14.《爱的教育》阅读推进课

《爱的教育》阅读指导课教案武进区漕桥小学蒋丽教学目标：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生将学到的读书方法运用到课外阅读中。

3、向学生推荐《爱的教育》，通过课外阅读，让学生从中了解更多感人的故事，达到教学延伸的目的。

教学重点：在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。

教学难点：在活动中，引导学生学会感受爱，学会爱。

教学准备：1、师生共同阅读《爱的教育》，做好读书笔记，完成读书讨论单。

2、制作多媒体课件。

一、激情导入同学们，很高兴能有一节课的时间和你们共同静静地读书。

我们曾经学习过《争吵》一课，这篇课文选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。

但你们知道吗？这是一本风靡世界的小说，作者以一个小学生的眼光将生活中的爱心故事编辑成册，把生活中的美与丑、善与恶写下来，让读者感受到爱无处不在。

今天，老师就要带同学们一起去读读这部名著。

二、介绍书名及作者《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。

书的原名翻译是“心”。

我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。

三、了解大体内容《爱的教育》一书以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。

四、指导阅读1、拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢？师总结：先看序言，再读目录，然后阅读正文。

2、在以下的日子，你准备怎样读这本书呢？（学生谈自己的阅读计划）老师的提示：（1）用心阅读，有计划地坚持每天读一部分；（2）重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读的心得。

《爱的教育》课外阅读指导课教案5篇范文第一篇：《爱的教育》课外阅读指导课教案《爱的教育》课外阅读指导课教案学习目标：1．了解《爱的教育》的作者、内容。

2．通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。

3．激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。

学习重难点：1．如何阅读《爱的教育》是这节课要解决的问题。

2．激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。

学习过程：一、激情导入1．师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。

同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。

（板书书名）2．老师这段时间很开心，天天看到同学们手捧一本《爱的教育》，老师想知道，你们都读到哪儿，了解了一些什么内容？二、介绍书名及作者《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。

书的原名翻译是“心”。

并定名为《爱的教育》。

作品以日记形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。

用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。

读书里的故事让我们做真正的人。

亚米契斯(1846-1908年)，意大利著名作家。

他创作了许多反映教育事业的作品，其中耗时近十年完成创作的《爱的教育》(也译作《心》)使他的创作生涯达到了顶峰。

后来他漫游世界各地，著成游记多本，主要有《西班牙》、《荷兰》、《君士坦丁堡》等。

主要内容：这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。

写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事。

主要人物：安利柯、卡隆、代洛西、可莱谛、克洛西等。

三、学习故事：感人的片段1．今天我们一起走进十月的几篇文章中，去感受，去体会，去接受爱的教育。

2．一个好的故事之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。

部编版语文四年级上册《爱的教育》阅读推荐课（教案）教学内容：《爱的教育》原名《心》，在意大利语中是“Cuore”，在意大利语中就是“心”的意思。

本书采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。

内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的“每月故事”。

教学目标：1. 知识与技能：认识《爱的教育》这本书，初步了解书的内容，认识书中的主要人物，激发学生阅读的兴趣。

2. 过程与方法：能根据文字展开想象，体会书中精彩的故事情节，初步感知书中人物形象。

3. 情感态度与价值观：感受阅读的快乐，培养学生阅读课外书籍的兴趣。

教学难点：1. 激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。

2. 引导学生掌握阅读的方法，学会写读书笔记。

教具学具准备：1. 教师准备：《爱的教育》课件、原著或书籍、阅读推荐课教案等。

2. 学生准备：笔记本、笔、原著或书籍等。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1. 谈话：同学们，你们听说过《爱的教育》这本书吗？谁来说说你知道的关于这本书的信息？2. 学生回答，教师总结：《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。

