2019年第一学期校本培训工作计划

第一学期校本培训工作计划5篇为了充分做好自身的工作职责，信任大家一定都有提前制定好工作计划，为进一步推动后续的工作，制定好工作计划是首要的，下面是我为您共享的第一学期校本培训工作计划5篇，感谢您的参阅。

第一学期校本培训工作计划篇1一、指导思想专心贯彻落实教育部《中小学老师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，根据教育局的统一要求，乐观探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。

二、培训目标1、建立主动参加、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力、具有科研能力和创新精神的学习型老师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的讨论型老师。

三、培训对象全部在职老师均需参加培训和考核。

四、培训内容1、师德培训以邓小平“三个面对”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。

建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。

以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育理论培训专心学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的讨论为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效教学方法和手段。

学校上学期校本培训工作计划范文（3篇）学校上学期校本培训工作计划范文（通用3篇）学校上学期校本培训工作计划范文篇1一、指导思想继续以的重要思想和贯彻落实党的__届六中全会精神为指导思想，进一步实施，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师的思想政治素质和实施素质教育的能力、掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育科研能力，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、培训目标力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力。

培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、培训内容（一）师德教育坚持政治学习制度和各种活动，认真组织教师开展为核心的师德教育；重温《义务教育法》等教育法规，强化以法治教意识；认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》和社会主义荣辱观，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，进一步增强广大教师教书育人的使命感和责任感。

（二）更新观念认真组织教师学习各专业课教育教学理论，进一步学习《解读课程标准》、《新课程的理念与创新》、《综合实践活动的设计与实施》等新课程改革书籍及关于有效课堂的教学理论，拓宽教师视野，更新教学观念。

（三）教学业务1、教学基本功支持和鼓励教师参加学历培训，进一步组织教师学习学科专业知识，加强普通话和三笔字训练以及信息技术培训。

2、课堂教学组织教师进行教材分析、教学设计、教学策略与方法、练习设计、评价方式等方面的培训。

第一学期校本培训计划（通用5篇）第一学期校本培训计划1一、指导思想本学期我校校本教研工作要以落实《连云港市中小学教学常规管理要求》和深化校本教研为重点，以促进教师专业发展和学生素质发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研管理水平与绩效，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向常态化、全员化、实效化。

二、工作目标在校长室领导下，坚持以科研为先导，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究、解决教师教育教学中的实际问题为重点，以行动研究为主要方式，走科研兴教之路，与各职能部门密切配合，积极进行各级各类课题的申报和研究，充分发挥全体教师的主动性、积极性和创造性，不断提升教师业务能力，促进教师专业化成长，使更多的教师向“科研型”、“专家型”方向发展，逐渐提高校本教研工作的含金量。

三、具体工作与措施（一）健全组织，完善制度，强化校本管理。

本年度，我们要进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深入发展。

1、进一步调整健全校本教研领导机构，建立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导主任和教研组长、备课组长为组员的多级管理络，共同参与校本教研工作计划的制订，深入课堂调查、研究、指导，为推进教育教学工作保驾护航。

2、对教研组、备课组的活动做好监督管理工作，实行领导包组负责，每一名领导联系一个教研组，包一个年级。

包级领导要坚持深入课堂听课，指导科任教师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题及时整改。

每学期参与研讨不少于4次。

3、定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经验、教训，商讨、修订下阶段的工作安排；开展多种形式的教科研活动。

4、引领教研组长、备课组长订计划：要对现阶段的实际问题进行调查与整合，研究主题要明确，并且要具有针对性、实效。

小学校本培训工作计划（一）为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**－20**年）》，充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质、专业化教师队伍，特制订学校20**年上半年校本培训工作计划。

一、指导思想“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、以党的十八大、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。

让教师在浓厚的校本研训氛围中磨砺自我，快乐成长，努力打造一支师德高尚、结构合理、能够适应新时期教育要求的学习型、创新型教师队伍，实现“为教师的发展引航，为学生的成长奠基”的办学目标。

