液体的热胀冷缩PPT

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液体的热胀冷缩PPT

温馨提示
结论：
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
科学研究记录表（三）第小组选择的材料（在所选材料后面打“√”）可乐牛奶酱油
↑ ↑ ↑ ↑ ↓
在热水中的发现在冷水中的发现（可用符号↑↓表示）（可用符号↑↓表示）
绿茶
食用油醋
↓
↓ ↓
我们的结论：
这些液体都有热胀冷缩的性质。
比较实验后的新发现：
两种液体同时放,先放热水后放冷水中，热水要是不热的话，请换一杯。
温馨提示
活动三
可乐、牛奶也会热胀冷缩吗？
回家可以继续来研究！材料有困难，可以用玻璃瓶、塑料薄膜加吸管代替！
把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？
活动一：
探究高锰酸钾溶液的热胀冷缩。
科学研究记录表（一）第小组
材料超市：一杯冷水、一杯热水、玻璃瓶、玻璃管、橡皮塞、高锰酸钾等。实验方案：（用简要的文字或图画记录） 1、 2、水量时间起止所需时间 3、 100 4、毫升（）分（）秒 ——( ）分（）秒（）秒八人小组共同设计实验方案 ,可用简要的文字或图画记录!
你发现了什么？为什么这些瓶子里的液体都不装满？
学是利用了这个道理呢？

液体热胀冷缩课件

实验要求
• 1、小组要分工合作 • 2、仔细观察水柱有什么变化？想想是什么引起水注的变化？ • 3、做好记录。 • 4、注意安全，小心热水。
记一记
•水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩
• 提示：用什么液体来试验？实验看到什么现象？说明这种液体有什么性质？我们的结论是什么？
• 下面我们来看几种现象，你能用今天学过的知识来解释吗？ • 1、如果我们把灌满水的茶壶放在炉子上烧会怎样？为什么？你有什么办法来避免这种现象？ • 2、去超市买饮料，本想挑选一瓶装满的饮料，但货架上的瓶装饮料都没有装满，这是什么原因？
谈收获
•学了这节课，你有什么收获呢？
谢谢指导
科教版五年级下册科学
液体的热胀冷缩
板场中心小学杜金多
制定水体积变化方案
•利用烧杯、烧瓶、墨水、热水、冷水、橡皮塞、玻璃管，制定实验方案。
实验方案
• 1、把烧瓶里装满水，用滴管往烧瓶里滴一滴红墨水，盖上瓶塞，插上细管。 • 2、把烧瓶放入热水中，你发现了什么？ • 3、把烧瓶放入冷水中，你又发现了什么？ • 4、通过实验你得到了什么结论？

液体热胀冷缩

！
猜想：水，受冷时，体积会怎样？
验证：水，受冷时，体积缩小！
膨胀水，受热时，体积
！
水，受冷时，体积缩小！
热胀冷缩
牛奶果汁酱油
……
液体？热胀冷缩
1.先将装置中的红色水倒入水槽，将你们组要验证的液体 Nhomakorabea满装置；
2.将热水杯的水倒入水槽，重新装入热水，注意别烫伤身体；
3.实验顺序也是先受热再遇冷。
实验进行中……
液体热胀冷缩！
实验装置
温度计
你的收获……
七彩课堂玩出我们的精彩！
从刚才的现象，你认为：
大水，在变热的过程中，体积变了！
是真的吗？
咱们亲自验证一下吧！
1.先将烧杯中的红色水倒入平底烧瓶，装满，将橡皮塞慢慢转动，塞紧平底烧瓶口；
2.将平底烧瓶放入热水中加热，观察玻璃管中的液柱是否上升或下降。
实验中……
结论：
大水，在变热的过程中，体积变了！
膨胀水，受热时，体积

