北京语言大学 2014年关于课程与教学论和中国史专业自命题考试科目的说明
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2014年翻译硕士考研参考书推荐 《百科知识考点精编与真题解析》,光明日版出版社,2013年版
2014年北京语言大学考研参考书(育明教育·修订版)
大家经常问的用新版还是旧版的问题,最好用新版,兼顾旧版。
【育明教育声明】参考书目仅供参考,不是出题范围,请大家尽量拓宽知识面以备不测。
代码所代表的考试科目请参考北语最新的招生简章
221 二外日语
《标准日本语》(新版)(初级上、下册,中级上册) 人民教育出版社
222 二外法语
《大学法语简明教程》 外语教学与研究出版社 薛建成
推荐:《新大学法语》,李志清 ,高等教育出版社(看完第三册就行,第一册应该不用看) 223 二外英语
《新编英语教程》 上海外语教育出版社 李观仪 梅德明
224 二外德语
《新求精德语强化教程》(初级I 、II ,中级I ) 同济大学出版社&同济大学留德预备部 711 国际关系和中国外交综合课
《简明国际关系史(1945-2002)》 世知社03版 肖月等。
对外汉语研究生考试科目随着全球化进程的加速和中国在国际舞台上的崛起,对外汉语教育逐渐成为国内外热门专业之一。
对外汉语研究生考试,简称汉语考试,是国内外许多高校对于申请攻读对外汉语专业硕士研究生的入学考试。
本文将从汉语考试的科目设置、考试形式以及备考建议三个方面来详细介绍汉语考试。
一、科目设置汉语考试的科目设置主要包括语言知识与应用、听力、阅读、写作、口语五个科目。
1.语言知识与应用:该科目是汉语考试的基础科目,主要测试考生对于汉语语法、词汇、语音、文化等方面的掌握程度。
2.听力:该科目主要测试考生对于汉语听力的掌握程度,包括听取长篇讲话、短篇对话、新闻报道等不同类型的听力材料。
3.阅读:该科目主要测试考生对于汉语阅读的掌握程度,包括阅读文章、新闻报道、广告等不同类型的阅读材料。
4.写作:该科目主要测试考生的汉语写作能力,包括写作短文、作文、翻译等不同类型的写作形式。
5.口语:该科目主要测试考生的汉语口语能力,包括朗读、对话、演讲等不同类型的口语表达。
二、考试形式汉语考试的考试形式主要包括笔试和口试两个部分。
1.笔试:笔试是汉语考试的主要考试形式,包括语言知识与应用、听力、阅读、写作四个科目。
考试时间为3小时左右,每个科目的题目数量和分值都不相同。
2.口试:口试是汉语考试的重要考试形式,主要测试考生的口语能力。
口试分为两个部分:口头自我介绍和口头表达。
考试时间为20分钟左右,考试地点通常在考场附近的语音室或者口语教室。
三、备考建议1.学习计划:备考汉语考试需要有一个明确的学习计划,根据考试科目的不同,制定不同的备考计划。
要根据自己的实际情况来制定计划,考虑到自己的时间、精力和能力,制定合理的学习计划。
2.词汇积累:汉语考试中,词汇掌握程度是非常重要的。
要注重词汇的积累和记忆,可以通过背单词、做题、读书等方式来提高自己的词汇量。
3.模拟练习:在备考过程中,要多进行模拟练习,熟悉考试形式和题型。
可以通过做题、听力练习、口语练习等方式来进行模拟练习。
北京语言大学2009年在职攻读汉语国际教育硕士专业学位招生简章为了加强汉语的国际传播,培养高层次的汉语国际教育的专门人才,根据国务院学位委员会和国家汉办的有关政策,北语拟定于2009年招收北京语言大学第三届汉语国际教育硕士(MTCSOL )专业学位研究生,招生计划为50人。
欢迎符合条件的考生报考。
一、报考条件2009年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书(一般应有学位证书),热爱汉语国际推广事业,外语水平高,普通话标准,从事对外汉语教学或有志于从事汉语国际推广工作的在职人员。
重点招收各级各类学校教师、外语专业毕业的在职人员、回国的国际汉语教师志愿者。
符合报考条件的人员,资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。
二、报名方法报名程序为:网上报名→现场图像采集、缴费及确认报名信息→资格审查。
专业学位代码:570100。
1.网上报名各省级学位与研究生教育主管部门确定的所辖考区网报具体时间和网址,将由教育部学位与研究生教育发展中心于6月25日前向社会公布,考生可登录教育部学位与研究生教育发展中心网站(/zz09.html )查阅。
考生既可在工作单位所在地指定地点报名考试,也可在北京市的指定地点报名考试。
北京市网上报名时间为2009年6月29日9:00至7月13日20:00,网上报名系统指定网站为 。
为方便考生,北京地区2009年全国联考报名考试费全部采用网上在线支付,具体办法详见报名网站说明。
2.现场确认已网上提交报名信息的考生,必须在7月中旬亲自持身份证,到指定现场照相、现场打印资格审查表并由考生本人签字确认。
报名信息一经签字确认不得更改。
同时,领取《非全日制攻读硕士学位全国考试考生守则及违规处理规则》,并认真阅读后,在“诚信承诺书”栏签名确认。
北京市现场确认地点为中国人民大学,办公时间为7月16日至7月19日8:00—16:30。
网上报名与现场确认缺一不可,否则报名无效。
3.资格审查考生须将报名现场确认时打印的资格审查表(一式两份)交所在单位人事部门(或档案管理部门),核准表中内容、填写推荐意见,并在电子照片上加盖公章。
黑龙江大学硕士研究生入学考试大纲考试科目名称:古代汉语与语言学理论考试科目代码:[842]一、考试要求1. 古代汉语是一门基础课、工具课。
该课程的目的和要求是在马克思主义语言学理论指导下,培养学生阅读古书的能力。
即通过古代汉语的基础理论、基本知识的教学以及有重点地阅读古代文献的实践,学生要控制古代汉语的语言逻辑,以便借助于工具书能够直接阅读古代文献,批评地继承我国古代优秀的文化遗产。
2.语言学概论是一门专业基础课。
要求学生控制关于人类语言的本质、结构、发展、分类以及记录语言的符号系统——文字等方面的基础理论、基本知识和基本主意,以提高语言理论水平和语言分析能力,为今后从事语言教学和语言研究工作奠定须要的基础。
