4-11月份课时工作量 (1)

4月份工作计划（精选13篇）4月份工作计划篇1三月中旬我刚刚进入公司，在这半个月里我努力适应新工作，不断理清思路。

了解到办公室是承担着公司部门之间的协调、人事、档案管理、文件管理、接待等工作，是传递信息、政策落实、上下内外沟通的窗口，是为公司中心运作起到辅助作用的综合部门。

根据实际情况，制定4月工作计划如下：一、做好当月内部文件、外来文件或是当月签订的合同，编排序号后登记台账，同时做好文件的影印整理工作。

二、在4月25日前将5月需要申报的人员保险变更表及时做好，交由办公室主任审核后至社保局申报。

三、做好低值易耗品和劳动保护用品的分类整理，做好出入库登记，按时清点，按需发放。

四、月底前做好食堂的加班用餐记录和食堂各项材料的采购费用的登记与汇总，月底时报至办公室主任处。

五、做好对办公室设备的维护与保养工作，维护好包干区内的卫生。

及时、认真、准确的完成领导交办的其他临时性工作。

由于刚刚进入公司不久有许多地方了解的不够深入细致，还需要改进;但我会尽快熟悉公司的企业文化，加强与同事之间的沟通，让自己尽快的融入到工作团队中去;并且根据实际情况进行合理分工、合理安排;认真落实岗位职责，确保工作井然有序。

以上是4月份初步工作计划，敬请领导指正。

4月份工作计划篇2时光飞逝，转眼间一个月已经过去了，在上个月的工作中我们后厨的员工工作很积极，很配合我的工作，在卫生方面有很大的提高，在炎热的夏季，也能保证正常的出品和原料的保存。

但是也存在许多的问题和不足，菜品的定位不准确，没有按照客人的需求来改进;卫生虽然有很大的改观，但我们不能此满足。

所以我们带着种种问题和努力改变提升产品形象迎来了新的8月。

先将20xx年××月份的工作计划回报如下:1、在菜品的定位上，根据客人的需求来逐渐改变菜品的质量。

我会努力配合新厨师长的工作，把菜品的出品做到标准化，使之能逐渐形成一组有针对性的风格化产品，是产品在发展变化中树立自己的品牌。

教师个人教学工作量登记表
教研室：姓名（签名）：职称：学年：学期：
注：填写时请参看背面的填写说明与要求
室主任：系主任：教学工作部：年月日
填写说明与要求
1、班数B=N/32，(不按自然班计) 不足32人按一个班计（单指讲课工作量），班数、班系数均保留2位
小数。

当B>6时，取B=6。

2、 K1—(讲课)课程类别系数：使用外语教材并主要用外语授课（不含为英语专业授课）、计划内集中开设
的辅修课1.3；其它课1。

说明：“使用外语教材并主要用外语授课”，须由教研室主任负责检查教材并听课，教学工作部将在学生的反馈意见中检验其效果。

3、 K2—(兼辅导)课程类别系数：外语：K2=0.1 制图课：K2=0.4 其它课：K2=0.2
（兼辅导B=实际人数/32）
4、 K3—（考试）课程类别系数：体育课、公共选修课（任选课）：K3=0.1 其它课：K3=0.15
Q3—权系数：一般取1，考试方法改革：Q3=1.1—1.3
5、 K4—职称系数：教授1.3 副教授1.2 讲师1.1 助教1.0
6、 K5—教学效果系数， K6—工作质量系数， K5、、K6一般取1。

