小学音乐教师课程标准及音乐基本知识考查试题2

音乐课程标准试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 音乐课程中，以下哪一项不是音乐的基本要素？A. 旋律B. 节奏C. 和声D. 歌词答案：D2. 以下哪位作曲家不是巴洛克时期的代表人物？A. 巴赫B. 贝多芬C. 亨德尔D. 维瓦尔第答案：B3. 音乐术语“piano”表示什么？A. 强B. 弱C. 渐强D. 渐弱答案：B4. 在音乐中，“五线谱”是用来表示什么？A. 歌词B. 音符C. 乐器D. 节奏答案：B5. 以下哪一项不是弦乐器？A. 小提琴B. 长笛C. 大提琴D. 中提琴答案：B6. 音乐术语“allegro”通常表示什么？A. 快板B. 慢板C. 行板D. 急板答案：A7. 以下哪个不是爵士乐的典型乐器？A. 萨克斯B. 小号C. 吉他D. 竖琴答案：D8. 音乐剧《猫》的作曲家是谁？A. 安德鲁·劳埃德·韦伯B. 乔治·格什温C. 理查德·罗杰斯D. 伦纳德·伯恩斯坦答案：A9. 以下哪个是古典音乐的时期？A. 浪漫时期B. 印象派时期C. 现代时期D. 所有以上答案：D10. 音乐术语“staccato”表示什么？A. 断音B. 连音C. 滑音D. 颤音答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 音乐的三个基本要素是________、________和________。

答案：旋律、节奏、和声2. 古典音乐的三个主要时期是巴洛克时期、________时期和________时期。

答案：古典、浪漫3. 音乐术语“crescendo”表示音乐的________。

答案：渐强4. 音乐剧《悲惨世界》的作曲家是________。

答案：克劳德-米歇尔·勋伯格5. 音乐术语“ritardando”表示音乐的________。

答案：渐慢6. 弦乐四重奏通常由两把小提琴、一把________和一把________组成。

答案：中提琴、大提琴7. 音乐术语“forte”表示音乐的________。

小学音乐课程标准试题（一）一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。

2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。

3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）（探究）（合作）（综合）五个方面4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。

5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增强。

应注意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)( 形式)，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

7. 音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）(织体)(复调)（曲式）等。

8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）四个领域。

9.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。

10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观（知识与技能）（过程与方法）二、选择题（共20分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C）A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域2、中小学音乐教育的中心环节（ C）A、知识学习B、歌曲教学 C、感受音乐 D、理解音乐3、中小学音乐教育基本目标，应是（C ）教育A、专业 B、职业C、育人 D、育才4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（B ）为主A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调音乐的（ A）A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题（40分）1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。

小学音乐教师学科专业知识考试的试题
本文档包含了一系列适用于小学音乐教师学科专业知识考试的试题。

这些试题旨在测试教师们对音乐教育的理解及相关知识的掌握程度。

以下是一些例题供您参考：
1. 什么是音乐？
- A. 音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏表达情感和创意。

- B. 音乐是一种语言形式，用于传达思想和信息。

- C. 音乐是一种运动形式，用于锻炼身体和增强协调能力。

- D. 音乐是一种科学形式，用于研究声音的物理特性。

2. 下面哪项不属于音乐的要素？
- A. 节奏
- B. 旋律
- C. 色彩
- D. 和声
3. 音乐教育的目标是什么？
- A. 培养学生的艺术鉴赏能力
- B. 培养学生的音乐表演技巧
- C. 培养学生的音乐创作能力
- D. 培养学生的音乐综合素养
4. 如何培养学生的音乐欣赏能力？
- A. 引导学生多听优秀的音乐作品，了解不同的音乐风格和流派。

