2018秋七年级美术上册第1课《在美术世界中遨游》教案2人美版

人美版七年级美术上册《在美术世界中遨游》教案及反思学习目标让学生了解和认识美术世界的广阔性。

并且让学生能够独立、正确地对各个美术门类、包括现代美术设计的特点、功能、材料有一个初步的认识和正确的判断。

有利于培养学生的认识能力、判断能力和审美能力。

课堂学习过程与方法设计教师在课前布置准备题，让学生搜集与本课有关的资料和图片，并出示学习提纲。

导入：教师让学生回顾上节课内容，教师给予点评后并出示不同种类的美术图片，提出问题：让学生指出作品使用的材料名称，引出正题。

在美术世界中遨游欣赏感知：1．让学生自读课文并出示思考题：a.让学生认真阅读课文，重点理解带蓝色圆点的门类及材料？b .赏析课本图片、看每个美术门类后面的思考题？c. 分析每个美术门类的特点、功能、材料？教师板书并巡视学生自读情况探求新知、合作学习：2．检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：a. 以材料来区别不同的画种？b. 赏析不同种类的美术作品特点、功能、材料？以上问题教师让学生通过赏析图片.组织讨论.认真思考.教师让学生认真观察.分析.比较不同种类的美术作品及含义，然后教师可展示一系列的图片进行讲解，在讲解时可结合学生以前学过的作品或者采取实物演示等，让学生能够独立、正确地从美术作品材料的角度认识美术作品的门类。

以下图略：巩固练习：1. 是什么决定了美术门类的不同，让学生举例说明？2. 在遨游中是否对美术产生了兴趣，你能记住那些代表作品，是否能说出其文化价值与意义?展示评价：学生通过自评或互评的方式评价作品、谈一下自己对作品的观点和感想。

（然后教师归纳并总结）课堂延伸：通过学习，让学生总结本节课的内容和收获，诠释美术门类的不同。

教师总结并布置下节课所需图片和资料。

搜集相关美术资料和图片，可以在后面的欣赏中使学生更容易理解和认识美术作品的门类。

锻炼学生的自主学习意识和归纳、总结能力。

通过检测，针对学生存在的问题，教师给予讲解。

学生通过赏析图片，再对照教师讲解的概念、特点、功能去加深理解存在的问题。

案例名称《在美术世界中遨游》教学对象初一科目美术课时1课时授课教师付老师一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。

二、教学目标1.显性目标（1）、认知目标：了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）、技能目标通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

（3）、情感目标：通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。

同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

2、隐性目标：培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。

三、教学重难点1、教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。

2、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。

四、课型欣赏课（欣赏·评述）五、教前准备教师教具：教材、PPT课件、多媒体设备、练习作业展板、国画和版画作品和相关绘画材料等；学生学具：教材、练习册、自己喜欢或熟悉的美术作品一张。

七、教学方法讲授法、演示法、提问法、讨论法等等。

八、教学过程组织教学教师：请同学们将课本、作业册放在课桌的左上角，放好笔；背挺直，坐端正，做好上课准备。

上课，同学们好，请坐。

（一）视频导入新课（1.5min）教师提问：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？学生回答：是沙子。

教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。

学习目标：1.了解美术的分类。

2.感受美术的多样性3.知道中国书法、篆刻的特点，了解不同书体的写法。

教学过程：一、视频导入，激发兴趣播放MV歌曲《Dust my shoulders off》并回答问题。

1.视频中一共出现几幅世界名画？2.印象最深刻的有哪些？师总结：美术世界博大丰富，凡是在我们生活和学习中能够用视觉捕捉到的所有的东西都是美术研究的范畴。

美术作品无处不在，请同学们说说你身边都有什么样的美术作品？有哪些美术作品留下过深刻的印象？师总结：美术馆中的画作、城市中的雕塑、有设计感的衣服、墙上的壁画、家中的书画作品等，都是我们的美术，美术的门类多种多样，今天就让我们一起在美术的世界中遨游（板书课题：在美术世界中遨游）【设计意图】从学生身边的事物导入，容易引起学生的共鸣，利于新课的开展。