7、“两课”、公共选修课（任选课）、体育课不计辅导工作量。

8、课程属性——必修、专业选修（限选）、公共选修（任选）。

9、教研室主任、系主任要逐一严格审核后再签字。

教师周课时量标准1、小学教师周课时量：（1）数学任教两个班，英语任教多个班或任教语文、数学、英语并兼任其他学科，周课时不少于17节；（2）音乐、美术、微机、科学或其他学科周课时不少于18节；（3）体育周课时不少于16节；（4）担任班主任并任教语文、数学或英语，周课时不少于16节；其他学科担任班主任，周课时不少于17节；（5）校长、党支部书记周课时不少于4节（一校两址、镇中心小学或学生数在2 000人以上的减半）、每学期听课不少于25节；副校长周课时不少于10节，中层干部周课时不少于14节，每学期听课不少于20节；退下来的县属学校校长、乡（镇）中心校或农村中学校长周课时不少于4节，每学期听课指导不少于10节；（6）村小或教学点教师周课时不少于18节；村小校长周课时不少于12节；（7）男满55周岁、女满50周岁的老教师，在规定课时中相应减少20%；（8）班额在65人以上的班主任或主科教师在规定课时中相应减少10%；（9）对因病、怀孕待产及处于哺乳期的教师，可酌情减少课时量。

2、中学教师周课时量（1）高中实用文档①数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于11节；物理、化学任教3个班或周课时不少于10节；政治、历史、地理周课时不少于10节，音乐、美术、体育、计算机周课时不少于14节。

②担任班主任周课时不少于10节。

（2）初中①数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于13节；物理、化学任教3个班或周课时不少于12节；政治、历史任教7个班或周课时不少于14节；地理、生物任教7个班或周课时不少于14节，音乐任教8个班或周课时不少于16节，体育任教7个班或周课时不少于14节，美术、计算机周课时不少于18节。

②担任班主任周课时不少于12节。

③中学校长、党支部书记周课时不少于2节（一校两址或学生数在2000人以上的减半），副校长周课时不少于4节，中层干部周课时不少于6节、每学期听课不少于2 0节。

④对跨年级、跨学科教学的，可在上述规定课时减少1-2节；⑤对男满55周岁、女满50周岁的老教师，在规定课时中相应减少20%。

山焦中学初中教师工作量标准（讨论稿）1、我校制定工作量的依据、方法和理念以国家规定的课程计划与省课程标准为依据，参考教育部门的有关规定，结合我校多年惯例特制如下工作量标准。

1、教师工作量以周为单位计算，每月平均4周，年按十个月考核。

2、为便于操作考核，教师工作量按国家课程设置标准为据，以单班单科工作量为单位计算，最后都折合成“标准课时”来考核。

3、教师总教学工作量分为两大部分，即课表工作量（实际课堂教学）和课表外工作量（也就是隐性工作量，如：备课、批改、辅导、教研）。

4、课表工作量按实际课表设置课节数，每上一节计1个标准课时（45分钟）。

课表外工作量根据学科特性（如：理科作业多批改量大、文科备课量大、音体美没有作业等），按系数折合成标准课时计入总工作量。

5、跨年级、学科工作量：参加考试的九门课，每跨一个学科计0.2个标准课时；其它科目计0.1个标准课时。

6、考虑代多班个性差异因素，每多代一个班，计0.1个标准课时。

7、教师实际工作量按实际代班多少累加计算。

8、照顾老教师，退休前三年内可享受0.5--1个标准课时的补助。

9、我校教师周工作量标准，参考原“语文课教学工作量”暂定为“23个标准课时”。

以此标准进行考核计算。

10、不代课人员另行规定。

2、国家课程设置标准：语、数、英4节/周；政治、历史、地理、物理2节/周；生物、化学、体育、实践3/周；音乐、美术、电脑1节/周；地方课初二3节/周、初一初三5节/周。

3、山西省周课表课时工作量：语、数、英、物理、化学、生物10-12节。

政治、历史、地理12-14节。

其余科目14-16节。

4、我校课表课程设置办法：1、考试的九门课都配辅导课，根据学科特点，语文、数学每一节国标课配1.5节辅导课；英语每一节国标课配1.2个辅导课；其它科目每一节国标课配1节辅导课；体育每班配1节辅导课。

