武汉理工大学博士科研助理岗位导师考核表

武汉理工大学研究生兼职从事“三助”工作的实施办法为使研究生兼职从事“三助”（助教、助研、助管）工作制度化、规范化，制定本办法。

一、岗位设置条件及申报时间

（一）岗位设置条件

助教岗位：教研室教师教学任务饱和，教师学期教学工作量大。助教岗位应优先保证公共课、主干基础课的需要。

助研岗位：承担科技项目（包括纵向及横向项目）的导师。

助管岗位：国家级重点实验室、开放实验室、“211工程”重点建设实验室；单位工作量大，人员缺编，工作需要。

（二）岗位设置程序

学校根据每年的“三助”经费总量安排“三助”岗位数。

助研岗位设置：硕士研究生助研岗位由科技项目负责人自定自批。博士研究生科研助理岗位数由学校按照博士导师资助经费的总量设置，按招收全日制博士研究生人数分配各学院，由导师向学院申请岗位。

助教、助管岗位设置：以学院或机关处（部）为单位申请，由学校研究生“三助”工作领导小组审批。所设岗位应与教师、干部岗位紧密结合起来。岗位设置必须明确岗位工作目标、岗位职责、聘用时限以及考核办法。其设置程序如下：1．由申请岗位单位（用人单位）填写《武汉理工大学研究生“三助”岗位设置申请表》中的岗位设置相应栏目；

2．学院、处（部）初审，并签署意见，汇总上报；

3．学校研究生“三助”工作领导小组审核各单位提交的岗位设置方案，签署意见后将批准的设岗方案反馈回设岗单位。

（三）岗位设置申请时间

每年6月和12月接受下一学期的申请。

二、岗位职责

助研岗位职责：在导师和教研室（研究室、实验室）的指导下，从事科技项目研究。

助教岗位职责：在主讲教师的指导下，完成包括听课、辅导答疑、上实验（习）课、批改作业（实验报告）、辅助指导课程设计和毕业设计、辅助教学实习（生产实习）、收集整理教学资料、了解教学信息等各个环节的任务。

实验技术人员管理规定武汉理工大学教务处欢

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TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

武汉理工大学实验技术人员管理办法

（经2005年第5次校长办公会定定通过）

为了加强对实验技术队伍的建设和管理，充分发挥实验技术人员的积极性、主动性和创造性，不断提高实验教学质量和实验技术人员的业务水平及科学研究水平，实现实验技术人员管理的规范化、科学化，特制定本办法。

第一条我校实验技术人员包括：在实验室工作的高级实验师（高级工程师），实验师（工程师），助理实验师（助理工程师），实验员（技术员），实验技师和技术工人，以及安排在实验室工作一年以上的教师。

第二条实验技术人员的职责：

1. 高级实验师（高级工程师）

①参与实验室建设规划的制定，并负责其中部分项目的执行。

②每学年至少承担二门本实验室主要课程的实验教学工作。

③每学年指导一位初级实验技术人员。

④指导中级、初级实验技术人员对本实验室的大型、精密、贵重仪器设备进行维修保养。

⑤主持本实验室新购大型仪器设备的验收以及大型仪器设备的功能开发。

2. 实验师（工程师）

①参与实验室建设规划的制定，并参与其中部分项目的执行。

②每学年至少承担一门本实验室主要课程的实验教学工作。

③负责对本实验室的大型、精密、贵重仪器设备的维修保养。

④参与本实验室新购大型仪器设备的验收以及大型仪器设备的功能开发。

3. 助理实验师（助理工程师）

①参与实验室建设规划的制定，并协助参与其中部分项目的执行。

②每学年至少承担一门本实验室主要课程的实验教学辅导工作。

武汉理工大学交通学院硕士研究生综合素质测评表

填表说明，敬请注意制表：交通学院研工办注：1．担任学生干部的加分依据考核结果执行；

2．不同项目竞赛获奖可累积加分，同项目、不同级别只计一项最高分；学术竞赛名次折算：1、2名按一等奖记分，3、4名按二等奖记分、5~8名按三等奖记分；团体项目按排名以1分递减；

