电工基础培训教案(上部)(修编版)

一、课程名称：电工基础培训二、培训目标：1. 掌握电工基础知识，包括电路的基本组成、电路图的概念等。

2. 熟悉电工常用工具和材料的使用方法。

3. 掌握电路的基本物理量的基本概念和计算方法。

4. 学会基本的电路故障排除和维修技巧。

三、培训对象：电工从业人员、电工爱好者四、培训时间：共计40课时五、培训内容：第一部分：电工基础知识（12课时）1. 第一节：电路的基本组成与电路图教学内容：电路的组成要素、电路图的表示方法、电路的连接方式等。

教学要求：了解电路的基本组成，掌握电路图的阅读方法。

2. 第二节：电路的基本物理量教学内容：电压、电流、电阻、电功率等基本物理量的概念、单位及计算方法。

教学要求：掌握电路的基本物理量的概念、单位及计算方法。

3. 第三节：电路的串并联教学内容：串联电路、并联电路的特点及计算方法。

教学要求：掌握串联电路、并联电路的特点及计算方法。

4. 第四节：欧姆定律教学内容：欧姆定律的内容、应用及计算方法。

教学要求：掌握欧姆定律的内容、应用及计算方法。

5. 第五节：电路功率教学内容：电路功率的概念、计算方法及功率因数。

教学要求：掌握电路功率的概念、计算方法及功率因数。

第二部分：电工常用工具与材料（8课时）1. 第一节：电工常用工具的使用方法教学内容：扳手、螺丝刀、电钻等常用工具的使用方法。

教学要求：掌握常用工具的使用方法。

2. 第二节：电工常用材料教学内容：电线、电缆、绝缘材料等常用材料的选择和使用。

教学要求：掌握常用材料的选择和使用。

第三部分：电路故障排除与维修技巧（12课时）1. 第一节：电路故障的基本判断方法教学内容：电路故障的常见类型、判断方法及排除技巧。

教学要求：掌握电路故障的基本判断方法。

2. 第二节：电路故障排除实例分析教学内容：通过实例分析，使学员掌握电路故障排除的具体方法。

教学要求：掌握电路故障排除的具体方法。

3. 第三节：电气设备的维修技巧教学内容：电气设备的维修方法、注意事项及常见故障排除。

电工基础第一节 电路一、电路的组成手电筒是我们生活中常用的一种用电器，同学们手电筒的电路图，观察此电路由哪几部分组成1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。

2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关(1) 电源：把其他形式的能转化为电能的装置。

如：干电池、蓄电池等。

(2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。

如电灯等。

(3) 导线：连接电源与用电器的金属线。

作用：把电源产生的电能输送到用电器。

(4) 开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。

巩固：观察下列连接，哪些是电路二、电路的状态1．通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。

思考、提问观察由学生观察得得出电路有哪几部分组成，并指出讲解练习巩固提问回答2．开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。

3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。

短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。

巩固：判断下面各是什么电路？通路断路短路短路三、电路图1．电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。

2．几种常用的标准图形符号。

电流：电荷的定向移动形成电流。

（提问）2．在导体中形成电流的条件(1) 要有自由电荷。

(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。

二、电流1．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。

I =tq2．单位：1A = 1C/s；1mA = 10-3 A；1μA = 10-6A例题：有一导体在2 分钟的时间内有60C的电荷通过导体的横截面，则这段时间内通过导体的电流为多少？3．电流的方向（1）实际方向的规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。

（2）参考方向：a.任意选定的电流方向称为电流的参考方向或正方向。

如图所示：b.参考方向可用箭头表示，也可用字符I的双下标表示，如图所示可用Iab表示电流的参考方向可由a指向bc.在某一选定的参考方向下，如经过计算其电流为正值，表示参考方向与电流真实方向一致，如果电流为负值表示电流的参考方向与真实的方向相反。

电工基础教案电工基础教案一、课程名称：电工基础二、学时安排：40学时三、教学目标：1. 掌握电工基础知识，了解电流、电压及电阻之间的关系；2. 学习安全使用电器设备的基本原则和方法；3. 能够进行基本的电路测量和故障排除。

四、教学内容及教学流程：第一课：电工基础概念（2学时）1. 电流、电压和电阻的概念及其单位；2. 串联电路和并联电路的定义和特点；3. 用欧姆定律计算电流、电压和电阻。

第二课：电器设备的使用与安全（4学时）1. 安全使用电器设备的基本原则；2. 学习如何正确接线和拔插电器；3. 常见电器故障的排除方法。

第三课：电路测量（8学时）1. 电压表和电流表的使用方法；2. 电阻的测量方法；3. 学会使用万用表进行电路测量。

第四课：直流电路（6学时）1. 了解直流电路的基本概念和特点；2. 学会使用电阻箱和干燥电池进行直流电路组装；3. 实验测量直流电路的电流和电压。

第五课：交流电路（8学时）1. 了解交流电路的基本概念和特点；2. 学习使用电容器和电感器进行交流电路组装；3. 实验测量交流电路的电流和电压。

第六课：故障排除与维修（6学时）1. 学习常见故障的识别和排除方法；2. 掌握电路维修的基本流程和方法；3. 进行简单电路故障排除实践。

五、教学方法：本课程采用理论讲授与实践相结合的教学方法，课堂上注重学生的积极参与和互动。

六、教学评价：1. 课堂讨论与提问：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，检查学生对教材内容的理解情况。

