最新部编版六年级语文下册《北京的春节》精品教案

六年级语文下册《北京的春节》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文内容，了解北京的春节习俗。

2. 提高阅读理解能力，培养文学素养。

3. 学会欣赏和评价文学作品，培养审美情趣。

1.2 教学内容1. 课文朗读与理解：让学生通过朗读课文，理解课文内容，了解北京的春节习俗。

2. 文学鉴赏：分析课文中描绘的春节场景，引导学生欣赏课文的表达方式和语言美。

3. 写作技巧：通过学习课文，让学生掌握一些写作技巧，如描绘节日氛围、刻画人物形象等。

第二章：课前准备2.1 教师准备1. 课文朗读录音带或视频。

2. 与课文内容相关的图片或插图。

3. 学生作业本和评分标准。

2.2 学生准备1. 预习课文，了解课文内容。

2. 收集与春节相关的资料或故事。

第三章：教学步骤3.1 导入新课1. 引导学生分享自己过春节的经历和习俗。

2. 展示与春节相关的图片或插图，引起学生兴趣。

3.2 课文朗读与理解1. 播放课文朗读录音带或视频，让学生跟随朗读。

2. 分段朗读课文，引导学生理解每个部分的内容。

3.3 文学鉴赏1. 分析课文中描绘的春节场景，引导学生欣赏课文的表达方式和语言美。

2. 讨论课文中的重点句子或段落，解释其中的深层含义。

3.4 写作技巧1. 引导学生关注课文中的写作技巧，如描绘节日氛围、刻画人物形象等。

2. 让学生模仿课文的写作风格，进行小练笔。

第四章：课堂活动与互动4.1 分组讨论1. 将学生分成小组，讨论课文中的春节习俗和自己的相似之处。

2. 每组选择一个代表进行分享。

4.2 角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的春节场景。

2. 各组进行表演，其他学生作为观众进行评价。

第五章：课后作业与评价5.1 课后作业1. 请学生根据课文内容，写一篇关于自己家乡春节习俗的短文。

2. 选择一个春节习俗，进行绘画或手工艺创作。

5.2 评价1. 对学生的课后作业进行评价，关注其对课文内容的理解和应用。

2. 鼓励学生在课堂上分享自己的作业，进行互相评价和欣赏。

六年级语文下册《北京的春节》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解北京的春节习俗和传统文化。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（2）通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。

（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。

（2）培养学生对家庭团聚和亲情的珍视。

（3）培养学生对我国民俗风情的了解和兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解北京的春节习俗和传统文化。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对北京春节习俗的理解。

三、教学准备1. 课文朗读录音。

2. 相关图片资料。

3. 生字词卡片。

4. 角色扮演道具。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。

（2）分组讨论，交流各自对课文内容的理解和感悟。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

（2）用生字词造句，巩固所学知识。

（3）小组竞赛，激发学生的学习兴趣。

4. 理解北京春节习俗（1）教师展示相关图片资料，引导学生观察并描述。

（2）讨论北京春节习俗的来源和意义。

（3）学生分享家庭春节习俗，增进彼此的了解。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容。

（2）学生谈收获，反思自己的学习过程。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察家庭春节习俗，与同学分享。

（3）写一篇关于自己家乡春节习俗的短文。

2. 拓展作业：（1）收集有关春节的民间故事或传说。

六下《北京的春节》完美版教案第一章：《北京的春节》课文解析1.1 课文概述：本文是一篇描写北京春节期间风土人情的文章，通过作者的亲身经历，展现了春节的喜庆氛围和传统文化的魅力。