考查课不配辅导。

2、考试的九门科辅导课的设置应遵循科目特点，其中：文科（语、英、政、史、地）应该设早读；数学、物理、化学、生物只设自习和活动实验。

山西省义务教育学校教师工作量参考标准（试行）为适应基础教育课程改革的发展，全面推进素质教育，科学衡量中小学教师工作业绩，促进学校管理和绩效考核的规范化，根据《山西省人民政府办公厅转发省编办、省教育厅、省财政厅关于山西省中小学教职工编制标准及实施意见的通知》以及基础教育课程方案的相关规定，结合我省中小学实际，现就义务教育阶段学校教师教学工作量参考标准试行如下：专任教师课时工作量标准1、小学：语文、数学每周14-16节，英语、品德与生活（品德与社会）、科学、体育每周16-18节，其他学科每周18-20节。

2、初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物每周10-12节，思想与品德、历史、地理每周12-14节，其他学科每周14-16节。

3、担任班主任工作的初中、小学教师的工作量，按照教育部《中小学班主任工作规定》执行，即：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量”。

说明1、各市、县（市、区）在具体执行上述义务教育学校教师教学工作量参考标准时，可结合实际情况适当调整各类学科专任教师工作量标准数，必要时可向下浮动2课时。

2、上述各学科周课时数是以标准班额（小学45人、初中50人）为基准确定的。

对于非标准班额教学班和单师校、复式教学班、教学点、单轨制学校、寄宿制学校等任课教师的标准工作量，各市、县（市、区）教育行政部门或学校可进行合理调整。

跨学科、跨年级教师的周课时数，也可由各校适当调整。

3、担任学校中层以上领导职务、年级组长、教研组长的教师，其周课时数可由各县（市、区）或学校适当调整。

4、参加校本课程开发的教师，学校可给予一定的工作量。

5、各学科教师除周课时工作量外，必须承担学校其他正常的教育、教学、管理工作及教科研工作。

6、学校管理、教辅及工勤人员的工作量按照国家和学校的有关规定执行。

山焦中学初中教师工作量标准（讨论稿）一、我校制定工作量的依据、方法和理念以国家规定的课程计划与省课程标准为依据，参考教育部门的有关规定，结合我校多年惯例特制如下工作量标准。

