高一生物必修一教案

高一必修一生物教案【7篇】

生物，其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。的小编精心为您带来了高一必修一生物教案【7篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

高中必修一生物教案篇一【设计理念】

以高中生物课程标准的“提高科学素养；面向全体学生；倡导研究性学习；注重与现实生活的联系”的课程理念来设计教与学的过程。最想突出的处理：

1．还原科学研究的历史面貌，突出生物学的“实验学科”特点；

2．以实验探究贯穿整个教学。

【学情分析】

学生在初中生物课中学习过有关光合作用的知识，而且生活实践中也对光合作用有所了解。但是，对于光合作用的发现历史却很陌生，关键对于我们这节课要达到的目标“科学探究的一般方法”知之甚少。高中学生具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。在教学过程中，教师要尽量创设学生活动的机会，让学生成为学习活动的主体，教师只是为学生的学习提供必要的指导和知识铺垫。

教学目标

1、知识方面

⑴。了解光合作用的结构和物质基础；

⑴。理解光合作用的发现、反应方程式、概念、过程、意义；

⑴。掌握光合作用的过程、图解和实质及在实际中的应用。

2、过程与方法

通过分析科学家发现光合作用的过程，尝试提出问题、做出假设，设计方案验证假设。理解假设的提出要有实验和观察的依据，需要严谨的推理和大胆的想象，并通过观察和实验进一步验证和完善。同时，理解实验技术的进步所起的作用。

新课标高中生物必修一教案

课时安排：第一课时

教学内容：生物的起源和发展

教学目标：

1. 了解生命的起源和演化过程；

2. 掌握生物的分类方法；

3. 理解生物多样性的意义。

教学重点：生物的分类方法和生物多样性的意义

教学难点：生物的起源和演化过程

教学准备：

1. PowerPoint课件；

2. 生物分类的示意图；

3. 实验材料：不同种类的植物和动物标本。

教学步骤：

1. 导入：通过观看一段生命起源的视频引入主题，激发学生的兴趣。

2. 探究：让学生讨论生物的分类方法，引导他们思考不同生物之间的共同点和差异。

3. 实验：带领学生观察实验材料，让他们自己尝试用分类方法对植物和动物进行分类。

4. 总结：总结本节课学习的内容，强调生物多样性对生命演化的重要性。

5. 作业：布置作业，要求学生总结不同分类方法的特点，并写出自己对生物多样性的理解。教学反思：

通过本节课的教学，学生对生物的分类方法和生物多样性有了初步认识，但对生物的起源

和演化过程仍存在一些困惑。在以后的教学中，需要更多的实验和案例引导，帮助学生深

入理解生物的演化历程。同时，要鼓励学生积极思考和探究，培养他们的科学精神和创造力。

高中生物必修一教案【优秀6篇】

(实用版)