全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。

内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的“每月故事”。

二、了解作者，作品背景1. 介绍作者：埃迪蒙托·德·亚米契斯，意大利小说家、诗人、儿童文学作家。

亚米契斯出生于意大利里古利亚的一个海军军官家庭，曾就读于军事学院，未毕业就退学，从事文学创作，曾周游世界各国，有大量游记作品广泛流传。

1886年，出版了第一部长篇小说《爱的教育》，这部作品是他的代表作，也是他广泛流传的佳作。

《爱的教育》阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《爱的教育》的主题思想和基本情节。

3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力和文学素养。

二、教学内容1. 章节简介：《爱的教育》是一部描写一个小学四年级学生恩里科成长历程的小说，记录了他在学校、家庭和街头巷尾所经历的成长故事。

2. 重点词汇和句子解析：课文中出现的重点词汇和句子，引导学生理解并掌握其含义。

3. 人物分析：分析小说中的主要人物，了解他们的性格特点和成长变化。

4. 主题讨论：引导学生思考小说所传达的教育理念，培养学生的爱心和责任感。

三、教学过程1. 导入：简要介绍《爱的教育》的作者和教育背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文内容的理解。

3. 词汇解析：教师讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生深入理解课文。

4. 人物分析：学生分享自己对小说中人物的理解和感悟，教师引导学生进行讨论。

5. 主题讨论：教师引导学生思考小说的教育理念，学生分享自己的看法和体会。

四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学内容。

2. 写一篇读后感，表达自己对《爱的教育》的理解和感悟。

五、教学评价1. 通过课后练习题的完成情况，评估学生对课文内容的理解程度。

2. 读后感的质量，评估学生对小说主题思想的把握和感悟。

3. 课堂参与度和讨论表现，评估学生的阅读兴趣和文学素养。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析小说中的人物和事件，深入理解教育理念。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。

七、教学资源1. 教材：《爱的教育》原著。

2. 辅助材料：相关教育文章、视频等。

3. 多媒体设备：用于展示教学内容和辅助教学。

八、教学步骤1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习。

2. 课文讲解：详细讲解课文内容，引导学生深入理解。

3. 人物分析：分析小说中的主要人物，了解他们的性格特点和成长变化。

《爱的教育》课外阅读指导课教学目标：1、了解《爱的教育》的作者、内容。

2、通过片段的学习，教给学生课外阅读的方法，培养学生自主探究性阅读的能力。

3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。

教学重难点：走近人物角色，激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片段。

教学方法：以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。

教学重点：教学过程：一、激情导入1、指名读：终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。

自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。

最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。

2、同学们，让我们与书为伴，让阅读伴随我们终生！3、本学期课文中有一个人物，猜一猜他是谁？他十二岁，是家里的老大，父亲是一名铁路职员，家里还有好几个比他小的儿女，钱总是不够用，一家人过着清苦的生活。

父亲年纪大了，一家人的生活重担全压在他的肩膀上，他白天在铁路上工作，晚上从别处接了文件来抄写，每天很晚才睡觉。

为了减轻父亲的负担，他主动提出要帮助父亲抄写，但父亲拒绝了，于是他每天夜里12点偷偷帮父亲抄写，但这样影响到了他的学习，父亲误解了他，一次次责骂他，他一次次忍受着委曲，最终父亲发现了儿子在替他抄写工作，父更爱儿子了。

二、走进《爱的教育》1、《小抄写员》一文选自《爱的教育》，一部全世界儿童、老师、家长必读的书。

阅读这本书，你会从那一个个感人的故事中，受到情感的熏陶和品德的启示,品味爱的真谛。

它教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！今天老师给大家推荐的这本书就是《爱的教育》。

（板书：《爱的教育》）2、投影课前小调查的情况。

部编版三年级下册第一单元《爱的教育》备课人：寿光市实验中学小学部刘晶晶【课型】阅读推进课【教学目标】1.趣味闯关，检测阅读情况，激发继续阅读的兴趣。

2.教孩子借助目录，能用较为简练的语言概括书本内容。

3.谈一读收获，质疑问题，继续感知角色，引起情感的共鸣。

4.明确继续阅读的要求与计划。

【教学重难点】1.教孩子借助目录，能用较为简练的语言概括书本内容。

2.谈一读收获，质疑问题，继续感知角色，引起情感的共鸣。

【教学准备】《爱的教育》书【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入孩子们，《爱的教育》这本书我们已经读了一段时间了，同学们到底读的怎么样呢？接下来我们通过闯关游戏来检测一下。