- B. 鼓励学生阅读音乐相关的书籍和杂志，增加音乐知识储备。

- C. 组织学生参观音乐会和演出，亲身感受音乐的魅力。

- D. 提供学生机会参与音乐欣赏活动，如讨论和评价音乐作品。

这些试题涵盖了音乐概念、音乐要素、音乐教育目标以及培养
学生的音乐欣赏能力等方面。

通过进行类似的考试，小学音乐教师
能够检验自己的教学水平并提升专业知识。

希望这些试题对您有所
帮助！。

小学音乐教师基本功考试题(理论)一、填空题（每题2分，共20分）1. 小学音乐课程的主要任务是培养学生的音乐___和音乐___能力。

2. 乐理是音乐的___。

3. 声音的高低是指___。

4. 曲调有___和___两种。

5. 节奏是指音乐中___。

6. 小学音乐教学的基本形式是___。

7. 声音合成是指将___个或___个以上的音同时发生。

8. 复调是指两个或两个以上的___的同时发生。

9. 小学音乐课程的内容可以分为___、___、___三个方向。

10. 五线谱是指___。

二、选择题（每题2分，共20分）1. 对于小学音乐教学，以下哪项是正确的？A. 强调规范化教学，忽略学生的个性差异。

B. 注重培养学生的音乐兴趣和创造能力。

C. 只注重教师的教学方法，不注重学生的参与程度。

2. 以下哪项不属于音乐教学的基本功？A. 声乐技巧。

B.音乐分析与批评。

C. 演唱艺术。

3. 以下哪项是正确的？A. 音乐教师可以在课堂上用严厉的方式对待学生。

B. 音乐教师应该给予学生充分的自由空间，鼓励创新。

C. 音乐教师只需传授基本的音乐知识，不需关心学生的情感和心理健康。

4. 对于小学音乐教学的评价，以下哪项是正确的？A. 成绩是唯一的评价标准。

B. 学生的参与和态度也是重要的评价因素。

C. 只需评价学生的演奏技巧，不需要评价其他方面。

5. 以下哪项不属于小学音乐教学中的教学方法？A. 讲授法。

B. 讨论法。

C. 感受法。

三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学音乐教育的目标和任务。

2. 什么是音高？如何表达音高的高低？3. 解释什么是曲调。

4. 什么是节奏？节奏有什么作用？5. 分析并讨论小学音乐课程的基本形式。

四、论述题（共30分）请论述小学音乐教师的基本素质和能力要求，并举例说明。

以上是小学音乐教师基本功考试的理论部分，希望同学们认真准备并取得好成绩！。

小学音乐课程标准试题及答案一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。

2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。

3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）（探究）（合作）（综合）五个方面4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。

5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增强。

应注意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)( 形式)，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

7. 音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）(织体)(复调)（曲式）等。

8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）四个领域。

9.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。

10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观（知识与技能）（过程与方法）二、选择题（共20分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C）A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域2、中小学音乐教育的中心环节（C）A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐3、中小学音乐教育基本目标，应是（C ）教育A、专业B、职业C、育人D、育才4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（B ）为主A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调音乐的（A）A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题（40分）1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。

小学音乐课程标准试题及答案一、填空题(共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一,是基础教育阶段的一门( ）.2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的(即兴创造活动）其二是运用（）创作音乐.3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（）（）（）（）( ）五个方面4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3～6年级的学生应每学年能够演奏乐曲( ）首。

5.课程的价值主要体现在（）（）（）（）6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与（ )的活动能力增强。

应注意引导学生对音乐的（），丰富教学曲目的( ）（），增加乐器演奏及（ )活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

7. 音乐的基本表现要素主要包括：（ )( ）（ )（）（）( )（）（ )（）（ )（ )( ）（ )等。

8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（ )（）( ）( ）四个领域。

9。

音乐教材编写的原则是（）原则、( ）原则、( )原则、（）原则、（）原则、（）原则。

10。

音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）（）二、选择题（共20分)1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（）A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准-教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域2、中小学音乐教育的中心环节（）A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐 3、中小学音乐教育基本目标,应是（）教育 A、专业 B、职业 C、育人 D、育才4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（）为主 A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调音乐的（） A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题 (40分）1、请写出音乐课程标准的总目标？(8分）2.音乐课程评价原则有哪些？（8分)3、音乐课程的基本理念有哪些？（12分）4。

《音乐课程标准》中1--—2年级的学段目标（12分)小学音乐课程标准试题及答案一、填空题（共40分每空1分）1。

小学音乐课程标准试题及答案一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。

2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（）创作音乐。

3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（）（）（）（）（）五个方面4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（）首。

5.课程的价值主要体现在（）（）（）（）6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与( )的活动能力增强。

应注意引导学生对音乐的( )，丰富教学曲目的( )( )，增加乐器演奏及( )活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

7. 音乐的基本表现要素主要包括：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）( )( )（）等。