2. 实验报告评价：对学生进行实验报告评分，评价其实验操作和结果分析能力。

3. 作业和考试：布置课后作业和定期进行小测验和总结性考试，对学生掌握的知识进行考核。

七、教学资源：1. 课本：《电工基础教程》，出版社：XX出版社，作者：XXX；2. 实验器材：电压表、电流表、电阻箱、万用表等。

八、参考教学资料：1. 电工基础知识ppt；2. 电工实验操作指导书。

以上是电工基础课程的教案，根据实际教学需要和学生的学习情况，可以进行适当的修改和调整。

电工基础教案2016 ～2017 学年第一学期授课教师课程名称电工基础授课班级二O 一六年九月[引入]（略）[板书] 1.1 电路[板书] 1.1.1 实际电路组成与功能1、什么是电路?电路：指一个基本电流回路称为电路。

2、电路由哪些部分组成？(1) 电气设备电源<提供电能>负载<消耗电能>(2) 元器件开关导线①电源(供能元件):为电路提供电能的设备和器件(如电池、发电机等)。

②负载(耗能元件):使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡、电动机等常用电器),负载也常被称为用电器。

③控制设备和器件:控制电路通、断,保护电路安全,使电路能够正常工作的装置,如开关、熔断器、继电器等。

④连接导线:连接电源与负载的金属线称为导线。

它把电源产生的电能送到负载。

[板书] 1．1．2电路模型1.什么是电路模型?由理想元件组成的电路形式,叫做电路模型。

2.为什么要构想电路模型呢?因为实际电路的元件种类繁多,情况复杂对于电路分析极其不方便,为了便于对电路进行分析和计算,我们采用了"理想化"的科学抽象方法,将实际的电路元件近似化、理想化，忽略其次要性质，用能反映其主要电磁性质的“模型”来表示，即用理想元件来表示。

3.什么是理想元件?只考虑元件主要性质，忽略其次要性质的元件，称为理想元件。

具有两个端钮的元件，称为二端元件。

其中电阻、电感、电容属于为无源元件。

电压源、电流源属于有源元件。

[板书] 1.1.3 电路的工作状态电路的工作状态一般有三种：有载状态、短路状态和开路状态。

[引入]（略）[板书] 1.2电路中的基本物理量[板书] 1.2.1.电流电荷在电路中有规则的定向移动于是便形成了电流。

定义：电流就是指带电粒子在电源作用下所发生的定向移动。

产生电流必须具备两个基本条件：第一：导体内要有可作定向移动的自由电荷；第二：要有使自由电荷作定向移动的电场。

通常规定：正电荷移动的方向为电流的实际方向。

电工基础教案模板（共7篇）第1篇：电工基础教案课题1－3电阻教学目标了解电阻的概念和电阻与温度的关系，掌握电阻定律。

教学重点电阻定律教学难点R与U、I无关；温度对导体电阻的影响。

教学过程及内容一．组织教学准备教案，检查出勤情况二．复习提问1、什么是电流？2、电流的计算公式三．新课讲解第三节电阻一、电阻1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。

不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。

2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。

例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。

3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。

R = ρ l S4．结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。

导体：ρ ＜ 10-6 Ω⋅m绝缘体：ρ ＞ 107 Ω⋅m半导体：10-6 Ω⋅m ＜ ρ＜ 107 Ω⋅m二、电阻与温度的关系1．温度对导体电阻的影响：(1)温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加；(2)温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。

随着温度的升高，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。

2．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。

少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。

3．超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。

ο4．电阻的温度系数：温度每升高1C时，电阻所变动的数值与原来电阻值的比。

若温度为t1时，导体电阻为R1，温度为t2时，导体电阻为R2，则α =即 R2-R1 R1(t2-t1)R2 = R1 [ 1 + α ( t2 - t1 ) ]οο例：一漆包线（铜线）绕成的线圈，15C时阻值为20 Ω，问30C时此线圈的阻值R为多少？四．课堂练习五．课堂小结六．布置作业教材习题第4大题第(3)题。

第2篇：电工基础教案第8章线性电路中的过渡过程 8.1 换路定律与初始条件各位评委：大家下午好！今天我说课的题目是《换路定律与初始条件》，我将从教材分析，教学目标、教学重难点、教学策略、教学程序等方面对本节课进行阐述。

第一章电路的基本知识和基本定律教学内容:1、电路的基本组成、电路的三种工作状态和额定电压电流、功率等概念2．掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。

3．掌握电阻定律、欧姆定律、焦尔定律。

重难点：欧姆定律教学进程:见下面第一节电路及电路图一、电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分：(1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件(如电池、发电机等)。

(2)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。

(3) 控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。

(4) 联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。

二．电路的状态(1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。

(2) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。

(3) 短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。

第二、三、四、五、六节电流、电压、电位、电动势、电阻一、电流电路中电荷沿着导体的定向运动形成电流，其方向规定为正电荷流动的方向(或负电荷流动的反方向)，其大小等于在单位时间内通过导体横截面的电量，称为电流强度(简称电流)，用符号I或i(t)表示，讨论一般电流时可用符号i。

