一年级《撇》写字教案

一、教学目标1. 让学生掌握撇折、撇点的写法，能够正确书写相应的笔画。

3. 培养学生对汉字书写的兴趣，激发他们对汉字文化的热爱。

二、教学内容1. 撇折的写法：先写一个点，再写一个撇，写一个折。

2. 撇点的写法：先写一个点，再写一个撇，写一个小点。

3. 练习书写带有撇折、撇点的汉字。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握撇折、撇点的写法，能够正确书写相应的笔画。

2. 教学难点：培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高书写速度和字形的美观度。

四、教学方法1. 示范法：教师在黑板上示范书写撇折、撇点的笔画，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过练习书写带有撇折、撇点的汉字，巩固所学知识。

3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们纠正书写错误，提高书写效果。

五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解撇折、撇点的写法，并在黑板上示范书写。

学生认真观察，跟随教师一起书写。

3. 练习书写：学生按照教师的要求，在练习本上书写带有撇折、撇点的汉字。

教师巡回指导，及时给予反馈。

4. 集体点评：教师挑选几份优秀的作业进行展示，让学生相互学习、借鉴。

5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在课后继续练习，提高书写水平。

六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的书写姿势、书写速度和字形美观度，及时给予个别指导。

2. 作业检查：教师检查学生的练习作业，评价他们对于撇折、撇点的掌握情况。

3. 学生自评与互评：学生之间相互评价书写作业，提高彼此的书写水平。

七、作业布置1. 请学生在家练习书写带有撇折、撇点的汉字，提高书写速度和字形美观度。

2. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进学生的写字进步。

八、课程回顾与反思1. 教师回顾本节课的教学内容，总结教学经验，思考如何更好地改进教学方法。

2. 学生回顾学习过程，反思自己在写字方面的不足，明确今后的学习目标。

小学写字课教案1．横的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。

要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“横”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从左到右）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。

图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。

所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

图示：5、指名说一说横怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带“一”的字。

1、出示范字。

上五2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析“上”的书写要领。

5、演示“上”的书写过程。

6、用同样的方法教“五”的书写。

三 小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？教学后记：2、竖的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

活动目地：1 认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。

2 学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。

3 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：老爷爷的画像；没有胡子的小猫、小兔等的图片；写有虚线型汉字的练习卡若干；彩绘笔、铅笔等。

活动过程：1 出示老爷爷的画像，引出课题。

2 示范撇和捺的书写方法。

然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。

（撇：从上往左下方斜出；捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。

）3 幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。

4 幼儿书写练习。

鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。

5 总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。

6 延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。

目标学习用较连贯的语言描述人或动物的活动。

准备各种人、动物活动场景图片；动物玩具。

过程1、参观“游戏园”①教师每次重点辅导一组小朋友,带领他们参观游戏园,其他幼儿自选活动角和游戏材料,在游戏园里开展游戏活动。

②参观一遍后，请幼儿说说小朋友在游戏园里干什么？提示幼儿用“有的……，有的……，还有的……”句式。

例如：有的小朋友在摆积木，有的小朋友在涂色、染花，还有的小朋友在看书。

③请每个幼儿重点观察一个小朋友，然后说一说，他在干什么？他先做什么，后来又做什么？他做成了什么？或他同时在做哪几件事？提示幼儿使用“先……，然后……，最后……”；“一边……，一边……”；“又……，又……”等句式。

例如：“他在搭火车站，他先搭大楼（候车室），然后搭铁路和桥，最后建广场，他搭成了一个新火车站。

”2、游览“动物园”①带领幼儿参观、游览饲养角或动物园，提醒幼儿注意观察动物在做什么，小朋友在干什么？②游戏“游览动物园”师生共同游览动物园，在各动物馆里摆上动物玩具或图片。

然后，师生共同游览动物园，每到一处，请幼儿说说动物们在“做”什么。

一年级写字教案：1、横撇、横钩的写法第一篇：一年级写字教案：1、横撇、横钩的写法一年级写字教案1、横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。

教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。

“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。

下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第二篇：横撇的写法第一课横撇、横钩的写法教学目标：1.掌握横撇、横钩的写法。

2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。

教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字1.出示汉字：友条你定2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。

“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。

下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写岁亮5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。

一年级上册语文写字教案-横竖撇捺-人教新课标第1课正确的写字姿势教学目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须达到的要求，逐渐形成习惯。

