演等环节来帮助学生们全面地理解和掌握《牧童短笛》这首曲子。

通过这样的教学过程，可以有效激发学生们对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力和表达能力。

《牧童短笛》一年级下册人音版音乐课教学设计一、教学目标情感、态度与价值观：引导学生感受《牧童短笛》的优美旋律，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

培养学生聆听音乐的习惯，以及通过音乐想象和表达牧童放牧情景的能力。

过程与方法：通过聆听、模仿、表演等多种方式，让学生积极参与音乐学习，提高音乐感受力和表现力。

培养学生小组合作的能力，通过集体表演增强团队协作意识。

知识与技能：学会《牧童短笛》的旋律，能够用自然的声音演唱歌曲。

了解歌曲中牧童的生活场景，能够简单描述歌曲所表达的情感。

二、教学重难点重点：感受《牧童短笛》的旋律美，能够用自然的声音演唱歌曲。

理解歌曲所表达的牧童生活情感，并能够通过表演等形式表现出来。

难点：准确掌握歌曲的节奏和音准，尤其是歌曲中的高音部分。

培养学生的音乐想象力，通过音乐感受牧童的放牧生活。

三、教学准备教学设备：音响设备、多媒体课件（包含《牧童短笛》的音频、视频、图片等）。

教学用具：黑板、粉笔、音乐课本、牧童形象的道具（如帽子、鞭子、笛子等）。

教学环境：教室布置得温馨、舒适，为学生创造一个良好的音乐学习氛围。

四、教学过程（一）导入新课师生问候教师：（微笑走进教室）同学们，大家好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，大家猜猜会是哪一首呢？学生：（好奇地猜测）是《小星星》吗？是《春天在哪里》吗？教师：（揭晓答案）都不是哦！今天我们要学习的是《牧童短笛》！大家有没有见过牧童放牛、放羊的场景呢？学生：（兴奋地回答）见过！牧童会吹笛子，牛和羊在草地上吃草……教师：没错！今天我们就来感受一下牧童放牧的快乐。

激发兴趣教师：（展示牧童的图片和视频）大家看，这就是牧童。

他们骑着牛或羊，在蓝天白云下自由自在地放牧。

你们觉得牧童的生活是怎样的呢？学生：（积极回答）牧童的生活很自由、很快乐，他们可以和大自然亲密接触……教师：说得真好！那么，接下来我们就来学唱这首描绘牧童生活的歌曲《牧童短笛》吧！（二）新课学习初步聆听（1）教师播放《牧童短笛》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

大班音乐教案《牧童短笛》教师简介：大家好，我是音乐老师小王，今天给大家带来的是一节大班音乐课，课题是《牧童短笛》。

音乐对孩子们的成长起着至关重要的作用，通过音乐的学习，可以帮助孩子们提高语言表达能力、培养情感、提升协作能力等。

让我们一起来享受音乐的魅力吧！一、创设情境（5分钟）老师提问：“小朋友们，你们听说过牧童吗？”孩子们回答。

老师说：“非常好！今天我们将学习一首曲子《牧童短笛》，大家准备好了吗？”孩子们齐声回答：“准备好了！”老师说：“我们先来听一听《牧童短笛》的音乐吧！”二、感受音乐（10分钟）1.老师播放《牧童短笛》的音乐。