《液体的热胀冷缩》课件

《液体的热胀冷缩》课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 引言 • 液体的基本性质 • 液体的热胀冷缩现象 • 实验演示 • 应用实例 • 结论与总结
目录
CONTENTS
01
引言
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
主题介绍
3
汽车轮胎的充气
在给汽车轮胎充气时，需要注意气瓶压力和温度的变化，因为温度升高会导致气体膨胀，压力也会随之升高。
在工业生产中的应用
管道设计和安装
在设计和安装管道时，需要考虑液体的热胀冷缩效应，以避免因温度变化引起的管道破裂或连接处松动。
热力发电厂
在热力发电厂中，利用液体的热胀冷缩效应来推动涡轮机转动，从而发电。
科学思维
培养了学生的观察、实验和推理能力，使他们能够从实验数据中得出结论，并运用科学原理解释现象。
实际应用
学生学会了如何将所学知识应用于实际生活中，如根据液体的热胀冷缩原理设计简易的温度计等。
对未来学习的建议
深入探究
建议学生在课后进一步探索其他液体的热胀冷缩现象，比较不同液体的膨胀系数。
4. 当温度计显示油或墨水的温度达到一定值时，停止加热。
5. 等待一段时间，观察油或墨水的体积变化。
实验步骤与观察
实验观察 1. 观察温度计的变化，记录油或墨水的初始温度和加热后的温度。
2. 注意观察油或墨水在加热过程中的体积变化。
实验步骤与观察
3. 当温度下降时，观察油或墨水的体积变化。 4. 分析实验结果，得出结论。
热力学实验
在研究热力学过程中，涉及到液体的热胀冷缩效应的实验有很多，如热传导实验、比热容实验等。

液体的热胀冷缩课件ppt

结
论
水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
实验步骤
（1）在锥形瓶中倒满冷水，再滴入几滴红墨水，塞上带玻璃管的橡皮塞。（注意：要塞紧，不能漏水！）
（2）拿到热水后，先把装置慢慢放在热水中加热，仔细观察水在受热时的体积变化。
第小组
↑
↓
↑
↓
↑
↓
↑
↓
许多液体都有热胀冷缩的性质。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
我能解释
Do you know?
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
活动一

五年级科学下册《液体的热胀冷缩》PPT(学习课资)

2.在烧杯中倒入适量热水。（小心烫手）
3.将小瓶放入热水中，观察吸管里水柱高度的变化，想想是什么引起液柱的变化，并做记录。
4.将小瓶放入冷水中，重复步骤3。
公开课资
10
公开课资
11
实验时要注意
①小组要分工合作。 ②仔细观察水柱有什么变化？ ③做好记录。 ④注意安全，小心热水。
公开课资
12
我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩（板书：热胀冷缩
活中的科学真是随处可见呀。只要你
细心观察，认真思考，积极动手，你将会发现更多的科学奥秘！
公开课资
26
同学们：再见！
公开课资
27
水在受热和遇冷后的体积变化
公开课资
5
思考：
怎样才能明显地看到水的体积变化呢？
公开课资
6
活动一：
探究红墨水的热胀冷缩。
公开课资
7
不漏水不漏水
用红墨水看起来更清楚
公开课资
8
材料（出示）杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水、滴管。
清水加入几滴红墨水，并将装置安装好。
公开课资
18
温馨提醒
小组汇报实验情况时要讲清你们组是用什么液体来实验？实验看到什么现象？说明这种液体有什么性质？
公开课资
19
归纳总结
通过实验，我们发现液体受热和受冷后有什么共同的性质？
公开课资
20
小结
像醋、饮料、酱油等等，液体具有热胀冷缩的性质。（液体的热胀冷缩）
公开课资
21
把灌满水的茶壶放到炉子上烧，
会怎么样？为什么？你有什么办法避
免这种现象？
公开课资

