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英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版（三起）一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、认读并说出单词：name，my，your，I，am。
2.能够理解、询问并回答一些基本的个人信息，比如姓名、年龄、国籍等。
3.能够熟练口头表达简单的自我介绍并了解其他同学的基本信息。
情感态度价值观目标1.培养学生良好的语言学习习惯，主动参与英语课堂活动，培养兴趣，积极参与。
2.培养学生基本的礼貌表达能力，提高他们自我介绍的自信意识。
3.培养学生团队合作的意识，鼓励他们互相交流合作，分享信息。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、理解并熟练口头表达关于姓名、国籍、年龄等基本信息的英语表达方式。
2.教学难点：学生在口头表达个人信息过程中，需要根据所学内容展开适合的交流互动，并以自然流利的方式表达清楚。
三、教学准备1.多媒体课件2.学生的教材和练习册3.课堂实物道具，如图片、姓名卡片、图画等四、教学过程1. Warming up通过师生互动，了解孩子们的基本信息并培养他们参与课堂活动的情绪和兴趣。
T: Hello, everyone. I’m your English teacher, and what’s your name? (等待孩子们依次回答)S1: My name is…T: Good. How old are you?S1: I’m…T：Where are you from?S1：I’m from China.2. Presentation本节课主要介绍“name”的发音，学生并在情境语境下理解单词的学习并会读及会唱名字歌。
1.教学单词及其发音，辅以图画表现，让学生了解单词的基本意义和应用场景。
T：Now, l et’s learn a new word. What’s this?S：Name.T：Yes, it’s name. How do you say it? Let me hear you say it after me.（学生跟着老师读）4.教学单词“my”、“I”及其发音，在复习“name”的情境下让学生逐步理解其含义。
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module 2Unit 1第一课时We’re making a cake.教材分析：本单元主要讲述了Amy 和Sam 商量着为爸爸妈妈做一个蛋糕，两人在厨房里弄得咚咚响。
爸爸过来问他们在做什么，Amy 和Sam说在做蛋糕，爸爸让他们安静点，他在看书。
过儿一会儿，妈妈也过来问他们在做什么，他们说在做蛋糕，妈妈让他们回到自己的房间去，她在工作。
结果Sam 在房间里打鼓，Amy 弹钢琴。
爸爸妈妈忍受不了噪音，只好允许他们继续做蛋糕。
课文中出现了英语中最简单的称谓语“dad ,mum “, 教师可以引导学生关注”father ,mother, grandmother, grandfather “与”dad , mum , grandpa, grandma “的联系和适用的不同场合。
学情分析：三年级学生经过两年的学习，对英语有了浓厚的学习兴趣。
因此，我在本节课设计中注重培养学生的自主学习的能力，以学生为主体，采用活动途径，倡导体验参与，为学生创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
教学目标：掌握本课单词make制作cake蛋糕mum 妈妈dad 爸爸water 给（植物）浇水，水lovely可爱的quiet安静句型：1.What are you doing? We’re making a cake.你们在干什么？我们正在做蛋糕。
2.Please be quiet! I’m working. 请安静点！我正在工作。
3. I’m watching TV. 我正在看电视。
熟读并背诵课文和说唱。
四会单词: make制作cake蛋糕mum 妈妈dad 爸爸water 给（植物）浇水，水lovely可爱的quiet安静能力目标：能够运用所学句型1.What are you doing? We’re making a cake.你们在干什么？我们正在做蛋糕。
2.Please be quiet! I’m working. 请安静点！我正在工作。
Module 9 Unit 2 He's a doctor一、教学重点1．词汇：doctor，driver，policeman，nurse，teacher，farmer2．课文：了解各职业特点，能对号入座；能理解课文，看图并认读课文，初步掌握句型He’s/ She’s a …。
二、教学栏目Listen point and say. & Listen and say. & Listen and number.三、教学目标1．帮助学生熟记本课重点单词。
2．通过Listen point and say的对话，帮助学生学习句型He’s/ She’s a …。
3．通过Listen and say中的图示及听MP3音频，帮助学生进一步巩固和运用句型He’ s/ She’s a …。
四、教学步骤Step 1 Warming up1．出示教师的全家福，介绍家人，引出职业相关的词汇并写在黑板上。
然后根据介绍的内容提问，鼓励学生做出回答。
T: Look! This is my family tree. This is my father. He’s a teacher. This is my mother. She’s a nurse. This is my uncle. He’s a doctor. This is my cousin. She’s a student. This is me. I' m a teacher. (Point to your mother in the family tree) Who is she?S1: She’s your mother.T: What does she do?S2: She is a nurse.2．在黑板上增加几个与职业相关的单词，然后发给学生表格，让学生选择其中几个单词填入表格，如teacher对应blackboard，bus driver对应bus等。
Unit 2 Point to the desk.教学内容本课时是第三模块第二单元的教学内容，计划用一个课时来完成。
本单元的教学内容是继续围绕课堂指令这一话题展开，继续巩固句型“Point to...”。
第一单元是指令在课堂中的真实运用活动，第二单元是将指令运用于游戏中。
本课的课文情境是在课间休息的时候，同学们和小鸟展开了“Point to…”的游戏，这是充满童趣的活动。
本课的教学重点是全体学生能运用单词desk、chair进行“Point to...”的活动。
作为巩固单元，加强学生对“Point to...”句型的熟练掌握和巩固运用至关重要。
教学目标知识目标1．能听懂、会读、初步运用单词desk、chair；2．能听懂指令Point to...并做出相应的动作；3．学会并运用Point to...发出指令；4．感知英语的韵律。
能力目标能在实际情景中运用本模块所学内容发出指令或根据指令做出相应的动作。
情感目标1．积极参加英语活动；2．养成爱护学校公物的好习惯。
重点难点教学重点1．巩固上一课时所学的有关教室内物品的词汇：door、window、blackboard；2．理解并准确运用单词desk、chair。
教师可以结合实物让学生进行猜一猜的操练活动来帮助他们复习巩固学习过的词汇，同时理解掌握新词，猜一猜的操练活动形式学生都比较感兴趣，学生在高涨的情绪下学习，能取得很好的学习效果；教师可以通过复习上节课的内容“Point to the door.Point to the window.Point to the blackboard.”来引入本节课的内容“Point to the desk.Point to the chair.”。
教学难点熟练地运用Point to...发出指令。
教师在结合实物让学生进行猜一猜的操练活动来帮助他们理解掌握新词的基础上，让学生结合句型“Point to...”进行操练新词desk和chair，同时也达到了熟练运用句型“Point to...”的目的。
