浅析大学生求职时的“求稳”现象
摘要：近年来大学毕业生在求职时的“求稳”现象越来越凸显，本文将从当前的社会环境和大学生的个人选择两个方面来浅要分析一下这个现象。
关键词：大学毕业生大学生求职求稳现象
从今年来的大学生报考“公务员热”现象，以及大学生追捧国企以及事业单位，都可以看出来现在的大学生求职时的“求稳”现象越来越明显了。虽然这些单位的待遇以及发展前景都不错，但是真正促使如此多大学毕业生趋之如鹜的原因却是近年来愈演愈烈的大学生求职时的“求稳”现象。中国传统社会是以简单再生产为主的农业社会，在这样的生活环境中，很容易滋生出永恒意识，认为世界是悠久的、静定的。中国人往往表现出习故蹈常的惯性，好常恶变。在这种文化背景下，中国人在选择职业时，对稳定性高的职业更加青睐。本文将针对这一现象从社会环境和个人选择两个方面做出浅要的分析。
一、社会环境
毫无疑问，社会环境将会对人们的生活产生巨大的影响。大学毕业生求职时的“求稳”现象背后也有着深刻的社会结构的因素。现阶段的大学生就业难问题、社会保障问题则强化了大学生求职时的求稳情结。中国现阶段的大学生就业难是典型的结构性失业，因为它是由经济的巨大转变而产生的失业，这并非是对特定的个人产生影响的情况。
（一）、风险社会
中国社会现在正在经历着翻天覆地般的巨大变革，虽然我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，但是我们在全力发展经济的同时却忽略了社会建设，据专家估计我国的社会建设至少落后于经济建设20年。社会建设如此滞后所带来的后果是十分严重的，风险社会的阴影笼罩着人们。人们在现代社会生活中的风险大大加强了，比如意外事故，疾病等等。风险可谓无处不在，但是抵御风险的机制却不是很完善的。同时，我们国家的人口老年化也越来越严重，而我们国家的社会保障机制又严重缺位。部分国有企业的职工下岗待业，农村富余劳动力向非农领域转移，高校在学生培养方向与市场需求脱节等众多因素产生的合力给大学生就业带来了相当大的压力。风险社会所带来的巨大阴影促使大学毕业生在求职时的“求稳”现象，大学毕业生需要一分稳定的工作来应对未知的各种风险。
求稳心态心得(通用5篇)
求稳心态心得篇1
在如今这个快速发展的社会，求稳心态已经变得越来越重要。求稳心态是指在面对变化和不确定性时，保持冷静、理智和谨慎的态度，以便做出明智的决策。*将分享我的心得，希望对你有所帮助。
首先，求稳心态需要我们保持冷静和理智。在面对变化和不确定性时，我们很容易感到焦虑和不安。这时候，我们需要控制自己的情绪，保持冷静和理智，以便更好地思考和分析问题。只有冷静和理智，才能让我们做出明智的决策，避免因为情绪的波动而做出错误的决策。
其次，求稳心态需要我们保持谨慎的态度。在面对变化和不确定性时，我们需要仔细分析问题，认真评估风险和收益，以便做出最合适的决策。不要轻易冒险，不要轻易相信别人，也不要轻易做出决策。只有谨慎，才能让我们避免风险，避免损失。
最后，求稳心态需要我们保持积极的心态。在面对变化和不确定性时，我们需要保持积极的心态，相信自己能够应对挑战和困难。不要轻易放弃，不要轻易沮丧，也不要轻易失望。只有积极，才能让我们保持动力，保持信心，更好地应对挑战和困难。
综上所述，求稳心态需要我们保持冷静、理智和谨慎的态度，同时也需要我们保持积极的心态。只有这样才能在面对变化和不确定性时，做出明智的决策，保持稳定和成功。
求稳心态心得篇2
心态心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
求稳心态是指追求稳定、安全、可控的心态。这种心态在生活、工作、学习中都有体现，尤其是在面对风险和不确定性时。
求稳心态的优点在于，它可以帮助我们更好地应对风险和不确定性，减少焦虑和不安。在面对风险和不确定性时，我们往往会感到不安和焦虑，这种心态可以帮助我们更好地控制情绪，保持冷静和理智，从而更好地应对风险和不确定性。