8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。

9.音乐教材编写的原则是（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。

10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）（）二、选择题（共20分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（）A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域2、中小学音乐教育的中心环节（）A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐 3、中小学音乐教育基本目标，应是（）教育 A、专业 B、职业 C、育人 D、育才4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（）为主 A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调音乐的（） A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题（40分）1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）2.音乐课程评价原则有哪些？(8分)3、音乐课程的基本理念有哪些？（12分）4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标（12分）小学音乐课程标准试题及答案一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。

2021年全新小学音乐教师专业水平考题
及答案
考题一：音乐基础知识
1. 音乐的基本元素包括哪些？
答案：音乐的基本元素包括旋律、节奏、和声、音色和动态。

2. 请简要解释一下音乐的节奏是什么？
答案：音乐的节奏是指音符的时值和强弱的组合，它决定了音乐的节奏感和律动感。

考题二：音乐教学方法
1. 请列举一些适用于小学音乐教学的教学方法。

答案：适用于小学音乐教学的教学方法包括唱歌教学、游戏教学、音乐欣赏和合奏。

2. 请简要解释一下音乐游戏教学的优势。

答案：音乐游戏教学通过游戏的形式激发学生的兴趣，增强学生对音乐的理解和记忆，提高研究效果。

考题三：音乐教材与教具
1. 请列举一些适用于小学音乐教学的教材和教具。

答案：适用于小学音乐教学的教材包括《音乐教材》、《音乐课本》等；适用于小学音乐教学的教具包括钢琴、小提琴、手风琴等乐器。

2. 请简要解释一下教材和教具在音乐教学中的作用。

答案：教材是音乐教学的重要依据，它提供了音乐知识、技能和曲目等内容；教具则是音乐教学的辅助工具，它能够直观地展示和演示音乐概念和技巧。

考题四：音乐评价与鉴赏
1. 请简要解释一下音乐评价和鉴赏的区别。

答案：音乐评价是对音乐作品或演奏的品质和价值进行评判和评价，它注重客观性和专业性；音乐鉴赏是对音乐作品的欣赏和理解，它注重主观感受和个人情感。

2. 请列举一些常见的音乐评价标准。

答案：常见的音乐评价标准包括音准、节奏感、表情和演奏技巧等。

以上是2021年全新小学音乐教师专业水平考题及答案。

希望对您有帮助！。

小学音乐教师专业知识试题及答案试题一1. 请列举音乐中的四个基本要素。

答案：- 声音（音高、音色）- 节拍（速度）- 节律- 音乐形式试题二2. 请简单说明音乐的节奏是什么？答案：音乐的节奏是音乐中的一种基本元素，用于划分时间和强弱的变化。

它通过规律的重复和变化创造出复杂的韵律感。

试题三3. 请解释下列音乐符号的含义：- 谱号- 音符- 休止符答案：- 谱号：谱号是一种音乐符号，用于表明乐谱中各个音符的音高，如高音谱号和低音谱号。

- 音符：音符是表示音高和音长的符号，如全音符、二分音符、四分音符等。

- 休止符：休止符是表示音符休息的符号，用于表示一段时间的沉默，如全休止符、二分休止符、四分休止符等。

试题四4. 请列举一些小学音乐教学活动的具体形式和方法。

答案：- 唱歌：通过唱歌让学生感受音乐的节奏和旋律。

- 律动：通过舞蹈和其他身体动作锻炼学生的节奏感和音乐感。

- 器乐演奏：让学生研究各种乐器的演奏方法和技巧。

- 创作：鼓励学生进行音乐创作，如编写歌词、编曲等。

试题五5. 请解释一下音乐教学中的评价和鉴赏。

答案：音乐教学中的评价是指通过对学生音乐综合素质进行评估，包括技巧水平、音乐感知能力等方面。

鉴赏则是指通过欣赏和分析音乐作品，培养学生的音乐审美能力和理解能力。

试题六6. 请简要介绍一下小学音乐教学中的小组合作活动的作用。

答案：小组合作活动在小学音乐教学中起到了促进学生交流和合作的作用。

通过小组合作活动，学生可以互相研究和借鉴，提高自己的音乐技能，并培养团队合作能力和社交能力。

试题七7. 请列举一些小学音乐教材和参考书籍。

答案：- 小学音乐教材：《音乐课教材（小学版）》、《小学音乐教材精编本》- 参考书籍：《小学音乐教育学教程》、《小学音乐教学指导与评价》试题八8. 请简要介绍一下小学音乐教学中的音乐游戏的意义。