二、考试内容第一部分古代汉语1.文言文的阅读能力:将通过对文言文的标点、翻译来考察,其难度不会超过教材中的先秦历史散文与诸子散文或者《史记》列传的难度。
文中教材(包括文选与常用词)浮上过的词语将不会注释。
2.有关知识:通论:一、怎样查字典辞书(一)字典辞书的编排、注音与释义方式(二)常用工具书简介1.《说文解字》2.《康熙字典》3.《经籍纂诂》4.《辞源》5.《辞海》6.《经传释词》第1 页/共9 页7.《词诠》8.《诗词曲语辞汇释》二、古今词义的异同(一)词义变化的类型1.词义的扩大2.词义的缩小3.词义的转移(二)古汉语同义词的辨析四、词的本义和引申义(一)词的本义1.定义2.词的本义的探求主意(二)词的引申义1.引申义与本义的联系方式A、相似类比B、相关借代C、相因推导2.词义引申的脉络A、连锁式B、辐射式五、汉字的构造(一)汉字的构造与“六书”理论1.“六书”的名称及许慎的定义2.四体二用3.汉字结构辨析(二)汉字结构与本义的探求1.文字的本义2.文字本义的探求主意六、古今字,异体字(一)古今字定义、形体、成因、辨识(二)异体字定义、类别、辨识七、判断句,也字(一)古代汉语判断句的特点(二)古代汉语判断句的基本形式(三)语气词“也”的特点八、讲述句,矣字,焉字(一)古汉语的双宾语句(二)古汉语的宾语前置句1.用代词复指的宾语前置2.代词“是”作宾语前置(三)动量成分的位置1.数词直接作状语2.数词作谓语(四)古代汉语中常见的被动句式1.介词“于(於、乎)”引出动作行为的主动者2.介词“为”引出动作行为的主动者3.助动词“见”表示被动4.“为……所……”式5.“被”字式(五)语气词“焉”的用法九、一定句,一定词(一)一定句代词做宾语前置(二)“弗”“毋”“未”“无”“莫”的用法十、疑问句,疑问词(一)疑问句中疑问代词作宾语前置(二)疑问代词“孰”“安”“恶”“焉”“奚”的用法(三)疑问语气词“乎”“诸”的用法十一、词类活用(一)古代汉语词类活用定义(二)古代汉语词类活用的类型1.使动用法第3 页/共9 页2.意动用法3.名词活用做动词4.名词作状语(三)使动用法和意动用法的区别十二、人称代词,、指示代词,者字,所字(一)“者”的用法(二)“所”的用法(三)“者”和“所”的区别十三、连词,介词(一)介词“于”(於)“以”“为”的用法(二)连词“而”“以”“则”“且”的用法(三)“然而”“然则”“固然”的用法十四、句首句中语气词;词头,词尾(一)语气词“夫”“其”“唯”的用法(二)词头“有”“其”“言”“于”“薄”的用法(三)词尾“然”“乎”“焉”“如”“尔”的用法十五、双声叠韵和古音通假(一)什么是双声(二)什么是叠韵(三)三十六字母(四)什么是古音通假(五)假借字的两种情况十六、古书的注解(上)(一)古注的意义和历史(二)常见的体例本文、毛传、郑笺、孔疏、陆释文(三)古注的内容(四)古注的术语曰、为、谓之;谓;犹;貌;之言、之为言;读如、读若;读曰、读为十八、古书的注解(下)如字;变读;衍文;脱文第二部分语言学理论第一章语言的功能第一节语言的社会功能1.语言的人际互动功能第二章语言是符号系统第一节语言符号的性质和特点语言与符号第二节语言符号的系统性1.语言符号的随意性和线条性2.语言符号的层级体系3.组合关系和聚合关系第三章语音和音系第一节语音和音系的区别和联系1.语音和音系的最小线性单位2.国际音标第二节从声学看语音1.语音四要素2.音质的声学分析第三节从发音生理看语音1.两类音素:元音和辅音第四节音位和音系1.对立和互补2.音位和音位变体3.音质音位和非音质音位第五节音位的聚合1.区别特征2.音位聚合群第六节语音单位的组合第5 页/共9 页1.音节2.语流音变第四章语法第一节语法和语法单位1.语法的组合规矩和聚合规矩2.语法单位第二节组合规矩1.语素组合成词的规矩2.词组成词组合句子的规矩第三节聚合规矩1.词类2. 形态3.语法范畴第四节变换1.变换和句法同义2.变换和句法多义第五节语言的结构类型和普遍特征语言的语法结构类型第五章词义和语用第一节词汇和词义1.词和词汇2.词的词汇意义3.词义的概括性第二节词义的各种关系1.一词多义2.同义关系3.反义关系第三节句义1.句法语义范畴和属于说话者的人类经验映像第四节语用1. 话题和说明2. 焦点和预设第六章文字和书面语第一节文字和语言1.文字及其作用第三节共时文字系统的特点和分类1.从文字的次小单位看文字的个性和分类 2.从文字的最小单位看文字的不同类型第四节文字的发展与传扬1.自源文字和他源文字2. 文字适应语言和文字的相对自立性第五节书面语1. 口语和书面语2. 书面语的规范第七章语言演变与语言分化第一节语言演变的缘故和特点1.社会、人际交流是语言演变的基本条件 2.语言中各种因素的互相影响和语言的演变 3.语言演变的特点第二节语言的分化1.语言随着社会分化而分化2.社会方言3.地域方言4.亲属语言和语言的谱系分类第八章语言的接触第二节不成系统的词汇借用1.借词第三节语言联盟与系统感染1.语言联盟2.系统感染第7 页/共9 页第四节语言的替换和底层1. 语言替换2. 语言换用与底层遗留第五节通用书面语、民族/国家共同语进入方言或民族语的层次1. 文白异读与汉语方言中的通用语层次2. 共同语第六节语言接触的异常形式——混合语1. 洋泾浜2. 混合语3. 世界语第九章语言系统的演变第一节语音的演变1.何以知道语音的演变2. 语音演变的逻辑性和演变机制3. 语音对应关系和历史比较法第二节语法的演变1.组合规矩的演变2.聚合类的演变3.类推4.结构的重新分析5.语法化第三节词汇和词义的演变1.词义的演变三、试卷结构1.考试时光:180分钟2.试卷分值:150分3.题型结构:古代汉语部分(1)文言文翻譯(25分)(2)阅读分析题(25)(3)论述题(25分)语言学理论部分:(1)解释术语 25分(2)简述 20分(3)论述 30分四、参考书目1.《古代漢語》(一、二册),王力主編,中華書局校訂重排本。
北京语言大学首个“汉语国际教育”博士点明年招生有“小联合国”之称的北京语言大学,素来以中外学生同堂上课、协同研究为特色。