教师工作量分配计划一、引言：教师工作量分配计划是学校管理中的一项重要内容。

它直接关系到教师的工作负荷和学校教学质量，因此需要合理、科学地制定。

本文将从多个角度探讨教师工作量分配计划。

二、教师工作量分配的原则：1.公平公正原则：教师工作量分配应当公平公正，不偏庇任何个人或群体。

2.因材施教原则：根据教师的专业知识、技能和教学特长，合理分配工作量，发挥其优势。

3.合理适度原则：教师工作量分配应当合理适度，既不能超过教师的承受能力，又不能过于轻松。

4.绩效考核原则：教师工作量分配应当考虑教师的教学质量和工作成果，给予表现优秀的教师更多机会和资源。

三、教师工作量分配的依据：1.学校教育发展规划：教师工作量分配应当与学校的教育发展规划相一致，服务于学校的教学目标。

2.课程设置：教师工作量分配应当根据课程设置的难度、时间分配等因素，合理分配工作量。

3.教师的专业背景：教师工作量分配应当根据教师的专业背景和授课经验，分配相关的课程和任务。

4.学生人数和年级：教师工作量分配应当考虑学生人数和所在年级，避免出现教师负担过重或过轻的情况。

四、教师工作量计算的方法：1.课时计算法：可以根据每门课程的学时数和教师的授课时间，计算相应的工作量。

2.学生人数计算法：可以根据教师所带班级的学生人数，计算教师的工作量。

3.任务量计算法：可以根据教师所参与的教研、科研、管理等工作任务的数量和难度，计算相关工作量。

五、教师工作量分配的具体内容：1.课堂教学：教师工作量分配应当包括正常的课堂教学，并根据教师的教学质量和学生的学习情况，适当调整工作量。

2.备课和批改作业：教师工作量分配应当包括备课和批改作业的时间，保证教师有足够的时间提高教学质量。

3.教研和科研：教师工作量分配应当包括教研和科研的时间，鼓励教师参与研究，提高教学水平。

4.学生管理：教师工作量分配应当包括学生管理的时间，保证教师能够与学生保持良好的互动和沟通。

5.其他工作任务：教师工作量分配还应当考虑其他工作任务，如会议、培训等，合理安排工作时间。

工作量津贴及绩效工资发放实施细则（修订稿）根据校务委员会的研究决定，为提高教职工工作积极性，本着“以量计酬、多劳多得、以质计奖、优质优酬”的原则，坚持“向教学第一线、向骨干教师、向成绩突出者倾斜”的分配政策，在原有方案的基础上，对工作量津贴及绩效工资作如下修订：一、工作量津贴及绩效工资构成工作量津贴、业务奖金、绩效奖金三部分组成，从学校收入中支付。

二、工作量标准工作量按实授课时、早晚自习课辅导节数计算，实授课时一节为一个工作量，辅导课一节相当于一个工作量。

1、教师：初中部教师：语文、数学、外语14节/周；物理、化学、政治、历史15节/周；其它学科16节/周。

初三年级教师标准同高一、二年级教师标准。

高中部教师：高一年级：语文、数学、外语12节/周；物理、化学、生物13节/周；其它学科14节/周。

高二年级：语文、数学、外语12节/周；文科：物理、化学、生物14节/周；政治、历史、地理13节/周；理科：政治、历史、地理14节/周；物理、化学、生物、专业课13节/周。

高三年级相应比高二年级学科减少2节/周。

2、教辅后勤：实行八小时工作制，以考勤记录为准。

3、中层以上干部工作量标准:同于教职工。

4、工作量津贴(1)教师：标准工作量2元/节，超工作量4元/节。

(2)教辅后勤：周工作量津贴为27.5元。

(3)中层以上干部津贴及工作量标准A：职务津贴标准校长：专任教师周平均工作量津贴某160%副校长：专任教师周平均工作量津贴某145%中层正职：专任教师周平均工作量津贴某130%中层副职：专任教师周平均工作量津贴某115%B：工作量津贴同相同年级、学科、岗位教职工工作量津贴计算。

三、业务检查内容及赋分标准1、教师过程性业务检查内容及赋分标准（总分100分）教学计划5分；教学小结5分；教案30分；作业批改15分；政治学习10分；业务学习15分；听课10分；民主评议10分。

2、教辅后勤业务检查内容及赋分标准（总分100分）出勤50分；政治学习30分；民主评议10分；小结10分。

黄梅县义务教育阶段学校教职工基础性绩效考核指导意见(试行)根据《湖北省义务教育阶段学校教师绩效工资考核指导意见》、《黄梅县义务教育阶段学校绩效工资实施办法》和县教育局《关于加强教师队伍和教育干部管理暂行规定》(以下简称《暂行规定》)，制定本意见，请参照执行。

一、考核指导思想基础性绩效考核要以科学发展观为指导，以服务和促进义务教育教师专业发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以优化教师绩效为导向，充分发挥绩效工资的杠杆作用，着力构建科学规范的教师基础性绩效考核评价制度，激励广大教师和职工积极主动地完成各项工作任务，促进教育事业又好又快发展。

二、考核原则实施基础性绩效考核，必须遵循以下基本原则：1、尊重规律，以人为本。

尊重教育教学和教师成长规律，尊重教职工的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2．以德为先，注重实绩。

把师德放在首位，把爱学生作为第一要务，并贯穿于基础性绩效考核全过程，注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。

