Module 7 Unit 1

Module 7 Great booksUnit 1 We're still influenced by Confucius's ideas.1. discuss /dɪ'skʌs/ v.讨论【考点】discuss sth. with sb.和某人讨论某事。

discuss sb./sth. 意为“讨论某人或某事〞。

其名词形式为discussion ,常用结构为 have a discussion with sb. about sth. ,意为“与某人讨论某事〞。

eg: She will not discuss her goals. 她不愿讨论她的目标。

典例精讲：I have something personal to discuss ________ you.．with D．ofA．at B．in C____________________________________________. 学习英语最好的方法就是多复习。

3. sense /sens/ n. 道理【考点】make sense 合情理 ,有意义 ,一般不用于被动语态。

例：So it seems to make sense to let more people join in the discussion. 因此 ,让更多的人参与到讨论中似乎是合情合理的。

【重难点】与sense相关的短语make no sense无意义make sense of 理解；明白make sense to sb.对某人有意义【拓展】 make sense意为“易理解；合情理；有意义〞 ,一般不用于被动语态。

典例精讲：1. Does such homework ____________(有意义)?2. It doesn't make ______ to memorize lots of words if you don't know how to use them in daily life.A. effortB. differenceC. senseD. choiceYou're supposed ________ something happy and lucky to others on New Year's Day. (湖南湘潭)A．to say B．saying C．say4．You are ________ to type quickly when talking to each other on QQ so the other person doesn't get bored.A．suggested B．supported C．taught D．supposed5. influence v．影响；作用于例：We're still influenced by Confucius's thoughts. 我们仍然被孔子的思想影响着。

教案：Module 7 Unit 1 He can’t see.一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词“hear”、“help”、“hard”、“head”等。

（2）能够听懂、会说、会读句子“—Can he…? —Yes, hecan./ No, he can’t. ”。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够正确使用疑问词“What can he do?”询问某人能做什么。

（2）能够正确使用情态动词“can”表达某人能做什么或不能做什么。

3. 情感目标：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学内容1. 单词：hear、help、hard、head。

2. 句型：—Can he…? —Yes, he can./ No, he can’t.三、教学重点与难点1. 重点：单词“hear”、“help”、“hard”、“head”的认读及运用。

2. 难点：句型“—Can he…? —Yes, he can./ No, he can’t.”的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

（2）学生自由交谈，分享彼此的日常生活。

2. 引入（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生用“What can he do?”询问图片中的人物能做什么。

（2）学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

3. 呈现（15分钟）（1）教师播放PPT，展示单词“hear”、“help”、“hard”、“head”的图片及例句。

（2）学生跟读单词和句子，教师纠正发音。

4. 练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用句型“—Can he…? —Yes, he can./ No, he can’t.”进行交流。

（2）教师随机抽取学生进行汇报，点评并给予鼓励。

5. 巩固（10分钟）（1）教师设计听力活动，学生听录音并回答问题。

外研版英语八年级上册Module 7《A famous story》（Unit 1）说课稿一. 教材分析《A famous story》（Unit 1）选自外研版英语八年级上册Module 7。

本节课的主要内容是讲述《狼和小羊》这个脍炙人口的故事，通过这个故事让学生学习一般过去时态的运用，以及不定冠词a和定冠词the的用法。

教材内容丰富，插图生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时态有所了解，但运用起来还不够熟练。

学生在学习过程中，需要通过大量的练习来提高自己的语言运用能力。

此外，学生对不定冠词a和定冠词the的用法也有一定的了解，但需要在实际语境中进一步巩固。

三. 说教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读《狼和小羊》这个故事的主要内容。

（2）掌握一般过去时态的构成和用法。

（3）掌握不定冠词a和定冠词the的用法。

2.能力目标：（1）能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。

（2）能够在适当的情境中运用不定冠词a和定冠词the。

3.情感目标：通过学习《狼和小羊》这个故事，培养学生热爱真理、敢于斗争的品质。

四. 说教学重难点（1）一般过去时态的构成和用法。

（2）不定冠词a和定冠词the的用法。

（3）《狼和小羊》这个故事的主要内容。

（1）一般过去时态在实际语境中的运用。

（2）不定冠词a和定冠词the在具体情境中的运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。

通过设置生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语；利用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的积极性；运用交际法，培养学生的人文素养和跨文化交际能力。

