Unit 4 My home教学设计

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》教案2一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》主要让学生掌握关于家庭和房子的词汇，如：bedroom, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用所学生词进行简单的句子表达。

通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行理解和表达。

但部分学生对于家庭和房子的相关词汇可能比较陌生，需要在课堂上进行重点讲解和操练。

此外，学生的听说能力和小组合作能力有待进一步提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭和房子的词汇，如：bedroom,bathroom, kitchen, living room等，并能够运用所学生词进行简单的句子表达。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

四. 教学重难点1.重点：家庭和房子的词汇，如：bedroom, bathroom, kitchen, livingroom等；本单元的重点句子。

2.难点：单词的准确发音和拼写，以及句子的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际语境中学习和运用所学知识。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.小组合作学习：培养学生的小组合作能力和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、游戏等。

2.教学道具：准备与家庭和房子相关的实物道具，如：玩具家具、房子模型等。

3.作业布置：提前布置预习作业，让学生预习本节课的生词和句子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅美丽的家庭图片，引导学生谈论自己喜欢的房间，从而引出本节课的主题《My home》。

Unit 4 My Home (教案) 人教PEP版英语四年级上册教学目标1.能听、说、认读有关家居用品的单词，如：bed, table, chair, sofa, lamp等。

2.能听、说、认读有关家居布置的句子，如：This is my bedroom. The lamp is on the table.等。

3.能够模仿句型，用英语来描述自己的家居布置。

4.能够积极参与课堂活动，培养英语学习的兴趣。

教学重点1.本单元的核心词汇和句子。

2.能够用英语描述自己的家居布置。

教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级上册Unit 4 My Home。

2.音频文件和投影仪。

教学过程Step 1. 热身1.老师播放音乐，让学生跟着节奏做些简单的动作，如：clap hands(鼓掌)，stamp feet(跺脚)，turn around(转身)等，让学生进入英语学习的状态。

Step 2. 导入1.老师问学生：“What is your home like?(你家是什么样子的?)”学生可以用中文简单描述。

2.再问学生：“How do you say it in English?(你用英语怎么说?)”，学生不会可以听老师介绍一下。

Step 3. 学习单词1.老师通过幻灯片或实物向学生展示单词，如：bed(床)，table(桌子)，chair(椅子)，sofa(沙发)，lamp(台灯)等，让学生看、听、说，并带领学生一起模仿读几遍。

Step 4. 学习句型1.老师通过幻灯片或板书向学生展示句子，如：This is my bedroom.(这是我的卧室。

)，The lamp is on the table.(台灯在桌子上。

)等，让学生看、听、说，并带领学生一起模仿读几遍。

Step 5. 操练1.老师通过问答、模仿、对话等形式让学生练习单词和句型，如：Where is the sofa?(沙发在哪里？)；What is on the table?(桌子上有什么?)；A: Thisis my bedroom. B: Wow, it’s so beautiful!(A:这是我的卧室。

Unit 4 My home第一课时－教学教案教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

学习表示指令的词组。

教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。

教具预备：1. 教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s learn/A］2. 教材相配套的教学录音带3. 老师自制的单词卡4. 老师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 图片。

5. 老师使用的课文挂图P46页Let’s learn局部。

教学过程：一、热身、复习〔Warm-up / Revision〕A. Learn these sentencesWhere is the doll It is in the box.Where is the doll It is on the box.Where is the doll It is under the box.Where is the box It is on the table.B. Ask and answerWhere is the farmer He is in the van.Where is the monkey It is under the taxi.Where is the elephant It is in the car.Where is the boy He is on the train.Where is the nurse She is on the bus.Where is the girl She is in the truck.Where is the bird It is on the bridge.二、呈现新课〔Presentation〕1. 老师出示study的图片，手指着书房里的书问同学：What are they 同学答复：They are books. 老师接着自问自答：Where are the books They are in the study. 教读单词study, 并板书，让同学认读。