3．激励先进，促进发展。

鼓励教职工多劳多得，全身心投入教书育人工作，通过激励先进，引导教职工不断提高自身素质、教育教学能力和服务水平，促进比学赶帮、同伴互助、共同发展。

4．客观公正，简便易行。

坚持实事求是、用事实说话，民主公开、科学合理、程序规范、注重实效、力戒繁琐。

三、考核对象执行事业单位绩效工资制度的义务教育阶段学校正式工作人员，包括各类专业技术人员、后勤人员、教辅人员。

四、考核内容 (一)教师的考核内容主要是履行《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。

具体包括：1、师德。

主要考核贯彻落实((中小学教师职业道德规范》情况，依法执教，廉洁从教，顾全大局，遵守劳动纪律情况。

2、教师专业发展。

主要考核教师拓展专业知识，提高教育教学能力和科研能力情况，主要包括参加教师专业知识与技能培训、完成规定的继续教育学分。

大兴乡中心小学教师工作量计算办法为适应新课程背景下学校教学工作管理，科学合理分配教师工作，特制定《大兴乡中心小学教师工作量量化标准参考方案》。

一、适应对象本方案适应对象为小学（1～6年级）各学科任课教师、班主任、以及学校各部门负责人员。

二、工作量制定的理念、方法与依据第1条：工作量制定的基本理念。

各岗位职能并重。

即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。

岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性。

第2条：工作量量化的基本方法。

以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。

第3条：工作量制定的依据。

以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以及《黑山县中小学教学工作常规》作为教师工作量制定的依据。

三、工作量计算标准第4条：教学工作量。

凡进入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定时量进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。

第5条：备课工作量。

（1）各学科备课，按每周实际备课数，每备课1节，计算1课时工作量。

其中，音乐、美术、体育、科学、道德法制学科备课，每备课1节，计算0.6课时工作量。

任教平行班级的备课不重复计算工作量。

（2）跨学科备课，适当增计工作量。

小学跨学科每周计0.5课时工作量。

第6条：作业批改工作量。

（1）作业批改工作量包括课内、课外作业批改，每本计入0.5课时工作量。

（2）作业批改工作量制定如下（每班每周）：第7条：辅导工作量（1）辅导课每节折合0.5课时（2）早自习辅导折合0.3课时第8条：班主任工作量。

每周计4课时工作量。

第9条：部门负责人员工作量。

学校部门负责人员包括教导主任、教务主任、教研主任、德育主任、总务主任、学科教研组长、少先队（或共青团）辅导员、干事等。

（1）校级干部每周10课时工作量。

（2）教务主任、教研主任、德育主任、总务主任，每周各计6课时工作量。

（3）年级组长、办公室每周计4课时工作量。

关于教师周课时工作量及其测算临时办法(调整草案)一、教师周课时工作量标准:1、初中各年级：语文、数学、英语每周12节；政治、历史、地理、物理、生命科学、科学、信息技术、劳技每周14节，音乐、体育、美术、探究每周16节。

二、课时工作量测算办法：1、同学科同年级周课时工作量测算办法：实际上课节数之和2、同学科跨年级周课时工作量测算办法：1）语、数、英学科：实际上课节数之和+2节2）理、化学科：实际上课节数之和+1节3、跨学科周课时工作量测算办法：实际上课节数之和+1节三、周课时工作量“满”、“不足”、“超”核算方法：公式：上述测算结果减去周课时工作量标准1、差值等于零为满工作量2、差值小于零为不足工作量3、差值大于零为超工作量说明：1、跨年级、跨学科周课时工作量标准为上述“一”中规定学科工作量标准的平均值。

2、校级领导：正职周课时工作量标准为2节，副职周课时工作量标准为3节。

3、中层干部：正职周课时工作量标准为所任学科周课时工作量标准的一半减一。

副职周课时工作量标准为所任学科周课时工作量标准的一半。

教务处工作的教师工作量标准为所任学科周课时工作量标准的一半。

四、核算后超工作量和不足工作量处理办法：1、超工作量情况（超课时费计算方法）中学高级：所超工作量节数×15（元）中学一级：所超工作量节数×12（元）中学二级及以下：所超工作量节数×10（元）说明：一般情况下每月结算一次发放超课时费。

