2019年秋人教部编版语文七年上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件：(二)陵母送使
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部编语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课堂课件部分世说新语 2
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8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨， 奋斗筑 梦，才 能悟得 真谛， 享受劳 动所带 来的快 乐。
感谢观看，欢迎指导！
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4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从 鲁迅与 萧红的 忘年交 来引出 对萧红 及其作 品的介 绍。
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5.对比论证。把古代的格物致知和当 今世界 要求的 格物致 知放在 一起加 以比较 ，从而 突出强 调了本 文的论 点。
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6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗 易懂， 听众易 于接受 。首先 ，作者 在演讲 过程中 注意结 合自己 的切身 体验， 如作者 讲到了 自己初 到美国 大学念 物理时 的彷徨 恐慌， 这样就 拉近了 与听众 的距离 ，并使 他们真 切地感 受到格 物致知 精神的 重要性 。
接见完（匈奴使），（曹操就）派间谍去问匈奴使者：“魏王这人怎么样？”
（2）魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。
魏王高雅的气质，不同寻常，但是床边拿刀的那个人，才是真正的英雄。
5.曹操为什么不亲自接见匈奴使者？
因为曹操认为自己相貌丑陋，不足以震慑偏远国家。
6.从这个故事中，可以看出曹操是一个怎样的人？
不同寻常 这个
之，追杀此使。
——选自《世说新语·容
止》
【注释】①魏武：曹操，生前封魏王，死后谥号武，曹丕即位后追尊他为 武帝。②自以形陋：自己觉得自己相貌丑陋。③崔季珪（guī）：崔琰，字 季珪。传说他相貌清朗而威重。④代：代替。⑤捉刀：握刀。⑥床头：床 边。床，古代的一种坐具，类似今天的板凳。⑦间谍：古时也称“细作”， 指暗探。⑧雅望：指仪表很美，令人非常敬仰。雅，指仪表之美。望，仰 望。
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1．单元介绍，重点是本单元主题“女 性的声 音”的发 展历史 介绍。 让学生 了解女 性小说 发展的 历史及 特点。 2.
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件PPT第二部分论语
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1 、 文 中 有多 处细节 描写， 请找出 来并谈 谈这些 细节描 写对于 刻画人 物、表 现作品 主题的 作用。 把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形 象在当 代的意 义
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2特写式，侧重于写人物的一时一事或 某一侧 面。虽 然比一 般的特 写涉及 的范围 大得多 ，但属 于集中 于一事 、一个 侧面的 写法。 真正写 一时一 事的人 物通讯 ，也很 常见。
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7.不 知 江 上 的 月亮 等待着 什么人 ，只见 长江不 断地一 直运输 着流水 。游子 像一片 白云缓 缓地离 去，只 剩下思 妇站在 离别的 青枫浦 不胜忧 愁。
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8.全 诗 三 章 ， 每章 四句， 全是重 章叠句 ，仅仅 只变换 了少数 几个动 词，其 余一概 不变， 反复地 表达劳 动的过 程，劳 动成果 的由少 至多也 就表达 出来， 充满了 劳动的 欢欣， 洋溢着 劳动的 热情。
2好之 （3）乡人皆好之 （4）何如 （5）未可也 （6）乡人皆恶之
（询问） （都） （喜欢） （怎么样） （还不可以下结论） （讨厌）
3.下列选项中加点词的意义和用法与例句不同的一项是 A
例句：乡人皆好之 A.乡人之善者 B.其不善者而改之 C.乡人皆恶之 D.又数刀毙之
【解析】A.助词，的；BCD均为代词。
4.用现代汉语翻译下列句子。 （1）乡人皆好之，何如？
全乡人都喜欢一个人，您觉得这人怎么样？
（2）乡人皆恶之，何如？
全乡人都厌恶他，您觉得这人又怎样？
5.请概括出孔子评定人品的基本原则。
不以众人的好恶为依据，而应以善恶为标准。
【译文】子贡向孔子问道：“全乡人都喜欢一个人，您觉得这人怎么样？” 孔子说：“还不可以下结论啊。”（子贡又问：）“全乡人都厌恶他，您 觉得这人又怎样？”孔子说：“还不可以下结论啊。最好是乡人中那些好 人都喜爱他，那些不好的人厌恶他。”
2019年秋人教部编版语文七年上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件：(二)人被鱼击
（二）人被鱼击
用网捕，捕
先祖有小奴，名大月，年十三四。尝随村人罩鱼河中，得一
（ｂōｌà），象声词，这里
差不多
刚，正要 给……看
指鱼在人手里发出声音。
大鱼，长几二尺。方手举以示众，鱼忽拨剌掉尾，击中左颊
，仆水中。众怪其不起试扶之则血缕浮出。有破碗在泥中，
