河北省平泉四海中学九年级历史上册第22课 科学和思想的力量 导学案(无答案)

第22课思想和科学的力量一、课标要求1、简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。

2、了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。

二、课文导读1、启蒙思想产生的原因是什么？2、法国著名的启蒙思想家有哪些？他们的思想主张分别是什么？3、启蒙思想有哪些历史作用？4、近代科学革命开始的原因是什么？5、近代科学革命的主要人物有哪些？他们各自有怎样的成就？三、知识提纲自然和法国启蒙运动科学革命的火中法国启蒙运动产生的原因主要人物及其代表人物（附表一）启蒙运动的历史作用启示科学家的贡献科学家取得成就的原因科学的力量附表一启蒙思想家的思想主张和启蒙思想的作用代表人物思想主张作用附表二科学家的主要贡献科学家国家主要成就四、课堂探究（1）促使资本主义进步的因素，除了我们知道的先进的政治体制和生产技术外，想一想还有哪些重要的因素促使资本主义进步？（2）资本主义社会的进步，除了表现在政治经济方面外，结合我们今天要学习的内容，思考一下，还应该表现在哪些方面？1、思考2、探究一：结合下列材料思考启蒙运动发生的原因14世纪，意大利的一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产关系的萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上被称为“文艺复兴”。

15世纪后本期，扩展到欧洲其他国家。

18世纪，法国旧制度的弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批启蒙思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠等。

3、探究二结合材料归纳启蒙思想的影响材料一：1776年的《独立宣言》痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。

材料二：1787年美国的宪法，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。

材料三：戊戌变法时间的启蒙思想家严复，在英国留学期间，开始研究西方政治学说，考察资本主义社会的实际情况，他认为要救国，只有效法西方，推行维新改革。

第22课《科学和思想的力量》导学案【课前延伸】：1、14-16世纪，欧洲资产阶级反封建的思想解放运动是2 18世纪法国出现了一批启蒙思想是、、他们的思想引发了欧洲的又一次思想解放运动，被称为启蒙运动。

【中考考点】：1.牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。

2.伏尔泰等人的基本主张。

【学习重点】：科学的革命【学习难点】：思想启蒙的火种【课内探究】：一.自主学习：（勾画要点，完成导学案，小组长总结自主学习情况）（一）思想启蒙的火种1.背景：（时间），法国旧制度衰败。

2.代表人物：。

3.伏尔泰的主要思想C1）反对主张由开明的君主执政。

C2）强调资产阶级的和。

（3）批判的黑暗和腐朽。

4.影响（1）______________________________________ 促进了人们的思想解放，为新兴的在政治上取代—-提供了有力的支援，促进了的社会进步。

（2）__________________ 促进了、等亚洲国家的思想解放。

（二）科学的革命1.背景：随着的产生和发展，自然科学从的束缚中解放出来，获得了极大发展。

2.三大科学家（1）牛顿①地位：近代-的奠基人。

②成就:：a天文学：主要贡献是在17世纪下半期发现b数学：最重要的贡献是的创建。

c力学：建立了完整的（2）达尔文①著作：《》。

②思想：提" ”思想和"物竞天择“ " “ " “的自然法则。

③影响：第一次把生物学建立在完全科学的基础上。

推翻了和 ;在欧洲乃至整个世界都引起轰动，沉重打击了 _ 统治的根基。

（3）爱因斯坦①贡献：20世纪初提出。

②影响：a推动了整个物理学理论的革命，为的发明和的应用提供了理论基础。

b打开了—的大门，加深了人们对和的认识，在上、哲学上具有重要的历史意义。

二.合作探究（先自主学习，后在组内交流探究）1、通过学习牛顿、达尔文、爱因斯坦三位科学家的成就，你从中得到了什么启示？2、思考课本14 1页“活动与探究”的观点。

《科学和思想的力量》导学案学习目标1．了解以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家的主X及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。

2．通过伏尔泰等启蒙思想家的主X在近代社会发展过程中的重大作用，感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析牛顿、达尔文等科学家取得成功的原因，养成善于思考、勇于实践等进行科学研究所必备的初步能力。

