应用PACS系统、HIS系统和网络资源于影像专业医学生临床教学中的探索与实践

PACS系统在生物医学工程专业教学实践中的应用随着医疗信息化和网络技术的发展，出现了PACS（picture archiving and communication systems，PACS）系统，即医学图像存储与通信系统。

PACS是对医学图像进行采集、存储、管理、传输和重现的系统，医学图像处理是生物医学工程专业一个重要研究分支和研究方向，PACS系统的出现极大地丰富了医学图像管理和教学实践，为生物医学工程专业教学提供了更方便、更快捷、更丰富的教学实践方式和手段。

PACS也成为一个重要的研究方向。

根据需要，我院系进行了PACS教学系统的建设，该教学系统属于miniPACS系统，用于临床医学信息管理的教学模拟，该系统的建设参考的网络组织结构如图1所示。

我院系建设的PACS教学系统具有一般PACS系统的特征和特点，节约成本，有利于节约时间，有利于提高实验课的阅片效率和知识巩固；该PACS教学系统的建设用于教学目标，相对于传统的PACS系统节省了PACS系统的建设成本，侧重于教学应用。

一、系统结构PACS教学系统采用分布式系统结构，服务器由交换机、客户端由一个教师端计算机和若干个学生端计算机组成。

二、系统功能PACS教学系统将医学影像等相关信息以计算机能够识别的数字形式进行处理，通过计算机和网络通讯设备，完成对医学图像信息及相应数据、文本数据的采集、存储处理及传输，使医学信息共享，满足科研与教学的需要。

生物医学工程学是一门应用工程技术的理论和方法，研究解决医学问题，进行防病治病，从而保障人民健康的理工医相结合的交叉学科，是一门新兴的边缘科学。

数字化医学中心以及医学图像的处理是生物医学工程的主要研究学科方向之一。

PACS系统是数字化医学的重要研究方向、重要设备及重要研究和教学工具和手段。

PACS教学系统在生物医学工程专业教学中占有重要位置，发挥着重要作用。

1.计算机网络功能。

PACS教学系统由交换机（服务器）、教师机（客户端）、学生机（客户端）等构成，采用C/S、B/S或者两者混合网络结构，要求使用者具备一定的计算机操作能力。

基于PACS系统联合影像教学在普外科见习带教中的应用引言医学教育一直以来都是一个重要的话题，如何将最新的医学影像技术与实际的医学见习教学相结合，是当前医学教育领域亟待解决的问题。

随着医学影像技术的不断发展和普及，PACS系统作为医学影像学习的重要工具，已经在医学教育领域中得到了广泛的应用。

本文将探讨PACS系统联合影像教学在普外科见习带教中的应用，并分析其在医学教育中的价值和作用。

一、PACS系统的基本概念PACS（Picture Archiving and Communication System）是指影像信息存档和通讯系统，是一种将医学影像信息进行数字化处理、存储、传输和显示的系统。

PACS系统由图像获取设备、若干图像显示设备、图像存储设备、图像通信网络和工作站等组成，通过网络将医学影像信息进行数字化处理和传输，方便医生进行影像学分析和诊断。

PACS系统的基本功能包括图像获取、图像存储、图像传输、图像显示、图像处理和数据管理等。

二、PACS系统在影像教学中的应用1. 提供真实的临床案例PACS系统可以存储大量的临床影像资料，包括X光片、CT扫描、MRI等影像资料。

通过PACS系统，带教医生可以获取真实的临床案例，为见习教学提供临床病例和影像学分析的学习材料。

学生可以通过PACS系统浏览临床病例的影像资料，了解患者的病情和影像学表现，帮助他们理解疾病的诊断和治疗过程。

2. 提供多样化的教学资源3. 提供实时的影像传输和交流平台PACS系统通过网络可以实现影像的实时传输和交流，带教医生可以在课堂上通过PACS 系统向学生展示临床案例的影像资料，讲解疾病的临床表现和影像学特征，帮助学生快速理解并掌握相关知识。

学生也可以通过PACS系统将自己的学习笔记和疑问发送给带教医生，实现师生之间的实时交流和互动。

1. 帮助学生快速理解并掌握疾病的影像表现在普外科见习带教中，学生需要掌握各种不同类型和不同部位的外科疾病的临床特征和影像学表现。

PACS与HIS联网运行浅析与实现作者：陈晨来源：《电脑知识与技术》2013年第19期摘要：随着医院信息化的高速发展，PACS系统与HIS联网运行成为每个三甲医院必须实现的内容。

该文从医院实际需求为出发点，结合硬件采购和软件接口设计阐述了PACS系统与HIS系统联网运行实施中的网络构架、工作流程、数据安全、医生操作变化以及运行后带来的优势和后期发展方向。