3．发表论文须第一作者或者导师第一作者、学生第二作者，刊物必须为正刊，增刊不记分，录用通知记1/2分值，同一论文只记最高分1次；

4.参加学术会议须第一作者或者导师第一作者、学生第二作者，同一论文只记最高分1次；

5. 所有专利须有授权通知书（复印件），非授权专利不加分；

6．各级奖励得分由研究生奖学金评定委员会认定，并附相关证明（证书）复印件；

7. 100+是指可以突破100分。

8．测评总分由研究生奖学金评定委员会认定。

武汉理工大学博士后人员出站评定审批表

（在站期间工作情况考核）

注：本页由博士后人员填写完毕后，与相关证明材料一起交合作导师、设站单位逐级审核。

注：1. 本表一式二份，在出站前二个月交人事处博士后管理办公室，审批后方可进行送审、评定等工作。2. 通信评审人3人，校外至少1人，评定会成员5人，校外至少2人，主任一般由博士生导师担任。

研究生奖助基金管理办法

为建立新型的研究生培养机制和激励机制，充分调动导师和研究生的积极性，提高培养质量，学校设立研究生奖助基金。为规范管理，特制定本办法。

一、研究生奖助学金的种类

研究生奖助学金包括：研究生基本奖学金、研究生优秀奖学金、社会奖学金、国防奖学金、岗位助学金和研究生特别困难补助。研究生奖助学金由学校研究生奖助基金支出。

二、研究生基本奖学金

研究生基本奖学金，包括学业奖学金和学业助学金两部分，学业奖学金用于资助研究生的培养费，学业助学金用于资助研究生的基本生活费。

1、基本奖学金的设置及标准

（1）博士研究生基本奖学金的设置及标准。

全日制博士研究生享受全额学业奖学金和全额学业助学金，博士学业奖学金标准为物价部门核定的我校博士研究生培养费收费标准，博士学业助学金标准为1000元／月，每年按12个月计发，累计发放34个月。

（2）硕士研究生基本奖学金的设置及标准

硕士研究生基本奖学金的设置

等级资助额度比例（%）

一等全额学业奖学金+全额学业助学金50

二等半额学业奖学金+全额学业助学金30

三等全额学业助学金20

硕士学业奖学金标准为物价部门核定的我校硕士研究生培养费收费标准，硕士学业助学金标准为240元／月，每年按12个月计发，共计发放30个月。

2、研究生基本奖学金的管理

学校研究生培养机制改革领导小组负责奖学金的全面管理，指导检查奖学金的评定和落实情况，审核学院（中心、所）奖学金评定委员会的评定结果。研究生院负责全校研究生奖学金评定工作的组织与实施。学院应组建研究生基本奖学金评定委员会，制定本单位研究生基本奖学金评定的实施细则，负责研究生基本奖学金的具体评定过程。

武汉大学博士研究生指导教师汇总表

单位名称（盖章）：负责人签名：

注：1、新任博导、跨学科新增博导、外聘专家等请在备注中注明，外聘专家应注明人事单位名称；

2、调离、退休、病休、出国（一年以上）者填写在本表末或单独列表并注明；

3、跨学科导师的多个专业应按序并列填写。

武汉理工大学研究生兼职从事“三助”工作的实施办

法

为使研究生兼职从事“三助”（助教、助研、助管）工作制度化、规范化，制定本办法。

一、岗位设置条件及申报时间

（一）岗位设置条件

助教岗位：教研室教师教学任务饱和，教师学期教学工作量大。助教岗位应优先保证公共课、主干基础课的需要。

助研岗位：承担科技项目（包括纵向及横向项目）的导师。

助管岗位：国家级重点实验室、开放实验室、“211工程”重点建设实验室；单位工作量大，人员缺编，工作需要。

（二）岗位设置程序

学校根据每年的“三助”经费总量安排“三助”岗位数。

助研岗位设置：硕士研究生助研岗位由科技项目负责人自定自批。博士研究生科研助理岗位数由学校按照博士导师资助经费的总量设置，按招收全日制博士研究生人数分配各学院，由导师向学院申请岗位。

助教、助管岗位设置：以学院或机关处（部）为单位申请，由学校研究生“三助”工作领导小组审批。所设岗位应与教师、干部岗位紧密结合起来。岗位设置必须明确岗位工作目标、岗位职责、聘用时限以及考核办法。其设置程序如下：

