七年级语文学法指导 (1)

初中语文学法指导语文学法指导

初中语文学法指导语文学法指导

(一)、语文是最重要的人与人之间的交际工具。有这样一句俗语：“学好普通话，走

遍天下都不怕。”的确，作为中国人，自己的母语都没有学好，谈得上拥有爱国之心的炎

黄子孙吗?从实际需要出发，语文也是将来生活工作当中必不可少的工具。

(二)、语文就是基石。语文学科就是一门基础学科，对于同学们努力学习其他学科，

犹如万丈高楼的地基促进作用。同学们试想想，如果没足够多的正确理解、运用语言文字

的能力，能够认知数学物理化学的题意吧?题意都认知没，能够谈得上恰当答疑得高分吗?

英语也就是语言学科，自然与语文有著紧密的联系。政治、历史、地理同样有赖于语文。

(三)语文是一个人一生中离不开的工具。不管你将来从事什么工作，哪怕在月球上生活，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。农、政、军、工。

(四)自学语文可以陶冶你的情操。唐宋八大家之一的苏轼曾说道：“才例如江海文始壮，深通诗书气自华!”当我们爱读诗书之后，在骂人时就能够旁征博引，左右逢源，字

字珠玑，这既是一种享用又表明出来自己很高的文学素养，当然可以令人刮目相看。更关

键的就是，努力学习语文可以提升你的生活品位，提升人格学识。

(五)因为中考要考语文，且分值达分。虽然我们天天在批判“应试教育”，高倡“素

质教育”，然而，既然中考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是否喜欢它，语文都是

主要考试科目。因此要求我们不仅要学，而且必须学好它。

1、制订计划——计划就是行动的指南，也就是目标同时实现的基本确保。为了确保

自学目标的同时实现，就必须制订自学计划。制订自学计划有助于进一步增强自学的主动性，防止盲目性，从而进一步增强有序性。只要我们能够制订一份详尽、周密的自学计划，并且按计划主动自学，构成较好的自学习惯，从而提升自学效率。

七年级语文学法指导

同学们，在这金色的九月，我们满怀憧憬踏入了这神秘的初中大门。告别了稚气的小学生活，我们将迎来一个崭新的初中生活。第一次拿起初中的课本，我们既兴奋又茫然，这样厚的书本，这么多的书也许让你不知所措吧？怎样学好初中的知识让自己的初中生活无比精彩呢？今天就让我们一起来听听学好语文的方法吧。

语文是百科之母，语文是人类一切学习的工具，学好语文很重要也很容易，只要同学们跟着语文老师好好学习一定会满载而归。那么请倾听语文老师关于学好语文的几点建议。

一、养成良好的语文学习习惯

“好习惯终身受益”，良好的学习习惯的养成，有助于语文的学习。

1、认真书写的习惯，写好一手好字很重要。

2、勤查字典、词典的习惯

3、积极思考、质疑问难的习惯

4、上课积极积极回答问题的习惯

5、课前预习、课堂认真听讲、课后认真完成作业的习惯

6、及时复习的习惯

7、课文批注、做笔记的习惯

8、记笔记、随笔的习惯

9、多读课外书，常练笔的习惯

10、沉着冷静、积极应考的习惯

二、重视基础知识的积累

千里之行，始于足下。九层之台，起于垒土。基础知识是组成语文的重要元素。基础知识主要是指生字、词语、名家名篇的背诵、默写，要扎扎实实的去做，去积累。所谓巧妇难为无米之炊，只有在掌握知识的基础上，才有可能将知识转化为能力，否则就是空中楼阁。

三、学会寻求正确的语文学习方法。

（一）、课前重视预习。凡事预则立不预则废。重视预习有助于听课有所侧重。

1.粗读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，写在书上，解决生字、生词。

2.再读课文，还需要查找资料了解作者情况及文章的写作背景等，理解课文写什么，怎样写，为什么这样写？

初中语文教学中的学法指导(网友来稿)

四川省武胜县烈面初中：张成

在初中语文教学中，往往存在耗时多、用力大而收获小的状况，怎样改变这种状况呢？“教是为了达到不需要教”，理解叶老的这句话，我们认为只有教给学生语文学习的方法、技巧，让他们掌握方法，主动学习，提高能力，才能收到事半功倍的效果。如何进行语文学习方法的指导呢？笔者从以下方面做了尝试：