3、使学生里欧阿姐养成正确的写字习惯，是写好字的基础。

教学内容一、正确的写字姿势1.写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与本的距离大约是30—35厘米。

2.胸部与桌子的距离大约是一拳。

3.写字时要把本子放在胸部正前方，左手按住本子一侧，右手握笔。

4.握笔时食指较大拇指低些。

二、指导练习三、总结表扬写字姿势好的同学，再次强调写字要求。

第2课横教学目标：1、学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。

2、写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”，注意生字中横的写法。

3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。

4、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学过程：一、组织教学检查学具。

让学生欣赏字帖，范字。

讲解我国的传统书法艺术特点。

二、学写长横。

1、出示长横范字，说明长横的写法。

起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。

2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高。

三、学写短横讲解短横的写法。

起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。

四、指导“三”字的写法。

1、师讲解：一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。

2、学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

五、巩固练习，写含有横画的字教学目标：1、复习正确的书写姿势及横画的写法。

2、学习竖的写法。

3、练习“十”“干”“丰”。

一、复习导入同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。

今天，我们继续学习基本笔画“竖”。

二、写法指导我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。

撇的写法优秀教案
教案标题：撇的写法优秀教案
教学目标：
1. 理解并掌握汉字“撇”的基本写法和笔顺。

2. 能够正确书写常见汉字中的“撇”部首。

3. 提高学生的书写规范和美感。

教学重点：
1. 掌握“撇”的基本形态和笔顺。

2. 正确书写包含“撇”部首的常见汉字。

教学难点：
1. 提高学生对“撇”部首的书写规范和美感。

教学准备：
1. 教师准备书写板书、毛笔、纸张等教学用具。

2. 准备相关的汉字书写练习题目。

教学过程：
一、导入
教师通过展示一些包含“撇”部首的常见汉字，引导学生观察“撇”的形态和位置，并与学生讨论“撇”在汉字中的作用。

二、讲解
1. 教师讲解“撇”的基本形态和笔顺，重点介绍“撇”的起笔、折笔和收笔。

2. 通过书写板书和示范书写，让学生跟随教师一起练习“撇”的书写。

三、练习
1. 学生自行书写包含“撇”部首的常见汉字，如“人、入、力”等。

2. 教师对学生的书写进行点评和指导，帮助学生纠正错误，提高书写规范和美感。

四、巩固
1. 学生进行课堂练习，完成相关的汉字书写练习题目。

2. 学生相互交流，展示自己的书写成果，互相学习、提出改进建议。

五、作业
布置相关的书写作业，要求学生巩固练习“撇”的写法，并在日常生活中注意观察和书写包含“撇”部首的汉字。

教学反思：
通过本节课的教学，学生应能够掌握“撇”的基本写法和笔顺，提高对“撇”部首的书写规范和美感。

同时，教师应及时对学生的书写进行指导和纠正，帮助他们建立正确的书写习惯。

写字课课前准备：正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯;2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯;3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障;教学时间：一课时教学过程：一、导入;小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得;要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势;因此,从小养成正确的写字姿势十分重要;二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的;1仔细看图,讨论要点;教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米大约一尺;②胸部与桌子的距离为6—8厘米大约一拳的距离;③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔;④握笔时食指较大拇指稍低大约一寸左右;2练习要点重点练习第四个要点;①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求;②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势;③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正;④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正;3巩固练习①说说写字资势的的要点;②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花;③出示写字姿势歌,组织学生读读背背;写字时,要做到：右手握笔背挺直,眼离书本约一尺;手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳;三个“一”要做到,字写工整视力好;三、总结1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学;2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到;3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表;1．横的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品;激趣：小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊练习出一手好字,使人终身受益;从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字;导入过渡：汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头;要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“横”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺从左到右;3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重;图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态;由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳;所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思;图示：5、指名说一说横怎样书写;6、师边讲解边示范;二学生练习书写横,师行间巡视辅导;展示优秀的学生作业;三学习书写带“一”的字;1、出示范字;2、指名认读;3、指名说笔顺,书空;4、带领学生分析“上”的书写要领;5、演示“上”的书写过程;6、用同样的方法教“五”的书写;三小结：今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗2、竖的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