关键词：联网运行；医院实际需求；接口；数据安全；后期发展中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）19-4524-03PACS系统是Picture Archiving and Communication Systems的缩写，意为影像归档和通信系统。

它是应用在医院影像科室的系统，主要的任务就是把日常产生的各种医学影像（包括核磁，CT，超声，各种X光机，各种红外仪、显微仪等设备产生的图像）通过各种接口（模拟，DICOM，网络）以数字化的方式海量保存起来，当需要的时候在一定的授权下能够很快的调回使用，同时增加一些辅助诊断管理功能。

1 系统功能需求我院项目旨在构建集中的涉及相关放射科、窥镜科和超声科等科室的PACS/RIS系统架构，实现数字化影像信息的共享，建立涵盖全院级PACS/RIS系统，实现全部影像资料的数字化存储与归档管理、影像软阅读以及无片化的运作模式。

包括系统规划、硬件、软件等的集成信息系统。

以放射科为核心，实现放射科全部影像设备的联网和所有放射影像信息的数字化存储。

涵盖窥镜科和超声科，实现上述科室全部视频影像设备的联网和影像信息的数字化存储。

建立PACS/RIS系统，创建符合IHE技术框架的完整的数字化工作流程。

实现放射科及其它科室影像的软阅读和报告单的电子化。

实现放射科和超声科的患者叫号系统。

在临床科室置临床影像诊断和浏览工作站。

实现PACS/RIS与医院现有的HIS系统集成，实现双向数据交换。

PACS系统从HIS系统获得病人基本信息、检查预约请求，并向HIS系统传送预约请求接受、检查费用发生信息，接受来自HIS系统的检查结果查询和图像资料检索。

PACS在医学影像学实习教学中的应用初探【摘要】目的探讨PACS在医学影像学实习教学中的应用价值。

方法利用PACS构建医学影像学实习病例库,建立多媒体网络实习教室,学生利用PACS 终端进行学习。

结果减轻了教师工作强度,激发了学生学习兴趣,提高了实习质量。

结论PACS提供了一种全新的医学影像学实习教学模式,达到了教学资源的共享,对提高教学水平和促进教学改革具有重要意义。

【Abstract】Objective To investigate the application value of medical picture archiving and communication system(PACS)in the teaching of medical imageology practice teaching.Methods PACS was used to construct the cases resources of medical imageology practice teaching and practice classroom with multimedia and net work.Students could study in the terminals of PACS.Results It reduced teachers’work intensity and aroused students’interest and practice quality in learning.Conclusion PACS provided a new model of medical imageology practice teaching,and made the teaching resources shared.It has significance of raising the teaching level and promoting the teaching reformation.【Key words】Picture archiving and communication system(PACS); Medical imageology; Teaching医学影像存档与传输系统(picture archiving and communication systems,PACS)是近年来随着数字成像技术、计算机技术和网络技术的发展而发展起来的,旨在应用于医院数字医疗设备所产生的数字化医学图像信息的采集、存储、管理、诊断及处理的综合应用系统[1,2]。

医学影像学实验课教学中PACS系统的应用研究摘要】图像存档和传输系统（PACS）为医学影像学实验课教学提供了一种先进的手段，克服了传统教学方式的诸多弊端，丰富了教学内容，提高了教学质量，极大的调动了学生的学习积极性，有利于培养学生的综合阅片分析能力，实现了医学影像学实验课教学的数字化改革，更好地适应了现代医学影像学快速发展的需要。

【关键词】PACS系统医学影像学实验课教学【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）26-0160-02PACS 系统( picturearchiving communicating system) 即图像存档和传输系统, 它对医学图像信息进行数字化采集、存储、管理、传输和重现，是具有很高技术含量以及实践性的新型技术系统，它涉及的方面十分的广泛，包括: 影像医学、数字图像技术、计算机与通讯、软件工程等等[1]。

PACS 系统与医院的信息化管理和医学影像密不可分。

医学影像学是一门专业性、经验性较强的综合性课程，在临床医学中占有重要的地位。

它进一步又细化为X线、CT、超声、MRI等门类，在教学过程中不仅涉及到很多原理不同的抽象概念，也使得同一疾病在不同的影像学检查中有不同的影像学表现。

在医学影像学科的教学及实践过程中, 需要大量的教学案例图片,以往这些电子化的图片通过扫描仪及数码相机照像获得,需花费大量的精力和时间，给影像实验教学的开展带来瓶颈。

我院自2011年开始运用PACS系统，涉及多种数字化图像设备，包括多排螺旋CT、3.0TMRI、多普勒超声诊断仪、大型数字减影血管机、SPECT、DR、数字化乳腺机等。

