人教版六年级数学下册百分数(二)教案

第二单元百分数（二）

教学要求：

教学重点：新课标第一网

课时安排：6课时

教学中需要注意的问题：

1.本单元中的利息的计算比较繁琐了一点，在教学中要注意指导学生注意利率化为小数计算时的小数点位置。

2.本单元的折扣与成数有相似之处又有不同之处，着重于写法上的区别，如一个是七五折，一个是七成五。

1、折扣

第一课时

教学内容：折扣（课本第8页例1做一做及练习二第1至3题。）

教学目标：

1.让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。

2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。

教具准备：小黑板

教学过程：

一

教学反思：

2、成数

第二课时

教学内容：成数（课本第9页例2做一做及练习二第4、5题。）

教学目标：

2.补充：★某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响

水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？

★★梵净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？

★★★大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？

★★★★某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？

★★★★★某地前年的粮食产量为3000吨，去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。预计今年的产量会比去年增加45%，今年的粮食产量是多少吨？

百分数(二)税率（教案）六年级下册数学人教版教学内容

本课为六年级下册数学“百分数”章节的续篇，主要聚焦于“税率”概念的学习。通过生活中的实例，学生将理解税率在生活中的应用，并学会如何计算简单的税率问题。

教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解税率的概念，掌握税率的计算方法。

2. 过程与方法：通过实例分析，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对社会公共事务的关注和责任感。

教学难点

1. 税率概念的理解，特别是不同种类的税率（如增值税、消费税等）。

2. 税率计算中的百分数应用。

教具学具准备

1. 教学PPT，包含税率相关实例。

2. 计算器。

3. 实际商品价格标签，用于模拟计算。

教学过程

1. 导入：回顾百分数的概念，通过提问方式引导学生思考百分数

在生活中的应用，引出税率话题。

2. 新授：介绍税率的基本定义，通过PPT展示不同的税率实例，

让学生了解税率的种类和作用。

3. 案例分析：分小组讨论，分析具体商品价格中包含的税率，并

尝试计算。

4. 练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

板书设计

板书将围绕税率的概念、计算方法和实例展开，通过图表和公式清晰地展示税率的计算过程。

作业设计

1. 基础练习：计算给定商品价格中的税率。

2. 提高练习：分析家庭日常开支中的税率问题。

课后反思

课后反思将针对学生的理解程度、教学方法的适用性和教学目标的达成情况进行。教师应记录学生的反馈，以便调整教学策略，提高教学质量。

本教案严格按照人教版教材的要求编写，旨在通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解税率的抽象概念，并能够将数学知识应用于日常生活中。通过本课的学习，学生不仅能够掌握必要的数学技能，还能够增强对社会责任的认识。

人教版小学六年级数学下册第二单元

《百分数（二）整理复习》教案

教学目标：

1、回顾百分数的相关知识，熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。

2、通过归纳整理，让学生明白百分数的系统知识，并将知识转化成能力。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重点：系统的梳理百分数的相关知识。

教学难点：应用百分数的相关知识解决实际问题。

教具准备：课件、前置作业。

教学过程：

一、课前导入

前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数的相关知识，今天让我们对所学知识进行进行系统梳理并在生活中熟练的应用应用。学习新知识之前，我们来回忆一下之前的内容。

学生交流，汇报，教师随机板书，绘制框架图。

二、知识回顾

1.请同学们拿出前置作业，将整理好的学习内容再熟悉一下。

2.小组内交流课前整理的知识点，发言人站立发言，其他人认真倾听，如有不同意见，等发言人说完后再做补充。

3.请老师点到名的同学代表小组到台前作汇报展示。

三、知识检测与延伸

四、课堂小结

通过这节课，你有什么收获，还有什么疑惑吗？

教学反思：

本单元内容是在学生理解百分数意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。主要内容包括折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。结合上述课标要求，在本单元教学时我主要关注以下几方面的问题。加强知识间的联系，完善学生认知结构。

