学前儿童拼音书写练习本(四线格)

汉语拼音复习含四线三格课件一、教学内容本节课将复习汉语拼音知识，主要集中在四线三格的书写规范上。

教学内容涉及教材的第二章节，详细内容包括声母、韵母及声调的正确书写，以及整体认读音节的复习。

重点强调拼音在四线三格中的规范书写，通过课件展示，使学生能够准确把握每个音节的占格位置。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握汉语拼音中声母、韵母和声调的书写规范，并在四线三格中准确书写。

2. 学生能够正确拼读整体认读音节，并能在实际语境中应用。

3. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对汉字书写的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：整体认读音节的拼读及书写，声母、韵母和声调在四线三格中的规范占位。

教学重点：汉语拼音的规范书写，特别是四线三格的准确应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：四线三格练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组含有汉语拼音的图片，引导学生观察并发现其中的声母、韵母和声调特点，从而引出本节课的教学内容。

2. 新课内容讲解：利用多媒体课件，详细讲解声母、韵母和声调在四线三格中的书写规范，同时举例说明整体认读音节的书写方法。

3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，结合课件进行讲解，使学生更加明确四线三格书写的要点。

4. 随堂练习：发放四线三格练习本，让学生根据课堂所学进行书写练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 互动环节：邀请学生上台展示自己的书写成果，并让其他学生进行评价，提高课堂氛围。

六、板书设计1. 声母、韵母和声调的书写规范。

2. 整体认读音节的书写方法。

3. 四线三格书写示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中的汉语拼音书写练习。

2. 拓展延伸：收集生活中常见的汉字，尝试用四线三格进行规范书写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分学生在书写声母、韵母和声调时仍存在占位不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的汉字，将所学知识运用到实际中，提高学生的拼音书写水平。

汉语拼音书写四线三格试ash————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑo o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o oe e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e ei i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i iu u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u uüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüb b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b bp p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p pm m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m mf f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f f fd d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d dt t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t tn n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n nl l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l lg g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g g gk k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k kh h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h hj j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j jq q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q qx x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xz z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z zc c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c cs s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s sr r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r rzh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zh zhch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch chsh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh。