二、培训目标全面认真贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，提高教师教育教学水平。

在永嘉县教师进修学校的指导下，以校长为第一责任人，全面提高校本培训的质量和效益。

坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用一致，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。

以教师发展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素质，注重差异，突出个性，满足教师发展需要。

注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。

建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。

三、培训措施（一）加强师德师风建设，树良好教师职业形象。

组织教师认真学习党的十八及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和归宿。

落实《中小学教师职业道德规范》，深入推进“做人民满意教师”师德建设月活动，把“敬业、爱生、责任”作为教育工作者的主旋律，用职业道德标准规范教师的教学行为，提升教师的职业形象。

方案计划参考范本2019-2020年年度第学期校本培训工作计划(四篇)目录：2019-2020年年度第学期校本培训工作计划一2019-2020年年度第学期班级工作计划二2019-2020年年度第学期电教组工作计划三2019-2020年年开学安全教育工作计划范文四2019-2020年年度第学期校本培训工作计划一一.指导思想根据学校研训工作计划，围绕“优化培训资源，创新培训模式，加强培训管理，提升培训质量”这一目标，以建设一支师德修养高、业务水平精、教育理念新的有效实践型的教师队伍为目的，以“新知识、新要求、新网络和师德教育”为重点，逐步实现培训资源课程化、形式多样化、管理科学化、评价多元化。

加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。

以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。

二.工作内容1.做好迎接XX——XX年省中小学教师继续教育终结性评估验收各项准备工作。

2.组织教师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市研训院组织的教师菜单培训活动。

3.深入推进有效课堂教学的研究与实践，在总结经验的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。

4.创新培训方式，合理利用网上资源，建立基于科组博客的培训新模式，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。

5.加强教研组长队伍建设。

科组长要参加“教研组长研修班”，按计划实施培训，考核，不断提高教研组长队伍的业务素质和管理水平。

2019-2020年年度第学期班级工作计划二新的学期又开始了，时间过的很快，转眼间，我们已经大一下了。

在这半年，我们班的同学一起努力，取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也不断加深。

作为我班班长，我决心尽我的力量为同学们服务。

一、指导思想坚持把园本培训工作与教师学科素养提升相结合，全面贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园指导纲要》、《xx市幼儿保教工作规范》，以多种形式的教育、培训工作、园本教研活动，以点带面，促进教师教育观念向教育行动的转变，加大园本培训工作的力度，不断鼓励教师自身业务学习及研究，提高自身素质的同时提高保教质量，促进幼儿园教师整体素质的发展。

二、培训目标：坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论以及现代信息技术的骨干教师队伍。

加强教师继续教育，做好教师的培训工作，切实加强骨干教师的队伍建设。

帮助教师自我成长，使教师形成自主学习的意识，增强教师的事业心和教育教学能力。

三、培训重点：幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。

而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：根据我园的实际情况，结合本学年度教师学科素养提升的内容和目标，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。

以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。

2．开展形式多样的园本培训活动，理论与实践相结合，促进教师各个方面不断成长。

让教师自我学习活动、要求教师认真写读书笔记，认真观摩每个教学活动，写出培训心得，从中得到反思和提升。

3.开展各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长；加大园本研修力度，每学年校本培训不少于24学时，全面提高培训的质量和效益；保证园本教研的质量，提高教师的教学实践水平。

通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。

二、主要内容和基本形式（一）培训主要内容：1.师德培训；xx镇xx中心幼儿园教师备课制度、教研制度学习；幼儿园班级管理研讨，心理健康、经验分享、幼儿园园本研修系列活动。

校本培训工作计划6篇校本培训工作计划 1一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。

二、总体目标(一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;(二)通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;(三)通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

三、校本教研的基本原则和过程(一)基本原则1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。

解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。

2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。

3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。

(二)基本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。

教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。

同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。

要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到?主要表现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当?这次课自己感到比较得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题?需要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何?为什么会有这种表现?等等。