二、电压电压是指电路中两点A、B之间的电位差(简称为电压)，其大小等于单位正电荷因受电场力作用从A点移动到B点所作的功，电压的方向规定为从高电位指向低电位的方向。

三、电位在电路中选定某一点A为电位参考点，就是规定该点的电位为零，即U A= 0。

电位参考点的选择方法是：(1) 在工程中常选大地作为电位参考点；(2) 在电子线路中，常选一条特定的公共线或机壳作为电位参考点。

在电路中通常用符号“⊥”标出电位参考点。

《电工基础》教案一、教学目标：1. 了解电工基础知识，掌握电路的基本概念和基本元件。

2. 学会使用基本的电工测量工具和仪器。

3. 掌握电路的基本分析和设计方法。

4. 培养学生的动手能力和实验技能。

二、教学内容：1. 电路的基本概念：电路、电流、电压、电阻、电功率等。

2. 电路的基本元件：电阻、电容、电感、电源、开关等。

3. 电工测量工具和仪器：万用表、电压表、电流表、电能表等。

4. 电路的基本分析和设计方法：串并联电路、欧姆定律、基尔霍夫定律等。

5. 实验技能：电路连接、测量、数据分析等。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解电工基本概念和原理。

2. 采用实验法，培养学生的动手能力和实验技能。

3. 采用案例分析法，分析实际电路案例，提高学生的应用能力。

4. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。

四、教学准备：1. 教材：《电工基础》2. 实验室设备：电路实验板、万用表、电压表、电流表、电能表等。

3. 教学课件和素材。

五、教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 实验报告：学生的实验操作、数据记录、实验分析等。

3. 期末考试：书面考试，考察学生对电工基础知识的掌握程度。

4. 小组讨论：学生的参与度、合作能力、讨论成果等。

六、教学安排：1. 第1-2周：电路的基本概念和基本元件。

2. 第3-4周：电工测量工具和仪器。

3. 第5-6周：电路的基本分析和设计方法。

4. 第7-8周：实验技能训练。

5. 第9-10周：案例分析和实际应用。

6. 第11-12周：复习和考试。

七、教学活动：1. 课堂讲解：电工基本概念、原理和案例分析。

2. 实验操作：电工测量、电路连接和数据分析。

3. 小组讨论：电路设计、问题分析和解决方案。

4. 课外作业：巩固课堂知识和实验技能。

八、教学注意事项：1. 强调实验安全，遵守实验室规定。

2. 关注学生的学习进度，及时解答学生问题。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

《电工基础》教案教案名称：电工基础教学目标：1.了解电工的基本知识和技能，包括电流、电压、电阻等。

2.掌握电工基本工具的使用和操作技巧。

3.能够正确使用电路图进行电路的设计和搭建。

4.培养学生动手能力和实践操作能力。

教学内容：1.电工基本概念和定义：电流、电压、电阻、电能等。

2.电工基本工具和仪器的使用：万用表、电锤、电钳、电线鉴别器等。

3.电路的基本组成：电源、导线和负载。

4.电路图的基本元素和符号：电源符号、电池符号、电阻符号等。

教学步骤：第一步：引入1.激发学生学习的兴趣，介绍电工的相关应用和重要性。

2.引导学生思考电工的基本概念和定义。

第二步：讲解1.详细介绍电流、电压、电阻和电能的定义和计量单位，让学生对其有清晰的理解。

2.展示并讲解电工基本工具和仪器的使用方法，进行示范操作。

3.分析电路的基本组成和原理，让学生了解电路的基本原理。

4.介绍电路图的基本元素和符号，让学生掌握如何设计和阅读电路图。

第三步：实践操作1.给学生准备一些简单的电路实验，让他们亲自操作并测量电流、电压和电阻。

2.引导学生使用电工基本工具进行实践操作，比如剥线、焊接等。

3.组织学生进行小组合作，设计和搭建简单的电路。

第四步：总结1.回顾本节课的重点知识和技能，检查学生的掌握情况。

2.引导学生总结电工基础知识的重要性和应用价值。

3.提出下节课的预习内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学方式：1.讲解教学：通过讲解的方式引导学生掌握知识。