六年级上册在《百分数（一）》单元主要学习了百分数的认识以及用百分数解决一般性的问题，而本单元主要学习涉及折扣、成数、税率、利率等有关百分数在实际生活中的特殊

第4课时利率

教学内容

教科书P11例4，完成教科书P14~15“练习二”中第9、12题。教学目标

1.初步了解有关储蓄的知识；知道本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

2.在探究解决问题的过程中，通过观察、计算、主动探索，进一步增强应用意识和解决问题的能力。

3.感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。

教学重点

掌握利息的意义和计算方法，会进行简单的计算。

教学难点

能运用利息的计算方法，解决实际问题。

教学准备

课件。

教学过程

一、理解存款的意义，导入新课

1.谈话导入问题。

师：你知道家里暂时不用的钱一般是怎么处理的吗？

【学情预设】学生根据自己的经验说一说，例如存入银行、买股票、理财等。

师：根据调查，大多数家庭会把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处呢？

【学情预设】安全，能得到一些利息，增加收入。

2.揭示课题。

师：同学们说得很有道理，人们把暂时不用的钱存入银行，这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又能得到利息，增加收入。那么，银行是怎样计算利息的呢？这节课我们就来学习与储蓄有关的知识——利率。(板书课题：利教学笔记

【教学提示】

引导学生回忆日常生活中关于储蓄的经验和知识，增强课堂教学的趣味性。

率)

【设计意图】通过谈话，唤起学生在日常生活中关于储蓄的经验和知识，在交流中引出储蓄的相关知识，初步了解储蓄的意义，让学生感受利率的知识在生活中无处不在。

二、联系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念

1.根据存单了解本金、存期、利率等概念。

师：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、整存整取等。（课件出示存单）

六年级下册数学第二单元百分数（二）

利率教学设计

学情分析

本节课是在学生已经学习了百分数的知识和对储蓄有了一定的认识的基础上进行教学的。

学习内容:人教版数学六年级下册教材第11页例4。

教学目标:

1.了解储蓄的意义，理解本金、利息、利率的概念。

2.掌握利息的计算公式，会正确地计算利息。

3.培养学生的应用意识和解决问题的能力。

教学重点:

理解本金、利息、利率的概念，会正确地计算利息。

教学难点:

正确计算利息。

教学活动过程：

一、谈话导入

今年过年同学们一定都收获了不少压岁钱吧？老师想知道你们是怎样保管你的压岁钱的？据了解大部分同学都将压岁钱交由爸爸、妈妈存入银行。大家为什么要把钱存入银行？对于储蓄的知识你了解了多少？