其在临床应用中显示了强大的优越性，同时也为我们医学影像学实验课教学提供了新的手段，是提高影像教学实验课水平，取得良好的教学效果的好方法。

1.医学影像学的现状随着计算机技术的日新月异，医学影像数字化浪潮的兴起，使得医学影像成为医院发展最为迅速的部门之一。

浅谈PACS教学系统在医学影像学实践教学中的应用摘要：PACS教学系统在教学活动中的应用已成为医学影像实践教学的必然趋势。

在影像学教学中使用了PACS系统，不仅摆脱了在传统教学方式中出现过的弊病，还提高了学员的兴趣和积极性。

在医学影像学实践教学中，合理地应用PACS教学系统，以达到提高教学质量的目的。

关键词：PACS数学医学影像教学质量医学影像学是一门实践性较强的学科，如何提高学生在掌握基本理论的基础上提高其阅片能力，为临床提供准确的诊断，胜任临床工作打下扎实的基础，是医学影像教学面临重要问题。

教学中需要通过大量的教学图片来帮助学生理解、记忆以增强他们对理论知识的感性认识。

传统的教学片获取都是通过数码相机或扫描仪翻拍、典型病人图像的复制等渠道，图像的质与量都得不到保证。

医学图像存档与传输系统是对医学图像信息进行数字化采集、存储、管理、传输并重现的系统，它不仅可以提高临床医疗工作效率与质量，也为医学影像教学改革提供了新的平台[1]。

PACS教学系统依托校园网，具备上传、下载和类别检索、在线培训中心、病例追踪、考试、成绩查询等功能模块，师生可通过网络访问，并可以对病历任意调用、学习、修改、考试等。

PACS数字化实践教学方式是医学影像实践教学发展的必然趋势，在医学影像学实践教学应用中体现出了巨大的优势。

1 PACS教学系统在医学影像学实践教学中的优势1.1 医学影像图片库为医学影像学实践教学提供了丰富的影像资料医学影像图片库的建设是作为影像学教学、实践的基础和必备条件。

过去教学所用的片库均是由大量的胶片所构成，或由老师选择典型的、适合于教学的图片，然后再通过扫描仪或数码相机照像获得图片，费时耗力，不仅在使用、保存中不方便,而且还不能适应多媒体教学、网络教学的需要,传统胶片的有效保存期限在20年以内，且随着阅读和使用次数的增加而缩短[2]，所以医学影像图片库的建设势在必行。

PACS系统以全数字化、无胶片方式采集、存储、管理及传输医学影像资料，对医学影像教学模式的转变带来了巨大影响[3]。

PACS系统在医学影像专业教学中的应用当今影像教学及实践体系改革的中心围绕在教学方法、教学手段的改革等方面，将清晰、先进的数字化教学图像快捷地运用于教学活动，是教学改革的体现。

随着PACS及网络技术的发展，医学影像专业教学的方式已由传统的黑板粉笔、挂图式单向传授，变成了以现代网络为中心的多媒体教学模式。

PACS使图像存储方便快捷，处理细致，输出清晰，使无胶片影像教学成为现实。

在PACS网络上，各种影像资源可以共享，可实现远程医疗及教学[1]。

PACS在教学中的应用将进一步扩大教育内容、丰富知识，使各医学教学由各学科的纵向传授向横向学习发展，将相对独立的教学系统相互联系起来。

自2013年来我们在医学影像专业教学中运用PACS系统，丰富了教学内容，取得了良好的教学效果，现报道如下。

1.PACS系统的主要构成1.1 图像输入部分图像输入采用两种方式，通过采集工作站将CT、MRI、DSA、CR、DR设备输出的视频信号转换成数字信号并符合DICOM 3.0标准格式以及由DICOM 3.0接口直接进行数字信号传输。

对图像可以进行静态及动态采集，将采集来的CT、MRI、DSA、CR、DR图像有选择性地上传至数据库服务器。

1.2 图像数据库图像数据库用来存储和管理图像数据，分为短期存储和长期存储两种。

1.3 图像数据通讯网络在影像科内部采用局域网。

1.4 图像处理工作站图像处理工作站具有图像后处理、图像显示、局部存储及各种操作控制功能。

它由处理机、图像显示缓冲存储器、高分辨力显视器、文字显示器和局部图像储存器组成。

2.建立PACS系统在影像教学中的优势2.1 节约时间在实习前挑选适合的教学片，并进行储存，以后可以不断添加更好的教学片，建立一套完善的电子图片实习系统，并保证大家看到的都是相同图像、质量较好的实习图片[2]。

