一数下典型题目

人教版一年级数学下册单元测试题答案第一单元达标测试卷一、我会填。

(每空1分，共19分)1.正方体有( )个面，每个面都是( )形。

2.一套七巧板一共有( )块，其中( )号是正方形，( )号是平行四边形。

( )号和( )号一样大。

3.数学书的封面是( )，方桌的桌面是( )。

4. 的( )个面都是( )，圆柱的上、下面都是( )。

5. 用两个完全相同的正方形可以拼成一个( )，至少用( )个完全相同的正方形可以拼成一个大正方形。

6.看一看，下面的图形分别像什么？二、判断。

(每题1分，共5分)1.用4根小棒一定可以围成一个正方形。

( )2.用两个完全一样的只能拼成一个正方形。

( )3.一个长方形对折后可能是长方形。

( )4.一套七巧板有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。

( )5.平行四边形的四条边都相等。

( )三、连一连。

(8分)四、分一分。

(把各种图形的序号填在括号里)(10分)长方形：( ) 正方形：( )三角形：( ) 圆形：( )平行四边形：( )。

五、数一数。

(每空1分，共9分)1.2.六、(3分)这面墙缺了( )块。

七、数一数，填一填。

(8分)八、我会圈。

用右边哪个物体可以画出左边的图形。

(8分)九、拼一拼，圈一圈，左边的图形可以由右边的哪两个图形拼成？(8分)十、下图中右边的图形是这个长方体的哪个面？用线连起来。

(6分)十一、找一找。

(6分)用做成一个长方体，“1”的对面是“( )”，“2”的对面是“( )”，“5”的对面是“( )”。

十二、按要求剪一剪。

(用虚线表示)(10分)把下面的图形剪成相同的两部分。

答案一、1.6 正方2.7 4 6 1 2 (最后两空答案不唯一)3.长方形正方形4.6 长方形圆形5.长方形 46.鱼房子鸟人船二、1.× [点拨]要用4根相同的小棒。

2.× [点拨]还可以拼成平行四边形或三角形。

3.√4.√5.× [点拨]平行四边形的对边相等。

数正方形个数的题目该题目要求计算给定图形中正方形的个数，是典型的计数问题。

下面是本店铺为大家精心编写的5篇《数正方形个数的题目》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《数正方形个数的题目》篇1数正方形个数的题目是一道经典的计数问题，通常会给定一个由不同形状组成的平面图形，要求计算其中正方形的个数。

这种题目可以考查学生的计数能力和对几何图形的理解。

下面以一个例子来说明如何解决这种题目。

假设给定一个平面图形，由一个边长为 4 的正方形和两个边长为 2 的小正方形组成，要求计算其中正方形的个数。

为了解决这个问题，我们可以采用以下步骤:1. 遍历整个平面图形，找到所有的正方形。

在这个例子中，我们可以找到一个边长为 4 的正方形和两个边长为 2 的小正方形。

2. 对每个找到的正方形进行计数。

在这个例子中，我们找到了 3 个正方形。

因此，这个平面图形中正方形的个数为 3 个。

解决数正方形个数的题目需要对几何图形有一定的理解和计数能力。

《数正方形个数的题目》篇2题目：数正方形个数描述：给定一个二维网格，每个格子可以包含一个字符，字符可以是 "0" 或 "X"。

要求统计网格中不同大小的正方形中 "X" 的个数。

例如，对于以下网格:```0000X000000X000000000000X000000000X```正方形的大小可以是 1x1、2x2、3x3 等，要求统计每个大小不同的正方形中 "X" 的个数，并返回一个列表，列表中的元素为每个大小不同的正方形中 "X" 的个数。

对于上述例子，返回的结果为:```[0, 1, 0, 1]```其中，第一个元素表示 1x1 正方形中 "X" 的个数，第二个元素表示 2x2 正方形中 "X" 的个数，以此类推。

要求算法的时间复杂度为 O(n^2),其中 n 为网格的行数。

趣味问题【教学概况】小朋友们，解题时，我们要认真审题，弄懂题目的意思，看清所问的问题，认真分析、正确解答。

【教学过程】【典型例题】例1：有两根同样长的蜡烛，第一根燃烧了7厘米，第二根燃烧了3厘米，哪一根剩下的长？长几厘米？练习：1.两捆同样多的练习本，从第一捆中拿走了15本，从第二捆中拿走了9本，哪一捆剩下的多？多几本？2.两根同样长的绳子，分别剪去一段，第一根剩下17米，第二根剩下12米，哪一根剪去的长？长多少米？例2：有三块形状一样的饼干和一架天平，其中有两块饼干一样重，有一块饼干重一些，至少称几次就可以把这块重一些的饼干找出来？练习：1.有三个形状差不多的苹果和一架天平，其中有两个苹果一样重，另一个苹果轻一些，至少称几次就可以把这个轻一些的苹果找出来？2.有四个形状一样的零件和一架天平，其中三个零件一样重，另一个零件重一些，至少称几次就可以把这个重一些的零件找出来？例3;小丽用同样多的钱，分别买了3支铅笔和2本练习本。