一、兴趣是最好的老师，是最好的学习方法。我认为激发学生学习语文的浓厚兴趣，是语文学法指导的关键。没有兴趣，就谈不上什么学法的指导，兴趣是学好功课的动力。因此，首先要对学生的语文学习兴趣进行激发和培养。在教学中，可经常渗透些自学成才的名人事例，如李存葆仅初中毕业，但通过自己的刻苦自学，写出了催人泪下的《高山下的花环》等一部部佳作；也可从激发学生的写作兴趣入手，多让学生带着题目进行野外“采风”、现场“素描”，及时捕捉生活中的闪光点，确实把学生带入情境，体察情境，使其有所感，动其情，写作兴趣不断增强。这样学语文的兴趣就自然而然地激发了起来。

二、以“读”为本，教给学生“读”的方法。在语文教学中，阅读是一重头戏，教师应引导学生阅读课文，让学生通过“读”去感受，去联想，去认知，吸取文章的营养，久而久之，学生的主体地位得到加强，真正达到不教的目的。如单元教学，教师应教会学生根据要求确定精读、略读内容，对于典范文章、精彩段落，须运用精读的方法，动笔圈点勾画，摘抄名言警句，体会词句含义，加深对课文内容的理解。

三、教给学生准确理解词义，分析文章的方法，培养学生的理解概括能力。语文教学不超脱字、词、句，因而准确地理解词语在具体语言环境的意义，对于更好的理解文章内容显得至关重要。如在教学《白杨礼赞》一课时，教会学生抓住四个排比反问句，一步步地深入揭示白杨树的象征意义，从而能全面的分析理解这篇课文。

部编版七年级下册语文学法指导

部编版语文七年级下册教材继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际几个部分。六个单元，依次安排了走近名人、家国情怀、凡人真情、修身正己、哲理之思、探险科幻六个主题的内容。

第一单元走近名人

【内容介绍】

这个单元，主要讲述名人的故事，课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成就，做出了杰出贡献的人物。

《邓稼先》记叙了卓越的科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹等核武器所做出的重大贡献。

《说和做——记闻一多先生言行片段》记叙了充满充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多先生“说”和“做”的事迹。

《回忆鲁迅先生（节选）》回忆了伟大的文学家鲁迅先生日常生活的细节。

《孙权劝学》记载孙权劝说吕蒙学习的故事。

这些文章人文内涵丰富，各有侧重地写出了名人的品格、气质；在篇章结构、语言形式等方面，也都各有特色。

【单元目标】

人文主题：

学习本单元，要了解名人们的成就和襟怀，把握课文思想内涵，以唤起我们对理想的憧憬与追求；

语文要素：

本单元主要学习精读的方法。

1.在通览全篇、了解大意的基础上把握关键词句或段落；

2.字斟句酌，揣摩品味关键语句或段落的含义和表达的妙处；

3.结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想情感。写作专题：

写出人物的精神——学习写出人物的个性与精神品质的多种方法，使笔下人物更丰满，更立体。

第二单元家国情怀

【内容介绍】

本单元以家国情怀为主题，选编了四篇文学作品，表现了不同时代、不同境遇的人民热爱祖国的大好河山、热爱家乡的土地人民的思想感情。

七年级语文学法指导

，初中语文要求运用抽象思维和对知识的运用能力，而小学阶段主要靠死记硬背的方法进行学习，因此导致那些学习方法不能及时改善的同学常常会跟不上课。

其次，因为初中突然比小学多了两倍的课程，学习时间更长、学习内容也更多，从而导致一些学生学习压力较大，失去了学习兴趣和信心。

还有，初一学生在入学前语文基础参差不齐，对新课程的适应能力也不一样，因此也会渐渐出现学习成绩两极分化的现象。所以，初一学生急需掌握适合初中阶段语文学习的方法。

第一：养成课前预习的好习惯

因为初中语文课文相对小学时篇幅较长，难度也更大，课前预习可以让学生对课文有初步的认识和自己的思考，老师再上课时学生也能更容易吸收知识点。

如何预习呢？首先通读课文，了解作者以及写作背景，把不会的词语查清楚，对不理解的内容做标注。然后精读课文，弄清课文的主要内容，前后段之间的联系，提前思考课后的问题。

