八年级上册课文《奇妙的克隆》教学设计-word文档资料

初二语文上册《奇妙的克隆》教学设计一、教学目标1、全体感知课文，了解课文内容。

2、了解本文运用的阐明按次和阐明方法。

3、培养先生求真的科学精神和进步先生的环保认识。

二、教学重点1、全体感知课文，了解课文内容。

2、了解本文运用的阐明按次和阐明方法。

三、教学对象及课时初中二年级、一课时四、教学手腕实物投影、先生自在讨论发言、教师归纳讲解五、教学方法激趣法六、教学步骤（一）课文导入以“你知道有哪些濒临或已绝种的动物”为话题切入课文。

从先生的回答中引出如不是人类不留意保护环境，保护动物则不会出现这些情况，那么成绩既然出现，我们有甚么方法可以挽救它呢？除了本身需求留意保护环境外，还能做的是甚么呢？引出本文课题——《奇妙的克隆》。

（二）教师简单介绍甚么是克隆，先生浏览课文，借助字典扫清浏览妨碍。

（三）转入注释的学习，经过以下成绩的解决，达到教学目的。

（此处用实物投影展出成绩）方式：先生以四人为一小组进行讨论，从文中找出答案，然后自在发言，教师加以归纳总结）成绩一：课文运用了四个小标题有甚么用？答案：使全文内容层次分明，条理清楚。

成绩二：“克隆”是甚么？其突出特点是甚么？用了社么阐明方法来阐明？答案：1、文中“凡此种种，就是无性繁殖”，作诠释，举例子2、来自一个祖先，无性繁殖。

成绩三：第二大节写了许多实验，为甚么要这样安排材料？答案：作者没有按工夫按次来介绍“克隆”实验，而是由两条线索来组织材料的。

成绩四：“多利”羊的诞生有甚么严重意义和影响？答案：“多利”的诞生标志着克隆研讨取得新发展和严重打破。

成绩五：文章第二部分与第三部分有甚么关系？答案：第二部分为第三部分写克隆羊“多利”的诞生提供了科学基础，做好了下文的铺垫。

成绩六：克隆技术能够给人类带来何种好处与弊端？答案：好处：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲口。

2.克隆可以用来挽救珍稀动物（适当地提出环保成绩）3.克隆对于治疗人类疾病和延伸人类寿命具有重要意义。

八年级上册语文《奇妙的克隆》教案【五篇】篇二教学论文意义④克隆的例子和顺序(全文四部分顺序、克隆事例的顺序、安排顺序的作用)⑤说明方法和相关例句对照课件,师生共同评议学生展示结果。

【设计意图】：音频朗读插入优美的旋律,把枯燥乏味的科技说明文变成生动优美的文学欣赏;小组合作讨论,培养了学生团结协作精神,促动学生听说水平的提升;图文并茂的课件,激发了学生的阅读兴趣,协助学生学会归纳整理,提升学生的语言表达水平。

拓展探究,升华目标1、用简单流程图画出克隆羊“多莉”的创造过程。

2、既然克隆技术对人类有那么多的积极意义,为什么作者还说“科技进步是一首悲喜交集的实行曲”呢?请你根据相关资料,分析利弊,发表你的观点。

3、以《假如有一天,我被克隆了》为题,写一篇不低于400字的想象作文。

当堂展示“拓展探究”1、2题,3题留作课后完成【设计意图】：新课程理念提出培养学生的“自主、合作、探究”水平,语文学习则要培养“听、说、读、写”,在课堂的最后环节设置画流程图、讨论利弊和写想象作文,旨在培养学生的综合整理水平、探究精神和说、写的水平,我们完全能够相信学生的创新水平,他们的想象是完全能够通过课堂得到激发的。

总结全文：科技学习是无止境的,自然奥秘是无穷尽的,只要我们有勇于探索的精神,未来世界定会因为我们而更加精彩。

布置作业1.课后阅读相关克隆的文章或上网查询相关资料,并实行整理。

2.继续完成《假如有一天,我被克隆了》为题的想象作文,谈谈你对克隆的看法,能够编述故事,也能够发表议论,500字左右。

【设计意图】：课后复习是对课堂学习的补充和巩固,而在这知识信息爆炸和科技发展突飞猛进的时代,课外阅读和充分利用网络资源来丰富拓宽学生知识面,是时代对新时期学生提出的要求,更需要培养学生的再创作水平。