2019年校本培训工作计划4篇本文目录2018年校本培训工作计划教师校本培训工作计划中学校本培训工作计划学校校本培训工作计划范文一、指导思想围绕县教育局教研室、县教师进修学校和学区教科工作计划，以课堂教学为中心，以教师专业发展为抓手，以提升教育教学质量为使命，深化课程改革，夯实校本教研，鼓励教师专业成长，提高教育教学科研水平。

二、工作目标1、强化教学常规管理，做好每学期二次的教学常规检查工作，使老师的业务达到规范化，全面化，力争使学校通过市级教学规范达标验收。

2、严格执行课程计划，开展行之有效的校本教研活动，促进教师专业化发展。

3、深化课堂教学改革，努力打造基于“有效教学”的常态课堂。

4、切实做好各班教学质量提升工作，力争在原有基础上逐步提高。

5、采取多种形式的教学教研培训学习活动，努力提升教师队伍的整体水平。

6、开展丰富多彩的学生竞赛活动，促进学生的全面发展和个性化发展。

三、具体工作措施（一）严把教学管理的规范关，推进常规管理的精细化1、严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。

本学期，学校将对教师的教学工作进行二次（期中和期末）细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施），总结经验，充分调动广大教师的工作积极性。

2、要严把课堂教学质量关，坚持基于“有效教学”的课堂探索。

一是要求每位教师学习自己任教学科的《课程标准》和《教学建议》，教师做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作（学生预习准备，教学教具准备等），尽量用《标准》来完善课堂教学。

二是学校领导坚持听课。

通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施。

三是提倡教师之间相互听课在教师中掀起互相学习、互相请教的研究风气。

3、要严把教学质量检测关。

坚持单元把关、阶段调研考试工作。

通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对策，不段改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。

2019学年第一学期校本培训工作计划根据《东辽县中小学教师全员培训实施方案》精神，按照东辽县教师进修学校的具体安排计划，结合我校教师新课程培训的实际，对我校2019年下半年工作做如下安排一、加强领导，成立机构，设专人负责。

1校本培训领导小组组长宪军副组长高波成员教革丽娜永涛高远2学科负责人语文组德巍数学组佳琦英语组毅力政史地组永涛理化生组纯辉体音美劳微凤波二、培训内容一学历升级培训为完成十•五计划中对教师学历达标的要求。

我们决定对全校教师学历情况进行全面摸底、调查、采取必要措施，加大学历升级的力度，提?和鼓励教师在职进修学习，达到中学规定学历。

同时鼓励参加研究生课程班学习，确保我校教师队伍学历再上一个新档次。

二教师综合素质提高培训1、培训对象全体教师2、培训形式1积极参加市县两级培训;2组织开展校本培训;3、培训课程安排1教师全员培训教材四个模块师德教育、新理念、新课程、新技术。

2三类课程管理层次、、三类各层次教材及学时、学分计划表模块课程管理层次课程内容学时学分师德新时期师德精神颂歌305教师职业与发展202教师职业道德的构建与修养303新理念推进新课程——问题与案例分析101新课程实施难点与教学对策808自选202新课程中小学各学科课程标准与大纲对比研究808中小学各学科教学实施指南505自选303新技术信息技术高级培训教材15154、组织形式1类课程培训参加市、县级骨干教师培训。

然后由骨干教师在校内进行分散培训。

2019年底完成以上全部课程。

2类课程由学校组织、利用校本培训实施完成。

课程内容将根据我校教师实际进行选定见县培训安排中选修课程目录，学校将统一组织学习《教师职业道德与发展》，新理念和新课程，由学校选出内容培训。

1类课程以《教师职业与发展为主》，以市培训骨干教师为辐射，以光盘《爱的教育——全国优秀教师师德报告团》作为校本培训内容。

2《新课程实施难点与对策》、《中小学各学科教学实施指南》两部分内容13课时配合教研部门具体计划实施。

2019-2019学年校本培训计划范文一、指导思想以现代教育理论和三个代表的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合学区教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以职业道德培训、教学策略培训为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创教师培训工作新格局，培养适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