铅笔贵还是练习本贵？练习：1.芳芳用同样多的钱，买了2本练习本和3块橡皮，练习本和橡皮哪个贵？2.妈妈买了3只茶杯和2只果盘，各用去6元钱。

茶杯和果盘哪个贵？例4：1个小朋友吃1个面包需要5分钟，现在有5个小朋友，按同样的速度，分别同时吃5个相同的面包，需要几分钟？练习：1.1只猫吃1条小鱼需要5分钟，按同样的速度，5只猫同时吃5条同样的小鱼，需要几分钟？2.如果每人的步行速度相同，4个人一起从甲地走到乙地需要25分钟。

那么，8个人一起从甲地走到乙地需要多长时间？例5：小猴看到一辆旅游观光车（如下图），想数一数它有多少个轮子。

小猴一个一个地数，一共数了12个轮子。

小朋友，小猴数的对吗？练习：1.小明穿了一件新衣服，路上碰到了小胖，小明说：“小胖，算一算这件衣服一共有多少个纽扣？你看正面有5个，每只袖子上还钉了3个纽扣。

”小胖说：“太好算了，5+3=8（个）纽扣。

”小明听了大笑起来，小胖算错了吗？错在哪里？2.美术组和舞蹈组共有20个小朋友，从美术组调2个小朋友到舞蹈组，现在两个组共有多少个小朋友？【课后习题】基础题1、盘子里有7个鸡蛋，现在将这些鸡蛋平均分给7个小朋友，每个小朋友可以分得1个，最后盘子里要留下1个鸡蛋，你会分吗？2、王大爷在6个鸟笼里养了21只小鸟，但每个鸟笼里的小鸟只数都不一样，你知道每个鸟笼里应该养多少只小鸟吗？3、4个人吃饭，每人一个饭碗，两个人一个菜碗，四个人一个汤碗，一共需要多少个碗？4、妈妈买回来不到10个苹果，两个两个数少一个，三个三个数也少一个，请你猜一猜妈妈买了几个苹果？5、田田和妈妈去北京游玩，妈妈买一张火车票需要60元，田田买的是半票，她们来回一共要花多少元？提高题1、将9个苹果放在大、中、小3个盘子中，大盘比中盘多放4个，中盘比小盘多放4个，应该怎样放？2、妞妞将30颗糖分成数量不同的5堆，每堆糖的颗数恰好都是双数，你知道每堆各有多少颗吗？3、小朋友吃饭，每人一个饭碗，两个人一个菜碗，三个人一个汤碗，一共需要11个碗，你知道有多少个小朋友吃饭吗？4、奶奶买回不到10个香蕉，两根两根数还多1根，三根三根数还多2根，猜猜奶奶一共买回几根香蕉。

