高职高专院校商务英语《外贸函电》教学之我见

高职院校外贸英语函电有效教学途径的探讨【摘要】本文探讨了高职院校外贸英语函电教学的有效途径。

在分析了当前研究背景和研究意义。

在详细讨论了教学内容设计、教学方法探讨、实践教学环节设计、案例分析和课程评估。

通过对这些方面的深入探讨，提出了一些有益的教学建议和方法。

在结论部分对本文进行了总结与展望，同时对教学效果进行了评价。

本文旨在为高职院校外贸英语函电教学提供一些有效的指导和参考，希望能够提高教学质量和学生的实际应用能力。

通过本文的研究，可以促进外贸英语教学的不断改进和创新，为培养高素质外贸人才做出贡献。

【关键词】高职院校，外贸英语，函电，有效教学，教学途径，教学内容设计，教学方法，实践教学，案例分析，课程评估，总结与展望，教学效果评价。

1. 引言1.1 研究背景随着我国外贸业务不断发展壮大，外贸英语函电作为外贸交流的重要工具，越来越受到重视。

目前高职院校外贸英语函电教学普遍存在教学内容过于理论化、缺乏实践环节、教学方法单一等问题，导致学生在实际工作中应用能力不足。

有必要对高职院校外贸英语函电的教学进行深入研究和有效探讨，以提高学生的实际应用能力和就业竞争力。

在当前外贸形势日益严峻的背景下，加强高职院校外贸英语函电教学研究，不仅符合外贸行业对人才的需求，也符合高职院校培养应用型人才的宗旨。

本研究将针对高职院校外贸英语函电教学中存在的问题，探讨有效的教学途径，旨在为提升高职院校外贸英语函电教学质量和效果提供参考和借鉴。

1.2 研究意义外贸英语函电是高职院校外贸专业学生必修课程之一，具有重要的实践意义和应用价值。

通过对外贸英语函电的有效教学，可以提高学生的英语写作能力，培养学生的跨文化沟通能力，增强学生的实际操作能力，同时也可以帮助学生更好地适应未来的工作需求。

对于外贸专业学生而言，掌握好外贸英语函电的知识和技能具有非常重要的意义。

通过对外贸英语函电教学的深入探讨和有效实践，可以更好地提高教学效果，培养出更多具有国际视野和实战能力的高素质外贸人才。

外贸函电心得(精品5篇)外贸函电心得篇1外贸函电心得外贸函电是在全球范围内使用的商业沟通工具，它可以帮助企业在国际贸易中实现高效、准确的沟通。

*将分享作者在外贸函电学习过程中的心得体会。

1.了解文化差异在外贸函电的学习中，了解不同国家的文化、礼仪和习惯是非常重要的。

因为不同的国家有不同的商务礼仪和沟通方式，所以我们需要熟悉这些差异，以便更好地与外国客户进行沟通。

2.注重语言表达外贸函电的语言表达需要非常准确、简洁明了。

我们需要避免使用可能引起误解的词汇或句子，同时要确保函电符合商业化的语言风格。

通过不断的练习，我们可以逐渐提高自己的语言表达水平。

3.掌握商务礼仪在商业交流中，礼仪是非常重要的。

我们需要了解外国客户的习惯和喜好，以便为他们提供更好的服务。

例如，在给外国客户发送邮件时，可以使用正式的称呼，而在回复普通邮件时则可以使用更亲切的称呼。

4.不断学习外贸函电是一个不断发展的领域，新的商业实践和沟通方式不断涌现。

因此，我们需要保持学习的热情，不断更新自己的知识和技能，以适应商业发展的需要。

总之，外贸函电是商业沟通中不可或缺的一部分。

通过了解文化差异、注重语言表达、掌握商务礼仪和不断学习，我们可以提高自己的函电写作水平，实现更加有效的商业沟通。

外贸函电心得篇2外贸函电，顾名思义，是用于国际贸易函电的技巧和经验。

作为一名学生，我有幸参与了一些外贸函电的课程和项目，从而对这门学科有了深入的了解。

首先，我了解到外贸函电在国际贸易中扮演着举足轻重的角色。

有效的外贸函电能够促进商业交流，增进双方的理解和信任，从而为商业合作打下坚实的基础。

在课程中，我们学习了如何使用专业术语，如何表达简洁清晰，以及如何使用礼貌的语言。

这些技能在我后续的项目中得到了充分的实践和应用。

我最大的收获是对于外贸函电的写作技巧。

首先，我学会了如何使用简洁明了的语言，避免冗长的句子和模糊的表达。

其次，我学会了如何使用礼貌的语言，以建立良好的商业关系。

对于职业学院外贸英语函电教学引入案例教学法的思考外贸英语函电是一门外贸业务与英语书面表达相结合的实用性英语课程，本文通过对当前我国外贸和函电课程现状的探讨，并在此基础上着重分析了函电案例教学的意义和方法，最后给出函电案例教学的建议。

