当前位置：文档之家 › 三年级语文园地二ppt课件

三年级语文园地二ppt课件

  • 格式：ppt
  • 大小：2.63 MB
  • 文档页数：16

下载文档原格式

  / 16

合集下载

三年级上册语文课件-第二单元 语文园地二 人教(部编版) (共18张PPT)

三年级上册语文课件-第二单元 语文园地二 人教(部编版) (共18张PPT)

•
29、功崇惟志，业广惟勤。
•
30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
•
31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
•
32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
语文园地二
R·三年级上册
交流平台
●分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结 的方法多。
读书的时候，如果遇到不理 解的词语，我们该怎么做呢？
我首先会选择查字典。字典上 的解释既准确又详细，可以避免很 多弯路。
我会根据上下文揣摩。其实很多词 语的意思都与上下文关联得非常紧密， 通过合理推测能大体了解词语的意思。
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
•
34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
•
37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
秋： 凉爽 秋高气爽 秋雨绵绵 北雁南飞 天高云淡 硕果累累
冬： 寒冷 冰天雪地 白雪皑皑 寒风刺骨 银装素裹 千里冰封
●说一说，你是用什么方法理解下面加点词语意
思的？
fān
◇听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了
dài
憧憬，期待着在活动中有出色的表现。 ··

三年级上册语文园地二课件(共40张PPT)

三年级上册语文园地二课件(共40张PPT)

词句段运用 你会用哪些词语来形容不同的季节? 春：__暖__和____春__光__明___媚______________。 夏：_____________________________。 秋：_____________________________。 冬：_____________________________。
五谷丰登 秋意深浓
拓展延伸
描写冬天的成语
冰天雪地 寒风呼啸 漫天风雪 冰天雪地
风雪交加 滴水成冰 雪花飞扬 风雪交加
傲雪凌霜 寒冬腊月 寒风怒号 傲雪凌霜
日积月累 ❋解词释义
【金桂飘香】 金色的桂花散发着香气。象征秋天的来临。
日积月累 ❋解词释义
【层林尽染】 指树叶在秋天变了颜色，一层层的树林就像 染过一样。
日积月累 ❋解词释义
【五谷丰登】 登：庄稼成熟。指年成好，粮食丰收。
日积月累 ❋解词释义
【果实累累】 结的果子数目多得无法计算。
日积月累 ❋解词释义
交流平台 我会先看看词语中都有哪些字，分开理
解，再把它们组合在一起来理解。
我会根据课文前后文的语境来分析理解。
交流平台
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。 联系上下文
查字典
读书的时候，如果遇到 不理解的词语，我会这 样做……
请教老师
查阅讲解书
跟同学讨论
交流平台
交流指导：这次交流活动是交流在读书 的时候遇到不理解的词语该怎样做，目的是 培养大家的自学能力，促使养成良好的学习 习惯和阅读习惯。
【春华秋实】 春天开花，秋天结果。 比喻有耕耘才会有收获。
巩固练习 语文园地
分别写几个描写不同季节的词语。 （1）形容春天的词语：________________________________。 （2）形容夏天的词语：________________________________。 （3）形容秋天的词语：________________________________。 （4）形容冬天的词语：________________________________。

《语文园地二》PPT(三年级上册)演示课件

《语文园地二》PPT(三年级上册)演示课件

我一般会在电脑上查询。网络 上面的内容非常全面，不仅有词语 意思，还有词语的其他运用情况， 能够帮助我全面掌握这个新词。
●你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来 和同学交流。
春：暖和 春光明媚 万物复苏 春风拂煦 春暖花开 草长莺飞
夏： 炎热 骄阳似火 绿荫成盖 倾盆大雨 烈日炎炎 万物生长
秋： 凉爽 秋高气爽 秋雨绵绵 北雁南飞 天高云淡 硕果累累
的解释既准确又详细，可以避免很 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
多弯路。 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望