连续2次的成语
成语是汉语中的一种特殊语言形式，它是凝练、深入表达中国文化
与智慧的重要方式。通常由四个字组成的成语，凝聚了丰富的意义和
世界观。然而，在成语中，有一些特殊的情况，即连续出现两次的成语。本文将探讨这些连续2次的成语，并且探讨其意义和使用方式。
一、心花怒放，精神抖擞
心花怒放和精神抖擞都是形容人精神状态良好的成语。心花怒放表
示内心欢乐、兴奋，外表愉悦；精神抖擞表示精神振奋、旺盛。当这
两个成语连续出现时，强调的是个体情绪和精神状态的极度愉悦和活力。例如，在度过了一段愉快的旅行后，我们可能会说：“旅途中的新
鲜体验让我心花怒放，回来后我精神抖擞地投入到工作中。”
二、求稳求变，互补互助
求稳求变意指在追求稳定的同时，也要适度变通；互补互助则是指
补充彼此之间的不足和相互帮助。连续出现的这两个成语强调的是在
追求个人稳定和团队效果的同时，也要灵活变通和相互合作。例如，
一个团队在工作中可能会遇到各种挑战和困难，必须既保持团队的稳定，又要在解决问题时互相支持和合作。
三、争先恐后，互不相让
争先恐后表示人们争相争先做某事，表现出追求胜利的决心和向上
的动力；互不相让则是指各方彼此不让步。当这两个成语连续出现时，要强调的是参与者之间竞争的激烈和对胜利的渴望。例如，一场竞赛
中，参赛者们争先恐后地往前冲，互不相让，展示出了他们对胜利的
渴望和奋发向前的精神。
四、水天一色，山高水长
水天一色表示天空和水面的颜色相似，给人以宽广、开阔的感觉；
山高水长则是指山势高耸而水势奔腾。这两个连续出现的成语形容的
是自然景观的广阔和壮美。例如，在旅游中，当我们站在高山旁边，
中美价值观念对比分析
1. 天人合一与天人相分（Oneness vs. Dividedness between Man and
Nature）
中国传统的宇宙观或对自然的态度是天人合一，而西方则主张天人相分。天人合一是指人对自然规律的顺从和对自然的崇拜，人们将自然中日夜交替、季节变换与人们的生活和活动周期相一致起来，一切都处在不断循环往复之中，并与自然和谐统一。实际上，自古代几千年以来，人们在各个生活侧面都力求与自然统一，达到顺其自然的境界无论是政治、思想、情感、理智和实践等方面都是如此。人们做事情讲究“谋事在人，成事在天 ”，追求天时、地利、人和。
在中国天人合一的思想指导和影响下，在思想意识、思维方式和言语观方面都倾向于求整体、求笼统、求综合和知觉上重直觉，迥异于美国人或西方人的思维方式和言语观。
西方人，从古至今倾向于把宇宙分成两个截然不同的世界，天人相分，二者对立。西方的哲学家从古代起就开始认为世界上的万物都是对立的，一分为二：人与自然，物质与精神，社会与自然等，一切二分对立。因此人与自然相分对立，而人处在支配和改造自然的位置。在生活中如果一个人得不到自己想要的东西或地位，他们相信这并不是天命，顺从命运的人会遭到唾弃。这就是为什么西方人把自己比作一部机器或一个独立存在的原子的缘故。
天人相分决定了美国人一分为二，对待事物习惯分析的思想方式和重逻辑的思维方式，以及求“准确”的言语观。
总之“天人合一”和“天人相分”这两种不同的宇宙观构造东西方人色思维方式、民族性格方面起到决定性的作用。
西方东方
变中求稳,稳中求变的作文
《变与稳的平衡》
哎呀，说起变中求稳、稳中求变这个事儿啊，我就想到了我学骑自行车的经历。
那时候我刚开始学骑自行车，心里那个紧张啊，就别提了。我推着车子，就感觉这车子好像也有它自己的想法似的。我小心翼翼地跨上去，哎哟喂，这一下子就感觉摇摇晃晃的，好像随时都能摔倒。
我爸在后面扶着，我就使劲蹬，车子慢慢往前走了。我心里有点小激动，觉得这好像也没那么难嘛。可没一会儿，我就发现不对劲了，这车子怎么越来越往一边歪啊。我慌了，大喊：“爸，救我！”我爸说：“别怕，稳住！”嘿，我就努力让自己稳下来，车子还真就不那么歪了。
