苏少版小学音乐四年级下册第二单元备课(王心畅)

精品文档2016苏少版四年级下册音乐全册教案一、学生情况分析经过三年半的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。

两个班的学生中，有一部分学生的音乐素养方面还是很不错的，我要抓住这个有利条件，让他们带动其他学生的学习。

在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

二、教学分析四年级的音乐是一个过渡时期，在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱，这是为今后的学习做准备。

在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。

教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。

在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，另外，注重课堂内容的延伸，与时俱进，开拓学生的音乐视野。

三、教材分析本教材是2014年江苏凤凰少年儿童出版社全新出版的，它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。

教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

四年级下册共编成八个主题单元：《舞起来》、《田野在召唤》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇妙人声》、《地球妈妈》。

基本内容包括：听、唱、动、奏、认，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

四、提高教学质量措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

2014苏少版四年级下册音乐教学计划一、学生情况分析:经过三年半的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。

两个班的学生中，有一部分学生的音乐素养方面还是很不错的，我要抓住这个有利条件，让他们带动其他学生的学习。

在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

二、学生情况分析:四年级的音乐是一个过渡时期，在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱，这是为今后的学习做准备。

在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。

教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。

在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，另外，注重课堂内容的延伸，与时俱进，开拓学生的音乐视野。

三、教材分析:本教材是2014年江苏凤凰少年儿童出版社全新出版的，它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。

教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

四年级下册共编成八个主题单元：《舞起来》、《田野在召唤》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇妙人声》、《地球妈妈》。

基本内容包括：听、唱、动、奏、认，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

四、提高教学质量措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

2023最新苏教版四年级下册音乐全册教案教案简介该教案是根据2023年最新苏教版四年级下册音乐教材编写的全册教案。

本教案旨在帮助教师全面、系统地教授音乐知识和技能，促进学生对音乐的理解和欣赏能力的培养。

教学目标1. 了解音乐的基本概念、音乐元素和音乐表现形式。

2. 掌握音乐的基本节奏和节拍。

3. 研究演唱不同类型的歌曲，并了解歌曲的含义和背景。

4. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。

5. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容1. 各单元歌曲的学唱与表演。

2. 钢琴基础知识与简单作曲尝试。

3. 听音乐，了解乐器的演奏方式和音色。

4. 研究简单的舞蹈动作与节奏配合。

教学步骤第一课时1. 导入：复上一学期的音乐知识。

2. 学唱新歌曲：学生跟着教师学唱新歌曲，并分组进行表演。

3. 合奏乐器：研究基本乐器的演奏方法，进行合奏练。

第二课时1. 复：回顾上次的学唱内容。

2. 研究简单作曲：教师教授基本的钢琴知识，引导学生尝试简单的作曲。

3. 合唱表演：学生分组进行合唱表演。

第三课时1. 听音乐：播放不同乐器演奏的音乐，让学生了解不同乐器的音色和演奏方式。

2. 舞蹈配合：教授简单的舞蹈动作和节奏，让学生配合音乐进行跳舞演示。

教学评价教师可以通过以下方式对学生的研究进行评价：1. 观察学生在学唱和表演过程中的参与度和表现情况。

2. 评估学生在乐器合奏和简单作曲中的技能和理解程度。

3. 观察学生在舞蹈配合中的协调性和表达能力。

教学资源1. 课本和教辅资料。

2. 乐器和音乐播放设备。

3. 音乐录音和视频资源。

教学延伸教师可以根据学生的研究情况和兴趣，拓展以下教学内容：1. 组织学生进行音乐创作和编曲活动。

2. 参观音乐会或表演，拓宽学生对音乐的欣赏范围。

3. 开展音乐比赛或展示活动，让学生展示他们的音乐才能。

---请确认是否满足您的要求。

教学内容：《五月的夜晚》教学目标：1、能够运用舒展而具有表现力的声音演唱歌曲，充分表现出五月的夜晚（春天的夜晚）的美好景色。

2、运用齐唱、轮唱的演唱形式演唱歌曲3、认识三角体、碰铃、沙球，并运用这些打击乐器为歌曲伴奏，丰富音乐。

教学重点：1、能够运用舒展而具有表现力的声音演唱歌曲2、运用打击乐器为歌曲伴奏教学难点：1、在轮唱时，两个声部的音准、音色2、保持音记号处，演唱时音色的饱满和时值的充分3、短音演唱时，短促、断开的感觉教学过程：一、师生问好二、练声训练（音阶）【要求学生嘴型圆圆，声音轻轻柔柔】三、导入师：花是大自然给我们人类的礼物，迎春花的开放预示着春天的到来，牡丹花、荷花等各种五颜六色的花朵在夏天争相开放，菊花、桂花为凄凉的秋天增添了色彩，樱花、腊梅冒着严寒绽放。