在各高校纷纷申请增列硕士授权点和研究生改革的形势下,北语明年研究生招生有哪些新变化?记者采访了学校研究生院副院长颜伟。
记者:学校明年研究生招生是否有新增专业?颜伟:学校自主增设的“汉语国际教育”二级学科博士点明年开始招生。
这是全国第一个以汉语国际教育(对外汉语教学)命名的博士点,将为国家的汉语国际教育学科建设打造强有力的支撑点,也将为“汉语国际教育”专业学位硕士研究生提供独具优势的深造空间。
该专业以语言学和教育学为理论基础,在充分整合学校来华留学研究生教育资源的基础上,努力打造包括汉语语法、语音、认知与应用研究、海外文化传播研究等全方位、立体式的学科专业体系。
学校明年硕士招生主要有四方面变化:翻译硕士新增法语笔译、英语口译、日语笔译、日语口译、朝鲜语笔译、朝鲜语口译等专业。
国际商学院新增会计(专业硕士)。
该学院近年研究生就业率保持在100%,在“国际政治——国际经济方向”研究生教育的经验基础上,明年新增会计专硕招生。
信息科学学院新增软件工程(专业硕士)。
在“计算机科学与技术”一级学科硕士点基础上,学校明年增设“软件工程”专业学位。
学校还对部分专业下设的研究方向进行了调整,比如国际政治专业增加俄罗斯与中亚问题研究、国际组织研究等方向,语言学及应用语言学专业新增中国周边语言文化研究等方向。
记者:学校明年哪些硕士初试专业课考试科目有调整?颜伟:2014年,学校的课程与教学论、中国史专业首次采用专业课自命题,取得了较好效果,报考人数和生源质量较往年显著提高。
明年,学校的课程与教学论、中国史、计算机科学与技术等专业课继续采用自命题。
记者:学校明年计划招收多少硕士生?近几年招生情况如何?颜伟:学校明年拟招硕士650人左右,与去年大致持平。
从专业报考情况来看,专业“冷热”差距较大。
课程与教学论、语言学及应用语言学、汉语言文字学、汉语国际教育硕士等4个专业集中了学校总报考人数的一半以上。
首都经济贸易大学硕士研究生入学考试初试2024年《马克思主义中国化》907考试大纲第一部分考试说明一、考试目的《马克思主义中国化理论》考试是首都经济贸易大学马克思主义学院招收马克思主义理论学术型硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
本考试主要考察考生对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本要求的理解和认识,注重考查考生掌握、运用马克思主义中国化基本理论与基本方法的能力和水平,达到选拔优秀考生以进一步深入学习马克思主义理论的目的。
二、考试范围《马克思主义中国化理论》考试范围包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。
三、考试基本要求《马克思主义中国化理论》考试作为测试考生掌握马克思主义中国化基本理论与基本知识的参照性水平考试,评价的基本要求是高等学校本科毕业生(含同等学历)能达到的及格或及格以上水平,以保证被录取者具有基本的马克思主义理论素质。
要求考生能做到:1、准确地理解、掌握和再现马克思主义中国化的基本理论和基本知识;2、准确、恰当地使用马克思主义中国化的专业术语,正确理解和掌握马克思主义中国化的有关范畴、规律和论断;3、运用有关马克思主义中国化基本原理,解释和论证某种观点,辨明理论是非。
4、运用马克思主义的立场、观点、方法,认识和评价有关经济社会的理论问题和实际问题。
四、考试形式与试卷结构(一)答卷方式:闭卷,笔试(二)答题时间:180分钟(三)各部分内容考查比例:毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观占50%—60%;习近平新时代中国特色社会主义思想占40%—50%。
(四)题型及分值:试卷满分为150分,主要采用两个题型:(1)问答题,90分(6小题,每题15分);(2)分析论述题,60分(2小题,每题30分)。
五、参考书目本考试参考教材:1、马克思主义理论研究和建设工程重点教材·《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2023年版),北京:高等教育出版社,2023年。
2023年10月高等教育自学考试全国统一命题考试中外教育简史(课程代码00464)注意事项:1.本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答,答在试卷上无效。
3.徐写部分、画图部分必须使用2B铅笔,书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.传说中,五帝时代先王款待地位低贱的“郊人”,并宣讲教令、举行集体祭祀活动的场所称为A.泮宫B.庠序C.成均D.瞽宗2.最早提出“天、地、君、亲、师”思想的教育家是A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒3.唐太宗时期由官方颁布的经学统一教材是A.熹平石经B.白虎通义C.五经正义D.开成石经4.汉代研习专经阶段的私学机构是A.书学B.经馆D.乡学5.最早提出“三纲五常”思想的教育家是A.孔子B.孟子C.董仲舒D.王充6.元明清三代官学的必读教科书是A.《小学》B.《四书集注》C.《朱子语类》D.《五经大全》7.洪仁玕主张以宗教道德、科学技术知识和文学艺术作为教育内容,来培养人才。