2.示范操作：展示电工基本工具的使用方法，让学生理解正确的操作技巧。

3.实践操作：让学生亲自动手操作和实践，培养动手能力和实践操作能力。

教学评价：1.观察学生在实践操作中的表现和掌握情况。

2.针对学生的问题和困惑进行及时解答和指导。

3.组织小组讨论和展示，评估学生的合作能力和创新能力。

教学资源：1.电器实验箱、万用表等电工实验仪器。

2.电工基本工具和材料，如电钳、电线鉴别器、电线、电池等。

电工培训教案教案标题：电工培训教案教案目标：1. 了解电工的基本知识和技能，包括电路原理、电气安全、电工工具的使用等。

2. 培养学生的实际操作能力，使其能够安全、有效地进行电工工作。

3. 培养学生的问题解决能力和团队合作精神，以适应电工行业的需求。

教学重点：1. 电工基础知识的掌握，如电流、电压、电阻的概念和计算方法。

2. 电路的组成和工作原理，包括串联、并联电路的特点和计算方法。

3. 电气安全知识，如接地保护、绝缘检测、电击事故的预防等。

4. 常用电工工具的使用方法和注意事项。

教学内容和活动安排：第一课：电工基础知识1. 介绍电流、电压、电阻的概念和单位，通过示意图和实例进行解释。

2. 引导学生进行电流、电压、电阻的计算练习。

3. 组织学生进行小组讨论，共享计算方法和解题思路。

第二课：电路的组成和工作原理1. 介绍电路的基本组成部分，如电源、负载、导线等，并讲解其作用。

2. 通过实例演示串联和并联电路的特点和计算方法。

3. 组织学生进行电路拓扑图的绘制和计算练习。

第三课：电气安全知识1. 介绍接地保护的原理和方法，讲解接地线的安装和使用。

2. 演示绝缘检测仪的使用方法，强调绝缘检测的重要性。

3. 分析电击事故的原因和预防措施，组织学生进行案例分析和讨论。

第四课：电工工具的使用方法1. 介绍常用电工工具的名称、功能和使用方法，如电钳、电笔、电表等。

2. 演示电工工具的正确使用姿势和注意事项，强调安全操作。

3. 组织学生进行电工工具的实际操作练习，包括电线剥皮、电路连接等。

教学评估方法：1. 针对每节课的重点内容，设计小组讨论或个人练习题，检查学生的理解和掌握情况。

2. 在第四课进行实际操作练习时，观察学生的操作技巧和安全意识。

3. 结合学生的课堂表现和综合实践成绩，进行综合评估。

教学资源准备：1. 教学投影仪和电脑，用于展示示意图和实例演示。

2. 电工实验箱和电工工具，供学生进行实际操作练习。

3. 电工教材和参考书籍，供学生查阅和深入学习。

维修电工（理论）培训教案第一章电工基础第一节直流电基础知识一、教学目标：1．掌握电路的基本组成、电路图的概念。

2．掌握电路中的基本物理量的基本概念。

3．掌握电阻定律、欧姆定律、焦尔定律，了解电阻与温度的关系。

二、教学内容（一）电路和电路图1、什么是电路电路是由各种元器件(或电气设备)按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。

2．电路的基本组成(1) 电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件(如电池、发电机等)。

(2) 负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。

(3) 开关：控制电路的导通和断开。

(4)导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。

3、电路的主要功能①能量的转换、传输和分配。

（供电线路、用电设备）②实现信息的传递和处理。

（如：计算机电路、电话电路等）4、电路图用国家规定的电气符号描述电路的连接情况的图，叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。

5、熟悉常用的电气图形符号。

（二）电路的基本物理量1、电流电路中电荷沿着导体的定向运动形成电流，移动的电荷又称载流子（金属导体中的自由电子、电解液中的离子等）其方向规定为正电荷流动的方向。

其大小等于在单位时间内通过导体横截面的电量，称为电流强度(简称电流)。

I = Q / t式中，各参数用国际单位制:时间:秒(s)，电量:库仑(C), 电流安培(A)。

常用的电流单位还有毫安mA、微安 mA、千安kA等，它们与安培的换算关系为1 mA = 10-3A； 1 mA = 10-6 A； 1 kA = 103 A1）直流与交流如果电流的大小及方向都不随时间变化，即在单位时间内通过导体横截面的电量相等，则称之为稳恒电流或恒定电流，简称为直流，记为DC。

如电流的大小及方向均随时间变化，则称为交变电流。

对电路分析来说，一种最为重要的交变电流是正弦交流电流，其大小及方向均随时间按正弦规律作周期性变化，将之简称为交流记为AC。

电工基础教案
时间：60分钟
教学目标：
1. 了解电工基础知识的重要性和应用领域。

2. 掌握电流、电压和电阻的概念及其关系。

3. 学会使用万用表测量电压和电阻。

教学准备：
1. PowerPoint课件。

2. 排插、电池、导线、灯泡和万用表等实验器材。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动：问学生们在日常生活中接触到的电器有哪些，电器工作的基本原理是什么。

2. 讲解：简要介绍电工基础知识的重要性和应用领域，引发学生兴趣。

二、电流与电压（20分钟）
1. PPT展示：通过图示和简单的实例，介绍电流和电压的概念。

2. 实验演示：使用排插、电池和导线，演示电流的流动过程。

解释电流大小取决于电压和电阻的关系。

3. 师生互动：提问学生对电流和电压的理解，并进行解答和讨论。

三、电阻的概念与测量（20分钟）
1. PPT展示：介绍电阻的概念和单位，并讲解电阻与电流、电压的关系。

2. 实验演示：使用灯泡和万用表，演示电阻的测量方法。

3. 学生实践：让学生分组使用万用表测量多个电阻值，并进行比较和分析。

四、总结与拓展（15分钟）
1. 小结：回顾本节课的学习内容，总结电流、电压和电阻的概念及其关系。

2. 拓展：引导学生思考电流、电压和电阻在其他领域的应用，如电子产品、发电站等。

五、课堂练习（5分钟）
出示几个简单的选择题，让学生独立思考并回答。

教学反馈：
教师根据学生的表现进行课堂反馈，对学生的问题进行解答和指导。

《电工基础》教案3
课题：电的基本物理量：2、电动势（E）
教学目的：
1、了解电源
2、掌握电动势的单位
3、用电压表怎么测量电动势
重点、难点：电动势特点和性质及其运用
教学方法：引导、提示、归纳
教学过程：
Ⅰ. 组织教学
Ⅱ. 导入新授
围绕所示目标，阅读教材回答下列问题：
1、什么是电动势？单位是什么？
2、干电池的电动势是多少伏？蓄电池的电动势是多少伏？
3、低压变压器的电动势是多少伏
4、电动势的方向是怎么规定的？
5、电动势的符号是什么？电动势单位的符号是什么？
电源——能将其它形式的能量转换成电能的设备叫电源。

