嵌入式微控制器课程设计报告

目录前言 (2)一、U-Boot分析 (3)1、引导程序U-Boot第一阶段分析 (3)2、引导过程 (4)3、程序流程图 (8)二、程序设计 (8)三、心得体会 (9)前言ARM嵌入式处理器已被广泛应用于消费电子厂品、无线通信、网络通信和工业控制等领域。

在嵌入式操作系统中，Linux、Vxworks、WinCE三足鼎立，其中Linux由于其开源性、稳定性、安全性、可裁剪性更是一支独秀。

在嵌入式系统中，如何实现在ARM平台下Linux操作系统的引导工作是嵌入式技术开发的重要环节。

BootLoader就是在操作系统内核运行之前运行的一段小程序。

通过这段小程序，我们可以初始化硬件设备、建立内存空间映射图，从而将系统的软硬件环境带到一个合适状态，以便为最终调用操作系统内核准备好正确的环境。

在嵌入式系统中，通常并没有像BIOS那样的固件程序（注，有的嵌入式CPU也会内嵌一段短小的启动程序），因此整个系统的加载启动任务就完全由BootLoader 来完成。

比如在一个基于ARM7TDMI core的嵌入式系统中，系统在上电或复位时通常都从地址0x00000000处开始执行，而在这个地址处安排的通常就是系统的BootLoader程序。

一、U-Boot分析嵌入式Linux系统中常用的Bootloader引导程序有U-Boot，redboot, blob 和vivii等,其中U-Boot遵循GPL条款的开放源码项目，功能最为强大，U-Boot 对PowerPC系列处理器支持最丰富，同时还支持MIPS,x86,ARM,XScale等诸多常用系列的处理器；U-Boot引导程序分为Stage1和Stage2量大部分，Stage1中主要包括设备初始化、中断设置、时间设置和储存器初始化等工作，并且采用汇编语言实现，而一些通用功能大多采用C语言实现，放在Stage2中。

1、引导程序U-Boot第一阶段分析Stage1的代码在CPU/arm920t/start.s中定义，它包括从系统上电后在0x00000000地址开始执行的部分。

嵌入式系统课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握嵌入式系统的基本概念、原理和设计方法，能够运用嵌入式系统进行实际项目的开发和实现。

具体来说，知识目标包括了解嵌入式系统的定义、特点、分类和应用领域；掌握嵌入式系统的硬件和软件组成及工作原理；熟悉嵌入式操作系统的基本概念和常用操作系统。

技能目标包括能够使用嵌入式系统开发工具和平台进行程序设计和调试；具备嵌入式系统硬件电路的设计和调试能力；能够运用嵌入式系统进行实际项目的开发和实现。

情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力和责任感。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括嵌入式系统的基本概念、原理和设计方法。

具体包括以下几个方面：1. 嵌入式系统的定义、特点、分类和应用领域；2. 嵌入式系统的硬件组成，如处理器、存储器、输入输出接口等；3. 嵌入式系统的软件组成，如固件、操作系统、应用程序等；4. 嵌入式操作系统的基本概念和常用操作系统；5. 嵌入式系统的设计方法和开发流程；6. 嵌入式系统硬件电路的设计和调试方法；7. 嵌入式系统在实际项目中的应用和案例分析。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体教学方法如下：1. 讲授法：通过讲解嵌入式系统的基本概念、原理和设计方法，使学生掌握相关知识；2. 讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神；3. 案例分析法：通过分析实际项目案例，使学生了解嵌入式系统在实际中的应用和设计方法；4. 实验法：通过实验操作和调试，锻炼学生的动手能力和实际问题解决能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的嵌入式系统教材，为学生提供系统的学习资料；2. 参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系；3. 多媒体资料：制作课件、教案等多媒体教学资料，提高课堂教学效果；4. 实验设备：准备嵌入式系统开发板、仿真器等实验设备，为学生提供实践操作的机会。

一、实训目的通过本次嵌入式课程设计实训，使学生掌握嵌入式系统设计的基本原理和方法，提高学生的实际操作能力和创新意识，培养学生的团队协作精神。

同时，通过实训，使学生熟悉嵌入式系统的硬件平台、软件开发环境，掌握嵌入式编程语言，了解嵌入式系统的调试和测试方法。

二、实训内容本次实训以设计一个简单的温室环境监测系统为例，主要包括以下几个方面：1. 系统需求分析温室环境监测系统主要实现对温室内部光照、温度、湿度的实时监测，并根据监测结果自动调节环境参数，确保温室内的作物生长环境稳定。

系统需具备以下功能：（1）实时监测光照、温度、湿度等环境参数；（2）根据预设阈值，自动调节环境参数；（3）通过LCD显示屏实时显示监测数据；（4）通过串口通信将数据传输至上位机；（5）具有按键控制功能，如开关报警、手动调节等。