二、探究新知

1.自学课本有关储蓄知识的内容。

2.交流反馈

（1）储蓄的意义:人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。

（2）存款方式:活期、整存整取、零存整取等。

（3）本金:存入银行的钱叫做本金。

（4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

（5）利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。按年计算的叫年利率。按月计算的叫月利率。

（6）利息计算公式：本金×利率×存期

3.出示一张存款单：观察存款单，你能得到哪些信息？

4.出示例题。

2015年11月，王奶奶把5000元钱存入银行。存期2年，到期时可以取回多少钱？

（1）认真读题，从题中获得了那些数学信息？

（2）独立思考，列式解答。

（3）汇报交流。此题有两种方法解答，重点引导学生说说每种方法的解题思路，特别是第二种方法的思路（将问题转化成“求比一个数多百分之几的数是多少”）

人教版数学六下第二单元《百分数二》单元教案

一、教学目标

1.知道百分数表示法；

2.掌握在实际问题中运用百分数；

3.知道利用百分数表示的分数间的关系；

4.了解分数和百分数的换算方法。

二、教学重难点

1.掌握百分数的向分数的转化；

2.理解百分数在实际问题中的应用。

三、教学准备

1.教师：熟悉教案内容，准备教学课件；

2.学生：准备课本、笔记本、铅笔等。

四、教学过程

第一课时

1. 导入

•通过举例题引导学生回顾并掌握“百分数”的概念。

2. 讲解

•讲解如何将百分数转化为分数，并通过举例讲解求解步骤。

3. 练习

•让学生通过练习题加深对转化规则的理解。

4. 拓展

•利用实际例题，拓展学生对百分数在生活中的应用。

第二课时

1. 复习

•复习上节课的内容，通过小测验检验学生掌握情况。

2. 讲解

•讲解如何将分数转化为百分数，并通过实例演练。

3. 练习

•给学生讲解百分数和分数之间的关系，让学生通过练习巩固理解。

第三课时

1. 复习

•复习前两节课的内容，并解答学生提出的疑问。

2. 讲解

•讲解分数和百分数的互相转化的方法和技巧。

3. 练习

•布置课外作业，让学生通过实际问题练习转化技巧。

五、课堂小结

通过本单元的学习，学生对百分数的概念有了更深入的理解，能够熟练地在实际问题中运用百分数，并掌握了分数和百分数之间的互相转化方法。

以上为本节课的教案内容，希望能在教学实践中有效帮助学生掌握本单元的知识点。

三、单元整体教学思路

单元结构

图及课时

安排

经过分析之后，我们认为本单元可以分6课时来进行教学，分别是《折扣》、《成数》、《税率》、《利率》、《解决实际问题》（包括“生活与百分数”1课时）

课时教学设计

课时本单元第1课时课题《折扣》

教学内容分析

《折扣》这节课是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的，主要让学生感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。使学生懂得商业打折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系相同，并能正确解决这些问题。教材先从学生熟悉的商城打折的生活情境中引出对打折含义的解释，再具体说明“几折”所表示的意义。例1情境引导学生解决两个问题，第一个问题是已知原价和折数，求现在售价，这是让学生明白折扣的含义后，求一个数的百分之几是多少。第（2）题再次变换条件，已知原价和折扣后，求便宜的钱数，以让学生灵活运用知识解决实际问题。

税。该企业10月份的应纳税销售额是30万元，10月份应缴纳增值税多少万元？

1.分析题目，理解题意。

引导学生理解“按应纳税销售额的3%缴纳增值税”的含义，明确这里的3%是缴纳的增值税占应纳税销售额的3%，题中“10月份的应纳税销售额是30万元”，因此10月份应缴纳增值税就是30万元的3%。

2.学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：30×3%

3.学生尝试计算。

4.汇报交流。

30×3%这个算式有两种计算方法。

方法1：把百分数化成分数来计算。30×3%=30×=0.9（万元）

第2单元百分数(二)

教学内容与教材分析

本单元百分数的教学包括折扣、成数、税率、利率等相关知识,要求懂得百分数在实际生活中的应用。在理解分数、小数的意义和性质及应用的基础上,结合实际掌握百分数的实际应用。百分数作为一种特殊的分数,在实际生活中的具体应用是非常广泛的。理解折扣、成数、税率、利率是百分数在现实生活中的实际应用,同时理解这些实际应用的具体意义。这一单元的教学充分反映了数学与实际生活的紧密联系,体会在生活中怎样利用数学知识解决实际问题,锻炼学生社会实践能力,初步形成在实践中学习数学、应用数学的思想观念。培养学生社会参与意识,建立小主人翁意识,形成学习我自主,实践我自主,能力我自主的学习态度。

理解和掌握折扣、成数、税率、利率在现实生活中的应用是本单元的教学重难点。如何引导学生结合生活实际,在实践中去探究对知识的理解和掌握尤为重要,需要在教学中设计多种现实生活的实践活动情境(如商场购物、农业收成、银行存储等),通过设置社会实践活动去帮助学生在情景活动中理解和掌握折扣、成数、税率、利率各自的意义,灵活地运用到实践中解决实际问题。例如了解折扣、成数的意义,会解答折扣相关的问题,理解税率和利率的相关概念(应纳税额、税率、本金、利息、利率等)

及相关公式(营业税=营业额×税率,利息=本金×利率×存期),通过多种形式的社会实践活动使学生进一步了解百分数在实际生活中的应用。通过本单元的学习,学生利用迁移、比较、推理的方法,进一步巩固涉及百分数的相关数量关系。

