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高考生物总复习-第一章 第三节基因工程的应用-浙科版选修3 PPT课件

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高三生物一轮复习专题课件选修三专题一基因工程ppt

高三生物一轮复习专题课件选修三专题一基因工程ppt
是基因工程的核心。
(2)基因表达载体的组成：除目的基因外，还必须有
□15 启动子 、□16 终止子和 □17 标记基因 等。
①启动子：是一段有特殊结构的 □18 DNA片段 ，位于 □19 基因首端 ，是 □20 RNA聚合酶识别和结合 的部位。
②标记基因的作用：鉴定受体细胞中是否含有□21 目的 基因 ，从而 □22 将含目的基因的细胞筛选出来 。
专题一 基因工程
教材基础回扣 核心考点整合 命题视角研析 课后限时练
教材基础回扣
教材梳理
一、DNA重组技术的基本工具 1．DNA重组技术的“分子手术刀”
□ (1)“分了手术刀”即 1 限制性核酸内切酶 。 □ (2)来源：主要从 2 原核生物中分离。
(3)功能：识别□3 特定核苷酸序列、切割 □4 磷酸二酯键。 (4)结果：产生□5 黏性末端 或□6 平末端 。
3．将目的基因导入受体细胞的方法
(1)植物最常用： □23 农杆菌转化 法，其次为 □24 基因枪 法、□25 花粉管通道 法。
(2)动物：最常用 □26 显微注射 法，其受体细胞通常为 □27 受精卵 。
(3)细菌：□28 感受态细胞 法，需用 □29 Ca2＋ 处理细胞。
4．目的基因的检测和鉴定
(4)目的基因的检测和鉴定
[应用训练2] (2012·南京教学检测)如图为获得抗虫棉的 技术流程。在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因 (kanr)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才 能在卡那霉素培养基上生长。
请据图回答： (1)A过程所用的载体是________，需要的工具酶有 ________和________。 (2)C过程的培养基除含有必需的营养物质、琼脂和激素 外，还需加入________。 (3)由图中离体棉花叶片组织获得转基因抗虫植株可采用 ________技术，该技术所依据的原理是_________________ __________________________________________________。

最新高考生物总复习第一章第三节基因工程的应用课件浙科版选修3

最新高考生物总复习第一章第三节基因工程的应用课件浙科版选修3
2012高考生物总复习第一 章第三节基因工程的应用
课件浙科版选修3
基础自主梳理
第
三
节
高频考点突破 基
因 工
程 的
命题视角剖析
应
用
即时达标训练
基因工程育种
可以按人的意志改造
优点
生物，克服远缘杂交 不亲和的障碍，目的
性强，科技含量高
缺点 技术复杂、操作繁琐
杂交育种 操作简便 育种时间长
即时应用 (随学随练，轻松夺冠) 1．下列哪项与基因工程无关( ) A .培养利用“工程菌”生产胰岛素 B .基因治疗 C .抗虫棉的培育 D .杂交育种 解析：选D。A与B都属于基因工程的直接应用， 而杂交育种无转基因操作，与之无关。
视角2 洞察高考热点
基因工程药物 例2 下图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物 反应器的技术路线。图中 tetR 表示四环素抗性 基 因 ， ampR 表 示 氨 苄 青 霉 素 抗 性 基 因 ， BamH Ⅰ、Hind Ⅲ、Sma Ⅰ直线所示为三种限制酶的 酶切位点。
据图回答： (1) 图 中 将 人 乳 铁 蛋 白 基 因 插 入 载 体 ， 需 用 ______________限制酶同时酶切载体和人乳铁 蛋白基因。筛选含有重组载体的大肠杆菌首先 需要在含__________的培养基上进行。
命题视角剖析
视角1 紧扣教材重点
基因工程育种 例1 (2010年北京东城3月联考)番茄的抗病(R) 对感病(r)为显性，高秆(D)对矮秆(d)为显性，控 制上述两对相对性状的基因分别位于两对同源染 色体上。为获得纯合高秆抗病番茄植株，研究人 员采用了下图所示的方法。
(1)在①处育种工作者应采用的方法是________。 (2)图中A代表的个体叫做________。③过程常用 ________________处理萌发的种子或幼苗，过程 ②③的育种方法所依据的遗传学原理是 ______________________。