2. 硬件平台设计本次实训采用STM32系列微控制器作为核心控制单元，结合DS18B20数字温度传感器、DHT11数字湿温度传感器、光敏电阻、LCD显示屏、蜂鸣器、按键等外围设备，构建温室环境监测系统硬件平台。

3. 软件设计（1）系统初始化：初始化微控制器，配置相关外设参数，设置中断优先级等。

（2）数据采集：通过ADC读取光敏电阻的模拟值，计算光照强度；通过DS18B20和DHT11传感器读取温度和湿度数据。

（3）数据处理：对采集到的数据进行处理，如温度、湿度阈值判断，光照强度阈值判断等。

（4）环境参数调节：根据预设阈值，自动调节加热装置、风扇等设备，以实现环境参数的自动调节。

（5）数据显示：通过LCD显示屏实时显示光照、温度、湿度等数据。

（6）串口通信：通过串口将数据传输至上位机。

（7）按键控制：实现报警功能、手动调节等功能。

4. 系统调试与测试在系统开发过程中，对硬件平台和软件进行调试和测试，确保系统稳定运行。

主要测试内容包括：（1）硬件测试：检查各外设是否正常工作，如传感器、显示屏、按键等。

（2）软件测试：测试系统功能是否满足需求，如数据采集、处理、显示、通信等。

课程名称：嵌入式系统课程设计先修课程：操作系统、C语言程序设计一、目标和任务《嵌入式系统课程设计》是计算机学生专业实践课程，是学习《嵌入式系统及设计》课程后必需实践教学步骤。

课程设计是检验学生是否掌握相关专业课程知识关键手段，以学生为主体，充足调动学生主动性和发明性，重视学生实际动手能力培养。

经过本课程设计使学生加深了解、巩固课堂教学和平时试验内容，使学生初步含有linux应用开发系统分析、系统设计、系统实现和测试实际能力，强化学生知识实践意识、提升动手能力，发挥学生想象力和创新能力，从而培养工程应用型人才。

二、教学基础要求1、学习态度：要有勤于思索、刻苦钻研学习精神和严厉认真、一丝不苟、有错必改、精益求精工作态度，主动查阅整理分析相关参考文件，精心设计、认真编码、确保质量。

对弄虚作假者，课程设计成绩一律按不及格记，并依据学校相关要求给处理。

2、学习纪律：要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课。

特殊情况不能上课者，必需请假，凡未请假或未获准假私自不上课者，均按旷课论处。

3、课程目标：掌握linux应用开发基础理论知识和基础方法技能，概念清楚正确，系统分析、系统设计、系统实现、系统测试符合软件工程相关规范，结构合理，程序运行良好，课程设计汇报撰写规范，答辩中回复问题正确。

4、课程设计汇报：根据《东华理工大学长江学院课程设计汇报规范》和《嵌入式系统课程设计》任务书要求，认真设计、撰写好课程设计汇报，总结课程设计收获和心得体会，立即提交电子和纸质材料。

三、课程设计内容（一）关键设计内容1、系统分析、总体设计、概要设计、具体设计、系统实现和测试。

2、系统运行和维护。

3、撰写课程设计汇报。

4、课程设计答辩：课题叙述和回复问题。

（二）参考选题1.系统移植类：（1）嵌入式WinCE移植（2）嵌入式Linux2.6内核移植（3）嵌入式Web服务器BOA在开发板上移植（4）使用BusyBox构建根文件系统移植（5）嵌入式QT移植（6）嵌入式引导程序UBoot移植2. QT编程类：（1）基于QT手机通讯录管理（2）基于QT手机日历程序（3）基于QT手机计算器程序（4）基于QT手机秒表程序（5）基于QT电子词典程序（6）基于QT电子相框程序3. 驱动编程类：（1）Led跑马灯程序（2）按键驱动程序（3）嵌入式类Minicom串口程序4. 其它类：可选择其它自己感爱好和嵌入式相关题目四、时间安排《嵌入式系统课程设计》安排在第六学期进行，时间1周。

嵌入式课程设计报告毕业论文教案一、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：1.了解嵌入式系统设计的基本原理和流程2.掌握基本的嵌入式硬件和软件开发技术3.能够使用开发板和相关工具进行嵌入式系统的设计和开发4.掌握常用的接口协议和通信方式，包括串口通信、SPI、I2C、CAN等5.能够设计和开发基本的嵌入式应用程序，如LED灯的控制、按键的检测、温度传感器的读取等二、教学内容及安排1.嵌入式系统概述内容：介绍嵌入式系统的定义、特点、应用领域、市场和发展趋势等内容。