膨胀与收缩_PPT课件

谢谢
二、热胀冷缩的应用于防止
热胀冷缩，作为一种自然现象，无时无刻不影响人类的生活。
把一个内径比铜球直径稍大的带柄铜圏水平地固定好，使铜球放在铜圈上时，铜球能顺利穿过铜圈。移出铜球，用酒精灯对铜球加热一段时间后，再将铜球放在铜上，铜球将怎样变化？把铜球浸入冷水中冷却后，再将其放在铜圈上，铜球将怎样变化？
膨胀与收缩
一、物质三态的热膨胀比较
热膨胀是指物体在温度变化时所发生的胀缩现象。固体、液体与气体三种物质的热膨胀程度各不相同。
一、物质三态之间的相互转化
一般来说，物体都有温度升高时膨胀，温度降低时收缩的性质。在相同的体积、温度变化条件下，气体的热膨胀程度最大，液体其次，固体最小。
同一状态下的不同物体，它们的热膨胀程度也是各不相同的。例如铜的热膨胀就比铁显著，酒精的热膨胀则比水银显著得多。
按照一般的规律，物体受热膨胀后体积变大，密度变小，温度越高的水应该在越上面。由此得出的结论是：应该从湖底先结冰。显然，这和水从湖面开始结冰的事实相矛盾。
水在4℃以上时遵循“热胀冷缩”的规律，而在0℃－4℃之间却是反常膨胀，遵循“冷胀热缩” 的独特规律。所以，一定质量的水，在4℃时体积最小，密度最大。
火车的车轮磨损很快，但要调换这么重的车轮是相当费力的事，而且代价也较高。所以，就想出了一个绝妙的好主意：在车轮外了这一难题。调换轮箍就利用了热胀冷缩的原理。
固体热胀冷缩的程度虽然很小，但如果收到阻碍，产生的力却很大，这种力往往会起到很大的破坏作用。为此，在生产生活中都必须考虑到这一重要因素。
三、水的反常膨胀
一般来说，“热胀冷缩”是普遍现象，而且物质在融化或凝固的前后，体积也会发生变化，固态的密度要比液态的密度稍大些。是否所有物质都遵循这个规律呢？

教科版五年级级科学下册《液体的热胀冷缩》课件

↑ ↑ ↑ ↓ ↓ ↓ ↓ 起止 ↓ 所需时间
酒
水量
↑
时 ↑ 间
醋
我们的结论：液体都有热胀冷缩的性质。 100 （）分（）秒 ——( ）分（）秒（）秒
毫升
比较实验后的新发现：两种液体同时放,先放热水后放冷水中，热水要是不热的话，请换一杯。
温馨提示
把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？
上节课我们学习给冷水加热的时
候，就知道冷水变成热水后，体积增大，所以会浮在冷水上面。那么，是不是所有液体在加热后都会体积增大呢？我们首先再做实验，观察水加热后体积增大的实验现象。
科学研究记录表（一）第小组
材料超市：一杯冷水、一杯热水、小玻璃瓶、塑料吸管、橡皮塞、红墨水、水彩笔等。实验方案：（用简要的文字或图画记录） 1、在小玻璃瓶里装上冷水插入吸管用橡皮塞密封瓶口在吸管里装上红墨水水量时间起止所需时间 2、用水彩笔在吸管上作出标记 100 3、把小瓶放人热水中——( ）分（）秒（）秒（）分（）秒毫升 4、进行观察八人小组共同设计实验方案 ,可用简要的文字或图画记录!
体积减小
水遇冷收缩
结论：水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
科学研究记录表（二）第小组在热水中的发现在冷水中的发现选择的材料（在所选材料后面打“√”）（可用符号↑↓表示）（可用符号↑↓表示）
可乐牛奶食用油
温馨提示
温馨提示
●小组要分工合作。 ●仔细观察吸管中的水柱有什么变化？ ●小组成员轮流做一做。 ●记录员及时把实验现象记在记录表(一) 下面。 ●注意安全，小心热水。