幼儿园大班典型数学题
在幼儿园大班的数学教学中，老师通常布置一些适合该年龄段孩子的简单数学题目来帮助他们建立数学基础，培养他们的逻辑思维能力和数学兴趣。

以下是一些幼儿园大班典型的数学题目：
1. 认识数字
1.1 数数游戏
老师给出一些小球，让孩子数一数有多少个小球。

1.2 数字配对
将数字卡片分成两堆，一堆是数字的图形，另一堆是数字的数字表示，让孩子将相同的数字图形和数字表示配对。

2. 加减法运算
2.1 加法练习
给孩子出8+2、3+5等简单的加法题，让他们通过物品累加的方式来解题。

2.2 减法游戏
用拼图或者其他物品模拟减法运算，让孩子感受减法运算的意义。

3. 数量概念
3.1 大小比较
给孩子几组物品，让他们比较大小，找出哪组物品多，哪组物品少。

3.2 多少个
让孩子数一数房间里有多少张桌子、凳子、书籍等，锻炼他们的计数能力。

4. 形状图形认知
4.1 图形找不同
给出几组形状图形，让孩子找出每组中不同的图形。

4.2 形状拼图
将不同形状的拼图混在一起，让孩子根据形状将拼图完成。

以上是幼儿园大班典型的数学题目，通过这些简单的数学练习，可以培养孩子的数学思维，引导他们对数学的兴趣，为日后学习打下基础。

希望家长和老师能够在孩子的成长过程中给予他们足够的关注和指导，帮助他们建立坚实的数学基础。

典型分数应用题(较难)1.将含糖量为12%的500毫升葡萄糖溶液稀释成含糖量为10%的溶液，需要加入多少毫升蒸馏水？2.某班原有54名学生，男生占多少比例？转来几名女生后，女生占全班的多少比例？3.甲桶有28千克水，喝了一部分后，乙桶喝了剩下的水，乙桶原来有多少千克水？4.食堂共有360袋大米和面粉，其中大米占比例多少？用了一些大米后，面粉的袋数恰好等于大米的袋数，用了多少袋大米？5.书店有故事书和科技书共300本，比例为3：2.后来运来一些科技书，此时故事书和科技书的比例为9：8，运来多少本科技书？6.图书馆原有文艺书和连环画630本，比例为1：4.后来买进一些文艺书，此时文艺书和连环画的比例为3：7，买进了多少本文艺书？7.二班原有42名学生，女生占比例多少？转来了几名女生后，女生与男生的比例为5：6，现在全班有多少人？8.两筐水果共重130千克，甲筐水果的重量是乙筐的7/13，甲乙两筐原各有多少千克水果？9.有两堆煤，第一堆运走后，第二堆运走一部分后还剩下，此时第一堆和第二堆的重量比为3：5，第一堆原有120吨煤，第二堆原有多少吨煤？1.将含糖量为12%的500毫升葡萄糖溶液稀释成含糖量为10%的溶液，需要加入多少毫升蒸馏水？2.某班原有54名学生，男生占比例多少？转来几名女生后，女生占全班的多少比例？3.甲桶有28千克水，喝了一部分后，乙桶喝了剩下的水，乙桶原来有多少千克水？4.食堂共有360袋大米和面粉，其中大米占比例多少？用了一些大米后，面粉的袋数恰好等于大米的袋数，用了多少袋大米？5.书店有故事书和科技书共300本，比例为3：2.后来运来一些科技书，此时故事书和科技书的比例为9：8，运来多少本科技书？6.图书馆原有文艺书和连环画630本，比例为1：4.后来买进一些文艺书，此时文艺书和连环画的比例为3：7，买进了多少本文艺书？7.二班原有42名学生，女生占比例多少？转来了几名女生后，女生与男生的比例为5：6，现在全班有多少人？8.两筐水果共重130千克，甲筐水果的重量是乙筐的7/13，甲乙两筐原各有多少千克水果？9.有两堆煤，第一堆运走后，第二堆运走一部分后还剩下，此时第一堆和第二堆的重量比为3：5，第一堆原有120吨煤，第二堆原有多少吨煤？一些人到一车间，使得两个车间的人数比为5：7，求调出了多少人。

五升六奥数题及答案五升六年级的奥数题目通常涉及一些基础的数学概念和思维技巧，以下是一些典型的奥数题目及其答案：1. 题目：一个数列的前五项是1, 2, 3, 5, 8，这个数列的下一个数是什么？答案：这个数列是斐波那契数列，每一项都是前两项的和。