2.2 节约成本随着放射科软硬件的不断升级，放射科已经逐渐成为一个无胶片的科室，影像胶片全部归病人所有，如果拍摄额外的实习胶片会增加影像科的成本，而PACS系统有节约成本的优点。

浅谈医学影像实验教学中PACS的应用在医学影像实验教学过程中使用PACS系统的优势是降低教师工作量，完善教学资料，提高教学效率。

应在应用过程中抓好教学前准备、教学过程精心设计和课后检查工作。

标签：PACS；医学影像；实验教学；应用；优势；方法PACS是医学影像存档与通讯系统的简称，其指的是通过将不同影像设备进行连接，然后实现医学影像的获取、显示、存贮、处理的一种高效率、无胶片化的图像综合管理系统。

将PACS应用于医学影像实验教学中，可有效促进教学质量得到不断提高。

[1]一、在影像实验教学中应用PACS的方法1、教学前准备首先，以影像实验教学过程中的实际需要作为根据，按照ID号对临床上各种疾病案例影像进行搜集，对影像图片进行适当调节，然后按照呼吸系统、消化系统、骨关节系统等对临床影像图片进行分类储存，然后再将其应用于影像实验教学中。

其次，将已经收入电脑系统中的各种影像技术图片进行筛选，将教学过程中应用的相关图像进行复制、粘贴，将其制作成为多媒体幻灯片，然后将幻灯片进行分类储存于电脑中，方便教学过程中需要应用时及时调出。

在教学过程中将教学所需相关图像投影到屏幕上，并进行相应的讲解。

同时，学生在学习过程中也可根据学习从电脑中调出相关图像进行观看。

例如，呼吸系统中的纵隔、胸廓、横隔、肺的CT、X线、MRI的正常影像图像和肺炎、肺肿瘤、肺脓肿、支气管扩张、肺结核等的病变影像所具有的特点；在骨关节系统中，骨质软化、骨质增生硬化、骨质疏松、骨质坏死等存在的影像学改变特点，以及临床中较为常见的骨折类型的CT、X线平片、MRI检查所具有的图像特点，椎间盘突出、关节炎等的正常及病变存在的影像学图像特点。

2、影像实验教学过程中在实施影像实验教学过程中，首先由任课教师将课前已经准备好的课件进行播发，并让学生所用设备与教师所用设备同步操作。

在对某种疾病实施影像实验教学之前，先指导学生对相关理论教学进行回忆，回忆与该种疾病影像表现相关的理论知识，这个环节的教学可通过复述、提问等方式来实现。

pacs系统在生物医学工程专业教学实践中的应用随着生物医学工程专业教育的深入发展，医疗影像技术在生物医学工程领域的应用越来越广泛。

PACS（Picture Archiving and Communication System）系统作为医疗影像数字化的重要手段，得到了广泛的应用。

本文将从生物医学工程专业教学的角度，探讨PACS 系统在教学实践中的应用。

一、实现医疗影像的数字化教学PACS系统能够将医院内大量的医疗影像进行数字化处理，将其存储在服务器上并与医疗门诊、诊断室之间进行传输。

在生物医学工程专业教学中，PACS系统可以帮助医学生更好地学习影像解剖学、影像诊断学等知识。

医学生可以通过PACS系统来学习和研究疾病的影像表现形式，进而帮助医师完成更为精准的诊断。

二、协助学生进行医疗影像相关实验在生物医学工程专业教学中，PACS系统可以协助学生进行医疗影像相关实验。

例如，学生可以使用PACS系统来观察患者X线、CT、MRI等多种不同类型的影像图像，并进行分析和研究，从而更好地了解影像的解剖学、病理学特征。

三、提高教学效果PACS系统在教学过程中还可以提高教学效果。

传统的课堂教学模式只能给学生带来抽象的概念和理论，而PACS系统可以通过图像和实际疾病的例子来打破这种限制，使学生更加深入地理解和接受知识。

此外，PACS系统可以将不同时间段的医疗影像存储在同一位置，使得学生在学习过程中可以更方便地查找和比较不同时间点的影像，从而更好地了解疾病的变化和发展趋势。

四、促进学生创新思维PACS系统可以促进学生的创新思维。

医学生可以在PACS系统的帮助下，对影像图像进行分析和处理，发现影像中的问题与不足，并进行改善和优化。

这种过程不仅能够锻炼学生的创新思维，同时也有助于他们更好地理解和实践相关知识。

综上所述，PACS系统在生物医学工程专业教学实践中发挥了重要的作用。

通过PACS 系统的应用，可以提高医学生的学习效果，协助学生进行医疗影像相关实验，并促进学生的创新思维。

PACS系统在医学影像见习课中的应用什么是PACS系统PACS系统是医学影像信息管理与传输系统（Picture Archiving and Communication System）的缩写，是一种数字医学影像管理系统，是医疗信息系统的重要组成部分。