3．通过分析科学家取得成功的原因，树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的精神。

学习过程一、自主学习，自我检测（一）思想启蒙的火种1．背景：（时间），法国旧制度衰败。

2．代表人物：。

3．伏尔泰的主要思想（1）反对，主X由开明的君主执政。

（2）强调资产阶级的和。

（3）批判的黑暗和腐朽。

4．影响（1）伏尔泰等启蒙思想家对和的猛烈抨击和对“”“”思想的宣传，促进了人们的，为新兴取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。

（2）促进了、等亚洲国家的思想解放。

（二）科学的革命1．背景：随着的产生和发展，自然科学从的束缚中解放出来，获得了极大发展。

2．三大科学家二、合作探究，交流展示1．联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步的作用。

2．4-14世纪的1000多年间，中国的科技一直走在世界的前面。

然而自15世纪直到近代，中国科学技术明显落后于世界，请看下表：请回答：（1）欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？（2）18世纪，西方出现了启蒙运动，科学获得了极大的发展，同时期的中国情况如何？（3）中国科学技术在近代落后的主要原因有哪些？三、归纳总结启蒙运动是自文艺复兴以来欧洲的第二次思想解放运动。

两次思想解放运动有何异同？四、巩固检测1．下列文献中能够体现资产阶级启蒙思想家主X的有（）①《海国图志》②《独立宣言》③《人权宣言》④《共产党宣言》A．③④B．①④C．②③D．①②2．从18世纪20年代起，法国启蒙思想家高举理性的旗帜，以自由、平等、博爱等自然权利，猛烈抨击封建专制统治和天主教会；他们要求把过去一切不合理性东西通通扔进历史的垃圾堆，重新建立起一个符合“永恒真理”“永恒正义”的“理性王国”。

第22课科学和思想的力量一、启蒙思想的火种1．背景：18世纪，法国的旧制度衰败。

2．代表：伏尔泰主张(1)反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等。

(2)批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”。

3．影响(1)促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进欧洲的社会进步。

(2)促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。

二、科学的革命1．背景：随着资本主义的产生和发展，自然科学从宗教神学的束缚中逐渐解放出来，获得极大的发展。

2．代表人物及其成就(1)牛顿①地位：近代自然科学的奠基人之一。

②成就a．发现万有引力定律。

b．创建微积分。

c．建立完整的力学理论体系。

(2)达尔文①成就：1859年，达尔文的《物种起源》出版，提出了进化论思想。

②意义：第一次把生物学建立在完全科学的基础上，沉重打击了神权统治的根基。

(3)爱因斯坦①成就：20世纪初提出相对论。

②影响：推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，打开了原子时代的大门。

【问题】欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？探究：(1)资本主义的产生和发展是前提，也是根本原因。

(2)人们摆脱了封建神学的束缚，敢于积极地进行思考和探索，促进了科技进步。

(3)科学家的实践和探究，在推动了科技进步过程中起了重要作用。

一、选择题1．(2010·安徽)伏尔泰是18世纪法国启蒙思想家。

下列观点符合他的思想的是( )。

A．生物进化B．三权分立C．自由平等D．君主专制答案：C2．对近代自然科学的发展影响最大的是( )。

A．牛顿三定律B．相对论C．《物种起源》D．“镭”的发现答案：A3．(2010·江苏泰州)提出了生物进化论，从根本上推翻了“神创论”和“物种不变论”的英国生物学家是( )。

A．哥白尼B．爱因斯坦C．牛顿D．达尔文答案：D4．(2010·福建龙岩)20世纪初，提出“相对论”的伟大科学家是( )。

凤州初级中学九年级历史导学案第23课时第22课科学和思想的力量【学习目标】知识目标：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。

水平目标：通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析理解牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等实行科学研究所必备的初步水平。