2、不足工作量情况：⑴冲抵工作量不足的办法：A、教导处另行安排其它工作实现冲抵。

B、午自修、早自修、晚自修辅导按顺序折合一定的课时节数实现冲抵。

C、离退休二年内的教师最多可照顾每周4节实现冲抵；离退休三年内的教师最多可照顾每周2节实现冲抵。

D、冲抵时按上述A、B、C顺序进行，一旦冲抵满工作量后，以上顺序后续部分即失效。

⑵冲抵后工作量还不足则按学校有关规定每月在工资中扣除相应款额。

说明：正常情况下第一个月的不足部分在下一个月工资中扣除。

学校教师工作量计算办法与标准为适应新背景下学校教学工作管理，科学合理计算教师工作量，结合学校实际，特制订此工作量计算标准，作为教师工作量计算与奖金分配的依据。

一、适应对象:各学科任课教师、班主任、以及学校负责人员。

二、工作量制定的理念、方法第1条：工作量制定的基本理念。

各岗位职能并重。

即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可缺性。

第2条：工作量量化的基本方法。

以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。

三、工作量计算标准第3条：教学工作量。

凡进入课程表的课程且每节按规定时量（小学40分钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。

.第4条：备课工作量。

各学科备课每跨一课头每周计一课时工作量。

第5条：班主任工作量。

班主任每周计5课时工作量；学生无打架，晚自习、自习吵闹现象，一周内没有发生任何安全事故，每周加1课时工作量。

每周上好一节安全教育课，有备课、安全资料，经查属实，每周加1课时工作量。

计7课时工作量。

第6条：部门负责人员工作量。

（1）学校负责人，计20课时工作量。

副校长、教务主任、德育主任、总务主任、工会主席按70%计算工作量。

其责任外主管按30%计入工作量。

（2）少先队辅导员，电教每周记7课时工作量。

（3）教研组长，教务员、九室负责人每周计3课时工作量。

（4）工会委员每周计一课时工作量（5）考勤计5课时工作量。

"（6）两操负责老师计3课时工作量。

第7条：教师工作量计算办法公式1：教师满工作量=学校总工作量÷学校教师总数公式2：学校总工作量=学校总课程教学工作量+学校总教育教学管理工作量+ 学校总业务学习工作量。

第8条：业余训练队教练员工作量。

业余训练队指由学校批准成立的体育运动队、文艺活动队、书画活动队、园艺小组、纸艺小组等，且每周定时开展训练活动的。

其教练员、辅导员每周按活动次数与质量计工作量。

按要求开展一次计1课时工作量，有授课费用的训练小组不再计算工作量。

教师课时工作量标准（07.8）第一篇：教师课时工作量标准(07.8)枣庄经济学校教师课时工作量标准随着我国经济的飞速发展和当前就业市场要求的不断变化，我校为适应社会的需求，在教育教学方面进行了大量的改革，特别是课堂教学方面由侧重于理论教学转为以实训教学为主，力争在学生走上工作岗位之时具备过硬的实际操作能力。

因此，原多年来使用的教师工作量课时标准也急需改进，现在原定标准的基础上重新规定如下：一、工作量课时标准1、文化基础课（10节/周）：语文、数学、外语、政治、计算机基础等。

2、专业理论课（10节/周）：机电、电子专业：机械制图、机械基础、机械加工类课程、数控加工技术、数控编程、模具加工工艺、电工基础、电机及电气控制、电子技术、电子产品工艺、计算机绘图、电机及电气控制、电子电路设计、电子电路制作等。

