2018-2019年最新八年级物理下册第七章从粒子到宇宙复习教学案

苏科版物理八下第七章《从粒子到宇宙》w o r d教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN走进分子世界【学习目标】1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。

2、知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识。

3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象【预习过程】1、物质是由大量的组成的，分子间有。

2、分子处在永不停息的。

3、分子间不仅存在，而且还存在。

【学习过程】1、选择分子模型[演示实验]：用放大镜观察粉笔线条。

说出现象，并说明粉笔的结构。

[演示实验]：将高锰酸钾颗粒放入水中。

说出观察到的现象，并说明水为什么变成紫红色的。

[演示实验]：酒精和水混合于玻璃管中，说出现象，并说明这能说明什么问题？以下是物质微观结构的三种模型，你认为那种结构能够解释上述现象，请选择，并尝试解释。

[模型]1：物质是由微小的颗粒组成的,各个颗粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体；[模型]2：物质是由微小的颗粒组成的,颗粒之间有空隙；[模型]3：固体是由微小颗粒组成的,液体是连成一片的,固体微粒可以挤进液体中。

我选择：。

2、科学家们发现，物质是的，用模型可以解释生活中的许多现象，但分到一定程度，物质的性质就会。

例如：。

我们把能保持物质化学性质的最小微粒叫做。

3、分子直径的数量级：_________________4、物质是由分子组成的，分子间有。

[实验]：红墨水滴入水中散开，整杯水都变红了。

这一现象说明分子是。

5、大量实验表明：分子一直处于中。

[实验]将两个表面光滑的铅块相互紧压后，观察到的现象。

这一现象说明：。

6、既然分子间有间隙，且分子间有吸引力，物体应该很容易被压缩。

但是,固体和液体很难被压缩。

大量的事实和研究表明：分子间不仅存在吸引力，而且存在力。

7、纳米材料具有很多特殊性能，例如。

1nm= m8、阅读课本，你能解释固体、液体和气体的特征吗？【当堂反馈】1、保持物质化学的性质的微粒叫做，一般分子的直径大小为 _____ 。

从粒子到宇宙一、教学目标1、知道物质是由分子和原子组成的。

2、了解原子的核式模型。

3、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。

4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

二、教学重点、难点分子间存在空隙、分子的运动和静电现象三、教学方法讲授法、归纳总结法、练习巩固法四、教学内容与过程（一）分子的运动：1、分子动理论：1010 m （1）物质是由大量分子构成的。

一般分子直径的数量级为（2）一切物质的分子都在永不停息底做无规则运动。

（扩散现象说明分子是运动的）（3）水与酒精混合时，总体积减小的现象说明：物质的分子之间存在着间隙。

（4）物体不一被压缩和拉伸说明：分子间存在相互作用的引力和斥力。

2、物质中的分子状态：（1）在固体中，分子力的作用比较强，因而固体有一定的体积和形状。

（2）在液体中，分子力的作用较弱，分子在一定的限度内可以运动，因而液体没有确定的形状，但有一定的体积。

（3）在气体中，分子力的作用更弱，因此气体分子可以自由地沿各个方向运动，因而气体没有固定的形状，也没有确定的体积。

例1、用粉笔在黑板上写字，时间长了，这些字比刚写上时难擦掉，原因是（）。

A、粉笔与表面凹凸不平的黑板摩擦，使白粉紧紧地“粘”在黑板上B、粉笔与黑板之间发生了扩散现象，时间越长，粉笔的分子进入黑板里越多、越深C、粉笔灰凝结在黑板上变坚硬了D、粉笔与黑板间的摩擦力增大小练习1、下列现象中不能用分子动理论的观点解释的是（）。

A.1升水和1升酒精混合后体积小于2升B.用杯子盛清水，无论怎样倒，总有少量水残留在杯壁上C.为了增加零件表面的硬度，常把零件放在渗碳文剂中加热D.在阳光下可以见到鱼缸里的金鱼在不停地游动。

2、下列现象中不属于扩散现象的是（）。

A.打开一盒香皂，很快就会闻到香味B.在一杯清水中滴入几滴红墨水，过一会儿整个杯子里的水全部变红了C.汽车驶过沙漠地带，沙士飞扬D.把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，几年后，可以看到它们互相渗入（二）静电现象1、摩擦起电用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。