你们喜欢什么花？来和大家分享一下，你喜欢的理由。

生：花儿很漂亮，很香……师：花不仅可以供人们观赏，而且不同的花，还有不同的寓意。

就像是在母亲节，我们一般会送给妈妈什么花？生：康乃馨师：是啊，因为康乃馨代表了亲情之爱。

一般我们去参加婚礼，你又会看到什么花？生：百合花师：它又象征了什么？生：百年好合师：你们真聪明，那么请你来听一听，在五月的夜晚什么花儿正在开放。

（初听歌曲）生：紫色丁香、苹果树上开满花师：歌曲的情绪是怎样的？生：抒情、舒缓的师：我们在之前学过的歌曲中，学过哪些演唱形式？在《西风的话》我们运用的是什么演唱形式？生：齐唱师：在《绿叶》中我们除了齐唱又运用了哪种演唱形式？生：合唱师：在演唱《飞吧飞吧》时，我们又学习了什么新的演唱形式？生：轮唱师：现在老师详情你们来听一听，伴奏带里的小朋友用了哪2种演唱形式来演唱《五月的夜晚》的。

生：齐唱、轮唱师：你们的耳朵真厉害。

现在请你们眼睛看谱，我们一起来认一下歌谱。

生：……师：请你听一听，这2句粉红色色块有什么特点？（师范唱）生：音相同、旋律相同师：在一首歌曲中，如果出现旋律相同的乐句，我们把这种创作手法称为“旋律重复”。

大单元整体教学设计一、单元教学设计说明这是本套教材系列单元“五十六朵花”第四次出现。

通过演唱欣赏少数民族的音乐，使学生加深对少数民族音乐的认识和了解。

本单元选择的几首少数民族歌曲，有的是儿童题材的如布依族的民歌《久不唱歌忘记歌》，侗族大歌《小山羊》；有的是流传很久的经典民歌，如壮族民歌《唱山歌》，他也是电影《刘三姐》中的插曲。

欣赏的两首器乐作品中，一首是小提琴独奏曲，一首是琵琶独奏曲，在感受少数民族音乐风格的同时，增进对这两种乐器的认识。

竹竿舞是我国南方许多少数民族的一种自娱自乐的舞蹈形式。

许多少数民族也都有不同的竹竿舞，竹竿舞动作简单，不受场地限制，必将是学生们喜爱的一种活动。

二、单元教学目标1.能用自然流畅的声音演唱《唱山歌》，并能背唱。

2.知道《久不唱歌忘记歌》是布依族民歌。

知道16分音符，并能吐字清晰的演唱。

知道《小山羊》是侗族大歌，能分辨出歌曲中的合唱部分。

3.能感受并说出《苗岭的早晨》表现的优美和欢快的情绪，初步知道苗族飞歌，能哼唱主题，能分辨乐曲三部分音乐结构，并联想苗族山寨的秀美风光。

4.知道《天山之春》是一首具有维吾尔族音乐风格的琵琶独奏曲，能哼唱第一主题。

5.积极参与竹竿舞的活动，活动中学会与他人合作。

三、单元教学重点难点（一）教学重点：1.引导学生用优美委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点，并能背唱。