时间：2学时2.嵌入式系统设计流程内容：介绍嵌入式系统设计的主要步骤和流程，包括需求分析、硬件设计、软件设计、测试和调试等内容。

时间：4学时3.嵌入式开发环境搭建内容：介绍嵌入式开发环境的基本配置和使用，包括Keil C51软件、ST-LINK下载器、ST-FLASH工具等。

时间：4学时4.嵌入式硬件设计内容：介绍嵌入式硬件设计的基本原理和方法，包括硬件选型、电路原理图设计、PCB布局和焊接等内容。

时间：10学时5.嵌入式软件设计内容：介绍嵌入式软件设计的基本原理和方法，包括汇编语言、C语言、编译、调试和下载等内容。

同时讲解如何使用方案手册和数据手册加速学习。

时间：16学时6.嵌入式应用程序设计内容：介绍嵌入式应用程序的设计和开发，包括LED灯的控制、按键的检测、温度传感器的读取、串口通信、SPI/I2C接口的应用等内容。

时间：14学时7.嵌入式系统测试和调试内容：介绍嵌入式系统的测试和调试方法，包括硬件测试、软件测试、仿真测试和调试工具等内容。

时间：4学时三、教学方法1.理论教学与实践结合，提高学生的实际操作能力。

2.讲授代码编写方法，由浅入深、由简到难地进行讲解。

3.组织实验、调试和考试等考核环节，促进学生知识的巩固和提高。

4.引导学生通过网络、图书馆等途径自主学习和获取嵌入式技术知识，培养学生的自主学习和创新能力。

四、教学手段1.教师演示和现场演示，帮助学生理解课程内容并进行实践操作。

嵌入式课程设计报告一、课程设计目1.1 掌握linux开发环境搭建；1.2巩固嵌入式交叉编译开发思想；1.3掌握嵌入式GUI软件设计技。

,.二、课程设计规定输入信号为 1 路AV 视频信号,规定系统能对 1 路输入信号进行实时采集,数字化解决,压缩,存储,要保证一定录像质量. 依照设计题目规定,选取拟定ARM 芯片型号,视频采集芯片型号,完毕系统硬件设计和程序设计.三、课程设计内容设计原理ARM10 系列微解决器为低功耗32 位RISC 解决器,最合用于对价位和功耗要求较高消费类应用.ARM10 系列微解决器重要应用领域为:工业控制,Internet 设备,调制解调器设备,移动电话等各种多媒体和嵌入式应用.视频监控系统总体设计一方面需要对系统进行总体规划,将系统划提成几种功能模块,拟定各个模块实现办法.整个视频监控系统采用C/S 构造,从主体上分为两某些:服务器端和客户端.服务器端重要涉及S3C4510 平台上运营采集,压缩,传播程序,客户端是PC 机上运营接受,解压,回放程序.视频监控终端从摄像头捕获实时视频信息,压缩之后通过以太网传播到视频监控服务器上.视频图像采集和打包发送在服务器端完毕,图像接受解包和回放将在客户端完毕. 采集图像数据压缩打包发送接受系统硬件设计系统采用模块化设计方案,重要涉及如下几种模块:主控制器模块,储存电路模块，外围接口电路模块,电源和复位电路,S3C4510 主控器模块主控器模块是整个系统核心,采用S3C4510B 解决器.Samsung 公司S3C45 10B 是基于以太网应用系统高性价比16/32 位RISC 微控制器,内含一种由ARM 公司设计16/32 位ARM7TDMI RISC 解决器核,ARM7TDMI 为低功耗,高性能16/32 核,系统存储电路模块主控器还需某些外围存储单元如Nand Flash,和SDRAM.Nand Flash 中包括Lin ux Bootloader,系统内核,文献系统,应用程序以及环境变量和系统配备文献等;S DRAM 读写速度快,系统运营时把它作为内存单元使用.外围电路模块外围电路重要是如下几种电路,复位电路图,电源电路图以及JTAG 电路,三、课程设计设备及工具硬件：UP-NETARM2410-S嵌入式实验仪、PC机、ov511摄像头；软件：PC机操作系统REDHAT LINUX 9.0、MINICOM、AMR-LINUX开发环境。

