UNIT TWO WHAT'S FOR BREAKFAST Lesson 6 课件2

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Unit 1 Li Ming Goes to CanadaLesson 1 At the Airport习题1一、英汉互译。

1.arrive ____________2.airport ____________3.Canada ____________4.September ____________5.坐下___________6.回家___________二、选择题1.—What time is it now?—It’s _______ o’clock.A. nineB. tenC. elevenD. twelve2.—What time is it now?—It’s _______ o’clock.A. elevenB. twelveC. oneD. two3.—What time is it now?—It’s _______ pm.A. 10:00C. 10:30B. 10:10D. 10:3Unit 1 Li Ming Goes to CanadaLesson 1 At the Airport习题21、看图补全对话。

1.—What time is it now?—It’s _______ o’clock.2.—What time is it now?—It’s _______ o’clock.3.—What time is it now?—It’s _______ pm.2、翻译以下句子。

1. What time is it now?___________________________________2. Look at the clock._______________________3. His plane will arrive at five o’clock.________________________________________4. It’s two o’clock in the afternoon in Shanghai.______________________________________ ___5. Did you have a good trip?___________________________6. Nice to see you.______________________Unit 1 Li Ming Goes to CanadaLesson 2 Jenny’s House习题11、看图挑选精确的谜底。

五年级英语上册的说课稿6篇五年级英语上册的说课稿6篇教师需要建立完善的教学评价体系，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

下面是小编为大家整理的五年级英语上册的说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

五年级英语上册的说课稿【篇1】教学目标：知识与技能目标：1、学生能过灵活掌握有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。

2、掌握祈使句的构成方法及其答语。

情感目标：1、如何有礼貌地请求别人帮助自己做某件事。

2、能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。

教学重点：1、本课所有动词短语的正确发音和使用。

2、能较熟练地应用动词短语构成的祈使句。

教学难点：每个学生都能掌握所授内容，做好能听。

会说。

能读。

教具准备：1、PPT。

2、单词卡片。

3、小礼品。

教学过程：1、日常口语会话展示T：Hello，boys and girls。

How are you today？S：I am fine，thanks。

And you？T：I am fine，too。

2、游戏“摸鼻子”3、教授新课①出示make the bed图片。

T：Class，look at the picture。

What is he doing？Ps：…T：He is making the bed。

（出示短语，教读，注意确保学生读音准确无误）带读几遍之后，随即快速的抽取部分同学进行检查。

②以下四个短语与上述方法相同。

③教读。

④集体齐读短语。

⑤使用地雷游戏进行教读。

⑥教授手持卡片，每个小组读一个短语，3—5次。

比赛哪个组读得准确又整齐。

⑧操练短语。

采用boys PK girls的游戏方法。

抽男。

女生各两名读短语，给胜利的一方画笑脸，输的一方画哭脸。

4、教授句型①出示对话图片，帮助学生理解并运用新句型。

②教读。

③带动学生，用本课所学单词进行替换练习。

④T：Class，do you help your mother do housework？Now，I am your mother。

七年级下册英语Unit2单元测试卷满分:120分时间:120分钟听力部分(25分)I.听句子，选择正确的图片。

听两遍。

(5分)( )1.A. B. C.( )2.A. B. C.( )3.A. B. C.( )4.A. B. C.( )5.A. B. C.II.听句子，选择正确的答语。

听两遍。

(5分)( )6.A.At 6:30 a.m. B.At 5:40 p.m. C.At 12:10. ( )7.A. At home. B. In the afternoon. C. For lunch. ( )8.A. Yes, I am. B. No, I don't. C.No, I c an’t. ( )9. A. In the evening. B. In the school. C. At five o’clock. ( )10. A. V olleyball. B. Musician. C. Vegetables. Ⅲ.听对话及问题，选择正确的答案。