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序言

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高中生物必修一第一章第一节教案

第一节细胞的发现与研究

教学目标：

1. 了解细胞的概念和基本特征。

2. 掌握细胞的发现历程和细胞学说的发展。

3. 理解光学显微镜的原理和使用方法。

4. 能够描述细胞的分类及其特点。

教学重点与难点：

重点：细胞的概念和基本特征，细胞的发现历程和细胞学说的发展。

难点：光学显微镜的原理和使用方法，细胞的分类及其特点。

教学准备：

1. PPT课件和教学素材。

2. 光学显微镜和玻片。

3. 细胞学说的发展历史资料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

通过展示一张细胞的电子扫描图引起学生的兴趣，让学生猜测这是什么，引出本节课的主题。

二、讲解细胞的概念和基本特征（15分钟）

1. 介绍细胞的概念和基本组成。

2. 解释细胞的基本特征包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。

三、讲解细胞的发现与研究（20分钟）

1. 简要介绍细胞的发现历程，包括胡克的发现和他提出的细胞学说。

2. 介绍细胞学说的发展，包括核质说、细胞液说和细胞膜说。

四、实验操作：观察细胞的光学显微镜（20分钟）

1. 学生分组，使用光学显微镜观察玻片上的细胞。

2. 引导学生掌握光学显微镜的使用方法和原理。

五、讲解细胞的分类及其特点（15分钟）

1. 介绍原核细胞和真核细胞的分类及特点。

2. 讲解植物细胞和动物细胞的区别及特点。

六、作业布置及评价（5分钟）

布置作业：预习下节课内容，复习本节课所学知识。

评价：观察学生在课堂上的表现，及时给予肯定和指导，帮助学生加深理解。

教学反思：

通过本节课的教学，学生应该能够对细胞的概念、发现和分类有一定的了解，掌握光学显微镜的使用方法，同时培养学生的观察和实验能力。在教学过程中，要注重与学生互动，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和能动性。

高一生物必修一教案

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新高一生物必修一教案10篇

（经典版）

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人教版高一生物必修一课本教案（优秀6篇）

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高中生物必修1全套教案

课题：细胞的结构与功能

教学目标：

1. 了解细胞的基本结构和功能；

2. 掌握细胞的不同部分的功能和相互关系；

3. 理解细胞是生命的基本单位。

教学重点：

1. 细胞的基本结构；

2. 细胞的功能。

教学难点：

1. 细胞内部结构的相互关系；

2. 细胞功能的多样性。

教学准备：

1. 课件；

2. 实验器材（显微镜、载玻片、盖玞片等）；

3. 细胞结构示意图。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师引导学生回顾细胞的基本概念，提出问题：“细胞在我们身体中起着什么作用？”

二、讲解细胞的基本结构（15分钟）

1. 讲解细胞的基本结构包括细胞核、质壁、质膜、细胞质等；

2. 介绍各个部分的功能和相互关系。

三、实验探究（20分钟）

1. 学生观察植物细胞和动物细胞的结构；

2. 学生通过显微镜观察细胞的细节，了解细胞的微观结构。

四、细胞功能的讲解（15分钟）

1. 讲解细胞的功能包括营养摄取、代谢、生长、分裂等；

2. 引导学生思考不同细胞的功能差异。

五、课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，并提出问题：“细胞的结构与功能有哪些关系？”

六、课后作业（5分钟）

布置作业：简述细胞的结构与功能，并找一篇相关文章进行阅读。

教学反思：

本节课通过结合理论教学和实验探究，使学生更加深入地了解了细胞的结构与功能。同时，通过提问和讨论，促进了学生思维的拓展和能力的培养。在以后的教学中，应注重培养学

生的动手能力和实践能力，加强理论与实践相结合的教学方法。

高一必修一生物教案（8篇）

高一必修一生物教案篇一

第一单元第一章第一节生物的特征

生物的特征

教学目标：

1、观察生物和非生物，比较它们的区别。

2、学生能举例说明生物具有的共同特征。

3、培养学生的观察能力、发散思维能力和分析问题能力。

4、增强热爱大自然，保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

教学重点和难点：

１、学生能举例说明生物具有的共同特征；２、培养学生的观察能力、发散思维能力和分析问题能力

课前准备：

１、教师准备与课程相关的实物、图片；

２、学生查阅、搜集相关的生物知识。

教学过程

一导言

师：同学们，你们想不想知道我们生活在一个怎样的星球上？

生：（异口同声）想。

师：那就让我们一同乘坐宇宙飞船到太空去遥望我们的地球吧！

生：阅读课文。

师：生活在这样一个非常美丽的地球上，我们一定会感到非常幸福。今天就让我们

一起来关注一下身边的生物及其生存的环境，以进一步了解生物的共同特征。

二讲授新课

师：大家看屏幕上展示的几张照片，你们熟悉吗？

生：那是我们校园的不同地点。

１指出学校教学楼。

２指出教学楼前的花坛。

３指出校园旁边的稻田地。

４指出操场上访的蓝天、白云。

５指出水房子的一角。

师：在我们熟悉的校园中你能找出那些是生物？那些是非生物吗？

生：教学楼、蓝天、白云和水是非生物，因为它们没有生命。花坛里的各种花草，蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，水稻，青蛙是生物，因为它们是有生命的。