嵌入式课程设计报告嵌入式课程设计报告一、设计目的和背景嵌入式系统在现代社会中起着越来越重要的作用，它们广泛应用于各个领域，如消费电子、汽车、医疗保健等。

本次课程设计旨在让学生深入了解嵌入式系统的设计原理和方法，并通过实践项目，提高学生的实际操作能力。

二、设计内容和方法本次课程设计的内容是一个智能家居控制系统。

该系统能够通过无线网络实现对家居设备的远程控制，如灯光、温度、窗帘等。

设计方法主要包括硬件设计和软件设计两个方面。

硬件设计部分主要包括选择合适的微控制器作为控制核心，选取各类传感器和执行器，以及设计电路板进行组装。

在此基础上，还需设计无线通信模块，以实现远程控制的功能。

软件设计部分主要包括嵌入式系统的编程和通信协议的设计。

编程部分可采用C语言或其他嵌入式开发语言，通过编写相应的控制程序实现各个功能模块的控制。

通信协议设计部分需要考虑数据传输的安全性和稳定性，可采用常见的无线通信协议，如Wi-Fi、蓝牙等。

三、设计结果和实现效果通过本次课程设计，我成功实现了一个智能家居控制系统的功能。

通过手机APP或电脑端软件，我可以远程实现对家居设备的控制，如开关灯光、调节温度、控制窗帘等。

同时，该系统还具备一定的安全性，用户可以通过身份验证来确保系统的安全性。

四、设计过程中的问题和解决方案在设计过程中，我遇到了一些问题，如硬件的选型和软件的编写。

对于硬件的选型，我需要根据系统的需求和预算来选择合适的微控制器和传感器。

对于软件的编写，我需要理解各个功能模块的工作原理，并编写相应的控制程序。

我通过查阅资料和与同学、老师的交流解决了这些问题。

通过分析和比较不同的硬件和软件方案，我最终选择了适合我项目需求的方案。

五、设计总结和展望本次课程设计使我对嵌入式系统的设计有了更深入的了解，提高了我的实际操作能力。

通过实践项目，我学会了如何选择合适的硬件和软件方案，并成功实现了一个功能完备的智能家居控制系统。

未来，我希望能继续深入研究嵌入式系统的设计，探索更多有意义的项目。

嵌入式课程设计报告随着科技的不断发展，嵌入式技术已经成为当前最为热门的技术之一。

因为它可以嵌入到各种各样的电子设备里面，帮助设备实现更为智能化的控制与管理。

在大学里，嵌入式技术已经成为了计算机、电子等相关专业的必学课程之一，而嵌入式课程设计也成为了学生在课程中表现的重要标志之一。

在嵌入式课程设计中，我深深地感受到了嵌入式技术的魅力和挑战。

本节课程设计以STM32为核心芯片，设计了一个智能温度控制系统。

下面我将从需求、设计、实现和测试四个方面详细阐述本次嵌入式课程设计的整个过程。

一、需求在需求分析阶段，我们主要考虑了用户的需求，包括：1. 精度要求高：温度控制精度达到0.1℃。

2. 实用性强：系统应该可以可靠地监测和控制温度。

3. 操作简单：系统应该设计成简单易用的图形化界面，用户可以通过触摸屏轻松地操作。

二、设计在设计阶段，我们主要考虑到系统框架、硬件设计和软件设计三方面：1. 系统框架整个系统框架分为温度采集部分和温度控制部分。

其中，温度采集部分采用了DS18B20温度传感器采集当前的温度值，温度控制部分根据温度值来控制直流电机的转速，从而实现温度的控制。

2. 硬件设计硬件部分主要由两部分构成：单片机和外设。

本设计采用了STM32F103开发板作为主控芯片，其中单片机与外设之间的通信采用USART1和SPI总线通信。

而作为输入设备，本设计采用了4.3寸TFT液晶屏来实现温度监测，同时可以显示实时的温度、设定温度和当前状态。

3. 软件设计软件部分主要包含系统驱动程序和控制程序。

其中控制程序采用了PID控制算法实现温度的控制，通过对传感器采集数据的处理，实现对电机转速控制的精确调节，从而保证温度控制的精度性和稳定性。

三、实现在实现阶段，我们采用了工具Keil-MDK，以C语言为主要编码语言，辅以汇编语言，实现整个系统的编程。

在编程过程中，我们不断优化程序代码和算法的效率，同时结合硬件的实际情况进行了多次调试和测试，保证整个系统的稳定性和安全性。

- - -. 嵌入式系统课程设计必做部分学院：电控学院专业：通信工程设计名称：IIC同步串行通讯1、设计的目的：1.掌握S3C44B0IIC控制器的编程方法2.编程实现串行EEPROM存储器24C16的数据存储和访问。

2、设计的内容：1.学习S3C44B0 IIC控制器的原理与编程方法；2.学习IIC存储器24C16的编程方法；3.理解IIC存储器24C16的与S3C44B0的电路连接原理；4.掌握C语言中断程序设计方法；5.编程实现对24C16的数据存储和访问。

3、设计思路、遇到的问题及解决方法：此次试验，我们结合《嵌入式系统原理及应用》教材以及老师提供的各种pdf和word资料，了解到了各种寄存器的配置方法，如IICDS等。

对于例程中的各种函数，如Wr24C16(), Rd24C16(),__irq IicInt()等，通过对程序的仔细研读，最终了解了它们的各自用途，并在此基础上，编写了主函数。

实现了从0-255共256个字节的写入及读取操作。

这次实验我们遇到了不少的难题，像开始使用ARM-Project Manager平台一开始，由于对此平台的不了解，我们走了许都弯路。

像对于头文件的配置问题，总是配置不对，后来发现头文件为程序自主生成，无需配置。

还有关于程序中的一些.s文件，开始并不知道是有何作用，后来在老师的指点下，发现有必要将其加入到sourse文件栏中调用，同时调用的同时，由于不理解调用的路径问题，多次编译失败，后来发现了问题，是路径配置不当，最终更改了路径，解决了问题。