苏科版八年级物理第七章从粒子到宇宙复习学案一、教学内容本节课是苏科版八年级物理第七章的复习学案，主要内容包括：物质的组成、微观粒子、原子结构、元素的性质、宇宙的起源和结构。

通过复习，使学生掌握物质的基本组成，了解微观粒子的性质和原子结构，理解元素周期律，以及掌握宇宙的起源和结构。

二、教学目标1. 使学生掌握物质的基本组成，了解微观粒子的性质和原子结构，理解元素周期律，以及掌握宇宙的起源和结构。

2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学思维和科学探究精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：微观粒子的性质，原子结构，元素周期律，宇宙的起源和结构。

2. 教学重点：物质的组成，微观粒子的性质，原子结构，元素周期律，宇宙的起源和结构。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、模型原子等）。

2. 学具：课本、笔记本、练习册。

五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如水的沸腾，引入物质的基本组成和微观粒子的性质。

2. 讲解：讲解物质的基本组成，微观粒子的性质，原子结构，元素周期律，宇宙的起源和结构。

3. 实验：进行相关实验，如观察水的沸腾，使用显微镜观察微观粒子，模型原子等，让学生亲身体验和理解物理知识。

4. 练习：给出随堂练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固知识点。

六、板书设计1. 物质的组成2. 微观粒子的性质3. 原子结构4. 元素周期律5. 宇宙的起源和结构七、作业设计1. 请简述物质的基本组成。

2. 请描述微观粒子的性质。

3. 请画出原子的结构示意图。

4. 请解释元素周期律的含义。

5. 请简述宇宙的起源和结构。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达到，学生对物质的组成、微观粒子的性质、原子结构、元素周期律、宇宙的起源和结构的掌握程度如何，是否存在教学难点和问题，需要进行改进和调整。

从粒子到宇宙基此题型模块一分子世界一、根本概念时间长了，戴在手上的戒指质量变小；走进花园，隔很远就能闻到花香；铜像被游客摸的最多的手局部，变小了；水滴石穿；以上这些现象在我们自然界时刻都在发生，它们的共同特点是，都有物质在一点点的散失。

散失的物质小到我们的肉眼无法观测。

通过这些现象，有人提出假想：大块物体是由极小的物质粒子组成的。

最早由古希腊哲学家德谟克利特〔前460—前370〕提出。

约2021年之后，阿伏伽德罗验证了这一假说，并进展完善。

他定义了这一粒子，把保持物质性质不变的最小微粒为分子。

1．分子：物质是可分的，物质被分到一定程度以后，就不再保持其原有的性质了。

科学家把能保持物质化学性质的最小微粒叫做分子。

常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。

2．分子动理论：(1)物体都是由大量分子组成的，分子间存在空隙；(2)分子都在永不停息的做无规那么运动，温度越高，运动越剧烈；(3)分子间存在着互相作用力。

分子间同时存在在引力和斥力。

二、例题精讲【例1】★〔2021•百色〕很多公共场所都张贴着“制止吸烟〞的标志，这是因为公共场所吸烟会造成很多人被动吸烟，造成“被动吸烟〞的主要原因是〔〕【测试题】将50mL的水与50mL的酒精混合，所得液体体积小于100mL．以下对此现象的解释合理的是〔〕【例2】★以下说法正确的选项是〔〕【测试题】如图，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开，这是因为〔〕【例3】★★如下图，是由微颗粒〔1～50nm〕制备得到新型防菌“纳米纸〞．在“纳米纸〞的外表细菌无法停留且油水不沾．与此现象有关的判断正确的选项是〔〕【测试题】科学家研究出了制作单层硅分子薄膜的技术．如下图，在硅板外表覆盖陶瓷薄层，对硅板持续加热一段时间后，硅板中的硅分子就能穿过陶瓷薄层，在其上端形成单层硅分子薄膜．硅分子能穿过陶瓷薄层，这叫〔〕一、根本概念1．摩擦起电：经摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，就说明物体带了电，或者说带了电荷。