生：不对。我认为水也是生物。

生：水是非生物。（学生观点出现不一致）

师：那么水是不是生物呢？生物有哪些特征？怎样判断一个物体是否具有生命呢？大家看我手中的这缸金鱼，是不是生物？

高中生物必修一全套教案

一、教学内容

本节课的教学内容选自高中生物必修一，第二章“细胞的基本结

构与功能”，第一节“细胞的发现与细胞学说的建立”。教材内容主

要包括：细胞的发现，细胞学说的建立，细胞的基本结构与功能。

二、教学目标

1. 了解细胞的发现过程，理解细胞学说的建立意义。

2. 掌握细胞的基本结构与功能，能识别不同类型的细胞。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：细胞学说建立的历程，细胞的基本结构与功能。

2. 教学重点：细胞的发现过程，细胞学说的建立意义，细胞的基

本结构与功能。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体教学设备，显微镜，细胞模型。

2. 学具：教材，笔记本，彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现细胞的存在。

2. 课堂讲解：

a. 细胞的发现：讲解细胞的发现过程，介绍罗伯特·胡克、范·列文胡克等科学家的贡献。

b. 细胞学说的建立：讲解细胞学说的建立过程，阐述其意义。

c. 细胞的基本结构与功能：介绍细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及它们的功能。

3. 随堂练习：让学生观察显微镜下的细胞样本，识别不同类型的

细胞。

4. 例题讲解：通过实例讲解细胞在生物体中的作用。

六、板书设计

1. 细胞的发现：罗伯特·胡克、范·列文胡克等科学家。

2. 细胞学说的建立：意义。

3. 细胞的基本结构与功能：细胞膜、细胞质、细胞核等。

七、作业设计

1. 题目：描述细胞的发现过程。

答案：细胞的发现过程包括胡克发现植物细胞和列文胡克发现

人教版生物必修一教案5篇

最新人教版生物必修一教案5篇

通过引入相关的案例或故事，激发学生的学习兴趣和求知欲，下面是小编为大家整理的人教版生物必修一教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版生物必修一教案（篇1）

教学目标：

【知识】：了解细胞学说的发展过程

理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系

原核细胞与真核细胞的比较

【技能】：显微镜高倍镜的使用

制作临时装片

观察不同细胞的差异

【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程

认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义

教学重难点：

显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。

教学用具：

实验材料、显微镜、ppt幻灯片。

课前准备：

准备好实验的材料（选取多少种细胞？）。

教学过程：

教学内容

使用显微镜的高倍镜观察集中细胞

（二）第一课时的课后练习

教师活动

引导学生观察课本彩图，回忆4种细胞的.来源以及复习在初中阶段所了解的细胞的结构。

简单复习一下显微镜的使用。用幻灯片指导学生制作临时装片并使用高倍显微镜观察。并以问题作为引导：你观察的是什么细胞；从低倍镜转换到高倍镜后，视野发生了怎么样的变化？为什么要先用低倍镜找到目标并将其移动到视野中央，再转换高倍镜？尝试用简图来描述一下你观察的细胞；你认为造成细胞形态结构差异的原因是什么？（同种生物之间和不同种生物之间比较）

小结，造成细胞形态结构差异的原因由于功能上的差异。

课后联系第1、2题

第一题：答案是B

第二题：

（1）上皮组织细胞、角质保护层细胞、皮下结缔组织细胞；表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞。

