黄冈市2017年秋季高一年级期末考试语文参考答案及评分标准1.D(A.原文是“孔子的‘温良’实是其‘不伐善’谦逊品格的外溢和流露”，“孔子及其弟子”错，原文只涉及孔子，与“弟子”无关。
B.孔子很崇敬周公，原文是说：假设周公自大狂妄，功绩再怎么卓越也不值一提。
C.“朱熹同孔子一样”错，故意混淆。
)2.D（“逐层深入”的表述错，且文章的中心论点应是“孔子不伐善”，而不是“孔子所主张的“求达不求闻”的坚毅精神”。
）3.C（“形成完美的德行，做事也就容易成功”太绝对化。
）4.B（这一环节主要是为后面陈若尘出家的情节服务，推动情节发展；小说主旨不是讽刺贪污腐败。
）5. 小说标题一语双关：“绝”是“独特的，少有的，没有人能赶上”的意思，陈若尘精于鉴玉，表现了其技艺的高超（2分）；“绝”又有“最后”的意思，陈若尘鉴定完菊纹盘后决绝地与尘世告别。
（2分）；以此为题概括了小说的主要情节。
（1分）（能从这两点出发分析，大意对即可。
）6．①精于鉴玉，技艺高超。
对龙凤纹玉环和清代菊纹盘的鉴赏中可见其专业。
②淡泊名利，生性豁达。
通过对其好友范围、性情的介绍以及最后端茶送县委书记的情节中可见其性情之真。
③坚守原则，坚持自我。
拒绝为赝品出真品证明，不赚昧良心的钱表明他坚守原则；为还人情债最后以出家相抵，表现了他对自我的坚守。
（每点2分，若有其他答案言之成理也可得分）7. B（“必将”“各个方面”“不可替代”夸大作用，说法绝对化。
）8. AE（A.应依次是知识技能领域、房屋住宿、医疗分享、资金分享领域；E. “都不可避免地给公共秩序带来了一些损害”的主语是共享经济新形态，带来损害的毕竟是少数，属以偏概全。
）9．①共享企业不能随意占用公共资源，破坏公共秩序。
②共享企业应努力加强管理，提升运营效率和市场竞争力。
③职能部门要进行引导，不能盲目投资、见“热”就上项目。
④要加强共享行业管理，防范并遏制伪共享、“共享泛滥”的乱象。
⑤消费者要选择有保障的共享产品，学会规避风险。
（一点1分，其它答案言之成理也可得分。
）10．C(契丹陷中原，盗贼蜂起，山东为甚，契丹主命琼复刺沂州以御盗，琼即日单骑赴郡。
盗闻琼威名，相率遁去。
)11．B（“古代一个帝王用一个年号”错，明清时的皇帝基本用一个年号，但此前的皇帝用多个年号的不少，如汉武帝在位54年，共用了11个年号。
）12．A（根据文章第一段，“转战多地”是理解错误，他是先后调任多地当官，“攻文州”之功应在阶州任上，而不是在亳州任上。
）【参考译文】郭琼，平州卢龙人。
祖父郭海，本州两冶使。
父亲郭令奇，卢台军使。
郭琼少年时以勇武有力著称，在契丹任职，任蕃汉都指挥使。
后唐天成年间，携带他的家族前来归附，明宗任命他为亳州团练使，改任商州刺史，迁任原州刺史。
清泰初年，调任阶州刺史，城垒尚未修补，蜀军多次侵犯，郭琼为此忧虑，因而迁移州城以保平安，百姓才不再有祸患。
接受诏命进攻文州，攻克二十余座营寨，生擒数百人。
后晋天福年间，调任警州刺史，羌、浑骚乱，朔方节度使张希崇表奏郭琼为部署，率军共同讨伐平定此地。
连续领滑、坊、虢、卫四州。
开运初年，为北面骑军排阵使。
阳城之战，战功最大。
改任沂州刺史，充任荆口寨主兼东面行营都虞候。
俘获莫州刺史赵思献上，改任怀州刺史。
不久为北面先锋都监。
契丹占领中原，盗贼蜂起，山东最为严重，契丹主命郭琼重新担任沂州刺史来抵御盗贼，郭琼当天单人匹马前往。
盗贼听到郭琼的威名，相继逃走。
后汉乾佑年间，淮军进攻密州，他被任命为行营都部署，尚未到达，淮军解围退去。
平卢节度使刘铢依仗辅立皇帝的旧情，声称患疾不去朝见，将相大臣，害怕他会难以控制，预先派遣郭琼与卫州刺史郭超率所辖军队驻于青州。
刘铢心中不安，摆设酒宴召请郭琼，在帐幕下面埋伏雄壮武士，想要杀害郭琼。
郭琼知道他的阴谋，屏退随行人员，从容坐下，毫无惧色，刘铢不敢动手。
郭琼趁机为他陈述祸福，刘铢有感于他的话，于是准备行装。
不久诏书到达，当天上路。
郭琼改任颖州团练使，又加官防御使，当时朗州勾结荆、淮、广南合兵进攻湖南，诏令郭琼率本州军队会合王令温的大军进攻光州，不久因内部叛乱没有成行。
罢任回朝，派遣到河北谋划兵器钟甲粮草。
周祖在南郊祭祀，召他权知宗正卿事。
世宗征伐刘崇，为北面行营都监，历任绛、蔡、齐三州防御使。
在齐州，百姓饥荒，郭琼用自己的俸禄赈济他们。
人们感念他的恩德，一同来到朝廷颂扬他的德政，下诏允许立碑。
宋建隆三年，告老，加官右领军卫上将军退休，返回洛阳。
乾德二年，去世，享年七十二岁。
郭琼虽然出自行伍，而所到之处有仁政，尊敬礼待儒士，乐于坚持行善，是武臣中的贤人。
13.(1)往往有所收获，是因为他们探求思考问题很深入而且又很全面。
（得分点：“得”，收获；“求思”,探求思考；“无不在”，意译为“全面”；每点1分。
）（2）本来就知道把生与死等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说话是妄造的。
（得分点：“固”，本来，当然；“一”，把……看做一样；“齐”，把……看做相等。
每点1分。
