科技文献检索 绪论

科技文献检索论文一个国家科技文献检索刊物体系建立的情况是衡量该过科技情报工作水平高低的标准之一。

每个国家都根据本国的实际需要，用本民族的语言，有选择有重点地搜集、整理、报道国内外的科技文献，编制各种类型的检索工具，使之成为本国广大科技工作者获得所需信息的重要手段。

我国的科技文献检索刊物体系的建立，经历了一个从无到有、从翻译引进到自编的发展过程。

科技文献检索是以文献为检索对象，从已存贮的文献库中查找出特定文献的过程。

文献是用文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录人类知识的一种载体。

文献不仅包括各种图书和期刊，而且包括下节介绍的会议文献、科技报告、专利文献、学位论文、科技档案等各种类型的出版物，甚至包括用声音、图象以及其他手段记录知识的全部现代出版物。

由上述可见，情报是知识中的一部分，文献是情报的一种载体。

文献不仅是情报传递的主要物质形式，也是吸收利用情报的主要手段。

对于一个科研工作这来说，文献检索的意义主要在于：这是继承前人经验，加快科研步伐的需要大家会注意到,我们阅读的科技文献、学习的教材内容，往往是几年、几十年、上百年前的发现或研究成果，而这些成果对我们现在的研究往往有着不可忽视的作用，否则文献检索这们课便没有开设的必要。

文献检索这门课可以帮助我们继承前人的经验，避免科研工作的重复劳动，节省科研经费和工程投资，使自己的成果始终建立在最新成果的基础上。

进行科研创造的需要就科学研究的全过程来说，无论是新课题还是老课题，在课题的确定、规划的制定、方案的取舍、难点的攻关，还是成果的鉴定和总结，也都离不开文献检索。

通过文献检索可以了解新老课题的最新进展。

工业生产中的需要和科研中的进展，你都可以通过文献查阅，在进行研究前了解。

如果不进行文献查阅，而自以为自己的想法很新颖，便矢志不移的取进行研究，是不可取的，也许人家早就进行了研究，申请了专利和发表了文章。

新课题的进展程度，从而及时地了解学术前沿。

对于那些尚未立题的科研项目，更要进行文献检索，为科研的开展做好前期工作。

科技⽂献检索绪论1.信息、知识、情报、⽂献的概念是什么？信息是被反映事物属性的再现。

信息不是事物本⾝，⽽是由事物发出的消息、指令、数据等所包含的内容。

知识是⼈类认识的成果和结晶，是⼈类在认识和改造世界的社会实践中获得的对事物本质的认识。

情报就是⼈们在⼀定时间内为⼀定⽬的⽽传递的具有使⽤价值的知识或信息。

⽂献是各种知识或信息载体的总称。

2.试述科技⽂献检索的定义及作⽤。

所谓科技⽂献检索，是指对⽂献资料的查找与获得。

科技⽂献检索具有以下五个⽅⾯的意义。

⼀、有利于复合性、开拓性⼈才的培养⼆、有利于促进智⼒资源的开发利⽤，推动社会进步与发展三、有利于帮助研究⼈员继承和借鉴前⼈的成果，避免重复研究和⾛路弯四、有利于节省研究⼈员查找⽂献的时间，提⾼科研效率五、有利于为决策提供科学依据3.科技⽂献有什么特点？现代科技⽂献的发展具有以下明显的特点:1.数量急剧增长2. 内容交叉重复3. ⽂献出版分散4. ⽂献失效加快5. ⽂献语种增多6.⽂献载体电⼦化，⽂献传播⽹络化4.试述⼀、⼆、三次⽂献的概念？它们之间的关系如何？⼀次⽂献也称⼀级⽂献或原始⽂献。

它是作者在科学研究、教学和⽣产实践中以⾃⼰的研究成果为依据创作⽽成的⽂献.⼆次⽂献也称⼆级⽂献或检索性⽂献。

它是⽂献情报⼈员将⼤量分散的、⽆序的原始⽂献进⾏筛选、整理、报道和组织所形成的⽂献。

它们具有按⽂献的内容特征（如主题、分类），或⽂献的外表特征（如著者、篇名等）来报道揭⽰和检索⼀次⽂献的功能，能系统地反映⼀次⽂献信息，为读者提供检索所需⽂献的线索，是查找⼀次⽂献的⼯具。