情感培养目标：通过度析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。

学习重点、难点：1、重点：科学的革命。

2、难点：思想启蒙的火种。

达标导学：一、导入新课：请同学们阅读导入框部分的内容。

欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。

这件事就发生在18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。

二、展示目标三、自主学习（学生自主阅读课本，完成下面的表格）1、思想启蒙的火种：启蒙思想家比较表2、科学的革命:四、合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧）1、阅读下面的材料材料一：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上” 材料二：“最有价值的知识是关于方法的知识”材料三：“耐心和恒心总会得到报酬的”请回答：(1) 根据上述材料判断他们是哪三位科学家?(2) 材料一反映了科学家什么样的科学精神？他能取得重大科学成就的重原因是什么？(3) 以上三则名言，给了你哪些启示?五、精讲点拨1 、牛顿取得成就的原因：吸取先前科学巨匠的研究成果，同时离不开他个人的勤奋和执著；三则名言的启示：在学习科学文化知识的过程中，我们要注意学习、继承前人成果，并勇于创新；勤奋学习，珍惜每一分钟；善于思考，，勤于思考，敢于思考。

2、卢梭否定封建王权，倡导“人民主权说”和“社会契约论”；孟德斯鸠最重要的思想是“三权分立”学说；伏尔泰倡导“自然权利学说”，主张开明专制等。

第22课科学和思想的力量学案设问导读1．__________（时间），正当法国的旧制度衰败的时候，法国出现了一批启蒙思想家，__________就是其中著名的一位。

2．伏尔泰反对封建专制制度，主张由开明的_________执政，强调资产阶级的_________和________，批判________的黑暗和腐朽，促进了人们的思想解放，为新兴的________在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。

3．英国科学家__________是近代自然科学的奠基人之一，他在天文学上的主要贡献是在17世纪下半期发现了_________；在数学上最重要的贡献是__________的创建；在力学上，建立了完整的力学体系，其中，力学三定律，也称“_____________”，对近代自然科学的发展影响最大。

4．1859年，英国科学家达尔文的科学巨著《____________》出版了，他提出了“____________”思想，这部著作的问世，第一次把________建立在完全科学的基础上，推翻了_________和_________，在欧洲乃至整个世界都引起轰动，沉重打击了神权统治的根基。

5．_____________是20世纪伟大的科学家之一。

他一生中最重要的贡献是20世纪初提出的相对论，相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为_________的发明和___________的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。

相对论还揭示了_____、_______的辨证关系，加深了人们对物质和运动的认识。

关键信息1．18世纪伏尔泰2．君主自由平等天主教资产阶级3．牛顿万有引力定律微积分牛顿三定律4．物种起源进化论生物学神创论物种不变论5．爱因斯坦原子弹原子能空间时间研学设计探索研究。

第八单元第22课科学和思想的力量内容标准：1.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。

2.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。

学习重点：科学的革命学习难点：启蒙思想的火种预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）启蒙运动兴起的背景、伏尔泰的主张、启蒙运动的历史影响。

（2）科学革命的背景，牛顿、达尔文、爱因斯坦的主要成就及影响。

【知识梳理】（课前预习：15分钟独立完成）(C层)一、思想启蒙的火种1.社会背景：18世纪，法国的旧制度衰败。

2.代表人物：___ _____。

（1）反对_______ _______，主张由开明的君主执政。

（2）强调资产阶级的______ ______。

（3）批判_____ ____的黑暗和腐朽。

3.历史影响：（1）促进了_________ ______，为新兴的资产阶级在政治上取代______ ___提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。

（2）促进了中国、日本等亚洲国家的_____ ____。

二、科学的革命1.社会背景：随着资本主义的产生和发展，_____ ____从宗教神学束缚中解放出来。

2.代表人物：（1）牛顿：①简评：英国科学家，______ _______的奠基人之一。

②成就：天文学——发现了_________ ____。

数学上——__ ______的创建。

力学上——建立了________ _____________。

（2）达尔文：①简评：英国科学家，进化论的奠基人，他第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了___________________；沉重打击了__ _______的根基。

②成就：著有《_____ ____》一书，提出了“____ ___”思想；指出自然界在“_____________________________”的法则中发展。

（3）爱因斯坦：①简评：美籍德国犹太裔，20世纪伟大的科学家之一。

第22课科学和思想的力量【课标要求】1.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。

2.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。

【学习目标】1.了解和掌握以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家主张及其影响；牛顿、达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。