PACS系统实现了医学影像的数字化存储、传输和管理，被广泛应用于医疗机构内部各部门之间和医疗机构之间的交换、共享和远程访问。

与传统的X光胶片存储相比，PACS系统具有以下优势：数字化存储可以使医学影像受到更好的保护和管理；PACS系统支持影像的快速传输、共享和远程访问，有助于医生在短时间内做出更准确的诊断和治疗方案；同时，数字化影像可以便于医学影像的后续方案的制定。

PACS系统在医学影像见习课中的应用医学影像见习课针对的是即将成为医学临床医生的学生，是培养学生临床诊断能力的必要课程之一。

在医学影像见习课中，医学生需要进行大量的病例学习，熟练地掌握各种医学影像（例如X光片、CT、MRI等），并根据影像结果进行临床诊断。

而在医学影像的学习过程中，PACS系统的应用为医学生的学习提供了极大的便利。

病例学习病例学习是医学影像见习课的重要内容，PACS系统可以帮助学生更好地进行影像学习。

通过PACS系统，医学生可以在电脑上观看病例所对应的影像，可以通过鼠标、键盘等进行缩放、测量、标记等操作，模拟真实的影像操作环境。

此外，PACS系统还允许医学生进行病例的对比观察。

对比观察可以通过观察同一患者在不同时期的影像，或者对比不同患者的影像，以帮助医学生更好地理解影像结果与疾病的关系，同时还可以帮助医学生检查和排除异常情况。

影像讲解在医学影像见习课中，老师需要进行课上影像的讲解，帮助学生更好地理解影像结果与疾病的关系。

而在使用PACS系统进行影像讲解时，老师可以直接在PACS系统的界面上进行讲解，在影像界面上进行标记、添加文字说明等操作，帮助学生更直观地理解影像结果与疾病的关系。

PACS在医院信息系统中的应用研究随着医学技术的不断进步和社会的发展，医院信息系统在现代医疗中扮演着越来越重要的角色。

PACS（Picture Archiving and Communication System，影像存储和通信系统）作为医院信息系统的重要组成部分，已经在医学影像诊断和医疗管理中发挥着重要作用。

PACS是一种集成了影像获取、存储、显示和传输等功能的系统，可以有效地管理医疗影像数据，并为临床医生提供快速、方便的医学影像诊断服务。

PACS系统的应用已经成为现代医院信息系统中不可或缺的一部分，对提高医疗服务的质量和效率有着重要的意义。

在医院信息系统中，PACS系统的应用主要包括影像数据的管理、影像诊断、医疗管理和患者服务等方面。

在影像数据的管理方面，PACS系统能够对医学影像数据进行有效的存储和管理，不仅可以节约存储空间，还能保证数据的安全性和完整性。

在影像诊断方面，PACS系统可以将医学影像数据快速准确地传输到医生的工作站，帮助医生更好地进行影像诊断和治疗决策。

在医疗管理方面，PACS系统能够提供完整的影像数据，方便医院管理人员进行统计分析和决策。

在患者服务方面，PACS系统可以提供患者的个人影像数据，方便患者自行查看和分享。

PACS系统在医院信息系统中的应用已经得到了广泛的关注和研究。

目前，国内外许多研究机构和医院都在开展关于PACS系统的研究和实践，以探索更好地应用PACS系统在医院信息系统中的方式和方法。

在现有的研究成果中，PACS系统在医院信息系统中的应用研究主要集中在以下几个方面：研究PACS系统在医学影像存储和管理方面的应用。

医学影像数据的存储管理一直是医院信息系统中的一个难点和痛点，而PACS系统能够提供高效的影像数据存储和管理解决方案。

研究PACS系统在医学影像存储和管理方面的应用，对于解决医学影像数据的存储管理问题具有重要的意义。

研究PACS系统在医院信息系统中的整合与应用。

在影像学教学中应用PACS系统的价值探讨摘要】目的：通过应用影像存档与传输系统（Picture Achiving and Communicating System，PACS）对影像实习生进行影像学读片培训的实践，探讨将PACS系统应用于医学影像学教学中的优势。

