四数学教学计划

四年级数学教学计划3篇四年级数学教学计划篇1一、班级情况分析：1、学习习惯和兴趣：四年级共有学生300余人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

2、基础知识和基本技能：（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教学目标：1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）继续加强纪律教育。

（3）培养学生分析、比较和综合的能力。

（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。

（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。

（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。

3、数学思考方面：（1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。

四年级数学教学计划一、指导思想树立全面发展的理念，在开足开齐规定课程的基础上，继续加强学科教学、教研的规范化管理和专业教师队伍建设，确保各学科的教学质量，促进各学科教学的均衡发展。

全面落实各项教育教学工作，为师生的共同发展积极创设育人环境，为我校教育教学质量的进一步提高而不断努力。

二、工作目标与措施1、认真学习《义务教育数学课程标准》，学习义务教育新理念新方法，积极参加新课程培训，感受课程改革新理念新方法，切实把它落实到教育教学中去。

2、根据学校制定的各项工作，制定本组的教学计划、教研计划、教学进度，并按照计划开展活动。

3、认真作好研究课的安排工作，基本确定每个人的研究课课题，把开展研究课与新课程改革、课题研究结合起来，以逐步适应新课程改革的要求，提高每一位教师参与课程改革的积极性。

5、各位组员自学一些与教育教学相关的理论，并把有推广价值的资料推荐给大家，从而使自己真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的基本理论，树立新的观念，并将其转化为自己的教育、教学、研究和管理行为，创造性地做好实施新课程的各项工作。

充分发挥备课组的积极作用，精心组织每周三的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。

加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。

在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。

7、组内成员团结协作，资源共享，设计好每一份作业与练习卷。

并改进学生学习效果的评价方式，激励每一个学生认真学习。

8、教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。

总之，在教师和同学的共同帮助下，使学习困难学生的成绩尽快提高。

9、精心组织和参加教学质量调研，积极开展各种形式的数学课外活动，培养学生学习数学的兴趣;弘扬华老精神，探索数学奥妙，享受数学乐趣。

三、具体实施计划____月：1、制订数学教学计划及教研计划。

2、期初工作检查，小结上学期数学组工作情况。

2024四年级数学教学计划一、本班学生状况四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的'各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用-“____亿有多大”和“你寄过吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

人教版四年级数学上册教学计划7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级数学教学计划范文5篇计划是管理的一项重要职能, 任何组织中的各项管理活动都离不开计划。

下面是给大家整理的关于四班级数学教学计划范文, 欢迎大家来阅读。

四班级数学教学计划范文篇1一、学情分析本学期我所任教的班级是四（3）班, 共有学生__人。

在经过了三年半的学习后, 基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标, 对学习数学有一定的爱好, 大部分学生乐于参加学习活动。

特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。

在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。

对本班的学生, 我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持, 并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

培育本班学生的创新意识, 提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质, 小数的加法和减法, 四则运算, 运算定律与简便计算, 三角形, 位置与方向, 折线统计图, 数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质, 小数的加法和减法, 运算定律与简便计算, 以及三角形是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标使学生：1、理解小数的意义和性急, 体会小数在日常生活中的应用, 进一步进展数感, 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律, 掌握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序, 会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律, 会应用它们进行一些简便运算, 进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性, 会根据三角形的边、角特点给三角形分类, 知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法, 能根据方向和距离确定物体的位置, 能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图, 了解折线统计图的特点, 初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析, 进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程, 体会数学在日常生活中的作用, 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

北师大版四年级数学教学计划3篇【通用文档】北师大版四年级数学教学计划1一、教材分析（一）数与代数1、第一单元认识更大的数进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2、第三单元乘法三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

3、第五单元除法三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探索商不变规律以及整数四则混合运算。

4、第七单元生活中的负数认识生活中的一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

（二）空间与图形1、第二单元线与角线段、射线与直线的认识，*行线与垂线的.认识，*角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