2.知道《久不唱歌忘记歌》是布依族民歌，认识十六分音符，并能吐字清晰的演唱。

3.能够分辨中国民族乐器琵琶的音色。

4.知道《小山羊》是侗族大歌，能分辨出歌曲中的合唱部分。

（二）教学难点：1.能感受到并说出《苗岭的早晨》表现的是优美和欢快的情绪，初步知道苗族飞歌，能哼唱主题，能分辨乐曲三部分音乐结构，并联想到苗族山寨秀美风光。

2.歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

3.知道《天山之春》是一首具有维吾尔族风格的琵琶独奏曲，能哼唱第一主题。

学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。

四年级教案（下册新苏教版）教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。

新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。

学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。

知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。

学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。

为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。

教学总内容：欣赏曲：22首；歌曲：21首；竖笛曲4首；表演、创作、采集与分享等教学内容。

教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。

第一单元《四季放歌》教学内容：听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”笛：“春天来了”第一课《四季童趣》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。

让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。

教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞”请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。

放暑假旅游。

《春游》一、教学内容：苏教版四年级下册的歌曲《春游》。

二、教学目标：1、通过歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景。

2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲美的意境。

3、了解歌曲中“同头换尾”的手法以及不同力度记号的表现。

三、教材分析：《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。

该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。

《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。

这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。

傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。

此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。

四、教学重点：能用不同的力度记号表现歌曲。

五、教学难点：歌曲结构和旋律的分析即“同头换尾”的手法。

六、教学准备：钢琴、教学课件、多媒体电脑。

七、课时安排：一课时八、教学过程：（一）导入：1、“同学们，我们都说一年之计在于春，一天之计在于晨，春是四季之首，是一个如诗如画的季节，是一个充满希望的季节。

那在这阳春三月你最想做些什么呢？”2、学生交流回答。

3、“老师最想迎着和煦的春风，看杨柳依依，去郊外踏青春游。

今天就让我们跟随春天的脚步，循着花香，去感受扑面而来的春的气息吧！”4、“先让我们来做一下春的热身运动，你知道哪些和春有关的内容呢？成语啊、诗句啊、文章啊、等等都可以。

”5、学生抢答。

6、“同学们知道的可真不少！这些都是文人墨客用他们的智慧和不同形式抒发的对春的赞美。

今天老师还要向大家推荐一首和春有关的歌曲，我们一起来欣赏。

”（二）学唱歌曲：1、老师范唱，欣赏画面，问：听完歌曲后你有什么感受？2、学生回答。

3、“同学们说的真好！是呀，意境真美“游春人在画中行，万花飞舞春人下。

”让我们再来静静的欣赏一遍，感受这歌中有画、画中有歌的美景。

音乐学科教学计划2019学年度第二学期小学音乐学科四年级 1 班实施者班级学情分析本学期四年级我只执教一个班，这个班的纪律和课堂认真性非常高。

在教学中我要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

但是学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素质较低,音准不够正确。

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。

在各个方面都有待加强。

我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练应用所学过的知识。

教材分析1.本册教材为四年级下册简谱版。

以系列单元编排。

2.由江苏凤凰少儿出版社出版。

“听”“唱”“动”“奏”“认”等音乐实践活动贯穿全书。

3.总共分成八个单元，有口琴、竖笛等乐器的教学内容。

4.有音乐故事、音乐小书夹、旋转舞台、补充歌曲、配乐故事。

5.图文并茂，好学易懂。

6.遵循学生音乐审美发展规律，精选音乐作品和音乐素材，构建梯度渐进的审美体验与文化认知的发展平台，引导学生在音乐学习、音乐实践和音乐创造中获得审美享受与有效发展。

7.教科书选材具有时代感、优秀的音乐作品具有时代气息。

教学总目标1．演唱（1）知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）能够背唱2~4首歌曲。

2．演奏（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3．综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4．识读乐谱（1）认识常用的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

12花之圆舞曲跳吧！跳吧！3教学内容欣赏《花之圆舞曲》唱《跳吧跳吧》教学目标-1.欣赏“花之圆舞曲”，体验孩子在大自然欢笑的情景。

苏少版音乐四下第二单元我们的田野说课稿一. 教材分析《我们的田野》是苏少版音乐四年级下册第二单元的一首歌曲。

这首歌曲以美丽的田野为背景，描绘了孩子们在田野间嬉戏、劳作的快乐时光，体现了人与自然和谐共生的理念。

歌曲旋律优美、歌词生动，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和演唱能力有所提高。

他们在学习过程中，能够通过歌曲感受到美好的情感，用歌声表达自己的心情。

但部分学生可能对田野生活较为陌生，需要在教学中加以引导。

三. 说教学目标1.让学生能够用优美和谐的声音演唱歌曲《我们的田野》。

2.体会歌曲中描绘的田野风光和孩子们快乐生活的情感。

3.了解歌曲创作背景，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

4.通过歌曲学习，提高学生的音乐欣赏能力和表现力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《我们的田野》，能够用优美和谐的声音进行演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及对学生声音表现力的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象和体验中学习歌曲。