教学目标

1、知识与技能

①.在社会实践中,进一步了解百分数的意义,理解折扣、成数、税率、利率的意义, 运用正确的方法解答折扣、成数、税率、利率的相关问题。在理解的基础上牢记公式:营业税=营业额×税率,利息=本金×利率×存期,并且能够灵活运用公式求得相关数据。

第5课时解决问题

教学内容

教科书P12例5，完成教科书P14“练习二”中第13~15题。

教学目标

1.通过解决购物中的折扣问题，进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。

2.经历综合运用所学知识解决生活中的“促销”问题的过程，能选择购物方案，并能充分解释方案的合理性，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.感受百分数在生活中的应用，体会数学在现实生活中的应用，丰富购物经验。

教学重点

理解不同销售方式的正确含义，能正确计算出优惠后的价格。教学难点

根据实际情况选择最优方案。

教学准备

课件。

教学过程

一、谈话引起学生兴趣，引出课题

师：现实生活中，商家为了吸引顾客或提高销售量，经常搞一些促销活动。谁来说一说，你都知道哪些促销方式？

【学情预设】学生举例：①打折销售；②有奖销售；③返券或返现金促销……

师：购物优惠的形式有很多种，哪种最实惠呢？这节课，我们就来研究购物中的折扣问题。(板书课题：解决问题)

【设计意图】通过谈话，唤起学生关于生活中的“促销”问题的经验，激发学生的学习兴趣，有利于学生自觉形成“到底哪家的便宜”的问题意识。

二、经历解决问题的过程，优选购买方案教学笔记

【教学提示】

可以让学生在课前进行调查，了解商场的一些促销方式，并理解其实际含义。

1.课件出示教科书P12例5。

教学笔记

(1)阅读理解题意。

师：你读到了哪些数学信息？

【学情预设】学生找到“A商场打五五折销售”和“B商场按‘每

满100元减50元’的方式销售”，一件裙子“标价230元”。

师：怎样理解“每满100元减50元”的意思？

六年级下册数学二单元百分数（二）教案

教学目标：学生能够掌握百分数的概念和表示方法，能够进行百分数的相互转换和应用，能够解决生活中与百分数相关的问题。

教学重点：百分数的概念和表示方法，百分数的相互转换和应用。

教学难点：百分数的相互转换和应用。

教学准备：课本、教案、黑板、白板笔。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1. 教师通过提问的方式，复习上一节所学的百分数的概念和表示方法。

2. 教师出示一些商品的打折信息，让学生用百分数的方法表示打折的折扣金额。

二、讲解（20分钟）

1. 教师用黑板和白板笔，画出一个百分号的大写字母“％”，并解释百分号的含义，即表示分之一百。

2. 教师用白板和白板笔，讲解百分数的表示方法，即用分数表示百分数的数值和百分号。

3. 教师用具体的例子，让学生进行操作，练习百分数的表示。

三、练习（30分钟）

1. 教师用课本上的习题，和学生一起完成练习，检查学生对百分数的掌握情况。

2. 教师出示一些生活中的百分数问题，让学生进行计算和解答。

四、归纳（10分钟）

1. 教师让学生将今天所学的百分数的概念和表示方法进行总结，并用自己的话进行归纳。

2. 教师对学生的总结进行点评。

五、作业布置（5分钟）

1. 教师布置相关的练习题，要求学生完成并自查。

2. 提醒学生复习并掌握百分数的概念和表示方法。

教学反思：本节课以导入方式复习了上一节所学的百分数的概念和表示方法，然后再进行了百分数的相互转换和应用。通过具体的例子和练习，学生掌握了百分数的转换和运用方法，对百分数有了更深入的了解。本课注重了学生的实际操作和思考能力的培养，促使学生主动思考和解决问题的能力，培养了学生的数学应用能力和实际运用能力。

