届高考地理第一轮复习旅游景观的欣赏教案

课题：旅游景观的欣赏【学习目标】1.知道旅游景观的两大类审美形态，并理解两者的区别。

2.了解古典园林、古建筑等的美学特征。

3.了解自然景观中人文景观的作用。

4了解旅游景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。

5.知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。

【学习重点】初步形成正确、科学的审美观。

知道旅游景观观赏之前的准备工作，观赏建筑、园林等景观应把握怎样的节奏。

【学习难点】掌握自然景观美的主要表现，理解其含义。

【学习过程】知识梳理：一、自然美1．概念：大自然中的自然物或①________在不同的条件下，呈现出的②______________。

2．表现形式(1)形象美：是指名山大川等自然景观的③________________和空间形式的美，是旅游景观最显著的特征。

是自然景观的构景基础。

(2)色彩美：颜色不同的④________、土壤、⑤________、植物等共同组成自然景观的色彩图案。

(3)动态美：飞瀑、流水使自然景观富有⑥________。

风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等也使自然景观展示出⑦____________。

(4)朦胧美：⑧________、雨、云、雾，以及晨曦、⑨________都使自然景观呈现出朦胧美。

二、人工美1．概念：能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的⑩________________和精神文明的事物所呈现出的⑪________________。

2三、旅游景观的欣赏方法1.2.3.动态：山水有机组合的景观，宜____________________观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。

1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住景观特色，了解主要景点及其分布，确定旅游路线，景观形成的原理，以及景观的美学价值或者历史文化价值。

2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的节奏韵律，一般分为序幕、发展、高潮、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。

4.3 旅游景观的欣赏(一)●教学目标知识目标1.掌握对景观观赏的位置选择。

2.理解景观观赏时机的重要性。

3.知道不同的景观有不同的特点。

能力目标1.掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机。

2.掌握园林景观的构景手法，理解构景内涵。

情感态度与价值观目标1.通过对本节的学习，激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。

2.提高学生的审美情趣。

●教学重点景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。

●教学难点景观欣赏方法。

●教学方法案例分析、学生讨论、多媒体辅助法、讲授法。

●学法指导联系实例及附近景观，注重归类分析，掌握各类旅游景观的欣赏方法●课时安排一课时●教学过程［导入新课］这段时间大家学习比较努力，肯定也比较累吧！这节课呢准备让大家轻松一下，咱们做一次特殊的旅游怎么样？但是，我是有要求的，在观看那些景观时，你要想一想，怎样去欣赏它们才能达到最美的意境！（点击课件：出示标题和轻松学习。

）下面呢，咱们先做一个准备。

［讲授新课］点击课件：出示苏东坡的《题西林壁》诗。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。

教师：这首诗说明了什么道理？学生回答后，教师总结：由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。

所以，我们在欣赏景观时首先要选择合适的观赏位置。

板书：一、选择观赏位置下面就开始咱们的旅行。

点击课件：湖南武陵源群峰和一线天学生讨论：从这两幅图片的观察中，你体会到了什么？学生回答后，教师讲解：在进行景观欣赏时，要根据欣赏的对象，选取不同的距离，对于雄伟峻秀的峰峦，应采取远眺或俯瞰的方式；而对于山中的峡谷、山洞、一线天之类景观，要置身其中近观方知其妙。

再看下面景观是不是这样：点击课件：玉龙雪山、峡谷和溶洞由此我们得出结论：板书：1、峰峦——远眺或俯瞰2、峡谷、洞穴、一线天——置身其中近观下面我们再去两个地方：点击课件：展示图片“骆驼山、狐狸山”，让学生观察体会。

旅游景观欣赏的方法课时安排：2课时教学目标：1．了解并能举例说明旅游景观的欣赏方法。

2．能举例说明如何进行旅游欣赏。

3．通过旅游景观的欣赏，树立人地关系和谐统一的正确的审美观。

教学重难点：重点：掌握景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。

领悟和谐生美，学会以情观景。

难点：以情观景教具准备：风景图片、自制图片等教学方法：案例分析法、对比法与启发教学法相结合教学过程：第一课时导入：许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。

一、选择观赏位置（一）距离观赏景观时，选择适当的距离是很重要的。

距离不当，往往观赏不到美。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”峰峦之雄伟峻秀，惟远观可得(图3．7)。