PEP 小学英语四年级上册Unit 4 My home教学内容This is my living room. It has a smallsofa and a green table. It has a big TVand a blue fridge.The plant is near thesofa, and the phone is on the table. Thekeys are on the TV and the glasses areon the fridge. I can watch TV in it. Ilike my living room very much.教学分析一、教学目标1.知识目标：（1）能够理解、掌握描述房间的四个基本步骤: Beginning --Things (房间内的大陈设)--Positions（房间内大陈设和大陈设间的位置关系）--Activities（在房间内的活动）--Ending。

（2）能够根据语言支架，完整有序地描述家中物品的摆放和陈设。

2. 能力目标：（1）能够对如何描述房间有了比较清晰、全面的认识。

（2）能够根据教师的引导，进行完整、有序地口语表达，并在表达时关注语言的逻辑顺序和句式结构。

3. 情感态度、学习策略目标：（1）通过本课的学习，培养和保持学生的英语学习兴趣。

（2）引导学生注重合作学习，培养合作、沟通、交流的意识和能力。

（3）培养学生爱自己的家、爱自己的家人的情感。

二、教学重难点分析1. 教学重点为根据描述房间的步骤，有序地、完整地描述房间中物品的摆放和陈设。

2. 难点为关于房间大陈设与小陈设之间位置关系的描述，即The...is/are..., and the...is/are...是本节课的难点。

三、课前准备CAI，Word cards教学过程What room is it? What’s in the rooms?扣，不仅复习了本单元的重点单词、句型，还激发了学生的学习兴趣，创建和谐快乐的课堂氛围。

四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文第一篇：四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。

一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。

这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。

这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。

本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。

（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。

而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。

在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。

有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。

二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。

2.能用本课句型询问物品所在的地点--Is she/he in the...?--Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。

（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。

（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。

Unit4 My home （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版四年级上册一、教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元关键词汇，如bedroom, bathroom, kitchen, living room, study 等。

学生能够掌握并运用句型“Where is/are...?”及其回答“Yes, it/they are./ No, it/they aren’t. It/They are in/on/under...”。

学生能够了解并初步运用There be句型描述家庭场景。

能力目标：学生能够在真实或模拟的情境中运用所学词汇和句型询问物品位置。

学生能够运用所学词汇和句型描述自己的家庭环境。

提高学生的口语表达能力和语言综合运用能力。

情感目标：激发学生对家庭生活的热爱，培养学生整理物品、保持家庭整洁的好习惯。

增强学生的团队合作意识，通过合作学习提高学习效率。

二、教学内容分析本单元以“My home”为主题，围绕家庭居室及相关设施展开教学。

教学内容包括卧室（bedroom）、浴室（bathroom）、厨房（kitchen）、客厅（living room）、书房（study）等家庭居室的词汇，以及询问物品位置的句型和There be句型。

通过两篇对话词汇融合课、一篇故事课、一篇读写课和一篇语音课，逐步引导学生掌握相关词汇和句型，并能在实际生活中运用。

三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，对图片和情境有一定的理解能力。

但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。

此外，学生对家庭场景和家庭成员有一定的了解，但家庭词汇和句型的运用还需进一步引导和拓展。

四、教学方法与手段情境教学法：通过设定家庭场景，让学生在真实情境中学习、运用本单元词汇和句型。

游戏教学法：运用趣味游戏激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

如“快速反应游戏”、“角色扮演游戏”等。

四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文5篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

今天小编为大家带来的是四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文，供大家阅读参考。

四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文一课型：新授课课时：1 课时教材：人教版四年级上册Unit 4 My Home Let’s learn教学目标：1.知识目标：借助图片、课文，能准确认读单词或短语bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。

能熟练运用特殊疑问句Where is...?和一般疑问句 Is she/he in the...? 对人物的位置进行提问。

2.能力目标:能用所学的句型和单词对人物的方位进行提问和回答。

能认识家里各个房间的名称和功能，并能够说出和表演出能在相应房间中做的活动，如watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower 等。

3.情感态度与价值观目标:能够理解家的重要性和意义，并能够培养良好的生活和家庭习惯。

能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。

教学重点：掌握并准确运用本课单词或短句以及句型描述人物方位。

教学难点：理解良好生活习惯的重要性。

教学工具：教材，音频，多媒体课件。

教学过程：Step1：Lead-inGuessing Game：课前，教师和同学们做一个小游戏。

教师来表演动作，学生一起猜。

教师分别表演动作 watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower，学生用英文答出相应的动作。