5.2液体的热胀冷缩课件科学三年级上册湘科版

2液体的热胀冷缩
年级：三年级
学科：科学（湘科版）
思考：为什么液体会设计实验方案。
锥形瓶
橡胶塞
玻璃管
热水
冷水
红水
设计实验
装满！
如果实验装置放入热水中液柱上升
说明什么？液柱下降又说明什么？
设计实验
实验步骤：
1.用记号笔在玻璃管上液柱位置做记号，并在实验记录纸上记录。
2.将装有红水的瓶子放入热水中，等液面不再变化做记号，再在记录纸上记录。
3.将装有红水的瓶子放入冷水中，等液面不再变化做记号，再次在记录纸上记录。
温馨提示
注意事项
放入热水前
放入热水中
放入冷水中
探究水具有热胀冷缩的性质
探究水具有热胀冷缩的性质
水这种液体，受热液柱上升，我们把它叫做它的体积膨胀；受冷液柱下降，我们把它叫做它的体积收缩，这样的现象就说明了水具有热胀冷缩的性质。
探究其他液体是否有热胀冷缩的性质
染色的酒精
牛奶
醋
探究其酒精是否有热胀冷缩的性质
探究牛奶是否有热胀冷缩的性质
探究醋是否有热胀冷缩的性质
探究其他液体是否有热胀冷缩的性质
通过刚才的实验，你们发现了什么？
探究其他液体是否有热胀冷缩的性质
水、酒精、牛奶、醋他们都具有热胀冷缩的性质。而它们都是液体，除了它们还有很多其他液体。一般情况下，液体都具有热胀冷缩的性质。
应用拓展
应用拓展
应用拓展
温度计的原理
应用拓展
现在你们能解释小科的魔术是怎么回事了吗？

湘科版小学科学液体的热胀冷缩课件

2. 液体的热胀冷缩
视察温度计的结构
视察温度计的结构，想一想温度计可能是利用了液体的什么性质？
探究液体是否热胀冷缩
作出假设
视察温度计中的液柱变化，作出相应的假设——液体有热胀冷缩的性质，温度计可能是利用了液体的热胀冷缩的性质。
讨论设计实验方案
我估计，液体受热……
我们怎么去研究？
认识生活中液体的热胀冷缩
烧水时如果水装得较满，水还没有烧开就会溢出来。
超市里面的饮料都不装满。
小结：
生活中随处可见液体热胀冷缩性质的应用。

我们可以制作一个“红水温度计”来研究。
采用一根细管的目的是什么呢？
实验方案思路小结
自制类似的液体温度计的装置，使之受热或受冷（先后放入热水和冷水中），视察液柱高度的变化。
动手实验并交流
实验前，我看到……
描述实验现象时，我们要说清楚实验前、实验中、实验后看到的现象以及实验条件是什么。
继续实验
试一试用酒(jiǔ)精、煤油等不同液体制成的“温度计”，是否出现同样的实验现象？
整理分析实验记录
讨论
a.实验中几种“温度计”的液柱高度与温度变化有什么关系？ b.引起变化的实验条件是什么？ c.这些变化说明了什么？
小结：
液体在一般情况下，受热体积膨(péng)胀，受冷体积收缩。液体有热胀冷缩的性质。

液体的热胀冷缩课件演示文稿

↑
在冷水中的发现（可用符号↑↓表示）
↓
牛奶
↑
↓
酱油
↑
↓
水量酒醋
时 ↑间起止 ↑
↓ 所需时间 ↓
比较实验后的发现 10红0 茶毫升
（
）分（
）↑秒 ——(
）分（
）秒 ↓
（
）秒
(一个发现画一个★，小的发现画小★，大的发现画大★)
我们的结论：液体都有热胀冷缩的性质。
先放入热水中后放入冷水中，仔
温馨提示细观察液柱的变化，热水要是不
液体的热胀冷缩课件演示文稿
第一页，总共十七页。
优选液体的热胀冷缩课件
第二页，总共十七页。
科学研究记录表（1）第小组
材料超市：一瓶冷水、一瓶热水、小玻璃瓶、塑料吸管、橡皮塞、墨水、水彩笔等。
实验方案：（用简要的文字或图画记录）
1、
2、水量 3、
时间起止
所需时间
4、毫10升0
（）分（）秒 ——( ）分（）秒（）秒
结论：水受热后体积膨胀，
水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
第十一页，总共十七页。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
第十二页，总共十七页。
第十三页，总共十七页。
科学研究记录表（三）第小组
选择的材料（在所选材料后面打“√”）
可乐
在热水中的发现（可用符号↑↓表示）
第六页，总共十七页。
实验中……
第七页，总共十七页。
科学研究记录表（二）
第小组
选择的材料
水
在热水中的发现
在冷水中的发现
（可用符号↑↓表示）（可用符号↑↓表示）