山中的峡谷、幽洞、一线天之类的景观，则要置身其中，近而观之，方知其妙。

观赏瀑布，宜在适当距离仰视，以兼收其形、色、声、动之美。

总之，对全景的观赏需要距离远些，才能见其全貌和整体的美；要想看到局部的美，则需要近些。

取不同的距离，对于高大雄伟的地理事物和现象，如雄伟峻秀的峰峦、大江大河，要想观赏到全景，应采取远眺的方式，才能见其全貌和整体的美；要想看到局部的美，则需要近些。

而对于较小的景观，如山中的峡谷、山洞、一线天之类景观，要置身其中近观方知其妙。

归纳：常见景观欣赏位置把握（二）角度观赏景观的角度不同，产生的审美效果也不同。

景观特点不同，宜选择的观赏角度也不同。

旅游者在观赏风景时，要选择好角度。

可正面观赏，也可侧面观赏；可平视、仰视，也可俯视。

探究活动：1、观赏大江大湖和比较小的湖沼池塘时，选择的观赏位置有何不同？ 2、观赏瀑布，应采取什么角度效果最佳？、江河以回环曲线构景为佳，湖海以旷景取胜。

因此，观赏江河湖海位置较高的亭台楼阁之上，以俯瞰全景之貌，兼收远眺之趣。

对比较小的湖沼池塘，观赏地点不宜过高。

因此亭、榭、廊、阁等建筑，多低临水面，并在水边铺小路，以供游人欣赏和休憩。

4.3 旅游景观的欣赏（一）课时安排：1课时教学目的：运用典型事例，说明在旅游景观的欣赏过程中怎样选择观赏位置、如何把握观赏时期以及抓住景观特点。

培养学生科学地审美价值观，增强爱国主义的情感。

教学重点、难点：旅游景观欣赏与地形、气候等地理要素之间的关系。

教具准备：多媒体教室、有关挂图、风景图片等教学方法：比较分析法、图示法、讲述法教学过程：一、选择观赏位置距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，产生不同的美感。

二、把握观赏时期时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美1、季节的选择北方地区的一些山水风景最宜夏季观赏，越往南，观赏季节越长，华南地区四季皆宜。

问题：我国南方地区一些千米以上的高山（如黄山、庐山等）什么季节观赏最适宜？为什么？答：夏季。

原因是①夏季雨水多，山中多云雾，景色丰富并具有变化（教材87页图4.13）；②还有避暑的效果。

2、天气的选择游览海拔较高的风景名山，选择雨过天晴的时候最佳，为什么？答：日出日落，一方面使自然景观带有朦胧美，另一方面霞光丰富了景观的色彩美。

例如泰山日出、黄山日落等阴天很难看到。

选择雨过天晴的时候不仅能观赏到云海，还能观赏到日出日落。

3、许多景象要在特定的时间出现，要求旅游者确切把握时机。

例如：钱塘江大潮——宜选择农历初一、十五青海湖的候鸟——（教材87页图4.14）每年4月，大量候鸟飞到青海湖，5月产卵孵化，6月下旬开始飞走。

因此这里观鸟的最佳时机是5月份。

另有海市蜃楼、峨眉山佛光、大理的“蝴蝶会”（4月15）、傣族泼水节（3月3）等。

三、抓住景观特点不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。

例如：自然景观中——山景有山景的特点，游览泰山、黄山、华山、峨眉山、青城山要抓住它们的特点分别是雄、奇、险、秀、幽。

人文景观——欣赏园林景观要抓住园林建筑的特点，才能体会出造园者的匠心和园林的意境。

园林景观常见的构景手法有：1、主配。

第5部分旅游地理——重在迁移第38讲旅游和旅游资源、旅游景观的欣赏考纲展示核心素养定位考查方向1.旅游资源的内涵；旅游资源的多样性。

2．自然旅游资源与人文旅游资源的区别；进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义。

3．中外著名旅游景观的景观特点及形成原因。

4．旅游资源开发条件评价的基本内容；评价旅游资源的开发条件。

综合思维：旅游景观的特点，旅游资源评价的基本方法。

区域认知：中外著名旅游景观的分布、特点、形成。

地理实践力：调查本地著名旅游资源，并评价某旅游资源开发条件。

以区域地图、景观图、示意图为背景，考查旅游资源的类型及特点，旅游景观的形成和欣赏，旅游资源的价值和开发条件评价。

基础全面梳理一旅游概述1．现代旅游活动的基本要素(1)01主体。

02旅游资源：旅游的客体。

03旅游服务业：旅游活动中联系旅游者和旅游资源的纽带。

2．旅游活动的基本类型(1)(2)二旅游资源1事物与因素。

2．旅游资源的特性：物质景象组合性，美学属性，03历史文化属性，非消耗性。

3．旅游资源的主要类型(1)气候与其他自然景观组合。

(2)(3)自然和文化景观旅游资源：自然景观与人文景观往往相得益彰，如我国许多名山。

三旅游资源的形成和分布1．旅游资源的形成(1)自然地理条件是旅游资源形成的基础。

(2)人类活动与旅游资源开发。

2．旅游资源分布(1)因素。

(2)片状或带状分布；与交通状况密切相关。

四旅游景观欣赏方法1．旅游景观欣赏的内涵(1)或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。

(2)层次：是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；是在感受和知觉的基2．欣赏旅游景观的方法(1)培养审美情趣。