教学反思：预习是教学过程中不可忽缺的一个重要环节,不但有助于学生在课前解决字词等基础知识,为课堂学习扫清障碍,而且也是培养学生自学水平的重要手段。

《奇妙的克隆》教案【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇《奇妙的克隆》八年级语文教案篇一教学目标：1、默读课文，分别用两个字概括四个小标题的内容。

2、速读课文，筛选信息，思考问题。

（1）、速读第一节，用一句话概括“什么是克隆”，并辨析作者主要采用了哪些说明方法。

（2）、速读第二、三节，填写“克隆技术的进程”表格，并理清作者说明的顺序及原因。

3、搜索阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。

4、研读第四节，思考：标题“克隆技术造福人类”与“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”是否矛盾？为什么？教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：大家都知道，《西游记》里的孙悟空有一个绝招——”猴毛变猴”,每当他与妖魔们作战一旦手头吃紧，就立刻从身上拔下一撮儿猴毛，吹一口气变成一大群小猴参加战斗。

这当然是神话，但今天的科学却可以实现类似的奇迹，这就是“奇妙的克隆”。

（屏显：课题）什么是克隆？它何以如此奇妙？今天我们将跟随我国著名遗传学家谈家桢的笔，一同走入奇妙的克隆世界。

二、默读课文，整体感知1、结合注释，默读课文生物学术语胚胎：在母体内初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。

囊胚（náng pēi ）：胚胎的初期。

两栖（qī）：有时在水中生活，有时在陆地上生活。

脊椎（jǐ zhuī）：人或动物背上中间的骨头、脊骨。

哺乳动物（bǔ rǔ）：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。

乳腺细胞（rǔ xìan）：人和哺乳动物乳房内分泌乳汁的细胞。

促性腺素：用于诱发排卵的激素类物质。

师：下面请同学们默读全文，本文约3000字，5分钟读完。

这篇科普文章涉及一些生物学相关术语，请结合老师提供的补充注释默读全文。

（屏显）（生边结合补充注释边默读课文，5分钟）师：以上是这篇科普文章涉及到的生物学术语，大家注意：专业语与通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。

（屏显）通用语专业语一分为二胚胎相安无事囊胚永无止境两栖切实可行脊椎濒临绝种促性腺素悲喜交集胰蛋白酶师：读过课文之后，同学们有哪些问题或疑点？生：为什么克隆羊“多利”的诞生在全世界引起了轰动？生：课文最后一节说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，这句话是什么意思？生：课文最后一节最后一段引用著名分子生物学家j.d.沃森的话“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民”，为什么要严肃地考虑？含义指什么？师：好，问题主要集中在第三、四节，让我们带着这些问题、疑点学习课文。

【导语】“克隆”⼀词是英语词clone或cloning的⾳译。

我国以前曾将其译为“⽆性⽣殖”或“⽆性繁殖”。

什么意思呢？“⽆性”，当然就是没有阴阳结合的过程，⽽是由同⼀个“祖先细胞”通过*⽅式繁殖⽽形成纯细胞系。

这个细胞系中每个细胞由于基因（遗传信息）彼此是相同的，从⽽决定了每个细胞由基因所控制的性状（例如细胞的个头性状）是彼此相同的。

由于上⼀代和下⼀代的遗传信息是⼀致的，所以可以简单地说，克隆是⽣命的全息复制。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标：1、知晓“克隆”的相关知识。

2、学会快速筛选提炼有效信息的⽅法。

3、进⼀步学习说明⽅法和的说明顺序。

教学重点：学习快速筛选有效信息的⽅法。

教学难点：了解“克隆”的有关知识。

教学理念：提倡主动探究、团结合作、各采众长、全⾯提⾼学⽣的语⽂素养。

教学过程 ⼀、情境导⼊ 《西游记》中的孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。

他神通⼴⼤，有⼀绝招，经常在紧要关头拔⼀把猴⽑变出⼀⼤群和它⼀样的猴⼦来妖魔作战。

这⼀精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。

他想像的依据是什么呢？（克隆）。

今天我们⼀起⾛进国际遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。

⼆、整体感知 请同学们⽤⾃⼰喜欢的⽅法读课⽂，了解课⽂每⼀部分所写内容，把相关内容画出来。

然后⼩组合作交流。

全⽂分四部分：（四个⼩标题） 第⼀部分：什么是克隆；第⼆部分：怎样克隆；第三部分：克隆的意义；第四部分：克隆的作⽤。

请同学们说说你找到这些信息的依据是什么？第⼀和第四个信息是⼩标题直接告知的，第⼆个信息是要根据课⽂内容来提炼，第三个信息是要根据总结段落，即第三部分最后⼀段来提炼。