人教版高中生物选修3专题1第3节基因工程的应用课件共34张PPT[可修改版ppt]

人教版高中生物选修3专题1第3节基因工程的应用课件共34张PPT[可修改版ppt]

• 基因工程药品 —— 生长激素
治疗侏儒症的唯一方法，是向人体注射 生长激素。而生长激素的获得很困难。以前， 要获得生长激素，需解剖尸体，从大脑的底 部摘取垂体，并从中提取生长激素。
现可利用基因工程方法，将人的生长激 素基因导入大肠杆菌中，使其生产生长激素。 人们从 450 L大肠杆菌培养液中提取的生长 激素，相当于6万具尸体的全部产量。
• 基因工程在环保方面有什么应用？ 1）用于环境监测。 2）用于被污染环境的净化。
• 通过基因工程方法怎样进行环境监测？ 例如：用DNA探针可以检测饮用水中
病毒的含量。此方法的特点是快速、灵敏， 1吨水中有10个病毒也能检测出来。
• DNA分子杂交原理：
DNA分子杂交是基因诊断最基本的方 法之一。其基本原理是：互补的DNA单链 能够在一定条件下结合成双链，即能够进行 杂交。这种结合是特异的，即严格按照碱基 互补配对进行。因此，当用一段已知基因的 核苷酸序列作为探针，与被测基因进行接触， 若两者的碱基完全配对成双链，则表明被测 基因中含有已知的基因序列。
• 就基因药物而言，最理想的表达场所是哪里？
转基因动物的乳腺。
• 什么叫转基因动物？ 是指把人或哺乳动物的某种基因导入到
哺乳动物(如鼠、兔、羊和猪)的受精卵里， 目的基因若与受精卵染色体DNA整合，细胞 分裂时，该基因随染色体的倍增而倍增，使 每个细胞中都带有目的基因，使性状得以表 达，并稳定地遗传给后代，从而获得基因产 品。这样一种新的个体，称为转基因动物。
加特异表达的启动子）
形成胚胎 将胚胎送入母体动物
发育成转基因动物（只有在产下的雌性动物个体中，转
入的基因才能表达）
• 什么叫显微注射技术？
用口径为1μm的DNA 注射器，将大量的目的基 因片段注入到受精卵的核 内，然后把经过注射的受 精卵移植到另一只雌性动 物的子宫内，使受精卵发 育为转基因动物。

高中生物第一章基因工程第3课时基因工程的应用课件浙科版选修3

高中生物第一章基因工程第3课时基因工程的应用课件浙科版选修3

3.基因工程技术与传统育种技术的区别
种类 项目
基因工程技术
传统育种技术
不受生物体间亲__缘__关__系__
转移的基因
种内个体间基因转移
的限制
操作水平
分子 水平
个体 水平
特点
后代的表现可准确预期 ，后代的表现预见性较差，
需要时间短
需要时间_长___
例1 (2017·河西区一模)如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。以 下相关叙述，正确的是
12345
解析 答案
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 பைடு நூலகம்都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
12345
解析 答案
3.(2016·温州中学期末)据报道，深圳某生物制品公司将人的乙肝抗原基 因导入酵母菌，生产出的乙型肝炎疫苗致使婴儿接种后发生疑似预防接 种异常反应，并已出现死亡病例。下列关于此乙肝疫苗的说法疫苗的理论基础之一是生物共用一套遗传密码
选修3 现代 生物技术专题
第一章 基因工程
第3课时 基因工程的应用
知识内容
要求
考情解读
基因工程的应用
活动：提出生活中 的疑难问题，设计 用基因工程技术解 决的方案
a 1.举例说出基因工程在遗传育种、疾病 治疗和生态环境保护方面的应用。 2.举例说出基因治疗的基本原理(含义、
c 概念)。 3.活动：提出生活中的疑难问题，设计 用基因工程技术解决的方案。