所以下一个数是8 + 5 = 13。

2. 题目：一个长方形的长是宽的两倍，如果长增加10厘米，宽增加5厘米，面积就会增加85平方厘米。

求原来的长方形的长和宽。

答案：设原来的宽为x厘米，那么长就是2x厘米。

根据题意，(2x + 10) * (x + 5) - 2x * x = 85。

解这个方程，我们可以得到x = 7厘米，所以原来的长是14厘米，宽是7厘米。

3. 题目：一个水池有一个出水口和一个进水口。

如果同时打开两个口，水池的水会在5小时内排空。

如果只打开进水口，水池会在3小时内填满。

求只打开出水口时，水池的水会在多少小时内排空。

答案：设出水口每小时排水量为x，进水口每小时进水量为y。

根据题意，5x - 5y = 0（水池排空），3y - 3x = 1（水池填满）。

解这个方程组，我们得到x = 1/3，y = 2/9。

只打开出水口时，水池的水会在1/(1/3) = 3小时内排空。

4. 题目：一个整数，它的平方的末尾数字是4，这个整数是多少？答案：一个数的平方末尾数字是4，那么这个数的个位数只能是2或者8。

通过尝试，我们可以发现，只有2的平方是4，而8的平方是64。

所以这个整数是2。

5. 题目：一个班级有40名学生，其中1/4的学生喜欢数学，1/3的学生喜欢英语，剩下的学生喜欢物理。

喜欢物理的学生占全班的几分之几？答案：喜欢数学的学生有40 * 1/4 = 10人，喜欢英语的学生有40 * 1/3 ≈ 13.33人（取整数为13人）。

剩下的学生喜欢物理，人数为40 - 10 - 13 = 17人。

所以喜欢物理的学生占全班的比例是17/40 = 7/20。

这些题目和答案可以作为五升六年级奥数的练习材料。

关于数学季度的题
关于数学季度的题，通常是指与季节相关的数学问题，这些问题往往涉及到时间、日期、季节变化等方面的计算。

以下是一些典型的关于数学季度的题：
1. 题目：某商场在第二季度（4月至6月）举行促销活动，共持续了60天。

请问这个商场促销活动具体是从哪个月份开始的？
答案：由于第二季度共有91天，而促销活动持续了60天，我们可以用91减去60得到31，即促销活动持续了31天。

由于4月份有30天，5月份有31天，6月份有30天，所以促销活动具体是从4月份开始的。

解题步骤：
1. 计算第二季度共有多少天：91天。

2. 用总天数减去促销活动持续的天数：91 -60 = 31。

3. 分析每个月份的天数：4月份有30天，5月份有31天，6月份有30天。

4. 得出促销活动是从4月份开始的。

2. 题目：某同学在第一学期（9月至12月）每天学习8小时，
共学习了120天。

请问这个同学在这学期一共学习了多少小时？
答案：这个同学在这学期一共学习了120 ×8 = 960小时。

解题步骤：
1. 计算这个同学在这学期共学习了多少天：120天。

2. 计算这个同学在这学期一共学习了多少小时：120 ×8 = 960。

这些问题主要考察学生对时间的理解和计算能力，需要熟练掌握日历和时间单位的换算。

在解决这类问题时，可以运用一些简单的数学方法，如减法、乘法等，帮助学生进行计算和分析。

初中的数学题及答案初中阶段是数学学习的关键时期，对于学生来说，理解和掌握初中数学知识，对于以后的学习和职业发展都具有重要的意义。

下面，我们来了解一些典型的初中数学题目及其答案，希望对同学们巩固数学基础有所帮助。

一、代数方程代数方程是一类涉及未知量的等式，通常表示为x + 3 = 7。

解决代数方程的关键在于找到未知量的值。

以下是一些常见的代数方程题目：【例1】如果x + 4 = 10，那么x等于几？答案：x = 6。

【例2】已知y - 3 = 5，求y的值是多少？答案：y = 8。

【例3】如果2x - 5 = 13，那么x等于多少？答案：x = 9。

二、平方根平方根是数学中的一个重要概念，它指的是某个数的平方根是另一个数，比如16的平方根是4。

以下是一些常见的平方根题目：【例1】已知x的平方等于16，那么x等于多少？答案：x = ±4（因为4的平方等于16，而-4的平方也等于16）。

【例2】如果y的平方等于81，那么y等于多少？答案：y = ±9。

【例3】计算√81 + 16的值。

答案：√81 + 16 = 9 + 4 = 13。

三、比例和百分数比例和百分数也是初中数学的重要知识点，它们用于比较和计算两个数之间的关系。

以下是一些常见的比例和百分数题目：【例1】如果一个购物者付了20元钱买了4瓶水，那么一瓶水的价值是多少？答案：每瓶水的价值是20 ÷ 4 = 5元。

【例2】某支球队在接下来的10场比赛中赢了6场，输了4场，那么他们的胜率是多少？答案：胜率等于赢的比赛数除以总比赛数，即6 ÷ 10 = 0.6，胜率是60%。

【例3】如果一个面包价格从3元涨到3.60元，那么百分数增长是多少？答案：百分数增长等于价格上涨的金额除以原价格，即（3.60 - 3）÷ 3 × 100% = 20%。

四、三角函数三角函数是数学研究中的一项重要知识，它们用于描述三角形中角度和长度之间的关系。

二年级数三角形题目一、数三角形题目。

1. 数一数，下图中有多少个三角形？[此处画一个简单的三角形组合图形，例如由3个小三角形组成的一个大三角形]解析：单个的小三角形有3个，由2个小三角形组成的三角形有0个，由3个小三角形组成的大三角形有1个。

所以一共有3 + 0+1 = 4个三角形。

2. 下面的图形中有几个三角形？[画一个由4个小三角形组成的大三角形（类似金字塔形状）]解析：单个小三角形有4个，由2个小三角形组成的三角形有3个，由3个小三角形组成的三角形有0个，由4个小三角形组成的大三角形有1个。

总共4+3 + 0+1 = 8个三角形。

3. 数出下图中的三角形个数。

[画一个由2个相同大小的三角形部分重叠组成的图形]解析：单个三角形有3个，由2个三角形组成的三角形有1个。

所以共有3+1 = 4个三角形。

4. 图中共有多少个三角形？[画一个比较复杂一点的图形，有5个小三角形组成不规则图形，类似有3个小三角形在底部并排，上面2个小三角形分别在左右两侧]解析：单个小三角形有5个，由2个小三角形组成的三角形有4个，由3个小三角形组成的三角形有1个，由4个小三角形组成的三角形有0个，由5个小三角形组成的三角形有1个。

总共5+4+1+0 + 1=11个三角形。

5. 数一数这个图形里有多少个三角形？[画一个类似梯形的图形，由3个小三角形组成，上底是一个小三角形，下底是两个小三角形]解析：单个小三角形有3个，由2个小三角形组成的三角形有2个，由3个小三角形组成的三角形有1个。

所以一共有3+2+1 = 6个三角形。

6. 下面的图中有几个三角形？[画一个图形，是由一个大三角形内部有一条线段把大三角形分成两个小三角形]解析：单个小三角形有2个，由2个小三角形组成的大三角形有1个。

所以共有2 + 1=3个三角形。

7. 数出下面图形中的三角形数量。

[画一个由6个小三角形组成的大三角形（类似正六边形分成6个小三角形）]解析：单个小三角形有6个，由2个小三角形组成的三角形有6个，由3个小三角形组成的三角形有2个，由4个小三角形组成的三角形有0个，由5个小三角形组成的三角形有0个，由6个小三角形组成的大三角形有1个。

安徽一年级数学练习题作为一名一年级学生，数学练习题是我们学习数学的重要部分。

在安徽一年级学生的数学教学中，练习题被广泛应用，以巩固和加深我们对数学概念和技能的理解。

本文将为您介绍一些典型的安徽一年级数学练习题，帮助您更好地了解和掌握这些题目。

一、简单的加法和减法题1. 3 + 4 = ?2. 8 - 5 = ?3. 6 + 2 = ?4. 9 - 7 = ?这些题目旨在让学生掌握基本的加法和减法运算。

学生们需要通过计算得出结果，并填写在相应的空格中。

二、数字序列题目1. 请写出下一个数字：2, 4, 6, 8, ?2. 请写出下一个数字：10, 8, 6, 4, ?这类题目要求学生观察数字序列的规律，并预测下一个数字是多少。