2.分析归纳启蒙运动的原因、过程和意义，培养分析、概括和表达能力。

3.通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。

【学习重点】科学的革命。

【学习难点】“思想启蒙的火种”。

【学习过程】本课的内容设计分为两部分：第一部分为“思想启蒙的火种”。

第二部分为“科学的革命”。

一、思想启蒙的火种1.阅读教材，找出启蒙运动时间、国家、代表人物及主要主张、启蒙运动的影响2.阅读材料，思考问题。

材料一 14世纪，意大利一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产的萌芽。

随着资本主义萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。

15世纪后半期扩大到欧洲其他国家。

18世纪，法国旧制度的弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批以伏尔泰为代表启蒙思想家。

材料二为批判当代法国社会，伏尔泰提倡自然权利学说……他说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活”。

——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（上）材料三许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、日本等亚洲国家，促进了这些国家的思想解放。

（1）根据材料一，分析启蒙运动出现的原因是什么？（2）依据材料二，指出伏尔泰的思想主张及其积极影响。

（3）结合材料三并联系中国近代历史有关事实，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？二、科学的革命1.阅读教材，找出科技领域的代表人物、国家及他们的重大成就。

2.结合材料，学习科学的革命相关内容。

材料一随着资本主义的产生和发展，自然科学从宗教神学的束缚中逐渐解放出来，获得了极大的发展。

科学和思想的力量知识技能目标了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献方法情感目标通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神重点科学的革命难点思想启蒙的火种教法师生互动交流、说评议结合法、系统知识归纳法学法自学、讨论、合作、探究【自学导航】1.启蒙运动:原因优秀学生总结，教师精讲②时间自学③代表人物及思想主张自学④作用互学⑤性质优秀学生总结，教师精讲2.科学革命①原因教师以爱迪生为例，引导学生进行总结。

互学②人物及成就自学【合作探究】思想解放运动与社会变革有何联系？此问题学生容易丢角度，只分析一方面。

小组合作探究后教师要引导学生举例分析，以加强学生对该问题的理解。

并且教师在总结时要注意培养学生的语言表达能力。

【中考连接】1．科学来自生活，“苹果落地”引发万有引力定律，这一定律的发现者是( A )A．牛顿 B．爱因斯坦C．哥白尼 D．达尔文2．“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。

曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。

”这说明牛顿的发现( C )A．推动了天文学的发展B．使人类彻底摆脱了神学的影响C．促进了人类的思想解放D．使人类开始关注现实世界3.美国作家哈特在其所著《历史上最有影响的100人》一书中，按对人类历史和人们日常生活影响的大小排序，牛顿位列第二。

你认为作者这样排列的主要原因是( B )A．他发现了浮力定律B．他建立了完整的力学理论体系C．他推翻了神创论和物种不变论D．他创立了相对论4．牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。

牛顿和瓦特的贡献分别是( D )A．发现万有引力定律、创制内燃机B．发明蒸汽机和提出进化论C．提出进化论、提出相对论D．发现万有引力定律、改良蒸汽机5．他常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

《第22课科学和思想的力量》学案学习目标：1．了解和把握的知识：以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家及其主张，阻碍；牛顿和达尔文的突出成绩；爱因斯坦相对论的伟大奉献。

2．通过了解伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会中的重大作用，让同窗们意识到在社会进展中的能动性。

3．通过度析思想家和科学家取得成绩的进程，使同窗树立不畏权贵，勇于捍卫真理和为了科学的事业不计较个人的得失，勇于奉献的敬业精神。

学习重点：科学的革命难点：思想启蒙的火种学习进程：一. 自主学习：1．使资本主义社会进步的因素中，除政治经济方面外，还表此刻那些方面？(1) 世纪法国闻名家2．伏尔泰(2)主张：反对主张强调批判(3)阻碍：<1><2>3.请你联系中国近代有关史实，说一说历史上的思想解放运动对社会进步有什么重要作用？(1) 国近代自然科学的奠基人之一(2)成绩：<1>天文学<2>数学4．牛顿<3>力学(3)对自然科学的进展阻碍庞大a 国闻名的生物学家。