三次⽂献⼜称三级⽂献或参考性⽂献。

它是指利⽤⼆次⽂献的线索，系统地检索出⼀批相关⽂献，并对其内容进⾏综合、分析、研究和评述⽽编写出来的⽂献。

从⽂献情报的⾓度看，⼀次⽂献是检索对象（⽬标），⼆次⽂献是检索⼯具（⼿段），三次⽂献是情报研究成果（既可作为检索⽬标，⼜可作为检索⼿段）。

第⼆章1. 简述⽂献检索原理。

长江大学科技文献检索科技文献检索结课作业专业班级机械***班级序号**学生姓名**2012 —2013 学年第2 学期长江大学机械工程学院第一节绪论1.1 常见的文献概念：我国《国家标准》文献著录总则给出的定义是：记录有知识和信息的一切载体。

知识是文献的信息内容，载体是文献的外部形式，记录是信息的一种人工编码1.2 基本要素:（1）知识内容：文献的灵魂（2）信息符号：赖以揭示和表达知识信息的标识符号（如文字、图形、数字、代码、声频、视频等）（3）载体材料：可供记录信息符号的物质材料（如龟甲兽骨、竹木缣帛、纸张、胶片胶卷、磁带、光盘等）。

1.3 文献的作用：1.3.1 知识的积累与传播1.3.2. 研究成果的确认与评价1.4 文献的分类：1.4.1. 按载体介质划分：印刷型、缩微型、声像型、电子型（机读型）1.4.2. 按信息的加工深度和功能划分：一次文献/信息二次文献/信息三次文献/信息一次文献是基本的信息源，是文献信息检索和利用的主要对象；二次文献是一次文献的集中提炼和有序化，它是文献检索的工具；三次文献把分散的一次、二次文献，按照专题或知识门类进行综合分析加工而成的成果，是高度浓缩的文献信息，它既是文献信息检索和利用的对象，有可作为检索文献信息的工具。

1.4.3. 按出版类型划分：图书（阅读类、工具类）期刊（一次文献、二次文献）特种文献（专利、科技报告、会议录、政府出版物、学位论文、标准、技术档案、产品目录等）1.5 几个概念的区别：（1）信息：指应用文字、数据、信号等形式通过一定的传递和处理，来表现各种相互关系的客观事物在运动变化中所具有特征性的内容的总称。

（2）知识：人们对在认识世界、改造世界的过程中，获得大量客观信息（感性认识、经验），然后对这些感性认识通过大脑进行加工处理，形成理性认识即知识。

（3）文献：记录有知识的一切载体。

（4）情报：知识经过传递，并起作用的部分。

1.6 检索文献的方法和策略：外特征作为检索出发点，从不同角度来检索文献信息。

科技文献检索课教案缩编图书馆王泽琪第一章绪论及文献检索基础知识教学目的：了解科技文献检索的概况和意义，掌握文献检索的基本原理，了解检索的概况和一般特点教学内容分析教学重点：十大文献类型、特点及文献识别检索语言的分类科技文献检索步骤、文献来源还原、原文索取教学难点：十大文献类型西文文献识别分类语言和主题语言的不同叙词、关键词语言概念的理解关键：学生能掌握十大文献类型的特点，能识别前7个文献类型学生在检索时能意识到叙词和关键词的不同尽量使用提供的叙词检索使用关键词检索时应尽量考虑到不同的关键词教法设计和教学手段：讲述为主，辅助于电子文稿演示教学过程：（4课时）学习文献检索课的意义知识、信息、情报、文献及文献检索的概念科技文献的特点及划分十大文献类型、特点及文献识别（重点、难点）检索语言（重点为分类、叙词、关键词语言）标引、组配、词间关系主题词表（重点叙词表）科技文献检索步骤、文献来源还原、原文索取（重点）思考题：1图书、期刊、会议文献、科技报告、学位论文、专利文献的特点有什么不同？如何识别以上六种西文文献？2叙词和关键词在实际检索时有什么不同？使用时应注意什么？3检索结果文献来源为非英文的语种如何处理？教学讲稿一、为什么要学习文献检索课1节省查找文献的时间2促进专业学习和提高3正确决策，避免重复浪费如：我国实行科技重新制度4发挥科技文献的作用，借鉴国外先进科技成果二、信息、情报、文献与文献检索三、科技文献1科技文献的特点①数量大、增长速度快②内容交叉重复、各学科文献相互渗透③失效加快④载文聚散，分布有序2。