2.老师引导孩子们用手指跟随音乐的节奏轻轻地敲打桌子。

3.老师问孩子们：“你们觉得这首音乐有什么特点？”鼓励孩子们发表自己的见解。

4.老师提问：“《牧童短笛》这首曲子给你们的感觉是什么？”鼓励孩子们表达自己的情感。

三、了解乐器（10分钟）1.老师出示短笛的图片，让孩子们观察。

2.老师解释：“这是一把短笛，牧童在田间放牛时会用它吹奏美妙的音乐。

”3.老师出示短笛的示范图，介绍各个部位的名称，并示范吹奏短笛。

4.老师鼓励孩子们模仿自己吹奏短笛，或者用手指模拟吹奏的动作。

四、模仿节奏（15分钟）1.老师用声音模仿《牧童短笛》的节奏。

2.老师引导孩子们用口唱出模仿的节奏，轻声模仿曲子。

3.老师要求孩子们用手拍出模仿的节奏。

4.老师带领孩子们一起用声音和手拍出模仿的节奏，达到齐奏效果。

五、合作创作（15分钟）1.老师分成几个小组，每个小组有一个节奏，让孩子们用声音和手拍出自己的节奏。

2.老师带领孩子们合作演奏自己的节奏，体验合作的乐趣。

3.老师在孩子们演奏过程中提醒他们注意节奏的统一性和和谐度。

六、表演分享（10分钟）1.老师指导孩子们分别站在“T”字形的位置上，举起短笛的姿势。

2.老师指挥孩子们用声音和手拍的方式演奏出自己的节奏。

3.老师表扬孩子们的表演，并大家一起鼓掌。

七、反思总结（5分钟）老师引导孩子们回顾今天的学习内容，帮助他们巩固所学的知识。

《牧童短笛》教案6篇《牧童短笛》教案1设计意图：钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。

可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A—B—A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。

活动目标：1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的A—B—A 三段体曲式。

2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别A、B段的不同情绪。

3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。

活动准备：1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。

2、各种打击乐器，录音机磁带。

活动重点：让幼儿听辨乐曲的A—B—A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。

活动难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。

活动过程：1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。

师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出___的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“__乐器在唱歌。

”2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。

师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。

师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。

4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。

5、分段欣赏。

（1）听赏第一段音乐。

师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行。

小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。

这段音乐是悠扬的，抒情的。

（2）听赏第二段音乐。

师：“下面，我们来听第二段音乐。

听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”教师根据幼儿的描述，操作木偶。

小结：牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。

《牧童短笛》课文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确朗读和背诵《牧童短笛》。

2. 理解《牧童短笛》课文中的词语和句子的含义。

3. 分析《牧童短笛》的文学特点和艺术特色。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。

2. 学会通过课文中的描写，感受和体验牧童的生活和情感。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然和生活的热爱和欣赏。

2. 培养学生对文学和艺术的兴趣和爱好。

3. 培养学生的思辨能力和人文素养。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述《牧童短笛》是一首描绘牧童生活的诗歌，通过描写牧童放牧、玩耍、休息等场景，展现了牧童的自由、快乐和纯真。

2.2 课文重点与难点2.2.1 重点：能够正确朗读和背诵课文，理解课文中的词语和句子的含义。

2.2.2 难点：分析课文的文学特点和艺术特色，感受和体验牧童的生活和情感。

第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导学生观察图片，引发对牧童生活的兴趣。

2. 引导学生思考牧童的生活和我们的生活的不同。

3.2 朗读与背诵1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和节奏。

2. 引导学生背诵课文，理解课文中的词语和句子的含义。

3.3 课文理解1. 引导学生分析课文中的描写，理解牧童的生活和情感。

2. 引导学生讨论课文中的词语和句子的含义，加深对课文的理解。

3.4 文学鉴赏1. 引导学生分析课文的文学特点和艺术特色。

2. 引导学生通过课文中的描写，感受和体验牧童的生活和情感。

3.5 总结与拓展1. 引导学生总结课文的主要内容和自己的感受。

2. 引导学生思考如何通过自己的创作，表达自己对生活和自然的感受。

第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵的评价通过观察学生的朗读和背诵，评价学生对课文的理解和记忆程度。