教师注意奖励答得又快又准确的同学。

游戏过后，教师提问学生可以在哪里做这些活动呢?“Where can we watch TV/ read a book/ have a snack...? ”由此引出 My Home 的主题。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 4主要让学生学会描述家庭成员和他们所居住的房子。

本课时为第一课时，主要教学内容为课题“My home”和相关的词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等。

通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读课题以及相关词汇，并能够运用所学语言进行简单交流。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，对学习英语有较高的兴趣。

但部分学生可能会对一些新词汇和句子结构感到困难，因此需要教师在教学中注重引导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读课题“My home”和相关词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等。

2.能力目标：学生能够运用所学语言进行简单描述家庭和房间的交流。

3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。

四. 教学重难点1.课题“My home”的掌握。

2.词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等的认识和运用。

3.句子结构“This is my …”的运用。

五. 教学方法采用情景教学法、交际法、游戏教学法等，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：包含课题、词汇、图片、句子等。

2.教学道具：房子、房间等模型。

3.录音机、磁带。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅家庭图片，引导学生说出自己家庭成员和家庭状况，如：“This is my mother./This is my father.”等。

2.呈现（10分钟）教师出示房子、房间等模型，引导学生用英语说出其名称，如：“This is a house./This is a room.”等。

《Unit4 My home》1.教材分析《Unit4 My home》PartB，体现了《新课标》所注重的“语言的实际运用”的新特点。

在let’s talk部分，主要是让学生能用英语寻找物品。

2.学情分析四年级学生一般在八九岁，年龄较小，活泼好奇心强，有一定的表现欲，只要是感兴趣的事物，他们就有学习的主动性，上课积极思考，参与活动。

但是，如果不感兴趣的话，就上课容易开小差。

虽然通过一年的学习，已经积累的一定的语言认读、交流技能与听音基础，但理解知识和消化知识的能力较弱，听力较差，加之又是非母语语种的学习，所以对他们而言还是有一定的挑战，因此教学中还应以培养兴趣和学习信心为重点，训练其听音能力及交流能力。

教学目标1.知识与技能：①能准确听说认读新单词phone、table②能听懂会说Where are…?Are they…?Yes,they are./No,they aren’t 并能在实际情境中运用。

2.过程与方法：①通过跟读、拼读、练习等方法达到掌握新单词及句型。

②通过小组合作、交流的方法达到对对话意义的理解和运用。

3.情感态度与价值观：①通过本节课教学活动的参与培养其英语学习兴趣、信心。

②通过小组合作和交流培养其交流能力。

2.教学重点：听说认读单词phone table句型Where are …? Are they…? Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。

.3.教学难点：句型Where are …? Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t . 教法学法1.说教法为了更好的突出重点，突破难点，本课时我主要采用了任务教学法、游戏教学法，在轻松愉快的学习氛围中，进行教学，利用多媒体进行展示，进一步激发学生学习英语的兴趣，帮助学生明确学习任务并在在合作交流中树立信心，体验成就感，继续培养良好的学习习惯与自主学习能力。

人教版四年级上册英语Unit4《My Ho me》教案2篇Lesson plan of unit 4 my home人教版四年级上册英语Unit4《My Home》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《My Home》教案2、篇章2：《My Home》教案篇章1:《My Home》教案教学目标1.知识目标： 1）、能听、说、认、读 study，bathroom，bedroom，living room，kitchen 等单词并能在日常生活中运用。

2）、能听懂 Let's do 中的指示语，并按照指令做出相应动作。

2.能力目标：能听懂、会说 Welcome to my home. 欢迎别人到自己家来做客的这一礼貌用语。

能实际运用句型：This is my home. You can see a bedroom....来介绍自己的家。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣以及对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