计算机专业：汉字录入、C语言、office、VB、VF、网页制作、flash、计算机组装与维修、平面设计等。

财会专业：珠算与点钞、企业会计、成本会计、税法、审计基础、统计原理、财务管理等。

学前教育专业：幼儿活动设计、手工、素描、水粉、键盘、唱歌等。

导游专业：导游基础知识、导游基础、导游业务、模拟导游、古代园林及建筑等。

3、实习实训课：（8~9节/周）(1)室外作业，有污染且危险性大的：（8节/周）车工、焊工、钳工、数控、强电类（电工基础、家电维修、平台的强电实验等）等（3）准备工作相对简单、危险性较小的：（9节/周）平台弱电及模拟实验、电子类、计算机类、文科类（会计模拟类，导游、学前的有关实训等）实训课（1）要做到“五有”（有实训计划、有教案、有实训报告、有实践操作考查、有作业）；（2）课前要准备充分、上课要跟踪指导、课后要做好整理工作。

4、职业素养课：（12节/周）体育、音乐（非学前专业）、职业道德、普通话、礼仪、书法等二、工作量系数1、同学科跨年级不同进度任课，所任辅助课节数乘以系数1.2。

2、跨学科任课，所任辅助课节数乘以系数1.5。

职教中心教职工绩效工资分配办法为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，充分调动广大教职工教书育人、为国育才的积极性，不断增强办学活力，促进教育事业科学发展，根据《内蒙古自治区人民政府办公厅转发自治区人事厅等部门关于义务教育学校绩效工资实施意见的通知》（内政办发【2009】36号）、《内蒙古自治区义务教育学校教师绩效考核工作实施意见》（内教发【2009】19号）、《巴彦淖尔市人民政府办公厅转发人事局等部门关于义务教育学校绩效工资实施意见的通知》（巴政办发【2009】56号）、《巴彦淖尔市教育局关于印发<巴彦淖尔市义务教育学校教师绩效考核工作实施意见>的通知》（巴教发【2009】142号）和《杭锦后旗义务教育学校绩效工资实施意见》（杭人劳字【2009】90号）等精神，结合我校实际，现就做好我校绩效工资分配工作，制定如下教职工绩效工资分配办法：一、分配原则（一）、坚持尊重规律、以人为本的原则。

尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人的专业性、实践性、长期性特点。

（二）、坚持以德为先、注重实绩的原则。

完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。

（三）、坚持激励先进、促进发展的原则。

激励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

（四）、坚持按劳分配、积极稳妥的原则。

以责任和业绩为依据，多劳多得、优绩优酬，适当拉开分配差距，重点向骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。

同时，统筹兼顾学校内部各类人员之间绩效工资分配关系，稳步推进绩效工资顺利实施。

（五）、坚持学校自主、科学合理的原则。

按规范的分配程序和要求，在核定的奖励性绩效工资总量内，学校应根据自身的特点，建立健全科学合理的分配机制，在旗教育局确定的总体框架内自主决定内部收入分配的具体实施办法。

（六）、坚持民主决策、公正公平的原则。

分配工作全过程实行阳光操作，制定的具体分配实施办法，要经学校教代会讨论通过，确保教职工的知情权、参与权和监督权。

小杨学校中小学教师工作量量化标准参考方案为适应新课程背景下学校教学工作管理，科学合理分配教师工作，特制定《金江中小学教师工作量量化标准参考方案》。

一、适应对象本方案适应对象为小学（1～6年级）、初中（7～9年级）各学科任课教师、班主任、以及学校各部门负责人员。

二、工作量制定的理念、方法与依据第1条：工作量制定的基本理念。

各岗位职能并重。

即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。

岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性。

第2条：工作量量化的基本方法。

以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。

第3条：工作量制定的依据。

以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以及《仁和区中小学教学工作常规》作为教师工作量制定的依据。

三、工作量计算标准第4条：教学工作量。

凡进入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定时量进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。