六. 说教学过程通过展示《狼和小羊》的故事插图，引导学生谈论故事中的人物和场景，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：（1）讲解一般过去时态的构成和用法。

（2）讲解不定冠词a和定冠词the的用法。

Module 7Unit1Ⅰ.根据句意及首字母提示完成句子1.I have read the play Teahouse twice. I want to write a r for it.2.As is well known, Confucius was a w man.3.You are s to hand in your homework before 10 a.m. tomorrow.4.Plato(百拉图) was a great t. His ideas are still influencing us.5.We all know that Shakespeare’s plays still make a lot of s to people today.Ⅰ.用所给单词的适当形式填空6. People who learn (wise) and well will achieve their dreams more easily.7.Each of the students (ride) a bike to school every day.8.I’d like to describe Mr Li (much) as a father than a teacher.9.Our galaxy (call) the Milky Way.10.Why (not join) in our game?Ⅰ.根据汉语意思完成句子11.她不得不回她的家乡,因为她妈妈生病住院了。

She go back to her home town because her mother is ill in hospital.12.你放弃学习是不明智的。

It’s not you studying.13.如今很多人仍然读孔子的作品。

Confucius’s works by many people today.14.与其说她是位歌唱家,不如说她是位音乐家。

六年级上册Module7 Unit1 I don`t believe it 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共15题）1.A baby sleeps _________sixteen hours a day. （）A. inB.forC.to2.— Do you love bananas?— ___________. （）A.No, I didn'tB.No, I don'tC.I don't3.— _______does the rabbit sleep?— The rabbit sleeps in the day. （）A.WhenB.How longC.Where4.— Does she live in Beijing?— ______________ （）A.Yes, she does.B.Yes, I do.C.Yes, she do.5.The Spring Festival is in January______ February. （）A.orB.andC.but6.They love ________ trees. （）A. climbingB.climbC.climbed7.— ____ does the tiger sleep?— The tiger sleeps for fifteen hours a night. （）A.WhenB.How longC.Where8.It's a new book________animals. （）A.forB.aboutC.in9.What________ it say? （）A.doB.doesC.is10.选出不同类的一项（）A.weB.theyC.your11.The snake can use _____body to dance .A.it'sB.itC.its12.Why does the snake come out _____the box ?A.ofB.forC.in13.I don't like fish . He _____like fish , too .A.doesn'tB.don'tC.not14.Look _____the pandas !A.inB.onC.at15.Dogs like ______children .A.playing withB.playingC.play二、翻译（共1题）16. 汉译英（1）一个小时________（2）幸运的熊猫________（3）从…中出来________（4）一个有趣的光盘________（5）和…一起玩________三、选词填空（词汇运用）（共1题）17.用所给单词填空。