2015GG2.3液体的热胀冷缩

液体的热胀冷缩
水在受热或受冷后，体积会怎样变化？我们能清楚地观察到这种变化吗？其他液体也具有这种性质吗？
冷水变成热水后，试管里的水面会是怎样的？
这两杯水，哪一杯更热？
怎样才能明显地看到水的体积变化？
活动一：改进实验装置
介绍新材料
好处
平底烧瓶
可以多装一点水，使受热面积增大一点，现象更明显
活动三：其他液体的热胀冷缩实验
1、选两种液体，实验步骤与水热胀冷缩实验一样； 2、先受热，再受冷，勿忘做标记； 3、每次要用刚倒出来的热水和冷水，以避免现象不明显。把废水倒入桌面空水槽内； 4、为了节约时间，实验时看到现象再观察约1分钟后，马上进行下一个实验； 5、边做实验边记录，完成记录单2； 6、注意安全，小心热水，实验完成后与组员一起坐端正静候其他小组。
使体积变化更明显玻璃管加橡皮塞（体积增加一点点，水在玻
璃管里就上升一大截）
红色水
用红水看起来更清楚
活动二：探究水在受热和受冷时的体积变化
实验要求：
1、先受热，再受冷； 2、受热：做标记→倒热水（约150毫升）→ 新装置放入热水中→观察水柱变化（观察约2分钟）； 2、受冷：倒冷水（约150毫升）→做标记 →新装置放入冷水中→观察水柱变化（观察约2分钟）； 4、边做实验边记录，完成记录单1； 5、实验过程中注意安全，小心热水，轻拿轻放，保持桌面整洁，实验完成后在座位上坐端正静候其他小组。
酒100
毫升
（）分（）秒↑ ——( ）分（）秒 ↓ （）秒
醋许多液体都有热胀冷缩的性质。
我们的结论：
两种液体同时放,先放热
温馨提示水后放冷水中，热水要是
不热的话，请换一杯。

液体的热胀冷缩课件演示文稿

温馨提示
设计实验方案中……
我汇报…… 我倾听…… 我改进……
温馨提示
●小组要分工合作。 ●仔细观察吸管中的水柱有什么变化？ ●小组成员轮流做一做。 ●及时把实验现象记在记录表(二) 中。 ●注意安全，小心热水。
●小心玻璃，轻拿轻放。
实验中……
科学研究记录表（二）
第小组
选择的材料
水
在热水中的发现

我们的结论：液体都有热胀冷缩的性质。
先放入热水中后放入冷水中，
温馨提示仔细观察液柱的变化，热水要
是不热的话，请换一杯。
Do you know?
把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？
这些温度计利用了液体的什么性质？
液体的热胀冷缩课件演示文稿
优选液体的热胀冷缩课件
科学研究记录表（1）第小组
材料超市：一瓶冷水、一瓶热水、小玻璃瓶、塑料吸管、橡皮塞、墨水、水彩笔等。
实验方案：（用简要的文字或图画记录）
1、
2、水量 3、
时间起止
所需时间
4、毫10升0
（）分（）秒 ——( ）分（）秒（）秒
小组共同设计实验方案 ,可用简要的文字或图画记录!
选择的材料（在所选材料后面打“√”）
可乐
在热水中的发现（可用符号↑↓表示）
↑
在冷水中的发现（可用符号↑↓表示）
↓
牛奶
↑
↓
酱油
↑
↓
水量酒醋
时 ↑间起止 ↑
↓ 所需时间 ↓
比较实验后的发现 10红0 茶毫升
（
）分（
）↑秒 ——(
）分（
）秒 ↓