最新浙科版高三生物选修3全册课件【完整版】

最新浙科版高三生物选修3全册课件【完整版】
最新浙科版高三生物选修3全册 课件【完整版】目录
0002页 0039页 0078页 0190页 0249页 0294页 0396页 0486页 0488页 0563页 0665页 0729页 0744页
第一章 基因工程 第二节 基因工程的原理和技术 第四节 基因工程的发展前景 第二章 克隆技术 第一节 什么是克隆 第三节 动物的克隆 第三章 胚胎工程 第二节 胚胎工程 第四章 生物技术的安全性和伦理问题 第二节 现代生物技术对人类社会的总体影响 第五章 生态工程 第二节 生态工程在农业中的应用 第四节 生态工程的前景
第一章 基因工程
最新浙科版高三生物选修3全册课 件【完整版】
第一节 工具酶的发现和基因工 程的诞生
最新浙科版高三生物

【优化方案】2012高考生物总复习 第一章第三节基因工程的应用课件 浙科版选修3

【优化方案】2012高考生物总复习 第一章第三节基因工程的应用课件 浙科版选修3

2．转基因动物 ． 指转入了__________的动物 的动物， 指转入了 外源基因 的动物 ， 解决了传统的杂交 育种方法费时费力的缺陷。 育种方法费时费力的缺陷。 二、基因工程与疾病治疗 1．基因工程药物 ． 如用工程菌生产人的胰岛素、 生长激素、 如用工程菌生产人的胰岛素 、 生长激素 、 干扰素 和乙型肝炎疫苗等。 和乙型肝炎疫苗等。 2．基因治疗 ． (1)原理 ： 利用正常基因纠正或补偿基因的缺陷的 原理： 原理 方案，即把_________导入患者体内 导入患者体内， 方案 ， 即把 正常基因 导入患者体内 ， 使该基因的 表达产物发挥功能， 从而达到治疗疾病的目的， 表达产物发挥功能 ， 从而达到治疗疾病的目的 ， 而原有缺陷基因一般不作处理。 而原有缺陷基因一般不作处理。
2．基因治疗 ．
3．基因工程药物 ． 药物 成分 用途 传统方法 基因工程
治疗胰岛 从猪和羊 通过基因工程 胰岛 蛋白 素依赖型 的胰腺中 技术利用大肠 素 质 提取 杆菌生产 糖尿病
基因工程 通过人白细胞 治疗病毒 干扰素基因在 干扰 糖蛋 从人血液 性肝炎和 受体细胞中的 中提取 素 白 肿瘤 克隆和表达获 取 通过基因工程 乙型 蛋白 预防乙型 技术利用酵母 肝炎 无 质 肝炎 菌或哺乳动物 疫苗 细胞生产
据图回答： 据图回答： (1) 图 中 将 人 乳 铁 蛋 白 基 因 插 入 载 体 ， 需 用 ______________限制酶同时酶切载体和人乳铁 限制酶同时酶切载体和人乳铁 蛋白基因。 蛋白基因 。 筛选含有重组载体的大肠杆菌首先 需要在含__________的培养基上进行。 的培养基上进行。 需要在含 的培养基上进行
(3)过程④由导入抗病基因的叶肉细胞培养成转 过程④ 过程 基因植株需要利用__________________技术 ， 技术， 基因植株需要利用 技术 依据的原理是__________________。 对获得的 依据的原理是 。 抗病基因常采用____________技术进行体外的 抗病基因常采用 技术进行体外的 大量扩增。构建抗病基因表达载体时， 大量扩增 。构建抗病基因表达载体时 ，必须使 两种工具酶。 用__________________________两种工具酶。 两种工具酶 (4)过程⑤“航天育种”方法中主要的变异类型 过程⑤ 航天育种” 过程 是________________________________。 。