二：翻看教材，探究新知请同学们翻开美术书第一课，浏览课本内容。

说说美术有哪些门类？1. 绘画的分类及特征（1）欣赏罗中立的《父亲》，谈谈感受，请学生说一说如何赏析一幅作品？父亲很伟大、画面很写实、淳朴、分析画面内容.....观看视频《父亲》，通过视频解了画面内容，和画面背后的故事，赏析一幅画的时可从创作背景、内容描述、形式分析、创作原因、作品意义等方面进行分析。

（2）欣赏《出水芙蓉图》教师选择两位学生回答，并在两位同学回答的基础上进行补充，想一想《出水芙蓉图》和《父亲》这两幅画之间有哪些不同点？小结：绘画，是在平面上绘制形象的艺术。

两幅都是绘画但是画种不一样。

依据画种的不同，绘画家族中还包括水彩画、版画、水粉等，如果按照着色角度还可以分为素描画、色彩画；按题材可以分为人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画等。

（3）课堂连连看2.雕塑的分类及特征绘画是平面的艺术，接下来一同来欣赏一组立体的美术，提出问题：这些雕塑的造型方法有什么不同？生：有些是平面的，有些是立体的师总结：从形态和观赏角度分为圆雕、浮雕、透雕；从材料分为泥塑、石雕、木雕、金属雕塑等各种材料雕塑。

1. 在美术世界中遨游教案【教学目标】知识与技能目标：了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。

（2）过程与方法目标：让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

（3）情感态度与价值观目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。

同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。

但是美国教育学者克拉克认为：【教学目标】是“目前达不到的事物，是努力争取的、向之前进的、将要产生的事物”。

实际上【教学目标】是人们对【教学活动】的一种主观的愿望，是对完成的【教学活动】后学习者应达到的行为状态的详细具体描述。

所以本课我还尝试一些差异化【教学目标】，是指根据学生差异对学生进行适当的分层，针对不同层次的学生分别拟定不同层次的【教学目标】，包括在【教学过程】中问题的设置，也有深有浅。

体现分层次教学。

【学情分析】导入新课师：在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些美术形式获得的，比如说我们经常能看到这样的情况出现，在人类诞生之处的时候往往用图案表现想法，记录事情，所以美术出现了甲骨文——由此文字诞生。

当一首诗表现不了双层含义的时候，往往采用诗画相互衬托的方式，这是音乐和口口相传所不能达到的，因此美术在我们的生活中占有很重要的位置，既然这么重要，这节课老师就带领这同学们遨游一下美术的天空，看看美术的天空到底有多大，在美术的天空里面我们能够收获到哪些感动？——在美术世界中遨游（板书）（设计意图）力求在最短的时间内让学生从历史的起源角度认识到美术的重要性，激发学生学习本课的兴趣。

从最后完成情况来看，起到了预期的目的。

（二）讲授新课师：请同学们思考2个问题，1、谈谈你了解的美术是一种什么样的艺术形式？2、你知道的美术种类有哪些？生：列举回答（设计意图）我的想法是此环节一个是了解学生对美术了解多少？就像我在学情当中分析到，一般学生了解的美术就是绘画，另一个设计的目的也是要让学生拓展思维，感受一下美术世界的广阔。

在美术世界中遨游——七年级美术课本第一课教学设计一、教学目标新的美术课程标准特别强调要以“注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增加对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。

”，本课主要是希望从整体的角度来理解美术，通过本课的学习，令学生能对美术有一个综合的、整体的印象，而不是把美术单纯看成是“画”。

同时，在了解整体的美术概念的基础上，明白美术含盖面的广泛：绘画、雕塑、工艺、服装、工业造型、建筑等，由此明白美术与我们的社会生活、自体生活的密切关系。

有了对美术的整体理解后，再进一步细化到绘画这一门类，并对绘画的种类有初步的了解。

最后，通过对美术的整体理解中，体会到美术在人类社会中的基本功能，让学生能从人文的文化功能上去真正的理解美术。

二、教学重点和难点（一）重点：综合的、整体的理解美术，初步了解不同类别的美术作品的不同功能及特点，并由此从而明白美术与我们的生活的联系，让学生能从人文的层面上初步的理解美术。

（二）难点：学生能够正确地依从“视觉艺术”、“造型艺术”统摄所有的美术类别，并从中归纳出美术在社会中的基本功能，引申出美术的人文特性。

三、教学对象分析本课是七年级美术教材第一课，也就是初中教材的第一课，学生在小学阶段时上美术课，多体现在动手（手工）和对“画”的理解上，对美术缺乏完整全面的理解，也较少理论的学习与思考，大多是在极为模糊的状态中去认知美术这一艺术形式。