像
锋铦如刃，刺其太阳穴矣。
（ｚǔ），切肉或切菜时 垫在下面的砧板。
B.众怪其不起
刺其太阳穴矣
C.不虞乃为鱼所击
屠乃奔倚其下
D.为人执缚俎上
不虞乃为鱼所击
【解析】A.曾经；B.代词，代小奴；C.竟然/于是，就；D.被。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
众怪其不起/Βιβλιοθήκη 扶之/则血缕浮出5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）尝随村人罩鱼河中，得一大鱼，长几二尺。
他曾经跟随村里人到河里网鱼，得到一条大鱼，差不多有二尺长。
（2）恒戒以毋与人斗，不虞乃为鱼所击。
经常告诫他不要同人争斗，没想到竟被鱼所击中。
6.读了这个故事，你认同“夙生中负彼命”的观点吗？
不认同。这个童仆跌倒被碎碗刺中，纯粹是碰巧而已。
【译文】先祖有个童仆，名叫大月，年十三四岁。他曾经跟随村里人到河 里网鱼，得到一条大鱼，差不多有二尺长。大月刚用手举起来给众人看， 鱼突然拨剌一声掉转尾巴，击中他的左面脸颊，（大月）向前跌倒在水中。 众人对他倒地不起感到奇怪，正要把他扶起来，只见缕缕血丝浮出水面。 原来有一些破碗在泥中，锋利像刀刃，刺中他的太阳穴了。起先，他的母 亲梦见他被人抓住捆绑在砧板上，像羊、猪般被宰割，好像还在恨恨不已。 （母亲）醒后厌恶这个梦境，经常告诫他不要同人争斗。没想到竟被鱼所 击中。佛家所谓前世中欠了它的命吧！
用网捕，捕
先祖有小奴，名大月，年十三四。尝随村人罩鱼河中，得一
（ｂōｌà），象声词，这里
差不多
刚，正要 给……看
指鱼在人手里发出声音。
大鱼，长几二尺。方手举以示众，鱼忽拨剌掉尾，击中左颊
，仆水中。众怪其不起试扶之则血缕浮出。有破碗在泥中，
像
锋铦如刃，刺其太阳穴矣。
（ｚǔ），切肉或切菜时 垫在下面的砧板。
B.众怪其不起
刺其太阳穴矣
C.不虞乃为鱼所击
屠乃奔倚其下
D.为人执缚俎上
不虞乃为鱼所击
【解析】A.曾经；B.代词，代小奴；C.竟然/于是，就；D.被。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
众怪其不起/Βιβλιοθήκη 扶之/则血缕浮出5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）尝随村人罩鱼河中，得一大鱼，长几二尺。
他曾经跟随村里人到河里网鱼，得到一条大鱼，差不多有二尺长。
（2）恒戒以毋与人斗，不虞乃为鱼所击。
经常告诫他不要同人争斗，没想到竟被鱼所击中。
6.读了这个故事，你认同“夙生中负彼命”的观点吗？
不认同。这个童仆跌倒被碎碗刺中，纯粹是碰巧而已。
【译文】先祖有个童仆，名叫大月，年十三四岁。他曾经跟随村里人到河 里网鱼，得到一条大鱼，差不多有二尺长。大月刚用手举起来给众人看， 鱼突然拨剌一声掉转尾巴，击中他的左面脸颊，（大月）向前跌倒在水中。 众人对他倒地不起感到奇怪，正要把他扶起来，只见缕缕血丝浮出水面。 原来有一些破碗在泥中，锋利像刀刃，刺中他的太阳穴了。起先，他的母 亲梦见他被人抓住捆绑在砧板上，像羊、猪般被宰割，好像还在恨恨不已。 （母亲）醒后厌恶这个梦境，经常告诫他不要同人争斗。没想到竟被鱼所 击中。佛家所谓前世中欠了它的命吧！
2019年秋人教部编版语文七年上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件：(二)秋胡戏妻
4.用“/”给下面的句子断句。（限断四处）
妾有夫/游宦不返/幽闺独处/三年于兹/未有被辱于今日也
5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）胡至郊而不识其妻也，见而悦之，乃遗黄金一镒。
秋胡到郊外的时候已经不认识妻子了，他看见她就喜欢上她了，就给了她一镒 黄金。
（2）乃向之所挑之妇也。
是刚才挑逗过的那个女子。
（二）秋胡戏妻
远离家乡在官
辞去
府任职。
官职
在
鲁人秋胡，娶妻三月，而游宦三年，休还家。其妇采桑于郊
回
古代的重量
单位
。胡至郊而不识其妻也，见而悦之，乃遗黄金一镒。妻曰：
馈赠，赠送
“妾有夫游宦不返幽闺独处三年于兹未有被辱于今日也。”
感到
惭愧
哪里
采桑不顾，胡惭而退至家，问：“妻何在？”曰：“行采桑
刚才
于郊，未返。”既归还，乃向之所挑之妇也，夫妻并惭。妻
赴沂水而死。
——选自郭茂倩《乐府诗集
》
【注释】①游宦：远离家乡在官府任职。②休：辞去官职。③镒：古代的 重量单位。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）送儿还故乡 （2）眈眈相向 （3）磨刀霍霍向猪羊 （4）而两狼之并驱如故
（返回） （对着） （朝着） （一起）
2.解释下列句中加点的实词和虚词。 （1）休还家 （2）其妇采桑于郊 （3）乃遗黄金一镒 （4）胡惭而退至家 （5）妻何在 （6）乃向之所挑之妇也
6.你认为秋胡的妻子跳水而亡值得吗？
不值得。因为她自己本身没有错，错的是她的丈夫。其丈夫归家不认识她，是心中无她。 馈赠黄金给不认识的女子，是不忠于她。
பைடு நூலகம்
【译文】鲁人秋胡，娶妻三个月就外出做官，三年后辞官归家。他妻子在 郊外采桑叶。秋胡到郊外的时候已经不认识妻子了，他看见她就喜欢上她 了，就给了她一镒黄金。妻子说：“我的丈夫在外做官，我独守着闺房， 三年一直在这，还没被像今天这样羞辱过！”说完她继续采桑不再看秋胡， 秋胡感到羞愧就回家了，到家后问家人：“妻子在哪？”家人说：“到郊 外采桑叶，还没回来。”等妻子回来一看，就是刚才挑逗过的那个女子， 夫妻俩都感到羞愧。（后来）妻子跳沂水死了。
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件PPT第二部分论语 2
（二）各抒己志
何不
愿意
颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马
好处，
同；和
用坏
夸耀 优点
，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善