5．达尔文 b 成绩：年写成一书，提出思想c 作用：<1> <2>6．爱因斯坦是20世纪伟大的科学家， 他最重要得奉献是7．通过咱们对上述科学家的学习，你以为咱们 应从他们身上吸取那些有利的食粮？ 二.合作交流以小组为单位进行交流，通过交流咱们的问题有：1． 我的问题有 2． 咱们一起的问题是 3． 教师的问题是三. 合作交流20世纪的爱因斯坦最重要的奉献是发觉了相对论，相对论不但打开了原子能时期的大门，而且拓宽了人们对时刻和空间的熟悉。

同时，原子能仍是一柄双仞剑，请你谈一下对原子能问题利弊的熟悉，并说明我国进展核武器的必要性。

四.系统总结近代世界思想科技一览表五。

巩固练习 ‹一›选择题 1．1895年，英国科学家达尔文发表的闻名科学名著是 。

A 《天体运行论》B 。

《物种起源》2.制造性地成立了完整的力学理论的是项目 人 国家 成就 影响 备注 思想 伏尔泰科 学牛顿达尔文爱因斯坦A.牛顿B.爱因斯坦3.20世纪爱因斯坦对人类最大的奉献是A.发明了耐用的电灯泡B提出了物理学上的相对论4.以下的历史人物中，不属于18世纪法国启蒙思想家的是A 拿破仑B 伏尔泰5．近代自然科学的奠基人是。

第 22 课科学和思想的力量【课程导入】你知道下边这些人物是谁吗？你知道他们的名言吗？“我四周发生的全部事情，正在撒下革命的种子，只管我自己未必成为革命的目睹人，但它是必定要到来的。

”──伏尔泰“不经历巨大的困难，不会有伟大的事业。

”──伏尔泰“假如我看得比他人更远些，那是由于我站在巨人的肩膀上。

”──牛顿“我不知道在他人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我可是就像是一个在海滨嬉戏的儿童，为时时发现比平常更加圆滑的一块卵石或比平常更加漂亮的一片贝壳而洋洋得意，而关于展此刻我眼前的浩大的真谛的大海，却全然没有发现。

”──牛顿“不要希图成为一个成功的人，我们应努力成为一个有价值的人。

”──爱因斯坦【知识网络】【学习探究】1．经过比较，剖析牛顿、达尔文、爱因斯坦在各自领域里可以作出贡献的主要原由是什么？三者对比，其共同性的东西又是什么？你从中获得了什么启迪？2．填表。

国别思想家或科学家作出的贡献【自我测评】一、选择题1．提出相对论的科学家是（）A．牛顿B．达尔文C．爱因斯坦D．居里夫人2．法国启发运动的领袖人物是（）A．卢梭B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．雨果二、资料分析题资料一我所达成的工作，是经过长久地考虑、忍受和勤劳而来的。

资料二学习知识要擅长思虑、思虑、再思虑，我就是靠这个方法成为科学家的。

请回答：从他们的话中，你获得什么启迪？【资料下载】伏尔泰（法）雨果一百年前的今日，一颗巨星陨落了。

但他是长生的。

他走开人间时已年登耄耋，他著述极富，肩负着最光荣也是最艰巨的历史责任，那就是：培养良心，教化人类。

他在辱骂与祝愿声中与世长辞，被旧时代所诅咒，又遇到将来的祝愿。

这两者都是至高无上的光荣。

在他弥留之际，一方面，他遇到同时代人和后代后代的喝彩赞叹，另一方面，像其余以前和旧时代格斗过的人相同，那对他怀有深仇宿怨的旧时代也洋洋得意地发出了叫骂声。

他不单是一个人，他是整整一个时代。

他曾尽己任，达成了一项使命。

第22课科学和思想的力量【课标要求】了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系；通过牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的成就，了解科学在近代社会发展中的重要作用。