（板书：筛选提炼有效信息的⽅法：1、根据⼩标题筛选；2、根据⽂章的总结段落来筛选；3、根据⽂段内容筛选。

） 三、研读探究 1、克隆是什么 （1）读课⽂第⼀部分，画出⽂中直接告诉什么是“⽆性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

找到后，⼤声念出。

课文《奇妙的克隆》优秀教学设计课文《奇妙的克隆》优秀教学设计范文【教学目标】1、了解有关克隆的科学知识。

2、理清本文的说明的顺序，并理解这种安排的好处。

3、理解本文运用的说明方法，探究作者的说明技巧。

4、体会学习科学家们严谨求实，锲而不舍的态度和精神。

【教学重点】1、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

2、对文章结尾一段话的理解。

【教学难点】1、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

2、对文章结尾一段话的理解。

【教学方法】1、以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。

2、通过竞赛，了解课文内容。

【教学准备】学生：1、结合练习预习课文，借助工具书，解决生字词。

圈点勾画文中不理解的地方。

2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

教师：教学图片实物投影仪多媒体【教学时数】一课时【教学过程】一、导入新课1、导语：《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。

当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。

但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。

今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

2、板书课题：17奇妙的克隆二、朗读课文，整体感知文意、研讨课文内容设计思考题，学生以小组为单位采用竞答的形式回答。

（问题用幻灯的形式打出，按课文四个板块，把学生分成四个小组，以小组为单位展开竞赛。

）1、全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备。

问：找出天生具有克隆木领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。

）问：找岀文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆” 的语句。

［板书：克隆的含义］（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。

“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。

（举例子、下定义、作诠释）教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。

《奇妙的克隆》教案
教学内容：
主题：科学与技术
课型：阅读理解
教学目标：
1.培养学生良好的科学探究能力和创新思维；
2.提高学生的阅读理解和科技知识水平；
3.培养学生独立思考和解决问题的能力。

教具准备：
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.教师与学生互动，询问学生对克隆的了解程度。

2.介绍克隆的定义和基本概念。

二、阅读（20分钟）
1.教师提供《奇妙的克隆》文章，学生进行静默阅读。

2.学生阅读完后，教师带领学生一起进行小组讨论，共享自己的理解和问题。

三、讲解（15分钟）
1.教师与学生共同整理出克隆的定义和产生克隆的原理。

2.教师利用电脑或投影仪，展示幻灯片讲解“克隆的类型”、“克隆的应用”等相关知识点。

四、思考（15分钟）
1.教师引导学生思考克隆对人类社会的影响和伦理问题。

2.学生结合课堂讲解和自己的理解，进行个人思考和讨论。

五、总结（10分钟）
1.学生回答教师提出的总结性问题，梳理所学内容。

2.教师对学生的回答进行点评和总结。

六、作业布置（5分钟）
1.教师布置综合性思考题：如何看待克隆技术在现代生命科学中的应用？
2.学生完成并在下一堂课上进行交流讨论。

教学延伸：
教学过程中，可以引导学生开展相关实验，如利用植物进行植物克隆实验，或通过观察昆虫克隆现象等激发学生的科学兴趣，并培养其实践能力。

此外，还可以引导学生进行更深入的科研探究，在网上或科学期刊上查找相关的克隆研究，并展开更广泛的科技讨论。

所以 , 在本课阅读学习中 , 拟采纳多媒体信息技术参加教课。

课前设置预习题 , 部署学生经过运用词典、词典和网络图书资料自学生字新词 , 认识作者有关状况和文中出现的一些科学术语。

课中组织学生自学、分组合作谈论并运用多媒体信息技术参加教课, 活跃氛围 , 激发兴趣 , 打破重难点。

课后部署想象作文 , 激发学生热爱科学、不停研究自然神秘的激情。

●教课目的知识与能力1累积词语 , 掌握囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖等词的读音、字形、词义 ; 理解繁衍、平安无事的词义 , 并学会运用。

