体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精
课时
113 夜莺的歌声
斗刚刚结束,一小队德国兵进了村庄。大2道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。[①“黑色的碎瓦”强调了什么?]
段导读:这一自然段交代了当时的环境,烘托了一种战斗的气氛。
3 莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。[②这里“夜莺的歌声”指的是什么?]
兵们和军官注意听着,开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方,有个孩子坐在河岸边上,耷(dā)拉着4两条腿。他光着头,穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。[③为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?]
喂,你来!”军官叫那个孩子。
子赶紧把小刀放到衣袋里,抖了抖衣服上的木屑(xiè),走到军官跟前。 5 呶(náo ),让我看看!”军官说。
子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。
是个白桦树皮做的口哨。
挺(tǐng )巧!小孩子,你做得挺巧哇。”军官点了点头。转眼间,他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光,“谁教你这样吹哨子的?”
“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”
孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞(sāi )到嘴里吹起来。
“村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。
“怎么会就剩下我一个?这里有麻6雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个!”[④孩子为什么故意不正面回答德国军官提出的问题?]
1
☜ 2 ①强调了战争对村庄的破坏,战争打破了村庄的美好与宁静,将美好的东西破坏,也写出了敌人的凶恶与残暴。 3 ②这两句话表面上写夜莺的歌声,其实在写机智的“小夜莺”已发现敌人,经过思考,决定去接触敌人,把敌人引入游击队的埋伏圈,消灭他们。 4 ③当孩子把敌人带进伏击圈,接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。
5
“你这个坏家伙!”军官打断孩子的话,“我是问你这里有没有人。”
“人呢?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答,“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了。”7[⑤孩子口中的“野兽”指什么?通过孩子的回答可以看出什么?]
段导读:这几个自然段写“小夜莺”在回答敌人的盘问时,说的话一语双关。他凭借自己的天真活泼,在敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人。从这些句子中,我们也体会到了“小夜莺”的机智和对敌人的憎恨。
“蠢东西!”军官想着,轻蔑(miè)地微笑了一下。
“呶,你认识往苏蒙塔斯村去的路吗?那个村子大概是叫这个名字吧?”
“怎么会不认识!”孩子很有信心地回答,“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢,能吃小鹅!”
“好啦,好啦,带我们去吧。要是你带路带得对,我就把这个小东西送给你。”军官说着,指了指他的打火机,“要是你把我们带到别处去,我就把你的脑袋拧(nǐng)下来。听懂了吗?”8[⑥孩子面对凶恶的敌人,为什么还能应变自如,毫无惧色?]
队伍出发了,行军灶打头,跟着就是小孩和军官,俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,[⑦此时,他学夜莺唱是为了什么?]胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。[⑧孩子做出这么多顽皮的动作是为了什么?]他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林,穿过杂草丛生的空地,又爬上了长满古松的小山。
“你们这里有游击队吗?”军官突然问。
“你说的是一种蘑(mó)菇吗?没有,我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。”孩子回答。9[⑨孩子用话打岔体现了什么?]
军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来,就不再问了。
6④孩子故意打岔,避免正面回答。这是夜莺在敌人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。
7⑤难句解析:这里的“野兽”其实是指德国侵略者。说明孩子爱憎分明,前一句保护了群众,后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地回答了德军军官的盘问,德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信了他的话,并且让他带路,也说明了孩子是个出色的小战士。
8⑥因为他对祖国热爱和对敌人憎恨,所以能临危不惧,坦然自若。
⑦这是为了麻痹敌人,以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。
⑧他好像沉浸在大自然,天真烂漫,这样做实际是在迷惑敌人,使他们觉得他不过是个顽皮、贪玩儿的孩子,以取得敌人的信任。表现了孩子的机智勇敢。
9⑨用话打岔,再一次体现了他的机智。
树林深处,有几个游击队员埋伏在那里,树旁架着冲锋枪。他们从树枝缝里往外望,能够看见曲折的小路。他们不时说几句简单的话,小心地拨开树枝,聚精会神地盯着远方。
“你们听见了吗?”10一个游击队员突然说。他伸直了腰,好像有什么鸟的叫声,透过树叶的沙沙声,模模糊糊地传来。他侧着头,往叫声那边仔细听,“夜莺!”
“没听错吗?”另一个游击队员说。他紧张起来,仔细听,可又什么也听不见了。他从大树桩下边掏出四个手榴弹,放在跟前以防万一。
“这回你听见了没有?”
夜莺的歌声越来越响了。[⑩歌声的作用是什么?]
11那个最先听到夜莺叫的凝神地站着,好像钉[dìng]在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫:“一,二,三,四……”一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。“32个鬼(guǐ)子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。
“对付得了!”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。“应该对付得了!”听鸟叫的那个人回答,“我和斯切潘(pān)叔叔把他们放过去,等你们开了火,我们在后边加油。如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺……”
12[这句话说明了什么?]
过了几分钟,德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着,但是对藏在寂静森林里的人们来说,那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
德国兵走到林中空地上的时候,突然从松树林里发出一声口哨响,像回声一样回
答了孩子。13[“从松树林里发出一声口哨响”这句话怎么理解?]孩子突然站住,转了个身,钻到树林里不见了。枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓14起手枪,就滚到了路边的尘埃(āi)里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻(shēn)吟(yín)声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。
10
11⑩传递情报。
12说明小夜莺的重要作用,他不止一次用这种方式同游击队联系,还说明游击队对他的安全的关心。
13游击队发给夜莺的暗号,让他迅速隐蔽。
14