标签：外贸函电案例教学外贸实践操作一、外贸函电课程简析1.中职函电课程简析当前, 传真、电子邮件以其更为迅速快捷，方便经济的通讯成本等优势，取代了传统意义上的信函、电报、电传在国际贸易交流中获得了主导地位,但其基本格式和表达方式并没有太大的变化, 可以说外贸函电就是一封用传真或电子邮件方式投递的信函，是一门外贸业务与英语书面表达相结合的实用英语课程。

它根据外贸业务环节的实际程序,用实例系统地展示函电往来的内容、语言特点和表达方式。

外贸函电本身具有较强的实务性质。

2.目前外贸英语函电教学现状目前外贸英语函电教材和书籍种类繁多，但大部分教材的内容陈旧。

一些再版教材，内容基本沿袭旧版，有的只是做了简单修改。

比如，外贸英语函电教材仍是大篇幅介绍电报和电传，但是事实上外贸业务的联络已经通过电子邮件和传真进行；内容模块还是沿袭以往的介绍，报盘，还盘，订单，装运，保险，争议和解决，代理业务等模块，忽视了实践应对。

如果按照教材照本宣科是不能达到本门课程的教学培养目标的。

3.外贸函电教学的现实意义分析随着我国各个行业的全面开放，中国未来近几年需要有一大批具备外贸业务知识和外语本领的复合型人才，结合这种外在环境和教育现状，笔者认为中职外贸函电应以培养磋商业务和撰写业务函电的综合应用性人才为目标。

因此建议在外贸函电教学上尽量结合当今商贸的实际需求及其核心问题，在信函的体例设计上更注重实际应对，在课堂教学中实施案例教学法。

二、案例教学的建设性建议1.案例教学的引入的必要性分析以往的课文教材主要突显整个函电体例的流程性但较宽泛性。

通过向学生交待外贸流程中的函电操作，主要是以使学生掌握商务函电的起草，书写，并且相应了解国际贸易实务知识为目的，这种教学因没有照顾到实际情况的复杂性而缺乏实践针对性。

高职《外贸英语函电》教学现状分析与对策摘要：《外贸英语函电》是高职商务英语专业的核心课程，具有内容广、难度大、实用性强等特点。

通过该课程的学习，要求学生具备较高的商务英语函电撰写能力和掌握与外商进行磋商的商务谈判技巧。

从教学方法、教师、学生和教材等方面分析了高职《外贸英语函电》的教学现状以及存在的问题，并提出了相应的建议和对策。

关键词：《外贸英语函电》教学现状学生写作技能一、引言《外贸英语函电》是高职商务英语专业的核心课程，是以商务英语为基础，融会国际贸易知识，培养学生从事外贸工作、进行商务管理和商务谈判的一门专业实践技能课程。

该课程主要培养学生掌握外贸英语函电的基本知识、专业术语、外贸业务流程和商务谈判技巧。

通过该课程的学习，要求学生具备较高的商务英语函电撰写能力和掌握与外商进行磋商的商务谈判技巧。

《外贸英语函电》具有内容广、难度大、实用性强等特点，在目前教学实践中存在教学方法单一，教师采用传统的教学模式、教师缺乏国际贸易专业知识及实践教学经验、学生的学习积极性不高和教材内容落后等问题。

目前，国内许多英语专家和骨干教师已从课程开发、文体特点、教学方法和教学手段等方面，探讨了外贸英语函电的教学，如王才英（2007），王伶（2008）分别探讨了词汇教学法和案例教学法在外贸英语函电教学中的应用；易露霞（2004）主张在外贸英语函电教学中利用多媒体辅助手段，采用双语教学；孟广君(2000)研究了外贸英语的文体特点；王俐俐（2007）阐述了《外贸函电》课程开发的实践与探索分析。

根据笔者对所教学生的问卷调查和多年的教学实践，本文分析了目前高职外贸英语函电教学的现状以及存在的问题，然后提出了相应的改革对策，希望以此提高学生的外贸英语应用能力和实际操作能力，将来能在外贸公司胜任外贸业务、商务谈判等工作。

二、高职外贸英语函电教学现状分析为了了解高职外贸英语函电教学现状，笔者对某高职院校商务英语专业的学生进行了问卷调查，发现在教学中，主要有以下问题影响了该课程的教学效果以及学生的学习效果：1.教师采用传统的讲授翻译教学模式，教学方法单一笔者通过问卷调查得知，85%的学生反映，高职外贸英语函电的教学都是采用传统教学模式——一种以教师为中心，只强调教师的“教”而忽视学生的“学”。

中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ科　教　论　坛１　引言随着中国进入世贸，我国改革开放的步伐日趋加快，我国同世界各个国家和地区的经济合作与贸易关系迅速发展，对外经济贸易往来和交流活动日益频繁。