2认识有关克隆的科学知识。

过程与方法1 整体感知文意 , 依据阅读要求训练学生挑选信息, 归纳内容重点 ,逐渐提升阅读科普文的能力。

2 理清本文的说明次序 , 并理解这样安排的利处。

3 理解本文运用的说明方法, 研究作者说明的技巧。

感情态度与价值观领会学习科学家们谨慎、务实、持之以恒的态度和精神, 建立正确的科学观 , 全面对待科学技术的发展, 实现科学精神和人文关心的一致。

●教课重点1认识有关克隆的知识和克隆研究的动向。

2理清本文的说明次序 , 掌握本文所运用的说明方法。

●教课难点理清克隆鲫鱼出生前后的说明次序 , 理解这样安排的原由。

●教课方法以学生自读为主 , 教师设计思虑题指导学生自读。

经过学生独立思虑、小组谈论 , 多媒体课件解决阅读中的疑难问题。

最后设置自由问答环节 , 给喜爱研究的同学一个空间 , 由兴趣引领他们在科学的道路上前行。

●课前准备教课课件、投影仪、多媒体电脑部署预习题●课时安排 1 课时●教课过程激趣导入 , 认识作者我国四大名着之一《西游记》想必大家必定是喜爱看吧 , 此中孙悟空一遇紧急状况会从身上拔根猴毛吹口气就会变出很多小猴来帮忙的情节 , 大家必定特别熟习。

在《西游记》中那是神话描绘 , 是对敢于抗争封建统治、敢于和险恶权力作斗争的英豪形象的假想 , 但在科学技术高度发达的今日 , 这类本事已经为我们人类所掌握 , 已经让神话变为现实 , 那就是奇妙的克隆技术。

人教版八年级上册语文《奇妙的克隆》教案三篇.1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

2.进一步了解说明顺序和说明方法。

3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

教学重点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。

教学难点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

教学方法：阅读讨论探究教学时间：两课时第一课时课前预习：1.阅读课文，借助工具书解决字词障碍。

2.查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。

3.思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。

一、导入古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。

那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

展示查找的资料自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)二、整体感知1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。

问题：a.课文使用了四个小标题，有什么作用?b.“克隆”的突出特点是什么?c.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?d.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e.克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?明确： a.课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。

先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

b.理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

c.作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献;一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

八年级语文上册《奇妙的克隆》教案精选14篇《奇妙的克隆》教案篇一一、教学目标1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

二、教学重点通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。

三、课时安排两课时四、课前准备学生：1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。

圈点勾画文中不理解的地方。

2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

教师：准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。

第一课时一、教学内容展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。

二、教学步骤1、导入新课《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。

当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。

但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。

今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

2、交流查找的资料我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）3、感知课文，展开竞赛按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。

（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。

问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。

）问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。

“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。

《奇妙的克隆》课文教案6篇《奇妙的克隆》课文教案6篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《奇妙的克隆》课文教案，欢迎大家分享。

《奇妙的克隆》课文教案1教学目标：1、掌握课文中的生字词音形义。

2、了解课文内容，能知晓关于“克隆”的知识，学习课文中举例子、列数据、作诠释、引用等说明方法和特别的说明顺序。

3、能从文中找出科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，学习其精神。

4、能就“克隆人”问题发表自己的见解。

教学重点：课文内容理解，说明方法。

教学难点：特别的说明顺序，对“克隆人”的讨论。

教学时间：2课时。

第一课时一、引入课题：由课文前的“导言”自然引入，学生看课文，明确课文各部分之间关系。

由克隆含义到克隆实验，再讲到克隆的重大发展，最后说对克隆问题的思考。

二、老师引导学生完成对课文生字词的学习：囊(náng) 繁(fán)衍(yǎn) 蟾(chán)蜍(chú) 鳞(lín)片(piàn) 脊(jǐ)椎(zhuī) 两(liǎng)栖(qī) 濒(bīn)临(lín) 克隆胚胎相安无事永无止境让学生找出在书上的位置，知晓大意，读准字音，抄写识记两遍。