答案：音乐游戏在小学音乐教学中起到了激发学生兴趣、增强记忆力、培养音乐感和合作能力的作用。

小学音乐教师考试试题小学音乐教师考试试题音乐是一门艺术，对于培养孩子的审美能力和情感表达能力起着重要的作用。

小学阶段是培养孩子音乐兴趣和基本音乐素养的关键时期。

因此，小学音乐教师的选拔和培养尤为重要。

下面是一些小学音乐教师考试试题，希望能够帮助考生更好地了解和准备。

一、音乐基础知识1. 请简要解释以下音乐术语：a) 节拍b) 调性c) 节奏d) 音高2. 简述音乐的四要素，并举例说明。

3. 请列举几种常见的乐器，分别属于哪种乐器家族。

4. 什么是音乐的节奏感？如何培养孩子的节奏感？二、音乐教学方法与技巧1. 请简要介绍一种适合小学生的音乐教学方法，并说明其优势。

2. 如何在音乐教学中培养孩子的合作意识和团队精神？3. 请列举一些适合小学生的音乐游戏，以促进他们的音乐素养和表达能力。

4. 如何评估小学生的音乐学习成果？请提供一种评估方法。

三、音乐教材与教具1. 请列举几种适合小学音乐教学的教材，并简要介绍其特点。

2. 请推荐几种适合小学音乐教学的教具，并说明其使用方法。

3. 如何根据不同年龄段的小学生特点选择合适的音乐教材和教具？四、音乐教育与学科融合1. 请列举一些与音乐相关的跨学科教学内容，并说明其教育意义。

2. 如何将音乐与其他学科进行有效的融合教学？3. 请举例说明如何通过音乐教学培养小学生的创造力和想象力。

五、音乐教师的自我发展1. 请列举几种音乐教师的自我提升途径，并选择其中一种进行详细阐述。

2. 如何在教学实践中不断提高自己的教学水平？3. 请分享一次你在音乐教学中遇到的挑战，并说明你是如何应对的。

以上只是一些小学音乐教师考试试题的示例，希望能够帮助考生了解考试内容和要求。

小学音乐教师需要具备扎实的音乐基础知识、良好的教学方法和技巧，以及对音乐教育的深入理解。

通过不断学习和实践，我们可以成为优秀的小学音乐教师，为孩子们的音乐之路点亮明灯。

小学音乐课标考（一）—、填空题( 每空 0 . 5 分，共 14 分)1 、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、 ____________________________ 、社会交往价值、 ____________________________ 四个方面。

2 、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、____________________ 、 ____________________________ 三个层面。

3 、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、__ 、__________________ 等。

4 、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、_ __________ 、 ______ 、___________ 等。

5 、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育工作的同时还创作了许多作品，如清唱剧《 ________________________ 》。

6 、《 ________________________ 》是现代京剧《_____________________ 》第三场杨子荣在“深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。

7 、是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。

8 、《________________ 》是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三段式结构，取材于《卖膏药》、《碾糕面》两个主题。

9 、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》等，其中作品《 ____________ 》在 1934 年亚历山大 ? 齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。