【学习目标】1．知识要点：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。

2．能力要求：通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。

3．情感培养目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。

【学习重点和难点】1.科学的革命。

2.思想启蒙的火种。

【自主导学】:知识点一:思想启蒙的火种——启蒙运动1、启蒙运动的背景。

（从经济、政治、思想文化等角度思考，可参照文艺复兴背景来思考）2、启蒙运动的起源国家英国（发源地）；启蒙运动高潮出现在 (国家)。

3、代表人物、思想主张及其作用：（请同学们用笔在课文中划出）、启蒙运动的主要容（核心思想）。

4、启蒙运动的性质。

5、影响（请同学们用笔在课文中划出并齐读）。

过渡：启蒙思想就像一盏明灯指引了社会发展方向，冲破了封建专制和天主教会的束缚，也推动力科技成就的重大特破。

知识点二科学的革命1、背景（请同学们用笔在课文中划出并齐读）。

2、代表人物及其成就：1、讨论：“启蒙运动”与“科学的革命”之间的关系。

2、异同比较：文艺复兴与启蒙运动的异同点。

【知识梳理】:【合作探究】:1．(2016·西宁)他是叩开原子时代大门的科学家，也是一位具有高度责任感的智者。

当战争爆发后，他呼吁停止战争并带头在防止新的世界战争爆发的宣言上签字。

这位科学家是( ) A．牛顿B．爱因斯坦 C．达尔文D．钱学森2．(2016·郴州)启蒙思想为法国大革命奠定了思想基础．下列人物属于法国启蒙思想家的有（）①莎士比亚②伏尔泰③孟德斯鸠④卢梭．A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④3．(2016·苏州)19世纪英国诞生的一项伟大的理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谬论，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。

第22课科学和思想的力量【教师寄语】：踏实努力，创造佳绩。

【学习目标】：通过这一课的学习，同学们应该了解和掌握法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张；科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦的伟大贡献；在情感态度和价值观上，使你们树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。

【学法指导】：首先要认真，完整，系统的阅读教材，边看边划，划教材的原则是：划字划词，尽量不划句或段。

然后再做讲学案，根据讲学案，完善教材。

知识结构：思想启蒙的火种伏尔泰：卢梭：科学和思想的力量孟德斯鸠：科学的革命牛顿：达尔文：爱因斯坦：【巩固提升】一、选择题1．法国启蒙思想家的代表是（）A．卢梭 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．富兰克林2．在物理学上，为了纪念一位科学家的伟大贡献，将他的名字定为“力”的单位，这位科学家是（）A.哥白尼B.牛顿C. 爱因斯坦D. 达尔文4.在下列文化名人中，国籍属于英国的一项是（）○1牛顿○2达尔文○3爱因斯坦○4贝多芬○5托尔斯泰○6梵高A．○1○3 B．○2○4 C．○1○2 D ．○5○6二、组合列举题请根据下列提示写出相对应的历史人物。

（1）建立完整的力学理论体系—（2）创立“进化论”—-------（3）创立“相对论”—------三、材料分析题材料一：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。

”材料二：“不要希图成为一个成功的人，我们应努力成为一个有价值的人。

”读后请回答：（1）上面二则材料分别出自谁之口？（2）书中对他们的最高称谓或评价分别是什么？（3）你最欣赏谁的名言？能说一说理由吗？四、综合探究题世界近代史是一部资本主义制度形成和发展的历史，具有历史的进步性。

这种进步表现在科学、思想和文化上，出现了璀璨的近代文化。

请在完成下面的表格中来感受一下教学反思：。

第22课科学和思想的力量【学习目标】通过牛顿、达尔文等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

【活动方案】活动一：自读教材，感知基本史实1.伏尔泰的思想主张是2.法国启蒙思想对美国的独立战争和法国的大革命有影响。

这两国分别发表了《》和《》3、思想启蒙的作用是4、牛顿的主要成就有：天文学方面：数学方面：力学方面：5、1859年英国科学家达尔文发表了《》，提出了进化论思想和物竞天择、适者生存、优胜劣汰的法则。

6、爱因斯坦的主要成就有活动二：阅读教材，探究学习主题：“民主”是无数先贤孜孜以求的目标，也是党的十八大倡导的核心价值观之一。

阅读下列材料:请回答：①材料中伏尔泰提出了什么观点？他生活的时代被后人称为什么时代？②陈独秀提出的“德先生”和“赛先生”分别指什么？伏尔泰和陈独秀的共同贡献是什么？③根据所学知识归纳发生在伏尔泰思想影响发生在欧洲的最早的资产阶级革命是什么？活动三：回顾教材，落实中考考点：许多人为建立民主制度做出了贡献。

阅读下列材料：凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

……凡未经国会批准，借口国王特权，为国王征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式，皆为非法。