再有，在对老师提供的例程进行阅读时候，发现了不少的啰嗦以及错误语句，例如Uart_Printf("%d\n",k);语句就不应该为Uart_Printf("%d\n",&k);这些问题我们都通过调试最终给予了改正。

4、设计的结果及验证正确输出结果如下截图，从超级终端中回显显示了正确数据，实验成立。

嵌入式实验课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解嵌入式系统的基础知识，掌握其基本组成和工作原理。

2. 学生能够掌握嵌入式编程的基本语法和常用指令，具备编写简单嵌入式程序的能力。

3. 学生能够了解嵌入式系统在实际应用中的优势和局限性。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行简单的嵌入式系统设计和程序开发。

2. 学生能够使用嵌入式实验设备，进行实际操作，并解决常见问题。

3. 学生能够通过团队协作，完成一个具有实际应用价值的嵌入式项目。

情感态度价值观目标：1. 学生对嵌入式系统产生兴趣，激发其学习主动性和积极性。

2. 学生能够认识到嵌入式技术在国家战略和社会发展中的重要性，培养其社会责任感和使命感。

3. 学生在课程学习过程中，培养良好的团队合作精神和沟通能力，形成正确的价值观。

课程性质分析：本课程为嵌入式实验课程，侧重于实践操作和项目实践。

课程内容紧密结合教材，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

学生特点分析：本年级学生已具备一定的计算机基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇，具备较强的动手能力和创新能力。

教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 采用项目驱动教学法，培养学生的团队协作和解决问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣，引导其探索嵌入式技术在实际应用中的奥秘。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述：介绍嵌入式系统的基本概念、发展历程、应用领域及未来发展趋势。

教材章节：第一章 嵌入式系统概述2. 嵌入式系统组成：讲解嵌入式系统的硬件组成、软件架构及系统设计方法。

教材章节：第二章 嵌入式系统硬件组成；第三章 嵌入式系统软件架构3. 嵌入式编程基础：学习嵌入式编程的基本语法、常用指令和编程技巧。

教材章节：第四章 嵌入式编程语言与编程环境；第五章 嵌入式程序设计基础4. 嵌入式系统设计与实践：通过项目实践，让学生掌握嵌入式系统的设计方法和实际操作。

教材章节：第六章 嵌入式系统设计与实践5. 嵌入式系统应用案例分析：分析典型嵌入式应用案例，了解嵌入式技术的实际应用。

嵌入式课程设计实践报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握嵌入式系统的基本原理和设计方法，能够独立完成简单的嵌入式系统设计和开发。

具体目标如下：1.掌握嵌入式系统的定义、特点和基本组成；2.了解嵌入式处理器、嵌入式操作系统和嵌入式软件的基本概念；3.熟悉嵌入式系统的设计流程和开发工具。

4.能够使用嵌入式处理器和开发板进行系统开发；5.掌握嵌入式软件的编写和调试方法；6.能够独立完成嵌入式系统的设计和实现。

情感态度价值观目标：1.培养学生对嵌入式系统的兴趣和热情，提高学生的专业素养；2.培养学生团队合作意识和解决问题的能力；3.培养学生对创新和实践的积极态度，提高学生的创新能力。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.嵌入式系统的基本概念：嵌入式系统的定义、特点、分类和应用领域；2.嵌入式处理器：嵌入式处理器的结构、工作原理和选型；3.嵌入式操作系统：嵌入式操作系统的原理、结构和常用操作系统；4.嵌入式软件设计：嵌入式软件的编写方法、调试技术和常用开发工具；5.嵌入式系统设计流程：需求分析、系统设计、硬件选型、软件设计和系统验证。

6.嵌入式系统概述（2课时）1.1 嵌入式系统的定义和特点1.2 嵌入式系统的分类和应用领域7.嵌入式处理器（4课时）2.1 嵌入式处理器的结构和工作原理2.2 嵌入式处理器的选型和评估8.嵌入式操作系统（2课时）3.1 嵌入式操作系统的原理和结构3.2 常用嵌入式操作系统及其特点9.嵌入式软件设计（4课时）4.1 嵌入式软件的编写方法和技巧4.2 嵌入式软件的调试技术和工具10.嵌入式系统设计流程（2课时）5.1 需求分析和系统设计5.2 硬件选型和软件设计5.3 系统验证和优化三、教学方法为了实现教学目标，本课程采用多种教学方法相结合，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握嵌入式系统的基本概念和原理；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解嵌入式系统的应用和设计方法；3.实验法：通过动手实验，使学生熟悉嵌入式系统的设计和开发过程；4.讨论法：通过分组讨论，培养学生团队合作意识和解决问题的能力。