4.2 学生课文理解的评价通过提问和讨论，评价学生对课文内容的理解程度。

4.3 学生文学鉴赏能力的评价通过提问和讨论，评价学生对课文文学特点和艺术特色的理解和感受程度。

《牧童短笛》教学设计一、教学目标1. 了解《牧童短笛》这首曲子的创作背景和意境。

2. 掌握《牧童短笛》的演奏技巧和乐谱。

3. 发展学生的音乐表达能力和合作意识。

4. 提高学生的音乐欣赏能力和对音乐的理解。

二、教学内容1. 背景知识介绍：向学生介绍《牧童短笛》这首曲子的作者、创作背景和意境。

2. 乐器介绍：介绍短笛的基本构造和演奏方法。

3. 乐谱分析：分析《牧童短笛》的乐谱，解释乐谱上的音符、节拍以及乐曲的结构。

4. 演奏技巧讲解：教授《牧童短笛》的吹奏技巧，包括正确的姿势、吹奏力度和气息控制等。

5. 合奏练习：组织学生进行小组合奏练习，培养合作意识和团队精神。

6. 演奏与表演：组织学生进行《牧童短笛》的演奏与表演，展示他们的成果。

三、教学步骤1. 介绍《牧童短笛》a. 向学生介绍《牧童短笛》的作者和创作背景，让学生了解这首曲子的特点和意境。

b. 引导学生思考《牧童短笛》所要表达的情感和意义。

2. 介绍短笛a. 向学生简单介绍短笛的构造和演奏方法，让学生对乐器有基本了解。

b. 演示短笛的吹奏姿势、换气等基本技巧。

3. 分析乐谱a. 引导学生观察乐谱上的音符、乐曲结构和节拍，解释其含义。

b. 解读乐谱中的重要技巧和奏法，引导学生理解曲子的表达方式。

4. 演奏技巧讲解a. 细致讲解学生在吹奏《牧童短笛》中需要注意的各种技巧，如换气、吹奏力度和音准等。

b. 逐步带领学生进行吹奏练习，即时纠正他们的错误并给予指导。

5. 合奏练习a. 将学生分成小组，每个小组分配不同的音符和乐段。

b. 组织学生进行合奏练习，培养他们的合作能力和团队精神。

6. 演奏与表演a. 组织学生进行《牧童短笛》的整体演奏。

b. 引导学生通过肢体表演、面部表情等形式，将音乐的情感表达出来。

c. 鼓励学生展示个人特色和创造力，增加表演的艺术性。

四、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度。

2. 评价学生的演奏技巧和合奏能力。

3. 评估学生对音乐欣赏和乐曲意境的理解程度。

一年级下册音乐教学设计-2《牧童短笛》人音版（五线谱）一. 教材分析《牧童短笛》是一首一年级下册音乐教材，人音版。

这首歌曲以简洁、明快的旋律和富有生活气息的歌词，描绘了一个牧童在田野上吹奏短笛的美好景象。

歌曲共有两段，第一段以牧童在田野上吹奏短笛为主题，第二段以牧童与小伙伴们一起游戏为主题。

整首歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

在这个年龄段，学生的听觉、触觉、动觉等感官发展较快，他们善于模仿和创造。

因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，采用生动、有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐知识。

三. 教学目标1.让学生了解并体验歌曲《牧童短笛》的优美旋律，感受音乐带来的愉悦心情。

2.培养学生对音乐的倾听、理解和表现能力。

3.引导学生掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。

4.培养学生与他人合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.重难点：歌曲《牧童短笛》的旋律、节奏和歌词。

2.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。

3.教学难点：引导学生掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动、有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2.模仿教学法：引导学生模仿教师或其他学生的演唱，提高学生的演唱技巧。

3.分析教学法：通过对歌曲的旋律、节奏等进行分析，帮助学生理解歌曲的结构和情感。

4.小组合作教学法：让学生在小组内进行合作、交流，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教学材料：歌曲《牧童短笛》乐谱、录音机、音响设备等。

2.教学环境：宽敞的教室，适合学生进行音乐活动。

3.教学辅助工具：图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童短笛》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

同时，引导学生关注歌曲中的乐器，如短笛、钢琴等。

牧童短笛教案一、教学目标1.能够正确区分短笛的C调指法。

2.能够准确吹奏牧童短笛简单乐曲。

3.能够基本掌握短笛的音符连续技巧，准确吹奏练习曲。

二、教学内容1. 短笛的基本知识1.1 短笛的种类及特点短笛是一种西方乐器，是一个小巧玲珑、长约30厘米的尺寸，材质为铜、镍银、不锈钢或竹子的管状乐器。

在短笛的嘴口处有嘴唇垫和排气孔，以保证吹奏过程的舒适性和音质优美。

1.2 短笛的发声机制短笛是一种气鸣乐器，在演奏时由演奏者通过口腔的控制使空气流动并在短笛之内振动，从而产生声音。

1.3 短笛的音域和指法短笛是一个半音阶乐器，包括了所有的自然音和半音，可演奏的音域宽广。

短笛的音与指法对应关系如下：C D E F G A B CUP UP UP UP UP UP UP UP↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ●1 2 3 4 5 6 7 8其中○ 代表按下指孔，●代表松开指孔。