2、第四单元图形的变换体会一个简单图形经过旋转（90度）、*移可以设计出一个美丽图案。

3、第六单元方向与位置在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。

（三）统计与概率第八单元统计1格表示多个单位的条形统计图，简单的折线统计图。

（四）综合应用走进大自然、数据告诉我。

二、学情分析本班共有58名学生，其中男生23人，女生35人，新转来两名学生。

从上学期的学习情况来看，大部分学生能够认真学习，较好的接受新知识，在三年级的数学调研中取得了较好的成绩。

但是个别同学学习态度不够端正，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个问题。

另外多数学生良好的作业习惯、审题习惯、检查习惯都还有待进一步培养。

三、教学措施（一）切实加强基础知识和基本技能的教学基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。

（2）努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

数学教学的核心是学生的再创造、数学学习的再创造过程，并非是机械地去重复历史上的原始创造，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。

四年级数学教学计划范文（通用5篇）四年级数学教学计划1一、学情分析本人继续担任四年一班的数学教学工作，共有学生68人，大部分学生身心健康，活泼好动。

在新学期开始，要教育学生端正学习态度，继续培养学生认真书写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注意培养和提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。

努力争取消灭潜能生，做到人人爱学数学，人人学有用的数学。

二、教材分析本册教材的主要内容包括：简易方程、多边形的面积、因数和倍数、认识正、负数、分数的意义和性质、对称、平移与旋转、分数加减法、统计、可能性。

概念教学一直是小学教学的教学重点和难点。

尤其是本册的概念更多。

因此，本教材从学生的认知特点出发，改变了传统教材把比较抽象的“数的整除”知识集中学习的编排体系，将这部分知识加以分解；在三年级下册“农田里的数学—————除数是两位数的除法”单元中初步认识因数和倍数；在本册“团体操表演—————因数和倍数”单元中进一步学习2、3、5的倍数特征，质数、合数和分解质因数的知识；在本册“剪纸中的数学————分数加减法（一）单元中重点学习公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的知识。

这样编排分散了难点，更好地体现了这些知识与其他知识之间的内在联系，并降低了学习的难度。

另一方面，教材还注重从解决问题的需要出发，编排知识结构。

如在学习解方程之前，学习等式的性质；在学习同分母分数加减法的过程中学习约分的知识，突出了知识的必要性。

本册教材的教学目标：1、通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。

2、进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把入门的钥匙。

3、增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学高峰。

人教版四年级数学教学计划下册8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级数学学科教学计划标准范文一、学生情况分析本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。

但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

二、教学内容本册教材在数与代数这块内容中安排了两部分的内容：数的认识和运算、式与方程。

其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数;第二部分内容安排了一个单元――用字母表示数。

本册教材在空间与图形中用了四个单元，分三部分进行教学。

第一部分：升与毫升;第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认识;第三部分：图形的对称、平移与旋转。

本册教材在统计与概率方面安排了单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步安排用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。

本册教材还安排了四次实践活动，分别是美妙的杯琴、我们去春游、图案的欣赏与设计、了解我们的`生存空间。

三、教学目标要求1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。

2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流;能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。

3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是____度。

4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。

在认识和理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算解决相关的实际问题，发展数学思考能力。

第四册数学教学计划一、教学目标在第四册数学教学中，我们的主要目标是进一步巩固和拓展学生的数学基础，培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力。

通过系统的学习，使学生能够掌握更为复杂的数学概念、定理和公式，并能够在实际问题中灵活运用所学知识。

同时，我们还将注重培养学生的数学素养，激发学生对数学的兴趣和热爱，为将来的学习和生活奠定坚实的基础。

二、教学内容第四册数学教学内容包括代数、几何、概率与统计等多个方面。

具体来说，代数部分将涵盖一元二次方程、分式方程、函数及其图像等知识点；几何部分将涉及三角形的性质、相似与全等、圆的性质等内容；概率与统计部分将介绍概率的基本概念、随机事件的概率计算以及数据的收集、整理和分析方法。