容;指名谈谈自己的学习收获;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“竖”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺从上到下;3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;详细讲解：竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正;竖有垂露、悬针和短竖之分;垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重;图示：悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖;图示：短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力;图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写;6、师边讲解边示范;二学生练习书写竖,师行间巡视辅导;展示优秀的学生作业;三学习书写带竖的字;1、出示范字;垂露竖：悬针竖：短竖：2、指名认读;3、指名说笔顺,书空;4、带领学生分析书写要领;5、演示书写过程;6、学生练习书写,教师行间巡视;三小结：本节课的主要内容;3、撇的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容;指名谈谈自己的学习收获;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“撇”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺;3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用;撇有斜撇、竖撇、短撇之分;斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖;图示：竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖;图示：短撇,写法同斜撇,只是笔画较短;图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写;6、师边讲解边示范;二学生练习书写撇,师行间巡视辅导;展示优秀的学生作业;三学习书写带撇的字;1、出示范字;斜撇：竖撇：短撇：2、指名认读;3、指名说笔顺,书空;4、带领学生分析书写要领;5、演示书写过程;6、学生练习书写,教师行间巡视;三小结：本节课的主要内容;4、捺的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容;指名谈谈自己的学习收获;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“捺”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺;3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;详细讲解：捺画粗细分明,书写难度较大;捺有斜捺和平捺之分;斜捺,下笔较轻轻落笔,向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖;图示：平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下略平一些方向行笔;图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写;6、师边讲解边示范;二学生练习书写捺,师行间巡视辅导;展示优秀的学生作业;三学习书写带有捺的字;1、出示范字;斜捺：平捺：2、指名认读;3、指名说笔顺,书空;4、带领学生分析书写要领;5、演示书写过程;6、学生练习书写,教师行间巡视;三小结：本节课的主要内容;5 、点的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容;指名谈谈自己的学习收获;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“点”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺;3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现;点画有右点、左点、竖点和长点之分;右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画;写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔;图示：左点．写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔;图示：长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些;图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写;6、师边讲解边示范;二学生练习书写点,师行间巡视辅导;展示优秀的学生作业;三学习书写带点的字;1、出示范字;右点：左点：长点：2、指名认读;3、指名说笔顺,书空;4、带领学生分析书写要领;5、演示书写过程;6、学生练习书写,教师行间巡视;三小结：本节课的主要内容;6、提的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容;指名谈谈自己的学习收获;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“提”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺;3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;详细讲解：提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖;提画在不同的字中角度和长短略有不同;书写时应该注意区别;图示：5、指名说一说提怎样书写;6、师边讲解边示范;二学生练习书写提,师行间巡视辅导;展示优秀的学生作业;三学习书写带提的字;1、出示范字;2、指名认读;3、指名说笔顺,书空;4、带领学生分析书写要领;5、演示书写过程;6、学生练习书写,教师行间巡视;三小结：本节课的主要内容;7、竖钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容;指名谈谈自己的学习收获;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“竖钩”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺;3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;详细讲解：下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖;书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上;图示：5、指名说一说竖钩怎样书写;6、师边讲解边示范;二学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导;展示优秀的学生作业;三学习书写带竖钩的字;1、出示范字;竖钩：2、指名认读;3、指名说笔顺,书空;4、带领学生分析书写要领;5、演示书写过程;6、学生练习书写,教师行间巡视;三小结：本节课的主要内容;8、斜钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容;指名谈谈自己的学习收获;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“斜钩”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺;3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;详细讲解：下