因此，在这一课的学习中，应令学生对美术的概念和内容有一个比较清晰的认知和把握。

这是对小学美术知识学习的一个提升。

四、教学策略（一）教学方法确立及问题设计1、教学方法：1、通过问题引导和启发学生对美术的思考，激发学生探究美术意义的兴趣。

2、分组讨论，针对相关问题让学生互相讨论，引出结论。

2、相关问题的设计：①、如果说美术是一种艺术，那美术是一种怎么样的艺术呢它与文学、音乐、戏剧等艺术有什么区别和关联呢②、我们谈到美术，很容易联想到“画画”。

人美版美术七上第一课《在美术世界中遨游》word说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我讲课的内容是义务教育课程标准实验教课书（人美版）第13册第一课《在美术世界中漫游》。

下面，我围绕教什么，如何样教和什么缘故如此教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学预备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。

一、教材分析纵观教材，从内容与性质来看，这一节课是教材里唯独一节介绍美术门类和材料间关系的课。

教师应当紧紧把握住画作种类与作画材料之间的关系，向学生展现出千变万化、丰富多彩的美术世界。

同时，本课还期望通过对一些现代艺术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在持续地显现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

二、学情分析小学美术教材多是辅助性和娱乐性的，使学生有了部分美术功底。

然而，大部分农村学生小学时就没有接触过美术课，关于专业的美术作品分析接触的专门少。

初中学生生活范畴逐步扩大，差不多逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。

然而，许多学生仍简单地认为美术就等于绘画，绘画是美术的全部。

可见他们的美术知识有限，还不能把美术的概念搞清晰，更不用讲把众多的美术门类分清了。

那么，本节课正是在轻松的气氛中，观赏一些耳熟能详的作品，在愉悦的氛围中引导学生去发觉、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。

三、教学目标按照《新课程标准》的三个纬度和学生的心理、认知特点，我确定本节课要达到以下三个目标：（1）知识与技能目标：了解美术的分类，明白得绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确辨论美术作品的所属门类。

（2）过程与方法目标：让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，把握正确的观赏方法。

（3）情感态度与价值观目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的爱好。

同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中查找美、发觉美、从而制造美。

四、通过以上分析，按照学生的知识结构和能力，我确立本课的教学重、难点为：1.教学重点：通过观赏美术作品，激发学生对美术的爱好。

1. 在美术世界中遨游教案【教学目标】1．了解美术的分类。

2．培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。

【学情分析】初一阶段的学生，具有一定的审美情趣和技巧，容易接受新鲜事物，处在过渡青春期的关键阶段，需要加以引导。

重点难点1．重点：欣赏美术作品，认识美术各个门类的艺术特征。

2．难点：引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】引入1．准备教学课件和实物作品，帮助学生开阔眼界。

2．导入，创设学习情境，美术与我们的衣食住行紧密相联，列举出你身边熟悉的各类美术作品有哪些，可与近旁同学讨论，然后回答。

【讲授】讲授1．准备教学课件和实物作品，帮助学生开阔眼界。

2．导入，创设学习情境，同学们，曾经有一个同学问我，老师，这学期的美术课怎么没画几次画？我反问他，我说：难道你认为美术课就只是画画吗？现在我把这个问题抛给你们，同学们异口同声的都说不是，那好，我们用一个数学符号来表示美术与绘画的关系的话，应该是一个什么符号？（学生回答大于）非常好，为了让大家比较全面的了解美术这个学科，这节课老师就带领大家一起去遨游美术世界吧！上课前，我叫同学们结合课本内容分组去收集了有关美术作品的知识，下面我们有请我们每个小组派一个代表把你们这组收集的内容给大家做展示和讲解，（课前把学生分为了6组，分别是绘画、雕塑、工艺美术、设计、建筑艺术、现代艺术，安排学生收集相关资料）< >< >6分钟）谢谢各组同学的讲解，下面我们结合图片进行进一步的了解【活动】引导探究交流分享3．讲授新课：⑴．通过课件或实物展示美术作品，引导学生进行分类，根据材料、题材、功能的不同，分为绘画、雕塑、工艺美术、设计艺术和建筑艺术等门类。