二、培训目标1、现代教学理论，教育思想、职业道德修养掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，三个代表的重要思想和八荣八耻与小学教育；2、现代教学方法、教学模式、教学风格调整课堂教学结构，探索课堂教学三、一、五改革的教学新模式；3、教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。

4、现代教育技术与课程整合提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。

三、培训方式1、校级培训形式1学校组织专题报告、讲座或培训班。

2组织各项教学评比。

3定期对全校教师校本培训情况进行考评。

2、教研组培训形式专家讲座，教师，经验交流，访问考察，组织培训，以研促训，以会代训，与兄弟校、联谊学校合作。

以老带新1听课、评课和集体备课。

2以教研组为单位，开展专题行动研究。

各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。

3开展校本课程开发的研究。

3、个人自学主要包括1根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

2撰写教学总结反思。

每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。

学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。

四、培训对象全乡在职教师要按照学校培训计划参加各项培训活动。

2019年小学第一学期校本培训工作计划范文为了贯彻落实省市有关校本培训的文件精神，配合县校本培训的工作要求，提高我校教师的业务水平，有力促进我校教学质量的提高，更好地开展我校校本培训活动，保证培训活动质量，制定我校学年校本培训计划。

一、工作要求一建立校本领导小组。

组长谢副组长陈组员谢李孙校长为第一责任人，领导小组及时督察全校校本培训开展情况，并及时为校本培训的开展建言献策。

二脚踏实地切实开展校本培训。

培训开展要定时间、定地点、定主讲人、定主题。

培训实施签到制度。

2、备存材料，做好台帐。

集体备课活动开展的材料讨论稿、备课记录、会议记录等由各教研组长分学期保管好、期末交由校教导处统一分类存档。

学校开展的培训活动的材料主讲稿、签到册、会议记录等由教导处保存。

3、领导小组每学期至少召开三次校本培训会议期初、期中、期末会议。

及时督察校本培训情况。

年度末及时对全校教师的校本培训情况进行统计评价，并有教导处存档评价结果，以备上级部门的检查审阅。

二、具体工作一集体备课语文组、数学组活动时间安排每周二、周三的午后第三节。

计1小时左右。

2、综合组安排于每周四午后第三节。

二教学技能培训、德育培训、信息技术培训以及学校开展的其他培训。

因我校全体老师均为住校，所以以上培训安排晚上630—730，地点教研组办公室或学校多媒体教室。

三公开课外出培训活动。

公开课分集体备课的公开课与教师个人的随堂课。

集体备课的公开课先经各教研组集体研究后推荐一名教师上课，课后及时评价。

教师个人随堂课，听课老师课后与执教老师面对面评价交流。

2、外出培训教师要在周前会议传达培训学习收获，起到再次培训的桥梁作用。

四校内比赛获奖安排校公开课设优胜奖、鼓励奖。

分别予以精神鼓励和物质奖励。

并记绩效工资考核分数。

2、教学技能比赛活动设一、二、三等奖。

分别予以物质奖励与精神鼓励。

并记绩效工资考核分数。

小学上学期校本培训工作计划一、指导思想：根据省、市中小学继续教育的有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，大力开展校本教研、校本培训活动，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍，从而促进学校教学质量的有效提升提升我校整体办学水平。

二、工作要点：(一)以课题管理为抓手，促进我校教师科研素质的进一步提升加大青年科研骨干教师的培训力度。

积极组织青年教师参加县、学区青年骨干教师培训，聘请县教科研专家来校指导讲座，同时加强科研理论学习，提升青年教师的科研素养，激发青年教师参与科研的热情，从而形成良好的科研氛围。