听两遍。

(5分)( )11.A.At 5:30. B.At 6:00 C.At 6:30( )12.A. Yes, he can. B. He gets dressed at 6: 00. C. No. he can't. ( )13. A. 4 hours. B. 5 hours. C. 6 hours.( )14. A. Yes, he does. B. No. he doesn’t. C. We don’t know. ( )15. A. Yes, she does. B. No, she doesn’t. C. Never.IV.根据你所听到的内容，填写下面的表格，每空不超过三个单词。

(10分)Happy Sports ClubLesson/ActivityTimeThe tennis lesson Every night from Monday to 16.The 17. lesson At 3: 00 every afternoon.The soccer lesson Every Saturday and Sunday 18 . The soccer game On 19. .There are 20. students in the club.笔试部分(95分)V.单项选择。

Unit3 第1课时课题Unit3 What’s forbreakfast?课型讲授型主备教师审核人课时本课第 1 课时（共 4 课时）有无课件有学习目标1听说读写单词breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken.2根据教师指令灵活运用上述单词。

学习重点听说读写单词breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat,chicken.学习难点听说读写单词breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat,chicken.课前准备食物单词卡片一些食物音频 ppt学习环节学案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课热身（Warming up）师生一起演唱以前学过的歌曲几名学生回答Ss: I like…（banana, pear…）完成warming-up的第一个环节Drawyour likes, or dislikes.观看有关一日三餐的部分。

（动画）学习单词breakfast 读音，练习Ihave…for breakfast.学习单词lunch 读音，练习I have..for lunch.We have…for lunch.运用上述方法跟老师学习单词并练习句型： noodles dumplings soupchicken师生一起演唱歌曲。

借助所准备的实物导入新课T: Hi, boys and girls,Today I bring somethingnice here. I like apples,so I bring two apples here.I also like chocolate,cakes and so on.What do you like? Can youtell me?展示ppt，单词卡片或课本18页图片教授单词。

人教精通版小学英语六年级上册unit1课文单词音频+知识点梳理+单元练习【预习必备】人教精通版小学英语六年级上册Unit1课文单词音频+知识点梳理+单元练习▲点右上方绿标即可收听Lesson 1 00:00--01:26Lesson 2 01:26--03:09Lesson 3 03:09--04:20Lesson 4 04:20--05:32Lesson 5 05:32--06:23Lesson 6 06:23--12:46Lesson 1Just read and talk情景详解：露西给李妍发送一封电子邮件，她向李妍详细介绍了她的日常生活和学习情况，她希望李妍给她回复一封电子邮件。

Dear Li Yan,亲爱的李妍My name is Lucy White.我叫露西·怀特I m from London. I m twelve. I m in Primary Six.我来自伦敦我十二岁我上小学六年级Now let me tell you about my daily life.现在我来告诉你你一些我的日常生活I get up at 7:30 in the morning.我早上七点半起床I have breakfast at 8:00.我八点吃早餐I go to school at 8:30.我八点半上学School begins at 9:00.我九点钟开始上课We have seven subjects.我们有七门课程They are English, maths, Chinese, science, PE, art and music.分别是英语数学中文科学体育艺术音乐I have lunch at school at 11:45.我十一点四十五在学校吃午餐School is over at 3:30 in the afternoon. I go home at 4:00.我下午三点半放学我四点回家I have dinner at about 7:00 in the evening.我晚上七点吃晚餐After dinner, I watch TV for 30 minutes and do some reading.晚餐之后我看三十分钟电视看会儿书I go to bed at about 9:30.我晚上九点半上床睡觉How about you and your family?你和你的家人呢Can you tell me by email?你能写邮件告诉我吗Best wishes,最好的祝福送给你Lucy露西Lesson 2I have breakfast at 7:30 in the morning.我在早晨七点半吃早餐。

