四年级数学上册教案解决问题的策略1苏教版

课题：解决问题的策略（1）
第1课时
一、教学目标：
1.会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

2.让学生在解决实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，并运用从问题或者条件想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

3.让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题策略的意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。

二、教学重难点：
重点：让学生体会策略的价值并主动运用有关策略解决实际问题。

难点：会用列表的方法收集、整理信息，多角度寻找解决问题的有效方法。

三、教具准备：
四、教学活动：
教学内容个性备课内容
一、课堂导入
同学们，今天我们一起来研究：解决问题的策略。

知道策略是什么
意思？（好方法，技巧……）我们已经知道了解决问题有哪些策略？从
条件想起，从问题想起。

（板书课题）
二、教学新授
活动一：合作交流探究策略
1.理解题意。

呈现例1，学生自由读题，说说知道了什么?
2.整理条件和问题。

读了题目，你有什么感觉？条件比较多，有没有好的办法整理一下
题中的条件？学生尝试整理条件，小组内讨论，展示交流整理方法。

比
较列表整理后的信息与整理前的信息，你更喜欢哪一种？为什么？（更
简洁、更清晰）
预设：（1）分别摘录三种果树的行数和每行棵数。

（2）根据问题有选择地进行整理。

（突出第二种方法）
我们可以根据要解决的问题，找出需要的条件并列表进行整理，这
样整理条件更有利于我们分析问题。

3.分析数量关系。

结合表格中已知条件，可以先算什么？引导学生总结：先算出桃树
的棵数和梨树的棵数，再算桃树和梨树一共有多少棵。