教案2023年中考物理一轮复习教学案——《第七章从粒子到宇宙》一、教学内容：教材版本：人教版初中物理八年级下册章节内容：1. 第一节：物质的组成2. 第二节：原子和原子核3. 第三节：元素和物质4. 第四节：宇宙的组成5. 第五节：恒星的一生二、教学目标：1. 让学生掌握物质的组成，了解原子、原子核、元素和物质之间的关系。

2. 使学生理解宇宙的组成，掌握恒星的一生，培养学生的空间想象力。

3. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点：难点：物质的组成，原子和原子核的结构，恒星的一生。

重点：物质的组成，原子和原子核的结构，恒星的一生。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：笔记本、笔、课本、实验器材五、教学过程：1. 引入：通过回顾上一章的内容，引导学生思考物质、原子、原子核、元素和物质之间的关系。

2. 讲解：详细讲解物质的组成，原子和原子核的结构，元素和物质之间的关系。

通过实例和图示，使学生直观地理解恒星的一生。

3. 实验：安排学生进行实验，观察实验现象，培养学生的观察和思考能力。

4. 练习：随堂练习，巩固所学知识，提高学生的分析和解决问题的能力。

六、板书设计：1. 物质的组成2. 原子和原子核的结构3. 元素和物质之间的关系4. 恒星的一生七、作业设计：1. 请用简洁的语言描述物质的组成。

答案：物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由原子核和电子组成的。

2. 请画出原子和原子核的结构示意图。

答案：原子核位于原子的中心，由质子和中子组成，电子围绕原子核运动。

3. 请简述元素和物质之间的关系。

答案：元素是物质的基本组成部分，物质是由不同元素组成的。

4. 请描述恒星的一生。

答案：恒星的形成、成长、衰老和死亡。

八、课后反思及拓展延伸：1. 反思：本节课是否讲清楚了物质的组成，原子和原子核的结构，恒星的一生？学生是否掌握了这些知识？2. 拓展延伸：引导学生思考宇宙的起源和演化，探讨宇宙的奥秘。

原子层次，而亚原子层次是通过原子是否还可再分展开的，对原子可再分的探究最早是从静电现象开始的，第三层次又分为太阳系层次和太阳系以外的层次。

2.学习者分析这一章的内容在已学的前面几章中涉及不多，内容与学生的生活实际联系比较少,因此，在八年级下册开展这部分内容的教学，尽管总体要求不高，但还是有相当难度的，学生会感到比较陌生和抽象。

3.学习目标确定学习目标：知识与技能：1.知道分子动理论内容2.知道静电现象及其产生的原因，知道两种电荷及相互作用3.知道分子微观世界，知道宇宙天体的运行规律过程与方法：通过实验探究分子微观世界的规律情感态度与价值观：通过合作实验探究，培养学生团队意识。

4.学习重点难点重点：通过实验探究得出分子动理论内容难点：通过实验探究得出分子动理论内容、两种电荷的相互作用5.学习评价设计本节课的学习激发了学生探究微观物质世界结构及茫茫宇宙奥秘的兴趣。

6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：教师活动1物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。

教师演示实验学生活动1学生观察实验中的现象，发现混合后液体的总体积减小，得出结论：物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。

活动意图说明通过实验得出结论，帮助学生回忆新授课上的内容，激发学生的复习兴趣。

环节二：教师活动2分子处在永不停息的无规则运动中教师演示扩学生活动2学生观察实验中的现象，发现墨水扩散进入清水中，得出结论：分子处在永不停息的无规则运动中。

温度越高，扩散现象越明显。

散实验另外，学生在教师的带领下回忆气体和固体的扩散现象。

活动意图说明通过实验得出结论，帮助学生回忆新授课上的内容，激发学生的复习兴趣。

环节三：教师活动3分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力教师演示铅块实验学生活动3学生观察实验中的现象，发现下面的铅块没有掉下来，又由于分子间存在间隙。