嵌入式系统设计与综合实验设计报告设计题目：简易数字电压计专业：班级：设计者：学号：指导教师：时间：目录一系统设计要求 (3)1.1设计目的 (3)1.2设计内容 (3)1.3设计要求 (3)二、系统总体设计方案 (4)2.1设计思想 (4)2.2系统组成 (4)2.3工作原理说明 (4)2.4方案设计 (4)三、系统硬件设计 (6)3.1系统硬件设计方案 (6)3.2系统硬件连线图 (6)四、系统软件设计 (8)4.1 ADC0808转换模块 (8)4.2 LCD显示模块 (9)4.3 主程序 (9)4.4 程序算法分析 (9)4.5关键程序段说明 (10)五、系统调试及结论 (11)5.1．调试方法 (11)5.2．设计、调试过程中重点问题及解决方法 (11)5.3.运行结果及结论 (12)5.3.1运行结果 (12)5.3.2结论 (15)六、设计体会 (16)七、参考文献 (17)八、源程序 (17)8.1 main主程序 (18)8.2 LCD显示程序 (25)8.3 字模程序 (31)一、系统设计要求1．1、设计目的通过数字电压表的设计，使同学们进一步掌握：(1)AT89C51汇编语言程序的设计和调试；(2)信号电压的数字测量方法；(3)AD0808转换器的基本工作原理和应用；(4)微机基本应用系统的设计方法；1.2、设计内容设计一个基于单片机控制的简易数字电压表，利用A/D实现多通道采样模拟电压值，该数字电压表可以测量0~5V的3路输入电压值，并在LCD显示器上3路同时显示四位数的电压值或单路选择显示四位数的电压值（或在四位LED数码管上轮流显示或单路选择显示电压值）。

测量最小分辨率为0.019V，测量误差约为士0.02V。

通过按键任意设置电压上下限值，当电压超过上下限值时，LED或者蜂鸣器报警。

设计相应的A/D、键盘、显示接口电路，可在线键盘参数设置、定时检测、显示、报警。

1.3设计要求(1)针对实验装置已有条件，设计电压测量原理线路；(2)编制相应的测试软件，实现电压测量；(3)实际上机调试，完成综合试验；(4)编写设计说明书（含原理图，程序及说明，实验方法，过程及结果）。

嵌入式课程设计报告1. 引言嵌入式系统作为计算机科学与工程中的重要领域之一，已经在我们的生活中无处不在。

它的应用范围从家电到汽车，从医疗设备到智能手机，无不展示了嵌入式系统的强大能力和巨大潜力。

作为一名嵌入式系统的学习者，我有幸能够在课程设计中深入学习和动手实践，从而更好地理解和掌握嵌入式系统的设计原理和开发技术。

2. 课程设计背景本次嵌入式课程设计的背景是开发一个智能家居控制系统。

随着智能家居概念的火热和人工智能技术的迅猛发展，智能家居控制系统成为了人们追求高品质生活的必备之物。

该系统能够通过传感器采集环境信息，并根据用户的需求进行智能控制，提高生活的便利性和舒适性。

3. 设计方案通过对需求分析和系统功能划分，我们选取了以下硬件和软件组件：硬件：基于ARM架构的开发板、各类传感器（如温湿度传感器、光强传感器等）、执行器（如电机、灯光控制器等）、无线通信模块（如Wi-Fi模块）。