2.运用分组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

3.采用聆听、演唱、演奏等多种实践活动，提高学生的音乐素养。

4.利用多媒体手段，展示田野风光，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：通过展示田野风光图片，引导学生谈论自己对田野的印象，从而激发学习兴趣。

2.学唱歌曲：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

接着，教师逐句教唱，指导学生掌握歌曲的音准和节奏。

3.分组演唱：将学生分为若干小组，每组选择一种动物或植物，用歌声表现其在田野中的生活情景。

4.歌曲讨论：让学生谈谈自己对歌曲的理解，以及歌曲中所体现的人与自然和谐共生的理念。

5.实践活动：学生进行田野实地考察，观察田野中的生物，感受大自然的美好。

6.总结与展示：让学生分享自己在实践活动中的收获，用歌声表达对田野的热爱。

七. 说板书设计板书设计以歌曲《我们的田野》为主题，突出田野风光和孩子们快乐生活的场景。

苏少版音乐四下第二单元我们的田野教学设计一. 教材分析《我们的田野》是一首富有田园风味的儿童歌曲，选自苏少版音乐四年级下册第二单元。

歌曲以优美的旋律和诗意的歌词，描绘了田野的美丽和丰收的景象，表达了孩子们对大自然的热爱和赞美之情。

歌曲共两段，节奏舒展，旋律优美，词曲关系简单，适合四年级学生学唱。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音准、节奏和简单的声乐技巧。

他们对于富有情感的旋律和生动形象的歌词比较感兴趣，能够积极参与到课堂活动中来。

同时，这个年龄段的孩子的好奇心和探究欲望也比较强，对于田野、大自然等主题有较多的体验和感受。

三. 教学目标1.能够用优美、自豪的声音演唱《我们的田野》。

2.学会用简单的动作表现歌曲，增强歌曲的表现力。

3.理解歌曲的主题和情感，培养对大自然的热爱和珍惜之情。

4.学会简单的音乐欣赏方法，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是附点音符和休止符的准确演唱。

2.歌曲的情感表达，学会用动作和表情来表现歌曲。

3.对歌曲主题的理解和感悟，培养音乐欣赏能力。

五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法、欣赏教学法和实践教学法，通过生动活泼的课堂活动，引导学生感受歌曲的美，体验音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。

2.教学用具：钢琴、音响、话筒、投影仪等。

3.学生用具：乐谱、歌词本、动作道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示田野、大自然等图片，引导学生回忆自己在田野中的美好时光，激发学生对大自然的热爱之情。

教师简要介绍歌曲的背景和特点，引入新课。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生倾听并感受歌曲的美。

随后，教师播放歌曲录音，让学生跟唱，注意引导学生正确把握音准和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种动作道具，如小鸟、蝴蝶等，用动作表现歌曲中的田野景象。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲，教师注意纠正音准和节奏上的问题。

苏少版音乐四下第二单元晓风之舞教学设计一. 教材分析《晓风之舞》是一首具有江南特色的音乐作品，以优美、柔和的旋律展现了江南水乡的美景。

本节课选自苏少版音乐四年级下册第二单元，通过学习这首歌曲，学生能够感受江南音乐的风格特点，理解音乐与舞蹈的紧密联系，提高音乐的审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解能力。

但江南音乐风格独特，学生在学习过程中可能对某些音乐元素难以把握。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.能够正确演唱《晓风之舞》，理解歌曲的江南风格。

2.能够感受音乐与舞蹈的紧密联系，提高音乐的审美能力。

3.培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐表现力。

四. 教学重难点1.音乐中的江南风格特点。

2.歌曲中的舞蹈节奏与动作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受江南水乡的美景，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、协作。

4.舞蹈教学法：结合歌曲节奏，教授简单的舞蹈动作。

六. 教学准备1.教学课件：包括江南水乡的图片、视频、《晓风之舞》的乐谱等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐。