例如：干电池（1.5V），蓄电池（2V）是化学能的转换。

发电机，是机械能的转换。

电动势——电源力将单位正电荷从负极移到正极所做的功叫电动势。

电动势的单位：常用的有伏特（V），比它大的单位有千伏（KV），比它小的单位有毫伏（MV）和微伏（uV）。

1千伏（KV）=1000伏（V）
1伏（V）=1000毫伏（MV）
1毫伏（MV）=1000微伏（uV）
测量电动势物理量大小的仪表是伏特表，也叫电压表。

电压表的内阻越大，测量越准确。

测量是时把电压表并接在被测电路中。

直流表注意电压表的正（+）负（—）极不要接错，以免损坏电压表。

《电工基础》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电路的基本概念及组成；（2）掌握欧姆定律、功率公式及电能的计算；（3）学会使用万用表、电流表、电压表等电工测量工具；（4）能够分析并解决简单的电路问题。

2. 过程与方法：（1）通过实验和演示，培养学生的动手能力和观察能力；（2）运用小组讨论、问题解答等方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对电工技术的兴趣和爱好；（2）增强学生安全意识，遵守用电规则。

二、教学内容1. 电路的基本概念及组成（1）电路的概念：电流、电压、电阻；（2）电路的组成：电源、导线、开关、用电器。

2. 欧姆定律及功率公式（1）欧姆定律：I = U/R；（2）功率公式：P = UI。

3. 电能的计算（1）电能的单位：焦耳（J）、千瓦时（kWh）；（2）电能的计算公式：W = Pt。

4. 电工测量工具的使用（1）万用表：电压、电流、电阻测量；（2）电流表：测量电路中的电流；（3）电压表：测量电路中的电压。

5. 简单电路的分析与解决（1）串并联电路的特点；（2）串并联电路的计算；（3）故障诊断与维修。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电路的基本概念及组成；（2）欧姆定律、功率公式及电能的计算；（3）电工测量工具的使用；（4）简单电路的分析与解决。

2. 教学难点：（1）欧姆定律、功率公式的应用；（2）电工测量工具的选用与操作；（3）串并联电路的计算与分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解电路的基本概念、公式及测量工具的使用方法；2. 实验法：进行电路实验，培养学生的动手操作能力；3. 小组讨论法：分组讨论电路问题，提高学生的合作能力；4. 问题解答法：针对学生提出的疑问，进行解答和指导。

五、教学准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件；2. 实验器材：电路实验套件、万用表、电流表、电压表、导线、开关等；3. 参考资料：电工技术相关书籍、网络资源。

新疆农业技师培训学院理论教学教案NO： 1新疆农业技师培训学院理论教学教案NO: 2【主要教学内容】1、电动势2、欧姆定律【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析电路的基础知识知识点：电动势产生的原因，大小、方向能力点:欧姆定律职业素质渗透点：对欧姆定律的熟练运用√√√√√在目标水平的具体要求上打√【教学策略】理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识.【教学过程组织】复习问题：电路及电流的概念导入新课：什么是电动势？它又是怎么产生的呢??与电压有什么关系呢？这节课我们一起来学习。

教学内容一、电动势1．电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压.用符号E表示。

2．单位：伏特(V）注意点:(1)电动势由电源本身决定，与外电路无关。

(2）电动势的规定方向：自负极通过电源内部到正极的方向。

二、闭合电路的欧姆定律1．复习部分电路的欧姆定律IRU2．闭合电路欧姆定律的推导（1) 电路（2） 推导设t 时间内有电荷量q 通过闭合电路的横截面.电源内部，非静电力把q 从负极移到正极所做的功W E q E I t ，电流通过R 和R 0时电能转化为热能QI 2R tI 2R 0t 因为WQ所以 EI t I2R t I 2R 0tEI RI R 0或IR R E+(3）闭合电路欧姆定律闭合电路内的电流，与电源电动势成正比,与整个电路的电阻成反比.其中，外电路上的电压降（端电压）UI R E I R 0内电路上的电压降UI R 0 电动势等于内、外电路压降之和E I R I R 0U U例1：如上图，若电动势E 24V ，内阻R 04，负载电阻R 20，试求:（1）电路中的电流；（2）电源的端电压;(3）负载上的电压降；（4）电源内阻上的电压降.例2：电源电动势为1.5V,内电阻为0.12,外电路电阻为1.38，求电路中的电流和端电压。