就这样骑了一段路，我感觉自己有点找到感觉了。正得意着呢，我爸突然就松手了，哎呀妈呀，车子一下子就开始乱晃，我那个心啊，都提到嗓子眼了。但这个时候我告诉自己，不能慌，得变啊！我赶紧调整方向，努力保持平衡，嘿，还真就慢慢稳住了。
经过了好多次这样的摇摆和调整，我终于能比较熟练地骑自行车啦。我发现啊，这学骑自行车不就是变中求稳、稳中求变嘛。开始的时候要在不断变化的情况中努力稳住，等有点稳了又要敢于去应变，去面对各种情况。
生活不也是这样嘛，有时候我们得在变化中寻找稳定，而在稳定的时候又得想着去适应变化，只有这样，我们才能不断前进呀！这就是我从学骑自行车这件小事里悟出来的大道理呢！哈哈！
变中求稳,稳中求变的作文
《变中求稳，稳中求变》
哎呀呀，让我来讲讲我经历过的一件事儿吧。
那是一次家庭聚会，一大家子人热热闹闹的。那天我二姑提出玩个游戏，就是猜谜语，大家都觉得挺有意思，就都参与进来啦。
一开始还挺稳当的，都是些常见的谜语，大家嘻嘻哈哈地猜着。可二姑突然来了个大转变，出了个特别难的，大家一下子都懵了。我姑父就着急了，嚷嚷着：“这也太难了吧，二姑你这是搞突然袭击呀！”二姑笑着说：“就是要有点变化才好玩嘛。”然后大家就七嘴八舌地讨论起来，各种稀奇古怪的答案都出来了。
我呢，就在一边静静地思考，突然我灵机一动，想到了答案，我大喊一声：“我知道啦！”大家都停下来看着我，我得意地说出了答案，二姑直夸我聪明。就在这过程中，虽然有突然的变化让人有点措手不及，但大家也在这种变化中找到了新的乐趣，气氛变得更加热烈。
你看，这就是变中求稳，稳中求变呀。生活不也是这样嘛，有时候需要一些稳定，让我们安心；但有时候也需要一些变化，给我们带来新鲜和刺激。就像这次家庭聚会，既有稳定的欢乐氛围，又有突然变化带来的惊喜。嘿嘿，我觉得这样的生活才有意思呢！
摒弃“求稳”的领导思维
作者：刘良军
来源：《湖北教育·领导科学论坛》2013年第07期
一次干部恳谈会上，某领导结合自己的履职经历，谈了一番所谓别有新意的切身感受：现在做官实际上是一份高危职业，要想任上不出事，关键的一点就是要求稳。不仅自己处事要求稳，对下面也要强调稳，就这样一直稳下去，即便没有功，却也没有过，最终可以做到让自己全身而退。
干部任上求稳的思维没有错。道家奉行“无为而治”，实际上就是一种顺其自然的治国理政论。现实生活中，的确还就有那么一些任上不思变革、万事怕折腾、八方求稳定的领导干部。在他们看来，一旦不稳就容易添乱、变革就容易失范、创新就容易出事。况且倡导改革，大胆创新，锐意进取，到头来也不一定能得到上级的赏识与群众的认可。正如此，我们看到周围不少领导干部一直到退休之日，任上实在说不出有什么漂亮的动作与手笔，却也从来没有出过错。
然而一味求稳、稳字当头的领导思维对于事业的发展、下属的前途，乃至群众创造性、积极性与主观能动性的发挥却是害莫大焉。领导不操心，群众更不会多管闲事，毕竟“村比村，户比户，群众看的是干部”；领导不求上进，不能做得更好以求升迁，无疑就阻碍了下属上升的通道，让下属感到憋闷。纵然下属想努力、想突破，也因为领导的甘于平庸而缺乏精神的鼓励、政策的扶持与物力的支持，最终陷入“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的困境；群众的创造性、积极性与主观能动性，也囿于领导的求稳怕出乱、折腾怕出事、创新怕出错，久而久之，就会心灰意冷、劲头减了、热情降了。毕竟今天的改革已经进入深水区与攻坚环节，如同逆水行舟，不进则退，需要上下齐心，左右协力，一鼓作气；否则便会“再而衰，三而竭”。
求稳、求实、求新、求变、求进
作者：杨炳奎