然后精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。

第二：高效利用课堂时间

课堂是学生学习知识的主战场，因此要想学好课文知识必须有效的利用课堂45分钟。在上课的时候，做到眼到、口到、耳到、心到、手到。认真听老师讲的内容，记下需要掌握的知识点，积极思考老师提出的问题并踊跃举手回答问题。课堂笔记记四个内容：

1、每节课中的新知识新见解。

2、语文术语及知识规律。

3、自己需要掌握的知识。

4、实用价值很大的方法类知识。

第三：要掌握好的学习方法

(一）听

一是要认真听，二是要会听，这是听的关键。听课时，一定要抓住中心内容，也就是老师讲课的主要目的。所以，在听每一堂课之前，一定要弄明白这一堂课的主要目的是什么，有意识地去听课.

《一起长大的玩具》导学提纲第1课时（学生用）

班级: 姓名: 小组: 评价:

【学习目标】

掌握课文的生字词；总体把握文章的思路，概括文章的主要内容。

【重点难点】

重点：生字词的掌握

难点：对课文内容的梳理

【学法指导】

自读法、讨论法

【导学流程】

一、思

1、给加点的汉字注拼音或根据拼音写汉字

眼花liáo乱( ) 高亢．( ) 响彻．云霄( ) 摇曳．( ) 倚．靠( )

朦胧

．．（）眼睑．( ) 沉浸．( ) 怠．慢( ) 敬wèi( )

遐．想( ) 甲胄．( ) 拽．( )

2、从括号中选出恰当的词。

⑴我伏在桌子上仔仔细细地着。（观察、端详）

⑵玩的时候，先得从鞭梢缠起，陀螺的腰身。直在地上，用手指陀螺顶端，

用力一鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断，越抽转得越快。（按住、抽打、放、缠住、拉）

⑶本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种。（殊荣、荣耀）

3、默读课文，边读边勾画出作者抒发对儿时玩具喜爱之情的语句。

二、议

1、速读课文，说说给你留下深刻印象的玩具是什么？为什么它会给你留下深刻印象。可结合课文内容谈原因，也可以结合自己的生活经验来谈。

2、可用文中词语，也可将作者的感情浓缩为一两个词语加在玩具名称前，表达“我”喜欢这些玩具

的理由。如：哨声响彻云霄的泥泥狗

的泥泥狗

的抽陀螺

的兔儿爷

3、作者对泥泥狗、陀螺、兔儿爷这三种儿时玩具从多个方面条理清晰地进行了回忆。作者分别从哪些方面介绍了这些玩具？

泥泥狗：

陀螺：

兔儿爷：

4.“泥泥狗”、“陀螺”、“兔儿爷”都是作者儿时喜爱的，但令作者至今都忘不了的原因是不一样的。分别说说忘不了的原因是什么。（紧抓承上启下的过渡段落，从而明确作者的侧重点在后半部分。把握好三种玩具的不同侧重点。“泥泥狗”在“感觉”，“陀螺”在“抽”，“兔儿爷”在“玩赏”，喜欢的原因各有不同。）

语文教学方法学法指导(精选)

语文教学方法学法指导

语文教学方法有很多种，包括讲授法、讨论法、研究法、发现法、实习作业法、暗示法、情景教学法、自学辅导教学法等。每种教学方法都有其特点和适用条件，在实际教学中需要根据教学目标、教学内容、学生特点、教师风格等多种因素来选择合适的教学方法。

其中，学法指导是语文教学中的一个重要方面，包括学习方法的指导和学生学习方法的改进。具体来说，语文学法指导包括阅读学法、写作学法、练习学法等。阅读学法包括理解词句、理解文意、掌握阅读方法等；写作学法包括积累词句、构思立意、表达思想等；练习学法包括巩固知识、形成技能、拓展能力等。

在语文教学中，教师需要注重学生的自主学习和探究能力的培养，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。同时，教师还需要根据学生的不同特点和需求，进行有针对性的学法指导，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高语文素养。