软件：操控系统及相关驱动程序的嵌入式C编程、交互界面的设计和优化。

4. 实施过程在课程设计的实施过程中，我们采用了自上而下的开发方法。

首先，我们需要完善硬件环境，搭建开发板与传感器、执行器的连接。

然后，我们进行了底层驱动程序的开发，包括了对不同传感器的数据读取和对执行器的控制。

接下来，我们进行了操控系统的开发，实现了系统的整体功能。

最后，我们进行界面的设计和优化，使用户能够直观地操作系统。

5. 设计亮点在课程设计中，我们尝试了一些独特的设计思路，以提高系统的性能和用户体验：a) 选择高效的算法和数据结构，将程序的执行时间和资源占用降到最低。

b) 优化界面设计，简化操作流程，提高用户的易用性。

c) 使用无线通信模块与手机或者智能音箱连接，实现远程控制，提供了更大的灵活性和方便性。

6. 成果展示与评估在本次课程设计中，我们顺利完成了智能家居控制系统的开发，并取得了令人满意的成果。

在功能方面，我们成功实现了对环境信息的传感和对执行器的控制。

嵌入式课程设计报告ARM嵌入式系统结构与编程课程设计学院：机电信息工程学院专业：测控091姓名：郑宇生学号：2008050333目录一、前言 (5)1．1 课题研究背景 (5)1．2 课程研究目的和意义 (5)1．3 ARM2440实验箱介绍 (5)1．3．1 2440核心板规格： (5)1．3．2 2440实验箱底板规格： (6)1．3．3软件资源 (7)二、需求分析 (8)三、开发环境及系统结构 (8)3．1 开发环境 (8)3．2 系统结构 (9)四、详细设计 (10)4．1 ARM Linux的建立 (10)4．1．1 建立交叉编译环境 (11)4．1．2 编译内核 (18)4．1．3 生成并配置根文件系统 (25)4．2 BootLoader的移植 (27)4．2．1 移植的环境 (28)4．2．2 移植的步骤 (28)4．3 基于S3CC400的嵌入式Web服务器Boa移植 (35)4．3．1 配置开发板网络 (35)4．3．3 Web静态网页制作 (41)4．3．4 CGI程序login.c程序。

(42)五、结论 (47)一、前言1．1 课题研究背景随着3C融合进程和我国传统产业结构升级的加速，人们对设备越来越高的应用需要已经无法满足当前和未来高性能的应用与发展需求。

显然，嵌入式系统的软、硬件技术和开发手段，正日益受到重视，成为各领域技术创新的重要基础。

目前，嵌入式系统是近年来发展很快的计算机方面的学科方向，并迅速渗透到控制、自动化、仪器仪表等学科。

嵌入式方向包括了软硬件协同设计、嵌入式体系结构、实时操作系统、嵌入式产品设计等方面的知识，大于当代大学生，更需要掌握嵌入式系统设计的典型开发工具和开发核心技术。

对于嵌入式市场的发展来说，中国市场的意义更加重大。

中国市场对于嵌入式互联网这场革命来说非常关键。

勃勃的生机，很好的产业互动，良好的协作精神，中国现在正在形成-个健康的嵌入式的发展模式和转型模式。

最小嵌入式课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生理解嵌入式系统的基础知识，掌握最小嵌入式系统的设计与搭建方法。

2. 使学生掌握常见嵌入式硬件组件的原理与使用，如微控制器、传感器等。

3. 引导学生了解嵌入式软件编程的基础，学会使用至少一种编程语言进行嵌入式开发。

技能目标：1. 培养学生具备分析问题、设计解决方案的能力，能够针对特定需求设计最小嵌入式系统。

2. 提高学生的动手实践能力，能够独立搭建最小嵌入式系统并进行调试。

3. 培养学生具备一定的编程能力，能够编写简单的嵌入式程序，实现对硬件的控制。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对嵌入式系统的兴趣，培养其探索精神，提高学习积极性。

2. 培养学生具备良好的团队合作意识，学会与他人共同解决问题。

3. 引导学生认识到嵌入式技术在现实生活中的广泛应用，培养其创新意识和社会责任感。

本课程针对高年级学生，具有较强的实践性和综合性。

在分析课程性质、学生特点和教学要求的基础上，将课程目标分解为具体的学习成果。

通过本课程的学习，学生将能够掌握嵌入式系统的基础知识，具备设计和搭建最小嵌入式系统的能力，同时培养良好的情感态度和价值观。

为实现课程目标，后续教学设计将注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述：介绍嵌入式系统的基本概念、发展历程、应用领域及特点。