第5条：备课工作量。

（1）各学科备课，按每周实际备课数，每备课1节，计算1课时工作量。

其中，音乐、美术、体育三学科备课，每备课1节，计算0.8课时工作量。

任教平行班级的备课不重复计算工作量。

（2）跨学科备课，适当增计工作量。

小学跨学科每周计0.5课时工作量，初中跨学科每周计0.6课时工作量。

第6条：作业批改工作量。

（1）作业批改工作量包括课内、课外作业批改，分大、小班额两类制定。

大班额指每班46人及其以上（简称大班，以下同），小班额指每班45人及其以下（简称小班，以下同），超或不足均以满5人为一段。

（2）作业批改工作量制定如下（每班每周）：小学：初中：语文、数学、英语三科，小班计5课时工作量，大班计5.2～5.6课时工作量；物理、化学科，小班计3课时工作量，大班计3.3～3.7课时工作量；生物、思品、地理、历史科，小班计1.6课时工作量，大班计1.7～1.9课时工作量；美术计0.2课时工作量。

2023-2024学年四年级上学期数学4.1工作效率、工作时间、工作量（教案）教学内容本节课主要围绕“工作效率、工作时间、工作量”三个概念进行教学。

通过具体实例，让学生理解并掌握工作效率的概念，学会计算工作时间和工作量，并能运用这些知识解决实际问题。

教学目标1. 理解并掌握工作效率的概念，能够运用工作效率计算工作时间和工作量。

2. 学会运用工作效率、工作时间、工作量之间的关系解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学难点1. 工作效率、工作时间、工作量三者之间的关系。

2. 如何运用这些关系解决实际问题。

教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、计算器。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实例，引导学生思考工作效率、工作时间、工作量之间的关系。

2. 新课导入：讲解工作效率、工作时间、工作量的概念，并通过实例让学生理解。

3. 案例分析：分析几个实例，让学生运用所学知识解决问题。

4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

板书设计1. 板书2023-2024学年四年级上学期数学4.1工作效率、工作时间、工作量。

2. 板书内容：工作效率、工作时间、工作量的概念、关系及计算方法。

作业设计1. 基础题：计算给定的工作效率、工作时间、工作量。

2. 提高题：运用所学知识解决实际问题。

3. 拓展题：研究工作效率、工作时间、工作量之间的更深层次关系。

课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握。

2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 学生在课堂上的参与度如何，是否积极回答问题。

4. 课后作业的难度是否适中，学生是否能够独立完成。

通过本节课的教学，希望能够让学生掌握工作效率、工作时间、工作量之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。

关于规范落实中小学体育教师工作量、服装费等相关规定的通知全市各中小学：按照《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《内蒙古自治区政府关于贯彻落实中发【2007】7号文件的实施意见》《关于贯彻落实自治区人民政府内政发【2007】101号文件的实施细则》等文件要求，合理解决体育教学工作中的实际问题，稳定队伍，促进工作，在进行广泛调研的基础上，结合我市实际情况，现就中小学体育教师工作量、服装费等相关问题做出如下要求，请各校遵照执行。

1、中小学体育教师周课时量：标准班额下（小学≤45人、初中≤52人、高中≤50人）小学16节；初中14节；高中 12节。

2、体育教师组织早操、课间操、大课间、课外体育活动和课余训练、体育竞赛等均应计算工作量。

具体标准为：早操每次1学时，间操每次0.5学时、大课间每次0.5学时，课外体育活动和课余体育训练40--45分钟折合为1学时。

校内外体育竞赛折合相应课时或给予一次性补助。

3、体育教师利用课余时间参加学生体质健康测试，教材、教学资料编订等工作，学校应根据实际酌情计入教师工作量。

4、中小学体育教师课时津贴、业务进修、职称评定、评优评先、绩效考核要与其他学科教师同等对待，带队比赛成绩优异或多次向高等学校输送优秀运动员的体育教师在职称评聘中应优先考虑。

5、中小学体育教师工作服装费按满教【2008】47号文件执行，即：体育教师每人每学期按不低于300元的标准发放，并随物价的上涨予以相应提高。

对年老体弱的体育教师和妊娠、产后的女体育教师，要给予相应的照顾，适当减轻工作量。

6、音乐、美术教师工作量参照以上相关标准执行。

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