通过这些题目，学生们可以锻炼他们的逻辑思维和数学推理能力。

三、简单的计数题1. 请数一数，黑板上有几个圆圈？2. 玩具箱里有5个娃娃，请数一数。

这些题目旨在让学生们通过实物的数量，锻炼他们的计数能力。

学生们需要仔细观察，并准确地报出实物的数量。

四、几何形状题目1. 请把下面的图形涂成红色：（绘制一个正方形）这类题目要求学生观察图形的形状，根据题目的要求做出相应的操作。

通过这些题目，学生们可以加深对基本几何形状的理解。

五、简单的分组题目1. 把下面的图形分成两组：（绘制三个圆和三个正方形）这类题目要求学生根据题目的要求，将图形进行分组，并写出分组的依据。

通过这些题目，学生们可以锻炼他们的分类和分组能力。

以上只是一些典型的安徽一年级数学练习题，这些题目涵盖了一年级数学的基本知识点，帮助学生们巩固和加深对数学的理解。

通过大量的练习，学生们可以提高他们的计算能力、思维能力和逻辑推理能力。

为了更好地帮助学生们掌握数学，老师们可以结合课堂教学，布置适量的相关练习题，使学生们能够在课后进行巩固和练习。

希望本文提供的安徽一年级数学练习题能够帮助到您，祝愿您在数学学习中取得进步！。

一年级数学下册叠罗汉练习题题目：一年级数学下册叠罗汉练习题正文：在一年级的数学下册中，叠罗汉是一个重要的练习题。

通过叠罗汉题的解答，学生可以提高对于数字和数学运算的理解能力。

下面将给出一些典型的叠罗汉练习题，以帮助学生更好地掌握这一概念。

1. **题目一：**小明手里有5个积木，小红手里有3个积木。

请问他们手里一共有多少个积木？解答：小明手里有5个积木，小红手里有3个积木。

我们可以将小红手里的积木放在小明手里，这样小明手里就有5 + 3 = 8 个积木。

2. **题目二：**小华有一些红球和一些蓝球，他将蓝球叠在红球上面，并数了一下，一共有9个球。

如果小华手里有4个红球，那么他手里有几个蓝球？解答：我们知道一共有9个球，其中4个是红球，剩下的就是蓝球。

因此，小华手里有9 - 4 = 5个蓝球。

3. **题目三：**小明手里有4个积木，小红手里有2个积木。

如果小明将他的积木一个一个地给小红，小红手里将会有几个积木？解答：小明手里有4个积木，小红手里有2个积木。

小明将他的积木一个一个地给小红，这样小红手里就会有2 + 4 = 6个积木。

通过以上三个例子，我们可以看到叠罗汉练习题的解答方法都与基本的数学运算有关。

学生可以通过这些练习题来巩固加法和减法的理解，同时也能培养他们的逻辑思维能力。

叠罗汉练习题不仅可以锻炼学生的数学能力，还可以培养他们的观察力和注意力。

在解答这些题目时，学生需要仔细观察问题中给出的情境，并进行适当的计算。

这样，他们不仅可以提高解决问题的能力，还能够将数学运用到日常生活中。

通过这些练习题，学生可以得到及时的反馈和指导，从而更好地理解和掌握数学知识。

叠罗汉练习题的难度可以逐渐增加，让学生在逐步提高自己的同时，也能够保持对数学的兴趣和积极性。

总结起来，叠罗汉练习题是一年级数学下册中的重要内容。

通过这些题目的解答，学生可以提高对数字和数学运算的理解能力，并培养逻辑思维和观察力。

通过适当的难度设置，能够让学生在学习过程中保持积极性和兴趣。

1、称苹果有十筐苹果，每筐里有十个，共100个，每筐里苹果的重量都是一样，其中有九筐每个苹果的重量都是1斤，另一筐中每个苹果的重量都是0.9斤，但是外表完全一样，用眼看或用手摸无法分辨。

现在要你用一台普通的大秤一次把这筐重量轻的找出来。

答案：把十筐苹果按1～10编上号，按每筐的编号从里面取出不同数量的苹果，如编号为１的筐里取1个，编号为5的取5个，共(1+10)×10/2＝55个。

如果每个苹果的重量都是1斤，一共应该是55斤。

由于有一筐的重量较轻，所以不可能到55斤，只能在54-54.9斤之间。

如果称量的结果比55斤少x两，重量较轻的就一定是编号为x的那筐。

实际上,为了称量的方便，第十筐的苹果也可不取，一共取45个，最多45斤。

如果称得的结果正好是45斤，说明第十筐是轻的。

否则，少几两，就是编号为几的筐的苹果是轻的。

2、最后剩下谁？1～50 号运动员按顺序排成一排。

教练下令：“单数运动员出列！”剩下的运动员重新排队编号。

教练又下令：“单数运动员出列！”如此下去，最后只剩下一个人，他是几号运动员？答案：这个问题看起来比较复杂，我们先来分析一下规律。

第一次剩下的运动员的编号能被2整除，第二次剩下的运动员的编号能被4 整除，第三次剩下的能被8整除……第Ｎ次剩下的能被2 的Ｎ次方整除。

最后剩下的是能被32整除的数，即最后剩下的运动员是32号。

3、到底有几个鸡蛋？一位老太太挎了一筐鸡蛋到市场去卖。

路上被一位骑车的人撞倒，鸡蛋全部打破。

骑车人搀起老太太说：“你带了多少鸡蛋？我赔你。

”老太太说：“总数我也不知道，当初我们从鸡窝里拣鸡蛋时是五个五个拣的，最后又多拣了一个；昨天我老头子查了一遍，他是四个一数的，最后也是多一个；今早我又数了一遍，是三个一数的，也是多一个。