1.2 教学目标：了解北京的春节习俗和传统文化。

分析课文中的修辞手法和语言特点。

提高学生的阅读理解和写作能力。

1.3 教学重点：课文的细节理解和分析。

修辞手法的识别和运用。

学生阅读和写作技能的提升。

第二章：春节的起源和习俗2.1 春节的起源：介绍春节的起源和传说，如“年兽”的故事等。

2.2 北京春节的习俗：详细讲解北京春节期间的各种习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。

2.3 教学目标：了解春节的起源和北京春节期间的习俗。

培养学生的文化意识和传统观念。

提高学生的口头表达和交流能力。

第三章：春节的美食文化3.1 北京春节的特色美食：介绍北京春节期间的特色美食，如饺子、年糕、汤圆等。

3.2 美食的制作过程：讲解几种特色美食的制作过程，让学生了解美食背后的文化和技艺。

3.3 教学目标：了解北京春节期间的特色美食和文化意义。

培养学生的动手能力和生活技能。

提高学生的文化素养和传统观念。

第四章：春节的文艺活动4.1 京剧：介绍京剧的发展历程和表演特点，让学生了解京剧在北京春节文化活动中的重要性。

4.2 民俗表演：讲解北京春节期间的民俗表演，如舞龙舞狮、扭秧歌等。

4.3 教学目标：了解京剧和民俗表演在北京春节期间的重要地位。

培养学生的艺术鉴赏能力和文化意识。

提高学生的口头表达和交流能力。

第五章：春节的环保意识5.1 春节环保问题的现状：分析春节期间环境污染的问题，如烟花鞭炮的燃放等。

5.2 环保意识的培养：讲解如何改变传统习俗，提倡环保过春节。

5.3 教学目标：了解春节环保问题的现状和重要性。

培养学生的环保意识和责任感。

提高学生的创新思维和解决问题的能力。

六章：春节的家庭团聚6.1 家庭团聚的意义：讲解春节在中国文化中的家庭团聚的重要性。

六下《北京的春节》完美版教案第一章：课题导入1.1 课程背景本节课我们将学习老舍先生的经典作品《北京的春节》。

这篇课文以北京的传统节日春节为背景，描绘了老北京春节的习俗和热闹场面，展现了我国传统文化的魅力。

通过学习这篇课文，学生可以了解北京的春节习俗，感受传统文化的独特韵味。

1.2 教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会老北京春节的热闹气氛。

3. 了解北京的春节习俗，感受传统文化的魅力。

4. 培养学生的朗读能力和文学鉴赏能力。

第二章：课文学习2.1 教学内容本节课我们将学习课文《北京的春节》的第一至第三自然段。

这部分内容主要介绍了老北京春节的习俗和热闹场面。

2.2 教学步骤2.2.1 朗读课文让学生自由朗读课文第一至第三自然段，注意生字的正确读音和语气。

2.2.2 理解课文内容教师提问，引导学生理解课文内容，回答问题。

1. 课文讲述了老北京春节的哪些习俗？2. 课文中提到了哪些传统节日？3. 作者是如何描绘春节的热闹场面的？2.3 课堂练习第三章：品词析句3.1 教学内容本节课我们将品味课文中的一些重点词语和句子，感受作者的语言魅力。

3.2 教学步骤3.2.1 分析词语教师引导学生分析课文中的重点词语，如“bustling ”、“festive ”等，并解释其含义。

3.2.2 赏析句子教师引导学生赏析课文中的重点句子，如“除夕夜，家家户户灯火通明，欢声笑语，热闹非凡。

”3.3 课堂练习让学生选择一个自己喜欢的词语或句子，进行模仿创作，并分享给大家。

第四章：课堂小结4.1 教学内容本节课我们学习了课文《北京的春节》的第一至第三自然段，了解了老北京春节的习俗和热闹场面。

4.2 教学步骤4.2.1 回顾课文内容教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

让学生分享自己在课堂上的收获和感受。

第五章：作业布置5.1 作业内容1. 熟读课文《北京的春节》第一至第三自然段。

2. 收集有关春节的习俗和故事，下节课分享。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解北京的春节习俗，感受传统文化的魅力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会通过课文内容，提炼关键信息，培养阅读理解能力。

（3）学会欣赏和评价文学作品，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡传统文化的热爱和自豪感。

（2）培养学生尊重和传承传统文化的意识。

（3）培养学生关爱家人、团结友爱的情感。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：体会作者对北京春节的喜爱和赞美之情，了解北京的春节习俗。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍北京春节的习俗，激发学生的学习兴趣。

（2）板书课题，引导学生关注课文。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，圈出生字词，并借助工具书理解字词意思。

（2）学生结合课后注释，理解课文内容，了解北京的春节习俗。

3. 合作交流：（1）小组内交流讨论，分享对北京春节习俗的理解和感悟。

（2）各小组派代表进行汇报，展示学习成果。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的学习情况，进行讲解和指导，帮助学生深入理解课文。

（2）引导学生体会作者对北京春节的喜爱和赞美之情。

5. 巩固练习：（1）学生朗读课文，加强记忆。

（2）教师设计练习题，检验学生对课文内容的理解。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 收集有关家乡春节的习俗，下节课与同学分享。