电工教学培训教案一 .电工基础知识入门1. 直流电路电路电路的定义: 就是电流通过的途径电路的组成: 电路由电源、负载、导线、开关组成 内电路: 负载、导线、开关 外电路: 电源内部的一段电路 负载: 所有电器电源: 能将其它形式的能量转换成电能的设备1. 基本物理量1.2.1 电流1.2.1.1 电流的形成: 导体中的自由电子在电场力的作用下作有规则的定向运动就形成电流.1.2.1.2 电流具备的条件: 一是有电位差,二是电路一定要闭合.1.2.1.3 电流强度: 电流的大小用电流强度来表示,基数值等于单位时间内通过导体截面的电荷量,计算公式为tQ I其中Q 为电荷量(库仑); t 为时间(秒/s); I 为电流强度1.2.1.4 电流强度的单位是 ―安‖,用字母 ―A‖表示.常用单位有: 千安(KA)、安(A)、毫安(mA) 、微安(uA)1KA = 103A 1A = 103mA 1mA = 103uA1.2.1.5 直流电流(恒定电流)的大小和方向不随时间的变化而变化,用大写字母 ―I‖表示,简称直流电.1.2.2 电压1.2.2.1 电压的形成: 物体带电后具有一定的电位,在电路中任意两点之间的电位差,称为该两点的电压.1.2.2.2 电压的方向: 一是高电位指向低电位; 二是电位随参考点不同而改变.1.2.2.3 电压的单位是 ―伏特‖,用字母 ―U‖表示.常用单位有: 千伏(KV) 、伏(V)、毫伏(mV) 、微伏(uV)1KV = 103V 1V = 103 mV 1mV = 103 uV1.2.3 电动势1.2.3.1 电动势的定义: 一个电源能够使电流持续不断沿电路流动,就是因为它能使电路两端维持一定的电位差.这种电路两端产生和维持电位差的能力就叫电源电动势.1.2.3.2 电动势的单位是 ―伏‖,用字母 ―E‖表示.计算公式为 QA E =(该公式表明电源将其它形式的能转化成电能的能力)其中A 为外力所作的功,Q 为电荷量,E 为电动势.1.2.3.3 电源内电动势的方向: 由低电位移向高电位1.2.4 电阻1.2.4.1 电阻的定义: 自由电子在物体中移动受到其它电子的阻碍,对于这种导电所表现的能力就叫电阻.1.2.4.2 电阻的单位是 ―欧姆‖,用字母 ―R‖表示. 1.2.4.3 电阻的计算方式为: sl R ρ= 其中l 为导体长度,s 为截面积,ρ为材料电阻率 铜ρ=0.017铝ρ=0.0282. 欧姆定律1.3.1 欧姆定律是表示电压、电流、电阻三者关系的基本定律.1.3.2 部分电路欧姆定律: 电路中通过电阻的电流，与电阻两端所加的电压成正比,与电阻成反比,称为部分欧姆定律.计算公式为 RU I =IUR =U = IR 1.3.3 全电路欧姆定律: 在闭合电路中(包括电源),电路中的电流与电源的电动势成正比,与电路中负载电阻及电源内阻之和成反比,称全电路欧姆定律.计算公式为r R EI +=其中R 为外电阻,r 0为内电阻,E 为电动势3. 电路的连接(串连、并连、混连) 1.4.1 串联电路 1.4.1.1 电阻串联将电阻首尾依次相连,但电流只有一条通路的连接方法. 1.4.1.2 电路串联的特点为电流与总电流相等,即I = I 1 = I 2 = I 3…总电压等于各电阻上电压之和,即 U = U 1 + U 2 + U 3… 总电阻等于负载电阻之和,即 R = R 1 + R 2 + R 3…各电阻上电压降之比等于其电阻比,即2121R R U U =, 3131R R U U =, … 1.4.1.3电源串联: 将前一个电源的负极和后一个电源的正极依次连接起来.特点: 可以获得较大的电压与电源.计算公式为 E = E 1 + E 2 + E 3 +…+ E n r 0 = r 01 + r 02 + r 03 +…+ r 0nnnr r r r E E E E I 0030201321......++++++++=1.4.2 并联电路 1.4.2.1 电阻的并联: 将电路中若干个电阻并列连接起来的接法,称为电阻并联. 1.4.2.2 并联电路的特点: 各电阻两端的电压均相等,即U 1 = U 2 = U 3 = … = U n ; 电路的总电流等于电路中各支路电流之总和,即I = I 1 + I 2 + I 3 + … + I n ; 电路总电阻R 的倒数等于各支路电阻倒数之和,即nR R R R R 1...1111321++++=.并联负载愈多,总电阻愈小,供应电流愈大,负荷愈重.1.4.2.3 通过各支路的电流与各自电阻成反比,即2121R R I I =1.4.2.4 电源的并联：把所有电源的正极连接起来作为电源的正极，把所有电源的负极连接起来作为电源的负极，然后接到电路中，称为电源并联．1.4.2.5并联电源的条件：一是电源的电势相等；二是每个电源的内电阻相同． 1.4.2.6并联电源的特点：能获得较大的电流，即外电路的电流等于流过各电源的电流之和．1.4.3 混联电路 1.4.3.1 定义: 电路中即有元件的串联又有元件的并联称为混联电路 1.4.3.2 混联电路的计算: 先求出各元件串联和并联的电阻值,再计算电路的点电阻值;由电路总电阻值和电路的端电压,根据欧姆定律计算出电路的总电流;根据元件串联的分压关系和元件并联的分流关系,逐步推算出各部分的电流和电压.4. 电功和电功率5. 电功6. 电流所作的功叫做电功,用符号 ―Ａ‖表示.电功的大小与电路中的电流、电压及通电时间成正比,计算公式为 Ａ = U ＩT =Ｉ2RT7. 电功及电能量的单位名称是焦耳,用符号 ―Ｊ‖表示;也称千瓦/时,用符号 ―KWH‖表示.1KWH=3.6M Ｊ8. 电功率9. 电流在单位时间内所作的功叫电功率,用符号 ―P‖表示.计算公式为RU R I UI t A P 22====10. 电功率单位名称为 ―瓦‖或 ―千瓦‖,用符号 ―W‖或 ―KW‖表示;也可称 ―马力. 1马力=736W 1KW = 1.36马力11. 电流的热效应、短路 12. 电流的热效应13. 定义: 电流通过导体时,由于自由电子的碰撞,电能不断的转变为热能.这种电流通过导体时会发生热的现象,称为电流的热效应.14. 电与热的转化关系其计算公式为 t RU W RT I Q 22=== 其中Q 为导体产生的热量,W 为消耗的电能.15. 短路16. 定义: 电源通向负载的两根导线,不以过负载而相互直接接通.该现象称之为短路. 17. 短路分析: 电阻(R) 变小,电流(I)加大,用公式表示为 0r R EI +=18. 短路的危害: 温度升高,烧毁设备,发生火灾;产生很大的动力,烧毁电源,电网破裂. 19. 保护措施: 安装自动开关;安装熔断器.20. 交流电路;21. 单相交流电路22. 定义: 所谓交流电即指其电动势、电压及电流的大小和方向都随时间按一定规律作周期性的变化,又叫正磁交流电.23. 单相交流电的产生: 线圈在磁场中运动旋转,旋转方向切割磁力线,产生感应电动势. 24. 单相交流发电机: 只有一个线圈在磁场中运动旋转,电路里只能产生一个交变电动势,叫单相交流发电机.由单相交流发电机发出的电简称为单相交流电. 25. 交流电与直流电的比较: 输送方便、使用安全，价格便宜。