这种教育内容又称为A.“三宝”教育B.“解放”教育C.“传统”教育D.“化愚”教育8.1872年,清政府派三十名幼童赴美留学,率领此次幼童留美的是A.容闳B.梁启超C.李鸿章D.曾国藩9.中国人民抗日军政大学的初名是A.湘江学校B.苏维埃大学C.延安大学D.抗日红军大学10.北洋军阀统治时期,袁世凯颁布的教育宗旨不包括A.重美育C.戒躁进D.重自治11.亚里士多德在雅典创办的学校是A.和谐学园B.理想学园C.自由学园D.吕克昂学园12.西欧中世纪经院哲学家的主要工作之一是使神学A、文学化B.神学化C.数字化D.哲学化13.1708年,创办“数学、力学、经济学实科中学”的是德国人A.席穆勒B.席勒C.哈勒D.赫克14.洛克认为,教育的主要目的应该是培养A、学士B.绅士C.学者D,商人15.法国教育家卢梭的教育代表作是A.《教育漫话》B.《爱弥儿》C.《德育论》D.《教育论》16.福禄培尔不仅提出了教育适应自然发展原则,还提出了A.人的相互学习原则B.人的自动发展原则C.人的自我学习原则D.人的自我教育原则17.1968年,法国政府通过的《高等教育方向指导法案》也称为A.“富尔法案”B.“哈比法案”C.“哈多法案”D.“教育改革法”18.1917年美国国会通过了《史密斯-休斯法案》,这一法案主要涉及的是A.初等教育B.中等教育C.师范教育D.职业教育19.20世纪70年代以后,日本进行的教育改革也被称为历史上A.第一次教育改革B.第二次教育改革C.第三次教育改革D.第四次教育改革20.20世纪30年代改造主义教育的代表人物是A.雷迪B.昆西C.利茨D.康茨第二部分非选择题二、辨析题:本大题共4小题,每小题3分,共12分。
吉首大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码:[839]考试科目名称:小学课程与教学论一、考试形式与试卷结构(一)试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。
(二)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
(三)试卷内容结构各部分内容所占分值为:知识部分约60分能力部分约45分应用部分约45分(四)题型结构名词解释题:4小题,每小题5分,共20分辨析题:3小题,每小题10分,共30分简答题:4小题,每小题10分,共40分分析论述题:3小题,每小题20分,共60分二、考试内容与考试要求(一)考试内容1、绪论(1)课程与教学的内涵及关系课程的含义及表现形式;教学的含义及基本要素;课程(论)与教学(论)的关系(2)课程论与教学论的历史古代的课程与教学思想;西方课程与教学论学科的形成和发展;我国课程与教学论的发展(3)小学课程与教学论的学习方法课程与教学论的研究对象;学习小学课程与教学论的意义;学习小学课程与教学论的方法2、小学课程目标与课程内容(1)小学课程目标课程目标的内涵;课程目标的价值取向;小学课程目标的制定(2)小学课程内容课程内容的内涵;课程内容的取向;课程内容的选择;课程内容的组织原则;新课程改革背景下小学课程内容的特征3、小学课程类型与课程结构(1)小学课程类型课程的分类;几种主要的课程类型(2)小学课程结构课程结构的内涵及层次;小学课程结构的影响因素;新课程背景下小学课程结构的特征4、小学课程实施和课程评价(1)小学课程实施课程实施的内涵;课程实施的取向;小学课程实施的影响因素;小学课程实施的基本模式(2)小学课程评价课程评价的内涵和功能;小学课程评价的类型;小学课程评价的对象;小学课程评价的主要模式5、小学校本课程开发(1)校本课程与校本课程开发概述校本课程与校本课程开发的内涵;校本课程与其他类型课程的关系;小学校本课程开发的特征及意义(2)校本课程开发的实施校本课程开发的基本理念;校本课程开发的一般过程;校本课程开发的活动方式;校本课程开发的现状及实施策略6、义务教育语文、数学课程标准(1)义务教育语文课程性质、基本理念与课程设计思路(2)义务教育数学课程性质、基本理念与课程设计思路7、小学教学目标(1)教学目标概述教学目标的内涵;教学目标的功能;教学目标的分类(2)小学教学目标设计与表述小学教学目标设计的基本原则;小学教学目标设计的基本步骤;小学教学目标的表述8、小学教学设计与教学模式(1)小学教学设计教学设计的内涵及特点;教学设计的程序与方法;教学设计的学习理论基础(2)小学教学模式教学模式的内涵及特点;教学模式的分类;国内外常用小学教学模式简介9、小学教学原则与教学方法(1)小学教学原则教学原则的内涵;小学教学原则的制定依据;小学教学原则的内容(2)小学教学方法教学方法的内涵及分类;小学常用的教学方法;小学教学方法的选用依据;小学教学方法的改革及发展趋势10、小学教学组织形式(1)小学教学组织形式概述教学组织形式及其发展演变;小学常见教学组织形式;当代教学组织形式的改革趋势(2)小学教学工作基本环节备课;上课;作业布置与批改;课外辅导;学业考核与评定11、小学教学管理与教学评价(1)小学教学管理教学管理的内涵及意义;教学管理的内容;小学课堂教学管理策略(2)小学教学评价教学评价的内涵及功能;教学评价的分类;小学生学业成就评价方法;小学教师教学工作评价方法12、小学课程与教学研究(1)课堂教学改革与改革主体的发展研究课堂教学改革目标;课堂教学改革阶段及任务;教学设计、过程与反思重建;课型研究与教师发展(2)学生工作改革研究学生工作改革目标;学生工作改革阶段及任务;班级建设实践;学校整体性学生工作实践(二)考试要求1.掌握小学课程与教学论的基本概念和基础知识。
《汉语作为第二语言教学》课程大纲一、课程名称《汉语作为第二语言教学》二、课程性质《汉语作为第二语言教学》是汉语国际教育硕士专业学位(MTCSOL)的专业必修课。
本课程主要介绍国外第二语言教学法,汉语作为第二语言教学法的演变与发展,国内外汉语作为第二语言的教学模式,以及宏观指导下的汉语基本要素与听说读写四项技能的教学原则与方法。
在探讨国内外现代课堂教学理念的基础上,对汉语课堂教学活动的全过程进行分析、研究和实践,其中重在课堂教学准备、教学实施和教学评价三阶段有效教学行为的研讨,以此规范汉语课堂教学实践,提高汉语课堂教学效率。
三、课程目标本课程既重视知识讲授和理论阐述,又注重结合教学案例对学习者实际教学能力进行培养。
通过学习,学生要了解:(1)国外第二语言教学法的理论基础以及各主要教学流派的基本观点和主要特点;(2)汉语作为第二语言教学法的演变与发展,汉语作为第二语言教学的教学原则与教学法的关系;(3)目前国内外较有影响的汉语教学模式。
通过学习,学生要掌握:(1)汉语作为第二语言课堂教学的基本流程和基本规律;(2)汉语作为第二语言课堂教学的性质、特点、教学原则、教学环节、教学步骤等;(3)汉语语言要素及语言技能教学的原则和方法。