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖;写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感;图示：5、指名说一说斜钩怎样书写;6、师边讲解边示范;二学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导;展示优秀的学生作业;三学习书写带斜钩的字;1、出示范字;斜钩：2、指名认读;3、指名说笔顺,书空;4、带领学生分析书写要领;5、演示书写过程;6、学生练习书写,教师行间巡视;三小结：本节课的主要内容;9、卧钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容;指名谈谈自己的学习收获;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“卧钩”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺;3、再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;详细讲解：下笔稍轻,先向有下笔画由轻到重,再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大;图示：5、指名说一说卧钩怎样书写;6、师边讲解边示范;二学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导;展示优秀的学生作业;三学习书写带卧钩的字;1、出示范字;卧钩：2、指名认读;3、指名说笔顺,书空;4、带领学生分析书写要领;5、演示书写过程;6、学生练习书写,教师行间巡视;三小结：本节课的主要内容;10、竖弯的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容;指名谈谈自己的学习收获;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“竖弯”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺;3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;详细讲解：下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重;图示：5、指名说一说竖弯怎样书写;6、师边讲解边示范;二学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导;展示优秀的学生作业;三学习书写带撇的字;1、出示范字;竖弯：2、指名认读;3、指名说笔顺,书空;4、带领学生分析书写要领;5、演示书写过程;6、学生练习书写,教师行间巡视;三小结：本节课的主要内容;11、竖弯钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容;指名谈谈自己的学习收获;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“竖弯钩”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺;3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;详细讲解：在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些;图示：5、指名说一说竖弯钩怎样书写;6、师边讲解边示范;二学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导;展示优秀的学生作业;三学习书写带竖弯钩的字;1、出示范字;竖弯钩：2、指名认读;3、指名说笔顺,书空;4、带领学生分析书写要领;5、演示书写过程;6、学生练习书写,教师行间巡视;三小结：本节课的主要内容;12、竖提的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖提”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容;指名谈谈自己的学习收获;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“竖提”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺从上到下;3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;详细讲解：下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖;图示：5、指名说一说竖提怎样书写;6、师边讲解边示范;二学生练习书写竖提,师行间巡视辅导;展示优秀的学生作业;三学习书写带撇的字;1、出示范字;竖提：2、指名认读;3、指名说笔顺,书空;4、带领学生分析书写要领;5、演示书写过程;6、学生练习书写,教师行间巡视;三小结：本节课的主要内容;13、横钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横钩”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容;指名谈谈自己的学习收获;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“横钩”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺;3、再次范写,让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;详细讲解：下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出;注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖;图示：5、指名说一说横钩怎样书写;6、师边讲解边示范;二学生练习书写横钩,师行间巡视辅导;展示优秀的学生作业;三学习书写带横钩的字;1、出示范字;横钩：2、指名认读;3、指名说笔顺,书空;4、带领学生分析书写要领;5、演示书写过程;6、学生练习书写,教师行间巡视;三小结：本节课的主要内容;14、横折的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容;指名谈谈自己的学习收获;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“横折”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺;3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;详细讲解：下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖;注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断;折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”;图示：5、指名说一说横折怎样书写;6、师边讲解边示范;二学生练习书写横折,师行间巡视辅导;展示优秀的学生作业;三学习书写带横折的字;1、出示范字;横折：2、指名认读;3、指名说笔顺,书空;4、带领学生分析书写要领;5、演示书写过程;6、学生练习书写,教师行间巡视;三小结：本节课的主要内容;15、横折钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折钩”;3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;4、进一步培养学生良好的书写习惯;教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容;指名谈谈自己的学习收获;板书课题;齐读课题;二、新授：一讲解“横折钩”书写要领;1、老师示范书写,指名说笔画名称;老师领读笔画名称;2、讲解笔顺;3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点;分小组讨论;4、教师分析讲解：。