三年级上册《语文园地二》PPT优质课件部编版

三年级上册《语文园地二》PPT优质课件部编版

你可以用什么 词语来形容这 些美景呢？
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面。
1、抄写形容四季的词语，课后读一读描写大自然的文章和古诗词，积累优美词句。 更真切、准确地感受。
燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 还能找近义词和反义词。
你用什么方法理解下面的词语？
夏：炎热 骄阳似火 枝繁叶茂 汗流浃背
( )高气( ) 一叶( )( ) ( ) ( )飘香 你用什么方法理解下面的词语？
我还能用“憧憬”和“忐忑不安”说句子呢！ ( )高气( ) 一叶( )( ) ( ) ( )飘香 “的、地、得” 的用法 学着用一用理解词语的法宝吧！
更真切、准确地感受。
春：暖和 春光明媚 春暖花开 桃红柳绿
( )高气( ) 一叶( )( ) ( ) ( )飘香 “的、地、得” 的用法 大头儿子遇到的难题是什么呢？
“语的、文地园、地得二” 的用法
谷（城交县流冷平集台三+词中句小段学运部用）朱晓婧
妈妈，这个词语是 什么意思？
查字典去！
刚刚那个词语就是 查字典解决的，还 有其他好方法吗？
大头儿子遇到的 难题是什么呢？
我还能用“憧憬”和“忐忑不安”说句子呢！ 春：暖和 春光明媚 春暖花开 桃红柳绿
驮：背，指小马背上背东西。
( )高气( ) 一叶( )( ) ( ) ( )飘香 这节课你有什么收获吗？
这节课你有什么收获吗？
“的、地、得” 的用法 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
学着用一用理解词语的法宝吧！
你用什么方法理解下面的词语？
我还能用“憧憬”和“忐忑不安”说句子呢！ 我还能用“憧憬”和“忐忑不安”说句子呢！ 春( )明( ) 春( )花( ) ( )红( )绿 大头儿子遇到的难题是什么呢？

小学语文三年级上册语文园地二课件(共34张PPT)

小学语文三年级上册语文园地二课件(共34张PPT)

自相矛盾：指言行前后不一或互相抵牾。 ——出自《韩非子·难一》
刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂 得根据实际情况处理问题。
——出自《吕氏春秋·察今》
画蛇添足：现用来指多此一举，弄巧 成拙。
——出自《战国策·齐策二》
杞人忧天：现用来比喻为不必要的事担忧。 ——出自《列子·天瑞》
井底之蛙：比喻眼界狭窄，见识浅陋 的人。
3. 这则寓言揭示了什么道理？
有些人口头上说喜欢某种事物，而 实际上却是言行不一的人，让我们做言 行一致的人。
本学期推举书目
阅读 中国古代寓言
书目
伊索寓言
克雷洛夫寓言
阅读 计划
第至周 全书共有 页 平均每周看 页
第至周 全书共有 页 平均每周看 页
第至周 全书共有 页 平均每周看 页
1. 通读 快读一遍，弄清故事情节，有不 阅
失为怀。
原著节选
叶公好龙
古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿
的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住
的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕
着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像
在云雾里翱翔。
天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就 决定去拜访他。顿时间，乌云滚滚，雷电 交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南 窗，把尾巴绕到了北窗。
叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发 抖，连忙跑走了。本来他喜欢的不是真龙。
——根据《新序·杂事》相关内容改写
赏析导读
1. 阅读思考：叶公好龙主要表现在哪里？ 他穿的衣服上绣着龙……柱子上雕着龙。
2. 故事梗概：叶公非常喜欢__龙___，感动 了天上的_真__龙__。但是_真__龙___现身去见 叶公，叶公吓得__落__荒__而__逃__。
❋交流指点

三年级上册语文课件-语文园地二｜人教(部编版) (共25张PPT)

三年级上册语文课件-语文园地二｜人教(部编版) (共25张PPT)

词语积累
形容秋天的词语： 秋高气爽 金秋时节 层林尽染 瓜果飘香 秋风萧瑟 一叶知秋 秋雨绵绵 秋风习习 枫林如火 金桂飘香
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
词语积累
形容冬天的词语： 词 冰天雪地 风雪交加 寒风刺骨
月
累
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
收 束 全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
◇只要有团结精神，我们就不怕任何艰难险阻。
运
用
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
狂
排
书
铺
票
写
提 示
盖
寒
臂
假
先读一读，读准字音。再看看书中的小朋友 是怎么写字的。
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)
②联系上下文理解词语。
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一
词 天，期待着在活动中有出色的表现。 句 段 联系“即将到来的一天”“期待着在活动中有 运 用 出色的表现”就能领会“憧憬”在这里，是对
未来的美好生活的期待与向往的意思。
三年级上册语文课件－语文园地二｜ 人教（ 部编版 ） (共25张PPT)