五、教学评价：1. 学生对课文内容的掌握程度。

2. 学生对生字词的学习和运用能力。

3. 学生对北京春节习俗的了解和传承意识。

六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、视频等多媒体资源，为学生营造一个真实的学习情境，让学生仿佛置身于北京的春节氛围中。

2. 互动教学：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的积极性和主动性。

六年级语文下册《北京的春节》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解北京的春节习俗和文化背景。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作能力。

（2）运用想象和联想，培养学生对春节的美好情感。

（3）学会通过细节描写，表达对家乡的热爱和怀念。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

（2）培养学生热爱家乡，关心家人的情感。

（3）培养学生珍惜亲情和友情的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解北京的春节习俗和文化背景。

2. 教学难点：（1）通过细节描写，表达对家乡的热爱和怀念。

（2）运用想象和联想，培养学生对春节的美好情感。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片素材（北京的春节场景、传统习俗等）。

4. 小组讨论材料。

四、教学过程1. 导入新课（1）通过展示北京的春节场景图片，引导学生关注和思考。

（2）邀请学生分享他们对春节的了解和经历。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

（3）教师引导学生通过细节描写，理解课文中对春节的描述。

3. 小组讨论（1）学生分组讨论课文中提到的春节习俗和文化背景。

（2）每组选择一种习俗，进行展示和分享。

4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容和春节的习俗。

（2）学生通过想象和联想，创作一篇关于自己家乡春节的短文。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）收集有关春节的资料，了解其他地区的春节习俗。

（3）完成课后练习题。

2. 拓展作业：（1）邀请家长参与，共同制作一张关于家庭春节的传统习俗卡片。

（2）学生通过绘画或摄影，记录自己家乡的春节场景，并附上简短的描述。

《北京的春节》（教案）部编版语文六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解北京春节的习俗，感受传统节日的魅力，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的语文素养，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生尊重和传承我国传统文化，激发学生对家乡的热爱之情。

二、教学内容1. 文学常识：介绍老舍及其作品，让学生了解作者背景。

2. 课文理解：分析课文内容，引导学生了解北京春节的习俗和氛围。

3. 表达技巧：学习作者运用对比、描写等手法，表现节日氛围的方法。

4. 情感体验：引导学生体验作者对家乡的热爱之情，激发学生对家乡的热爱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解北京春节的习俗，感受传统节日的魅力。

2. 教学难点：引导学生理解作者运用对比、描写等手法，表现节日氛围的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示北京春节的习俗，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解北京春节的习俗，感受传统节日的魅力。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己了解的春节习俗，探讨课文中的表达技巧。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解作者运用对比、描写等手法，表现节日氛围的方法。

5. 情感体验：引导学生体验作者对家乡的热爱之情，激发学生对家乡的热爱。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调教学重点与难点。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《北京的春节》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。

七、作业设计1. 课后阅读：推荐与课文相关的阅读材料，拓展学生的知识面。

2. 写作练习：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于家乡春节习俗的作文。

3. 课后实践：鼓励学生了解自己家乡的春节习俗，与同学分享。

部编版语文六年级下册北京的春节教学设计（精推３篇）〖部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第【1】篇〗教学目标1、有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，领悟到民俗背后的文化。

2、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

教学重难点本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的写作顺序和方法。

教学过程一、复习导入1、听写词语，回顾课文内容。

2、给这些词语排序，找出文章的写作顺序(时间顺序)。

3、导入课文：老舍先生仅用了一千多字就把老北京过春节的一幅幅欢乐喜庆的画面呈现了出来。

那么他是怎么写的呢我们来了解一下。

4、出示自学提示：(1)默读课文，想一想：北京的春节给你印象最深的是什么(2)认真阅读感受深的部分，请简单写出批注。

(3)练习有感情朗读。

二、深入课文，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法(一)对照自学提示，自学课文。

(二)交流汇报，提示学生要按照时间的顺序来汇报，交流过程中注意引导学生读悟结合。

1.腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。

(1)熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。

这不是粥，而是小型的农业展览会。

”体会到腊八粥材料的丰富及作者运用到了打比方的方法让我们感受到了腊八粥不仅材料丰富，还表达了丰收的景象，是丰收的代表。

(2)泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。

2.除夕。

抓住总起句“除夕真热闹”来体会。

(1)从人们活动的角度来体会。

“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。

部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》实用教案（精选10篇）作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》实用教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案篇1教学目标1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3.学习课文有顺序、详略得当的写法。