”骑车人在心里算了一下，按市场价赔了鸡蛋钱。

老太太一共带了多少鸡蛋？答案：许多人对此类问题感到无从下手。

把这个问题转化成数学题就是：有一个数，无论用3、4、5去除，结果都余1，求这个数。

一二年级的数学母题
"母题"是一种常用的教学术语，指的是一种基本的、典型的题目，可以用来教授和练习特定的数学概念或技巧。

以下是一些常见的一二年级数学母题：
1. 加法母题：这类题目主要帮助学生掌握基本的加法运算。

例如，“小明有3个苹果，他又拿了2个，现在他一共有多少个苹果？”
2. 减法母题：这类题目主要帮助学生掌握基本的减法运算。

例如，“小明有5个苹果，他吃了1个，还剩下多少个苹果？”
3. 乘法母题：这类题目主要帮助学生掌握基本的乘法运算。

例如，“一个苹果2元，小明要买3个苹果，需要多少钱？”
4. 除法母题：这类题目主要帮助学生掌握基本的除法运算。

例如，“有10个苹果，平均分给5个人，每个人能得到多少个苹果？”
5. 形状和空间认知：这类题目主要帮助学生了解基本的形状（如圆形、正方形、三角形等）和空间概念（如上下、左右、前后等）。

例如，“在盒子里放3个球，球上面放1本书，再在书上面放一个盒子，请问一共有多少个东西在上面？”
6. 测量：这类题目主要帮助学生了解基本的测量概念，如长度、高度、重量等。

例如，“一支铅笔长15厘米，另一支铅笔比它短5厘米，另一支铅笔有多长？”
这些只是一二年级数学中的一些基本母题。

实际上，根据学生的理解能力和教师的教学方法，还可以设计更多有创意和挑战性的题目。

一年级奥数245()68（原创版）目录1.奥数的概念与意义2.一年级奥数的特点和重要性3.245()68 的意义和解题方法4.家长如何辅导孩子学习一年级奥数正文1.奥数的概念与意义奥数，全称为奥林匹克数学竞赛，是一项针对中小学生的数学竞赛活动。

它起源于苏联，现已成为全球范围内的一项重要赛事。

奥数的目的是为了激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。

在我国，奥数竞赛已经成为选拔和培养优秀数学人才的重要途径。

2.一年级奥数的特点和重要性一年级奥数是奥数竞赛中的初级阶段，主要针对小学一年级的学生。

这个阶段的奥数题目相对简单，主要涉及基本的数学概念和运算。

然而，它对于培养学生的数学思维和解题能力具有重要意义。

通过学习一年级奥数，学生可以更好地理解数学知识，提高数学成绩，为以后更高级别的奥数竞赛打下基础。

3.245()68 的意义和解题方法245()68 是一个典型的一年级奥数题目。

这个题目的意义在于让学生理解数字之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。

题目的解答过程如下：首先，将 245 分解成两个数，使它们的乘积等于 68。

通过尝试，可以发现 245 可以分解为 3 和 85，因为 3×85=245。

然后，将 68 分解成两个数，使它们的乘积等于 3。

通过尝试，可以发现 68 可以分解为 2 和 34，因为 2×34=68。

最后，将分解出的四个数相乘，即 3×85×2×34，得到最终答案。

4.家长如何辅导孩子学习一年级奥数对于家长来说，辅导孩子学习一年级奥数需要耐心和方法。

以下是一些建议：（1）从简单的题目入手，逐步提高难度。

一年级奥数题目相对简单，家长可以从基本的数学概念和运算开始辅导，然后逐步提高难度。

（2）引导孩子独立思考，培养孩子的解题能力。

家长在辅导过程中应鼓励孩子自己思考，尽量让孩子独立完成题目。

（3）关注孩子的兴趣和特长，因材施教。

移火柴棒1、下图是用12根小棒组成的4个同样大小的正方形，请你移动3根小棒，使原图形变成3个同样大小的正方形.想一想，应怎样移?2、下面算式是用火柴棒摆成的，可惜是错的，请你移动其中的一根火柴棒，使等号两边相等.3、如下图：用12根火柴棒，摆成6个大小一样的三角形，请你拿走3根，还剩下3个大小一样的三角形。

答案：拿掉的3根火柴棒如图中的虚线显示。

4、用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动三根火柴，使它头朝下。

答案：分析图形，用最少的移动得到新的火柴棒的移动过程如图中虚线显示5、下面的算式是错误的，请你只移动1根火柴棒，把错误的算式变成正确的。

6、只移动一根火柴棒，使等号两边相等。

7、只移动一根火柴棒，使下面的等式成立。

【练习】1、请给下面的每一个数字只添上1根火柴棒，使它们变成一个新的数字。

2、下面这个算式是错误的，请你移动1根火柴，使下面的等式成立。

【自测题】1、下面有几个火柴棒摆成的错误算式，你能只移动其中的一根火柴棒，使这些算式变成正确的吗？典型例题解析例1：请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