得出结论：分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力。

活动意图说明通过实验得出结论，帮助学生回忆新授课上的内容，激发学生的复习兴趣。

第七章复习教案班级学号姓名一：分子1. 分子：能保持物质化学性质的最小微粒，分子的数目级为m（ 1）物质由大批构成的 , 分子间有缝隙。

（2）分子处在永不暂停的中（ 3）分子间存在力和力方法介绍：科学家研究微观构造的常用方法是依据现象提出一种，再来证明自己的猜想，进而弄清物质的内部构造。

2.分子间有，举例：一份酒精和一份水混淆后的体积小于两份3.分子处在永不暂停的运动中，举例：闻到花香、水变红、墙壁会变黑等，且温度分子运动越快。

4.分子间存在吸引力和排挤力。

举例：铅块压紧后不着落--- 引力固液很难被压缩--- 斥力破镜不可以重圆--- 引力、斥力太小例1：生活中一些常有的现象 (1) 翻开白酒瓶或醋瓶，可闻到酒香或酸味； (2) 走过面包房，可闻到面包香味； (3) 将红墨水滴入水中，水会变红。

你以为以下对于物质微观构造的模型，哪一种能较好地解说上述现象？（）A、物质由细小的颗粒构成，颗粒之间是有缝隙B、物质由细小的颗粒构成，各个颗粒是紧靠着排在一同C、物质由细小的颗粒构成，各个颗粒是不断地运动D、物质由细小的颗粒构成，颗粒之间存在互相作用的斥力例 2：夏季一到，蚊子就异样?嚣张，预防蚊子叮咬的妙招之一是使用电蚊香，把电蚊香片放在通电的驱蚊器上，过一会儿整个房间都充满了香味，当电蚊香片放在桌面上时却不易闻到香味。

请你说出此中蕴涵的物理道理：。

例 3: 以下运动中，能表示分子在不断地做无规则运动的是（）A．无数雨滴从空中落下．B． B．“固体清爽剂”能使居室温馨芬芳C．秋风起，漫天尘埃飞扬D． D ．铁块在湿润的空气中生锈．例 4：如图，把一只装有空气的瓶子倒放在装有密度较大的红棕色二氧化氮气体的瓶子上，使两瓶口相对，两瓶之间用一块玻璃板分开。

（1）抽去玻璃板后，我们能够察看到装空气的瓶子内也出现了红棕色，这是为何？（2）若装有空气的瓶子在下、装有二氧化氮气体的瓶子在上，抽去玻璃板后不可以说明上述的看法，又是为何？例 5. 能够说明分子间存在引力的现象是（）A 用绸布摩掠过的玻璃棒吸引小纸屑B 铅笔很难被拉断C将一勺盐放入满杯的水中，水未溢出D磁能吸铁例 6. 以下相关分子热运动，说法正确的选项是）（A 液体很难被压缩，说明分子间有引力B 水会结冰，是由于结冰时水分子静止不动C“一人抽烟，大家受害”说明分子在不断的运动D将石块研磨成粉，说明分子变小了例 7：将体积分别为V1、 V2 的水和酒精混淆，发现混淆后液体的整体积接表示液体分子间有；例 8：细线一拉就断，铁丝不易拉断，是由于（）V 总V1+V2；这个实验直A.细线分子间引力小于斥力，铁丝分子间引力大于斥力B.细线分子间存在斥力，铁丝分子间没有斥力存在C.细线和铁丝分子间都存在引力，但铁丝分子间引力远大于细线分子间引力D.它们不是同种资料的物质，没法比较引力二、原子1.原子由2.原子核由和和构成，此中带负电的是构成，此中带负电的是，带正电的是，带正电的是它们又都是由夸克构成。

《第七章从粒子到宇宙》复习教学案【同步知识梳理】1、分子动理论的基本内容：物质是由大量构成的，分子间有；分子处在___________________________________；分子间存在相互作用的___ 力和___ __力。

2、用摩擦的方式使物体带电叫，带电体能够吸引物体，摩擦起电现象证明了电子的普遍存在，从而揭示了。

3、我们把被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为电荷，把被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为电荷，同种电荷相互，异种电荷相互。