部编版一年级音乐上册生字表拼音田字格(书写练习本)1. 田字格表格格式：本练本采用了田字格的书写格式，每个字都有一个方格，方便学生进行规范书写。

在每个方格内，都标注了对应字的拼音，方便学生研究字的正确发音。

田字格表格格式：本练习本采用了田字格的书写格式，每个字都有一个方格，方便学生进行规范书写。

在每个方格内，都标注了对应字的拼音，方便学生学习字的正确发音。

2. 一年级音乐上册生字表：本练本的内容基于《部编版一年级音乐上册生字表拼音》。

生字表中包含了一年级音乐上册中的所有生字，并且每个字都有对应的拼音标注。

学生可以根据这个生字表进行书写练，提高对字的认识和书写能力。

一年级音乐上册生字表：本练习本的内容基于《部编版一年级音乐上册生字表拼音》。

生字表中包含了一年级音乐上册中的所有生字，并且每个字都有对应的拼音标注。

学生可以根据这个生字表进行书写练习，提高对字的认识和书写能力。

3. 书写练提示：在练本的每一页，我们提供了一些建议和提示，帮助学生进行书写练。

这些提示可能包括如何正确使用田字格、如何正确书写字等。

书写练习提示：在练习本的每一页，我们提供了一些建议和提示，帮助学生进行书写练习。

这些提示可能包括如何正确使用田字格、如何正确书写字等。

通过本练本，学生可以巩固一年级音乐上册的生字，提高对字的认识和书写能力。

在练的过程中，学生可以根据田字格进行规范的书写，同时通过拼音标注也可以研究到字的正确发音。

希望学生们能够善用本练本，努力练书写音乐生字，提高自己的音乐素养和语言表达能力！请注意，本练本仅为辅助材料，不可替代正式研究教材。

学生在使用时，还需结合教材课程进行研究。

一年级语文上册gkh的随课练习题一年级的同学们，今天我们来做一些关于拼音字母“g、k、h”的练习题，帮助我们更好地掌握拼音的发音和书写。

下面是一些练习题，让我们一起来做一做吧！1. 拼音字母书写练习：- 请在四线格中正确书写拼音字母“g、k、h”各一行。

2. 发音练习：- 请跟读录音，模仿正确的发音，并注意“g”是浊音，“k”是清音，“h”是清音。

3. 拼音字母与音节连线：- 将下面的拼音字母与对应的音节连线。

- g ——哥- k ——可- h ——哈4. 音节拼读练习：- 请拼读以下音节，并注意声调。

- gā（高）- kē（科）- hā（哈）- guā（瓜）- kuā（夸）- huā（花）5. 音节填空：- 请在下列句子中填入正确的音节。

- 我喜欢吃（）。

- 哥哥带我去（）。

- 小猫在（）上跳。

6. 词语搭配：- 请将下列词语与正确的拼音字母配对。

- 瓜—— guā- 课——kè- 河——hé7. 拼音句子练习：- 请用拼音字母“g、k、h”组成一个简单的句子，并读出来。

8. 拼音字母涂色游戏：- 请在下面的字母中找出“g、k、h”，并给它们涂上你喜欢的颜色。

9. 拼音字母记忆游戏：- 请闭上眼睛，回想一下“g、k、h”的发音和形状，然后睁开眼睛，看看你记住了多少。

10. 拼音字母造句：- 请用“g、k、h”中的任意一个字母开头的音节，造一个简单的句子。

通过这些练习，我们可以更好地理解和记忆拼音字母“g、k、h”的发音和书写规则。

同学们，加油哦！。

温馨提示：一、认识四线格四线格是由四条线段组成的三条格，最上面的叫（），中间的叫（），最下面的叫（）二、使用四线格四线格中间的格子一定要占满，写拼音的时候，最上面的线和最下面的线是不能碰到的。

写的时候，请家长要孩子把拼音的笔画读出来，巩固记忆。

三、书写笔画b：先写一竖，再写右下半圆；p：先写一竖，再写右上半圆；m：先写一竖，再写右弯竖，再写右弯竖；f：先写左弯竖，再写短横线。

温馨提示：一、认识四线格四线格是由四条线段组成的三条格，最上面的叫（），中间的叫（），最下面的叫（）二、使用四线格四线格中间的格子一定要占满，写拼音的时候，最上面的线和最下面的线是不能碰到的。

写的时候，请家长要孩子把拼音的笔画读出来，巩固记忆。

三、书写笔画b：先写一竖，再写右下半圆；p：先写一竖，再写右上半圆；m：先写一竖，再写右弯竖，再写右弯竖；f：先写左弯竖，再写短横线。

练习题：1、每人两个拼音本，一本是课堂练习本，是放在幼儿园完成，一本是家庭作业本，是带回家完成的。

2、把声母b圈起来。

p b m p b p d fm p t b p d p b3、把声母m圈出来。

m m n m m n m n m n m n m4、把声母f圈出来。

f t f t f f t t t f t f t f t t t f f 5、作业：完成练习题及拼音本上的b p m f练习题：1、每人两个拼音本，一本是课堂练习本，是放在幼儿园完成，一本是家庭作业本，是带回家完成的。

2、把声母b圈起来。

p b m p b p d fm p t b p d p b3、把声母m圈出来。

m m n m m n m n m n m n m4、把声母f圈出来。

f t f t f f t t t f t f t f t t t f f5、作业：完成练习题及拼音本上的b p m f温馨提示：一、今天学习的拼音d \ t \ n \ l,和上节课的内容中，有很多的拼音都很像，所以请家长在家帮助幼儿仔细观察下面拼音的区别，说一说哪里不一样。

第二单元汉语拼音②i u ü【教学目标】1.正确认读单韵母i、u、ü，读准字母音，认清字母形。

2.巩固四线格，能在四线格里正确书写i、u、ü。

3.正确认读i、u、ü的四声，了解i和ü的标调规则。

4.能在四线格里正确书写戴声调的i、u、ü。

【教学重难点】1.正确认读单韵母i、u、ü，读准字母音，认清字母形。

（重点）2.正确认读i、u、ü的四声，能正确书写。

（难点）【教学准备】多媒体课件、拼音卡片、声调卡片【教学课时】2课时第1课时◆课时目标1.正确认读单韵母i、u、ü，读准字母音，认清字母形。

2.巩固四线格，能在四线格里正确书写i、u、ü。

◆教学过程一、复习导入，揭示新课1.出示图片，回顾单韵母。

师：同学们，我们已经认识了ɑ、o、e这个三个字母宝宝，它们三个有一个共同的名字，谁知道？对了，就叫做单韵母。

一起来读一读，并说说口诀。

（张大嘴巴ɑɑɑ；公鸡一叫o o o；一只白鹅e e e，水中倒影e e e）单韵母ɑ、o、e还有三个兄弟，它们是谁呢？我们一起去认识一下吧，它们就是i、u、ü。