人教部编版语文三年级上册《第二单元《语文园地二》》ppt课件

人教部编版语文三年级上册《第二单元《语文园地二》》ppt课件
我是联系生活实际来理解的，打碎了花 瓶害怕爸爸妈妈责备，” 所以内心很不安定。
语文园地
我们再一起来回顾一下理解难懂 词语的方法有哪些？
猜一猜
查字（词）典
联系上下文
查看注释
向他人请教
联系生活实际
语文园地
书写提示
使用钢笔，注意执笔姿势， 把字写得规范、端正、整洁。
语文园地
狂排 铺票 盖寒 臂假
横平竖直，字就平稳端正。
猜一猜 联系上文
语文园地
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
联系上下文 向他人请教
当用一种方法无法解决时，可以尝试用另 一种方法；有时候可以几种方法同时使用。
语文园地
查字典 猜一猜
联系上下文
读书的时候， 如果遇到不理解 的词语，我会这 样做……
查看注释 向他人请教
联系生活实际
在今后的阅读中，遇到不理解的词语时 可以用上这些方法。
语文园地
◎说说你是用什么方法理解下面变色词语意思的。
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天， 期待着在活动中有出色的表现。
联系句中的“即将到来的一 天”“期待”，我知道词语的意 思是对某事物充满了向往。
语文园地
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害 怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑”的字形可以理解为内心上 下，“忐忑不安”就”是内心上下不安定。
语文园地
语文？
日积月累 shuǎng
天气 秋高气爽 天高云淡
植物 一叶知秋 金桂飘香
léi
丰收景象 五谷丰登 果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
读一读，说一说这些词语描写了秋天的什么？
语文园地
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

部编版三年级上册 语文园地二 课件(共14张PPT)

部编版三年级上册 语文园地二 课件(共14张PPT)

动作理解法
蹑手蹑脚 踮着脚走路，形容脚步放得很轻的样子。
联系生活实际
乳白色
牛奶 像牛奶一样白的颜色
词句段运用
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才 会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼 间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛 紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的 锦缎。
—《北大荒的秋天》
.. （1）啊！多么明朗的天空。 拆分法 .. （2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
我发现这句话中“明朗”的 “明”是明净，“朗”是清朗， 连起来就是说天空明净又清朗。
→ 忠勇
忠诚 而且 勇敢
→ 敬佩
因为 尊敬 而产生 佩服 之情
换词法Leabharlann 明朗晴朗近义词代替
.. 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 反义词对比
统编版小学语文三年级上册第二单元
语文园地二
交流平台
借助插图
结合生活实际
结合注释
查字典
拆分法 找近义词 联系上下文
......
查字典
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴 掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
——《铺满金色巴掌的水泥道》
下面加点的词语你是用什么方法理解的？
（《铺满金色巴掌的水泥道》课后练习）
作业：
1.积累描写春、夏、秋、冬四季景色的词语，看谁知道 得多。
2.运用学过的方法理解3-5个难懂的词语，把学习心 得跟同学分享。
规则
联系上下文
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄 黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了 枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色 是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你 挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡 黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。——《秋天的雨》

部编版语文三年级上册语文园地二课件(28张)

部编版语文三年级上册语文园地二课件(28张)

（5）在具体的语言环境中斟酌揣摩，把握变化。 有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有
表现力的词语，要联系语言环境分析，斟酌揣摩，才 能把握变化。例如:他借到一本杂志，贪婪地读起来。 “贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不 通。这时想一想句子讲了什么，然后再思考贪婪的意 思，就能领会这里的贪婪是不知满足，专心入迷的意 思了。 （6）同义词法。
狂排
铺票
盖寒
臂假
日积月累
天高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
日积月累
天高气爽 天高云淡 秋风习习
表现秋天的天气特点
日积月累
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
描画秋天的植被
日积月累
五谷丰登 果实累累 春华秋实
描画秋天丰收的景象
天高气爽：形容秋季晴空万里，天气清新。 一叶知秋：看见一片树叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿 预兆就料到事情发展的趋向。 五谷丰登：登：成熟。指年成好，食粮丰收。 天高云淡：天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天 空。 金桂飘香：金桂,是桂花的一种,颜色是黄色,所以称“金桂”。而 桂花开在九月,也就是秋季,所以“金桂飘香的季节”就代指秋 季,“金桂飘香”就象征着秋天。
果实累累：累累，连续成串。形容果实多。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢吹动的样子。用于 晚秋的风景。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红,像染过一 样。
春华秋实：华，花。春天开花,秋天结果。
布置作业 将学习的有关四季的词语记录在摘 抄本上。
秋雨绵绵 天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放
秋菊傲骨 秋色迷人 金桂飘香 果实累累
形容冬天的词语
冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬尾月 漫天风雪
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