二、闯关大比拼第一关：闯关答题我最棒（一）小组必答题，判断对错，每组一题（答对加一分）。

1．《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。

2．《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米斯。

3．卡隆因生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人。

4．“从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗！”这句话是校长说的。

5．“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对安利柯说的。

6．书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。

7．在安利柯的父亲看来，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。

8．“78号犯人”就是克洛西的父亲。

9．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。

10．经过最后一次考试，全班同学都升级了。

（二）抢答题（答对给组里加一分）。

1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（）A.克洛西B.代洛西C.弗兰蒂2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（）A．罗伯特 B.安利柯 C.铁匠的儿子3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（）A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。

B.严厉批评了克洛西。

4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（）A.被师傅狠狠打了一顿B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。

《爱的教育》阅读指导课教学目标：1．了解《爱的教育》的作者、内容。

2．通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。

3．激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生明白爱的相互性，懂得爱心传递。

学习重难点：1.指导阅读精彩的片断，感悟爱的相互性。

2.《爱的教育》阅读方法渗透。

一、激情导入1．师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。

2.《古诗两首》是朋友之爱，《撘石》是邻里之爱，《跨越海峡的生命桥》是同胞之爱。

今天，让我们走进《卡罗纳》，看看又是一种什么之爱呢？二、交流课内《卡罗纳》的感受《卡罗纳》讲了一件什么事？文章用了哪些细节描写，表达了哪些爱？三、走向课外《爱的教育》的推荐。

你们知道《卡罗纳》选自哪本书吗？今天，让我们一起走进《爱的教育》，了解更多爱的故事。

1.指导看封面，介绍作者、主要内容等。

2.指导看目录。

3.介绍作者和翻译者对这本书的评价。

3.师总结方法：同学们，我们刚才读了这本书的封面、前言、目录、对这本书有了一个大致的了解。

这是我们拿到一本书时，首先用的一种读书方法浏览。

四、精读选文《重病的小泥瓦匠》请同学们集中注意力快速默读《重病的小泥匠》，用上浏览方法，边读边想，这篇文章主要写谁，讲了一件什么事？1.师生交流主要内容。

2.品读语言，体会爱的相互性。

同学们找出最打动你的情节片段，作批注，再次细细品味同学们的关爱。

（阅读方法：精读——批注（人物形象或品质）、联系实际、摘抄、感悟）3.师生交流，感悟：卡罗纳母亲去世，别人关爱他，同样，同学遇到到了不幸，他也同样关爱。

体会爱的相互和传递性。

4.学生联系实际谈谈当你遇到困难时，别人如何关爱你？同样，你又如何关爱别人。

5.体会《爱的教育》中更多相互的爱：师生之爱、父母与儿女之爱等。

五、总结升华：1．书中包含之类浓浓的爱。

《爱的教育》告诉我们，/爱，是与生俱来的情感。

/爱祖国，祖国的尊严不容玷污。

《爱的教育》阅读推进课教学目标：1、指导学生更加有效地进行课外阅读。

2、激发学生细读《爱的教育》的兴趣。

教学重点：1、让学生找出读书过程中错误的做法，指导以后阅读方向。

2、交流展示近段时间读书成果。

教学过程：一、回顾展示师：同学们，从开展班级读书会到现在，我们已经读了不少课外书。

前段时间，同学们都作了一个统计，今天我们来作个交流展示吧！分小组展示（在课外阅读的指导上，我们要多点细心，精心呵护着每朵将欲盛开的花朵。

学生最需要的是自信，而自信的来源当然是自尊。

学生在这样的氛围中都感受到自己是可以把握成功的，只要自己比过去努力，就一定要成功，从而对于阅读产生兴趣，充满信心，以积极的态度来对待阅读。

）二、给自己打分1. 前段时间，老师给你们介绍了一位好朋友——《爱的教育》给大家读，你觉得自己读得怎么样，要是让你打个分，你给自己打多少分。

2. 通过大家给自己打分，老师很高兴同学们对自己读书收获了自信。

三、小考题1.但老师还想进一步确认一下你们的自信，出几道题和大家共享一下《爱的教育》，敢挑战吗？2. 那就让我们进入《爱的教育》读书知识竞答中来吧！（1）《爱的教育》作者是（），他的国籍是（）。