中职学校《电 工 基 础》教 案教 案教学过程:第1章 电路的基础知识 §1－1电路与电路图一、 电路的基本组成1、电路:电路是电流的流通路径, 它是由一些电气设备与元器件按一定方式连接而成的。

复杂的电路呈网状, 又称网络。

电路与网络这两个术语是通用的。

２、电路的组成:电源:电源是电路中提供电能的设备、 负载:电路中吸收电能或输出信号的器件导线与开关:导线是用来连接电源与负载的元件。

开关是控制电路接通与断开的装置、(a )(b )R二、电路的基本功能电路的功能有两大类:一是电路的一种作用是实现能量的传输、分配与转换。

另一种作用是实现信息的传递与处理、三、电路图实际电路能够用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟, 这便构成了电路模型。

鼓舞学生自己找出日常生活中的电源负载,帮助学生理解电源、负载的定义。

电路图:用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。

1、电路原理图用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图,简称电路图或原理图。

２、原理框图原理框图也简称框图,它是一种用矩形框、箭头与直线等来表示电路工作原理与构成概况的电路图。

3、印制电路图电路元件的安装图称为印制电路图四、电路原理图常用图形符号在一定条件下对实际器件加以理想化,只考虑其中起主要作用,理想电路元件是一种理想化的模型,简称为电路元件、电阻元件是一种只表示消耗电能的元件;电感元件是表示其周围空间存在着磁场而能够储存磁场能量的元件;电容元件是表示其周围空间存在着电场而能够储存电场能量的元件等、记忆表1—1常用图形符号安全教育,白露要到了,天气由热转凉,预防感冒。

作业,教材P5 ２教案教学过程:§１—2 电流与电压(一)复习旧课:电路的基本组成讲授新课:电流与电压安全教育,上下楼梯,请靠右行,轻声慢步,请勿拥挤。

一、电流电流的形成,简单阐述电流的本质,从物质内部结构进行分析、电荷的定向运动形成电流1、电流的方向电流:带电粒子(电子、离子等)的定向运动, 称为电流。

本学期授课计划课题一A：直流电路概念（一）教学课时：2学时教学目的：1.掌握电路的基本物理量；2•掌握欧姆定律和焦耳定律；3•理解电路的三种工作状态。

重点与难点：1、电路的基本物理量；2、掌握欧姆定律和焦耳定律。

教学方法和手段：多媒体教学内容：一、导入新课从目前社会就业环境一一我院机电一体化专业07级学纶好的就业现状一一机电一体化专业概况一一《电工学》课程在专业中的地位一一《电工基础》+《机床电气控制》+《PLC》——《电工基础》——直流电路+正弦交流电路+磁路与变压器+电动机二、新课（一）电路及电路的三种工作状态电路定义及电路组成：1、电路图2、电路的三种工作状态（1）通路电源与负载接成的回路（2）断路电源与负载与负载未接成闭合电路。

（3）短路电源未经负载而直接由导线（导体）构成通路。

（二）电流1、电流的形成2、电流的方向3、电流的大小I旦t3、电流的测量（三）电流密度J = g（四）电压1、定义：%=令2、电压单位：伏特（V ）, IV = 10 3 mV = 10 6 U V , lkV = 10 3 V3、电压方向：规定把电位降低的方向作为电压的实际方向。