状元成才路
竖直，字才端正。
如何写好钢笔字呢？
(1)注意间架结构和布局。 (2)注意握笔和坐姿。 (3)做到横平竖直。
.
shuǎnɡ
秋高气爽 天高云淡
一叶知秋 五谷丰登
金桂飘香
léi
果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
状元成才路 状元成才路
老师指导：这九个词语都是描写秋天
状元成才路 状元成才路
的，第一行是描写秋天的天状气元成才路 特点；第二 状元成才路
行是描写秋天的景色的；第三行是描写秋 状元成才路
天的丰收景象的。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云
轻薄而淡。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢吹动的样子。用
◇听了老师的这番(fān)话，我憧憬着即将到 来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 ◇小明打碎(suì)了家里的花瓶（pínɡ），心 中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
参考答案：
(1)查字典的方法：“憧憬”这种书面化特别强的词语，字典查出它 是“向往”的意思，再回到原句：我对即将到来的一天充满了向往。 这样才能真正理解这个词语。 忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下来，形 容心神不定。
于晚秋的景色。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发
现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
.
秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云
轻薄而淡。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢吹动的样子。用
于晚秋的景色。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发
.
一、你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
春： 暖和 春光明媚
。
夏：
。
秋:
。
冬：
。
想一想哪些词语 可以形容不同的 季节？
季节的到来可以通过我们的视觉、听觉、味觉、 嗅觉、触觉感受得到，这儿举例子写春季的词语是从 触觉（暖和）和视觉（春光明媚）两个角度写的。我 们可以在理解词义的基础上，学习再写几个春季词语， 然后写出几个其他季节的词语。
.
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
你会用哪些词语来形容不同的季节？写 下来和同学交流。
春：_暖_和___春__光_明__媚___草__长_莺__飞___桃__状红元成才_路 柳__绿___万_状元_成物才路_复__苏__ 夏：_炎_热___烈__日_炎__炎___绿__树_成_状元成_才路荫___骄__阳_似__火___暴__风_骤__雨__ 秋：_凉_爽___秋__高_气__爽_状元成_才路_瓜__果_飘__香___秋__风_送_状_元成爽才_路 _状_元五成才_路 _谷_丰__登__ 冬：_寒_冷___北__风_呼__啸___雪__花_飞__舞___银__装_素__裹___寒__风_刺__骨__
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我发现：这道题是积累描写春、 夏、秋、冬四个季节的词语。
状元成才路 状元成才路
老师指导：写
字用力要适度，先
状元成才路 状元成才路
要看清字形，横画 状元成才路
状元成才路
状元成才路 要写得平稳、竖画
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
要写得状端元成才路 正。横平
语文园地二
分小组完成下面的活动，看看哪个小组
状元成才路 状元成才路
总结的方法多。看注释 联系上下文
查字典
状元成才路 状元成才路
换词法
状元成才路
状元成才路 状元成才路
同义词法
读书的时候，如 状元成才路
果遇到不理解的词语， 状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
请教 老师
我会这样做……
状元成才路
组合法
现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
.
练一练，学运用。 下面的古诗描写的意境用哪个词语更合适。
空山新雨后，天气晚来秋。
一叶知秋
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 层林尽染
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 天高云淡
待到秋来九月八，我花开后百花杀。 秋风习习
解落三秋叶，能开二月花。来自秋高气爽.换词法：汉语中的词汇非常丰富，有些词可以用意思相近的词语来代替 ；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大， 结构很复杂。”中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
同义词法：遇到不理解的词时，可以找这个词的同义词，如“美丽”一 词，它的同义词是“好看、漂亮”等。
.
说一说，你是用什么方法理解下面加点 词语意思的？
查阅讲解书
跟同学讨论
我学习，我运用。
组合法：一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开 理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠 诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“ 艰难险阻”一词，“艰难”是困难，“险阻”是险恶有阻碍的意思，“艰 难险阻”就可以理解为困难险恶。
（2） ①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了家 里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解， “忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。 ②“忐忑不安”这个词语也可以用组合法理解：“忐忑”从会 意字的角度理解为“心上上下下”，与“不安”合起来就是“心上 上下下，不安宁”。 ③“忐忑不安”还可以联系生活实际理解：如果你打碎了家里 的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕……

相关主题