3.舞蹈道具：如扇子、纱巾等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示江南水乡的图片和视频，引导学生感受江南的美景，激发他们的学习兴趣。

教师简要介绍《晓风之舞》的背景。

2.呈现（5分钟）教师出示乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受其优美的旋律。

引导学生关注歌曲的节奏、速度、力度等特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。

随后，教师教授简单的舞蹈动作，学生跟随练习。

4.巩固（10分钟）学生分组练习演唱和舞蹈，相互交流、协作。

教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）学生自主探究江南地区的其他音乐作品，分享自己的发现。

苏少版音乐四下第二单元五月的夜晚说课稿一. 教材分析《五月的夜晚》是苏少版音乐四年级下册第二单元的一首歌曲。

这首歌曲描绘了五月的夜晚，月光下的大自然美景，以及人们对美好生活的向往。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和语言美，培养对美好生活的热爱和向往。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音准等方面的感知和理解能力逐渐提高。

同时，他们的表现力和创造力也逐步展现，适合进行更深层次的音乐欣赏和演唱。

在情感态度方面，学生对美好生活的向往与这首歌曲的主题相契合，有利于他们更好地理解和感受歌曲。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《五月的夜晚》，让学生感受到音乐的美，培养对美好生活的热爱和向往。

2.过程与方法：培养学生用声音表达情感的能力，提高音乐欣赏和演唱水平。

3.知识与技能：学会演唱《五月的夜晚》，理解歌曲的主题和情感，掌握基本的音乐理论知识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《五月的夜晚》，把握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：理解歌曲的主题和情感，运用声音表达歌曲的美感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、讨论等方式进行教学。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等资料，引导学生感受音乐的美。

六. 说教学过程1.导入：播放《五月的夜晚》的歌曲，让学生在欣赏中感受音乐的美。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意旋律和节奏的准确性。

3.分析歌曲：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生理解歌曲的主题和情感。

4.讨论与展示：让学生分组讨论，谈谈对歌曲的感受，并进行小组展示。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。

七. 说板书设计板书设计如下：《五月的夜晚》主题：美好的生活旋律：优美、流畅节奏：规律、和谐情感：向往、赞美八. 说教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.学生演唱《五月的夜晚》的准确性和表现力。

苏少版音乐四下第二单元五月的夜晚教学设计一. 教材分析《五月的夜晚》是一首富有诗意的儿童歌曲，选自苏少版音乐四年级下册第二单元。

歌曲以夜间大自然的声音为背景，描述了一个美丽的夜晚。

歌曲旋律优美，歌词充满诗意，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到夜晚的宁静美，培养对大自然的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、歌词等方面有一定的理解能力。

他们在学习过程中充满好奇心，喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，部分学生可能对夜晚的自然现象较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解夜晚的特点，帮助他们更好地感受歌曲的魅力。

三. 教学目标1.能够用自然、优美的声音演唱《五月的夜晚》。

2.理解歌曲的歌词内容，体会夜晚的宁静美。

3.学会歌曲中的节奏和音高，提高音乐表现力。

4.培养对大自然的热爱，激发想象力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。

2.理解歌词内容，感受夜晚的宁静美。

3.运用正确的演唱姿势和呼吸方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置夜晚的场景，让学生身临其境，感受夜晚的美。

2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.小组合作学习：分组演唱，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：夜晚的自然声音、图片等。

2.音响设备：播放夜晚的自然声音。

3.乐谱：歌曲《五月的夜晚》。

4.三角铁、沙锤等打击乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夜晚的自然声音和图片，让学生感受夜晚的美丽。

引导学生谈谈自己对夜晚的印象，从而激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《五月的夜晚》，让学生初步感受歌曲的美。

随后，引导学生跟唱，体会歌曲的节奏和音高。

3.操练（10分钟）让学生分组演唱，注意纠正发音和节奏错误。

教师针对学生的演唱进行点评，指导他们改进演唱技巧。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱《五月的夜晚》，教师巡回指导。

