高考语文二轮复习 第4部分 写作 第二节 文体鲜明规范课件

(2)议论文中的记叙以议论为基础，是议论的事实论据。议论文以议论为主，在用事实作论据时，需要 有必要的叙述交代。但议论文中的议论与记叙文中的议论是不同的，主要体现在以下三个方面：一是目的 不同。记叙文通过叙事，突出形象，以表现中心；议论文中的记叙是为了阐明事理，记叙只是手段，不能 用来代替说理。二是侧重点不同。议论文选择事例加以记叙时，只选与论点有关的内容，不必介绍事物的 全过程，所以它的记叙往往具有高度概括性。三是手法不同。记叙文调动一切描写手法，绘声绘色，细腻 地表现人物活动或事情的发展过程；议论文则是用质朴而简洁的语言来概括人物的活动和事情发展的过程， 并阐发作者的观点态度或思想情感。
要点三 高考作文“文体特征鲜明”三技法 技法 1 在题目上传情达意 文之有题，正如人之有目，眉目最能传精神，在题目上做文章能产生眉目传情的功效。如果是议论文， 可用直接表明观点的论点式的题目，以彰显文体。如果是记叙文，则可以以人、事、物、情为题。 好的议论文题目应体现以下两种美学特征： (1)力度美。在标题中，开诚布公地表明自己的观点、态度，抓住要害，达到一种无可辩驳的力度。 (2)形象美。形象的标题最具感染力和吸引力。拟题力求形象，必须避免平实和抽象。例如平常或一般 化的题目、太实在的题目、常见的题目以及抽象的题目，要尽量运用修辞，化用古诗词或歌词，运用数字、 公式、定理等拟题，给它们披上形象的外衣，使人一见而生清新之感。
4 戏剧、故事新编 戏剧体作文是前几年高考作文文体创新的一个亮点，尖锐的矛盾冲突、传神的细节与个性化的人物对 话最大可能地营造出一个完整的视听情境，让读者沉浸于精彩的戏剧情节里，或讽刺，或警戒，或陶冶感 化，叫人称奇。不过，故事新编是一种很难写好的文章，“没有金刚钻，不揽瓷器活”。 5 心理表白 高考作文写作中，可以变换叙事角度，变换叙事人称，一改常见的议论或记叙，把叙事人称换成第一 人称，让故事的主人公自己出场，自己叙说自己的故事，显然比他人叙事更加亲切可信。不过，这种文体 也要慎用，处理不好，极易写成繁冗文。
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技法 2 在行文上设置标志 (1)结构标志。记叙文开头可运用倒叙手法设置悬念，也可以运用环境烘托。结尾可解释悬念，呼应开 头；也可以运用“欧·亨利”结尾方式，给人联想和想象；还可以运用环境深化主旨。中间行文可运用巧合 法，增设波澜；也可以用中心线串着几个小标题，增加故事性。 议论文首节的最末一句要以陈述句的形式表述观点，且语言简洁。这样开门见山，旗帜鲜明。如果是 并列式议论文，提炼三至四个分论点置于每一段的开头或单独成段，突现议论文的文体特征。如果是层进 式议论文，接下来，在论证之前先写下“为什么这么说呢”，且单行独节，以提醒阅卷者，下文就要讲道 理了。在论述完道理后，就需要联系实际谈“怎么办”，在论述之前，也要有标志性语言来过渡，如“那 么现状怎么样呢？”“我们该怎么办呢？”且单独成行。议论文讲究“凤头、猪肚、豹尾”，就是希望考 生能写出一个简洁漂亮富有文气的开头，加上材料丰富、论据充实的主体，续上一个掷地有声、意味深长 的结尾。
定要规范，文体特征一定要鲜明。
熟知要点·强技 增能
要点一 文体要规范、特征要鲜明 1 规范的议论文 议论文文体是考场上大多数考生的首选。阅卷老师在评判议论文文体特征时最主要的标准有两个：一 是议论特征是否充足、突出；二是论证方法、论证思路、议论性语言这些文体要素是否齐备。因此，写作 时更要有清晰的文体感和鲜明的规范意识：论点明确、中心集中；说理言之有据，论据典型、丰富和新颖； 议论深入、充分突出。 2 规范的记叙文 记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表情达意，要体现“记叙”的性质，记叙的要素要交代清楚； 要强化“背景”的设置和“细节”的刻画；要挖掘典型意义，要注意用恰当的方式来表达主题。
要点二 文体可创新 1 书信体 书信体(或日记)，这是抒发情感刻画内心的最好文体，便于表达自己的多重情感、多层论点，叙写自 己复杂的内心世界，使许多复杂的故事和情感变得条理有序。书信体以其真诚、自由、特殊的口语笔调备 受人们的关注。 2 记叙性散文 记叙性散文以其优美舒缓的文笔受到许多高考考生与阅卷教师的垂青。高考写记叙性散文是一种很明 智的选择，因为其材料来得比较容易，可以顺手拈来；并且散文笔法又可以增强文学性，从而确保文章有 较好的艺术效果。所以，为了在考试作文中获得高分，认真练习记叙性散文的写作，无疑是十分必要的。 3 议论性散文 高考议论性散文在每年的高考满分作文中占相当大的比重，议论性散文可以包容丰富的内容，便于抒 发真挚的情感，表达深刻的思想，显示出较深厚的文化底蕴，它既有理趣又显情趣，富有极大的理论穿透 力和感染力，很受阅卷老师青睐。所以，为了在考试作文中获得高分，认真练习议论性散文的写作更加重 要。
第4部分 写作
第二节 文体鲜明规范
理解要求·明确方向
高考作文写作中一直把“文体特征鲜明规范”作为写作的要求。
考情解读 KAOQINGJIEDU
但在阅卷过程中，时常见到有的考生写出的文章分辨不清是议论文、 散文，还是记叙文。这大大地影响了作文的得分。 “文体不限”的要求，给予了考生选择文体的自由，但所写的文体一
(2)语言标志。把握不同文体的语言特点，避免出现“四不像”文章。 不同的文体有不同的语言特点，考生如果在写作中忽视了各种文体不同的语言特点，就容易写出“四 不像”文章。因此，考生在选择文体时，要考虑所选文体的语言特点。 记叙文以叙述描写性语言为主，叙述性语言要清新、流畅，记人要生动形象，记事要准确、流畅；议 论文的语言要准确、鲜明、严谨。 技法 3 巧用表达方式 (1)记叙文中的议论言简意赅，起画龙点睛的作用。议论文中的议论，常常要列举论点，用论据来证明 论点，要有论证过程。而记叙文中的议论往往把所叙事物本身包含的深刻意义揭示出来，以加深读者的理 解。记叙文中的议论以记叙为基础，是对所记叙的内容的提炼与升华。记叙文中插进必要的议论，是为了 深化主题，帮助读者认识文章的思想意义，理解作者的生活感受。因此，这种议论必须建立在记叙的基础 上，而不是凭空而来的，必须是从所叙内容中提炼出来的，并和记叙的内容保持一致，而不能使叙议割裂。