2. 牧童短笛教学2.1 牧童短笛简介牧童短笛是一首传统民谣，这首歌曲优美动听，简单易学，适合入门初学者。

2.2 牧童短笛教学流程2.2.1 第一节：发音练习在演奏短笛之前，必须培养正确的发音习惯，通过发音练习可以提高演奏技巧。

要求学生口腔轻松、明亮，注意口型和发音方法。

2.2.2 第二节：牧童短笛教学•简单练习演奏 C调，多次练习以便熟悉。

•演奏牧童短笛乐曲，先领会曲子的基本节奏和旋律特点，通过多次练习，逐渐熟悉并提高演奏技巧。

•标注乐曲中的音符和吹奏状态，让学生理解指法和吹奏的原理。

三、教学方法及注意事项1. 教学方法•讲解教学：通过言传身教讲解学生吹奏短笛的技巧和方法。

•练习训练：灵活运用演奏技能，通过不断练习巩固知识。

2. 注意事项•在教学中选用合适的教材。

•抓住学生的个体差异，灵活掌握教学方法。

•经常给学生反馈，不断鼓励和肯定。

四、教学效果评价教学效果主要以学生演奏短笛的成果和学生的自我评价为依据。

同时，对于学生的学术成果进行考核及评分，注重于学习兴趣和独立思考，鼓励学生注意考研发展。

小学音乐教案：教你学会《牧童短笛》2》一、教学目标1.熟练掌握《牧童短笛》的旋律。

2.掌握《牧童短笛》的基本节拍。

3.理解《牧童短笛》的情感内涵。

二、教学准备1.乐器：短笛。

2.教学素材：《牧童短笛》乐谱。

3.教学媒介：多媒体课件。

三、教学步骤1.音乐赏析：通过教师播放音频，让学生聆听《牧童短笛》的旋律，感受音乐的情感内涵。

然后请学生自由表达，说出自己触动心灵的地方。

2.乐谱学习：将乐谱投影在黑板上，分段教学，先让学生听教师演奏，然后跟随教师唱。

再安排几个学生上来表演。

请全班齐唱。

不断强调节奏感和旋律记忆，保证学生能够正确掌握这首歌曲。

3.短笛演奏：教师先演示短笛的基本演奏技巧，然后请学生跟随教师模仿演奏。

同时，教师要注意练习学生控制呼吸，并提醒学生尽量呼气均匀。

4.集体演奏：当学生的演奏技能得到提高，可以考虑让学生进行集体演奏。

在集体演奏中，需要加强学生对节奏的控制，提高整体演奏的协调性。

5.结合课外活动：针对本课进行拓展，可以组织一次短笛主题活动，让学生在这个活动中能够体验到乐器演奏的快乐。

可以邀请家长进行观摩，并鼓励学生在活动中积极表现。

四、教学重点和难点教学重点：掌握《牧童短笛》的旋律和基本节奏，培养学生的节奏感和旋律记忆能力。

教学难点：在短时间内培养学生的演奏技巧和控制呼吸的能力，达到集体演奏的效果。

五、教学评价与总结在课堂教学中，教师需要充分了解学生的个体差异，根据学生的特点分别给予指导。

同时，要注意交流和响应，让学生通过实际操作和体验来感悟音乐的情感内涵。

通过本课的教学，能够帮助学生在美妙的音乐中享受成长的快乐，增强学生对美的感受和体验。

一、教案基本信息教案名称：大班音乐教案《牧童短笛》适用年级：大班学科领域：音乐教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 使学生了解牧童短笛的特点和演奏技巧，提高学生的音乐技能。

3. 通过学习《牧童短笛》，培养学生对中国传统音乐的热爱和认同。

二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握《牧童短笛》的旋律和节奏。

2. 培养学生用短笛演奏《牧童短笛》。

难点：1. 理解和感受《牧童短笛》的音乐情感。

2. 熟练运用短笛演奏技巧。

三、教学准备1. 教学材料：牧童短笛乐谱、短笛乐器、音乐播放设备2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室3. 教学辅助工具：图片、视频等四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，介绍牧童短笛的背景和文化意义，激发学生的学习兴趣。