三年级上册英语-Module 7 Unit 1 What’s this 外研版（三起）Unit ObjectivesIn this unit, students will learn:•To recognize and say eight classroom objects: pen, book, pencil case, ruler, eraser, schoolbag, crayon, and pencil.•To ask and answer “What’s this?” and “It’s a…” questions.•To spell and write the words of eight classroom objects.•To use the knowledge to describe what they see in a picture.Vocabulary1.Pen(n.) - a thin cylinder-shaped device used for writing, withink inside.2.Book(n.) - a set of written or printed pages, bound together to form a book.3.Pencil case(n.) - a container used to keep pencils, erasers, and other stationery items.4.Ruler(n.)- a flat, long, and thin strip of material or plasticwith straight edges used for taking and drawing measurements, or for drawing straight lines.5.Eraser(n.) - a small rectangular-shaped tool used to clean mistakes or unwanted marks on paper.6.Schoolbag(n.) - a bag used to carry books, stationery, and other school-related items.7.Crayon(n.) - a stick of colored wax used for drawing or coloring.8.Pencil(n.) - a cylindrical writing instrument with a graphite core, used to make marks or write words on paper.GrammarIn this unit, the grammar focus is on simple present tense and question formation.Short forms of be verbIn English, the verb “to be” is used to describe the state, conditions or characteristics of a sentence subject.The short forms of the present tense of the ‘to be’ verb are: Long Form FormI am I’mYou are You’reHe is He’sShe is She’sIt is It’sWe are We’reThey are They’reSimple present tenseThe simple present tense is used to describe habitual actions, factual information and current conditions.Example:•Maria plays tennis every weekend. (habitual action)•The earth rotates around the sun. (factual information)•The sky is blue. (current conditions)Question formation using。

课题Module7 Unit1 This dog can help him. （第一课时）学习目标1.熟练掌握单词与短语：blind,show，special,clever 熟练掌握重点语句：This dog can help him. can Fifi help the blind people? No, he can’t. He only wants to play.2.能够灵活运用can,can’t描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。

3.热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境。

教学重难点1.熟练掌握单词与短语：blind,show，special,clever 熟练掌握重点语句：This dog can help him. can Fifi help the blind people? No, he can’t. He only wants to play.2.能正确流利的朗读课文。

3.能够描述动物具有的能力。

4.热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境。

新知结构Topic: 描述动物特征Grammar: 一般现在时Words: blind, show，special, clever ;Unit 1 Phrases: help a lot, do a lot, a TV show, blind people, help him Sentences: This dog can help him. can Fifi help the blind people? No, hecan’t. He only wants to play.教学过程课堂导入Show the learning aims .1.熟练掌握单词与短语：blind,show，special,clever 熟练掌握重点语句：This dog can help him. can Fifi help the blind people? No, he can’t. He only wants to play.2.能够灵活运用can,can’t描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。

外研版九（上）Module 7 Great books 知识点详解Unit 1 We’re still influenced by Confucius’ ideas.★(A3).【知识点再现】What’s up?怎么了/出什么事了？【知识点1】What’s up? 是口语中常用的一个句式，用来询问对方“怎么了？/有什么事？”，相当于What’s up?= What’s happening?=What’s the matter?=What’s wrong?=What’s the trouble?=What’s going on? 若要问某人或某事怎么了，可以在句末加上with sb./sth. 如：What’s up? You look very worried. 怎么了？你看上去很焦虑。

What’s up? Why is the baby crying?怎么了？为什么婴儿在哭？---- What’s up? You look very sad. 怎么了？你看起来很伤心。

---- I came fourth in the school guitar competition. 我在校吉他赛中得了第四名。

★(A3).【知识点再现】I want to join an Internet group to discuss great books by great writers. 我想参加者一个网络小组，讨论一些伟大的作家写的名著。

【知识点2】discuss动词，意为“讨论；谈论”，discuss的过去分词是discussed, 现在分词是discussing，名词形式是discussion，其用法如下：①discuss sb./sth.后接名词或代词，意为“讨论……”。

如：Let’s discuss the problem. 让我们讨论一下这个问题。

She will not discuss her friend, Lily. 她不愿讨论她的朋友莉莉。

Module7 Unit1Module7 Unit1 (1)1Look，listen and say.部分翻译 (1)2Listen,read and act out.部分翻译 (1)3Listen and say.部分翻译 (2)4 Practise.部分翻译 (3)1Look，listen and say.部分翻译Look，listen and say.看一看，听一听，说一说。