（《权利法案》）中学历史教学园地当民众发现他们在有力的政府的管理下生活安定时；……当栽下的幸福的种子开始生根发芽时；当每个人开始品尝自由的果实……所有这些幸事都会被归功于新政府有利的影响。

（华盛顿的私人信件）渐确立了什么制度？②华盛顿认为新政府有何作用？写出这个政府建立的前提条件。

美国人是如何赞誉华盛顿的？【检测反馈】（）1．与右图著作相关的科学家是A.阿基米德B.爱因斯坦C.牛顿D.达尔文（）2．深受启蒙思想影响而爆发的资产阶级革命或改革有①英国资产阶级革命②美国独立战争③法国大革命④日本明治维新A．③ B．③④ C．②③④ D．①②③④（）3．20世纪初，推动了整个物理学理论革命的理论是A．哥白尼的“太阳中心说” B．牛顿的力学理论体系C．达尔文的进化论 D．爱因斯坦的相对论（）4．李华同学在复习克上将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳为一个学习主题，你认为这个主题的名称应该定为A．资产阶级革命 B．资产阶级改革 C．民族统一运动 D．思想解放运动（）5．如果要否定“上帝造人”这一说法，最好是运用下列哪一人物的学说或成果A．门捷列夫 B．达尔文 C．巴斯德 D．哥白尼〖巩固提升〗（ ）1．17世纪晚期，一位英国科学家解释自己的天文学理论时说：“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。

第22课科学和思想的力量合作探究7（纪，西方出现了启蒙运动，科学获得了极大解题思路】出上述各个世纪的代表人物（各一名）①从1834同步达标A级基础训练(小试牛刀)一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求1.近代物理学理论上的一场重大革命是指（）A.爱因斯坦创立的相对论B.牛顿建立了完整的力学理论体系C.达尔文提出进化论D.居里夫妇发现镭2.“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”这句话是谁说的？（） A.牛顿 B.达尔文C.爱因斯坦D.居里夫人下面是关于牛顿的叙述，不正确的是（）A.近代自然科学的奠基人之一B.在天文学上的主要贡献是发现了万有引力定律C.牛顿三定律对近代自然科学影响最大D.创立了相对论推动了整个物理学革命4. 与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是（）A.要求摆脱天主教神学的束缚B.具有强烈的宗教色彩C.矛头直接指向封建制度D.与封建势力妥协把教皇比作“两只脚的禽兽”的启蒙思想家是（）A.伏尔泰B.卢梭C.孟德斯鸠D.狄德罗下面的科学家进行过环球考察的是（）A.达尔文B.爱因斯坦C.牛顿D.门捷列夫7.20世纪初，提出物理学相对论的科学家是（）A.牛顿B.达尔文C.爱因斯坦D.居里夫人8．《物种起源》一书的作者是（）A.达尔文B.牛顿C.爱因斯坦D.居里夫人B级能力检测(登高望远)一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的创立完整的力学理论体系的科学家是（）A.法拉第B.牛顿C.达尔文D.爱因斯坦下面是有关爱因斯坦的论述，不正确的是（） A.出生于德国，是20世纪最伟大的科学家之一B.提出相对论，为原子弹的发明提供了理论基础C.是近代力学的奠基人D.他热爱和平，反对战争。

3.18世纪时期的启蒙思想家，为资产阶级反对封建统治提出的口号是（）A.人文主义B.自由平等C.和平发展D.君主专制以下相关人物的组合，恰当的一组是（）A.伏尔泰牛顿达尔文B.爱因斯坦牛顿达尔文C.达尔文爱因斯坦伏尔泰D.托尔斯泰牛顿达尔文5.18世纪中期以后，哪一种学说的兴起打破“生物是神创造的，是一成不变的”这一观点（）A.原子—分子结构说B.万有引力定律C.生物进化学说D.太阳中心说6.下面与爱因斯坦创立的相对论最有直接联系的是（）A.苏联人造卫星上天B.晶体管问世C.美国爆炸原子弹D.激光器发明7.对《物种起源》的叙述，正确的是（）A.书中指出，生物母体生出的众多后代不存在变异现象。