方法点击：方法可以基本上和上一题基本相同，只有在数字“2”和“5”中寻找解题的方法。

“8”是不可能变的，答案是8。

也就只能是3+5，或2+6。

解：例2：请你移动下面算式中的两根火柴棒，使其等式成立。

方法点击：解答此题的关键在于：观察式子和几个数字的特点。

要使这个等式能够成立，只能使左边的式子和变大或者右边的和变小。

而数字一般只会变1或2根火柴，变化就是不很大，要找出其中的答案也就不是很难了。

”移动图中的三根火柴，使图形从一个“品”字拼成一个“井”字。

方法点击：做这一题时，与前几题有所不同。

我们主要应抓住两个图形的结构特点，尽可能动最少的火柴。

如图可以发现，品字形移去三根火柴后，可以是井字形的一部分。

点评：此题在解答的过程中，尽量寻找移动最少的根数，也就是寻找相似根数最多的根数。

例5：方法点击：解答这个题目时我们还要了解在关三角形的知识，图中一共7根火柴，要拼出三个三角形，一共有9条边，那就必须是有两条边要重叠。

初中一年级数学册练习题数学是一门重要的学科，也是在学生的学习中占据着重要的地位。

通过数学的学习，学生可以培养自己的逻辑思维能力和分析问题的能力。

为了提高初中一年级学生的数学水平，教师们编写了一本专门的数学练习册，旨在帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。

下面，我们将根据这本数学练习册，为大家介绍一些典型的例题。

第一章：数的认识与初步运算1. 计算：3 + 5 = ?解答：3 + 5 = 82. 计算：9 - 4 = ?解答：9 - 4 = 53. 填空：5 × 2 = __解答：5 × 2 = 104. 填空：8 ÷ 4 = __解答：8 ÷ 4 = 2第二章：整数1. 判断题：-3 是一个正整数。

（√/×）解答：×2. 计算：-5 + 8 = ?解答：-5 + 8 = 33. 计算：6 - (-2) = ?解答：6 - (-2) = 84. 填空：-4 + (-7) = __解答：-4 + (-7) = -11第三章：分数1. 判断题：1/3 是一个小数。

（√/×）解答：×2. 计算：2/5 + 3/5 = ?解答：2/5 + 3/5 = 5/5 = 13. 计算：4/7 - 1/7 = ?解答：4/7 - 1/7 = 3/74. 计算：3/4 × 2/5 = ?解答：3/4 × 2/5 = 6/20 = 3/10第四章：比例与百分数1. 判断题：90% 可以写成 0.9。

（√/×）解答：√2. 计算：如果三个苹果的价格是15元，则一个苹果的价格是多少？解答：一个苹果的价格是 15 ÷ 3 = 5 元3. 计算：学校的女生占总人数的 40%，如果学校共有 800 名学生，那么女生的人数是多少？解答：女生的人数是 800 × 40% = 320 人4. 计算：小明用原价买了一件衣服，打了8折后付了80元，那么这件衣服的原价是多少？解答：原价 × 80% = 80 元，求原价，可得原价 = 80 ÷ 0.8 = 100 元通过以上的例题，我们了解了初中一年级数学练习册中的一些典型题目。

一年级下册数学试题-第一单元餐厅里的数学问题测试卷-浙教版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.16－4－3=（）A.0B.3C.8D.92.“14－7○8”，比较大小，在○里应填的符号是（）。

A.＞B.＜C.＝D.－3.看图列式计算，正确的是（）。

A.13－6=7(枝)B.13＋6=19(枝)C.6＋13=19(枝)D.13－7=6(枝)4.白兔和黑兔一共15只，黑兔有7只，白兔有几只？（）A.15+7B.15-7C.7+155.17－9=（）A.7B.8C.10D.12二.判断题(共5题，共10分)1.小白兔有16个萝卜，它吃了9个，还剩下6个。

（）2.计算13-8时不能用想加算减的方法。

（）3.15－8＝7＋8 （）4.小美看一本故事书，看了13页，还有6页没有看。

这本书有7页。

（）5.妈妈和小明一共花了14元，其中小明花了4元，那妈妈花了10元。

（）三.填空题(共5题，共44分)1.填表。

2.在（）里填数。

4+（）=11 9+（）=14 （）+9=16 （）+7=148+（）=16 （）+8=13 6+（）=10 （）+6=115+（）=13 （）-3=10 16-（）=10 17-（）=73.妈妈买了16支铅笔，小明用去了8支，还剩下_______支铅笔。

4.把下面的算式按从小到大的顺序排一排。

8+5 11-3 13-6 14-5 12-6__________<__________<__________<__________<__________ 5.谁能开动小火车？四.计算题(共2题，共15分)1.算一算。

(从15－8开始，按方向计算)2.我会口算。

7+6= 9+5= 12-3= 11-9= 11-5+8=9+9= 11-6= 9+8= 16-10= 5+7+2=16-7= 10-5= 18-9= 14-7= 9-6+6=8+7= 14-8= 6+0= 8-2= 15-8+9=五.作图题(共2题，共18分)1.连一连。

数墙题目小学一年级下小学一年级数学下册练习题1.有15个气球，卖了9个，还有几个?2.第一组植树8棵，第二组植树9棵。

两个小组一共植树多少棵?3.我们一共收了16个胡萝卜，分给你9个，我还剩几个?4.今天我一共要编14个筐，已经编好了9个，还要编几个?5.我们一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生。