方法：以在新疆医科大学附属肿瘤医院分流教学实习的临床影像专业实习生共40名作为研究对象。

分2组进行每次为时2学时的影像学读片培训。

培训结束后，通过问卷调查了解基于PACS系统的教学方法对教学效果的影响。

结果：40名实习生的调查问卷结果显示，应用PACS进行阅片，有助于学生对影像图像中发现病变以及进行征象分析等，提高学生的学习积极性和主动性。

结论：基于PACS系统的影像学教学模式可获得更好的教学效果。

【关键词】 PACS；教学模式；影像学【中图分类号】R445 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2020）07-0231-02影像存档与传输系统（Picture Achiving and Communicating System，PACS）系统是一种科技含量高、应用价值极大的复杂系统，它将数字化化成像设备、高速计算机网络、海量存储和具备后处理功能的影像诊断工作结合起来，使得图像资料得以有效管理和充分利用，为医学影像学科带来巨大变革，也决定了影像学医学教学模式向高层次、现代化方向转变[1]。

本研究探讨将 PACS 应用于影像医学实习生的医学影像学读片培训中的效果。

1.资料与方法1.1 一般资料新疆医科大学影像医学2014级医学影像专业五年制本科生40人，其中男生16人，女生24人。

1.2 方法同一位教师依次为两组学生授课，教师提供典型病例的影像检查号，先有学生自主阅片，观察征象，经组内讨论分析得出诊断并尝试鉴别诊断，最后由教师总结，使学生学会分析影像征象，进行影像学诊断及鉴别诊断，掌握见习大纲要求。

1.3问卷调查课后采取问卷调查形式评估将PACS应用于影像医学实习生的医学影像学读片培训中的效果。

浅谈PACS系统在医学影像学见习课中的应用摘要】随着医学影像学检查方法的增多，使得影像学的教学内容急剧增加，学生课业负担加重，教师的教学难度加大，教学PACS系统在医学影像学教学中起着越来越重要的作用，PACS系统在提高医疗工作效率和医疗质量的同时，也为医学影像教学的改革、创新、完善提供了更为先进的载体。

【关键词】教学PACS系统；医学影像学见习；教学优势【中图分类号】R445 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2015）23-0237-02医学图像存档与传输系统(picture archiving and communicating system,PACS)是数字化影像与现代通讯及计算机技术相结合的产物，是对医学图像进行数字化采集、存储、管理、传输和重现的重要平台。

1.医学影像学医学影像学是指以图像方式显示人体内部结构的形态与功能信息，以及对病变做出准确的判断。

随着医学影像技术的飞速发展，医学影像学在疾病诊断方面的地位也越来越突出。

作为一个实践性非常强的专业，医学影像学见习课在医学影像教学过程中有着举足轻重的作用，是学生巩固、复习理论知识，提高临床实践能力的重要环节，也是培养学员从课堂走进实际临床工作的重要一步。

胶片是与医学影像学一起孕育而生的重要工具，也曾在医学影像临床教学工作中发挥过非常重要的作用，但是随着时间推移，这种方式产生的弊端越来越多，教学胶片随着时间老化及反复使用，必然会造成其损坏、丢失、污染、错放及变质等现象，数量不断减少或缺失，严重影响教学。

PACS系统的出现和使用更是为医学影像学教学注入了新的活力，其以高质量的图片、强大的储存功能、有效的后处理方式、方便快捷的操作方法在医学影像学临床工作和教学中发挥着重要作用。

2.PACS系统下的新教学模式2.1 PACS系统的组成PACS系统通过计算机设备及通讯网络，将数字化图像资料有效存储、管理和充分利用，其主要有：（1）数字化图像采集系统。

《医学影像学》教学之PACS系统的应用及其优势探讨传统的《医学影像学》教学，教师授课时利用板书或投影仪，教师是主角，学生缺乏课堂的主观能动性。

我院自2004年建立并运用了PACS（医学影像存储与传输系统）系统，对医学影像图像信息进行数字化采集、存储、管理、传输和重建的系统。

自该系统平台应用于教学后，极大地方便了《医学影像学》教学工作，取得了良好的教学效果。

作者结合教学实践，对PACS系统应用于《医学影像学》教学的优越性进行了探讨。

1 PACS（picture archiving and communication systems）系统即医学影像存档与传输系统，是一种高效率、无胶片化影像系统，是应用于医院环境中对医学影像数据实施数字化管理的专业化综合系统，能全面解决医学图像的获取、显示、存储、传送和管理[1]。

2传统教学方式特点2.1各类影像分支学科单独讲授，课程之间关联和融合性表现各异，学习过程中学生只能获得单种的影像诊断方法，缺乏各种影像方法的纵横比较。

2.2在传统的教学过程中，尽管讲述了各类影像的基本理论、模式化的影像学特征，但是在临床工作中对实际的病例，选择哪种影像手段、如何综合分析各类影像结果仍使学生感到困难。

如何帮助学生充分认识各类影像的特点（如超声、X线、CT、MR可以提供精确的定位和解剖学信息，放疗侧重于治疗，而核医学更侧重于观察病变的功能、代谢等等），从多个角度综合分析各类影像学资料，紧密结合临床得出合理的判断，是促进学生从课堂顺利过度到实习节段，从实习节段过渡到临床首先需要培养的能力。