Unit 1单元知识梳理卷时间：30分钟满分：100分一、重点词汇。

(30分)(一)英汉互译。

(24分)1. 家_____________2. 房屋_____________3. 厨房_____________4. 坐便器_____________5. 地板_____________6. 书房_____________7. 时间_____________ 8. 钟表_____________9. 一半；半数_____________ 10. 早餐_____________11. 午餐_____________ 12. 晚餐_____________13. 脏的_____________ 14. 在那里_____________15. 放；安置_____________ 16. 先生_____________17. 夫人；太太_____________18. 桌子_____________ 19. 纸牌；卡片_____________20. Canada_____________ 21. some_____________22. living room_____________23. bedroom_____________ 24. bathroom_____________(二)写出下列人称代词的宾格形式。

(6分)1. I _____________2. he_____________3. she_____________4. we_____________5. they_____________6. you_____________二、重点短语。

(13分)(一)汉译英。

(7分)1.住在_____________2.回家_____________3.想要_____________4.学英语_____________5.旅行愉快_____________6.玩纸牌_____________7.洗盘子_____________(二)英译汉。

六年级上册英语教案－Unit1 I go to school at 8：00（Lesson6) ｜人教精通版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握时间表达法，尤其是运用 "I go to school at 8:00" 的句型来表达日常活动的时间。

2. 过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等互动方式，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生守时、规律作息的良好习惯，增强团队合作意识。

教学内容1. 词汇：“hour”, “minute”, “o'clock”,“get up”, “go to school” 等与时间相关的词汇。

2. 句型：“I go to school at 8:00”, “What time do you get up?” 等。

3. 语法：时间的表达法，如“7:30” 读作“seven thirty”。

教学重点与难点1. 重点：掌握时间相关词汇，正确运用句型表达日常活动的时间。

2. 难点：时间的准确表达，尤其是半小时的表达方式（如“half past seven”）。

教具与学具准备1. 教具：课件、时间卡片、钟表模型。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

教学过程1. 导入：利用课件展示不同的时间场景，引导学生用英语描述。

2. 新授：讲解时间表达法，通过举例和练习，让学生掌握句型和词汇。

3. 练习：分组练习，模拟日常活动的时间表达。

4. 巩固：听力练习，让学生听录音并回答时间相关问题。

5. 互动：小组竞赛，看哪个小组能最快最准确地完成时间表达任务。

板书设计Unit 1 I go to school at 8:00关键词：时间表达法、词汇、句型重点句型：“I go to school at 8:00”示例：7:30 “seven thirty”, 8:15 “a quarter past eight”作业设计1. 书面作业：完成课本练习，描述自己的日常活动时间。

Lesson 17 What’s for Breakfast?【教学内容】冀教版三年级下lesson 17 What’s for breakfast?【教学目标】1.能听、说、认读以下单词:milk, egg, bread.2.在实际情况中灵活运用以下句型进行情景对话:What’s for breakfast? I like …… for breakfast.让学生学会用英语询问早餐的会话，以培养学生的口语表达能力。

3. 教育学生要珍惜每种食物，杜绝浪费，并保持良好的饮食习惯。

【教学重点】单词：milk,egg,bread.句型：What’s for breakfast? I like …… for breakfast. 【教学难点】1.egg前用an；2.学生能理解和口头使用下列词语：What's for …?【教具准备】与本课相关的实物、录音机、多媒体、黑板贴、奖励卡片【学生情况分析】三年级学生尚属于英语学习的初步接触阶段，针对这一阶段学生的活泼好动的特点，采用TPR教学法、图片教学法、情景教学法等多种方法激发英语学习兴趣。

基于以往的经验，我发现学生对有关饮食的内容非常感兴趣，日常生活也会用单个的单词代替中文表示食物。

而且三年级学生学习英语基本上是依托大量的实物，通过模仿进行【教学过程】一热身／复习（Warm-up/Revision）1.师生问好。

T: Class begin! Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Yvonne.T: How are you today?Ss: I am fine, thank you.T: OK, sit down everybody. Before our class, I will divide you into two groups, group A and group B. If you behave well, you can get my stars for your group. Let’s have a PK together, OK?(设计意图：利用奖励机制，有效激发学生的学习兴趣。