教学重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、谈话导入，共话春节1.“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。

这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。

2.交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。

春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。

它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。

春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。

按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。

春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。

在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。

六年级语文下册《北京的春节》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解北京的春节习俗，感受传统文化的魅力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解作者的表达意图。

（2）学会通过细节描写来表现人物形象和情感。

（3）培养学生的观察力和想象力，学会从生活中发现美好。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生懂得关爱家人，珍惜亲情。

（3）培养学生学会欣赏生活中的美好，培养乐观的生活态度。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，提高词汇运用能力。

3. 分析课文中的细节描写，理解作者的表达意图。

三、教学难点：1. 学会通过细节描写来表现人物形象和情感。

2. 体会作者对传统文化的热爱和传承。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与春节相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放北京的春节视频资料，引导学生关注课文中描述的春节习俗。

（2）引导学生分享自己对春节的认识和经历。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生合作学习，讨论生字词的含义和用法。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，重点解析课文中的细节描写。

（2）分析课文结构，引导学生理解作者的表达手法。

4. 练习巩固：（1）学生朗读课文，注意语气和情感的把握。

（2）学生进行角色扮演，模拟课文中的人物和场景。

5. 拓展延伸：（1）学生讨论：你家乡的春节习俗是什么？与北京的春节有什么不同？（2）学生展示：收集有关春节的图片或资料，分享给大家。

6. 总结反馈：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生分享学习收获，提出疑问。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和展示等。

2. 朗读与表达：评估学生在朗读时的语气、情感和节奏的掌握情况，以及学生在表达时的清晰度和准确性。

部编版六年级下册《北京的春节》教案教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握课文中的生字新词。

学习作者通过具体事例来表达中心思想的写作方法。

培养学生观察生活、感受生活的能力。

2. 过程与方法：通过讨论、交流，引导学生理解课文内容。

通过小组合作，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：感受春节的热闹氛围，了解北京的春节习俗。

培养学生热爱传统文化的情感。

教学重点理解课文内容，感受北京春节的热闹氛围。

学习作者通过具体事例来表达中心思想的写作方法。

教学难点理解课文中一些较难理解的词语和句子。

引导学生通过课文内容，感受传统文化的魅力。

教学准备课文《北京的春节》的PPT课件。

相关的生字卡片。

学生准备一些关于春节的图片或实物。

准备一些北京春节习俗的图片或视频。

教学过程一、导入新课1. 激发兴趣：教师展示一些春节的图片，提问：“你们知道这些图片展示的是哪个节日吗？”学生回答后，教师总结：“对，是春节。

今天我们就来学习一篇关于春节的文章。

”2. 导入新课：教师板书课题：《北京的春节》。

二、初读课文，整体感知1. 自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 检查生字：教师出示生字卡片，检查学生的读音。

3. 整体感知：教师提问：“读了课文，你觉得北京的春节有哪些特点？”三、细读课文，理解内容1. 分段阅读：教师引导学生分段阅读课文，每读完一段，提问：“这一段主要写了什么内容？”2. 理解难点：教师针对课文中的难点进行讲解，帮助学生理解。