2.3传统的授课方式主要以教师为主角，学生是被动的。

部分课堂与临床分离、图像与患者分离、同一种病症影像手段相分离。

在这种教学模式下，学生养成了依赖、被动的学习习惯，影响其独立思考和解决问题的能力[2]。

3 实施方法与效果3.1 系统建立PACS教学系统由我院PACS系统和影像多媒体教室组成，全院影像资料包括CR、DR、CT、MR、DSA、数字胃肠、乳腺DR、超声、病理、内镜、ECT全部覆盖。

基于PACS系统的导师制教学在影像专业实习教学的优势与思考一、引言随着医学影像技术的不断发展和进步，影像专业成为了医学教育中的重要学科之一。

影像专业的实习教学是学生学习的重要环节，而如何利用现代信息技术来提升实习教学质量，提高学生的专业能力，是当前影像专业教学面临的重要课题之一。

本文将从PACS系统及导师制教学两个方面来探讨在影像专业实习教学中的优势与思考。

二、PACS系统在实习教学中的优势PACS（Picture Archiving and Communication System）是医学影像领域常用的信息化系统，它可以让医院、诊所等医疗机构的医生和医技人员通过电子设备来录入、存储、检索和传输医学影像。

在影像专业的实习教学中，PACS系统具有以下几个优势。

1. 提供实时影像查阅：PACS系统可以实现医学影像的实时上传和存储，学生可以通过PACS系统随时随地查阅到需要的医学影像，提高了实习教学的灵活性和及时性。

2. 提供多样化的教学资源：PACS系统可以存储不同类型的医学影像，包括X射线、CT、MRI等，丰富的影像资源可以为学生提供多样化的教学案例，帮助他们更好地掌握医学影像学的知识和技能。

3. 增强实习教学的互动性：PACS系统可以支持医学影像的远程传输和分享，导师可以通过PACS系统与学生进行实时的影像交流和讨论，促进师生之间的互动与沟通，提高实习教学的效果。

4. 便于实习成果的评估：PACS系统可以对学生的实习成果进行实时记录和存档，包括诊断报告、影像图片等，便于导师对学生的表现进行及时和全面的评估，为后续的教学指导和学业管理提供科学依据。

通过PACS系统在实习教学中的应用，可以大大提高影像专业学生的学习效率和教学质量，促进他们的专业成长和发展。

三、导师制教学在实习教学中的优势导师制教学是一种注重个性化辅导和师生交流的教学模式，对于影像专业的实习教学而言，导师制教学具有以下几个优势。

1. 个性化指导：每个学生的学习情况和实习需求都是不同的，通过导师制教学，导师可以更好地了解学生的个人特点和学习需求，提供针对性的教学指导和支持，帮助学生克服学习中的困难和问题。

PACS在影像专业实习生教学中的应用杨利霞;贾文霄;丁爽;刘文亚;李白艳;任伟新【期刊名称】《新疆医科大学学报》【年(卷),期】2008(031)005【摘要】作为教学医院，我院担负着医学影像专业学生的教学任务，在临床实习教学实践中，我们深刻体会到毕业生临床工作能力的高低直接关系到他们的就业问题。

因此，在实习教学过程中，重点应加强对实习生临床工作能力的培养，力求为实习生毕业后走上工作岗位打下坚实的基础。

PACS（picture archiving and communication systems）作为当代医学影像技术的产物，为整个医学影像学科带来巨大变革，也决定了影像学医学教学模式向现代化、高科技方向转变。

【总页数】2页(P630-631)【作者】杨利霞;贾文霄;丁爽;刘文亚;李白艳;任伟新【作者单位】新疆医科大学第一附属医院影像中心,新疆,乌鲁木齐,830000;新疆医科大学第二附属医院,新疆,乌鲁木齐,830000;新疆医科大学第一附属医院影像中心,新疆,乌鲁木齐,830000;新疆医科大学第一附属医院影像中心,新疆,乌鲁木齐,830000;新疆医科大学第一附属医院影像中心,新疆,乌鲁木齐,830000;新疆医科大学第一附属医院影像中心,新疆,乌鲁木齐,830000【正文语种】中文【中图分类】R445;G642.44【相关文献】1.应用PACS系统、HIS系统和网络资源于影像专业医学生临床教学中的探索与实践 [J], 李继龙;张宏斌;马爱红;彭荣杰2.PACS系统在医学影像专业教学中的应用 [J], 周山;王海波;黄文亮3.基于PACS系统教学方法在影像专业实习教学中的应用 [J], 黄启成;姚岚;季佳;温丽娟;王淑英;左明飞4.T-PACS在医学影像专业学生教学中的应用与实践 [J], 刘旺华;卓乐兵;许崇永;何家维;陈伟5.PACS系统联合PBL方法在影像专业规培生教学中的应用 [J], 沈俊杰;马宜传;朱广辉;汤晓敏因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