来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2009年第04期
杨炳奎江苏省特级教师，苏州市名校长，苏州市英语学科带头人，中国教育学会外语专业委员会会员，江苏省普通高中星级评估专家组成员。从事高中英语教学27年。现任江苏省沙溪高级中学校长。
2009年江苏省普通高等学校招生统一考试已经结束，这次考试是在新课程改革不断深化的背景下进行的，是我省实施新高考方案的第二年，同时也是对我省高中使用《牛津高中英语》新教材情况的再检阅，备受瞩目。《普通高中英语课程标准》(以下简称《课程标准》)明确指出：“根据高中学生的交际需求和认知水平，高中英语教学应该着重培养学生以下几方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维的能力等”。可以说2009年高考较好地体现了以上培养目标。对2009年高考英语试卷较为普遍的反应是：试题联系社会生活，贴近学生实际，体现了新课改的理念和时代精神，强化了对学生听、说、读、写基本技能和灵活运用语言能力的考查。“稳中求变，变中求进”的高考改革方向进一步明确，以高考命题改革推进课程改革的目标明晰，高考的选拔功能凸显，对推动中学英语教学以及进一步深化课程改革起到积极的导向作用。总而言之，2009年高考强调基础，注重能力，特点鲜明，导向明确。求稳、求实、求新、求变、求进是2009年高考值得关注的五个关键词。
关键词一：求稳
2009年高考英语试题严格按照《普通高中英语课程标准》和《2009普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》(以下简称《考试说明》的要求命题。考试形式、试卷结构、题型、分值、时间分布均与2008年高考完全一致，保持稳定。纵观全卷，试卷涵盖容易题、中等题和难题，仍以中等题为主，力求稳妥推进高考的改革。
协调发展科学统筹一以贯之
用领导方式转变加快发展方式转变思考
科学发展是当代中国的鲜明主题，是人民群众根本利益所在。走“两不三新”三化协调之路，是儿女贯彻科学发展观的生动实践。走好这条路，关键在协调。协调是发展思路，是发展要求，是发展手段，也是发展目的。协调即天人合一，协调乃政通人和。协调发展就是快求好，好求稳，稳求变，变求新，新求兴。
只有协调发展，才能使引领的作用更突出，主导的力量更强劲，基础的地位更牢固。不协调发展，三农问题难解，三化之路难行。走好这条路，就要一任接着一任干，一张蓝图绘到底，一以贯之谋发展。
（一）科学发展，鲜明的时代主题。
世界形势风云变幻，中国特色社会主义道路魅力独显。科学发展为主题、加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略部署，也是持续“中国模式”的核心所在。省九次党代会提出的“两不三新”三化协调科学发展之路，是省委立足基本省情、直面突出矛盾、破解发展难题、促进崛起的战略抉择，是加快转变经济发展方式的具体实践，是亿万儿女用行动诠释科学发展的生动读本。走好这条路，关键在协调。
（二）万物和谐，协调的理想境界。
“优天地而和阴阳，节四时而调五行”，“天地与我并生，而万物与我为一”。历史的智慧启示我们：世上万事万物总是相互联系、相互影响，在平衡与不平衡、协调与不协调的矛盾运动中变化发展。
马克思主义创始人告诉我们：这个世界面临着两大变革，即人同自然的和解以及人同本身的和解。
从先贤哲学的“和美”意境，到当今科学发展的“和谐”要求，协调一一集中体现了人们追求的理想境界，经济社会的发展，总是在持续不断的协调中实现新的动态平衡。
这几个常用字，谈谈同画求变，疏密得当，主笔求稳等问题
一、壑
解析：
1、分成三个部分看，左斜，右纵，下横势。左上的笔画多，注意整体要紧凑一些。但也有支撑性的笔画，如横钩，长撇等。
2、“又”，撇画的方向与左撇不要雷同，同时，反捺要收住势。