一年级书法写字课教案——撇的教学教学目标：1.认识平撇、竖撇、短撇、长撇的形态特征。

2.写好带有撇得字：千、升、生、左、牛、开，书写规范，端正整洁。

注意字的笔顺。

教学重点和难点：重点：巩固横、竖的写法，把握好撇的写法。

难点：平撇、竖撇、短撇、长撇的写法。

教学过程一、回顾复习，交流导入1.回顾横竖的写法。

小朋友们，我们已经学过横和竖的写法，你们还记得吗？谁来说说横有几种写法？竖有几种写法？（指名说）预设：横有长横、短横。

竖有悬针竖、垂露竖。

2.简单说一说撇的类型。

那你知道撇是什么样子的吗？预设：撇的脑袋大，尾巴尖。

跟进：因为它下笔书写时要先重后轻。

撇有长的，有短的，有平平的，也有竖着的。

跟进：长的撇叫长撇，短的撇叫短撇，平平的撇叫平撇，竖着的撇叫竖撇。

3.小结引入写字课。

小朋友们真厉害！今天这节课，我们就要走进写字第5课《撇》，和撇家族的成员们交朋友啦！【设计意图】通过交流引出旧知识，在此基础上学习巩固新知识，立足学情更高效。

二、学习长短撇1.课件出示米字格中的长短撇，生观察说异同点。

小朋友们，仔细看一看，你发现短撇和长撇在书写时，哪里一样，哪里不一样？预设：都是先重后轻，都从竖中线右边一点起笔，经过中心点，从右上格穿插到左下格。

长短撇的书写角度是一样的，都在米字格的斜对角线上。

短撇要短一些，长撇要长一些。

2.师范写示范长短撇的书写，并引导生说书写注意要点。

短撇：由重按轻提向左下出锋。

（师范写，生书空）长撇：像柳叶一样，从右上像左下带有一空弧度出锋。

（师范写，生书空）3.生练写长短撇，师巡视指导。

4.出示带有长短撇的生字“生、左”，观察发现书写要点。

生：第二横比第一横长，短撇和竖写开，短撇要撇到横中线。

左：第一横适中不宜过长，长撇从竖中线起笔，穿插到左下格，要写舒展。

5.生练写生字，师巡视指导。

6.投影展示生的书写，师引导生观察不足并修正。

标准：书写正确☆端正干净☆位置正确☆长短舒展美观☆【设计意图】整合长短撇，关注异同点，帮助学生更好地掌握基础撇的写法。

一年级书法课教案一年级书法课教案一、教学目标1. 学习掌握基本的画眉、写竖、撇、点的笔画技法。

2. 学会正确的握笔姿势和写字动作。

3. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的艺术创造力。

二、教学内容1. 课前小活动：让学生欣赏一些书法作品，并让他们观察其中的笔画特点。

2. 笔画技法的教学：画眉、写竖、撇、点。

3. 握笔姿势和写字动作的教学。

三、教学过程1. 引入：教师出示一些书法作品，让学生观察并说出其中的笔画特点。

然后引领学生进入课堂主题。

2. 笔画技法的教学：a. 画眉：向上写的起笔，然后向下斜写。

b. 写竖：从上向下写，笔尖平行于纸面。

c. 撇：从左上向右下写，似射箭一般。

d. 点：轻轻一点，不需要往左右上下摇动笔尖。

3. 练习时间：学生利用练习纸和毛笔进行上面四种笔画的练习。

4. 逐个批改：老师对学生的练习进行逐个批改，并指出需要改进的地方。

5. 握笔姿势和写字动作的教学：a. 握笔姿势：用大拇指、食指和中指夹住笔杆，让其他两个手指抵住笔杆，保持手掌自然放松。

b. 写字动作：用手臂进行写字，不要过分依赖于手腕和手指的力量。

6. 实践练习：让学生使用正确的握笔姿势和写字动作，在练习纸上写书法字。

7. 课堂总结：带领学生回顾今天学习的内容，提问学生书写时的体会和感想。

四、教学手段1. 图片展示：教师准备一些书法作品的图片，以便学生观看和分析。

2. 毛笔：每个学生都准备一支毛笔，用于练习。

3. 练习纸：准备一些练习纸，供学生进行练习。

4. 讲解板书：教师用黑板或白板进行一些关键性知识的讲解。

五、教学评价1. 观察学生的动作和姿势，判断是否掌握正确的握笔姿势和写字动作。

2. 查看学生的练习纸，看是否能够正确书写出四种笔画。

3. 课堂小结时，评估学生的答题能力和对书法课的理解。

六、教学反思1. 对于一年级的学生来说，书法课是一个新的领域，需要大量的练习和指导，教师要注意耐心和细致。

2. 在引入部分，教师可以选择一些简单明了的书法作品，以便学生更好地理解。