通过教学,培养学生的汉语课堂教学能力和研究反思能力,培养学生独立思考、分析和解决汉语课堂教学具体问题的能力。
四、课程基本内容本课程由如下方面的内容组成:1.国外第二语言教学法评介:包括国外第二语言教学法理论基础、主要流派的基本观点及主要特点等。
2.汉语作为第二语言教学法评介:包括汉语作为第二语言教学法的演变与发展、汉语作为第二语言教学的教学原则等与教学法的关系和国内外主要的汉语教学模式。
3.汉语语言要素与技能教学:包括汉语语音、词汇、语法与汉字教学的原则和方法,汉语综合课的教学原则和方法以及汉语听说读写四项技能训练的方法和技巧;此外还包括汉语教学中文化教学的相关问题。
4.汉语作为第二语言课堂教学基本技能:导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、反馈技能、纠错技能、情境创设技能、课堂组织和管理技能等。
2024年全国硕士研究生招生考试历史学基础考试大纲一、考试性质历史学基础考试是为全国硕士研究生招生考试历史学学科(专业)设置的基础课考试,是全国硕士研究生统一考试的重要组成部分。
该考试以闭卷笔试的形式进行,考试时间为180分钟,满分300分。
二、考查目标历史学基础考试主要考查学生对历史学科的基本概念、基础知识的理解与掌握,以及运用这些知识分析问题和解决问题的能力。
具体来说,要求考生:1.掌握历史学科的基本理论、基本知识和基本技能,了解历史研究的基本方法。
2.具备运用所学的历史知识分析问题和解决问题的能力,以及独立思考和自主学习的能力。
3.具备良好的文字表达能力和语言表达能力,能够清晰地阐述自己的观点。
三、考试形式和试卷结构1.试卷满分及考试时间:本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。
2.答题方式:闭卷笔试。
3.试卷内容结构:中国古代史约占30%,中国近现代史约占30%,世界古代史约占20%,世界近现代史约占20%。
4.试卷题型结构:选择题(约占45%),名词解释(约占25%),史料分析题(约占20%),论述题(约占10%)。
四、考查内容历史学基础考试内容主要包括中国史和世界史两大领域,具体包括中国古代史、中国近现代史、世界古代史和世界近现代史等四个部分。
1.中国古代史:主要考查学生对中国古代历史的起源、发展脉络、主要事件、人物及文化等方面的掌握,要求考生对中国古代史有系统全面的了解,并能够运用相关理论分析历史问题。
2.中国近现代史:主要考查学生对中国近现代历史的演变过程、重大事件、重要人物及社会变革等方面的掌握,要求考生对中国近现代史有深入的了解,并能够运用相关理论分析历史问题。
3.世界古代史:主要考查学生对世界古代文明的起源、发展脉络、主要事件、人物及文化等方面的掌握,要求考生对世界古代史有系统全面的了解,并能够运用相关理论分析历史问题。
4.世界近现代史:主要考查学生对世界近现代历史的演变过程、重大事件、重要人物及社会变革等方面的掌握,要求考生对世界近现代史有深入的了解,并能够运用相关理论分析历史问题。
2014年硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码:[867] 考试科目名称:专业理论综合一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间:本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。
2)答题方式:闭卷、笔试3)试卷内容结构(一)音乐美学 60分(二)各理论专业1、音乐教育学 90分2、复调与作曲 90分3、视唱练耳 90分4、中国音乐史 90分5、西方音乐史 90分4)题型结构(一)音乐美学简答题: 3小题,每小题12分,共36分论述题: 1小题 24分(二)各理论专业1、音乐教育学名词解释题 4小题,每小题5分,共20分简答题 3小题,每小题10分,共30分论述题 2小题,每小题20分,共40分2、复调与作曲部分a: 复调写作, 30分b: 作曲,60分3、视唱练耳部分A、名词解释题 5小题,每小题5分,共25分B、简答题 3小题,每小题10分,共40分C、论述题 2小题,每小题20分,共35分4、西方音乐史部分谱例辨析题: 2小题,每小题20分,共40分论述题: 2小题,每小题 25分,共50分5、中国音乐史部分a: 填空题, 10题,每题1分,共10分。
b:名词解释, 5题,每题3分,共15分。
c:文献解析题,5题,每题5分,共25分。
d:论述题, 2大题,每题20分,共40分。
二、考试内容与考试要求(一)音乐美学考试目标:1 系统掌握音乐美学的基础知识,基本概念,基本理论2 能运用音乐美学的基本理论来分析和解决音乐活动及其问题考试内容:一音乐美学概述音乐美学的概念;音乐美学与其他音乐学科的关系;音乐美学的研究方法。
二音乐的感性材料音乐感性材料的基本属性;音乐感性材料的非对应性特征;音乐感性材料的现实基础。
三音乐的形式音乐形式的构成;基本要素、组织手段、形式美的法则;音乐形式的存在方式;音乐形式的规律;音乐形式的相对独立性。
四音乐的内容音乐内容的原本含义;音乐中音乐性的内容;音乐中非音乐性的内容;音乐与感情。
爱考机构考研-保研-考博高端辅导第一品牌法语语言文学专业招生目录专业代码、名称及研究方向招生人数考试科目备注050203法语语言文学 501法国文学与文化02法国理论语言学与应用语言学①101思想政治理论②241二外英语③723基础法语④825法国文学、语言学与翻译法语语言文学专业考试涉及课程及参考书目法语语言文学专业的综合考试所涉及的课程为:现代汉语、古代汉语、法语国家概况、法语语言学、法国文学。
现代汉语、古代汉语用中文考试。