苏少版音乐四下第二单元竖笛练习说课稿一. 教材分析苏少版音乐四下第二单元的竖笛练习，教材内容丰富多样，旨在让学生通过学习竖笛，提高音乐素养和演奏技巧。

本单元挑选了一些适合学生吹奏的曲目，让学生在练习中掌握竖笛的基本技巧，培养良好的音乐审美观念。

二. 学情分析学生在学习竖笛之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的演奏技巧。

但竖笛作为一种吹奏乐器，对学生来说还较为陌生，需要在本单元学习中逐步掌握。

同时，学生对音乐的兴趣和热情较高，有利于学习竖笛。

三. 说教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等。

2.培养学生良好的音乐审美观念，提高音乐素养。

3.通过学习竖笛，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.竖笛的正确姿势和呼吸方法。

2.竖笛指法的掌握。

3.吹奏音准和节奏的准确性。

五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或学生代表进行竖笛演奏，为学生提供直观的模仿对象。

2.讲解法：教师讲解竖笛的基本知识和技巧，帮助学生理解和掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，提高竖笛演奏技巧。

4.小组合作：学生分组练习，培养团队精神和合作能力。

六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍竖笛的历史和特点，激发学生的学习兴趣。

2.基本技巧学习：a.竖笛的正确姿势和呼吸方法。

b.竖笛指法的掌握。

3.曲目学习：教师挑选适合学生的曲目，引导学生跟奏、合奏。

4.练习：学生自主练习，教师巡回指导。

5.展示：学生代表进行竖笛演奏，展示学习成果。

6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调注意事项。

七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本姿势、呼吸方法、指法等关键要点，以便学生随时查阅和复习。

八. 说教学评价1.对学生的竖笛演奏技巧进行评价，关注学生的进步和问题。

2.学生自评、互评，了解自己的学习情况和他人之间的差距。

3.教师对学生的学习态度、合作意识等方面进行评价。

九. 说教学反思教师在课后对教学情况进行反思，总结成功的经验和不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。

四年级教案（下册新苏教版）教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。

新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。

学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。

知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。

学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。

为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。

教学总内容：欣赏曲：22首；歌曲：21首；竖笛曲4首；表演、创作、采集与分享等教学内容。

教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。

第一单元《四季放歌》教学内容：听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”笛：“春天来了”第一课《四季童趣》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。

让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。

教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞”请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。

放暑假旅游。

苏少版音乐四下第二单元竖笛练习教学设计一. 教材分析苏少版音乐四下第二单元的竖笛练习教学设计以教材内容为基础，结合学生实际情况，选取适合学生学习的竖笛曲目和练习方法。

教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧、简单的曲目演奏和音乐欣赏。

通过本单元的学习，学生可以进一步掌握竖笛的演奏技巧，提高音乐素养。

二. 学情分析学生在学习竖笛之前，已经掌握了基本的音乐知识和一些乐器的演奏技巧。

他们对音乐有一定的兴趣，但竖笛演奏技巧和音乐欣赏能力仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和音乐素养。

三. 教学目标1.学生能够熟练地演奏本单元的曲目。

2.学生能够掌握竖笛的基本演奏技巧。

3.学生能够提高音乐欣赏能力，感受音乐的美。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演奏本单元的曲目。

2.教学难点：竖笛演奏技巧的掌握，如气息控制、指法熟练度等。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。

2.练习法：学生通过反复练习，掌握竖笛的演奏技巧。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。

4.音乐欣赏法：通过欣赏优秀的竖笛作品，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有适合自己的竖笛。

2.准备相关的教学资料，如教材、演奏视频等。

3.准备教学场地，确保教学活动顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲目，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的曲目，让学生初步了解本节课的学习内容。

同时，教师讲解竖笛的基本演奏技巧，如气息控制、指法等。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对学生的演奏情况，教师进行个别辅导，纠正错误的演奏姿势和技巧。

4.巩固（10分钟）学生再次分组练习，相互交流心得。

教师总结学生在练习过程中遇到的问题，并进行讲解和示范。

四年级教案（下册新苏教版）教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。

新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。

学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。

知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。

学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。

为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。

教学总内容：欣赏曲：22首；歌曲：21首；竖笛曲4首；表演、创作、采集与分享等教学内容。

教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。

第一单元《四季放歌》教学内容：听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”笛：“春天来了”第一课《四季童趣》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。

让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。

教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞”请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。

放暑假旅游。