小学一年级书法教案学习基本的横竖撇捺笔小学一年级书法教案学习基本的横竖撇捺笔法书法是中国传统文化的瑰宝，也是中华民族的独特艺术表现形式。

从小培养孩子对书法的兴趣和认识，不仅有助于提高他们的美学素养，还能培养孩子的耐心和细心。

而学习书法的第一步，就是掌握基本的横竖撇捺笔法。

本篇教案将围绕这一主题展开，为小学一年级的学生提供一份简明易懂的学习指南。

第一节：横（点、提、横）1. 横点：横点是横画的起始部分，通过横点的练习，可以帮助学生掌握正确的用笔姿势和运笔方式。

要求学生将笔端轻轻放在纸上，形成一个点，然后向右横移，用力适中，画出一条横线。

练习时要保持横线的平直和长度的一致性。

2. 横提：横提是横画的中间部分，通过横提的训练，可以帮助学生熟悉用笔的力度和角度。

要求学生从左向右画一条稍长的横线，线条要保持平直和稳定，力度要均匀。

3. 横捺：横捺是横画的结束部分，通过横捺的练习，可以培养学生的手眼协调能力和笔画的结束技巧。

要求学生从左向右画一条横线，然后在横线的右侧向下延伸一小段，形成一个轻微的勾状。

第二节：竖（撇、竖、捺）1. 竖撇：竖撇是竖画的起始部分，通过竖撇的练习，可以帮助学生掌握用笔的顺序和力度。

要求学生从上向下画一条向右斜的竖线，然后再向右短暂停顿一下，形成一个小撇。

2. 单竖：单竖是竖画的基本部分，通过单竖的练习，可以帮助学生掌握用笔的稳定性和一笔到底的精神。

要求学生从上向下一气呵成地画一条竖线，线条要直且稳定。

3. 竖捺：竖捺是竖画的结束部分，通过竖捺的练习，可以培养学生的手腕灵活度和笔画的准确收尾。

要求学生从上向下画一条竖线，然后在下方稍微向右一点，形成一个轻微的横弯。

第三节：综合练习1. 组合练习：将横竖撇捺的基本笔画进行组合，帮助学生综合运用所学的笔法。

例如：“横横竖竖横竖”，“撇横捺竖横”，“竖横横捺撇竖横”等。

练习时要注意笔画的顺序和连贯性，力求笔画间的过渡自然流畅。

2. 书写练习：在指导学生掌握了基本的横竖撇捺笔法后，可以引导他们进行简单字的书写练习。

撇的写法教案教案标题：撇的写法教案年级：小学一年级学科：语文教学目标：1. 学生能够准确书写撇这个汉字笔画。

2. 学生能够辨认和书写使用撇这个汉字笔画的相关汉字。

教学准备：1. 教师准备黑板、白板或投影仪。

2. 教师准备足够的纸张和铅笔供学生使用。

3. 教师准备与撇相关的汉字卡片或绘本。

4. 教师准备练习撇的汉字书写工作纸。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师呈现撇这个字的字形和写法，并鼓励学生观察和描述。

- 教师展示一些使用撇这个汉字笔画的常见汉字，如：刀、分、别等，并请学生读出来。

2. 讲解（10分钟）- 教师向学生解释撇的定义和写法，可以通过示范写在黑板上或使用投影仪呈现。

- 教师通过示范写几个使用撇的常见汉字，让学生在纸上模仿跟写。

3. 练习（20分钟）- 学生进行撇的书写练习。

- 教师巡视并及时给予指导和纠正。

- 学生可以使用练习撇的汉字书写工作纸进行练习。

4. 巩固（10分钟）- 教师出示一些使用撇的汉字卡片或绘本，让学生辨认和读出，学生可以与伙伴进行交流和互动。

- 教师进行相关的问答，巩固学生的学习成果。

5. 总结（5分钟）- 教师与学生一起总结撇的写法和使用，并进行回顾。

- 学生可以在作业本上进行撇的书写巩固。

课后延伸活动：1. 学生可以在日常阅读中寻找使用撇的汉字，进行收集和记录。

2. 教师可以设计一些练习题目，检查学生对撇的掌握情况，例如将正确的撇画线连线，或填写使用撇的汉字等。

教学评估方式：1. 教师观察学生在练习过程中的书写情况和动作规范性。

2. 学生在课堂上的表现和回答问题的准确性。

3. 学生完成练习题目的正确率。

这个教案的设计适合小学一年级的学生学习撇这个汉字笔画的基本写法和使用。

教案设计包括导入、讲解、练习、巩固和总结等环节，通过多样的教学活动培养学生对撇的认识和书写技能。

最后，通过延伸活动和评估，巩固学生的学习成果。

教学设计：硬笔书法撇的教学设计
- 目标和导入
- 确定教学目标：让学生了解硬笔书法撇的基本知识和技巧，掌握撇的基本
笔画结构和书写方法，提高学生的硬笔书法撇的写作水平。