3. 讨论交流：教师提问：“你们最喜欢课文中的哪一段？为什么？”四、学习写作方法1. 分析写作方法：教师引导学生分析作者如何通过具体事例来表达中心思想。

2. 小组合作：学生分小组，每组选择一个春节的习俗，用具体事例来表达这个习俗的特点。

3. 展示交流：每组展示他们的成果，其他同学进行评价。

五、拓展延伸1. 了解其他地区的春节习俗：教师展示不同地区的春节习俗图片，让学生了解各地的春节习俗。

六下《北京的春节》完美版教案第一章：课题导入1.1 课程背景本节课我们将学习《北京的春节》这篇课文，通过了解北京的传统文化和风俗习惯，感受北京的独特魅力。

1.2 教学目标1. 了解北京的春节习俗和传统文化。

2. 提高学生的朗读和理解能力。

第二章：课文学习2.1 课文内容概述《北京的春节》一文描绘了北京春节期间的繁华景象，包括庙会、团圆饭、放鞭炮、赏花灯等习俗。

2.2 学习重点1. 掌握课文中的生字词。

2. 理解课文中所描述的春节习俗。

第三章：生字词学习3.1 生字词列表庙会、团圆饭、鞭炮、花灯、灯笼、饺子、春联、福字等。

3.2 学习方法1. 学生自主查阅字典，了解生字词的含义。

2. 教师举例讲解生字词在课文中的运用。

第四章：课堂讨论与思考4.1 讨论话题1. 你所在的地方有哪些春节习俗？2. 你觉得北京的春节有哪些独特之处？4.2 思考问题1. 为什么春节对中国人来说非常重要？2. 春节习俗是如何传承下来的？第五章：作业布置与课后拓展5.1 作业布置1. 家庭作业：抄写生字词。

2. 课堂作业：完成课后练习题。

5.2 课后拓展1. 学生可以调查其他地区的春节习俗，了解地域差异。

2. 鼓励学生参观北京的庙会，亲身体验北京的春节氛围。

第六章：课堂活动6.1 活动设计1. 分组讨论：每组选择一个春节习俗，讨论其起源和意义。

2. 分享展示：每组向全班展示他们的讨论成果。

6.2 活动目的1. 提高学生的合作能力和口头表达能力。

2. 加深对春节习俗的理解和记忆。

第七章：课堂朗读与解读7.1 朗读练习1. 学生分角色朗读课文，注意语气和情感的表达。

2. 教师指导学生朗读时的语音语调和表情。

7.2 解读课文1. 教师引导学生深入理解课文内容，解答学生的疑问。

2. 学生分享对课文的理解和感悟。

第八章：文化知识拓展8.1 拓展内容1. 介绍北京的庙会文化，包括各种庙会的特色和活动。

2. 讲解春节习俗背后的文化和历史意义。

部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案优选份部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案 1教学目标1.学习本课的生字新词,理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。

2.有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。

教学重难点1.了解老北京风俗习惯,感受老北京过春节的隆重和热闹,感受传统年文化的独特魅力。

2.品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排二课时教学过程第一课时一、读题导入今天,我们学习《北京的春节》,请一位同学来读一下课文。

二、整体感知,理清脉络1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,同桌间互读检查。

2.请14名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。

3.交流汇报。

(明确老北京的春节从腊月初旬开始,到正月十九结束)三、细读鉴赏,感受春节1.默读全文,思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面,你最喜欢其中的哪几幅。

2.小组研读。

出示研读提示:①选择自己喜欢的段落反复读一读,画出最能表现春节年味的句子,把你的感受写在旁边。

②小组内朗读自己喜欢的段落,交流自己的感受。

③根据小组交流的情况,自己再读相关段落,补充并完善自己的阅读感受。

④说说老北京的春节给你留下怎样的印象。

四、品读课文,体会过年的气氛1.指导品读“腊八”,播放课件,一边自由朗读描写“腊八”的语段,一边想一想: (1)腊八的时候,人们都做些什么?你们家在这一天会做同样的事吗? (2)从中你感受到了作者怎样的语言风格?(引导学生读“这不是粥,而是。

会”)2.指导品读“除夕”,指名朗读。

(1)抓关键词,“赶,到处,都穿起,贴好”感受除夕的喜庆、热闹。

(2)抓“除非,万不得已,必定”体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围。

3.指导品读“正月初一”。

六下《北京的春节》完美版教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解北京的春节习俗和文化背景。

激发学生对北京春节的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容向学生介绍北京的春节习俗，如贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等。