- 教材章节：第1章 嵌入式系统概述- 内容：嵌入式系统定义、分类、发展概况、典型应用。

2. 最小嵌入式系统硬件：讲解微控制器、传感器、执行器等硬件组件的原理与使用。

- 教材章节：第2章 嵌入式系统硬件- 内容：微控制器原理、传感器原理及应用、执行器原理及应用。

3. 嵌入式系统软件：介绍嵌入式编程基础，学习使用C语言进行嵌入式开发。

- 教材章节：第3章 嵌入式系统软件- 内容：嵌入式编程环境、C语言基础、I/O编程、中断处理。

4. 最小嵌入式系统设计与实践：结合实际案例，设计并搭建最小嵌入式系统。

嵌入式系统设计实训课程学习总结应用微控制器构建嵌入式设备的实践经验在嵌入式系统设计实训课程中，我通过学习和实践应用微控制器构建嵌入式设备，获得了宝贵的实践经验。

本文将总结我在这门课程中的学习成果，并分享一些设计和实践的经验。

一、课程学习内容概述嵌入式系统设计实训课程的学习内容主要包括了嵌入式系统设计的基础知识、微控制器的选型与应用、软硬件的协同设计等方面。

通过理论学习和实践操作相结合的方式，我们深入了解了嵌入式系统的工作原理和设计流程，并通过实际操控微控制器来完成一系列设计任务。

二、微控制器选型与应用在实践中，正确地选择合适的微控制器对于嵌入式设备的设计至关重要。

我们学习了不同型号的微控制器，包括其特性、性能参数和应用领域等，通过对比分析，合理选择了适合我们项目需求的微控制器。

在实践中，我们学会了使用开发板和编程工具来进行嵌入式软件的开发。

通过学习和实践，我熟悉了不同的编程语言和开发环境，并能够使用它们来编写嵌入式软件程序。

通过编程，我们可以实现对硬件的控制，如传感器数据的获取、处理和通信等。

三、软硬件协同设计在嵌入式系统设计中，软件与硬件之间的协同设计至关重要。

我们通过课程学习，深入了解了软硬件协同设计的原理和方法，并在实践中进行了验证。

在实践项目中，我们分别负责了嵌入式软件和硬件的设计。

通过与硬件设计师的密切合作和沟通，我们能够更好地理解硬件设计需求，根据硬件的特性进行软件开发，并对嵌入式设备进行调试和测试。

四、实践经验总结通过嵌入式系统设计实训课程的学习和实践，我积累了一些宝贵的经验和教训。

下面是我个人的总结和体会：1. 需要良好的团队合作和沟通能力。

在实践项目中，与硬件设计师密切合作是非常重要的，良好的团队合作能够提高工作效率并避免不必要的问题。

2. 程序调试和测试是不可或缺的环节。

在实践中，我们会遇到各种问题和错误。

及时进行程序调试和测试，以发现和解决问题，是保证嵌入式设备正常工作的关键。

《嵌入式微处理器结构与应用》课程设计报告题目：电子菜单一、课程设计的目的和主要内容：目的：《嵌入式微处理器结构与应用》课程设计是软件工程本科专业的专业实践课程，结合在课程中学到的嵌入式系统的开发和调试方法，对学生在嵌入式系统设计和应用开发的基本技能方面进行综合的检验和实践。

是学生在学习完《嵌入式微处理器结构与应用》课程之后的一个重要的实践环节。

要求学生在教师的指导下，综合运用已学过的嵌入式微处理器相关的各种知识和技能，以小组协作的方式完成一项较为完整、并具有一定难度的课程设计任务。

使学生总结本课程的主要知识点，提高学生的实际动手能力，为学生今后进一步学习和从事嵌入式系统相关的研究与开发打下坚实的基础。

内容：基于实时操作系统，学会复杂应用程序的基本开发方法，结合课程实验学到的知识，编写一个能综合应用液晶屏、触摸屏、键盘并结合简单文件系统API函数的界面应用。

要求具备基本的三个界面：初始界面、点菜界面、结束界面，基本实现点菜的全过程。

二、基本的设计思路或程序流程图描述:基于MVC的设计模式，将程序分成三大独立的部分：模型（逻辑）部分、视图部分、控制部分。

这三大部分的关系如下：程序总流程图：控制部分: 消息循环（）； 触摸屏响应（）； 键盘响应（）； ……逻辑部分： 选择菜(); 取消菜(); 获取总价(); ……视图部分:标志菜单条目（）； 取消标志条目（）； 滚动菜单（）； ……更新逻辑更新视图编程部分1. 定义一个名为menuEntry 的结构体，结构体里面包括两个整型变量，一个是价格变量，另一个是表示菜单状态的变量。

关闭线程打开线程点菜结束按钮关闭按钮翻页按钮界面控件菜单条目拉动单击初始化程序， 打开启动画面线程显示启动动画加载菜单数据关闭启动画面线程， 显示点菜画面等待系统消息判断消息类型判断该菜单条目的状态，进行相应的逻辑和视图更新键盘消息判断操作类型触摸屏消息判断单击内容进行菜单的上下滚动判断控件类型进行菜单的翻页结束程序显示点菜结束画面和总价重置逻辑数据，显示最初的点菜界面显示程序结束画面2.定义一个数组entry，数组有三十个元素，均为struct menuEntry类型数据。

嵌入式课程设计报告
本次嵌入式课程设计的内容为开发一个测温数据显示系统。

首先，在硬件方面，我们使用STC89C52单片机，采用DS18B20传感器对环境温度进行测量。

其中DS18B20传感器是1-Wire单总线传输，可以在需要时被总线上其他仪器激活，所有仪器在同一总线上交换数据。

此外，该系统中还安装有1602LCD背光显示屏，可以实时显示测量到的温度值。

在软件方面，我们使用Keil uVision5的C语言编程，编写主函数程序，包括初始化硬件设备和数据访问模块，采用查询-命令循环进行实时程序控制，准备硬件的开发，并利用消息驱动的模块有效管理系统的运行。

最后，我们通过接口电路进行电路测试，检查各部分的接线是否正确，编程器是否安装正确，使用调试器调试程序，并反复测试系统功能。

最终，在该系统中能够实现实时检测和显示温度值的功能。

经过整个课程的开发，我们可以掌握单片机的知识以及C语言的基础用法，深入理解测温系统的原理，进而更好地运用嵌入式设备开发。

该课程开发为实际设备设计与开发提供了结构化的思路和具体指导，为本次课程实践取得有效性和意义。