文献的划分①按文献的载体形式印刷型、缩微型、电子型、音像型②按信息加工层次一次文献( )二次文献( )三次文献(③按出版类型四、文献出版类型及其识别1图书()：特点：系统全面成熟定型出版时间较长识别依据：a有书名著者（编者）b有出版地、出版社、出版年(此项最重要)c非第一版的有版次d有时有号e常见英语单词, .().如：. , ，,1981国际标准书号()由10位数字分成4段组成，各段依次是：地区或语种号-出版商代号-书名号-校验号。

科技文献检索报告一、课题分析课题名称：互联网的发展科技文献检索是随着互联网技术的逐渐发展而渐渐的兴起的。

文献检索这个技术可以是你很容易的从众多的数据中很快的获取自己所需要的内容。

检索时可以根据不同的检索条件来进行精确的和模糊的检索。

高级检索就可以实现多功能检索期刊、书籍等各种文献。

你可以通过关键字、作者名、期刊名、期刊内容等多项检索条件来进行筛选，最终从中搜索到自己所需要的文献。

二、背景知识随着科技不断的发展，网络使得一切都成为了可能。

在这个无处无网的世界中，一切都变的那么简单。

在网络不太成熟的60、70年代中，许多的文献都无法从网络中获得，只能通过最原始的方法通过阅读书籍来获取要了解的东西，并且资源很少。

然而现在的方法效率要比之前的方法高很多。

你可以足不出户，就可以查阅到你想要的文献，通过搜索引擎就可以很容易的检索到很多的文献。

检索让一切都变的简单。

三、希望通过检索解决的问题通过数据库检索可以找到你所需要的书籍或期刊和杂志。

这些在你以后的学习中都会有很大的帮助的。

有些你检索到的书籍还支持下载，从服务器上下载下来，你就可以免费的阅读，这样也能省去你好多是时间。

并且数据库中的资源是很丰富的，有些文献你在市面上不容易找到的时候，你就可以通过检索找到你要找的资源。

总之通过检索能解决好多问题，这是无可厚非的。

四、检索思路及选择的检索数据库或网站检索的思路就是在你要进行检索之前首先要罗列出或者脑子中要有你要检索的文献相关信息，比如文献的名字、文献的作者、文献的期刊号、出版社等一系列的信息，这样在进行检索的时候就可以有条件的检索，检索的结果就可以缩减到很少，有助于查阅。

通过不同的文献，可以选择不同的数据库或者网站。

郑州轻工业学院图书馆这个网站就是一个很好是资源网站。

主要的包含以下数据库：1.学术搜索与全文递送系统2.方正中国艺术博物馆图片库3.博看网畅销期刊数据库4.中国期刊全文数据库（同方）5.中国优秀硕士学位论文全文数据库（同方）6.中国博士学位论文全文数据库（同方）7.中国重要会议论文全文数据库（同方）8.维普中文期刊全文数据库9.万方数据资源系统等一些网站这是针对校内网的一些资源，当然了，针对于校外网也有许多的搜说引擎，比如：1.百度（）2.Google3.Yahoo4.新浪5.搜狐等等一些知名的搜索引擎五、检索的方法及步骤检索方法以百度搜素引擎为例，检索方法及步骤如下：1.输入要检索的信息2.选择要查看的结果3.显示内容搜索内容六、检索出的其中3篇文献的分析及总结1.互联网的发展，对其分析及总结如下：随着互联网的迅速发展，互联网已经逐步渗透到人们工作、生活的方方面面，并对人们生活、企业发展和社会进步产生了巨大影响，很好的体现了“以信息化带动工业化，工业化促进信息化”的科学发展思路。