PACS在《医学影像诊断学》项目化教学改革中的应用研究关键词：PACS；医学影像教学；项目化教学；教学改革1.引言医学影像诊断学作为医学专业的重要基础课程，对于培养学生的实际操作能力和临床应用能力具有重要意义。

然而传统的医学影像教学模式主要以理论课程为主，缺乏实践性教学，导致学生对于医学影像的理论知识掌握较好，但在实际操作和临床应用中存在一定的欠缺。

如何改革医学影像诊断学的教学模式，培养学生的实际操作能力和综合应用能力，成为当前亟待解决的问题。

PACS（Picture Archiving and Communication System）作为医学影像领域的重要技术手段，已经在临床应用和教学中发挥了重要作用。

PACS将医学影像数字化，能够实现医学影像的存储、管理、传输和演示，为医生提供了更加便捷和高效的工作平台。

本文旨在通过研究PACS在《医学影像诊断学》项目化教学改革中的应用，探讨PACS在医学影像教学中的作用，并提出具体的教学改革建议，以期为医学影像教学改革提供借鉴。

2.PACS在医学影像教学中的作用2.1 提供真实的临床案例传统的医学影像教学主要以静态的图片和文字资料为主，无法真实展现临床工作中医学影像的特点和变化。

而PACS系统能够提供真实的临床案例，学生可以通过PACS系统观看并学习真实的临床影像，了解不同病例的影像表现和临床诊断过程，提高了学生对于临床影像的理解和把握能力。

2.3 增强学生的综合应用能力PACS系统不仅可以提供丰富的临床影像数据，还可以整合影像与临床数据、病历信息，为学生提供更加全面的临床案例。

学生可以通过PACS系统进行综合性的学习和研究，了解临床病例的全貌，提高了学生的综合应用能力。

3.《医学影像诊断学》项目化教学改革中的PACS应用研究3.1 项目化教学改革案例针对传统的医学影像教学模式存在的问题，一些高校已经开始尝试将PACS系统应用于《医学影像诊断学》项目化教学改革中。

PACS辅助教学在医学影像学实习教学中的应用探讨摘要】医学影像学是医学诊断领域一门新兴学科，不仅在临床应用广泛，还对疾病诊断提供了很大的科学和直观的依据，可以更好地配合和指导临床，为最终准确诊断疾病起到不可替代的作用，同时在治疗方面也有很好的应用。

主要包括普放、CT、核磁共振成像、PET、超声、心电图仪器、脑电图仪器等。

可以作为医疗辅助手段应用于临床疾病诊断和治疗，也可作为科研手段用于生命科学研究中。

除去在医疗用途外，还能够结合其他学术领域，如认知心理学、语言学、教育学、社会学等，可以让研究人员探索人类在认知行为时的大脑活动。

影像学许多技术已经在科学研究的工业中获得广泛应用，但涉及知识范围广泛，在学习该学科时，存在诸多问题，学生们常难以掌握重要内容，为此，研究出一项有效辅助教学方案应用于实习教学中十分重要。

【关键词】 PACS辅助教学；医学影像；实习教学；应用探讨[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2019）02-0145-01医学影像信息系统简称PACS，是指医学影像存储与通信系统，从技术上解决图像处理技术的管理系统。

临床信息系统是指支持医院医护人员的临床活动，收集和处理患者的临床医疗信息的信息管理系统[1]。

随着现代医学的发展，医疗机构的诊疗工作也越来越多依赖医学影像检查，传统管理方法将大量图像、图片大量累积，年复一年储存保管，给查找和调研带来诸多困难，实施 PACS辅助教学方法，能够将影像设备逐渐更新为数字化，具备了联网和实施影像学信息系统的基本条件，实施彻底无胶片放射科数字化医院，在保障医疗质量同时，方便医学生的教学与实习。

本文探讨PACS辅助教学在医学影像学实习教学中的应用效果，先将具体报告如下。

1 健全网络教学平台建立学习教学平台，平台内容包括：影像学数据库、病历探讨、交流论坛、考试题库等。

临床带教老师可将日常工作中的各种正常或典型病历整理成教学课件，教师将课件传输至教学平台上，并利用网络对学生进行教学及考核，并组织师生进行交流与探讨，学生将自己所写的诊断报告通过网络传输至平台上，带教老师进行修改与指导，使大家共同探讨分析。