4、原子核所带的正电荷与电子所带的负电荷在数量上，因此原子呈电中性。

摩擦起电的实质是电子从一个物体到另一个物体，得到电子带电，失去电子带电。

5、原子是由和组成的，原子核是由和组成的，电子带电，质子带电，中子电。

6、散布在宇宙中的星系多达1000亿个，宇宙是个有的天体结构系统。

7、在宇宙尺寸中，米和千米都是非常小的单位，使用米作单位记录和运算都不方便，所以用作为单位比较方便(1 l.y.=9.461×1015m)。

而在很小的原子内部，原子直径为10-10m的数量级，同样也不方便，所以用作为单位较方便。

8、大多数科学家认为宇宙起源于距今约150亿年前的一次。

宇宙大爆炸理论认为，宇宙一开始是一个“原始火球”，原始的火球发生了爆炸，导致宇宙空间处处，温度则（上升/下降/不变）到一定程度时，逐步形成了超星系团，星系团、星系乃至恒星和行星。

___ __ 现象证明了宇宙在膨胀。

【精题精练精讲】例题1：下列例子中，不能说明分子在不停地做无规则运动的是（）A、室内扫地时，在阳光下看见灰尘在空中飞舞B、晒衣服时，水蒸发，衣服变干C、卫生球放在箱里，过几天整个箱子充满了樟脑味D、把一块方糖投入一杯开水中，隔一会整杯水变甜了例题2：有A、B、C三个轻小物体，为判断三个物体带电情况，将三个物体分别互相靠近，发现AB间吸引，BC间排斥，AC间吸引，则下列判断正确的是（）A．A、B带异种电荷 B．B、C带同种电荷C．A、C带异种电荷 D．A、B、C均带电例题3：下列说法正确的是（）A．“破镜难重圆”是因为固体分子间只存在着排斥力B．宇宙大爆炸理论认为宇宙诞生于大爆炸，爆炸引起宇宙膨胀C．在空调房间吸烟时，会看到烟雾在空中弥漫，这是分子的无规则运动D．原子核内质子所带的正电荷数与中子所带的负电荷数相等，所以平常物体不带电例题4：在比较一定量的水和酒精混合前后总体积大小的实验中，在直玻璃管中应先注入_______，为使实验观象更明显，应选用内径较_______的玻璃管（ρ酒精= 0.8×103kg/m3）。

教案：苏科版初中物理八下《第七章从粒子到宇宙》一、教学内容本章主要内容包括：物质的组成、原子的结构、元素周期表、化学反应、宇宙的起源和结构。

通过本章的学习，使学生了解物质的微观结构和宏观世界的奥秘，培养学生的科学素养。

二、教学目标1. 了解物质的组成，掌握原子结构和元素周期表的基本知识。

2. 理解化学反应的实质，能解释生活中常见的化学现象。

3. 了解宇宙的起源和结构，培养学生的宇宙观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：原子结构的组成，元素周期表的排列规律，化学反应的实质。

2. 教学重点：物质的组成，原子结构的组成，元素周期表的排列规律，化学反应的实质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔。

2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的化学现象，如铁生锈、燃烧等，引导学生思考这些现象背后的原因。

2. 知识讲解：(1) 物质的组成：介绍物质的微观结构，分子、原子、离子的概念及它们之间的相互作用。

(2) 原子的结构：详细讲解原子核和电子的组成，原子的电子排布。

(3) 元素周期表：介绍元素周期表的排列规律，周期和族的含义。

(4) 化学反应：讲解化学反应的实质，反应类型及化学方程式。

3. 例题讲解：分析一些典型的化学反应实例，如酸碱反应、氧化还原反应等，引导学生理解化学反应的实质。

4. 随堂练习：布置一些有关物质的组成、原子结构、元素周期表和化学反应的练习题，巩固所学知识。

5. 宇宙的起源和结构：介绍宇宙大爆炸理论，宇宙的演化过程，以及宇宙的结构层次。

六、板书设计1. 物质的组成2. 原子的结构3. 元素周期表4. 化学反应5. 宇宙的起源和结构七、作业设计1. 请简述物质的组成。

2. 请画出原子结构的示意图。

3. 请列举三种元素，并说明它们在元素周期表中的位置。

4. 请解释铁生锈的化学反应过程。

5. 请简述宇宙的起源和结构。

答案：1. 物质的组成：分子、原子、离子。

第七章 《从粒子到宇宙》复习学习目标：1.知道物质是由分子和原子组成的；了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象2.了解原子的核式结构模型3.了解摩擦起电和电荷间的相互作用，以及摩擦起电的原因4.了解纳米材料及应用5.了解微观到宏观的尺度重难点：用分子动理论的基本观点解释某些热现象学习过程：一、知识点1、检查学生完成课前布置的本章知识框架的归纳情况，帮助学生形成知识体系。