表白 功劳
听；听到
，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之
朋友信之少者怀之。”
——选自《论语·公冶长第五
【注释】①盍：何不。②伐：夸耀。③施：表白。
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7.不 知 江 上 的 月亮 等待着 什么人 ，只见 长江不 断地一 直运输 着流水 。游子 像一片 白云缓 缓地离 去，只 剩下思 妇站在 离别的 青枫浦 不胜忧 愁。
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8.全 诗 三 章 ， 每章 四句， 全是重 章叠句 ，仅仅 只变换 了少数 几个动 词，其 余一概 不变， 反复地 表达劳 动的过 程，劳 动成果 的由少 至多也 就表达 出来， 充满了 劳动的 欢欣， 洋溢着 劳动的 热情。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）与朋友交而不信乎 （2）意与日去 （3）择其善者而从之 （4）闻道龙标过五溪
（和） （跟） （好） （听说）
2.解释下列加点词在文中的含义。 （1）愿车马 （2）与朋友共 （3）敝之而无憾 （4）愿无伐善 （5）无施劳 （6）愿闻子之志
（愿意） （同；和） （用坏） （好处，优点） （功劳） （听；听到）
•
3.寻 找 诗 词 中 的标 志性语 言。如 在以时 空为序 的诗词 中要注 意寻找 表示时 空转换 的词语 ，句子 ；写景 抒情或 托物言 志的诗 词中要 注意末 尾卒章 显志的 抒情议 论句。
•
4这 首 诗 之 所 以一直 令后人 传诵不 已，主 要是因 为它以 月为主 体，为 我们描 绘了一 幅春江 花月夜 的美丽 画图， 表现了 一种迥 绝的宇 宙意识 ，一个 更深沉 、更寥 廓、更 宁静的 境界。
何不
愿意
颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马
好处，
同；和
用坏
夸耀 优点
，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善
表白 功劳
听；听到
，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之
朋友信之少者怀之。”
——选自《论语·公冶长第五
【注释】①盍：何不。②伐：夸耀。③施：表白。
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7.不 知 江 上 的 月亮 等待着 什么人 ，只见 长江不 断地一 直运输 着流水 。游子 像一片 白云缓 缓地离 去，只 剩下思 妇站在 离别的 青枫浦 不胜忧 愁。
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8.全 诗 三 章 ， 每章 四句， 全是重 章叠句 ，仅仅 只变换 了少数 几个动 词，其 余一概 不变， 反复地 表达劳 动的过 程，劳 动成果 的由少 至多也 就表达 出来， 充满了 劳动的 欢欣， 洋溢着 劳动的 热情。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）与朋友交而不信乎 （2）意与日去 （3）择其善者而从之 （4）闻道龙标过五溪
（和） （跟） （好） （听说）
2.解释下列加点词在文中的含义。 （1）愿车马 （2）与朋友共 （3）敝之而无憾 （4）愿无伐善 （5）无施劳 （6）愿闻子之志
（愿意） （同；和） （用坏） （好处，优点） （功劳） （听；听到）
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3.寻 找 诗 词 中 的标 志性语 言。如 在以时 空为序 的诗词 中要注 意寻找 表示时 空转换 的词语 ，句子 ；写景 抒情或 托物言 志的诗 词中要 注意末 尾卒章 显志的 抒情议 论句。
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4这 首 诗 之 所 以一直 令后人 传诵不 已，主 要是因 为它以 月为主 体，为 我们描 绘了一 幅春江 花月夜 的美丽 画图， 表现了 一种迥 绝的宇 宙意识 ，一个 更深沉 、更寥 廓、更 宁静的 境界。
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练教学课件-PPT六部分列子 2
——选自《列子》
部编版语文七上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT第六 部分列 子 2
【注释】①纪渻（ｓｈěｎｇ）子：人名。②虚骄：虚浮而骄矜。③恃气： 凭着意气。④影响：影子和响声。⑤疾视：瞋目怒视。
部编版语文七上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT第六 部分列 子 2
【解析】A.表并列/表承接；B.代词，它；C.别的/奇异的故事；D.代词，它的/代词，这 。
部编版语文七上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT第六 部分列 子 2
部编版语文七上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT第六 部分列 子 2
4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
部编版语文七上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT第六 部分列 子 2
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）河流大野犹嫌束 （2）白雪纷纷何所似 （3）久之，目似瞑 （4）应傍战场开
（仍然） （像）
（好像） （应该）