825 法国文学、语言学与翻译《法国文学选集》《外国文学史》(欧美卷)《法语语言学教程》外语教学与研究出版社南开大学出版社外语教学与研究出版社张放等朱维之等王秀丽法语语言文学2012年复试分数线专业代码专业名称本校复试分数线/ 单科线/ 专业课线030206 国际政治315/42/63030206 国际政治(国际经济方向)329/42/63030505 思想政治教育315/42/63040102 课程与教学论300/40/120040201 基础心理学300/40/120050101 文艺学345/52/78050102 语言学及应用语言学367/52/78 050103 汉语言文字学345/52/78 050104 中国古典文献学345/52/78 050105 中国古代文学345/52/78 050106 中国现当代文学345/52/78 050107 中国少数民族语言文学345/52/78 050108 比较文学与世界文学376/52/78 050201 英语语言文学361/52/78 050203 法语语言文学353/52/78 050204 德语语言文学345/52/78 050205 日语语言文学354/52/78 050207 西班牙语语言文学345/52/78 050208 阿拉伯语语言文学381/52/78 050209 欧洲语言文学391/52/78 050210 亚非语言文学345/52/78 050211 外国语言学及应用语言学371/52/78 060200 中国史285/38/114 081200 计算机科学与技术290/38/57 045300 汉语国际教育318/40/60 055101 英语笔译363/52/78 055108 法语口译345/52/78。
北语汉语言文学专业课程表
北语汉语言文学专业课程表
第一学年
1. 汉字学
2. 中国古代文学概论
3. 古代汉语
4. 中国现代文学史
5. 汉语语言学
6. 文艺美学
第二学年
1. 中国古代小说
2. 中国古代诗词
3. 汉语教学法
4. 现代汉语
5. 中国现代小说
6. 中国现代诗歌
第三学年
1. 民间文学
2. 中国古代戏曲
3. 中国现代戏剧与电影
4. 汉语写作
5. 中国文化与社会
6. 中国当代文学
第四学年
1. 汉字书法与篆刻
2. 中国古代历史文献
3. 中国现代文论
4. 文化遗产保护与传承
5. 中国文学批评
6. 毕业论文撰写
以上为北语汉语言文学专业四年制课程表。
具体开设的课程和学习内容可能会因教学计划和教师授课方式的变化而略有调整。
附件1:北京语言大学汉语国际教育硕士专业学位课程方案(试行稿)公共必修课:
中国国情(外研),高级中文与写作(外研);
专业必修课:
汉语语言学,第二语言习得,外语教育心理学,汉语要素教学法/汉语作为第二语言教学,汉语技能教学法/课堂教学研究,中华文化与跨文化交际;
专业选修课:
语言类:汉外语言对比,汉字概说(或专题研究),汉语语音概说(或专题研究),汉语词汇概说(或专题研究),汉语语法概说(或专题研究);
教学类:汉语测试与教学评估,教学调查与案例诊断,教育技术与教学资源设计,汉语教材研究,汉语教学史,特殊用途汉语教学(专题);
文化类:国别与地域文化,礼仪与国际关系,中国思想史,中国文学与文化研究,国际政治与经济专题;
教育类:国外中小学教育,儿童心理发展与成长,教学行为与教师发展,教育设计与管理。
方法类:教学调查与分析,课堂观察研究,案例分析研究,孔子学院研究。
040102 课程与教学论学科简介一、学科专业介绍课程与教学论属教育学的二级学科,是高校教师教育的重要学科,海南省唯一的课程与教学论硕士学位点专业。
主要研究学校教育中与课程、教学相关的一系列理论与实践问题,其发展既同哲学、心理学、社会学、人类学、文化学、历史学以及自然科学等学科存在密切的联系,又有其独立性。
海南师范大学课程与教学论学科专业已建成一支结构合理、素质精良、人员稳定、优势互补、资源共享的师资队伍。
现有教授7人,副教授11人,其中博士9人。
近五年来,依托多个研究方向的优势和高素质的师资队伍,本学科专业建设与发展水平不断提升,科研成果显著,共出版专著35部、译著1部,在全国教育类核心期刊、重点刊物等发表学术论文400多篇,获国家级奖励2项,获省部级奖励30多项,并有多项国家级、省部级科研课题在研。
目前,本学科专业的研究水平在省内具有一定影响。
在培养环境方面,本学科专业拥有一个省级人文社会科学研究基地——海南省基础教育课程与教学研究基地,21个校外教育实践与科研合作单位,能够为课程与教学论硕士研究生的培养提供一个良好的学习、实践与科研平台。
本学科专业毕业生就业率为99%,多在政府以及教育事业单位从事基础教育、高等教育的教学与研究工作。
目前本学科专业正着力瞄准学科前沿,突出研究特色,努力把学科建设提高到一个新的水平。
授予学位:教育学硕士二、研究方向1、语文课程与教学论:本方向为课程与教学论二级学科下的一个研究方向。
从学科类型划分来看,属于应用理论学科,重在把课程论和教学论的基础理论应用于语文教育教学实践活动中去。
本方向以哲学、教育学、心理学、语言学、文学等相关学科为支持;以认识语文教育现象,总结语文教育经验、揭示语文教育规律、指导语文教育实践为根本研究任务。
该方向欢迎汉语言文学及其相关专业毕业的本科生报考。
主要特色:本方向立足语文教育理论建设与实践改革,将语文教育历史研究与现状研究相结合、理论研究与实践研究相结合,形成语文教育历史研究、语文教育原理研究、语文教学操作研究、语文课程与教材建设研究、语文教育研究方法研究等几个方面的研究优势。
2024年中国石油大学大学国际中文教育初试回忆真题
业务课名称:国际中文教育
考生须知:1.答案必须写在答题纸上,写在其他纸上无效。
2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答,用其他答题不给分,不得使用涂改液。
354 汉语基础
汉字题
延有几笔
森是什么结构
坐是什么结构器是什么结构
毋第四笔是
同义词辨析
为的是
本来原来
分析句子
从球场东头跑到西头的学生很多
长江三峡留下过很多人的梦
论述题
1.分析“得了第一名”和“得了第一名了”为什么前者一个了,后者两个了?
2.如何分辨补语和宾语?
445 汉语因际教育基础
填空题
陆羽茶的著作
陶渊明创立了什么诗派,如《归园田居》
简答题
1.中国文化的外在特点及其当代意义?
2.佛家对中国文学、语言、艺术的影响?
3.人文主义对欧洲哲学、文学、艺术、政治、思想等五个方面的影响?
4.近代南亚文化的特点?