科技文献检索授课教师：吴旭北京邮电大学图书馆2005/9/14电子邮箱：wenjianke2005@密码：wjk2005第一章绪论第一节文献检索的意义和作用一、遵循科学技术发展特点二、遵循科技文献发展特点，有效利用时间１．数量庞大增长快２．类型繁多语种杂３．交叉重复分布散４．重复发表５．老化加速、质量下降三、协助管理者做出正确决策四、充分发挥人类知识宝库作用，促进智力资源开发五、满足大学生信息需求第一章绪论第一节文献检索的意义和作用一、概念1.信息、知识、文献–信息:是客观事物存在状态和特征的表现。

–知识:人类对客观世界的认识。

–文献:记录有知识的物质载体。

2.科技文献是记录有科学技术信息或知识的载体。

第一章绪论第二节科技文献基础知识第一章绪论第二节科技文献基础知识一、概念2.信息检索(Information Retrieval)–文献检索(Document Retrieval)：以文献为检索对象（包括题录、文摘或全文）。

–数据检索(Data Retrieval ；Fact Retrieval)：以数据或事实为检索对象。

第一章绪论第二节科技文献基础知识二、科技文献的类型与识别1.按载体性质分–印刷型:以纸张为载体。

–缩微型:以感光材料为载体。

–机读型:以磁性材料为载体。

–声像型:以磁性或感光材料为载体，借助特殊的机械装置直接记录声音或图像信息。

第一章绪论第二节科技文献基础知识二、科技文献的类型与识别2.按出版形式分–图书:是对已发表的科研成果、生产技术和经验或某一领域知识的概括论述。

ＩＳＢＮ是ＩＳＯ制订的国际标准书号,具有唯一性.如：虚拟图书馆与网上信息检索/朱江岭等编著--北京:海洋出版社,2005.269页:图;26cm+光盘1片第一章绪论第二节科技文献基础知识二、科技文献的类型与识别２．按出版形式分•期刊:是指在统一名称下，定期或不定期的连续出版物。

ＩＳＳＮ是ＩＳＯ制订的国际标准刊号,具有唯一性。

科技文献检索课程综述
一、引言：科技文献检索是信息素养教育的重要组成部分，对于提高学生的信息获取、筛选、分析和利用能力具有重要意义。

本文将对科技文献检索课程的发展历程、主要内容、教学方法和评价进行综述，以期为该课程的进一步发展提供参考。

二、发展历程：科技文献检索课程的发展可以追溯到20世纪中期，当时随着信息技术的飞速发展，人们开始意识到信息素养教育的重要性。

美国等发达国家率先在大学开设了科技文献检索课程，旨在培养学生获取、筛选、分析和利用科技文献的能力。

我国科技文献检索课程起步较晚，但近年来随着国家对科技创新的重视程度不断提高，该课程也得到了快速发展。

三、主要内容：科技文献检索课程的主要内容包括以下几个方面：文献基础知识：介绍文献的类型、特点、分布等基本知识，使学生对文献有一个基本的了解。

检索原理与方法：讲解检索原理、检索语言、检索技巧等，使学生掌握基本的检索方法。

数据库与资源利用：介绍各类科技文献数据库的特点和使用方法，包括学术数据库、专利数据库、标准数据库等。

信息分析与利用：教授学生如何对检索到的信息进行分析、筛选、整理和利用，培养学生的信息素养和创新
能力。

学术规范与道德：强调学术规范和道德的重要性，引导学生树立正确的学术价值观。

四、教学方法：科技文献检索课程的教学方法主要包括以下几种：理论讲授：通过课堂讲解的方式，向学生传授文献检索的基本知识和方法。

实践操作：组织学生进行实际操作练习，通过亲自动手实践提高检索能力。

案例分析：通过分析实际案例，引导学生深入理解检索原理和方法，提高分析问题和解决问题的能力。