引导学生了解北京春节的传统活动和仪式，如舞狮、舞龙、庙会等。

1.3 教学方法通过图片和视频展示北京的春节场景，引起学生的兴趣。

引导学生参与讨论，分享他们对春节的了解和经验。

第二章：北京的春节习俗2.1 教学目标让学生了解北京春节期间的习俗和传统。

培养学生对传统文化的尊重和认同。

2.2 教学内容讲解北京春节的习俗，如贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等。

介绍北京春节的特殊食品，如饺子、年糕等。

2.3 教学方法通过故事和图片，讲解北京春节习俗的来历和意义。

组织学生进行小组活动，制作春节食品的模型或手工制品。

第三章：北京的春节活动3.1 教学目标让学生了解北京春节期间的传统活动和仪式。

培养学生的观察能力和表达能力。

3.2 教学内容介绍北京春节的活动，如舞狮、舞龙、庙会等。

讲解这些活动的意义和背后的文化。

3.3 教学方法观看舞狮、舞龙等表演的视频，让学生感受春节的氛围。

组织学生进行角色扮演，模拟参与春节活动的情景。

第四章：北京的春节故事4.1 教学目标让学生了解北京春节期间的传说和故事。

培养学生的想象力和创造力。

4.2 教学内容讲解与北京春节相关的传说和故事，如“年兽的故事”、“嫦娥奔月”等。

引导学生思考故事中的道德和寓意。

4.3 教学方法讲述故事，引导学生参与互动，提问和分享自己的想法。

组织学生进行绘画或写作活动，表达他们对故事的理解和感受。

第五章：北京的春节美食5.1 教学目标让学生了解北京春节期间的特殊食品和饮食习俗。

培养学生的品尝和评价能力。

5.2 教学内容介绍北京春节的美食，如饺子、年糕、汤圆等。

讲解这些食品的制作方法和背后的文化意义。

5.3 教学方法邀请家长或专业人士来讲解和演示制作某一种春节食品的过程。

部编版语文六年级下册北京的春节教学设计（推荐3篇）【部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第1篇】《北京的春节》第一课时教学设计设计提要：教学本文主要遵循：首先让学生谈一谈自己过“春节”的感受入手，再通过自学了解老北京春节期间的活动，从而再品一品老北京过春节的年味，最后从整体上揣摩作者独特的写作方法。

学生在教师的引导和组织下，通过读、思、议、品，领悟简洁朴实的语言、独特的写作方法和北京丰富多彩的年文化。

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册第 6 课《北京的春节》教材简析：本课主要写了老北京人如何过中国民间最隆重、最热闹的传统节日——春节。

本文作者——著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗习惯。

全文内容安排有序，脉络清晰，详略得当，语言简洁，耐人寻味，反映了老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同和热爱。

教学目标：1．学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解我国传统文化习俗。

3．学习和揣摩课文朴实而简洁的语言和按时间顺序、详略得当的写作方法。

教学重点：根据作者的描述感受老北京过春节的风俗习惯，领悟传统年文化的独特魅力。

教学难点：品味语言大师老舍先生的语言风格，学习按时间顺序、详略得当的写作方法，并体会其的好处。

学情分析：春节是我国传统的节日，更是小孩子们最喜欢的节日。

因此本课是学生喜欢阅读的课文，教学时，可以从学生谈自己如何过春节的感受入手，再引导学生了解老北京人在春节期间的主要活动情况，感受老北京人过春节的风俗习惯，最后让学生揣摩课文的表《北京的春节》公开课教案达顺序和详、略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

教前准备：学生搜集本地春节文化以及描写春节的诗词、春联等；教师准备课件等。

教学时间：第一课时教学过程：（一）激趣导入师：同学们，今天老师带给大家一段精彩的画面，快来看看吧！录像播放：春节人们联欢的局面以和挂灯笼、贴对联、选购中国结、舞狮子、敲锣打鼓的局面。

六下《北京的春节》完美版教案第一章：课程导入1.1 教师通过向学生提问：“你们对春节有什么了解和印象？”来引导学生分享自己对春节的看法和经历。

1.2 教师简要介绍北京的春节习俗和特色，激发学生对北京春节的兴趣。

1.3 教师说明本节课的学习目标，引导学生关注课文内容，提高阅读理解能力。

第二章：课文阅读与分析2.1 教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作，让学生感受春节的氛围。