语文教学方法都有哪些

语文教学方法包括以下内容：

1.讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育。

2.讨论法：是在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。

3.直观感知法：是让学生直接感知学习对象。

4.实践体验法：是让学生参加一些实践活动，亲身体验各种社会环境、各种社会关系。

5.合作互动法：是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

6.探究发现法：是学生在教师的指导下，通过自主探索的方式，对问题进行研究，从而创造性地解决问题的学习方式。

七年级语文学法指导

同学们，告别了相对较轻松愉悦的小学生活，你们跨入了中学校门，翻开了人生崭新的一页。但这也意味着你们身上的压力变大了，中学将引入竞争机制，我们从小学到初中百分之百录取，但是初中升高中是1:1，市里大概有9000个考生，期中4500个可以上高中，剩下的同学或者上职业学校，或者早早的走向社会。我们有些同学不能再像小学里那样不讲方法、不讲计划迷迷糊糊地学习，而应该是按照科学的方法，坚持不懈的努力学习，考尽量高的分数，实现最辉煌的人生。

对于语文学习而言，要把它学好，我们要从哪些方面入手呢？

首先是写字。

字如名片，字如招牌。字迹美观会让阅卷的老师心情舒畅，认为你是个学习认真上进的好学生。特别是语文考试，同等水平的作文或许你会因为字写得漂亮而多得3分、5分乃至10分，所以你们一定要练好字。

写字要做到工整匀称美观。工整，指不写错别字，横竖撇捺笔画清晰，大小适中。匀称指字的结构要合理，有些同学字的结构有问题，往左斜往右斜，上宽下窄或者上窄下宽，不好看。试想对面走过来一个人，走路时肩膀是斜的能好看？看模特儿走路，每一个动作都有讲究，保持平衡才有美感。美观是指字的排版，写字时左右要对齐，在一条直线上，所有的字大小要一样。要做到这些，需要坚持不懈的练习，为此，争取每天要练一页纸。

其次读书。

读书的作用很大，既可以积累字词，又可以增强语感，提高阅读理解能力，还能提升写作水平。

如何去读书呢？要做到有心、有疑、有益、有痕迹。有心是指有阅读目标，名著必须要看，此外还可以看一些杂志，比如《读者》、《青年文摘》等，还有一些散文集，像张晓峰、张抗抗、冯骥才，铁凝，周国平等人的散文集也要读。有疑是指要发现问题，勤加思考，文章在写什么，要表现什么等。有益是指有收获，有所得，或是人生阅历的积淀，或是心灵的远航，或是情感的升华。有痕迹指要适当的做一些摘抄、点评，把好的词句积累下来，甚至背下来。读过的书不可能全部记得，但对人的影响却是巨大的，它会从你的眼神里，你的微笑里，你的动作里不经意的流露出来。因此，每天根据自己的阅读速度要读适量的书，做摘抄，做批注。

教学经纬○七年级语文阅读教学中学法指导

□邵国珠

广东省茂名市电白区麻岗中学广东茂名525441

摘要：阅读教学在语文教学中的地位举足轻重，对学生的

成长发展意义重大。在阅读教学中有效指导学生，帮助学

生掌握学习方法，可促进学生学习能力不断提升，使学生在

阅读中取得优异的成绩。学生是学习的主人，教师需要把

教学重点放在“学”上，落实学生的主体地位，在课堂上给予

学生足够的空间，使学生的主体作用发挥出来，以提高学生

学习有效性。本文以七年级语文阅读教学为切入点，对学

生学法指导进行了探析，以期提高学生的语文素质，促进学

生综合发展。

关键词：七年级语文；阅读教学；学法指导

阅读是开阔学生视野的重要途径，能使学生领略生活风骚，让学生感受不同人生，可陶冶学生情操，培养学生修养，有助于提高学生精神品质。阅读对一个人的成长发展影响深远，如何使七年级学生达到有效阅读，语文教师需要积极探索教学方式，教授学生学习方法，以此培养学生阅读能力，使学生在阅读学习中取得更好的发展。

一、批注阅读，探究文本

在阅读课文时做好批注，可以及时写下当时的阅读情感，能够更好地把握文章主旨，可加强对阅读内容的理解。七年级语文教师可以让学生采用批注方式阅读课文，以此帮助学生养成良好的阅读思考习惯，提高学生阅读的有效性。比如，在教学《雨的四季》这篇课文时，教师可以先做出示范，让学生了解如何给阅读内容进行批注，便于学生借鉴批注方法，有效对阅读内容进行批注。以课文中的“树睁开特别明亮的眼睛”这句话为例，此句使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了，它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。教师可让学生以此种分析方式对课文进行批注，在阅读内容旁边写出自己的看法和感悟，以此深入品析课文，养成良好的阅读习惯。

《春》

【学习目标】

1、学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟诗画意境,感受作者的审美情感。

2、学习抓住景物特征有层次地写景的方法,初步掌握比喻,拟人，引用的修辞手法.