百分数（二）解决问题（教案）

人教版六年级下册数学

教学内容

本节课主要围绕百分数的实际问题展开，教学内容包括理解百分

数的概念、掌握百分数的计算方法以及能够运用百分数解决实际问题。通过实例分析，使学生能够在生活实际中正确运用百分数，如折扣、

百分比增长或减少等。

教学目标

1. 知识与技能：使学生能够准确理解百分数的概念，掌握百分数

的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际

问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合

作学习的意识，增强学生解决实际问题的自信心。

教学难点

教学难点在于如何引导学生正确理解百分数的概念，以及如何将

百分数应用于解决实际问题。对于一些复杂的问题，如何指导学生理

清思路，找出关键信息，运用百分数进行计算，也是教学的难点。

教具学具准备

1. 教具：PPT课件，教学视频，教学挂图。

2. 学具：练习本，计算器，百分数实际问题案例。

教学过程

1. 导入：通过生活中的实例引入百分数的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：详细讲解百分数的概念，以及百分数的计算方法。

3. 实例分析：通过实例分析，使学生掌握如何运用百分数解决实

际问题。

4. 练习：布置相关练习，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 讨论与交流：分组讨论，分享解题思路，提高学生的合作学习

能力。

板书设计

板书设计应突出本节课的重点和难点，通过图表、公式等形式，

直观地展示百分数的概念和计算方法，以及如何运用百分数解决实际

第二单元百分数（二）

单元分析:

百分数这一单元主要包括折扣、成数、税率、利率这几部分的内容。百分数这一知识是在学生学过百分数的概念和相关应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。本单元内容充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数学知识的应用价值。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活当中，数学就在我们的身边。

教学要求：

1、解决“打折”等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。

2、体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用，树

立依法纳税和科学理财的意识。

3、感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有

关的事物具有好奇心，激发学生学好数学的信心。

教学重点：

会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题

教学难点：利息的计算

课时安排：

1、折扣……………………1课时

2、成数……………………1课时

3、税率……………………1课时

4、利率……………………1课时

5、学会购物………………1课时

生活与百分数…………………1课时

1折扣

第一课时主备人：

教学内容：折扣（课本第8页例1）

教学目标：

1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。

2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。

3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。

教学重点：理解“折扣”的意义。

学情分析：

教学方法：

教学过程：

一、创设情景理解“折扣”的意义

师：利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。

问：“打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？

第二单元百分数（二）

教材解读

关于百分数的认识和应用，人教版教科书分两步进行。六年级上册主要编排百分数的认识以及用百分数解决一般性的问题，而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用，让学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，体会百分数与分数之间的内在联系，完善认知结构。

本单元的选材贴近学生生活，直观、有趣，充满时代气息。教科书依次按照折扣、成数、税率、利率的顺序编排，体现了从简单到综合的层次性。

折扣问题、成数问题都包含了一个数的百分之几、比一个数多(少)百分之几等数量关系，折扣问题与学生的生活实际联系紧密，而成数是表示农业收成方面的术语，或广泛应用于表示各行各业的发展变化情况，学生接触较少。教科书中涉及成数的实际问题一般是以“增加几成”“减少几成”的形式呈现的，要引导学生将问题转化为“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”，同时掌握将成数转化为百分数的方法。

在税率的学习中，教科书着重介绍了应纳税额和税率的含义，揭示了应纳税额、各种收入中应纳税部分与税率三者之间的关系。在解决实际问题时，教师必须认识到学生感到最困难的并不是计算本身，而是对于税种、应纳税额(一个数)及税率(百分之几)的确定。

教科书在说明储蓄意义的同时，直接介绍了什么是本金、利息、利率以及三者之间的数量关系式，即利息=本金×利率×存期。由于有存期、利息和本金三个变量，对于学生而言，计算思考的复杂程度大大增加，应用的综合性也更强，在教学时教师应该重视这一问题。

本单元的教学重点是理解掌握折扣、成数、税率和利率的含义，能运用百分数的概念解决生活中的实际问题。

1.本单元内容是在学生理解百分数的意义，掌握分数四则混合运算，能用分数四则运算解决实际问题，会解决一般性的实际问题的基础上进行教学的。本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活应用数学知识的能力。