1．由申请岗位单位（用人单位）填写《武汉理工大学研究

生“三助”岗位设置申请表》中的岗位设置相应栏目；

2．学院、处（部）初审，并签署意见，汇总上报；

3．学校研究生“三助”工作领导小组审核各单位提交的岗位设置方案，签署意见后将批准的设岗方案反馈回设岗单位。

（三）岗位设置申请时间

每年6月和12月接受下一学期的申请。

二、岗位职责

助研岗位职责：在导师和教研室（研究室、实验室）的指导下，从事科技项目研究。

助教岗位职责：在主讲教师的指导下，完成包括听课、辅导答疑、上实验（习）课、批改作业（实验报告）、辅助指导课程设计和毕业设计、辅助教学实习（生产实习）、收集整理教学资料、了解教学信息等各个环节的任务。

武汉理工大学年专业技术职务评审及岗位聘任办法

（经年第次校长办公会议审议通过）

第一章总则

第一条为贯彻落实中共中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》(中发〔〕号)和教育部《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔〕号），满足学校事业发展需要，服务于学校“十三五”发展规划实施，进一步改革完善和规范专业技术岗位评聘工作，充分发挥学科评审（评议）组的学术管理作用，调动专业技术人员的工作积极性和创造性，结合学校实际情况，制定本办法。

第二条按照规划协同与学科引领原则，围绕“世界一流大学和一流学科”建设目标，落实学校“十三五”发展规划，实施“卓越行动计划”，支持创新团队建设，推动学校人才培养、科学研究、学科建设等方面提升水平，建设高水平的师资队伍。

第三条按照德才兼备与质量提升原则，注重考核职业道德素质、为人师表和教书育人的表现，落实专业技术职务评审中师德一票否决制，在评审条件中突出教学主体地位、规范论文分区标准、提高基金项目权重，促进教学工作质量和科学研究水平持续提升。

第四条按照分类指导与科学设岗原则，推进人才评价机制改革。在教授（研究员）中设置教学为主型、教学科研并重型、科研为主型三种类型；由各学科评审（评议）组依据本办法结合学科特点制定学科细则；以教学和科研工作量为基本依据确定编制数，按学科或基地（平台）类别核定专业技术岗位，岗位指标向特色优势学科和专业、重大科研成果、高层次人才及创新团队等倾斜。

第五条按照鼓励冒尖与择优聘用原则，强化人才意识，发挥特评特聘在人才引进和学科建设等方面的导向作用，对引进的高层次人才实行特评特聘制度，对拔尖人才实行破格评聘制度。

武汉理工大学2017-2020年专业技术职务评

审及岗位聘任办法

（经2016年第17次校长办公会议审议通过）

第一章总则

第一条为贯彻落实中共中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》(中发〔2016〕9号)和教育部《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号），满足学校事业发展需要，服务于学校“十三五”发展规划实施，进一步改革完善和规范专业技术岗位评聘工作，充分发挥学科评审（评议）组的学术管理作用，调动专业技术人员的工作积极性和创造性，结合学校实际情况，制定本办法。

第二条按照规划协同与学科引领原则，围绕“世界一流大学和一流学科”建设目标，落实学校“十三五”发展规划，实施“2020卓越行动计划”，支持创新团队建设，推动学校人才培养、科学研究、学科建设等方面提升水平，建设高水平的师资队伍。

第三条按照德才兼备与质量提升原则，注重考核职业道德素质、为人师表和教书育人的表现，落实专业技术职务评审中师德一票否决制，在评审条件中突出教学主体地位、规范论文分区标准、提高基金项目权重，促进教学工作质量和科学研究水平持续提升。

第四条按照分类指导与科学设岗原则，推进人才评价机制改革。在教授（研究员）中设置教学为主型、教学科研并重型、科研为主型三种类型；由各学科评审（评议）组依据本办法结合学科特点制定学科细则；以教学和科研工作量为基本依据确定编制数，按学科或基地（平台）类别核定专业技术岗位，岗位指标向特色优势学科和专业、重大科研成果、高层次人才及创新团队等倾斜。

第五条按照鼓励冒尖与择优聘用原则，强化人才意识，发挥特评特聘在人才引进和学科建设等方面的导向作用，对引进的高层次人才实行特评特聘制度，对拔尖人才实行破格评聘制度。