（学生交流、展示、评价）2、教师小结，并展示教师归纳的知识框架。

物质是由大量____________组成，分子很小，一般分子直径的数量级为______m ，分子是____________________________________________的最小微粒.分子世界 分子间有————.分子一直处在——————中.分子之间不仅存在————力，还存在————力.自然界中电荷只有———种，一种是———电荷，一种是———电荷.静电现象 同种电荷相互————，异种电荷相互————. 摩擦起电并不产生电荷，只是__________由一个物体转移到另一个物体. 更小的粒子世界：分子由____组成，原子由_____和_______组成，原子核由____和_____组成的，而质子和中子都是由称为_____的更小粒子组成的。

其中质子带____电，电子带_____电，中子带______电.宇宙起源：大多数宇宙科学家都认定宇宙诞生距今约______年的一次________.宇宙探秘 群星：太阳是其中一颗_____星，地球是_____系中的一颗_____星. 宇宙组成： 弥漫物质河外星系二、出示复习例题、学生练习、教师点拨例1、下列四个例子中，不能说明分子在永不停息地做无规则运动的是（ ）A ．美味佳肴放在餐桌上，香气扑鼻B ．晒衣服时，衣袖上的水蒸发后变干C ．擦黑板时，粉笔灰纷纷落D ．在白开水中放入一勺糖，白开水会变甜练习：下列现象中，能说明分子在永不停息的运动的是（ ）A ．烟雾弥漫B ．雪花飞舞C ．香气扑鼻D ．尘土飞扬例2、水很难被压缩，其原因是（ ）A ．水分子之间有空隙B ．水分子之间有引力C ．水分子之间有斥力D ．水分子在不断地运动拓展提高：（1）分子运动与机械运动的区别（2）什么实验可以说明分子间有空隙？（3）在日常生活中，你能找到体现分子间存在引力的例子吗？比一比谁找得多？ 从粒子到宇宙银河系例3、人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的．对静电现象的认识，下列说法中正确的是（）A．自然界只存在正、负两种电荷B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥C．从静电现象认识到原子核是可分D．摩擦起电创造了电荷例4、自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构。

第一节走进分子世界一、教学目标: Array 1、知识与技能目标：知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；分子在永不停息地做无规则的运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。

2、过程与方法:了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。

3、情感、态度与价值观：培养对科学的热爱和对我们生存的空间探索的欲望。

二、设计思路:通过充分挖掘教材、练习的资源，从学生的最近发展区出发，通过充分利用科学探究的基本模式，利用多种教学手段，引导学生从浅入深，亦步亦趋的完成课题。

本节内容较为抽象，所以课件就有了用武之地。

三、重点难点:重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。

难点：建立分子结构模型。

四、教学方法:讨论法、实验观察法五、教学资源:1．学生实验器材：炭笔、报纸条、显微镜，高锰酸钾颗粒（放在烧杯中，配有药钥匙）、烧杯（内有适量的水），酒精、水（放在烧杯中）、一端开口的玻璃管（长60cm、内径5mm）、注射器（配有针头）2．教师器材：烧杯（内有水）、滴管，划有彩色笔迹的纸，手帕、香水。

3．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。

六、教学设计:（一）导入新课:从这节课开始，我们将进入第七章的学习，首先看下导语，向物质世界的两极进军。

我们知道这个世界是由形形色色的物质构成的，教室里的课桌、讲台、黑板、门窗，我们用的课本、文具等等无一不是这样，那么物质世界的两极是指什么呢？大到什么程度？小到什么程度呢？这节（二）进行新课:活动7.1 选择一种模型：教师：用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？（虽然实验没有做，但你可以凭你的经验和想象进行一次合理的推测。