浙江专版高中生物第一章第三节基因工程的应用课件浙科版选修3

浙江专版高中生物第一章第三节基因工程的应用课件浙科版选修3

2．转基因动物 (1)含义：转入了 外源基因 的动物。 (2)培育优点：省时、省力。 (3)转基因动物优良性状举例： ①生长速度 加快 的转基因鼠、鱼和猪。 ②具有抗病能力的转基因鸡和牛等。 二、基因工程与疾病治疗 1．基因工程药物 (1)来源：利用基因工程培育“工程菌”来生产的药品。
(2)几种药物比较：
解析：基因治疗是将正常的基因导入有基因缺陷的细胞中， 正常的 ADA 基因可以控制合成正常的 ADA 来影响免疫功能； 为获得大量含 ADA 正常基因的淋巴细胞，需在体外扩增后再 注入患者体内；腺苷酸脱氨酶(ADA)基因缺陷症是先天性免疫 缺陷病。 答案：A
4．据所学知识回答下列问题： (1)1978 年美国科学家利用转基因技术，将人类的胰岛素基因拼 接到大肠杆菌 DNA 中，然后通过大肠杆菌的繁殖，生产出人类 胰岛素药物。请回答： ①从分子结构看，细菌中的质粒是一种__________；质粒能随 细菌的细胞分裂而增加，质粒这种增殖方式在遗传学上称为 ________________。 ②基因工程中常采用质粒作为____________。 ③人的胰岛素基因能在大肠杆菌细胞中表达，合成人的胰岛素， 说明不同生物____________________________。
复习课件
浙江专版高中生物第一章第三节基因工程的应用课件浙科版选修3
2021/4/17
浙江专版高中生物第一章第三节基因工程的应用课件浙科 版选修3
第三节 基因工程的应用
一、基因工程与遗传育种 1．转基因植物 (1)传统育种方法的不足：培育新品种所需时间较长，而且远缘 亲本难以杂交。 (2)植物基因工程的优势：能打破远缘亲本杂交不亲和 的障碍。 (3)培育成功的转基因农作物：抗除草剂的转基因烟草，抗植物 病毒的 转基因番茄 ，抗害虫的 转基因棉，耐贮存的 转基因番茄 等。

高中生物专题归纳课1基因工程课件浙科选修3浙科高中选修3生物课件

高中生物专题归纳课1基因工程课件浙科选修3浙科高中选修3生物课件

第二十七页，共四十六页。
4．2007 年度诺贝尔生理学或医学奖得主马里奥·卡佩基等三位科学家创造
了“基因敲除”的方式：将外源基因整合到小鼠胚胎干细胞的 DNA 同源序列中，
使某一个基因被取代或破坏而失活，形成杂合体细胞，然后将“修饰”后的胚
胎干细胞植入小鼠的早期胚胎，生成嵌合体小鼠。科学家已经利用上述技术成
12/10/2021
第十七页，共四十六页。
②步骤：抽取病人的组织或体液作为化验样品；将样品中的 DNA 分离出来； 用化学法或热处理法使样品 DNA 解旋；将事先制作好的 DNA 探针引入化验样 品中。这些已知的经过标记的探针能够在化验样品中找到互补链，并与之结合(杂 交)在一起，找不到互补链的 DNA 探针，则可以被洗脱。这样通过遗留在样品 中的标记过的 DNA 探针进行基因分析，就能检出病人所得的病。
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第十六页，共四十六页。
2.基因诊断与基因治疗 (1)基因诊断 ①方法：DNA 分子杂交法(即 DNA 探针法)，该方法是根据碱基互补配对原 则，把互补的双链 DNA 解开，把单链的 DNA 小片段用同位素、荧光分子或化 学发光催化剂等进行标记，之后同被检测的 DNA 中的同源互补序列杂交，从而 检测出所要查明的 DNA 或基因。
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第四页，共四十六页。
③切割方式：
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第五页，共四十六页。
(2)“分子缝合针”——DNA 连接酶 ①作用：缝合两个 DNA 片段之间的磷酸二酯键。 ②作用示意图：
③结果：将两个 DNA 片段连接起来。
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第六页，共四十六页。
(3)“分子运输车”——载体 ①作为载体的必备条件： a．有一个或多个限制性核酸内切酶切割位点，供外源 DNA 片段插入。 b．具备自我复制能力，且能在受体细胞中复制并稳定保存。 c．带有标记基因，供重组 DNA 的鉴定和筛选。 d．必须是安全的，不会对受体细胞有害。 e．大小适中的 DNA 分子。