3、“土”，横画长，竖画短，两横有俯仰的对比。
二、梓
解析：
1、左右有两个长竖画，这时候，一般可以选择一悬针，一垂露。两笔都是垂露的，也常见，但会有向背、粗细、长短等等变化。但两笔都是悬针的，一般很少。
2、“辛”字，横画之间的两点，要紧凑一些。
3、最后的悬针竖，位置略靠右，而且尾部略重一些。
三、州
解析：
1、三点和三横，绝无雷同。这是同画之间求变的典型代表。
2、三点的走势，逐渐向上，而且意连下一笔。
3、三竖间距相当，但是直曲、长短、收放等，有不同的变化。
四、使
解析：
1、单人旁，撇直竖曲，这是一种变化方式，值得积累。
2、“吏”字，上部的短横，轻点即走，意连下笔。
3、中部之框，宽度略大，整体较扁。竖撇，上直下曲，直部分更长。
4、捺画用直捺，捺锋较长，起到一定的稳定重心的作用。
求稳与求变的例子
在人们的生活和工作中，我们经常会遇到求稳与求变的两种态度。求稳意味着
追求稳定和保守，强调现状的安全和可靠性，而求变则强调创新和进步，主张积极寻求新的可能性和挑战。下面是两个例子，展示了求稳和求变的不同态度。
例子一：公司的发展思路
一家制造业公司在市场中长期保持稳定的竞争地位。然而，随着时代的变迁和
新技术的涌现，市场竞争日趋激烈。一部分员工主张保持现有的生产线和产品设计，坚持稳定发展。另一部分员工则认为，应该投资研发新技术，拓展新市场，以求变与发展。在公司内部进行了激烈的讨论后，经过权衡利弊，最终决定进行业务扩展，推出新产品线，进军新市场。这样的决策表明公司在面对市场变化时，明智地采取了求变的态度，积极适应市场需求，寻求新的发展机会。
例子二：个人职业选择
一个职业人在某公司从事同一职位已有多年，工作稳定、收入适宜。然而，他
一直懊恼于缺乏挑战和成长的机会。面对这种情况，他可以选择求稳，继续稳定地工作并享受安逸，然而他最终选择了求变。他通过进修学习新的技能，参与项目，积极寻找新的机会和挑战。在经过一段时间的努力后，他获得了一份更高职位、更具挑战性的工作机会，提升了自己的职业发展。
综上所述，求稳与求变是人们面临的常见选择。不同的情景和环境需要不同的
态度。在某些情况下，保持稳定和安全是重要的，但在别的时候，积极寻求变革和创新才是前进的关键。我们需要在实际情况中评估利弊，明智地做出选择，以实现个人和组织的发展与进步。
职场该求变还是求稳
职场作为现代社会的重要组成部分，越来越受到人们的重视。在人们的职业生涯中，经常会面临一个问题：职场该求变还是求稳？
求稳是很多人的第一选择，主要是因为稳定能给人安全感和生活安排的预测性，但是稳定并不代表进步，有时是因为一些固有想法而停滞不前。
稳定性最容易表现在职场保持同样的工作角色、同样的职位。这样的职业生涯通常带来更可靠的收入来源和稳定的职场生活，有时还能够享受一些福利待遇和社会保障。在求稳的人眼中，这种工作状态会让自己摆脱一些不必要的风险，同时保持在某一个相对安全的状态中。
然而，在稳定的斯堪的纳维亚区别于亚马逊密林地区的博特卢科斯（Bosloo-Kos）里面，单调的重复性工作和长期保持相同的职位不仅会让你的工作生活单调、枯燥，缺乏成就感和激情，还会导致职业发展上的长时间停滞和缺乏突破。在这种情况下，你很难得到交往和沟通的机会，逐渐失去对工作的热情，而这是职业生涯发展所必须的。
与此相反，求变就是一种更为活跃的选择。这种变化指的是去寻找新的职业机会、开拓新的市场和技能等等。求变的人通常是不甘于局限，有着积极进取的性格，乐于探索新领域并寻找提升的机会。求变能够让你站在新的仰视点上，更好地理
解职业市场，掌握自己深度的潜力和能力，发现自己的优势和兴趣点，同时给自己和家人提供更高的福利待遇和更广阔的未来发展空间。