2.板书课题：i、u、ü。

齐读课题。

师：希望每位同学都能和它们交上朋友。

二、观察图片，引导说话1.出示情境图，引出字母。

（1）请学生说一说：你看到了谁？他们在干什么？师：这个小院真美！你看屋前有一条清澈的小河。

河边的草地上，妈妈刚洗完衣服正在晾晒。

小男孩站在妈妈旁边，正指着河里说着什么。

原来，他正在看河里的小鱼吐泡泡，看小乌龟开心地游来游去。

小男孩觉得非常有趣。

农家的生活真快乐啊！（2）出示字母，从图中找出字母。

①师：其实这幅图里面就藏着我们今天要学习这3个单韵母宝宝。

谁能变成小侦探，找出它们的身影？②预设：i就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳及时u的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是小ü的形状。

汉语拼音复习含四线三格优质课件一、教学内容本节课将复习汉语拼音知识，重点在于巩固学生对四线三格的认识和应用。

教学内容主要包括教材第四章“汉语拼音复习”部分，具体涉及拼音字母表、音节拼读、声韵调配合等，特别是四线三格的正确书写。

二、教学目标1. 学生能够准确识别并书写拼音字母，掌握四线三格的正确使用方法。

2. 学生能够正确拼读音节，区分不同声母、韵母及声调，提高阅读能力。

3. 学生通过复习，增强对汉语拼音知识的掌握，培养自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：音节拼读中的声母、韵母、声调配合，四线三格的正确书写。

教学重点：拼音字母的识别与书写，音节拼读，四线三格的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体课件展示有趣的拼音故事，激发学生学习兴趣，引导学生复习拼音知识。

2. 知识讲解（15分钟）：详细讲解拼音字母的书写规则，结合四线三格进行示范，让学生跟随书写。

3. 例题讲解（15分钟）：选取典型例题，讲解音节拼读方法，强调声母、韵母、声调的配合。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生在练习本上完成相关练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 小组讨论（5分钟）：学生分小组讨论所学内容，互相检查书写和拼读，提高合作能力。

六、板书设计1. 拼音字母表：展示完整的拼音字母，标注声母、韵母、声调。

2. 四线三格书写示例：以字母“a”为例，展示正确书写方式。

3. 音节拼读示例：给出几个典型音节，标注声母、韵母、声调。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册第四章节练习题。

2. 答案：教师提供详细答案，供学生对照检查。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，搜集生活中的拼音素材，加强实践应用。