(2)提高审美能力。

(3)(4)把握观赏时机。

(5)五中国名景欣赏1．中国的名山(1)(2)2．中国的溶洞(1)分布：长城以南、青藏高原以东。

(2)洞；云贵高原的九龙洞、织金洞和安顺龙宫等。

3．中国的园林(1)(2)南方园林：苏州园林。

4六国外名景欣赏1人类口头和非物质遗产代表作。

第二章旅游景观的欣赏【本章知识框架】考试要点具体考试内容要求旅游资源的综合评价旅游资源的观赏旅游景观的观赏方法旅游区的景观特点及成因中国著名旅游景区分布旅游资源的评价旅游资源开发条件评价的基本内容旅游景观欣赏方法旅游景观欣赏含义游客从旅游资源中获取高质量的过程层次一是对__________的感受和知觉二是激发出愉悦的想象和美好的______，并产生舒适、惬意、兴奋和满足感，即得到审美的______欣赏方法培养审美情趣提高______能力欣赏旅游景观需要______力和_______力，这两种能力的提升要有足够的______积累优选欣赏______把握观赏______品味文化______中外名景欣赏中国名景欣赏中国名山旅游价值本身的自然美、________美和深厚的历史文化积淀名山类型五岳皆位于传统的____区域，历经数千年的_______熏陶佛教名山五台山、峨眉山、九华山、普陀山为四大佛教名山道教名山武当山为中国“道教第一山”(1)自然景观单项要素的奇特:地貌景观最重要,如路南石林、黄山等。

(2)自然景观双要素的组合：山与水是构成景观的基本要素，山是风景的骨骼，水的光、影、形、声、色、味是风景的生物素材,如桂林山水。

(3)人文景观的民族特色、乡土特色、文化内涵和时代特色,如北京故宫、苏州园林、福建客家的圆笼屋、侗族的风雨桥和东方明珠电视塔等。

(4)自然景观与人文景观融为一体，体现“天人合一”，如悉尼歌剧院、岳阳楼与洞庭湖、西湖的“三潭印月”等。

三．旅游景观与自然环境旅游景观特别是自然旅游景观的自然美，与它所处的自然环境是休戚相关的，自然条件是形成不同自然旅游景观的主要原因。

如下图所示：四．不同自然景观观赏时机的把握旅游资源考虑因素最佳观赏时间佛光阳光的折射在晴朗无风的早晨或傍晚黄山、庐山气候、生物、避暑夏季哈尔滨冰雕气温冬季青海湖候鸟候鸟出现的季节性5月份钱塘江观潮大潮形成的时间农历八月十八黄山的云海、日出其效果受天气影响大雨过天晴【典型例题精讲】例1．在江苏省连云港市有一旅游胜地——花果山，山上有一块半身似猴的石头，名叫猴石，如下图所示。

第37讲旅游景观的欣赏旅游景观的欣赏(高考某某卷)读图文材料，回答问题。

某某省南部的某某以奇松、怪石、云海等美景吸引了大量中外游客。

(1)游客怎样才能观赏到图2所示的某某云海？请你提出两条建议。

(2)观景时，导游要求游客站在观景台上，除了方便观景，还有什么原因？答案：(1)选择合适的位置(站在高处俯视)；选择合适的时机。

(若回答具体时间，合理即可) (2)保障游客安全。

1．了解景观特点对于旅游者来说，事先对所要游览景观的了解越多，在旅游活动中获得的体验也就越多，尤其是一些人文景观。

(1)培养审美情趣，保持好奇心和探索欲。

(2)提高审美能力，积累文化素养。

2．精选观赏点位观赏距离远近、角度变化、俯仰差异等，都会带来不同的观赏效果。

景观欣赏，远望取其势，近看取其质。

(1)观赏角度的选择观赏自然美景要把握季节、时间及气象变化，体验大自然中的色彩美、静态美和动态美。

当然，观赏人文景观同样也要把握时机。

次，每次一至数日，多在夏秋季牧草繁茂、牛羊肥壮时举行4.洞悉景观的文化定位——以情观景旅游景观(尤其人文景观)→拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴→要了解其来龙去脉，深入分析，运用文化素养和经验去品味→领略其中的真意，达到以情观景、情景交融的意境。

内容举例综合感受不仅要通过视觉观赏，还应通过听觉、嗅觉、味觉、触觉等综合感受“鸟语花香”发挥想象地貌中的酷似造型，需要通过想象才能感知某某的“石猴观海”、巫峡的“神女峰”移情于景，情景交融身在自然，志在自然。

心随景化，情景交融“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”登山涉水，求质求真欣赏自然景观，不仅要达到悦形、怡情的审美境界，还应追求精神上的升华“会当凌绝顶，一览众山小”“行到水穷处，坐看云起时”5.提高审美素质审美素质主要包括审美情趣和审美能力。

审美能力包括感受力、理解力和创造力三个方面。

1．伊瓜苏大瀑布位于伊瓜苏河上，是南美洲最大、世界最宽(4 000 m)的瀑布。