3、感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱、歌颂与赞美之情。

【使用说明与学法指导】

１、本文是一篇写景散文,语言生动，优美,学习本文首先要有感情地朗读课文,感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法,在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点,有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。2、依据目标认真阅读课文，勾画并思考本节重点内容,完成预习案，联系生活实际,尝试探究案问题,组长搞好督促与检查,确保每位同学能认真、高质量预习.【知识链接】

1、作者名片

朱自清，字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》。他的散文文字清新朴素,描写细腻,感情真切，富有自然美,读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然,他的写景散文无不寄托着对大自然的无限深情。他早年毕业于北京大学哲学系,后来在英国留学一年，回国后,在清华大学任教授。他于1948年去世,享年5０岁。

2、有关春的诗词

A 最是一年春好处绝胜烟柳满皇都．——韩愈《初春小雨》

B 日出江花红胜火春来江水绿如蓝.—-白居易《忆江南》

C 草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟。-—高鼎《村居》

D 沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》

3、资料回形针

散文分为抒情散文、叙事散文和议论散文等。狭义的散文则专指抒情散文。它是一种自由、灵活地书写见闻感受的文体。它的独特的美在于能够让我们通过比较自由的形式，读到作者对于人生或者自然的感悟，其特点是形散而神不散。

初一语文学法指导（一）

腹有诗书气自华--谈语文学习能力的获得

语文与其他学科不一样，主要靠"学得"、"习得"，而不仅仅靠老师的"教得"。围绕"听说读写"，语文教师常常是反复地教，可很多学生仍然是读书费解其意，作文不得要领。某些问题，知道了答案，但从真正掌握意义上说，还是不会。数理化学科追求的多是"标准"，而语文追求的却是"妙趣"。一个词在这里是败笔，到了那里可能就是"生花妙笔"。因此要想真正获得语文的能力，最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。

一、情感的培养

爱因斯坦说过"热爱是最好的老师！"如果对语文学习充满热情，明确目的，全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家作主的学习态度，才是获得语文能力的真正动力。、

首先，要培养热爱生活的情感

生活中的花草树木，自然风光，人情冷暖，社会发展，时代变迁等都应成为我们关注的对象，只要带着对生活的浓浓的关爱，那么，你所阅读的一切书籍读物的内容就都会打上你对生活理解的烙印，语文知识就会在你的头脑中内化为自己的独特感悟，你的理解能力自然会得到提高。

其次，要培养热爱读书的情趣

读书，是增加语文底蕴，丰富头脑"内存"的重要途径。我国古代教育家孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。有的同学看小说会废寝忘食，阅读有趣的书时兴趣盎然,都是因为"乐此"，才"不疲"。心理学研究证明，兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向，它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态，增加快乐的情绪。对阅读而言，兴趣可以激励读书的积极性与主动性，提高阅读的效率。在兴趣浓厚的情况下，注意力最集中，接受新知识最容易，记忆东西最牢固，思维最活跃、最敏捷。培养阅读能力未必一定要从读名著开始，只要是内容健康的、积极的，富有知识性与启发性，那么完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入手，逐步养成良好的读书习惯。

初一语文教学方法和步骤(详情)初一语文教学方法和步骤

初一语文教学方法和步骤如下：

1.讲授法：讲授法是最基本的教学方法，包括讲述、讲解、讲读、讲演等具体形式。它是通过叙述、描绘、解释、推论传授知识、阐明观点等传递信息、指导学生获得知识或巩固知识的方法。

2.情景教学法：情景教学法是通过设置一定的情景引导学生进行思考和学习的方法，有助于激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。

3.陶冶法：陶冶法主要是通过教育者的言传身教，对学生进行思想、品德、行为等方面的培养和熏陶，从而帮助学生形成良好的思想品质和行为习惯。

4.讨论法：讨论法是在教师的指导下，学生以集体为单位，围绕某一问题或专题，通过相互交流、研讨、争辩等活动，从而获得知识、提高能力的方法。

5.案例教学法：案例教学法是通过分析和研究典型案例，引导学生进行思考和学习的方法，有助于提高学生的分析能力和解决问题的能力。

6.个别化教学：个别化教学是根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和策略，以满足学生的个性化需求，促进学生的个性发展。