特别是２００４年７月１日起施行的“新外贸法”，允许个人经营进出口贸易，我国外贸业面临了全新、多变的发展机遇。

显然，各类外贸进出口企业大量需求从事实际业务操作的是既擅长英语又精通国际贸易的复合型人才。

因此，大量培养高素质的复合型人才就成了当务之急。

众所周知，当前高校的商务英语专业和国际贸易专业就是培养上述所需人才的重要阵地。

而这些专业相关的核心课程就是商务英语，外贸函电，国际贸易，商务阅读等等。

外贸函电作为其骨干课程，也因为其本身涉及了国际贸易、技术引进、商务谈判、银行托收、国际支付与结算、涉外保险、海外投资、国际运输等多方面的相关知识，它的教学也一直备受关注。

但是，对于如何有效地进行外贸函电教学，这也是业界一直努力参与探讨的话题。

由于外贸函电的教学始于２０世纪５０年代，并且历经多年的发展，笔者深信，许多前辈同行应该有相当多行之有效的教学方法，本人在此只是根据自己的教学经验，总结一下自己的心得体会，希望能抛砖引玉，得到大家的共鸣。

２　要上好外贸函电课，可以从下面几方面入手２．１　认真备课现在全国高校大多已实现多媒体教学，因此要精心制作外贸函电的课件：以课本内容为框架，以重点术语作为主线，同时还应补充大量的背景材料。

采用多媒体课件教学，首先从形式上就给人新鲜的感觉。

因为采用课件，我们还可以节省大量板书的时间，针对每节课不同的主题，补充大量的背景材料，例如图像图表，音频视频资料，或者相关资料等，因为这些资料形象生动，图文并茂，也符合了Ｋｒａｓｈｅｎ（１９８２）的“ｉ＋１”输入理论（信息输入量略高于学生现有的水平），这样就可以有效地调动学习者的兴趣和积极性，强化信息刺激，使得学生对所学知识有更直观的认识和了解，学习效果更扎实、更持久，极大地提高了单位时间内的教与学效率。

外贸英语函电教学思考随着国际贸易的不断发展，外贸英语函电的重要性也日益凸显。

外贸英语函电是跨越国界进行商务沟通的重要工具，对于提高企业的竞争力和促进国际贸易的发展都具有重要作用。

因此，外贸英语函电教学也成为了当前英语教育的重要组成部分。

本文将就外贸英语函电教学进行思考和探讨。

一、教学目标的确定教学目标是教学活动的核心，也是教学成功的关键。

在外贸英语函电教学中，教学目标的确定应该基于学生的实际需求和行业要求。

首先，学生需要具备一定的英语能力和商务知识，才能更好地理解和运用外贸英语函电；其次，学生需要掌握外贸英语函电的基本格式、语言表达和商务礼仪等方面的知识，以便能够熟练地撰写和处理各类函电。

因此，教学目标应该包括以下几个方面：1. 提高学生的英语能力和商务知识，包括听、说、读、写和翻译等方面的技能。

2. 培养学生的函电写作能力，包括掌握各类函电的基本格式、语言表达和商务礼仪等方面的知识。

3. 增强学生的跨文化交流能力，包括了解和尊重不同国家和地区的文化差异，以及运用相应的商务礼仪和语言表达方式。

二、教学内容的设计教学内容是实现教学目标的具体内容，也是教学过程的重要组成部分。

在外贸英语函电教学中，教学内容应该注重实用性和针对性，以便更好地满足学生的学习需求和行业要求。

具体来说，教学内容应该包括以下几个方面：1. 外贸英语函电的基本格式外贸英语函电的格式是撰写函电的基础，学生需要掌握各类函电的格式要求，包括信头、日期、收件人、正文、落款、附件等方面的内容。

教师可以通过实例分析、模拟演练等方式，让学生了解和掌握各类函电的格式要求。

2. 外贸英语函电的语言表达外贸英语函电的语言表达是撰写函电的关键，学生需要掌握各类函电的语言表达方式，包括语气、措辞、句型、用词等方面的内容。

教师可以通过对实例的分析和翻译、词汇的掌握和运用等方式，让学生提高外贸英语函电的语言表达能力。

3. 外贸英语函电的商务礼仪外贸英语函电的商务礼仪是撰写函电的重要组成部分，学生需要了解和掌握各类函电的商务礼仪要求，包括称呼、敬语、礼节等方面的内容。

高职商务英语专业外贸英语函电教学浅析作者：熊敏来源：《文化产业》2014年第11期摘 ;要：外贸英语函电是商务英语专业的一门重要的必修课。

同时也是一门将英语写作技能与贸易实务相结合的综合性课程。

笔者将在本文中分析此课程的特点和目前的教学现状，并将给出一些课堂内外行之有效的教学建议。

关键词：外贸英语函电;教学;ESP;中图分类号：C42 ; ; ;文献标识码：A ; ; ;文章编号：1674-3520（2014）-11-00-01一、课程性质与特征（一）在性质上，外贸英语函电外贸英语函电属于专门用途英语（ESP），是高职商务英语专业课程设置中的一项重要内容，是商务英语专业学生的必修课程。