教学重难点1.重点：5个表示家庭厅室的词汇以及用句型：This is my home. You can see a bedroom....来操练这5个新词汇。

2.难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。

教学过程Step 1： Warm - up（1）Before class, T and Ss sing the song“My Bedroom”after the tape.（2）Greeting.（给坐在后排的学生课程前戴上不同人物的头饰，调节一下课堂气氛） T: Hello! Boys and girls! Today there are some new friends in our classroom. Now say“Hello”to them.“Hello, my friends! Welcometo our class.”Clap your hands. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you,too! T: How are you,today? Ss: Fine,thank you.（3）Ss greet with each other like that.（4）Sing a song “How are you?”.【设计思路：提前放本单元英文歌曲，让生感知语言，也为后边学唱打下基础。

四年级《Unit4Myhome》教案四年级《Unit 4 My home》教案优秀的`教案对于提高课堂学习效率和促进教学发展都有重要的影响,下面，店铺为大家搜索整理了四年级《Unit 4 My home》教案，欢迎参考与借鉴，希望能给大家带来帮助!课题：Unit 4 My home课时：第三课时教学目标：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the fruits2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep5:Summary and homework板书设计：Unit 4 My homeStudy bathroom bedroom living room kitchen Is this your bedroom?Yes,it is.\No,it isn’t.作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.课题：Unit 4 My home课时：第四课时教学目标：1、Learn the sentences2、Learn the animals教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of fruits1、Look at the fruits2、Learn the new fruits3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the fruits6、Step3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、《基础训练》2、 Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 4 My homeWhere are the keys?作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.课题：Unit 4 My home课时：第五课时教学目标：教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time 教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the fruits3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read thesentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4: Summary and homework板书设计：Unit 4 My homeWhat can you see in my room?作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences课题：Unit 4 My home课时：第六课时教学目标：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the animals of the flagsStep2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 4 My homeThis is my home.We have two bedrooms. 作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences。

Unit4 My home教学设计一、教学目标1、能力目标：结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练2、知识目标：能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3、情感目标：通过学习本内容养成整齐摆放物品的好习惯。

激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。

【教学重点、难点】重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

难点：综合运用实际情境并创设自己的家。

【教学过程】一、Warm-up and learn-in1.师生问候2.Let’s do.【设计意图：创设语言环境，激发学生学习英语的兴趣】二、Presentation1.以我自己的房间开头。

介绍房间名称This is my room.I have two bedrooms,a kitchen,a living room and a bathroom.2.创设情景。

带大家参观喜洋洋的家。

教师利用拼图呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is Xi Yangyang’s home.Let’s see which room in the home?然后出示房间中摆设的物品说This is a bed.So this is bedroom.3.同理根据房间的摆设给大家分析都是什么房间，从而引出单词living room、kitchen、bathroom、study.【设计意图：创设真实的语言情景，更能吸引学生的注意力，提高英语学习能力，同时提高了课堂效率】三、Practice1.听读录音。

2.快速说单词。

出示图片和单词学生快速说出怎么读。

3.看图说词。

看图片说单词。

【设计意图：多种形式的操练帮助学生记忆单词，提高学习英语的兴趣】四、Production习题：看图选单词。

四年级上册英语教学设计《 Unit 4 MyHome . 》人教pep版一. 教材分析《Unit 4 My Home》是人教PEP版四年级上册英语教材的一个单元，主要围绕家庭主题展开。

本单元主要让学生学习描述家庭成员和家庭物品的词汇，如mom, dad, brother, sister, cat, dog, bed, chr等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和提高听、说、读、写的技能，提高交际能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并朗读简单的英语句子，但词汇量和语法知识仍然有限。

在学习本单元时，学生需要通过图片和情景来帮助理解新词汇和句子。

此外，学生对本单元的主题——家庭，应该有一定的熟悉度，有利于激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，并能正确拼读和书写。

2.能力目标：学生能够运用本单元的词汇和句子进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识和感情。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：词汇的拼写和运用，以及句子的语法结构。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的实际运用能力。

六. 教学准备1.教材和课件：准备《Unit 4 My Home》的教材和课件，以便进行课堂教学。

2.图片和实物：准备与家庭相关的图片和实物，如家庭成员的照片、家具模型等。

3.录音机和磁带：准备录音机和磁带，以便播放听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生对家庭的认识和感情，然后引导学生谈论自己的家庭，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