判断题
教师的备课包括两个方面错
案例分析
老师到美国任教,一开始会设计丰富多彩的教学活动激发学生的兴趣,可一次课堂上,当这位我再发起游戏时,两位美因同学拒绝参加,很生气的大喊“nofir"。
我感到很疑惑,询问之后了解到因为同学觉得游戏不公平。
为什么有
一位男同学没有受到游戏惩罚。
我感到十分吃惊,我没想到美国人对公平性有这么高的要求。
于是我立刻承认了错误并在课后调整了自己的教学计划。
在备课中我发现,我忽视了学生的感受,只是关注有没有让语言点得到操练。
在我的努力下课堂又重新活跃了起来。
2020年北京语言大学735中国史基础综合之中国史纲要(增订本)考研精品资料说明:本套考研资料由本机构多位高分研究生潜心整理编写,2020年考研初试首选资料。
一、重点名校考研真题汇编1.重点名校:中国史相关2013-2018年考研真题汇编(暂无答案)说明:本科目没有收集到历年考研真题,赠送重点名校考研真题汇编,因不同院校真题相似性极高,甚至部分考题完全相同,建议考生备考过程中认真研究其他院校的考研真题。
二、2020年北京语言大学735中国史基础综合考研资料2.翦伯赞《中国史纲要(增订本)》考研资料[笔记+课件+复习题+提纲]①北京语言大学735中国史基础综合之翦伯赞《中国史纲要(增订本)》考研复习笔记。
说明:本书重点复习笔记,条理清晰,重难点突出,提高复习效率,基础强化阶段首选资料。
②北京语言大学735中国史基础综合之翦伯赞《中国史纲要(增订本)》本科生课件。
说明:参考书配套授课PPT课件,条理清晰,内容详尽,版权归属制作教师,本项免费赠送。
③北京语言大学735中国史基础综合之翦伯赞《中国史纲要(增订本)》考研核心题库(含答案)。
说明:按照大纲、历年真题、指定参考书精心编写,结合考试侧重点和难度使该题库更具针对性和实战性。
④北京语言大学735中国史基础综合之翦伯赞《中国史纲要(增订本)》复习提纲。
说明:该科目复习重难点提纲,提炼出重难点,有的放矢,提高复习针对性。
三、资料全国统一零售价3.本套考研资料包含以上一、二部分(不含教材),全国统一零售价:[¥198.00]特别说明:①本套资料由本机构编写组按照考试大纲、真题、指定参考书等公开信息整理收集编写,仅供考研复习参考,与目标学校及研究生院官方无关,如有侵权、请联系我们将立即处理。
②资料中若有真题及课件为免费赠送,仅供参考,版权归属学校及制作老师,在此对版权所有者表示感谢,如有异议及不妥,请联系我们,我们将无条件立即处理!四、2020年研究生入学考试指定/推荐参考书目(资料不包括教材)4.北京语言大学735中国史基础综合考研初试参考书乔治忠《中国史学史》;翦伯赞《中国史纲要》五、2020年研究生入学考试招生专业目录5.北京语言大学735中国史基础综合考研招生专业目录。
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 1关于课程与教学论和中国史专业自命题考试科目的说明各位考生:按照教育部和北京市要求,我校2014年“课程与教学论”和“中国史”专业初试的业务课采取学校自命题考试,不再参加全国统考。
根据相关规定,自命题科目仍采用与原统考科目相同的计分体制。
课程与教学论专业的业务课为:对外汉语教学基础综合(科目代码:731,满分300分),考试范围涉及:对外汉语教学概论、语言学概论、现代汉语和古代汉语。
中国史专业的业务课为:中国史基础综合(科目代码:730,满分300分),考试范围涉及:中国通史、中国思想史、中国文化史。
上述两个专业均不再设置第四门科目的考试。
简章对应内容如下:专业代码、名称及研究方向招生人数考试科目备注040102课程与教学论2001对外汉语教学论02对外汉语课程论03对外汉语学习论04对外汉语教材研究05对外汉语教学评估研究①101思想政治理论②201英语一③731对外汉语教学基础综合06对外汉语教学资源研究07对外汉语教学现代化0602L3中国史501中国通史①101思想政治理论02中国思想史②201英语一或203日语03中国艺术史③730中国史基础综合04中外文化交流史2014年有多名学员以优异成绩考上北京语言大学的汉语国际教育,英语笔译,国际政治,课程与教学论等各个专业,可以说这些专业是我们育明教育的王牌专业,希望广大学子能够来育明实地查看,加入我们的辅导课程,你会发现在这里复习考研将会是你事半功倍,复习效果更上一层楼!针对以上信息,有任何疑问或希望来育明教育进行实地了解的考生们,可以联系我们对北京语言大学的首席咨询师林老师,扣扣为2831464870,祝各位考研成功!【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站:2【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站:32015年育明教育考研攻略一、《育明教育:五阶段考研复习攻略》把考研作为一种娱乐,而不是被娱乐。
过程完美了,一切水到渠成,结果自然不错。
-----------------育明教育寄语第一阶段:预热(3月1日至7月1日)预热原因:育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月,因此从3月开始比较科学。
如果复习的时间太长,容易导致后劲不足。
正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。
这是无数学子的血泪教训。
重点任务:1.收集考研信息,包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。
毕竟考研所需关注的点无非就两个:一是考研成功的可能性,二是研究生毕业后的就业问题。
2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。
对于这一点,育明教育团队认为,选择学校和专业的方案有两个:一是,选择尽可能好的学校,如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南开、复旦,专业可以稍微差一点;二是,选择尽可能好的专业,如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等,学校可以差一点。
这样的好处是,以后方便就业,具体的原因分析请关注之后的相关文章。
3.购买参考书,慢慢熟悉所考专业。
这个时候学校课程还比较多,且处于学期末,考试又比较多,学校事情繁杂,无法全身心的投入,所以以“预热”为主。
不易过快进入紧张的复习状态。
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站:44.掌握学习的方法、了解复习的重点,为下一步全面展开复习,奠定坚实的基础。