外贸英语函电作为一门应用型课程，强调实用性。

目的是为了提高学生的实际动手能力、就业能力以及职业竞争能力。

专门用途英语（Eng-lish for special）是指与某种特定职业或学科相关的英语，必须根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程，如会计英语、物流英语、旅游英语、计算机英语等，其目的就是培养学生在一定的工作环境中运用英语开展工作的交际能力。

外贸英语函电也属于这个范畴，课程本身涉及多个知识领域，如经济学、国际贸易、市场营销、商法、金融、运输、保险等等，这些知识具有很强的专业性。

因此，在教学中应注重将商务知识和英语知识相结合，培养学生如何在不同的商务环境下撰写、翻译出表达准确、得体的商务英语函电，从而能够达到不同的商务活动的目的。

（二）在内容上，外贸英语函电既不同于普通传统英语，也不同于其他专门用途英语。

它涉及到外贸活动的各个环节，主要包括建立业务关系、询盘、报盘、还盘、成交、订单、接受、包装、装运、保险、付款和索赔等。

在教学内容上主要是介绍外贸活动中各个环节的信函的写作内容，专业术语及其表达方法。

根据课程的性质和教学内容不难看出，外贸英语函电教学既是一种语言教学，更是一种技能教学，它要求教学中同时注重语言能力和外贸业务能力的培养。

外贸函电教学之我见
张青莲
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2007(000)007
【摘要】随着国际贸易的不断发展,外贸函电作为一种书面交际方式变得日益重要.在此情况下,外贸函电的教学也变得相当重要.本文首先说明外贸函电的重要性;其次从四个方面来阐述笔者对外贸函电教学的看法.
【总页数】2页(P100-101)
【作者】张青莲
【作者单位】广东岭南职业技术学院商务英语教研室,广州,510663
【正文语种】中文
【中图分类】G633.4
【相关文献】
1.《外贸函电》课改之我见
2.外贸知识在外贸英语函电教学中的地位及教学应用
3.从外贸英语函电性质研究外贸英语函电教学方式
4.指导学生参加外贸竞赛引发《外贸英语函电》课程教学的思考
5.基于智慧课堂的外贸函电任务驱动式教学初探——以询盘函电教学为例
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《商务英语教学之我见》摘要：综上所述，我们可以将商务英语具体定位为：商务英语是商务背景下使用的专有英语，是特殊用途英语的一个分支，属于应用语言学研究范畴，通过引进先进院校的教学体系，提高商务英语教学和科研水平，进一步了解商务英语教学与研究的发展状况、课程设置、教学方法，其中，Connections包括商务、科技和旅游三个部分，以商务为主，Connections的主体是Main Course ，包括以商务为背景的131个Topic供学生训练【摘要】世界经济和教育形势的不断变化和发展，要求我国高等教育的模式跟上社会发展变化的新格局。

高校毕业生的素质也需要在市场经济条件下符合工作岗位的要求。

就大學商务英语教学方面而言，教学的目的不仅仅是提高学生英语水平，更重要的是增强学生英语应用实践能力（交际能力），只有把语言学习同跨文化交际紧密结合起来，把课堂学习同社会实践紧密联系起来，把提高知识水平同培养人才质量紧紧结合在一起，才能培养出有益于社会的复合型人才。

【关键词】商务英语教学网络资源教学体系作为专门用途英语的一个重要分支，商务英语已经越来越受到人们的重视。

和专门用途英语家族的其他成员一样，商务英语是随着相关的商务活动和商务交流的发展应运而生的。

商务英语教学属于专门用途英语教学的一种，同样具备需求分析、大纲设计、课程设计、教材选择等专门用途英语共有的方面。

在商务语境中培养学生使用语言的能力，不但需要较好的语言能力，而且需要经济、贸易、财会、管理、法律和文化诸多学科领域的知识。

咸宁学院外国语学院的商务英语教学还在发展阶段，要在引进国内外优秀教学资源的同时，开创具有创新性和实效性的实践教学模式，才能取得事半功倍的效果。

1. 商务英语的定义如何定义商务英语，人们从多方面进行了探讨。

王兴孙认为：商务英语实际就是商务环境中应用的英语，，也就是已在从事或将要从事商务行业的专业人才所学习或应用的专门用途英语。

Shuy指出：即使把商务英语看做一种专门化的语言，它也不仅仅是专门化词汇一个因素，还包括句法、语义等更多的内容。