2. 教授：教师示范演奏《牧童短笛》，让学生感受旋律和节奏，教授乐谱知识和演奏技巧。

3. 练习：学生跟随教师一起练习演奏《牧童短笛》，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 展示：学生分组演奏《牧童短笛》，展示学习成果。

5. 总结：教师对学生的演奏进行评价和总结，强调需要注意的问题。

五、课后作业1. 学生回家后，继续练习《牧童短笛》，加强演奏技巧。

2. 家长协助学生记录练习过程中的问题和困难，与教师沟通，寻求解决方法。

3. 家长引导学生欣赏其他中国传统音乐作品，拓宽音乐视野。

六、教学评价评价目的：检查学生的学习效果，提高学生的音乐素养。

评价方法：1. 教师通过课堂观察，对学生的学习态度、参与程度和演奏技巧进行评价。

2. 学生演奏《牧童短笛》，教师对演奏效果进行评价。

3. 学生完成课后作业的情况，家长反馈学生的练习情况。

七、教学拓展1. 让学生学习其他牧童题材的音乐作品，进行比较和欣赏。

2. 组织学生参观音乐会或者短笛制作过程，丰富学生的音乐生活。

3. 邀请专业音乐家进行讲座，让学生更深入了解短笛和中国传统音乐。

八、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况进行调整。

牧童短笛教案教案内容：目标学生：小学低年级学生课时：1-2课时教学目标：1. 学习牧童短笛的基本知识，包括构造和发音方式。

2. 学习演奏牧童短笛的基本技巧，包括正确握笛和吹奏姿势。

3. 学习一首简单的牧童短笛曲目，能够演奏简单的旋律。

教学准备：1. 牧童短笛。

2. 教学PPT。

3. 示例曲目CD或音频设备。

教学步骤：1. 引入：通过展示牧童短笛的图片引起学生的兴趣，简要介绍牧童短笛的起源和用途。

2. 认识牧童短笛：使用教学PPT展示牧童短笛的构造，并解释各部分的名称和功能。

3. 发音方式：说明如何正确地吹奏牧童短笛，包括正确的吹气方式和控制气流的方法。

4. 握笛和吹奏姿势：指导学生正确地握住牧童短笛，以及正确的吹奏姿势。

5. 演奏示范：使用示例曲目CD或音频设备演示一首简单的牧童短笛曲目，让学生听到牧童短笛的声音和演奏效果。

6. 练习和指导：让学生跟随示范曲目的音频进行练习，并给予指导和纠正。

7. 小结：总结学习内容，强调学生在练习中需要注意的事项。

8. 演奏展示：让学生逐个展示他们学会的牧童短笛曲目，鼓励他们展示个人特色和创造力。

9. 结束：总结课堂内容，鼓励学生继续练习和探索牧童短笛的乐趣。

教学扩展：1. 给学生分发一些简谱，让他们尝试演奏其他简单的曲目。

2. 鼓励学生组织小型乐团或合奏团体，在校内演奏牧童短笛音乐。

3. 带领学生参观音乐学院或音乐展览，了解更多关于牧童短笛的知识。

4. 邀请专业音乐人或牧童短笛演奏者来校内进行讲座或表演，给学生展示更高水平的演奏技巧和艺术魅力。

备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和个性化教学。

大班音乐游戏教案牧童短笛（5篇）篇1：大班音乐游戏活动教案《牧童短笛》大班音乐游戏活动教案《牧童短笛》【活动目标】1、感受乐曲表现出的两种不同情绪，尝试用动作表现牧童在牛背和嬉戏的场景。

2、了解笛子是我国的民族乐器，感受民乐与水墨结合的优美意境。

【活动准备】《牧童短笛》水墨图PPT、音乐、笛子图片。

【活动过程】一、了解笛子及其音色特点今天我给你们带来了一首好听的乐曲，我们一起来听一听，仔细听它是用什么乐器演奏的？（播放音乐）第一次欣赏后1、这首乐曲主要是用什么乐器演奏的？（回答后出示笛子图）2、关于笛子你们了解过什么？小结：笛子是我们中国人发明的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边。