2.2 教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

2.3 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。

2.4 教师邀请学生上台分享自己的观点，引导全班同学进行互动交流。

第三章：文化背景介绍3.1 教师向学生介绍北京春节的起源和发展，帮助学生了解春节的文化背景。

3.2 教师通过展示图片和视频资料，让学生更加直观地感受北京春节的特色。

3.3 教师引导学生了解春节在不同地区的习俗和特色，促进学生对多元文化的认识和尊重。

第四章：课堂活动与实践4.1 教师组织学生进行小组活动，让学生通过合作完成与春节相关的手工作业。

4.2 教师引导学生进行角色扮演，模拟北京春节期间的场景，增强学生的体验感。

4.3 教师邀请学生展示自己的作品，让全班同学一起分享和学习。

第五章：总结与反思5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固知识点。

5.2 教师通过提问方式检查学生的学习效果，及时给予反馈和指导。

5.3 教师鼓励学生表达自己对春节的看法和感受，培养学生的思考能力和表达能力。

5.4 教师布置课后作业，要求学生进一步深入研究和了解春节的文化内涵。

第六章：课文深入分析6.1 教师选取课文中的重点段落，引导学生进行深入分析，理解作者的写作意图。

6.2 教师通过提问，引导学生思考课文中的细节，提高学生的细致阅读能力。

6.3 教师组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析课文，培养学生的批判性思维。

6.4 教师邀请学生分享自己的分析成果，促进学生之间的交流和学习。

《北京的春节》一、教学目标：1. 语言建构与运用：学生能够理解并运用课文中的词汇和句式，描述春节的传统活动和习俗。

2. 思维发展与提升：通过分析和比较不同地区的春节习俗，培养学生的思维能力和批判性思维。

3. 审美鉴赏与创造：欣赏课文中生动形象的语言描述，感受春节的欢乐氛围，激发学生的审美情感和创造力。

4. 文化传承与理解：了解春节的历史渊源和文化内涵，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

二、教学重难点：1. 重点：掌握课文中关于春节习俗的描述，体会作者的情感表达。

2. 难点：理解春节文化的内涵和价值，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

三、教学过程：1. 导入（5 分钟）播放有关春节的音乐或视频，营造喜庆的氛围。

提问学生对春节的了解和体验，引导学生分享自己的春节故事。

2. 初读课文（10 分钟）学生自主阅读课文《北京的春节》，标记出生字词和不理解的地方。

教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

在讲解生字词时，采用以下方法：（1）注音和释义：给生字词注音，并解释其含义。

可以通过举例、同义词、反义词等方式帮助学生理解。

（2）词语运用：讲解生字词在句子中的运用方法，包括词性、语法结构等。

可以提供例句让学生进行分析和理解。

（3）词语扩展：引导学生进行词语扩展，例如说出同义词、反义词、关联词等，以拓宽词汇量。

（4）词语造句：让学生用生字词造句，以加深对词语的理解和运用能力。

（5）偏旁部首分析：对于一些生字词，可以分析其偏旁部首的含义，帮助学生记忆和理解。

（6）词语记忆技巧：介绍一些记忆生字词的技巧，如联想、分类、画图等，帮助学生更加轻松地掌握生字词。

（7）词语练习：设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生通过练习巩固对生字词的掌握。

（8）词语运用情境：创设一些生活情境，让学生在情境中运用生字词，提高实际运用能力。

3. 精读课文（15 分钟）学生分组讨论，分析课文中描写春节习俗的细节和语言特点。

每组派代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。

六年级语文下册《北京的春节》教案第一章：教材分析一、文章背景《北京的春节》选自人教版六年级语文下册第17课，是一篇描写老北京春节习俗的散文，作者是著名作家老舍。

文章通过对春节期间的习俗和活动的描述，展现了春节的喜庆氛围和家庭团聚的美好。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“熬、炸”等9个生词，理解由生词组成的词语，了解作者老舍及《四世同堂》等作品。

2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 情感态度与价值观：学生感受老北京春节的习俗，体会家庭的和睦、团聚的欢乐，培养对传统文化的认识和尊重。

三、教学重点、难点1. 重点：正确认读生词，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 难点：理解课文中所描述的春节习俗和家庭团聚的场景。

第二章：学情分析一、学生基本素养六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对传统文化有一定的了解，但对于老北京的春节习俗可能较为陌生。

二、学生需求分析学生需要通过阅读课文，了解老北京春节的习俗和家庭团聚的美好，培养对传统文化的认识和尊重。

三、教学方法采用启发式教学法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读理解和写作能力。

第三章：教学过程一、导入新课1. 图片导入：展示老北京春节的图片，引导学生关注春节的习俗和氛围。

2. 教师提问：同学们，你们了解春节的习俗吗？今天我们将学习一篇关于老北京春节的课文，大家要认真听讲哦！二、自主学习1. 学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。

2. 学生分享自己的学习心得，讨论春节的习俗和家庭团聚的意义。

三、课堂讲解1. 教师讲解生词和重点句子，帮助学生理解课文。

2. 教师讲解课文中所描述的春节习俗和家庭团聚的场景，引导学生深入体会作者的思想感情。

四、课堂练习1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 学生进行小组讨论，探讨春节习俗在现代社会的传承与发展。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调春节习俗和家庭团聚的重要性。