Daming：Do snakes love music?大明：蛇喜欢音乐吗？Simon：Well，I don't know.西蒙：嗯，我不知道。

Daming：Does your dog eat music?大明：你的狗吃音乐吗？Simon：Oh no! My CD!西蒙：哦，不！我的光盘！2Listen,read and act out.部分翻译Grandma gives Daming a present. It is a DVD. They are watching it together.（外）祖母送给大明一份礼物。

它是一张数字化视频光盘。

他们正在一起观看它。

Daming：Wow! I don't believe it!大明：哇！我简直不敢相信！Grandma：What is it，Daming?（外）祖母：是什么，大明？Daming：Pandas eat for twelve hours a day.大明：熊猫一天进食十二个小时。

Grandma：Lucky pandas! They love bamboo.（外）祖母：幸运的熊猫！它们喜欢竹子。

Daming：And lookat this picture. The snake can use its body to dance.大明：看这张图片。

蛇可以用它的身体跳舞。

Grandma：Why does the snake come out of the box? Do snakes like music?（外）祖母：为什么蛇从盒子里出来？蛇喜欢音乐吗？Daming：Well,it says snakes can't hear.They think the flute is dangerous!大明：嗯，这上面说蛇听不见。

Module7 知识总结一、单词new 新的kite 风筝or 或者not(isn’t=is not) 不（不是）monkey 猴子monster 怪物help 救命(呼救用语)house 房屋，住宅box 箱，盒二、课文翻译Unit1 Is it a dog?1.Listen and point.-Look, my new kite. 看我的新风筝。

-Your cat or your kite? 你的猫还是你的风筝？-Oh, it’s a cat kite. 哦，它是一只猫型风筝。

2.Listen, point and find “Is it a ….”-Look, Daming! What’s that? 看，大明！那是什么？-Is it a dog? 是一只狗吗？-No, it isn’t. 不，它不是。

-Is it a monkey? 它是一只猴子吗？-No, it isn’t. 不，它不是。

-Is it a monster? 它是一只怪物吗？-Yes, it is! Help! 是的，它是！救命！-Look! It’s a kite. 看！它是一只风筝。

-Hello, boys! 你们好，男孩儿们！Unit2 It’s a yellow cat.1.Listen and point.-Wow, it’s a blue cat. 哇，它是一只蓝色的猫。

-Aha, it’s a black monkey. 啊哈，它是一只黑色的猴子。

-Haha, it’s a red, blue white, yellow and black monkey! 哈哈，它是一只红色，蓝色，白色，黄色和黑色相间的猴子！2.Listen, point and say.-Look, it’s my cat. 看，它是我的猫。

-Is it a black cat? 它是一只黑色的猫吗？-No. it’s a yellow cat. 不，它是一只黄色的猫。

外研版九年级下册英语Module7Unit1部分课文翻译翻译能力是一个综合性的概念，关于外研版九年级下册英语Module7 Unit1的部分课文翻译有哪些呢?接下来是店铺为大家带来的关于外研版九年级下册英语Module7 Unit1部分课文翻译，希望会给大家带来帮助。

外研版九年级下册英语Module7 Unit1部分课文翻译(一) Which is more difficult...哪一个更难……1.speaking to your classmates or speaking to people from the UK or the US?和你的同班同学交谈还是和来自英国或美国的人交谈?2.doing English exercises or reading English stories?做英语练习题还是读英语故事?3.understanding written English or spoken English?理解英语书面语还是英语口语?外研版九年级下册英语Module7 Unit1部分课文翻译(二)1.How has Tony's dad made progress in learning Chinese?托尼的爸爸在学习汉语方面是怎样取得进步的?a)He has been to classes.他去上过课。

b) He has practised it every day.他每天都练习它。

c) He did not do anything special.他没有做特别的事。

2.According to T ony's dad,what do you need to do lo be good at a foreign language?跟据托尼的爸爸(所说)，你需要做什么才能擅长一门外语?a)You need to be xtery bright.你需要很聪明。

b)You need to work hard.你需要努力学习。