（完整版）高中生物必修一全套教案

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新课程高中生物必修1全套教案

第1章走近细胞

第1节从生物圈到细胞

第2节细胞的多样性和统一性

第2章组成细胞的分子

第1节细胞中的元素和化合物

第2节生命活动的主要承担者——蛋白质

第3节遗传信息的携带者——核酸

第4节细胞中的糖类和脂质

第5节细胞中的无机物

第3章细胞的基本结构

第1节细胞膜——系统的边界

第2节细胞器——系统内的分工合作

第3节细胞核——系统的控制中心

第4章细胞的物质输入和输出

第1节物质跨膜运输的实例

第2节生物膜的流动镶嵌模型

第3节物质跨膜运输的方式

第5章细胞的能量供应和利用

第1节降低化学反应活化能的酶

第2节细胞的能量“通货”——ATP

第3节ATP的主要来源——细胞呼吸

第4节能量之源——光和光合作用

第6章细胞的生命历程

第1节细胞的增殖

第2节细胞的分化

第3节细胞的衰老与凋亡

第4节细胞的癌变

探索生物大分子的奥秘

一、教学目标：

【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系

了解中国合成牛胰岛素事件。

【技能】；培养分析分析资料的能力。

【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；

初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；

阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。

二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。

三、教学用具：ppt幻灯片

四、教学准备

五、教学过程：

（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。

师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。

高中生物必修一教案模板

学科：生物学

课题：细胞的结构与功能

年级：高中一年级

课时：2

教学目标：

1. 掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等；

2. 了解细胞的功能，明白细胞是生命的基本单位，承担着生命活动的各种功能；

3. 能够运用所学知识，分析细胞在生物体内的作用和重要性。

教学内容：

1. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核等；

2. 细胞的功能：营养作用、分泌作用、运动作用等；

3. 细胞在生物体内的作用和重要性。

教学重点：

1. 细胞的基本结构；

2. 细胞的功能特点；

3. 细胞在生物体内的作用。

教学难点：

1. 理解细胞是生命的基本单位；

2. 掌握细胞在生物体内的作用和重要性。

教学方法：

1. 教师讲解结合示意图展示细胞的结构与功能；

2. 学生分组讨论细胞在生物体内的作用和重要性；

3. 实验操作观察活细胞的结构与功能。

教学过程：

第一课时：

1. 引入：通过展示细胞的图片，引导学生从外观上认识细胞的基本结构；

2. 概念讲解：讲解细胞膜、细胞质、细胞核等关键结构，并解释其功能；

3. 分组讨论：学生分组讨论细胞在生物体内的作用和重要性；

4. 小结：总结细胞的基本结构和功能。

第二课时：

1. 复习：复习上节课学习的内容；

2. 实验操作：进行活细胞的观察实验，了解细胞的结构和功能；

3. 分析讨论：学生就实验结果展开讨论，分析细胞的作用和重要性；

4. 总结：总结细胞在生物体内的作用和意义。

教学反思：

通过本节课的教学实践，学生对细胞的结构和功能有了更深入的认识，同时也加强了实践操作能力和团队合作能力。在今后的教学中，需要继续激发学生的兴趣，培养学生的探究精神，促进其对生物学知识的深入理解和应用。