(二)以校本教研为抓手，促进我校教师专业素养的进一步提升1.继续加强备课组、教研组建设。

不断规范备课组、教研组活动，要求活动做到“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”。

2.开展形式多样的教研活动。

组织青年教师优质课评比活动和新教师、刚调入教师亮相课活动，为青年教师提供成长的舞台。

(三)以校本培训为抓手，促进我校教师综合素养的进一步提升1.采用“走出去、请进来、集中培训、自学提高”相结合的最基本模式，启用“学历培训、专业培训、基本功培训”的多种途径，引入“视频培训”、“课改沙龙”、“同课异构”等多种方式，努力提升教师的综合素质。

2、规范校本培训基地建设。

学校校本培训工作，做到有计划、有落实、有检查、有重点、有考核、有奖励，定期开展政治学习、业务学习，定期开展师德教育，重点关注青年教师、骨干教师、名教师培养，促进教师专业化成长。

3.狠抓新教师(教龄未满三年)整体素质的提高。

落实县教育局文件精神，为每位新教师安排一位专业能力较强的校骨干教师为其指导师，加强在教学常规、教科研能力、教育管理等方面的指导，师徒结对工作努力做到有计划、有记录、有活动、有考核。

4.关注骨干教师、名教师的发展，学校将确定各学科有发展前途的青年教师作为校骨干教师、名教师培养对象，制定考核标准，扎实开展考核活动，同时学校创设条件外派他们参加各级各类培训活动，鼓励他们参加各级各类基本功比赛、优质课评比、教学论文案例评比，从而形成一支校教学业务能力强的骨干队伍。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
20192019 学学校第一学期校本培训计划
通过校本培训力争使本校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，进一步发展自己的个性特长，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功展设方便之路。

以下是小编为你精心整理的关于2019-2019学年度学校第一学期校本培训计划的内容，希望你喜欢。

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2019-2019学年度学校第一学期校本培训计划(一)
一、指导思想
以现代教育理论和三个代表的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

专注下一代成长，为了孩子。

随着我园教师队伍的不断扩大，教师的专业成长也将进入第一个瓶颈期，青年教师如何在原有水平上挖掘自身优势，迅速成长为一名合格的幼儿教师？幼儿园如何促进教师之间的优势互补，开展分层培训，形成合理的培养梯队？都将成为我园教研工作的重点。

因此，本学期，我园将依据教师的发展需求，进一步改进教研模式、探索并尝试适合我园教师发展的教研方法和培训形式，力求教研活动抓实效、培训内容接地气。

一、工作思路
1.以大教研为统领，开展问题式、解惑式教研，教研内容重在解决全园共性问题和答疑解惑，每月就一日生活的重要环节开展案例式、诊断式教研活动，并展开研讨，使全园教师在关键问题和重要环节上统一认识、明确做法、提高效率。

2.以小教研为依托，按照教师自身特长、兴趣以及能力均衡合理搭配，优势互补，教研内容的专业性和指向性更加明确，小教研通过教师专项技能的提高以促进幼儿在某领域的发展，从而带动幼儿园在该领域扬长避短、凸显成效。

3.将教研与科研、培训相结合，加强各领域教学策略的研究提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

二、工作重点
1.通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

2.加强教育教学常规管理，优化教育教学质量。

3.以园本教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的研究，推进我园教学改革的深入和发展。

4.主要解决以下几个问题:
1）树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)
2）提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展(环境材料的有效性)
3）精心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有效性)
4）关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)
三、具体措施。

2019学年度第一学期校本培训工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx—xxxx学年度第一学期校本培训工作计划一、指导思想校本培训是促进教师专业发展的重要途径，本学期继续遵循做润泽生命的教育，让每个生命都精彩的办学理念，着力打造一支具有高尚的师德、学者的风范、精湛的教艺、愉悦的心境的阳光教师团队，让每一位教师的生命都精彩。