三、学生再读课文，结合课后“研讨与练习”第一题，思考这些题。

教师通过抽问学生完成对课文的讲解，板书如下：克隆——无性繁殖的生物技术举例、引用、作诠释体现科普说明文的特点克隆鲫鱼突出中国在这方面的成果和贡献两栖类科学追求无止境（说明顺序迥异）哺乳类克隆绵羊：证明动物体细胞具有与受精卵一样发育完整个体的潜在能力。

克隆技术造福人类：繁殖高附加值的牲畜挽救珍稀动物治疗疾病、延长寿命第二课时一、复习上节课关于“克隆”的知识及说说明方法，听写本课应掌握的词语。

二、学生再看课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。

八年级上册课文《奇妙的克隆》教学设计【教学目标】１、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

２、进一步了解说明顺序和说明方法。

３、养成搜集信息/筛选信息的良好习惯。

【教学重点】１、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

２、进一步了解说明顺序和说明方法。

【教学难点】引导学生养成搜集信息、筛选信息的良好习惯。

【教学过程】第一课时一、新课导入古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。

那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走近──“奇妙的克隆”。

我们先来看一下大名鼎鼎的克隆羊多莉是如何诞生的。

（教师播放媒体资源中的动画“克隆羊多莉的诞生”）二、整体感知１、教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，整体感知全文。

２、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。

问题：⑴课文使用了四个小标题，有什么作用？⑵“克隆”的突出特点是什么？⑶第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？⑷“多莉”的诞生有什么重大的意义和影响？⑸克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处？明确：⑴课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。

先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

⑵理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

⑶作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

⑷“多莉”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。

也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

八年级上册语文《奇妙的克隆》教案八年级上册语文《奇妙的克隆》教案一、教学目标1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

二、教学重点通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。

三、课时安排两课时四、课前准备学生：1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。

圈点勾画文中不理解的地方。

2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

教师：准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。

第一课时一、教学内容展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。

二、教学步骤1、导入新课《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。

当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。

但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。

今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

2、交流查找的资料我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？3、感知课文，展开竞赛按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。

⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。

问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。

教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。

作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？⑴对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。

问：这两个部分作者举了哪些克隆事例？问：用了哪些说明方法？问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？问：这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？教师补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？学生找出后，教师追问：这些努力体现了一种什么精神？⑴克隆技术造福人类问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？问：作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？对竞赛优胜小组以肯定后，教师小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。

人教版八年级上册《奇妙的克隆》教学设计《奇妙的克隆》介绍了克隆的技术以及克隆对人类的造福和对克隆的思考，以下是小编整理的人教版八年级上册《奇妙的克隆》教学设计，欢迎参考阅读！《奇妙的克隆》教学设计一教学目标1.积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。

2.了解有关克隆的科学知识。

教学重难点1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

3.揣摩语言，体会说明文的科学性。

教学过程一、导语设计设计(一)我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。

他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个今年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。

(选自2019.11《文汇报》)消息披露后，克隆技术及其带来的一系列问题再次成为人们议论的焦点。

今天，让我们走进《奇妙的克隆世界》，用理性的眼光看待这一问题。

(板书文题)设计(二)《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。

这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。

克隆何以能如此神通广阔？还是听听遗传学家的解释吧。

二、朗读课文，整体把握文意学生自读课文，教师设计思考题指导学生自读。

多媒体显示：1.给以下加点字注音。

囊胚胎蟾蜍脊椎两栖2.解释以下词语，并用词造句。

繁衍相安无事3.克隆是什么？请用自己的话概括。

-4.“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？5.课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？学生快速阅读课文，以小组为单位，计时阅读，然后小组组长代表本组发言进行全班交流。

《奇妙的克隆》教学设计教学目的1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

2．进一步了解说明顺序和说明方法。

3．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

教学理念提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。

教学设想1．拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。

2．在传授知识的同时，渗透人文教育，使学生正确认识科学的发展。

教学步骤一、课前学习1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。

2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。

3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。

二、课堂教学内容(一)克隆是什么1．导入。

孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。

他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。

这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。

他想像的依据是什么呢?2．展示查找的资料。

自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)3．明确什么是克隆。

(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代) (2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。

”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。

”)4．讲解说明方法。

在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)任何说明方法都是为说明事物特征服务的。

“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。

作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。