一般来说笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同风格的旋律，还能模仿鸟叫声呢！3、我们一起来听一听（播放笛子演奏的各种声音）什么感觉？小结：声音很连贯，越来越长，越来越远，这样的声音表现的是悠扬、安静的感觉。

声音停顿、跳跃表现的是欢快、活泼的感觉。

过渡：那么刚才听到的乐曲给你的感觉是怎样的呢，再听一听，感觉一下。

二、感受两种不同的情绪第二次欣赏后1、说说看这首笛子演奏的乐曲表现的是什么感觉？预设：优美、欢快小结与过渡：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了优美、平和的感觉，有的听出了欢快、跳跃的感觉。

而且，反复地听还会有不同的感受。

我们再来听一听，这次你会有什么新的感受呢？是整首乐曲表现的都是同一个感觉，还是几种感觉都有呢？（边听音乐，边播放旋律图）第三次欣赏后1、你有什么新的感受吗？（提示，刚才是什么感受，现在又有了什么感受）追问：哪一段让你有这样的感受？为什么？小结并过渡：一般来说平稳的、连贯的旋律会给我们优美、安静、柔和的感觉（哼摇篮曲一段），而跳音、起伏较大的旋律会给我们欢快、明亮的感觉（哼六一）。

而且我们会发现一首曲子里，可以有几种不同的旋律风格。

2、这首曲子里就有悠闲和欢快两种情绪表现，它们藏在哪一段里呢？（观察旋律图）过渡：你知道吗，每一首乐曲都藏着一个故事，旋律在变化就是故事情节在变化。

《牧童短笛》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确朗读和背诵课文《牧童短笛》。

（2）理解课文内容，体会牧童的生活情趣。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。

（2）学会通过课文中的描写，体会牧童的心理活动。

（3）学会通过课文中的景物描写，感受大自然的美。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

（2）培养学生勇敢、机智、善良的品质。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《牧童短笛》。

2. 理解课文内容，体会牧童的生活情趣。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 理解课文中的景物描写，感受大自然的美。

2. 培养学生勇敢、机智、善良的品质。

四、教学准备：1. 课文《牧童短笛》全文。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习生字词。

（2）简要介绍本节课的教学目标和要求。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《牧童短笛》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师点评并补充。

（2）分析课文中的景物描写，引导学生感受大自然的美。

4. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，学生跟读。

5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获，提出疑问。

6. 作业布置：（1）请学生回家后向家长朗读课文《牧童短笛》。

（2）请学生家长检查课文背诵情况，并在课本上签字。

7. 课后反思：六、教学拓展1. 引导学生发挥想象，描绘牧童短笛乐曲的声音和节奏。

2. 组织学生进行短笛演奏，体验音乐带来的愉悦。

3. 引导学生欣赏其他有关大自然的诗歌或散文，提高审美情趣。

七、课堂互动1. 学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受。

2. 教师选取部分学生进行课堂问答，检验学生对课文知识的掌握。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《牧童短笛》这首歌曲的曲风、节奏和旋律，知道这首歌曲是我国著名作曲家贺绿汀的作品。

2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和呼吸方法演唱这首歌曲，并能够进行简单的音乐欣赏。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的民族自豪感，培养集体合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《牧童短笛》这首歌曲，并能够进行简单的音乐欣赏。

难点：掌握歌曲中的节奏和音高，以及正确的演唱姿势和呼吸方法。

三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、电子琴、黑板、乐谱、录音机、磁带、多媒体教学设备等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内温度适宜。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《牧童短笛》歌曲，让幼儿初步感受这首歌曲的风格和节奏。

2. 讲解：教师简要介绍贺绿汀以及《牧童短笛》的创作背景，让幼儿了解这首歌曲的历史价值。

3. 学唱：教师带领幼儿学习歌曲的旋律和歌词，注意指导幼儿掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

4. 练习：幼儿分组进行演唱练习，教师巡回指导，帮助幼儿纠正发音和节奏错误。

5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，全班同学进行评价。

6. 总结：教师对本次教学进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、课后作业：1. 让幼儿回家后，向家长介绍所学歌曲《牧童短笛》，并与家长一起进行家庭音乐活动。