在职场中，定期加强自我修养和提高自身技能是必须的，这对于求益于职场发展非常有好处。在已经寻找到自己感兴趣的领域，或是发现自己的才华容易使你在职场上有所不同，定期地修炼相关的技能和知识是使你成为职场中更有价值的人和提高自己多元化，从而更好地迎接各种不同的挑战。
稳中求变的名言
1.通过稳中求进，不断提升自身的能力和竞争力。
2.稳定的态度，踏实的行动，才能让事业稳健发展。
3.只有稳中求进，才能迎接变幻莫测的未来。
4.稳中求进，是一种坚持不懈的精神力量。
5.不断追求进步，才能在稳定中有更长远的发展。
6.勤奋与执着，是稳中求进的重要品质。
7.稳中求进，是成功的必经之路。
8.靠稳中求进，才能一步步实现自己的梦想
9.只有脚踏实地，持之以恒，才能在稳定中迈向更高的阶段。
10.稳定的基础，求进的动力，才能使人生路更加光明。
11.不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。
12.第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
13.这社会你改变不了就得适应，适应不了就得被淘汰！这叫适者生存！
14.智者一切求自己，愚者一切求他人。
15.别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
16.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
17.我是一个平凡的人，我平凡但我并不平庸，我只是在等，等待化蛹为蝶的那个一刻。
18.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
19.你不勇敢，没人替你坚强。
20.没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾！
21.人生之路多坎坷，摔个跟头别难过，爬起来，掸掸土，前方就是一片乐土。
22.做好手中事珍惜眼前人。
23.志在山顶的人，不会贪念山腰的风景。
24.如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。
25.对的，坚持；错的，放弃！
26.不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
27.生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
稳中求变，变中求新
——2011年高考浙江文综历史试题简评
东阳市教研室胡龙品
今年是浙江省进入新高考的第三年，今年的历史试卷充分体现了浙江省单独命题以来命题思路和技巧的稳打稳扎与日臻成熟，平实而不平庸，稳重而不失灵动，继承中又带着创新，重视主干知识、思维创新、价值观引领，符合学情生情。整体而言体现出在求稳中求变、在求变中求新。在立足历史学科、关注社会生活、体现新课程理念方面，对今后的中学历史教学起到了很好的指导作用。研究今年的高考卷，对全面贯彻和落实新课程理念、改进和完善中学历史教学，备考来年的高考具有方向性的指导意义。
一、试题命题特点
（一）注重主干知识，突出能力考察
与前两年的试卷相比，2011年注重在平稳中过渡，整份试卷注重主干知识，把教材的内容在试题中活化、迁移。知识的落脚点和选项的设置都贴近学生的学情，与中学教学相吻合，依托课本又超越课本。
以选择题为例，第13题（唐宋五大名窑）、第15题（会馆）、第16题（新文化运动）、第16题（西安事变）、第21题(马克思主义传播)、第22题（印象主义画派）都是以相关的教材主干知识为依托，考查获取和解读信息的能力，并根据这些信息调动所学知识回答问题，体现学生对历史问题的认识过程。