部编版语文七上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT第六 部分列 子 2
（二）纪渻子养斗鸡
人名 替，给
纪渻子为周宣王养斗鸡，十日而问鸡可斗已乎？曰：“未也
凭着
影子和
正
意气
还
响声
，方虚骄而恃气。”十日又问，曰：“未也，犹应影响。”
虚浮而骄矜
瞋目
怒视
十日又问，曰：“未也，犹疾视而盛气。”
像
十日又ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，曰：“几矣鸡虽有鸣者已无变矣。望之似木鸡矣
完备
应战
，其德全矣。异鸡无敢应者，反走矣。”
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练PPT课件第四部分聊斋志异 2
•
6.古代那些想在天下彰明美好的德行 的人， 先要治 理好自 己的国 家。要 想治理 好自己 国家的 人，先 要使家 族中的 各种关 系整齐 有序。 要想使 家族中 的各种 关系整 齐有序 的人， 先要修 养好自 身的德 行。
•
7.此题引导学生通过分析小说的艺术 手法， 来把握 人物的 性格特 点，这 是欣赏 文学作 品的重 要途径 。可以 先细读 课文， 找出有 关的段 落，仔 细分析 两个人 物的言 行与心 理活动 ，进而 理解他 们各自 不同的 性格特 征。
（九）厍大有负义
明末清初将领，在
（sｈè）姓
吴三桂手下
优待
厍大有，字君实，汉中洋县人。以武举隶祖述舜麾下。祖厚
伪周，指清初明将吴三桂叛清之后所建立的地方
割据政权。总戎，一方军事长官
暗中
偷袭
遇之，屡蒙拔擢，迁伪周总戎。后觉大势既去，潜以兵乘祖
受绑，
向姓蔡的总督表
于是 受擒
示归顺
。祖格拒伤手，因就缚之，纳款于总督蔡。
•
4.他总是通过人物自己的行动和语言 来显示 他们的 性格， 表现他 们的思 想情绪 。关于 人物， 他很少 做长篇 大论的 叙述， 很少以 作者身 份出面 来介绍 他们， 也没有 作多少 添枝加 叶的描 写。
•
5.此题考查对人物形象的评价能力。 首先要 立足文 本，通 过分析 “母亲 ”的言 行概括 归纳出 母亲的 形象特 点；然 后围绕 这些特 点组织 语言， 表达赞 美之情 ；发短 信要采 用第二 人称。
（优待） （暗中） （于是） （用） （增加） （总是）
3.下列句中“至”字的解释不同于其他三项的是 B
A.后狼止而前狼又至 B.幸甚至哉 C.梦至冥司 D.过中不至
部编语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀PPT第六部分列子 2
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）亦积气中之有光耀者 （2）身亡所寄 （3）白雪纷纷何所似
（结构助词，的） （无，没有） （什么）
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
【译文】杨子的邻居丢失了羊，于是带着他的朋友，还请杨子的童仆一起 追赶。杨子说：“唉！丢一只羊，为什么要这么多人去追？”邻居说： “因为岔路很多。”杨子的邻居不久就回来了，杨子问：“找到羊了吗？” 邻居回答说：“丢了。”杨子问：“为什么会这样呢？”邻居回答说： “因为岔路之中还有岔路，我们不知道往哪边去追，所以就回来了。”
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
2.解释下列加点词在文中的含义。
（1）杨子之邻人亡羊
（结构助词，的）
（2）又请杨子之竖追之
（代词，羊）
（3）何追者之众
（主谓之间，取消句子独立性）
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（4）亡之矣 （5）吾不知所之
（用于动词之后，起调节音节作用） （到，往）
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）亦积气中之有光耀者 （2）身亡所寄 （3）白雪纷纷何所似
（结构助词，的） （无，没有） （什么）
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
【译文】杨子的邻居丢失了羊，于是带着他的朋友，还请杨子的童仆一起 追赶。杨子说：“唉！丢一只羊，为什么要这么多人去追？”邻居说： “因为岔路很多。”杨子的邻居不久就回来了，杨子问：“找到羊了吗？” 邻居回答说：“丢了。”杨子问：“为什么会这样呢？”邻居回答说： “因为岔路之中还有岔路，我们不知道往哪边去追，所以就回来了。”
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
2.解释下列加点词在文中的含义。
（1）杨子之邻人亡羊
（结构助词，的）
（2）又请杨子之竖追之
（代词，羊）
（3）何追者之众
（主谓之间，取消句子独立性）
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（4）亡之矣 （5）吾不知所之
（用于动词之后，起调节音节作用） （到，往）
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第六 部分列 子 2
2019年秋人教部编版语文七年上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件：(二)各抒己志
3.下列选项中加点词的含义和用法与例句相同的一项是 D
例句：敝之而无憾 A.愿闻子之志 B.久之，目似瞑 C.夫君子之行 D.曲肱而枕之
【解析】A.助词，的；B.音节助词，无实义；C.助词，的；D.代词。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
老者安之/朋友信之/少者怀之
5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。
我愿意把自己的车马、衣裘同我的朋友共同使用，即使用坏了也不抱怨。
（2）愿闻子之志。
希望听听老师的志向。