高中生物选必修一教案课时安排：每周一节课，共计16周

教学目标：

1. 了解细胞的结构和功能

2. 理解生物遗传的基本原理

3. 了解生物进化的过程和机制

4. 掌握生物多样性的概念和分类方法

教学内容与安排：

第一课：细胞的结构和功能

- 介绍细胞的基本结构和功能

- 讲解细胞膜、细胞核、质体等细胞器的作用

- 实验：观察细胞的结构

第二课：遗传的基本原理

- 讲解基因的概念和遗传方式

- 探讨孟德尔的遗传定律

- 实验：遗传实验的设计与操作

第三课：生物进化的过程和机制

- 理解生物进化的基本概念

- 探讨达尔文的进化论和自然选择理论

- 实验：模拟自然选择实验

第四课：生物多样性的概念和分类方法

- 介绍生物多样性的概念和重要性

- 讲解生物的分类方法和系统发育

- 实验：观察不同种类生物的特征和分类

教学方法：

1. 课堂讲解与互动

2. 实验和观察

3. 小组讨论和分享

4. 提问和思考

5. 思维导图和总结

教学评价：

1. 知识检测：小测验、作业

2. 实验报告评价

3. 课堂参与度评价

4. 学习总结与反思

教学资源：

1. 教科书《高中生物必修一》

2. 实验器材和材料

3. 多媒体教学辅助工具

教学反思：

本门课程注重培养学生的观察能力、实验设计和分析能力，通过生动有趣的实验和案例教学，激发学生对生物学的兴趣和热情，帮助学生建立系统的生物学知识体系，培养学生的科学思维和方法。

高中生物必修一教学设计

篇一：高中生物必修1全套教案

教案

高中生物（必修1）

1-1、从生物圈到细胞

教学目标：

1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2、举例说明生命系统的结构层次。

3、体验探究和分析过程，激发学习兴趣，认同细胞是基本的生命系统。教学重点和难点： 1、教学重点：

（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。 2、教学难点：

生命系统的结构层次。教学资源的选择：

多媒体课件

2

3

4

1-2 细胞的多样性和统一性（第I课时）

一、三维目标

1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

2.分析细胞学说建立的过程。

3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。

二、教学重点和难点 1．教学重点：

分析细胞学说建立的过程。 2．教学难点：

原核细胞和真核细胞的区别和联系。三、双基提要 1．科学家根据细胞内有无以_______________为界限的细胞核，把细胞分为________细胞和____________细胞。 2．蓝藻细胞内含有____________素和_________素，是能进行____________作用的自养生物，属于____________核生物。水体富营养化会出现_____________，影响水质和水生动物的生活，其中有多种蓝藻。 3．细菌细胞中没有成形的_______________，绝大多数种类是营_________或_________的异养生物。

4．原核细胞与真核细胞的统一性体现在：①具有相似的

___________和________，②______与细胞的遗传和代谢关系十分密切。原核细胞与真核细胞不同的地方体现在：没有由_________________________，也没有_______________，DNA 分子呈_________状，位于_______________中。

高中生物必修一全部教案

第一课时

主题：生物学的基本概念

教学目标：

1. 了解生物学的定义和研究对象

2. 掌握生物在生物界中的地位和特点

教学内容：

1. 生物学的定义和研究对象

2. 生物在生物界中的地位和特点

教学重点：掌握生物学的基本概念和生物的特点

教学难点：理解生物在生物界中的地位

教学方法：讲解、讨论

教学过程：

1. 引入：通过图片或实例引出生物学的定义和研究对象

2. 探究：让学生讨论生物在生物界中的地位和特点

3. 总结：总结生物学的基本概念和生物的特点

4. 练习：布置相关练习，巩固所学知识

5. 反思：引导学生思考生物对人类的重要性

教学资源：图片、教案、练习题

板书设计：生物学的基本概念、生物在生物界中的地位和特点第二课时

主题：生物的组成

教学目标：

1. 了解生物的基本组成和结构

2. 掌握细胞在生物体中的作用和结构

1. 生物的基本组成和结构

2. 细胞的作用和结构

教学重点：掌握生物的基本组成和细胞的结构

教学难点：理解细胞在生物体中的作用

教学方法：讲解、演示

教学过程：

1. 复习：复习上节课学过的内容，引出生物的基本组成和结构

2. 学习：讲解生物的基本组成和细胞的结构

3. 演示：通过显微镜观察细胞的结构和特点

4. 讨论：让学生讨论细胞在生物体中的作用

5. 总结：总结生物的基本组成和细胞的结构

教学资源：显微镜、实验器材、教案

板书设计：生物的组成、细胞的结构和作用

第三课时

主题：生物的生长和发育

教学目标：

1. 了解生物的生长和发育过程

2. 掌握生物体在不同阶段的特点和变化

教学内容：

1. 生物的生长和发育过程