2.呈现（10分钟）借助图片和实物，呈现本课的生词和重点句子，如“This is my mother.”、“Thisis my brother.”等，让学生跟读并模仿。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》单元说课稿 3一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》是一个以家庭为主题的单元。

通过本单元的学习，学生可以掌握关于家庭成员和家庭物品的词汇，如mom, dad, sister, brother, cat, dog, kitchen, living room等，同时能够运用所学的词汇进行简单的日常交流。

教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

他们对家庭生活充满兴趣，通过本单元的学习，可以进一步拓展他们的家庭词汇，提高他们的语言表达能力。

同时，学生在这个年龄段具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识有较强的接受能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，如家庭成员和家庭物品的名称，以及介绍家庭成员和家庭物品的句型。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对家庭的热爱，增强家庭观念，提高他们的情感素养。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行交流，注意语法的正确性。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和学生中心法等多种教学方法。

通过情境对话、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，利用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过播放家庭相关的歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引出本节课的主题。

2.Presentation：教师通过展示图片和情景对话，引导学生学习本节课的词汇和句型。

Unit4 My home Part A Let’s spell （教学设计）一、教学内容本课时的教学内容主要包括以下几个方面：1.单词拼写：house、living room、kitchen、bedroom、bathroom、garden、window、door、floor。

2.句型模板：This is my __________. I have a __________ in my__________.二、教学目标1.学生能准确拼写本课时涉及的单词，提升英语拼写水平。

2.学生能够掌握句型模板，并运用其构造正确的句子，增强英语口语表达能力。

三、教学重难点1.教学重点：单词拼写、句型构造。

2.教学难点：学生在口语表达中能够准确使用学过的单词和句型模板。

四、教学准备1.PPT2.单词卡片3.贴纸或黑板笔五、教学过程1. Class Opening1.教师开场用英语问候学生 Good morning/ Good afternoon/ Good evening，引入本节课的话题。

2.得知今天我们要谈论的话题是家，可问 Do you like your home？Why do you like it？2. Warm-up1.引导学生回忆学过的单词，教师在幻灯片上出示单词图片，学生对号入座，并朗读单词。

2.让学生自由发挥，描述自己家中的某个房间，如：I have a bedroom in my home. My bed is near the window. There is a desk and a chair in my bedroom.3. Presentation1.通过多媒体播放房间的图片，教师让学生看图说词，发散学生语言能力，自由表达关于图片的信息。

2.帮助学生理解本单元的单词和句型模板，通过黑板上的贴纸或写出单词及句型，让学生记忆和默写。

4. Practice1.在课堂上组织一些互动游戏，例如：老师描述某个房间的某一个部位，让学生组队比赛谁先喊出这个单词，赢家队可以得到小奖励。

小学人教版四年级上册Unit4《My home》A部分 Let’s learn &Let’s do 教学设计一、教材分析1. 本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间英文名称study，bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过语言描述各个房间。

在教学中，教师可通过复习What's this? It's a... What are they ? They're... Where is it? It's in/on/under...等句型来导入新单词学习。

2．“Let's do”部分教学是结合“Let's learn”中所学过单词来进行扩展，让学生知道一些相关单词指示用语。

让学生在听懂这些用语基础上，进行模仿和听、做活动。

教师还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分内容，同时激发学生学习英语兴趣。

二、教法建议在讲新课前可以先复习一下所学过句型 Where is it/she/he...? It's/She's/He's on/in/under...为新课作铺垫。

教师可通过课件、实物、游戏等方式让学生对以上句型进行操练。

通过让学生观看本部分教学课件。

引入课文 Can you see a bedroom/ a living room/a study/ bathroom and kitchen? Oh, you can see a bedroom, a living room... 教师可通过游戏活动让学生学习并掌握Let's do 部分内容。

方法是：教师用动作、语言表达句子，让学生说出相应房间。

或教师说指令，让学生说出句子并做出相应动作。

三、教学重点、难点教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。