6.你最欣赏谁的志向？为什么？
欣赏季路：同甘同苦。欣赏颜渊：谦虚。欣赏孔子：尊老、诚信、慈爱。（文本略）
【译文】颜渊和子路陪侍在孔子身边。孔子说：“何不各自谈谈自己的志 向呢？”子路说：“我愿意把自己的车马、衣裘同我的夸耀自己的长处，不表白 自己的功劳。”子路说：“希望听听老师的志向。”孔子说：“使老年人 安乐，使朋友信任，使年轻人受到关怀。”
（二）各抒己志
何不
愿意
颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马
好处，
同；和
用坏
夸耀 优点
，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善
表白 功劳
听；听到
，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之
朋友信之少者怀之。”
——选自《论语·公冶长第五
【注释】①盍：何不。②伐：夸耀。③施：表白。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）与朋友交而不信乎 （2）意与日去 （3）择其善者而从之 （4）闻道龙标过五溪
（和） （跟） （好） （听说）
2.解释下列加点词在文中的含义。 （1）愿车马 （2）与朋友共 （3）敝之而无憾 （4）愿无伐善 （5）无施劳 （6）愿闻子之志
2019年秋人教部编版语文七年上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件：(二)张齐贤食量
（他们）看见张齐贤吃东西不像普通人，整个郡的人都感到惊讶。
（2）至暮，酒浆浸渍，涨溢满桶。
到了傍晚，酒水渗透出来，充满了整个桶。
6.张齐贤食量过人体现在哪几件事上？请用自己的话概括。
一次要吃几斤肥肉；吃风药黑神丸六七两并夹胡饼；与宾客聚餐吃了一金漆大桶食物。
【译文】张齐贤体格高大健壮肥胖，饮食超过常人，尤其喜欢吃肥猪肉， 每顿要吃好几斤。天寿院风药黑神丸，平常人服用不过一颗，张齐贤常常 以五七两当作一次的用量，夹在胡饼里一顿饭就吃掉。淳化年间，张齐贤 被罢免宰相担任安州知州，安陆这个地方，是山区的一个郡，从来没有见 识过大的官员，他们看见张齐贤吃东西不像普通人，整个郡的人都感到惊 讶。曾经有一次张齐贤与宾客一起吃东西，掌管厨房的小吏放了一个金漆 大桶在大厅旁边，偷看张齐贤吃的东西，吃了什么就照样子把同样的食物 投到桶中。到了傍晚，酒水渗透出来，充满了整个桶。安陆郡的人惊讶叹 息，根据这件事说享受富贵的人，必定是和普通人不一样的。
相聚进食
尝与宾客会食，厨吏置一金漆大桶于厅侧，窥视公所食，如
其物投桶中。至暮，酒浆浸渍，涨溢满桶。郡人嗟愕以谓享
富贵者必有异于人。
——选自欧阳修《归田录》
【注释】①张仆射齐贤：仆射是官职。齐贤为人名。②天寿院：寺庙名。 ③黑神丸：用来祛风活血、疏通经络的一种药丸。④会食：相聚进食。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）孤常读书 （2）尝射于家圃 （3）乃取一葫芦置于地 （4）如其言
A.如其物投桶中 好之者不如乐之者
B.饮食过人
不过一弹丸
C.饮食过人
每食数斤
D.于厅侧
必有异于人
【解析】按照/及，比得上；B.超过；C.食量/餐，顿；D.在/比。
（2）至暮，酒浆浸渍，涨溢满桶。
到了傍晚，酒水渗透出来，充满了整个桶。
6.张齐贤食量过人体现在哪几件事上？请用自己的话概括。
一次要吃几斤肥肉；吃风药黑神丸六七两并夹胡饼；与宾客聚餐吃了一金漆大桶食物。
【译文】张齐贤体格高大健壮肥胖，饮食超过常人，尤其喜欢吃肥猪肉， 每顿要吃好几斤。天寿院风药黑神丸，平常人服用不过一颗，张齐贤常常 以五七两当作一次的用量，夹在胡饼里一顿饭就吃掉。淳化年间，张齐贤 被罢免宰相担任安州知州，安陆这个地方，是山区的一个郡，从来没有见 识过大的官员，他们看见张齐贤吃东西不像普通人，整个郡的人都感到惊 讶。曾经有一次张齐贤与宾客一起吃东西，掌管厨房的小吏放了一个金漆 大桶在大厅旁边，偷看张齐贤吃的东西，吃了什么就照样子把同样的食物 投到桶中。到了傍晚，酒水渗透出来，充满了整个桶。安陆郡的人惊讶叹 息，根据这件事说享受富贵的人，必定是和普通人不一样的。
相聚进食
尝与宾客会食，厨吏置一金漆大桶于厅侧，窥视公所食，如
其物投桶中。至暮，酒浆浸渍，涨溢满桶。郡人嗟愕以谓享
富贵者必有异于人。
——选自欧阳修《归田录》
【注释】①张仆射齐贤：仆射是官职。齐贤为人名。②天寿院：寺庙名。 ③黑神丸：用来祛风活血、疏通经络的一种药丸。④会食：相聚进食。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）孤常读书 （2）尝射于家圃 （3）乃取一葫芦置于地 （4）如其言
A.如其物投桶中 好之者不如乐之者
B.饮食过人
不过一弹丸
C.饮食过人
每食数斤
D.于厅侧
必有异于人
【解析】按照/及，比得上；B.超过；C.食量/餐，顿；D.在/比。
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练教学课件-PPT二部分论语 4
人也，求备焉。”
——选自《论语·子路
》
部编版语文七上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT第二 部分论 语 4
部编版语文七上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT第二 部分论 语 4
【注释】①事：侍奉。②器之：量才而用。③求备：求全责备（对人或对 人做的事情要求十全十美，毫无缺点）。
部编版语文七上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT第二 部分论 语 4
（有道德修养的人） （同“悦”，取悦，使……高兴）
（即使） （按照） （到了……的时候） （使用）
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部编版语文七上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT第二 部分论 语 4