2.通过本单元的学习，学生能够进一步体会百分数与分数间的内在联系，学习中，学生利用迁移、比较、推理，进一步巩固涉及到分数的相关数量关系。

1.使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。

2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。

3.使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。

（1）折扣 1课时

（2）成数 1课时

（3）税率 1课时

（4）利率 1课时

（5）解决问题 1课时

（6）单元核心知识归纳与易错警示 1课时

（7）综合与实践生活与百分数 1课时

本单元的教学内容与生活息息相关。教学中，可以尝试开放式的教学过程。课前，可让学生进行相关知识的调查，课堂中，通过小组交流，总结利息、税款的求法，培养学生综合应用数学的能力。

第1课时折扣

教学内容

教材第8页例1。

教学目标

知识与技能

1.能正确理解折扣的意义，了解折扣在日常生活中的应用。

2.理解原价、现价和折扣之间的关系，能解决生活中和折扣有关的问题。

过程与方法

在探究解决实际问题的过程中，培养学生观察、分析、推理、概括的能力以及能灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

《百分数》说课稿

一、说教材

《百分数》是义务教育人教版小学数学第十二册第二单元的内容。它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的。多数同学在日常生活中通过新闻媒体、购物等对折扣多少有所接触、了解。因此根据学生现状，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。使学生理解折扣意义，懂得打折时原价、现价和折扣三者之间的数量关系。因此结合本课知识特点及课程标准的要求，我确定了本课的教学目标及教学重点、难点。

【教学目标】

⒈识与技能：通过丰富多彩的学习情境，使学生理解打“折”的意义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法，正确地列式计算。

⒉过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历用“折扣”知识解决生活中的实际问题的过程，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时培养学生善于观察、乐于思考、敢于表达的良好学习习惯。

⒊情感态度与价值观：使学生体验到到生活中处处有数学,激发学生学数学、用数学的兴趣。

【教学重点】

沟通“折扣”与百分数之间的联系，会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。

【教学难点】

会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。

二、说教法、学法

新课标指出：“教师应充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用。”

教法：根据教材及学生的特点，在教学过程中，教师尽量采用学生熟悉的情境，通过让学生亲身体会、动口讨论等方式来进行教学。这将有利于学生对知识的学习和掌握，同时也能提高学生学习数学的兴趣。调动学生课堂学习的积极性和主动性，从而达到更好地掌握本节课知识的目的。在具体的教学中注意发扬教学民主精神，用赞许、激励、表扬，体验成功等方式，加强师生之间的情感交流。

人教版六年级数学下《百分数（二）》教案

教学目标：

1.让学生进一步理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。

2.学会计算简单的百分数问题，理解百分数在实际生活中的应用。

3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学内容：

1.百分数的定义与读写方法。

2.百分数与分数的联系与区别。

3.简单的百分数计算与应用。

教学重点与难点：

•重点：百分数的读写方法，百分数与分数的联系与区别。

•难点：简单的百分数计算与应用。

教具和多媒体资源：

•黑板、粉笔。

•投影仪用于展示例题和生活中的百分数应用。

教学方法：

1.激活学生的前知：回顾百分数的初步概念，为学习更深入的内容做铺垫。

2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。

3.学生活动：小组讨论生活中的百分数应用，并进行分享。

教学过程：

1.导入：通过故事或实际情境导入，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：详细讲解百分数的读写方法，百分数与分数的联系与区别，通过例

题和图形帮助学生理解简单的百分数计算和应用。

3.巩固练习：给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.归纳小结：总结本节课的学习内容，强调百分数的读写方法、与分数的联系与

区别以及简单的百分数计算和应用。

评价与反馈：

1.设计评价策略：通过课堂小测验、课后作业等方式评价学生的学习效果。

2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予及时的反馈和建议，帮助学生改进学

习方法。

作业布置：

1.列出生活中的5个百分数应用例子。

2.写一篇关于百分数的短文，不少于200字。

3.完成课本上的相关练习题。

教师自我反思：

今天的教学中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地理解百分数的概念和应用。但在实际应用方面，可能还需要加强。下次可以多准备一些生活中的例子，让学生更加直观地感受百分数的应用。