组织拼音竞赛，提高学生学习积极性。

重点和难点解析1. 教学难点：音节拼读中的声母、韵母、声调配合，四线三格的正确书写。

幼儿小班学拼音入门练习题亲爱的小朋友们，今天我们一起来做拼音入门练习题，让我们的拼音学习之旅更加有趣和生动。

下面是一些练习题，希望你们能够认真完成哦！一、认识拼音字母1. 请找出所有的声母，并圈出来。

- 马（m）牛（n）羊（y）狗（g）鸡（j）鱼（q）2. 请找出所有的韵母，并圈出来。

- 啊（a）哦（o）额（e）一（i）呜（u）鱼（ü）二、声母和韵母的组合1. 将下列声母和韵母组合成正确的音节，并读出来。

- 声母：b, p, m, f- 韵母：a, o, i, u- 组合示例：ba, po, mi, fu2. 请将下列音节补充完整，并尝试读出来。

- 马（m-a）猫（m-iao）狗（g-ou）鱼（y-u）三、拼音连读练习1. 请将下列音节连读成词，并尝试读出来。

- 苹果（píng guǒ）香蕉（xiāng jiāo）橙子（chéng zi）2. 请读出下列句子，并注意拼音的连读。

- 我喜欢吃苹果和香蕉。

- 妈妈给我买了橙子。

四、拼音书写练习1. 请在四线三格中正确书写下列音节。

- 爸爸（bà ba）妈妈（mā ma）老师（lǎo shī）2. 请在四线三格中正确书写下列句子。

- 我在幼儿园学拼音。

五、拼音听力练习1. 听老师读出下列音节，然后请小朋友们跟着读。

- 猫（māo）狗（gǒu）鱼（yú）2. 听老师读出下列句子，然后请小朋友们跟着读。

- 小猫爱吃鱼。

小朋友们，完成这些练习题后，你们对拼音的理解是不是更加深刻了呢？拼音是我们学习语言的基础，希望你们能够继续努力学习，掌握更多的拼音知识。

加油，你们是最棒的！。

幼儿园四线三格练字教案：欢乐书写与规范指导在幼儿园阶段，培养孩子正确的书写姿势和规范的字体，是学习过程中至关重要的一部分。

四线三格练字教案作为一种常见的教学方法，结合了欢乐书写与规范指导，旨在帮助幼儿培养良好的书写习惯，提高他们的书写能力。

本教案将以从简到繁、由浅入深的方式，探讨如何设计一份有效的四线三格练字教案，使幼儿们在快乐中学会规范书写。

一、教案目的1.帮助幼儿掌握正确的握笔姿势，保持正确的坐姿和手臂姿势。

2.培养幼儿对汉字基本结构的认知，提高描红、填空、默写的能力。

3.激发幼儿对书写的兴趣，使他们在轻松、愉快的氛围中感受到书写的快乐。

二、教学内容1.握笔姿势的训练：老师可以利用图画或实物等教具向孩子们展示正确的握笔姿势，并进行练习。

2.四线三格练字：通过规范的练字方式，让幼儿掌握正确的笔画顺序和书写规范。

3.生字练习：选择一些符合幼儿认知水平的常用字，让他们通过描红、填空、默写等方式加深记忆。

三、教学方法1.示范教学：老师通过自己的书写向孩子们展示正确的书写姿势和书写方式。

2.游戏教学：通过配合音乐和游戏，让幼儿在快乐的氛围中进行练字，增加他们的学习兴趣。

3.个别辅导：针对不同幼儿的书写情况，进行个别的辅导和指导，帮助他们更好地掌握书写技巧。

四、教学步骤1.引导：老师通过简单的启发式问题或图片，引导幼儿对新学习内容产生兴趣和好奇心。

2.示范：老师示范正确的书写姿势和书写方式，让幼儿们近距离观察。

3.逐步练习：分阶段引导幼儿进行四线三格练字，逐渐增加难度，巩固所学过的知识。

五、教学评估1.观察：老师观察幼儿的书写过程和书写姿势，及时纠正错误，肯定进步。

2.作业：布置简单的书写作业，检查幼儿是否掌握所学内容。

3.个别辅导：对于书写困难的幼儿，进行个别的辅导、指导和鼓励。

六、教学反思在教学过程中，教师要不断总结和反思，及时调整教学方法和教学内容，以更好地促进幼儿的书写能力的提高。

也要在幼儿的快乐书写中，培养他们对文字、语言的热爱和好奇心，为以后的学习打下良好的基础。

《a o e》学习任务单一、学习目标1、能够正确认读单韵母 a、o、e，读准音，认清形。

2、能够正确书写 a、o、e，掌握它们在四线格中的位置。

3、学会声调的读法，能直接读出 a、o、e 的四声。

二、学习重难点1、重点（1）掌握 a、o、e 的发音方法，能够准确发音。

（2）学会 a、o、e 的书写规范，占格要正确。

2、难点（1）读准 a、o、e 的第二声和第三声。

（2）理解声调符号的含义，能够正确标调。

三、学习方法1、观察法通过观察图片、视频等直观材料，帮助理解a、o、e 的发音和形状。

2、模仿法跟着老师或录音，模仿正确的发音，不断练习。

3、书写练习法在四线格中反复练习书写 a、o、e，养成良好的书写习惯。

四、学习过程1、导入展示一幅有小朋友张大嘴巴唱歌、公鸡打鸣、大白鹅游水的图片，引导学生观察并思考：图片中能找到哪些我们即将学习的拼音字母呢？2、认识 a（1）观察图片中小朋友张大嘴巴唱歌的样子，引出“a”的发音。