浙科版选修3高三生物第三节复习课件：基因工程的应用

浙科版选修3高三生物第三节复习课件：基因工程的应用

浙科版选修3高三生物第三节复习课件：基因工程
的应用
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浙科版选修3第一章第三节《基因工程的应用》ppt 如果公路两旁行道树也能发出荧,光，夜晚就可做路灯照明。

思考：(1)怎样让行道树发光？
(2)基因工程可应用于哪些方面？
【提示】(1)利用基因工程方法。

(2)遗传育种(培育转基因动植物)、医药工业(基因工程药物的生产)、生态环境保护等。

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即时应用 (随学随练，轻松夺冠) 2．科学家将一段控制某药物蛋白合成的基因转 移到白色来亨鸡胚胎细胞的 DNA 中，发育后的 雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，在每一只鸡 蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白；而且这些鸡 蛋孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋。以 下描述不．正确的是( )
A．这些鸡是转基因工程的产物 B．这种变异属于可遗传的变异 C．该过程运用了胚胎移植技术 D．该技术可定向改造生物 答案：C
基因工程的应用成果
1．乳腺生物反应器与微生物生产的比较
类型 项目
乳腺生物反应器
微生物生产
基因结构
动物基因结构与人类 基因结构相同
与人类基因结构不同
基因表达
与天然蛋白质活性没 有区别
由于缺少内质网、高尔 基体等细胞器，产物可 能不具有生物活性
项目 类型 乳腺生物反应器
微生物生产
产物提取
从乳汁中较易分 离提取
思考感悟 试举例说明基因工程在实践应用中的利弊？ 【提示】 基因工程在药物或人类疾病治疗上 存在广泛的应用，其不利方面是可能造成生态 的危害或对人体健康造成伤害，例如改变食物 的营养成分，或影响人体的新陈代谢等。
高频考点突破
基因工程育种和传统杂交育种的比较
基因工程育种
杂交育种
原 理
异源DNA(基因)重组
而原有缺陷基因一般不作处理。
(2)方法：有体外基因治疗和体内基因治疗，体 外基因治疗方法疗效较好。如重度免疫缺陷症的 体外基因治疗方法：
体内基因治疗：用基因工程的方法，直接向人体 组织细胞中转移基因。
三、基因工程与生态环境保护 科学家正在利用基因工程技术开发生物可降解
的新型材料；培育了转基因“超级细菌”提高 _分__解__石__油___的能力；利用转基因微生物吸收环境 中的重金属等。
基因重组
提取→重组→导入→筛选 杂交→自交→筛选。先
处 理 方 法
→表达。即提取目的基因 →形成重组DNA分子→重 组DNA分子导入受体细胞 →筛选含有目的基因的受
通过两个具有不同优良
性状的纯种杂交得到F1， 然后再将F1自交，人工 筛选获取所需品种
体细胞→目的基因的表达
基因工程育种
可以按人的意志改造
命题视角剖析
视角1 紧扣教材重点
基因工程育种 例1 (2010年北京东城3月联考)番茄的抗病(R) 对感病(r)为显性，高秆(D)对矮秆(d)为显性，控 制上述两对相对性状的基因分别位于两对同源染 色体上。为获得纯合高秆抗病番茄植株，研究人 员采用了下图所示的方法。
(1)在①处育种工作者应采用的方法是________。 (2)图中A代表的个体叫做________。③过程常用 ________________处理萌发的种子或幼苗，过程 ②③的育种方法所依据的遗传学原理是 ______________________。