电压的方向不变为直流电压Uah ,方向和大小都变化为交流电压Uah Q假设的电压方向称为电压的参考方向。

4、标定：“ + ”高电位端、“一”低电位端，当U>0时参考方向与实际方向一致，当U<0时参考方向与实际方向相反。

5、电压的测量：伏特表，并联在电路中。

A（五）电位叭=4=5（六）电动势 E = %三、小结木节重点讲了电路的三种状态、电流、电流密度、电压、电位、电动势六个部分的内容，实际上是对初高中知识的复习，为后面的学习做好准备。

四、作业：1•电位高低的含义是什么？负电位与负电压各表示什么意义？2 •电动势与电压有何导同？电源内部电荷移动和电源外部电路中电荷移动的原因是否一样？课题一B：直流电路概念（二）教学课时：2学时教学目的：1•掌握全电路欧姆定律和部分电路欧姆定律；2.理解电阻、电阻定律、电导、线性电阻等概念。

电工培训教案一、教学目标本次电工培训的教学目标是让学员掌握电工基础知识和技能，了解电工安全操作规范，提高电工操作技能和安全意识，为今后的电工工作打下坚实的基础。

二、教学内容1. 电工基础知识1.1 电工基本概念1.2 电路基本元件1.3 电路基本定律1.4 电路分析方法2. 电工技能2.1 电工工具的使用2.2 电路的安装和维护2.3 电器设备的维修和保养3. 电工安全操作规范3.1 电工安全操作规范的重要性3.2 电工安全操作规范的内容3.3 电工安全操作规范的实施三、教学方法本次电工培训采用理论教学和实践操作相结合的教学方法，通过讲解电工基础知识和技能，以及演示和实践操作，让学员更好地掌握电工操作技能和安全意识。

四、教学步骤1. 电工基础知识1.1 电工基本概念讲解电工的基本概念，包括电流、电压、电阻等概念，让学员了解电工的基本知识。

1.2 电路基本元件讲解电路的基本元件，包括电源、开关、电线等，让学员了解电路的基本组成部分。

1.3 电路基本定律讲解电路的基本定律，包括欧姆定律、基尔霍夫定律等，让学员了解电路的基本运作原理。

1.4 电路分析方法讲解电路的分析方法，包括串联电路、并联电路等，让学员了解电路的分析方法。

2. 电工技能2.1 电工工具的使用讲解电工常用工具的使用方法，包括电钳、电锤、电钻等，让学员了解电工工具的使用方法。

2.2 电路的安装和维护演示电路的安装和维护方法，包括电线的接线、电器设备的安装等，让学员了解电路的安装和维护方法。

2.3 电器设备的维修和保养讲解电器设备的维修和保养方法，包括电器设备的故障排除、保养等，让学员了解电器设备的维修和保养方法。

3. 电工安全操作规范3.1 电工安全操作规范的重要性讲解电工安全操作规范的重要性，包括电工安全操作规范的作用、意义等，让学员了解电工安全操作规范的重要性。

3.2 电工安全操作规范的内容讲解电工安全操作规范的内容，包括电工安全操作规范的具体内容、注意事项等，让学员了解电工安全操作规范的内容。

电工基础教案教案名称：电工基础教学教学目标：1. 了解电工基础知识，包括电路的基本组成和原理；2. 学习电路的连接方式和安全用电知识；3. 掌握常见的电器设备的使用和维护方法；4. 培养学生的动手能力和问题解决能力。

教学内容：1. 电路的基本组成和原理2. 电线的选用和安装3. 熟悉电路连接方式，如并联、串联、混联等4. 掌握常见的电器设备的使用和维护方法，如灯具、插座、开关等5. 学习安全用电知识，如漏电保护、过载保护等教学准备：1. 电路实验装置和材料，如电线、开关、灯泡等2. 展示用的图片和视频，介绍电工基础知识3. 相关电器设备的使用手册和维护方法介绍教学步骤：1. 引入：通过图片、视频等方式，向学生介绍电工基础知识，激发学生对电工知识的兴趣。

2. 理论讲解：讲解电路的基本组成和原理，介绍电线的选用和安装方法。

3. 实践操作：分发实验装置和材料，让学生进行电路连接和实验操作，如尝试连接灯泡、开关、插座等。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同解决一些电路连接和使用中的问题，培养他们的合作能力和问题解决能力。

5. 整理归纳：学生进行反思和总结，归纳出电工基础知识的关键点和注意事项。

6. 展示交流：每个小组派代表进行展示和交流，分享彼此的学习成果和经验。

7. 辅导提醒：对学生在实践中遇到的问题进行解答和提醒，指导他们正确使用和维护电器设备。

8. 课堂练习：进行针对性的习题训练，巩固学生的学习成果。

9. 课堂总结：对本节课的重点内容进行总结和梳理，强调电工基础知识的重要性和应用价值。

教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括连接正确性和操作安全性。

2. 针对性提问，检查学生对电路基本原理和安全用电知识的掌握程度。

3. 检查学生课堂练习的答题情况，评估他们对电工基础知识的掌握程度。

教学延伸：1. 组织学生进行更复杂的电路连接和实验，提高他们的实践操作能力。

2. 引导学生参观电工学习资源，如电器实验室、电工工程现场等。