（2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。

（3）（）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。

（4）（）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。

（5）可怜又坚强的铁匠之子是（）。

（6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（）。

（7）爱的教育的主人公是，他的家庭成员有（）。

（8）驼背奈里被人欺负时，是（）救了他。

（9）（）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。

（10）生性活泼快乐的可莱谛爱穿（）色的裤子，戴一顶（）皮帽，。

3. 总结：看，这么多的问题，有些还真难倒你们了吧！看来你们还未真正走进《爱的教育》。

于是我总结了以下两点：1、要教学生懂得读书中的哪些信息？2、怎么去读书才更有效？通过这个小测验，让学生自己找出他们读书时存在的问题。

部编版三年级下册第一单元《爱的教育》备课人：寿光市实验中学小学部高赛梅【课型】阅读推荐课【教学目标】1.大体了解《爱的教育》和作者等信息，掌握读新书的方法。

2.读精彩章节，谈喜欢的人物或者事件，激发读书的兴趣。

【教学重点】读精彩章节，谈喜欢的人物或者事件，激发读书的兴趣。

【教学难点】读精彩章节，谈喜欢的人物或者事件，激发读书的兴趣。

【教具准备】1.PPT课件。

2.准备《爱的教育》一书。

【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，引出书名1.寒假中同学们又读了哪些书？（生交流读过的书籍，教师点评）2.看来大家读的书真不少啊，老师为你们点赞。

书是我们最好的朋友，读一本好书，就像在跟聪明的人对话，今天老师也给大家带来了一本好书。

（出示《爱的教育》）读过这本书的同学请举手？预设：如有读过的同学，则引领其说一下书中的几个故事或人物。

如没有同学读过，则引入此书的学习。

（板书书名）二、掌握方法，了解内容交流：拿到一本新书，我们应先从哪里读起？1.看封面，了解书名、作者、译者、出版社；预设：有的孩子会关注到出版社和译者的问题正是因为出版社不同，所以我们拿在手中的书籍是不同的，有的是注音版的，有的是没有注音的，有的是精简版的，有的则内容详细，译者也不同，选书时我们应结合自己已有的知识水平和阅读能力，选择适合自己的书籍。