2. 家长协助幼儿进行歌曲的复习，确保幼儿能够熟练演唱。

3. 家长关注幼儿的演唱姿势和呼吸方法，及时与教师沟通，共同促进幼儿音乐技能的提升。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、演唱技巧及团队协作能力。

2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，包括歌曲复习和家庭音乐活动。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现和兴趣发展。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐游戏，结合《牧童短笛》的旋律和节奏，提高幼儿的音乐感知和表现能力。

人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童短笛》教学设计一. 教材分析《牧童短笛》是一首改编自内蒙古民歌的钢琴曲，乐曲旋律优美，节奏明快，形象地描绘了牧童在草原上吹短笛的情景。

这首乐曲是我国著名作曲家贺绿汀先生在20世纪30年代创作的一首钢琴曲，后来被改编成合唱、民族管弦乐等多种形式。

在本节课中，我们将学习这首乐曲的旋律和节奏，感受其独特的草原风情。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。

在学习《牧童短笛》这首乐曲时，学生可以通过聆听、模仿、演奏等方式，感受乐曲中的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。

但同时，一年级学生的音乐基础相对较弱，因此在教学过程中，教师需要耐心引导，逐步提高学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解并感受《牧童短笛》这首乐曲的节奏和旋律特点。

2.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

3.通过学习《牧童短笛》，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.节奏：学生需要掌握乐曲中的节奏变化，如附点音符、切分音符等。

2.旋律：学生需要学会哼唱乐曲的主题旋律，并能够演奏简单的乐段。

3.情感表达：学生需要学会根据乐曲内容，运用恰当的情感进行表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置草原场景，让学生身临其境，感受牧童吹短笛的情景。

2.模仿教学法：教师示范演奏，学生跟随模仿，培养学生的演奏能力。

3.小组合作教学法：学生分组学习，相互交流、合作，提高学习效果。

4.情感教学法：引导学生感受乐曲中的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、草原场景图片、节奏符号等。

2.钢琴：用于示范演奏和引导学生模仿。

3.短笛：用于学生演奏和模仿。

4.录音机、音响：用于播放乐曲和录音。

5.教学挂图：包括乐曲结构、节奏变化等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牧童短笛》乐曲，让学生初步感受乐曲的美感。

大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《牧童短笛》这首歌曲的曲调和歌词内容，能够跟着音乐节奏唱歌。

2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，能够用简单的舞蹈动作表现歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《牧童短笛》这首歌曲，能够跟着音乐节奏跳舞。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，培养他们的音乐素养。

三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、电子琴、录音机、音乐CD、投影仪、PPT课件。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《牧童短笛》音乐，让幼儿欣赏，引导他们说出歌曲的特点和感受。

2. 教授歌词：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中的寓意，让幼儿理解歌曲的意义。

3. 学习旋律：教师用钢琴或电子琴弹奏《牧童短笛》旋律，让幼儿跟着音乐唱歌。

4. 练习舞蹈：教师教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐跳舞。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人表演《牧童短笛》歌曲和舞蹈。

2. 家长协助幼儿录制演唱和舞蹈视频，下节课分享给老师和同学。

3. 家长鼓励幼儿每天练习唱歌和跳舞，提高音乐素养。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行《牧童短笛》歌曲比赛，鼓励他们大胆表现自己。

2. 邀请家长参加幼儿的音乐会，共同分享幼儿的学习成果。

3. 开展音乐主题班会，让幼儿分享自己喜欢的音乐作品和音乐家。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《牧童短笛》歌曲的掌握情况。

2. 评价幼儿在舞蹈表演中的动作协调性和表现力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

八、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学计划，确保教学目标得以实现。

3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。

九、课程表：1. 下一节课内容：学习歌曲《小星星》2. 教学目标：让幼儿学会唱《小星星》歌曲，培养他们的音乐素养。

幼儿大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标1.了解《牧童短笛》的背景和音乐特点，感受民族音乐的韵味。