在教学过程中，我们将注重知识的连贯性和系统性，通过引导学生逐步深入探究各个知识点，帮助学生建立起完整的知识体系。

同时，我们还将结合生活实际，设计具有实际意义的数学问题，让学生在解决问题的过程中感受数学的魅力和价值。

三、教学方法与手段为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法和手段。

首先，我们将采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思维活力，引导学生主动探究数学知识。

其次，我们将运用直观教学法，通过图表、模型等教具帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

此外，我们还将采用合作学习法，鼓励学生之间的交流和合作，共同解决问题，提高学习效果。

在教学过程中，我们将充分利用多媒体技术和网络资源，制作丰富多彩的课件和教学资源，为学生提供更加多样化的学习途径。

同时，我们还将注重评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学质量。

四、教学进度安排为了确保教学计划的顺利实施，我们将合理安排教学进度。

具体来说，我们将按照教材内容和教学目标的要求，将整个学期的教学时间划分为若干个阶段，每个阶段都有明确的教学目标和任务。

在每个阶段的教学过程中，我们将根据学生的实际情况和反馈情况，适时调整教学进度和教学方法，确保学生能够跟上教学进度，掌握所学知识。

四年级数学教学计划5篇四年级数学教学计划篇1本学期，根据四年级上册教材的内容和学生的特点，我确定校本课程教学的主题为《速算巧算与实践应用》。

本课程是四年级四个班的同学根据自己的兴趣申报的，每周五的第六节课集中活动。

为更好的开展本课程，特制定计划如下：一、指导思想校本课程开发是在以人为本的理念指导下继续进行的课程改革。

大力开发课程资源，努力营造学生学习数学的积极性，培养学生的数学兴趣，拓展学生的数学知识视野，提高学生的合作探究能力和解决问题的能力，形成科学的态度、情感和价值观。

二、活动目标1、通过学校课程开发，发现学生的兴趣和爱好，满足学生的需要，促进学生的发展。

2、进一步地培养学生学习数学的兴趣，充分认识有价值的数学，激发学习数学的热情与学好数学的勇气。

3、能灵活地运用所学的运算律进行简便计算，提高计算的技巧和计算的能力。

4、拓宽学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识，养成良好的数学学习习惯。

三、具体措施：1、以校本课程的教学理论为依据，挖掘数学教学资源。

2、以校本课程为载体，注意把辅导内容与课堂教学有机结合。

2、以兴趣为老师，开展丰富多彩的主题活动，提高学生与他人合作等能力。

3、以竞赛为抓手，形成强势效应，让学生学习数学，喜欢数学。

四、课时内容：校本活动内容分为三个版块：第一版块：思维热身操；第二版块：智力快车（速算、巧算、相遇问题、植树问题、鸡兔同笼、倍数问题）；第三版块：数学大视野（数学阅读、数学动手操作、数学游戏、数学写作）五、具体活动内容安排次数内容第一次速算（一）第二次速算（二）第三次速算（三）第四次巧算（一）第五次巧算（二）第六次巧算（三）第七次相遇问题（一）第八次相遇问题（二）第九次植树问题（一）第十次植树问题（二）第十一次鸡兔同笼（一）第十二次鸡兔同笼（二）第十三次倍数问题(一)第十四次倍数问题(二)四年级数学教学计划篇2【教学目标】⒈使学生在具体情境中，联系已有的知识经验，自己探索、掌握整十数、几百几十除以整十数(商一位数)、两位数除以一位数(首位不能整除且商是两位数)的口算方法，并能正确地进行口算。

四年级数学教学计划1.“数与代数”领域一共安排了____个单元，分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能性”和“整数四则混合运算”“升和毫升”主要让学生认识容量以及容量单位升和毫升，知道____升____毫升。

这是在学生认识了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上，认识的有一类量。

“两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算。

对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。

“解决问题的策略”运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目标之一。

在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问题的经验。

为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考，体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，教材从本册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。

突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。

本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

“可能性”这部分内容教学简单事件发生的可能性，主要包括简单的随机现象，简单随机事件发生的可能性以及可能性的大小。

教材安排了两道例题，先教学简单的随机现象，再教学简单随机事件发生的可能性的大小。

“整数四则混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。

本单元教学的都是两步混合运算。

2.“空间与图形”领域安排____个单元，分别教学“垂线和平行线”和“观察物体”。

“垂直和平行线”主要教学射线、直线，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。

这是在学生直观认识角的基础上进行教学的。

在认识直线的基础上，主要教学直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。

西师大版四年级数学教学计划6篇西师大版四年级数学教学计划篇1一、学生的基本情况分析：四年级学生学习态度端正，上课听讲专心，学习兴趣浓，作业能按时完成，但少部分学生由于反映要慢一些，加之缺乏学习的主动性，给教学也带来很大困惑。

学生大多数学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高。

从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在很多问题，主要表现在：浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等。