通过基因工程 技术利用大肠 杆菌生产
药物 成分 用途 传统方法 基因工程
通过人白细胞
干扰 素
糖蛋 白
治疗病毒 性肝炎和 肿瘤
从人血液 中提取
干扰素基因在 受体细胞中的 克隆和表达获
取
乙型 肝炎 疫苗
蛋白 质
预防乙型 肝炎
通过基因工程
无
技术利用酵母 菌或哺乳动物
细胞生产
【易误警示】 在基因工程中，若受体细胞是 原核生物(如大肠杆菌)，则生产的“干扰素” 是不具备活性的，因为原核细胞内无内质网、 高尔基体等细胞器，只有核糖体，因此只能合 成相应的蛋白质，而无法添加糖基，若使“干 扰素”具有活性，还必须人工处理加上糖基。
(3)过程④由导入抗病基因的叶肉细胞培养成转 基因植株需要利用__________________技术， 依据的原理是__________________。对获得的 抗病基因常采用____________技术进行体外的 大量扩增。构建抗病基因表达载体时，必须使 用__________________________两种工具酶。 (4)过程⑤“航天育种”方法中主要的变异类型 是________________________________。
从细胞中提取，较 为复杂
生产设备
畜牧业生产，加 提取设备
工业生产，设备精 良
【易误警示】 乳腺生物反应器受生物性别的 限制，若从动物尿液中提取目的基因产物则不 受性别限制。
2．基因治疗
3．基因工程药物 药物 成分 用途
传统方法
基因工程
胰岛 素
蛋白 质
治疗胰岛 素依赖型 糖尿病
从猪和羊 的胰腺中 提取
【尝试解答】 (1)自交 (2)单倍体 秋水仙素 染色体(数目)变异 (3)植物组织培养 植物细 胞的全能性 PCR 限制性核酸内切酶(或限制 酶或限制性内切酶)和DNA连接酶 (4)基因突变 【解析】 ①是杂交育种，原理是基因重组； ②是单倍体育种，原理是染色体变异；④是转 基因技术，原理是基因重组；⑤是诱变育种， 原理是基因，目的
性强，科技含量高
缺点 技术复杂、操作繁琐
杂交育种 操作简便 育种时间长
即时应用 (随学随练，轻松夺冠) 1．下列哪项与基因工程无关( ) A .培养利用“工程菌”生产胰岛素 B .基因治疗 C .抗虫棉的培育 D .杂交育种 解析：选D。A与B都属于基因工程的直接应用， 而杂交育种无转基因操作，与之无关。
2．转基因动物 指转入了_外__源__基__因___的动物，解决了传统的杂交 育种方法费时费力的缺陷。 二、基因工程与疾病治疗 1．基因工程药物 如用工程菌生产人的胰岛素、生长激素、干扰素 和乙型肝炎疫苗等。 2．基因治疗 (1)原理：利用正常基因纠正或补偿基因的缺陷的 方案，即把_正__常__基__因__导入患者体内，使该基因的 表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，
第三节 基因工程的应用
基础自主梳理
第
三
节
高频考点突破 基
因 工
程 的
命题视角剖析
应
用
即时达标训练
基础自主梳理
一、基因工程与遗传育种 1．转基因植物 是指转入了外源基因的植物。植物基因工程育种 解决了植物传统育种所需要的时间_较__长___，而且 克服了远缘亲本难以杂交的缺陷，基因工程在植 物方面的应用主要表现在两个方面：首先通过基 因工程获得高产、优质的农作物；其次，用基因 工程的方法培育出有各种_抗__性__的作物新品种。

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