3.下列句中加点的词含义相同的一项是
部编版语文七上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT第二 部分论 语 4
4.用现代汉语翻译下列句子。 （1）说之不以道，不说也。
没有用正确的方式去讨他欢喜，他是不会喜欢的。
（2）及其使人也，求备焉。
等到他使用人的时候，却总是求全责备。
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部编版语文七上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT第二 部分论 语 4
5.请说说君子和小人在用人方面有什么区别。（用自己的话回答）
君子用人出于公心，量才使用，用人不疑，疑人不用；小人用人出于利己，用人也疑，贪 欲无穷，所以会求全责备。
部编版语文七上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT第二 部分论 语 4
——选自《论语·子路
》
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【注释】①事：侍奉。②器之：量才而用。③求备：求全责备（对人或对 人做的事情要求十全十美，毫无缺点）。
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（有道德修养的人） （同“悦”，取悦，使……高兴）
（即使） （按照） （到了……的时候） （使用）
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3.下列句中加点的词含义相同的一项是
部编版语文七上册课外文言文阅读与 传统文 化拓展 训练优 秀课件P PT第二 部分论 语 4
4.用现代汉语翻译下列句子。 （1）说之不以道，不说也。
没有用正确的方式去讨他欢喜，他是不会喜欢的。
（2）及其使人也，求备焉。
等到他使用人的时候，却总是求全责备。
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5.请说说君子和小人在用人方面有什么区别。（用自己的话回答）
君子用人出于公心，量才使用，用人不疑，疑人不用；小人用人出于利己，用人也疑，贪 欲无穷，所以会求全责备。
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2019年秋人教部编版语文七年上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件：(二)鸡山
（二）鸡山
（huò）红色
的可作颜料
山名
黄金
的矿物
水名 哪里
又东五百里，曰鸡山，其上多金其下多丹雘。黑水出焉，而
（ｚｈｕāｎ）古书
（fù） （zhì） （tún）小猪；
向南
上说的一种淡水鱼
形状 鲫鱼
猪
也泛指猪
南流注于海。其中有鱄鱼，其状如鲋而彘毛，其音如豚，见
就则天下大旱。来自【注释】①鸡山：山名。②丹雘（huò）：红色的可作颜料的矿物。③黑水： 水名。④鱄（ｚｈｕāｎ）鱼：古书上说的一种淡水鱼。⑤鲋（fù）：鲫鱼。 ⑥彘（zhì）：猪。⑦豚（tún）：小猪；也泛指猪。
3.下列句中的“其”字的意思与“其音如豚”的“其”意思相同的一
项是
B
A.仁在其中矣
B.屠自后断其服
C.其人舍然大喜
D【.解其析一】犬例坐句于：前代词，它的；A.代词，这；B.代词，它的；C.代词，那；D.
其中的。
4.用现代汉语翻译下列句子。 （1）黑水出焉，而南流注于海。
有条黑水流出，向南流入海中。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）屠乃奔倚其下 （2）学而不思则罔
（代词，指柴草堆） （就）
2.解释下列加点词在文中的含义。 （1）其上多金 （2）其上多金 （3）黑水出焉 （4）而南流注于海 （5）其状如鲋 （6）见则天下大旱
（代词，它的） （黄金）
（代词，那里） （向南） （形状） （就）
（2）其中有鱄鱼，其状如鲋而彘毛，其音如豚。
黑水中有鱄鱼，这种鱼的形状像鲫鱼，但长着一条像猪尾巴一样的东西，它 鸣叫的声音像小猪的叫声。
【译文】再往东行五百里有座鸡山，山上有不少黄金，山下的石头多为可 制作成颜料的赤石风化物。有条黑水流出，向南流入南海。黑水中有种鱼， 名叫鱄鱼，这种鱼的形状像鲫鱼，但长着一条像猪尾巴一样的东西，它有 时还能鸣叫，声音像小猪的叫声。如果出现了这种鱼，那天下就要出现严 重的旱灾。
2019年秋人教部编版语文七年上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件：(二)义鼠
》。
——选自《聊斋志异》
【注释】①欻（xū）然：快速的样子。②悼（ｄàｏ）息：悲伤叹息。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）天果积气 （2）方欲行 （3）而两狼之并驱如故 （4）一狼径去 （5）及其家穿井 （6）日中不至，则是无信
（如果） （正）
（原来） （离开） （待，等到） （判断词）
（二）义鼠
被
杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒意似甚
吃饱
恨怒然遥望不敢前。蛇果腹，蜿蜒入穴；方将过半，鼠奔来
本来
快速的样子
，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷，欻然遁去。蛇追不
等到
及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。
这样
蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠
悲伤
叹息
离开
来嗅之，啾啾如悼息，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行
机智勇敢、坚韧执着的可贵品质和真诚的情义。