10、咏叹调《今夜无人入睡》是选自写的歌剧《》，这部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。

11、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的曲。

12、 ____________ 一生写有一百多首交响曲，号称“交响曲之王”。

小学音乐课标试题一,选择题１,（D）是音乐学习地根本动力与终身喜爱音乐地必要前提。

A,唱歌 B,爱好 C,识谱 D,兴趣2,（A）是学习音乐地基础性内容,是培养学生音乐审美能力地重要途径。

A,表现 B,感受 C,欣赏 D,实践3,音乐课程标准包括前言,（A）,课程内容,实施建议四部分内容。

A,课程目地 B,课程理念 C,课程思想D,课程结构4,音乐基础教育课程改革,（A）改革已成为一个关键地环节。

A,学生评价 B,教师评价 C,形成性评价D,终结性评价5,（B）是小学音乐教学地基本内容,也是学生最易于接受与乐于参与地表现形式。

A,演奏歌曲 B,演唱歌曲C,认识简谱 D,学会五线谱6,《音乐课程标准》设计思路示意图,应为（C）A,课程目地—教学领域—学段划分B,课程目地—内容标准—教学领域C,课程目地—学段划分—教学领域7,小学音乐教育地心环节（C）A,知识学习B,歌曲教学 C,感受音乐D,理解音乐8,小学音乐教育基本目地,应是（C）教育A,专业 B,职业C,育 D,育才9,音乐是听觉艺术,欣赏教学应以（B）为主A,理解B,听赏C,分析10,音乐教学需要强调音乐地（A）A,情感体验B,知识学C,理性讲述11,《家义务教育音乐课程标准》规定,3---6年级地学生应每学年能够演奏乐曲（A）首。

Ａ,1—2首Ｂ,4—5首Ｃ,2—3首12,音乐课地全部教学活动应以（Ｂ）为主体,师生互动,将学生对音乐地感受与音乐活动地参与放在重要地位置。

Ａ,教师ꢀＢ,学生ꢀＣ,ꢀ13,1－2年级学生每学年能够背唱歌曲（A）首。

A,4－6 B,4－5 C,2－3 D,3－514,3－6年级学生每学年应能背唱歌曲（C）首。

A,4－5 B,5－6 C,4－6 D,6－815,（A）是发挥学生想象力与思维潜能地音乐学习领域,是学生进行音乐创作实践与发掘创造性思维能力地过程与手段。

A,创造 B,想象 C,实践 D,听赏16,1－2年级学生能够运用声,乐器或其它声音材料,在教师地指导下编创（B）小节地节奏音型。

2022年小学音乐教师考试试题2）。

A.居伊B.鲍罗丁C.里姆斯基·科萨科夫D.威尔第【答案】C2.唱赚是宋代的一种（）。

A.说唱形式B.戏曲形式C.歌舞形式D.民歌形式【答案】A【解析】唱赚是在北宋“缠令”‘缠达”的基础上发展而成的一种说唱艺术3.燕乐商调式的Ⅵ级为A，属于（）系统。

A.D宫B.G宫C.B官D.bB官【答案】C【解析】燕乐商调式的Ⅵ级为A，已知I级为商音，故Ⅵ级为闰，所以推出宫音为B4.闻一多的《七子之歌——澳门》创作时，澳门的占领者是（）。

A.西班牙B.葡萄牙C.荷兰D.波兰【答案】B【解析】《七子之歌》是中国著名学者闻一多于1925年在美国留学期间创作的一组诗，全文共七首，象征被外国列强侵占的七处中国国土，即澳门、香港岛、台湾、威海卫、广州湾（广东湛江）、九龙岛、大连。

我们常听的《七子之歌——澳门》是七首之中的第一首，创作时澳门的占领者是葡萄牙5.调号相同的大小调称为（）。

A.同名调B.关系大小调C.同官系统调D.同主音调【答案】B【解析】所谓关系大小调，或称“平行大小调”，是指调号相同的一对大小调，它们互相为对方的关系大调或关系小调，例如C大调和a小调互为关系大小调6.14—15世纪，英国作曲家（）开创了文艺复兴音乐的新风格。

A.塔里斯B.伯德C.邓斯泰布尔D.普塞尔【答案】C【解析】四个选项虽都是英国作曲家，但仅有C项符合要求。

邓斯泰布尔是15世纪英国最伟大的作曲家，其作品和音乐风格在欧洲有非常重要的影响力，保存至今的作品大约有70首，数量最多且在历史上最为重要的都是三声部的声乐作品，具有很强的表现力和感人的抒情性，对文艺复兴音乐理论和实践有很大影响7.17世纪中叶出现的宗教戏剧体裁是（）。

A.清唱剧B.花腔C.长调D.舞剧【答案】A【解析】清唱剧又叫圣剧、神剧，于17世纪诞生于意大利，是一种宗教性的大型声乐体裁；花腔是指一种西洋发声法，以声调多转折、拖腔格外长为特点；长调是蒙古民歌主要艺术形式之一，主要流行于牧区；舞剧是舞台剧本一种，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术88.下列调之间是等音调关系的是（）。