非选择题第38题第（1）问考察分封制、郡县制、专制主义中央集权制三个主干知识；第（2）问根据第一问的答案考察“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的能力。例如第39题第（1）考察《苏德签订互不侵犯条约》、二战爆发、苏德战争爆发、《联合国家宣言》签署、斯大林格勒保卫战、雅尔塔会议、苏军攻克柏林这些基本历史史实。让学生阐述苏联在这些事件中所起的作用。充分体现了以知识为载体，以能力立意的指导思想。（二）创设材料情境，活化所学知识
新任领导干部要做到六得
随着集中换届不断推进，一大批德才兼备、实绩突出、群众公认的优秀年轻干部已经或即将提拔交流到新的单位担任领导职务。面对上级领导的信任、同龄人的艳羡和当地干部群众的期待，年轻领导干部要在最短的时间内适应环境，转换角色，融入群体，打开局面，得到大家的认可，笔者认为要做到“六得”。一、位置角色“摆得正”。到什么山唱什么歌，在什么位置说什么话。年轻干部到新单位担任领导角色，要摆正自己在班子中的位置，尊重班子成员，自觉维护班子团结和一把手的威信，营造和谐的工作氛围，相互补台不拆台。要找准自己在工作中的位置，协调好上下左右关系，将目标任务层层分解落实，使人人有责任、有压力、有动力，形成团结干事的合力。要慎重对待前任的业绩和做法，了解前任的管理方式，及时总结成功做法，认真吸取经验教训，继续发扬先进经验，保持工作的连续性和政策的稳定性快速适应角色，一方面靠态度。要保持诚恳、谦虚和自信的态度,主动学习政治理论和业务知识，不仅要防止把自己看得过高，骄傲自满，不懂的地方装懂，出现脱离基层实际的乱指点、瞎指挥，也要防止把自己看得过低，盲目谦虚，唯领导马首是瞻，该主动的时候不会主动，该决断的事情不敢决断，贻误推动工作的最好时机。另一方面靠悟性。要改变原来思考问题的惯性，在工作中注意观察和思考人与事，适应基层工作方式方法，善于从自身角色出发，抓好统筹、协调、配合和执行，有效融入当地干部群众之中。二、调查研究“沉得下”。没有调查就没有发言权。没有对情况的全面、透彻掌握，发表意见、指导工作、处理问题、制定决策、提出建议就容易出问题。年轻领导干部新到一个地方,不能坐等基层群众和问题上门，要带着深厚感情、带着强烈的政治责任感、带着对人民群众的敬畏之心主动沉下去，亲自掌握第
能力要求较高，难度系数较大
南昌十九中曾建明
高考面对的是全体考生，受到全社会的关注，所以一直遵循“求稳、求变、求新”的原则，既兼顾试题的选拔功能，又会照顾到全体考生。所以，今年的化学试题依然保持了以往的特色：“稳中求变，变中求新”。
今年高考化学试题总体来看，突出基础性，重点考查主干知识。但整张卷子在重视基础的前提下，对学生计算能力要求比较高，计算这部分应该是学生普遍比较薄弱的，这张卷子里计算的量比较大，计算的题目也比较多。总体感觉试题比往年信息量要大，对能力的要求较高，整体难度系数比往年要高一些。
试题虽然求变、求新，但是照顾到了整体学生的水平，使中等以及以下学生也有题可做，见到试题能够找到切入点，而且基本能拿到50-60分。而另外40-50分，则是让学生拉开距离的，对于中等及以上的学生有很好的区分度，突出了试题的选拔性功能。
选择题试卷形式保持基本不变、不回避常规题、经典题，给人以似曾相识的感觉，保证了学生考试心态的稳定性比如：第7题的实验及离子鉴定知识，第8题化学与生活，第9题阿伏加德罗相关计算，第10题醇的同分异构体，第11题电解质，第12题找规律求分子式看似新题，实属老题（2007年全国II卷12题）新做，第13题元素周期律物质结构。同时，以主干知识为载体，强调多个知识点的融合，一般来说化学基础比较扎实的考生，解这些题是没问题的。
非选择题部分，考的是理论联系实际，在考查主干知识的同时，题目有一定的新颖性，分别应用化学图表、工业流程图以及实验装置图来创设问题情景，但题目信息量较大，学生解题时应注意提取、分析题目信息，明确题意和考查的要点。