8.文中的这只“义鼠”是机智的，其机智表现在何处呢？请结合文章内容 具体说说。
它懂得避实击虚，采取一种游击战术，“敌进我退，敌退我进”，在敌方无法调转的时候 狠狠地打击它、袭扰它，使它疲于奔命，前后不能相顾。
【译文】杨天一说：看见两只老鼠出来，其中一只被蛇吞吃；另一只眼睛 瞪得像花椒的果实般大，好像十分愤怒，但远远望着不敢上前。蛇吃饱肚 子，蜿蜒曲折地进洞；蛇身刚刚进去了一半，另一只老鼠跑来，用力咬嚼 蛇的尾巴。蛇发了怒，退回身子出了洞。老鼠本来就敏捷，很快就逃离。 蛇追不到就回洞里了。等蛇想进洞时，老鼠又来了，如以前那样去咬嚼。 蛇想进洞鼠就来，蛇出洞鼠就跑开，像这样好长一段时间。蛇只好出来， 在地上吐岀死鼠。另一只鼠马上过来嗅嗅死鼠，啾啾地悲鸣着好像在哀悼 叹息，用口衔着死鼠离去了。朋友张历友为这事作了一篇《义鼠行》的文 章。
2019年秋人教部编版语文七年上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件：(二)以心相索
身为大国的国相，而能丢掉国相的架子，考察人民的志向，议论人的品行。
（2）桃李之垂于行者莫之援也。
桃李下垂到路上，也没有谁去摘。
6.结合文本，你认为子产是一个什么样的人？
能放下架子；谦虚；仁慈。（文本略）
【译文】子产在郑国做宰相，去见壶丘子林，跟他的学生们坐在一起，一 定按年龄就坐。这是把相位的尊贵放在一边（而不凭它去居上座）。身为 大国的国相，而能丢掉国相的架子，考察人民的志向，议论人的品行，真 心实意地与人探索，大概只有子产能这样吧。因此，他在郑国做了十八年 国相，仅处罚三个人，杀死两个人。桃李下垂到路上，也没有谁去摘，小 刀丢在道上，也没有谁去拾。
表推测
原指周朝，后
议论
，大概
泛指大国
，其唯子产乎？故相郑十八年刑三人杀二人。桃李之垂于行
丢弃
者莫之援也，锥刀之遗于道者莫之举也。
【注释】①子产：即姬侨。春秋时期郑国人，杰出的政治家、思想家。② 壶丘子林：郑国人。③倚：置；放。④相：指相位。⑤万乘之国：原指周 朝，后泛指大国。⑥遗之：放下相的架子。⑦谋志：考察人民的志向。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）相委而去 （2）因往晓之 （3）与儿女讲论文义
（表示动作偏指一方） （去；到……去） （讨论）
2.解释下列加点词在文中的含义。 （1）子产相郑 （2）往见壶丘子林 （3）与其弟子坐必以年 （4）谋志论行 （5）其唯子产乎 （6）锥刀之遗于道者莫之举也
Байду номын сангаас
（做国相） （前往）
（和） （议论） （表推测，大概） （丢弃）
3.下列句中“之”的用法不同于其他三项的是 D
A.夫相万乘之国而能遗之 B.莫之举也 C.因往晓之 D.得一人之使
（2）桃李之垂于行者莫之援也。
桃李下垂到路上，也没有谁去摘。
6.结合文本，你认为子产是一个什么样的人？
能放下架子；谦虚；仁慈。（文本略）
【译文】子产在郑国做宰相，去见壶丘子林，跟他的学生们坐在一起，一 定按年龄就坐。这是把相位的尊贵放在一边（而不凭它去居上座）。身为 大国的国相，而能丢掉国相的架子，考察人民的志向，议论人的品行，真 心实意地与人探索，大概只有子产能这样吧。因此，他在郑国做了十八年 国相，仅处罚三个人，杀死两个人。桃李下垂到路上，也没有谁去摘，小 刀丢在道上，也没有谁去拾。
表推测
原指周朝，后
议论
，大概
泛指大国
，其唯子产乎？故相郑十八年刑三人杀二人。桃李之垂于行
丢弃
者莫之援也，锥刀之遗于道者莫之举也。
【注释】①子产：即姬侨。春秋时期郑国人，杰出的政治家、思想家。② 壶丘子林：郑国人。③倚：置；放。④相：指相位。⑤万乘之国：原指周 朝，后泛指大国。⑥遗之：放下相的架子。⑦谋志：考察人民的志向。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）相委而去 （2）因往晓之 （3）与儿女讲论文义
（表示动作偏指一方） （去；到……去） （讨论）
2.解释下列加点词在文中的含义。 （1）子产相郑 （2）往见壶丘子林 （3）与其弟子坐必以年 （4）谋志论行 （5）其唯子产乎 （6）锥刀之遗于道者莫之举也
Байду номын сангаас
（做国相） （前往）
（和） （议论） （表推测，大概） （丢弃）
3.下列句中“之”的用法不同于其他三项的是 D
A.夫相万乘之国而能遗之 B.莫之举也 C.因往晓之 D.得一人之使
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件PPT第一部分世说新语 4
•
7.不 知 江 上 的 月亮 等待着 什么人 ，只见 长江不 断地一 直运输 着流水 。游子 像一片 白云缓 缓地离 去，只 剩下思 妇站在 离别的 青枫浦 不胜忧 愁。
•
8.全 诗 三 章 ， 每章 四句， 全是重 章叠句 ，仅仅 只变换 了少数 几个动 词，其 余一概 不变， 反复地 表达劳 动的过 程，劳 动成果 的由少 至多也 就表达 出来， 充满了 劳动的 欢欣， 洋溢着 劳动的 热情。
（一）杨亿巧对
和
游戏
寇莱公在中书。与同事戏作对子：“水底日为天上日。”未
恰逢
报告
于是
有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼
全，整个
中人是面前人。”一坐称为好对。
——选自《世说新语
》
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）年与时驰 （2）君与家君期日中 （3）未若柳絮因风起 （4）一箪食，一瓢饮
•
5.春 天 的 江 潮 水势 浩荡， 与大海 连成一 片，一 轮明月 从海上 升起， 好像与 潮水一 起涌出 来。
•
6.月 光 照 耀 着 春江 ，随着 波浪闪 耀千万 里，所 有地方 的春江 都有明 亮的月 光。江 水曲曲 折折地 绕着花 草丛生 的原野 流淌， 月光照 射着开 遍鲜花 的树林 好像细 密的雪 珠在闪 烁。
•