教师必须加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真正成为学习的主人。

二、教材情况分析：数学四年级下册教材总共分为七单元。

一是小数的认识和加减法。

二是认识图形。

三是小数乘法。

四是观察物体。

五是小数除法。

六是游戏公平。

七是认识方程。

其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数;第二单元和第四单元属于空间与图形。

第六单元属于统计与概率。

(一)数与代数1.第一单元“小数的认识和加减法”。

本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。

结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2.第三单元“小数乘法”。

结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3.第五单元“小数除法”。

本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。

结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

四年级数学教学计划15篇四年级数学教学计划1一、教材分析：本册教材包括：四则运算、观察物体(二)、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。

教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。

教学难点：观察物体(二)、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。

教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理能力，7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、学生情况分析：本班学生共有40人，大部分学生基础知识不扎实，体现在解决问题方面，中下层生比较贪玩，数学基础知识掌握不够好，计算能力差，分析问题不认真读题、不认真审题，数学学习成绩较差。

这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。

小学四年级数学教学计划15篇小学四年级数学教学计划15篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的小学四年级数学教学计划，希望对大家有所帮助。

小学四年级数学教学计划1一、学情分析：应该说本班绝大多数的学生已掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗!这几个后进生学习习惯不好，思维不活跃，家庭教育跟不上。

总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

二、教材知识系统及结构分析：本册教材的主要内容：用字母表示数;乘法运算定律;角与三角形的认识;小数的意义和性质;小数的加法和减法;小数乘法;小数除法;统计。

乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。

四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。

在三年级的基础上继续学习统计。

三、本册总的教学目的：1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。

2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。

2024年小学四年级数学教学计划一、情况分析(一)班级情况分析：本学期情况比较特殊，我接了全新的班级。

对于我来说是学生是比较陌生的，他们的具体情况我并不是很了解，只能在班主任那里侧面了解下，看看上次期末成绩，这只让我对于学生有个大致的了解。

相应的，学生对于我这个新的数学老师也是比较陌生的，他们在之前的学习中已经有了比较固定的学习模式和学习习惯，那对于我的讲课方式以及要求肯定是会有些不适应的，但是我相信这只是初期的情况，到后来学生就会慢慢熟悉的，毕竟学生的可塑性还是很高的。

(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

(三)教学的重点、难点大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

二、本学期提高教学质量的具体措施1、尽快让学生适应新的教学方式与教学习惯，培养新的学习习惯，改掉一些不好的学习习惯。

2、尽快了解每个学生的特点以及强弱项，根据班上的学生情况随时做出战略调整。

3、在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维能力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。

4、认真钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。

5、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用知识的能力。

6、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

2024年小学四年级数学教学计划（2）一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和学习的积极性。

2. 掌握小学四年级数学基本知识和技能，能够运用数学解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力，提高学生的分析和解决问题的能力。

4. 培养学生的合作意识和沟通能力，能够与同学一起进行数学探究和合作学习。

二、教学内容和重点教学内容：数制与计数、运算、数的认识与应用、图形与拓扑、数据与概率。

首先，四年级学生的基础知识和技能水平是进行教学计划的重要依据。

通过学生的平时考试成绩和教师的课堂观察，可以初步了解学生对一些基
础数学概念的掌握情况，比如数的认识、加法和减法的计算等。

同时还需
要考察学生对数学问题的理解和解决问题的能力。

基于这些情况，教师可
以对学生的学习情况进行分类，进而制定有针对性的教学计划。

其次，学生的学习兴趣和学习态度也是需要考虑的因素。

对于兴趣高、积极主动参与的学生，教师可以在教学中增加趣味性和实践性，提供丰富
的任务，激发他们的学习热情。

对于兴趣不高、比较被动的学生，教师可
以通过多样化的教学方法和资源，创设积极主动的学习场景，激发他们的
兴趣，提高他们的学习积极性。

此外，还需要考虑学生的认知水平和思维能力。

四年级学生正处在认
知发展的关键时期，他们的思维逻辑能力和理解能力不断发展，但还存在
着一定的局限性。

因此，在制定教学计划时，教师应该根据学生的认知特点，适当引导和激发学生的思维能力，培养他们的逻辑思维和解决问题的
能力。

综上所述，四年级数学教学计划的学情分析是教师制定教学计划的重
要环节。

通过对学生的基础知识和技能水平、学习兴趣和学习态度的准确
分析，教师可以更好地制定个性化、差异化的教学计划，促进学生全面、
健康、快乐地发展。