二、重点工作及措施（一）协助继教办做好各项培训的管理工作1、完善继教数据库信息。

2、做好十二五继教培训的收尾工作，确保每位教师顺利结业。

3、协助区继教办做好区级新教师培训、绿耕、骨干教师培训等工作。

4、总结学校“十二五”期间的继教工作。

5、不断优化现有校本培训课程，形成学校特色培训课程。

校本培训工作校本培训是促进教师专业发展的重要途经，因此要根据教师们的需求，合理、有效开展校本培训工作。

1、全体教师培训（1）专业阅读。

利用寒假时间进行共读，撰写读后随笔并通过多种形式分享读后感悟。

另外，教师可根据自己所教学科、专业、兴趣选择一本书籍自读，提升自身教学水平。

除了假期时间的读书以外，鼓励教师们订阅书刊，平时多阅读，通过阅读促进成长。

（2）聆听窗外的声音。

组织教师参加市区及各课题组组织的各种培训活动。

同时根据教师的需求，充分利用寒假集中学习的时间，聘请各领域专家为老师们进行精彩讲座，提升理论，改变观念，从而更好的进行教育教学。

（3）校际联盟。

充分发挥校际联盟的优势，组织六校之间各学科教师进行多种形式的交流和学习，同时做到资源共享，共同进步。

2、骨干教师培训鼓励骨干教师进行小课题研究。

通过小课题研究，加强理论学习，能够从繁琐的教学工作中寻找规律并加以归纳总结，提升自身的专业素养及研究能力。

承担相应的培训任务，如新入职教师培训等。

3、新教师培训工作（1）师徒结对，通过师傅帮带促进新教师成长。

让每个新教师学会做“影子徒弟”，给“师傅及徒弟”教师布置听课、上课等任务，督促师徒共同进步。

2019学年第一学期小学校本培训计划课件xxxx―xxxx学年第一学期小本培训一、指导本学年是深入贯彻党的十八大精神的开局之年，是实施教育事业“十二五”发展规划承前启后的关键一年，因此，我们要用科学发展观统领教研工作全局，以县、学区教研部门的工作要求为依据，以“抓规范、重创新、求实效”为原则，以校本研训为主线，以学生发展为根本，夯实教学质量过程管理，提升教师专业素养，促进课程改革的深化与发展，全面提升我校教育教学质量。

二、工作重点本学年教研工作重点是要围绕“三个立足”，做好“五项工作”。

“三个立足”：一是立足教学质量，二是立足教师专业发展，三是立足学生成长；“五项工作”：一是加强教学常规管理，二是解读课程标准精神，三是大力开展经典诵读，四是继续实施“三小”工程，五是深入“有效学习”教学主题研讨。

三、工作措施1。

加强教学规范水平，提高有效学科教学管理抓实、抓细教学常规管理，提高学科教学管理的有效性。

在常规教学管理的内容上要突出重点，着力解决教师在教学实践中存在的突出问题。

一要规范教师备课。

按照“以学为主、先学后教、以学定教”的课堂改革思路，继续实施《乌牛第一小学电子教案管理办法》，加强集体备课，倡导个性化备课；语文组实施电子教案上传学校资源库的跟踪管理模式，切实提高备课质量和效率。

各校校区、应从备课入手，促课改、提效益，坚决杜绝教师上不备之课，打无准备之“仗”。

二要落实减负工作实施意见，规范学生作业的布置，严格控制学生家庭书面作业总量。

每天保证小学一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超半小时，五、六家庭书面作业不超过1小时。

对于作业总量的控制，教导处采用问卷等方式，定期或不定期进行监督检查，避免布置机械、重复性作业，不得增加学生课余负担。

三要完善教学常规工作检查。

保证每学期不少于二次全面检查，每学期开学初查计划，期中和期末实行分项和集中相结合的形式，同时采用教学常规展评方法，为教师提供一个相互学习、相互交流的平台。