1 、 文 中 有多 处细节 描写， 请找出 来并谈 谈这些 细节描 写对于 刻画人 物、表 现作品 主题的 作用。 把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形 象在当 代的意 义
•
2特写式，侧重于写人物的一时一事或 某一侧 面。虽 然比一 般的特 写涉及 的范围 大得多 ，但属 于集中 于一事 、一个 侧面的 写法。 真正写 一时一 事的人 物通讯 ，也很 常见。
部编语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件第二部分论语(1)
（七）子贡问好恶
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第二 部分论 语
询问
都 喜欢
子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“
讨厌
怎么样
还不可以下结论
乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也不如乡人之善者好之
其不善者恶之。”
——选自《论语·子路
》
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第二 部分论 语
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第二 部分论 语
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）客问元方 （2）知之者不如好之者
（询问） （喜爱，爱好）
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3.下列选项中加点词的意义和用法与例句不同的一项是 A
例句：乡人皆好之 A.乡人之善者 B.其不善者而改之 C.乡人皆恶之 D.又数刀毙之
【解析】A.助词，的；BCD均为代词。
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5.请概括出孔子评定人品的基本原则。
不以众人的好恶为依据，而应以善恶为标准。
秋人教部编版语文七上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件第二 部分论 语
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询问
都 喜欢
子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“
讨厌
怎么样
还不可以下结论
乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也不如乡人之善者好之
其不善者恶之。”
——选自《论语·子路
》
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【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）客问元方 （2）知之者不如好之者
（询问） （喜爱，爱好）
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3.下列选项中加点词的意义和用法与例句不同的一项是 A
例句：乡人皆好之 A.乡人之善者 B.其不善者而改之 C.乡人皆恶之 D.又数刀毙之
【解析】A.助词，的；BCD均为代词。
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5.请概括出孔子评定人品的基本原则。
不以众人的好恶为依据，而应以善恶为标准。
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【译文】王陵，是沛县人，早先曾聚集党徒几千人，住在南阳，到这时起 带领他的部队归属了汉王。项羽便把王陵的母亲抓到军中，王陵为此派出 使者来到项羽军营，项羽就让王陵的母亲面向东而坐，想要借此招降王陵。 王陵母亲私下里为使者送行，老泪纵横地说：“希望您替我对王陵说：好 好地侍奉汉王，汉王是宽厚大度的人，终将取得天下。不要因为我的缘故 而对汉王怀有二心。我用一死来送使者您！”说罢就伏剑自杀了。项羽勃 然大怒，将王陵的母亲煮杀了。
【注释】①东乡坐：面向东坐。古人以东向之位为尊。乡，通“向”。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）常一人居外 （2）蒙乃始就学 （3）得一人之使
（停留） （开始） （劳力）
2.解释下列句中加点的实词和虚词。 （1）先聚党数千人 （2）居南阳 （3）至是始以兵属汉 （4）项王取陵母置军中 （5）陵使至 （6）欲以招陵
（二）陵母送使
聚集
住
归属
王陵者，沛人也，先聚党数千人，居南阳，至是始以兵属汉
抓
使者
招降
。项王取陵母置军中，陵使至，则东乡坐陵母，欲以招陵。
面向东坐。古人以东向之
位为尊。乡，通“向”。
陵母私送使者，泣曰：“愿为老妾语陵：善事汉王，汉王长
者终得天下毋以老妾故持二心。妾以死送使者！”遂伏剑而
死。项王怒，烹陵母。 ——选自《资治通鉴》
汉王长者/终得天下/毋以老妾故持二心
5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）项王取陵母置军中，陵使至。
项羽便把王陵的母亲抓到军中，王陵为此派出使者来到项羽军营。
（2）愿为老妾语陵：善事汉王。
希望您替我对王陵说：好好地侍奉汉王。
6.请结合文本谈谈王陵的母亲、项王各是一Байду номын сангаас怎样的人。
王陵的母亲：深明大义；舍身为儿。项王：阴险毒辣。（文本略）
（聚集） （住） （归属） （抓） （使者） （招降）
3.下列选项中加点词的意思相同的一项是 C
A.妾以死送使者 自以为大有所益
B.愿为老妾语陵 孤岂欲卿治经为博士邪
C.遂伏剑而死
肃遂拜蒙母
D.遂伏剑而死
结友而别
【解析】A.用/认为；B.替/做，成为；C.于是，就；D.表修饰/表承接。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）