小学音乐教师课程标准及音乐基本知识观察试题（1）学校姓名得分音乐课程标准观察一.填空（每空 1 分共 15）1、新课程标准以为核心。

2、音乐授课应该是师生共同体验、发现、、和的过程。

3、新课程标准的基本理念要重视音乐实践、激励、倡议、弘扬、理解、完满。

4、音乐的六大概素是：力度、速度、5、小学生要求每学年能够背唱歌曲、、4— 6 首，中学阶段每学年背唱歌曲、。

首，3—9年级要求每学年能够演奏乐曲首。

音乐基础知识观察二.判断题（对的打√错的打×每题1分共4分）1、《黄河船夫曲》的旋律、节奏以及领唱与齐唱的演唱形式，使歌曲更拥有鲜亮的山歌特点。

（）。

2、《小白菜》是一首河北民歌（）。

3、屡次记号 D.C.表示演唱歌曲时从开始演唱到结束，尔后从头开始屡次素来演唱到带有“ fine”处（）。

4、能够用唱名模唱简单乐谱是1—2 年级学生应该掌握的内容（）。

三、简答题（每题 3 分共6分）1.2/4 拍的含义是什么？2.请写出《黄河大合唱》的前四个乐章？四、（5 分）听音乐鉴别乐器1、《》、、、2、《》、、、小学音乐教师课程标准及音乐基本知识观察试题（2）学校姓名得分音乐课程标准观察一.填空（每空 1 分共 15）1、新课程标准要引导学生。

2、音乐学科的综合包括音乐与舞蹈、戏剧、、等姊妹艺术的综合，音乐与的综合。

3、音乐课程是经过授课及各种生动的音乐实践活动，培养学生、发展、和，提高，丰富感情体验，陶冶崇敬情操。

4、音乐的基本表现要素是、、、、、小学生要求每学年能够背唱歌曲首，中学阶段每学年背唱歌曲要求每学年能够演奏乐曲首。

首，3—9 年级音乐基础知识观察二、判断题（对的打√错的打×）（每题 1 分）1、《黄河大合唱》是光未然写词，聂耳谱写的曲子。

（）2、《小白菜》是一首河北民歌（）。

3、屡次记号D.C.表示演唱歌曲时从开始演唱到结束，尔后从头开始屡次素来演唱到带有“fine”处（）。

4、能够识读简单乐谱是3— 6 年级学生应掌握的内容（）。

小学音乐课程标准试题（一）一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。

2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。

3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）（探究）（合作）（综合）五个方面4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。

5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增强。

应注意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)( 形式)，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

7. 音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）(织体)(复调)（曲式）等。

8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）四个领域。

9.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。

10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观（知识与技能）（过程与方法）二、选择题（共20分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C）A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域2、中小学音乐教育的中心环节（ C）A、知识学习B、歌曲教学 C、感受音乐 D、理解音乐3、中小学音乐教育基本目标，应是（C ）教育A、专业 B、职业C、育人 D、育才4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（B ）为主A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调音乐的（ A）A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题（40分）1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。

［精选推荐］小学音乐教师新课程标准考试题凤山镇中心校音乐教师新课程标准考试题
姓名: 2.音乐基本技能指哪些方面,
一、填空:(每空2分，共46分)
1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施( )的主要
途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

2.音乐课程的价值主要体现在( )价值，
( )价值，( )价值，( )
价值这四个方面。

3.音乐教学包括哪四个领域,每个领域包括哪些具体内容?
3.音乐课的基本理念是以( )为核心，以
( )为动力，面向( )，注重( )发展，
重视( )，鼓励( )，提倡( )综合，弘扬
( )，理解( )，完善
( )。

4.音乐课程目标的过程与方法包括( )、( )、三、论述题:(18分) ( )、( )、( )。

学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意
5.音乐基础知识指学习和了解音乐( )和音乐哪些问题。