2.3液体热胀冷缩

其它液体也会热胀冷缩
液体的热胀冷缩
为什么这些瓶子里的液体都不装满？
把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？
为什么？
温度高
运动快
距离大
体积大
物体中微粒运动速度的快慢改变而造成微粒间的距离发生变化，这是物体热胀冷缩的根本原因。
现在你能解释冷水袋放到热水里会下沉，热水袋放到冷水里会上浮的原因了吗？
因为未加热前两个袋里的水的重量和体积是一样的，加热后的袋里的水重重量量不不变，但是体积变大了。根据前面学到的沉浮原理，相同重量的物体，体积大的容易浮，体积小的容易沉。所以冷水袋放到热水里下沉，热水袋放到冷水里上浮。
2.3 液体的热胀冷缩
方案？
怎样能明显的看见水体积变化？
有时效果不是很明显
体积增加一点），遇冷体积（收缩）
这种性质叫做（水的热胀冷缩）
水在4℃以上时，是热胀冷缩的，但是在4℃以下却会出现冷胀热缩的反常现象。其它的液体也具有（热胀冷缩）的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。

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4、将玻璃瓶放入热水中，观察吸管里水柱高度的变化，想想是什么原因引起了液柱的变化并作好记录。 5、将玻璃瓶放入冷水中重复步骤4。
注意安全，小心热水烫手体积
受热受冷
升高下降
膨胀缩小
水受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩。
各式各样的温度计
执教：
兴国四小
王玉红
在炉子上烧水，水还没开了，壶里的水就往外溢，你知道这是为什么吗？
活动一：
水在受热和受冷
后的体积变化
实验改进：
试管内的水面升、降不明改进方法（可用文字或画图显的原因说明） 1、水的颜色：
水是无色透明的，液面看不清
可以把水染红
两只烧杯中的水冷、热温差大一点
2、水温变化：
冷、热变化小，造成内部水的体积变化不明显。
3、液面标记：
无标记，先后难对比。在液柱顶端做上标记线
4、容器形状：
试管上、下和管口大小相近，导致水面升、降变化小。
上面细而长，下面大的容器。
实验步骤：
1、小组要分工合作。 2、给玻璃瓶加满水加入几滴红墨水，并将装置安置好。
3、在烧杯中倒入适量的热水（注意安全，小心烫手）
霜
雪花
雾
露
冰雹
云彩
露珠
雨水
全课小结：
这节课你有什么收获？又有什么感受？
课后实践：
1.回家告诉你的亲人：可以用本节课学到的知识防止那些生活中由热胀冷缩带来的危害？ 2. 1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。
这些液体也有热胀冷缩的性质吗？
科学研究记录表（二）
在热水中的发现在冷水中的发现选择的材料（在所选材料后面打“√”）（可用符号↑↓表示）（可用符号↑↓表示）
绿茶食用油醋
↑
↑ ↑ ↑ ↑
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
酸奶
酱油
我们的结论：这些液体都有热胀冷缩的性质。两种液体同时放,先放热水后放冷水中，热水要是不热的话，请换一杯。
温馨提示
你发现了什么？为什么这些瓶子里的液体都不装满？
生活中还有哪些热胀冷缩的现象？
如何防止这些热胀冷缩引起的危害？
轻松一刻：
1、常温下水受冷体积变小，受热时体积变大（） √ 2、通过今天的研究可知：大部分液体都有热胀冷缩的性质（） √ 3、常用的温度计是利用液体有热胀冷缩的性质制成的（√ ） 4、用水壶烧水，没烧开会溢出来，说明水受热后变多了（x ） 5、容器装液体，不装满是为了防止液体受热后体积胀大（） √

液体的热胀冷缩PPT

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