- 导入：通过展示一些优秀的硬笔书法撇作品，引发学生的兴趣和好奇心，
激发学习的动力。

- 知识讲解和示范
- 讲解硬笔书法撇的基本知识：撇的概念、特点、分类等内容，帮助学生建
立对硬笔书法撇的基本认识。

- 示范撇的基本笔画结构和书写方法：通过教师的示范书写，让学生直观地
了解撇的书写技巧和要点。

- 练习与指导
- 练习基本笔画：让学生进行简单的撇的基本笔画练习，掌握撇的结构和形态。

- 指导学生书写：逐步引导学生进行撇的书写练习，纠正学生的笔画和姿势，掌握正确的书写方法。

- 对比和分析
- 对比优秀作品：展示一些优秀的硬笔书法撇作品，让学生对比自己的作品，分析优秀作品的特点和技巧。

- 分析错误和改进：指导学生分析自己作品中的错误和不足之处，提出改进
的建议和方法。

- 实践和巩固
- 实践书写作品：让学生进行一定的实践撇的书写练习，完成一定数量的硬
笔书法撇作品。

- 巩固知识和技巧：在实践中巩固学习到的知识和技巧，不断提高硬笔书法
撇的写作水平。

- 总结和评价
- 总结学习成果：让学生总结自己在学习中的收获和进步，形成对硬笔书法
撇的系统认识和掌握。

- 评价学习效果：通过作品展示和教师评价，对学生的学习效果进行评价，
鼓励学生继续加强学习。

通过以上的教学设计，可以有效地引导学生系统学习硬笔书法撇的知识和技巧，提高学生的硬笔书法水平和创作能力。

第3课基本笔画（三）教学目标：认识撇及提的形态，初步掌握撇和提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前四课所学的基本笔画进行综含练习。

教学重点：掌握撇、提的不同形态。

教学难点：撇、提的书写要领。

教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：一、组织教学二、导入新课（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。

（二）复习竖的运笔要领，导入新课。

三、讲授新课（一）认识撇的形态。

1．教师板书三种撇，并说明撇在字中的位置不同，因此形式多样。

2．指导学生结合插图进一步认识撇的形态。

在学生回答的基础上，教师结合鲸鱼的形态指导学生认识并记住平撇的形态。

教师可参照此方法，使学生认识斜撇及竖撇。

（二）学习撇的书写要领。

1．教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。

2．竖撇的运笔过程有与竖相似的地方，可先引导学生复习竖的写法，然后讲解竖的运笔要领。

（三）认识提画的形态。

（四）学习提的书写要领。

1．提的书写要领：稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。

2．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“北”字的提画。

四、书写实践（一）教师可安排学生练习书写撇画和提画，要求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。

（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。

学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。

（三）带领学生做练习（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。

五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。

《横折、撇、弯钩写法》敎學设计北流市隆盛镇中和小學覃小芳敎學背景:基于多媒体条件下语文學习學习内容:“横折”、“撇”、“弯钩”正确写法。

學习目标:1、通过學习,掌握横折、撇、弯钩正确写法。

2、通过學习,正确规范地书写含有横折、撇、弯钩笔画汉字。

3、通过學习活动,了解语文知识与生活紧密联系,培养學习语文知识兴趣,养成规范书写汉字良好习惯。

學习重点和难点:掌握“横折”、“撇”、“弯钩”正确写法。

學习过程:一、导入。

导语:同學们好,在我们生活中藏着丰富语文知识,大家知道吗?今天,我们就一起来學习生活中语文。

二、學习笔画写法。

1、學习“横折”正确法。

①欣赏嘴巴图片。

②图片中抽象出“口”字,學习笔画“横折”写法。

③小结“横折”写法:下笔从左到右写横,到折处稍顿笔,再折笔向下写竖。

(口诀:横折从左写到右,顿笔再折向下竖。

)注意问题:横要平、竖要直,折要一笔写成,中间不可断。

折处不能写成尖角,也不能顿笔过大形成两个角。

2、學习“撇”写法。

①欣赏人物图片。

②导出“人”字,學习“斜撇”写法。

③猜谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。

你知道说是什么吗?(月亮)④欣赏月亮景色。

⑤显示“月”字,學习“竖撇”写法。

⑥介绍“短撇”,學习它写法。

⑦小结“撇”写法:下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。

口诀:斜撇左下重到轻,收笔出尖不要停。

竖撇先要竖大半,左下撇出要出尖。

短撇同样先左下,由重到轻笔画短。

2、學习“弯钩”写法。

①赏小狗图片。

②导出“狗”字,學习“弯钩”写法。

③小结弯钩写法:从上弯到下,内钩,以竖为准,起笔和收笔要在一条垂直线上,弯中求正。

口诀:弯钩从上弯到下,起收都要一条线。

四、小结今天,我们學习了“横折”、“撇”、“弯钩”写法,让我们重新回顾一下它们正确写法。