）教师：将高锰酸钾的颗粒放入水中，让学生注意观察并回答看到的现象。

教师：向一端封闭的玻璃管中注水至一半，再注入酒精，在液面的最高处做一记号。

然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后水与酒精总体积是否和混合前酒精和水的体积之和相等。

第七章从粒子到宇宙复习教学案 20232024学年苏科版物理八年级下册一、教学内容1. 物质构成的粒子：原子、分子、离子。

2. 粒子的结构：电子、质子、中子。

3. 宇宙的组成：恒星、行星、星系。

4. 宇宙的演化：大爆炸理论、黑洞。

5. 复习相关的实验和现象。

二、教学目标1. 学生能够回顾并理解物质构成的基本粒子及其结构。

2. 学生能够描述宇宙的组成和演化过程。

3. 学生通过复习，提高对物理概念的理解和应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：黑洞的概念和宇宙的演化过程。

2. 教学重点：物质构成的粒子及其结构，宇宙的组成。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：笔记本、笔、复习资料。

五、教学过程1. 引入（5分钟）：通过一个简短的视频或者图片，引发学生对宇宙的好奇心，激发学习兴趣。

2. 回顾与复习（10分钟）：教师简要回顾第七章的主要内容，包括物质构成的粒子、粒子的结构、宇宙的组成和演化。

学生跟随教师一起复习，记录重点内容。

3. 小组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论复习资料中的问题，共同解决难题。

教师巡回指导，帮助学生解决讨论中的问题。

4. 重点讲解（10分钟）：教师针对教学难点和重点，进行详细的讲解，确保学生理解。

使用多媒体教具，如图片、视频或模型，帮助学生形象理解。

5. 随堂练习（10分钟）：教师给出几个与本节课内容相关的练习题，学生独立完成。

教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。

学生进行自我复习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 物质构成的粒子：原子、分子、离子。

2. 粒子的结构：电子、质子、中子。

3. 宇宙的组成：恒星、行星、星系。

4. 宇宙的演化：大爆炸理论、黑洞。

七、作业设计1. 题目：请简述物质构成的基本粒子及其结构。

答案：物质构成的基本粒子包括原子、分子和离子。

原子由电子、质子和中子组成；分子是由两个或多个原子通过化学键连接在一起的粒子；离子是带电的原子或分子。

八年级物理复习教学案（从粒子到宇宙）【基础知识回顾】1、物质是由分子组成的，分子之间有间隙2、组成物质的分子在永不停息地做无规则运动①大量分子的无规则运动叫热运动，它与温度有关，温度高，分子运动剧烈。

②不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散现象，它的快慢与温度有关，温度高，分子运动剧烈，扩散快。

固体、液体、气体都可扩散，扩散现象说明了分子在永不停息地做无规则运动。

3、分子间存在相互作用的引力和斥力。

4、自然界只有两种电荷，把与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为正电荷；把与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷。

电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5、通过摩擦的方式使物体带电的现象叫摩擦起电现象。

①带电体有吸引轻小物体的性质。

②摩擦起电并不是创造了电荷，只是电子（荷）从一个物体另一个物体。

③摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同，它们相互摩擦时，电子从原子核束缚电子的能力较弱的物体转移到原子核束缚电子的能力较强的物体。

例：丝绸与玻璃棒摩擦，玻璃棒的电子转移到丝绸上，玻璃棒因失去电子，而带上正电荷，丝绸因得到电子，而带上等量的负电荷。

毛皮与橡胶棒摩擦，毛皮的电子转移到橡胶棒上，橡胶棒因得到电子，而带上负电荷，毛皮因失去电子，而带上等量的正电荷。

6、在探索微小粒子的过程中，人们首先发现了电子，进而认识到原子是由原子核和电子组成的。

原子核是由质子和中子组成的，它们又是由更小的微粒夸克组成的。

其中质子带正电，中子不带电，电子带负电。

注：一个原子不带电时，是由于物体中原子核所带的正电荷与核外电子所带的负电荷在数量上相等，整个原子呈电中性，也就对外不显电性。

7、宇宙是一个有层次的天体结构系统，太阳是银河系中的一员，地球是太阳系中的一员。

8、能够证明宇宙在继续膨胀（或星系在远离我们而去）的有力证据是：星系光谱的谱线红移现象即星系光谱向长波方向偏移的现象。

9、汤姆生发现了电子，卢瑟福建立原子结构行星模型，托勒玫提出地心说，哥白尼提出日心说。