这一点至关重要,很多考研学生最后没有考出理想的成绩,不是因为没有努力,更不是付出不够,而是方法不得当,重点没把握好。
这一任务的实现,一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。
这一点也是育明教育专业课授课的重点之一。
5.制定复习计划。
一个完备的复习计划是考研成功的“寻宝图”。
没有好的复习计划,只能每天手忙脚乱的复习,昏昏然,却没有丝毫进步的感觉。
6.在整个过程中,数学和英语都要一步步的安排复习。
数学以知识点的掌握为主,通过做题积累知识点。
英语,主要以单词和真题为主,真题要每做一套就分析透彻。
专业课的复习,主要以掌握参考书的目录和框架为主,不需要去费力的记忆。
第二阶段:发力(7月1日-10月1日)发力原因:育明教育()咨询师认为,这个阶段时间比较充裕,没有学校里的繁杂事情影响,可以安心的投入复习。
抓住这个阶段,就成功了一半。
重点任务:以英语、数学这些需要长期练习的科目为主。
尤其是英语,在不放松单词等基本知识积累的同时,“以真题为纲”进行复习,把每一套真题彻彻底底的分析明白,真真正正把握住出题人每一道题的出题意图。
专业课复习要有计划的进行,这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。
争取完成第一轮的复习。
达到的效果是,对每个知识点做到能够基本记住。
第三阶段:坚持(10月1日-12月1日)坚持原因:这是一个考验毅力的阶段,无数前人的血泪经验告诉我们,谁坚持到了最后,谁就能够成功。
经过长达三个月的紧张准备,精力和体力都耗费很大,但是“革命尚未成功,同志仍需努力”。
加上周围的同学开始找工作,很多的机会都可能分散考研的经历和时间。
这个时候要耐【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站:5得住寂寞,坐得住冷板凳。
毅力不坚定,三心二意,是考研的大忌。
很多人没有成功,就是因为机会和诱惑太多了。
重要任务:这个阶段以专业课为主,辅之以政治、英语、数学。
第四阶段:冲刺(12月1日-初试)冲刺原因:育明教育()咨询师认为,到12月初,各个科目都复习到了一定程度,知识的储备也较为充足,开始进入高原平台时期。
在一定的时期内会感觉很烦躁,感觉好像什么东西都不会了,这很正常。
如果能够基础坚持下去,多多模拟,多多联系,就可以实现量变向质变的转化。
为此,育明教育专业课“冲刺模考点题班”,在晚上安排了模拟考试,对于这一阶段来说,是非常科学的。
很多考生,平时背的多,写的少,加之对自己很自信,往往不愿意浪费时间去模拟考试。
但是,如果不去正式的进行模拟考试,很难在考研的考场上找到考试的感觉,而且在考场上可能发生的问题,因为没有提前通过模拟考试掌握和解决,以至于被问题和困难打得措手不及。
这些很有可能导致半年多的复习,功败垂成。
重点任务:以政治热点、英语作文、数学真题、专业课真题为主。
这是个“模拟练习的阶段”。
第五阶段:调整(初试至复试)调整原因:经过长时间的复习,经历几乎被耗尽,需要通过这一段时间加以调整。
但是,由于现在考研复试的比重越来越大,平均达到25%以上。
因此,这个阶段还是不能够太过于放松。
很多人没有把握住这个阶段,结果大意失荆州。
万望诸君注意。
重点任务:【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站:61.考研复试,往往以时政为核心,来灵活的考察知识点的应用。
因此,这个阶段应该多多收集一些时政热点,并尝试用所学知识去解决。
2.寻找复习的资料。
包括老师们最近的讲话、论文等等。
3.准备听力和口语。
很多学校,例如北大、人大等复试时考察口语和听力的。
以上“五阶段复习法”,步步为营,按部就班,依次行事,一切尽在掌握中,则考研无忧矣。
二、《育明教育:公共课复习的两个“务必”和两个“坚持”》育明教育公共课团队务必要养成多记忆多分析多总结的习惯,务必要坚持以真题为纲的理念。
要坚持多看几个版本的真题,要坚持选择那些答案解析全面的参考书。
第一个务必:首先,无论英语还是政治,很多知识点都是需要去记忆的,尤其是政治。
如果能够把基本的知识点记忆牢固,想不得高分都难。
其次,公共课在几年以内基本都是同一批人来出题,即使更换老师,也是循序渐进的;即使是变革性的,那么由于这些年龄比较大的出题人的知识背景等都很相近,所以在出题思路等各个方面也不会有太大的变化。
换言之,考试是有规律可循的。
同时,育明教育咨询师认为,这一点也适合专业课。
再次,多总结,才能够形成自己的一套比较实用的技巧和方法。
别人讲的再好,也是别人的,距离自己能够灵活运用还是有一定的差距的。
第二个务必:无论是政治英语,还是专业课,都要坚持做真题。
真题之外的练习题或者模拟题,和真题相比水平差距太大,而且出题没有思路,不适合来练习考研的答题思路。
充其量只适合找答题的感觉和锻炼答题的时间。
第一个坚持:公共课的真题要多选择几个版本的,以四个为佳。
每个老师对真题的理解和分析是不同的,通过对比,我们或许可以形成自己的技巧和方法,正所谓“兼听则明,偏信则暗”。
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站:7第二个坚持:真题参考书,我们看什么呢?我们看的是他的解答。
真题我们做过一遍就可以把答案记住,因此,我们看真题,不是看它选哪个答案,而是看为什么要选择那个答案。
不是去想这个题应该选择什么,而是去想出题人想让你选择哪个,或者说,出题人其他三个选项设置的陷阱在哪里。
这些才是我们在复习真题,看真题的时候应该做的。
三、《育明教育:考研英语25分作文三步攻略》英语对于众多考研的学子来说,是一个软肋。
考研英语中的作文,分值占到了30%,是相当重要的。
但是,每年北京在考研英语作文方面的分数压的是很低的,一般30分的作文,平均分在14分左右。
但是,育明教育的学员在这个方面的表现却比较突出,一般都能够达到20分以上。
育明教育()公共课辅导团队认为,英语作文复习有三步要走:第一,总结一套自己的答题模板,但是要区别于市面上常见的模板。
第二,把往年的作文答题卡复印20-30份,每次写作文的时候都用这个答题卡,提前进入考试状态。
第三,在分析真题完形和阅读的时候要多留心好的句型和单词,尽量避免用一些中学的词汇。
例如,a good number of和a significant number of(源自:2006年考研英语完形)都可以表示很多。
但是在写作文的时候很多同学喜欢用中学的一些词,诸如“many”“much”“lots of”,这样一下子就给阅卷老师暴露了自己的“实力”。
以上三点做到了,作文25分以上不成问题。
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站:8。