一共可以站进多少个女生?6.一共有12个风车，我们要买8个，还剩几个?7.13条金鱼，黑的有7条，红的有几条?8.13条金鱼，红的有6条，黑的有几条?9.一共有12根木头，大象运走了1根，还剩几根?10.一共有15只鸭子。

左边7只，右边几只?11.一共有15只鸭子。

白鸭子6只，灰鸭子几只?12.12只小鸡，我已捉住5只，还有几只?13.一共摘了13个桃子。

吃了9个，还剩几个?14.一共有13只猴子。

树上有4只，树下有几只?15.有16人来踢球。

现在来了9人。

我们队踢进了4个。

还有几人没来?16.一共有16人来踢球，已经来了9人。

有一队踢进了4个球。

还有几人没来?17.小明家有14只鸡和5只鸭。

公鸡有6只，母鸡有几只?18.小华套中了12个圈，小雪套中了7个圈。

小华比小雪多套中几个?19.小林家养了15只兔和9只羊。

兔比羊多几只?羊比兔少几只?20.每人写15个大字。

小明写了7个，还要写几个?小红写了6个，还要写几个?21.两个小组一共有13人，我们组有6人。

我们已经走了15分钟了。

另一组有几人?。

小学数学30种典型应用题小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。

任何一道应用题都由两部分构成。

第一部分是已知条件(简称条件)，第二部分是所求问题(简称问题)。

应用题的条件和问题，组成了应用题的结构。

应用题可分为一般应用题与典型应用题。

没有特定的解答规律的两步以上运算的应用题，叫做一般应用题。

题目中有特殊的数量关系，可以用特定的步骤和方法来解答的应用题，叫做典型应用题。

高中数学网为大家归纳了以下30类典型应用题：1、归一问题2、归总问题3、和差问题4、和倍问题5、差倍问题6、倍比问题7、相遇问题8、追及问题9、植树问题10、年龄问题11、行船问题12、列车问题13、时钟问题14、盈亏问题15、工程问题16、正反比例问题17、按比例分配18、百分数问题19、牛吃草问题20、鸡兔同笼问题21、方阵问题22、商品利润问题23、存款利率问题24、溶液浓度问题25、构图布数问题26、幻方问题27、抽屉原则问题28、公约公倍问题29、最值问题30、列方程问题1、归一问题【含义】在解题时，先求出一份是多少(即单一量)，然后以单一量为标准，求出所要求的数量。

这类应用题叫做归一问题。

【数量关系】总量份数=1份数量1份数量所占份数=所求几份的数量另一总量(总量份数)=所求份数【解题思路和方法】先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。

例1 买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱?解(1)买1支铅笔多少钱? 0.6 5=0.12(元)(2)买16支铅笔需要多少钱?0.12 16=1.92(元)列成综合算式0.6 5 16=0.12 16=1.92(元) 答：需要1.92元。

例2 3台拖拉机3天耕地90公顷，照这样计算，5台拖拉机6 天耕地多少公顷?解(1)1台拖拉机1天耕地多少公顷? 90 3 3=10(公顷)(2)5台拖拉机6天耕地多少公顷? 10 5 6=300(公顷)列成综合算式90 3 3 5 6=10 30=300(公顷) 答：5台拖拉机6 天耕地300公顷。

一年级数学题解析一、题目分析题目中给出了一串数字，并要求填入适当的运算符，使得表达式成立。

这是一道典型的数学逻辑题，考察学生对数字运算的理解和逻辑推理能力。

二、列举可能的解答根据题目要求，我们可以列举出可能的解答如下：1. 8 + 3 - 11 + 15 = 152. 8 - 3 + 11 - 15 = 13. 8 * 3 / 11 * 15 = 34.094. 8 / 3 * 11 / 15 = 3.085. 8 - 3 / 11 * 15 = 7.366. 8 * 3 + 11 + 15 = 56三、分析解答的合理性通过对以上解答的分析，我们可以得出以下结论：1. 解答1符合题目要求，使用了加法和减法。

2. 解答2符合题目要求，使用了减法和加法。

3. 解答3使用了乘法和除法，不符合题目要求。

4. 解答4使用了乘法和除法，不符合题目要求。

5. 解答5使用了减法、除法和乘法，不符合题目要求。

6. 解答6使用了乘法和加法，不符合题目要求。

四、提出合理的解答根据以上分析，我们可以得出结论：解答1和解答2是符合题目要求的。

答案是8 + 3 - 11 + 15 = 15和8 - 3 + 11 - 15 = 1。

五、总结通过这道题目的分析，我们可以锻炼学生的逻辑思维能力，也不失为一道很有趣的数学题目。

希望学生们在做题的过程中不仅要找到正确答案，更要培养对数学的兴趣和理解。

六、培养逻辑思维能力在学习数学的过程中，培养学生的逻辑思维能力是至关重要的。

数学作为一门科学，要求学生具备严密的逻辑思维能力，能够理清问题的关系，正确分析和解决问题。

而这道数学题正是帮助学生锻炼逻辑推理能力的好题目。

通过填入不同的运算符，学生需要对运算符的优先级有清晰的理解，正确排列运算符，使得表达式成立。

这个过程需要学生进行综合考量，进行逻辑推理，从而锻炼他们的逻辑思维能力。

在学习过程中，教师可以引导学生通过分析题目和尝试不同的解法来培养他们的逻辑思维能力。