（2）教师示范发音，学生模仿。

嘴巴张大，发音要响亮。

（3）编口诀帮助记忆：张大嘴巴 a a a。

3、认识 o（1）观察公鸡打鸣的图片，公鸡打鸣“喔喔喔”，引出“o”的发音。

（2）教师示范，学生模仿。

嘴巴拢圆，轻轻发音。

（3）口诀：圆圆嘴巴 o o o。

4、认识 e（1）观察大白鹅游水的图片，大白鹅“鹅鹅鹅”，引出“e”的发音。

（2）教师示范，学生模仿。

嘴巴扁扁，发音较短。

（3）口诀：扁扁嘴巴 e e e。

5、声调学习（1）认识声调符号：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

（2）结合手势，练习 a 的四声发音。

ā、á、ǎ、à。

（3）用同样的方法练习 o、e 的四声。

6、书写指导（1）认识四线格：上格、中格、下格。

（2）教师示范 a、o、e 在四线格中的书写位置和笔顺。

（3）学生练习书写，教师巡视指导，纠正错误的书写姿势和笔顺。

7、游戏巩固（1）“找朋友”游戏：将拼音卡片 a、o、e 与相应的图片配对。

k在拼音练习本上的之前书写
k写在四线格的中上格,先从上格往中格写一竖，然后在中格写左斜右斜，注意左斜右斜要一笔写成。

汉语拼音笔顺k怎么写几笔?
汉语拼音笔顺k,写法如下:是第一笔竖,第二笔左斜右斜，共2笔。

大写K的笔顺是首先是一竖,其次是一撇，最后是一捺，K就是三个笔顺。

但是第三笔起点要从第二笔的偏上一点开始。

K是是英文字母或者说是拼音字母。

这个K字母既有大写，也有小写，这个字母比较特殊，它的大写和小写的笔顺是一样的写法，它是比较简单的字母。

小写k的笔画顺序是先写“竖”再写“撇”、“捺”。

原因分析:汉子的笔画有五个笔画，根据字体结构不同，写字的顺序不同，写字规律是先上后下，先左后右，先两边后中间，先内后外，写字都是按这些规律去写的，因此说小写k的笔画顺序是先写“竖”、再写“撇”“捺”。

1．aoe教学目标：1、认识学习汉语拼音的作用，使学生明确学习的目的，激发他们的学习兴趣。

2．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

3．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，逐步达到能直接读出带调韵母的音。

4．认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

教学重点：1、能认清a、o、e三个字母的形。

2．掌握a、o、e的发音方法。

3．发准“o”音及a、o、e三个字母的第二、三声的音。

特别注意发好第二声。

4．在四线格里写好a、o、e。

教学难点：“o”的发音及a、o、e三个字母的四声，特别注意发好第二声和第三声。

教学时间：2课时教具准备：拼音卡片，教学课件教学过程：第一课时一、导入，整体感知拼音。

1、小朋友们，今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。

拼音王国中有许多的拼音好朋友，它们用处可大啦。

认识了它们，你就能读书，写字，还会说一口好听的普通话。

想和老师一起去认识它们吗2、拼音王国中有三大家族，分别是声母、韵母、整体认读音节，今天，我们就先去单韵母乐园认识一下aoe三兄弟吧。

3、瞧，它们正和我们打招呼呢！（挥动卡片）嗨，小朋友们好。

欢迎来我们家做客。

二．学习单韵母a（一）读准音1．（出示单韵母a，）这就是单韵母a.(老师发音)2、我们的单韵母a很害羞，躲到一个小村庄里去了，（出示课文插图），仔细看看图，你能从图中把它找出来吗学生看图找a，指名反馈。

（是小姑娘在唱歌，发出了aaa 的音。

）她是怎样发出aaa的音的呢（嘴巴张得大大的）3、出示拼音卡片，教师范读，学生听发音，看口型。

（张大嘴巴，口型保持不变）4、教师领读，个别读，集体读，自由读，“开火车”读。

5、引导学生发现发音方法：我们刚才是用怎样的方法发出“a”这个音的（张大嘴巴）对了！（出示口诀：“张大嘴巴aaa。

”）跟老师念口诀！6、联系生活实际巩固读音：什么时候，我们也会发出“啊”的声音呢（如医生检查口腔时……）情景模拟：老师扮医生：张大嘴巴aaa。