大学博士研究生中期考核评议表

姓名：学号：专业：导师：时间：年月日

评议内容优（100-90）良（89-75）一般（74-60）差（60分以下）

评分备注参考标准参考标准参考标准参考标准

培养计划执行

情况课程成绩优秀，学习态

度认真，已完成计划内

容，修完相关学分

课程成绩良好，学习

态度较认真，已完成

计划内容，修完相关

学分

课程成绩较好，学习

态度一般，已完成计

划内容，基本修完相

关学分

学习态度差，有课

程成绩不及格，或

未修满课程学分

科研能力科研能力强，作风严谨，

有很强科研能力

科研能力较强，作风

踏实，有较强科研能

力

科研能力一般，科研

能力尚可

缺乏科研能力

学位论文中期进展情况进展顺利，有较好的指

导方向，实验成果好，

学位论文进展情况好，

已获得部分创新性成果

进展比较顺利，取得

核心结果或者课题完

成情况良好，有望产

生创新性成果

进展一般，尚未产生

核心成果

进展不顺利，需要

延期；或无法完

成，需更换选题。

中期考核现场答辩情况答辩回答问题正确，反

应速度快，语言简练、

流畅。

答辩回答问题较正

确，反应速度较快，

语言较流畅。

答辩回答问题基本

正确，反应速度一

般，语言表达清楚。

答辩回答问题不

正确或不能回答

问题。

考核结果（以上各项分数各占25%，考核小组几位评审老师评分的平均分，为最终的综合评分）

科研机构聘用科研人员创新考核表

一、背景

科研机构为了推动创新研究和发展，需要聘用具有创新能力的

科研人员。为此，制定了以下创新考核表，以评估和选拔适合的科

研人员。

二、创新能力考核指标

1. 学术背景：评估科研人员的学术背景，包括学历、学术成果、参与项目情况等。

2. 科研能力：评估科研人员的科研能力，包括论文发表数量和

质量、专利申请和授权情况等。

3. 创新思维：评估科研人员的创新思维能力，包括独立思考、

解决问题的能力等。

4. 团队协作：评估科研人员在团队中的协作和合作能力，包括

与他人合作的经历和表现等。

5. 实践能力：评估科研人员的实践能力，包括在实验室或实地

中开展科研工作的情况等。

6. 创新成果：评估科研人员的创新成果，包括对科研领域的贡献、获奖情况等。

三、考核流程

1. 提交申请：科研人员根据聘用公告要求，提交个人资料和申

请材料。

2. 初步筛选：由人力资源部门对申请材料进行初步筛选，排除

不符合要求的申请人。

3. 面试评估：通过面试方式对符合要求的申请人进行创新能力

的评估。

4. 考核报告：根据面试结果，编写考核报告，包括申请人的创

新能力评估和候选人名单。

5. 终审决定：由科研机构的决策部门根据考核报告，综合评估

候选人，决定最终录用人选。

四、考核结果的应用

1. 用于聘用决策：考核结果作为科研机构聘用人员的参考依据，选择具有创新能力的科研人员。

2. 用于激励机制：考核结果反映科研人员的创新能力，可以作

为激励机制的依据，包括晋升和奖励等。

3. 用于发展规划：考核结果可以帮助科研机构制定科研人员的

武汉理工大学实验技术人员管理办法

（经2005年第5次校长办公会定定通过）

为了加强对实验技术队伍的建设和管理，充分发挥实验技术人员的积极性、主动性和创造性，不断提高实验教学质量和实验技术人员的业务水平及科学研究水平，实现实验技术人员管理的规范化、科学化，特制定本办法。

第一条我校实验技术人员包括：在实验室工作的高级实验师（高级工程师），实验师（工程师），助理实验师（助理工程师），实验员（技术员），实验技师和技术工人，以及安排在实验室工作一年以上的教师。

第二条实验技术人员的职责：

1. 高级实验师（高级工程师）

①参与实验室建设规划的制定，并负责其中部分项目的执行。

②每学年至少承担二门本实验室主要课程的实验教学工作。

③每学年指导一位初级实验技术人员。

④指导中级、初级实验技术人员对本实验室的大型、精密、贵重仪器设备进行维修保养。

⑤主持本实验室新购大型仪器设备的验收以及大型仪器设备的功能开发。

2. 实验师（工程师）

①参与实验室建设规划的制定，并参与其中部分项目的执行。

②每学年至少承担一门本实验室主要课程的实验教学工作。

③负责对本实验室的大型、精密、贵重仪器设备的维修保养。

④参与本实验室新购大型仪器设备的验收以及大型仪器设备的功能开发。

3. 助理实验师（助理工程师）

①参与实验室建设规划的制定，并协助参与其中部分项目的执行。

②每学年至少承担一门本实验室主要课程的实验教学辅导工作。

③负责对本实验室的仪器设备的维修保养。

④协助实验师（工程师）的工作。

⑤每学年参加一到两门本专业课程的学习，取得合格以上成绩。