）(3)何况我与你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。
（得分点：“渔樵于江渚之上”状语后置句；“渔樵”，打鱼砍柴；“侣”、“友”，意动用法。
每点1分。
）14.AE（B流露出诗人欣喜之情。
E描写手法并非完全相同：韩诗主要用比喻、对比,重在写景，借景抒情；苏诗主要用比喻、衬托，重在咏物，借物喻人。
并且苏诗不仅仅表现对自然景物的赞颂之情，还有借物赞颂、勉励朋友之意。
）15.意象：小雨、草色、烟柳（2分，缺1个扣1分，扣完为止）。
作用：“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色，给人一种早春时节湿润、朦胧和清新之美感（2分）。
“烟柳”，晚春常见之景物，诗中并非实写，是以此与“小雨”和“草色”形成对比，突出早春草色更胜那满城处处烟柳的晚春景色（2分）。
（大意正确即可。
）【诗意鉴赏】韩诗是一首赞咏早春景象的诗。
前两句为写景句，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色，给人一种早春时节湿润、朦胧和清新之美感。
后两句为议景句，诗人还来个对比：“绝胜烟柳满皇都”，诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍，表达作者充满对早春景象的热爱和赞美之情。
苏诗是一首赞咏秋末初冬景物的诗。
诗的表面似乎在赞咏秋末初冬景色之美，实际上是用傲霜枝，来比喻刘景文，颂扬他孤高傲世的品格。
后两句议景，揭示赠诗的目的。
说明此景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
16.（1）无与士耽。
（2）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（每小句1分，错、漏、多一字该小句不给分。
）17.D（A.“霎”应读“shà”；B.“详”应写作“祥”,“骋”应读“chěng”;C.“蜷”应读“quán”，“拙”应写作“绌”。
）18.B（①“与虎谋皮”，与老虎商量要老虎的皮，比喻跟所谋求的对象有利害冲突，决不能成功。
后多指跟恶人商量，要他牺牲自己的利益，喻指一定办不到。
用错对象。
②“叹为观止”指赞美所看到的事物好到了极点。
符合语境。
③“瓜田李下”比喻容易引起嫌疑的地方，或指比较容易引起嫌疑，让人误会而又有理难辩的场合。
望文生义。
④千姿百态”形容姿态多种多样或种类十分丰富。
符合语境。
⑤“韬光养晦”比喻暂且隐藏才能、谋略，不使外露。
不合逻辑。
⑥“沧海桑田”比喻人世间事物变化极大或变化快。
）19.A（B. 语序不当，“推选、寻找、发现”应调整为“寻找、发现、推选”。
C.搭配不当，“规范”与“乱象”不能搭配，可将“规范”改为“消除”或“整治”。
D. 成分残缺，滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”。
）20．示例一：苏子目遇山间明月成色，客人耳得江上清风为声。
示例二：游华山悔己行赞古人慎取，见仆碑谬其传劝学者深思。
（形式3分，只要仄起平收、词性基本相对，用语准确即可；内容符合所选文本文意，3分。
）21.示例一：巴金先生说出真心话，想向包弟深深忏悔。
由此，让我们明白要有勇气解剖自己。
示例二：巴金先生说出真心话，想向包弟致歉。
由此可知，每一个有良知的人都应该尊重生命。
（评分说明：概括要符合提供的材料内容，感悟要符合文本材料意蕴；概括材料内容2分，感悟3分。
语言表达不简明、连贯、准确酌情扣分。
）22. 【写作提示】场景一可围绕“感恩”“和谐”“仁爱”等关键词作文，场景二可围绕“磨难”“坚韧”“梦想”等关键词作文。
记叙文写作应联系自身经历和生活感悟，写人、叙事、抒情皆可。
参照2017年高考全国卷Ⅰ作文评分标准评分。
评分说明：（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。
选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。
与材料内容及含意范围沾边的“套作”，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：○1透过现象深入本质○2揭示事物内在的关系○3观点具有启发性2．丰富：○4材料丰富○5论据充足○6形象丰满○7意境深远3．有文采：○8用词贴切○9句式灵活○10善于运用修辞手法，○11文句有表现力、4. 有创意：○12见解新颖○13材料新鲜○14构思精巧○15推理想象有独到之处○16有个性特征（三）扣分项评定：无标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分(少50个字扣1分)；400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
（五）建议起评分为43分。