如果你认识的字特别多，那你选择注音版的是不是就不合适了。

从封面中的相关信息中，我们得知这是一本好书，因为它令亿万人感动而泣。

对于本文的作者亚米契斯，我们可能不了解，老师带来了他的资料，我请一位同学把他介绍给大家。

出示亚米契斯的资料：亚米契斯，生于意大利的一个小镇，自幼酷爱学习和写作，是著名的小说家。

十五岁从军。

《爱的教育》出版，为他赢得世界声誉，使他的创作生涯达到顶峰。

这是一部日记体小说，记录了意大利四年级小学生安利柯的十个月日记，情感丰富且文笔优美。

2.读目录，了解书中的大体内容。

引导学生读目录，说一说这本书中记录了哪些内容。

爱的教育推进课教学设计想象一下，走进教室，老师一开口就跟大家聊聊生活中的小故事，比如，今天早上出门时看到的可爱小狗，或者邻居家的小孩在院子里玩耍的情景。

你会发现，学生们的眼睛瞬间亮了起来，心里也跟着暖洋洋的。

爱，不仅仅是关心、帮助，更是一种亲切的连接。

然后，可以让学生们分享自己的故事，这样一来，大家都在彼此的故事中找到共鸣，心里的距离一下子就拉近了。

咱们就要开展一些有趣的活动了。

比如说，组织一个“爱的留言墙”。

每个学生可以在墙上写下对家人、朋友或老师的感谢话语。

想象一下，教室的那面墙上贴满了五颜六色的小纸条，满满的正能量，仿佛整个教室都被温暖包围了。

学生们看到自己的留言，心里乐开了花，仿佛自己变得特别重要，感受到被爱和关心的滋味，心情一下子就变好了。

咱们可以设计一些小组活动，让学生们一起合作完成一个任务。

比如，给学校的花坛种花。

通过这个活动，大家可以一起动手，一起交流。

这时候，爱不自觉地就在他们的互动中流淌。

小组里，可能会有不同性格的孩子，性格内向的孩子也会因为大家的鼓励而慢慢敞开心扉。

正如俗话说的，“众人拾柴火焰高”，大家齐心协力，做出好事，那种成就感和温暖感简直让人乐不可支。

课堂上，也可以加入一些游戏，比如角色扮演。

让学生们体验不同角色的生活，感受他们的喜怒哀乐。

在这个过程中，学生们不仅能学到知识，还能培养同理心，理解他人的感受。

想象一下，一个平时活泼的孩子扮演一个需要关爱的角色，可能会让他意识到自己以前未曾考虑过的事情，心灵的碰撞可真是让人振奋。

咱们在总结的时候，可得强调“爱”的重要性。

可以让学生们写下自己对“爱”的理解，或者画一幅代表“爱的画”，让他们用自己的方式表达。

老师可以将这些作品展示出来，给每个孩子一些肯定和赞赏，让他们知道，每个人的声音都是独特而宝贵的。

这样一来，课堂不仅仅是知识的传授地，更是爱的温馨港湾。

爱会让学习变得轻松，变得有趣，学生们也会更加愿意参与其中。

教育中融入爱，真的是如鱼得水。

《爱的教育》课外阅读推荐课1．通过“爱的教育”系列丛书或文章的推荐，让学生感受爱，理解爱，学会表达爱，同时激发读书的兴趣。

2．通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。

积累选文中的妙词佳句。

3．激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱。

教学重点：让学生感受爱，理解爱，学会表达爱，同时激发读书的兴趣。

教学难点：教给学生阅读的方法，，启迪学生拥有爱心，学会关爱。

教学过程：一、品味书香，畅说名言1．【课件（乐起）】师：同学们，【莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。

】2．师：老师相信你也知道不少关于读书的的名言，谁愿意与大家共同分享呢？【学生畅说名言】【发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹读万卷书，行万里路——刘彝书犹药也，善读之可以医愚——刘向书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄读书百遍，其义自见——《三国志》韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理读过一本好书，像交了一个益友——臧克家与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来书籍是人类知识的总统——莎士比亚理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔】师：看样子，咱同学都爱读书、并且养成了在读书中积累名言的好习惯。

非常好！老师这儿也积累了一些读书的名言，让我们来一同分享吧！【课件：黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东为中华之崛起而读书——周恩来书是人类进步的阶梯——高尔基】二、音乐渲染，激情导入1．【课件（音乐渲染）是啊，名人名言让我们受益匪浅，好的书籍更可以让我们步入心灵的殿堂。

部编版语文四年级上册《爱的教育》阅读推荐课（一等奖创新教案）《爱的教育》阅读推荐课教学目标：1.通过阅读《爱的教育》，学习一些基本阅读方法。

2.通过阅读《爱的教育·少年笔耕》片断，感受爱的力量，培养善良进取的品德。

3.激发课外阅读兴趣。

教学重点：1.通过阅读《爱的教育》，学习一些基本阅读方法。

2.通过阅读《爱的教育·少年笔耕》片断，感受爱的力量，培养善良进取的品德。

教学难点：1.通过阅读《爱的教育·少年笔耕》片断，感受爱的力量，培养善良进取的品德。

课前准备：1.书本《爱的教育》。

2.课件《爱的教育》。

3.歌曲《爱的奉献》音频文件。

教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课师：同学们，我们刚才欣赏的《爱的奉献》这首歌的结尾反复歌唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，问题来了，“人人都献出一点爱”的力量真的有这么大吗？请大家带上这个问题，带上自己的思考，翻开《爱的教育》，我们一起来验证这个判断能否成立。

二、介绍推荐理由（出示课件）1．中心思想看导读+译者序言+序，悟中心看导读，注意第三段末尾：小说原名《心》，夏先生觉得这个书名不醒豁，不能表明内容，先想改成《感情教育》，最后决定用《爱的教育》。

看目录，读译者序言，注意第五段，感悟译本书名的来之不易，培养实事求是、字斟句酌的作文习惯。

看序，注意第二段，感悟作品的来之不易，养成“文章不厌千回改”的作文意识。

这是一本关于爱的书。

书中的爱都有哪些？（书中的爱有爱学习、爱劳动、爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小、爱英雄等等。

）2．主要内容看目录，理结构看目录，总共有多少篇章？多少故事？这些故事都发生在什么地方？（学校里？班级里？家庭里？）学生一一回答。

注意篇章题目后括号里的内容：日期（安利科的日记）或者每月例话（老师分享的每月故事）。

翻看正文内容验证。

第15页学校（二十八日）内容，落款为父亲（父亲写的劝诫文）。

还有其他劝诫文吗？学生查找第19页万灵节（二日）（母亲写的劝诫文）等。