以上是初一语文教学方法和步骤的一些介绍，具体的教学方法和策略应根据实际情况和需要进行选择和调整。

初中语文专题教学方法研究

初中语文专题教学是一种以语文知识、技能和语文学习方法为核心的教学方式，旨在提高学生的语文素养和综合能力。以下是初中语文专题教学方法的研究：

1.确定专题目标：在开展初中语文专题教学之前，教师需要明确专题的目标，包括知识、技能和情感等方面的目标。例如，在“诗歌鉴赏”专题中，目标可以包括掌握诗歌的基本知识、学会鉴赏诗歌、提高文学素养等。

七年级语文学法指导

赞皇二中七年级语文组语文是什么？语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。

语文还是一把神奇的钥匙，让人开启智慧。那么作为刚升入初中的我们,应该如何高效学习呢？下面将从六个方面在学法上对同学们进行指导,希望你们能学有所获,快速成长。

一、朗读指导：

朗读文本是语文学习重要的组成部分，那么如何进行朗读呢？

1、朗读姿势：当坐读时，同学们应该挺胸直腰，坐正，双手拿书，把书打开直立在课桌上，书背面与桌面成八十度角，眼睛与书面平行。当立读时，立正，挺胸，双手捧书，低头眼睛与书平行。

2、朗读状态：激情朗读，精神饱满，注重情感，不拖长声，注意重音和停连，感受汉语音韵之美。

3、朗读内容：朗读，按其熟练程度和学习进程，可分为三个层次：一是正确，即读音正确，停顿适当，不错不漏；二是流畅，即正确把握语调，语气连贯；三是传神，即能熟练地运用语音和表情，表达出文章的风格和神采。

朗读之前，需要分析作品的内容风格，对文章有深切的理解和把握。比如《春》的清新明丽，《秋天的怀念》的质朴、伤感等等。对其风格有了较好的理解和把握之后，才能用想象展开内心的视角，身

临其境，体其味，缘其情，然后才能渲染语音表情，化声音为形象，把握其情感的起伏，从而实现准确的有感情朗读。

朗读技巧的训练主要应处理好如下三个方面的问题：

（１）、安排好停连。适当的停连可使朗读者适当地换气，恰当地控制语速，更好地表达感情，可使听者更清晰地理解朗读的内容，受到更强烈的感染。

（2）、确定好重音。为了表达文章的中心思想和作者感情的需要，往往要把某些词语和句子读得重些，这重读部分就是重音。

人教部编版语文七年级下册第一单元学法指导

第一单元学法指导

单元梳理

单元重点

1.整体把握课文的主要内容。

2.结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感。

3.根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句。

4.了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活，面对挑战。

篇目聚焦

《从百草园到三味书屋》

主旨：通过回忆在百草园和三味书屋的生活，表现儿童热爱大自然，追求自由、快乐、美好的生活的心理，也反映了封建教育制度对儿童身心的束缚。

写法：巧妙运用对比手法凸现主题。

语言：幽默，富有童趣，极具感染力。

《爸爸的花儿落了》

线索：爸爸爱花是主线，毕业典礼是副线。

记叙顺序：插叙。

写法：心理描写、伏笔。

语言：含蓄，生动，感情真挚。

《丑小鸭》

内容：一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过各种挫折和打击之后，它终于变成了一只美丽的天鹅。

线索：丑小鸭的遭遇。

语言：朴素，大量运用口语。

《诗两首》

《假如生活欺骗了你》

主旨：抒发了诗人热爱生活、相信光明必将驱走黑暗的思想感情。

语言：平白、清新、富有哲理。

《未选择的路》

主旨：人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。

《伤仲永》

内容：用仲永由天才变普通人的事例，强调后天教育的重要性。

写法：先扬后抑。

语言：精当，言简意深。

文学常识

记叙文

1.记叙文的概念

记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。

2.记叙文的分类

根据描述的内容，可以分为写人的、叙事的、写景的和状物的记叙文。它们都具有记叙文的共性，但在构思、立意、布局谋篇、遣词造句上往往又有各自的相应特点。