2.学会演唱《牧童短笛》，培养音乐表现力和合作能力。

3.培养学生对音乐的兴趣，激发创造力和想象力。

二、教学重点1.学会演唱《牧童短笛》。

2.感受民族音乐的韵味。

三、教学难点1.掌握歌曲的节奏和音准。

2.表现歌曲的情感。

四、教学过程1.导入(1)教师播放《牧童短笛》音乐，引导学生听辨乐器和音乐特点。

(2)学生分享听到的乐器和音乐感受。

2.歌曲学习(1)教师教唱《牧童短笛》的第一段，重点指导节奏和音准。

(2)学生跟唱第一段，教师纠正发音和音准。

(3)教师教唱第二段，学生跟唱。

(4)学生自主练习，教师巡回指导。

3.歌曲表现(1)学生分组，每组代表一个角色（牧童、笛子、牛群等）。

(2)教师播放音乐，学生根据角色进行表演。

(3)学生分享表演感受，教师点评。

4.创意活动(1)学生分成小组，每组创作一个关于《牧童短笛》的故事。

(2)各小组分享故事，其他小组进行评价。

(3)教师挑选优秀故事，进行改编和表演。

(1)学生谈谈学习《牧童短笛》的感受。

五、作业1.学生回家后，自主练习演唱《牧童短笛》。

2.家长协助孩子完成创意活动的改编和表演。

六、教学反思本节课通过学习《牧童短笛》，让学生了解了民族音乐的韵味，培养了音乐表现力和合作能力。

在教学过程中，教师注重学生的参与和体验，充分发挥学生的主体作用。

同时，创意活动的设计激发了学生的创造力和想象力，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师应加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。

教师还需不断丰富教学手段，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。

重难点补充：1.教学重点补充：(1)歌曲节奏与音准的掌握：教师可以通过拍手、跺脚等动作来帮助学生感知节奏，用柯尔文手势来辅助学生理解音高，确保学生能够准确演唱。

对话示例：教师：“同学们，我们来拍拍手，感受一下歌曲的节奏，一拍一个点，一起来。

幼儿大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标1. 培养孩子的音乐感受力和表演能力。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 通过音乐和动作的结合，培养幼儿的动作协调性和节奏感。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学内容《牧童短笛》三、教学准备1. 音乐材料：《牧童短笛》的音频或乐谱。

2. 场地准备：教室或活动室，保持空间的开阔和安全。

3. 教具准备：羊皮纸、颜料、刷子、剪刀、胶水、笔、大纸板、彩带等。

4. 教师准备：熟悉教材，安排好教学流程。

四、教学步骤第一步：引入（5分钟）1. 教师播放《牧童短笛》的音频，让孩子们先聆听音乐。

2. 通过简单的问题引导孩子感受音乐，比如音乐的快慢，高低，音乐给你什么感觉等。

第二步：学习动作（10分钟）1. 教师将孩子们分为两组，每组站在教室的两侧。

2. 教师示范一组动作，比如：手拿短笛，吹气，演奏等。

并让孩子们跟随着做。

3. 学会动作后，让两组孩子分别站在教室的两侧。

第三步：制作短笛道具（15分钟）1. 教师发给每个孩子一张羊皮纸，让孩子们用自由发挥的方式涂抹颜料，制作短笛的图案。

2. 等颜料干燥后，教师将羊皮纸卷成圆筒状，并用胶水固定。

3. 用剪刀在羊皮纸上扎两个小孔，模拟短笛的音孔。

第四步：排练（20分钟）1. 教师指挥孩子们根据音乐的节奏和动作来表演，一组孩子演奏，一组孩子跟随动作。

2. 鼓励孩子们展示自己创造的动作和表演。

第五步：展示表演（10分钟）1. 教师指导孩子们站成队列。

2. 教师播放《牧童短笛》的音频，让孩子们按照预定的动作和节奏进行表演。

3. 学生根据音乐和指导，摇摆、转动、扭动，展示属于自己的个性。

第六步：总结（5分钟）1. 教师引导孩子们回顾教学内容和表演过程，询问孩子们对表演的感受和体会。

2. 教师总结本节课的目标，鼓励学生在以后的音乐学习中保持积极的参与和创造力。

五、教学反思通过本节课的教学，幼儿大班的孩子们成功完成了音乐表演的任务，培养了他们的合作精神和团队意识。