( )以及音乐( )等基础知识。

二、简答:(每题12分，共36分)
1.音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面,。

音乐教师课标考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 音乐教师在教学过程中，应该注重培养学生的哪种能力？A. 音乐理论知识B. 音乐欣赏能力C. 音乐创作能力D. 音乐表演能力答案：B2. 以下哪项不是音乐教师在课堂上应该避免的行为？A. 鼓励学生参与B. 忽视学生的兴趣C. 引导学生探索D. 创造互动机会答案：B3. 在音乐教学中，教师应该如何处理学生的错误？A. 严厉批评B. 忽略错误C. 耐心指导D. 惩罚学生答案：C4. 音乐教师在教学中应该使用哪种教学方法来提高学生的参与度？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 启发式教学答案：D5. 音乐教师在课堂上应该如何评价学生的表现？A. 仅凭个人喜好B. 根据学生的表现给予客观评价C. 只关注成绩D. 忽略学生的进步答案：B6. 音乐教师在教学中应该如何对待学生的不同音乐背景？A. 忽视差异B. 统一标准C. 尊重并适应差异D. 只关注有音乐天赋的学生答案：C7. 音乐教师在课堂上应该如何处理学生的纪律问题？A. 严厉惩罚B. 忽视问题C. 积极引导D. 交给班主任处理答案：C8. 音乐教师在教学中应该如何激发学生的学习兴趣？A. 只讲授理论知识B. 增加作业量C. 结合实际生活D. 只关注考试内容答案：C9. 音乐教师在课堂上应该如何对待学生的提问？A. 忽略不答B. 鼓励并耐心解答C. 批评提问的学生D. 只回答与考试相关的问题答案：B10. 音乐教师在教学中应该如何对待学生的创造力？A. 压制学生的创意B. 鼓励并支持学生的创意C. 只关注传统音乐D. 忽视学生的创意答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 音乐教师在教学中应该注重培养学生的哪些方面？A. 音乐理论知识B. 音乐欣赏能力C. 音乐创作能力D. 音乐表演能力答案：ABCD12. 音乐教师在课堂上应该采取哪些措施来提高教学效果？A. 定期进行自我反思B. 与同事交流教学经验C. 忽视学生反馈D. 持续更新教学方法答案：ABD13. 音乐教师在教学中应该如何对待学生的不同需求？A. 统一教学内容B. 尊重学生的差异C. 提供个性化指导D. 忽视学生的特殊需求答案：BC14. 音乐教师在课堂上应该如何处理学生的合作学习？A. 鼓励学生合作B. 忽视学生合作C. 指导学生合作D. 限制学生合作答案：AC15. 音乐教师在教学中应该如何对待学生的自我评价？A. 鼓励学生自我评价B. 忽视学生的自我评价C. 引导学生进行客观的自我评价D. 只关注教师的评价答案：AC三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述音乐教师在教学中应该如何培养学生的音乐欣赏能力。

小学音乐教师基本功试题及答案（一）音乐课程尺度部分（２５分）一、选择填空：（每空１分，共１７分）１、音乐课程尺度的基础理念是：以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好）为动力，面向（全体学生），重视（个性发展），器重（音乐实践），勉励（音乐创造），倡导（学科综合），弘扬（民族音乐），懂得（多元文化），完美（评价机制）Ａ音乐发明Ｂ音乐审美Ｃ学科综合Ｄ音乐实践Ｅ全部学生Ｆ兴致喜好Ｇ评价机制Ｈ多元文化Ｉ民族音乐Ｊ个性发展２、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。

三个学段是按：（Ｃ）Ａ小学初中高中Ｂ１～３年级４～６年级７～９年级Ｃ１～２年级３～６年级７～９年级３、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。

以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的（ＤＢ），属于“进程与方式”目标范围的是（Ｃ），属于“知识与技巧”目标范围的是（Ａ）Ａ音乐创作与历史背景Ｂ尊敬艺术，理解多元文化Ｃ探究、合作Ｄ培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望４、感受与鉴赏的领域中包含有（Ｂ）、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。

Ａ综合性艺术表演Ｂ音乐表现要素Ｃ摸索音响与音乐Ｄ音乐与社会生涯５、３～６年级的学生应能够创作（Ｃ）的节奏短句或旋律，Ａ１～２小节Ｂ２～４小节Ｃ４～６小节６、音乐发明包含两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动；其二是应用音乐资料创作音乐。

其中（Ｂ）内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习。

Ａ第一类Ｂ第二类二、简答题：（共１８分）１、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求，请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。

（６分）答：１～２年级每学年能够背唱歌曲４～６首。

３～６年级每学年能够背唱歌曲４～６首。

７～９年级每学年能够背唱歌曲３～５首。

２、音乐基础表示要素包含哪些？（４分）答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等３、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力，贯彻《标准》的根本理念，着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。