传看美术作品及工具材料，如素描、水粉画等。

小结：什么是美术？美术是运用一定的物质材料，通过造型手段，创造出来的视觉艺术。

在美术世界中遨游(造型•表现)一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。

二、教学目标1.显性目标（1）认知目标了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）技能目标通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

（3）情感目标通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。

同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

2、隐性目标：培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。

三、教学重难点1.教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。

2.教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。

四、教学过程（一）导入：欣赏作品《荷花》油画、国画/我的旅游博物馆照片（你了解的美术种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？）（二）新课：1.什么是美术？（美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面<二维空间>或立体形象<三维空间>）→引导美术与音乐的不同（物质材料......视觉.........）2.美术分类？（绘画艺术、雕塑艺术、工艺艺术、建筑艺术、设计艺术）3.扩展（民间艺术<糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术>现代艺术、影像艺术）民间艺术：糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术（图片赏析）（三）课堂小结：现代艺术取材多变给我们带来许多震撼，课后同学们可以通过网络资源了解更多现代艺术。

人美版《在美术世界中遨游》教案（大全五篇）第一篇：人美版《在美术世界中遨游》教案课题:在美术世界中遨游课型: 造型•表现课时：1 教学目标：1、了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。

2、让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

3、通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。

同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。

教学重点与难点1、教学重点：欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。

2、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识。

课前准备：1、教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等2、学生准备：画笔、作业纸教学过程：（一）导入1、什么是美术？学生思考并自由踊跃回答。

2、你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？学生回答：绣花、年画的、玩具……（二）引导探究交流分享1、引导交流首先播放有不同类型不同材质的美术作品课件带学生进入更加广阔的美术世界，营造一种置身美术殿堂的气氛。

提问：师：同学们，这些美术作品是用什么工具和材料创造而成的生：某某是毛笔画的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的同学们说的很具体，也很全面。

那么，这些都是美术品，为什么有不同的表现形式呢？他们又会是美术作品里的哪一类呢？我们该如何去给他们“分家”呢？请同学们结合课本想一想，分一分。

带着以上几个问题自学课本。

这一环节同学们自学释疑，将自学结果制成卡片，同时老师巡回指导学生自学。

2、探究欣赏①学生上讲台交流自己的自学结果，并谈谈区分他们的方法和依据。

老师适当点拨，明确美术门类的不同主要是材质的不同。

②接着老师和学生共同交流和分析四大门了美术作品的材料，引导学生回到课本中的图片重点探索。

小组合作，针对课本上的图片做赏析，并派发言人交流结果.3、反馈矫正回到课本上的图片，具体地分析作品。

1《在美术世界中遨游》教案教学目标：（一）知识与技能1.了解不同材料的美术画种。

2.培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。

（二）过程与方法1.通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关美术基础知识。

（三）情感态度价值观1.培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。

2.引导学生对高品质生活的追求和向往。

教学重难点：1.欣赏美术作品，认识美术各个门类的艺术特征。

2.学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

教学准备：1.教师准备教具：图片、影像资料、开启电教设备。

2.学生准备学具：教材、自己查找的不同种类的美术作品资料。

课时安排：一课时教学过程：一、问题导入1.是什么决定了美术的不同门类呢？（探究式学习方法）2.教师播放图片，向学生展示美术世界的图片，创设氛围，引起学生的学习兴趣。

引导学生观察作品的细部，让学生看出不同材质不同画种的效果。

二、实物对照，辨析类别：教师给学生准备一些不同画种的画材实物，像油画用具、水粉用具、版画用具等各种绘画用品让学生传看，由此让学生对不同的画种有所了解。

(可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照)学生仔细观察资料图片并分组讨论，发言。

类别：水粉静物、剪纸、建筑、素描、工艺美术、中国画、水彩人物、木刻版画、水彩风景画、中国写意花鸟画、雕塑。

三、欣赏作品，展开讨论：展示图片《马赛曲》，讨论：1.这件作品位于哪座著名建筑上？2.雕塑《马赛曲》表现了一种什么场景？3.结合欣赏《马赛曲》这支名曲，谈一谈你的感受。

四、游戏测验：教师设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。

1.版画《秋瑾》，版画用的材料。

（以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充)。

如将《父亲》和《秋瑾》对照，同样是画人物效果是否相同？为什么不同？它们有什么不同?2.出示卡片——“浮雕”，指出书上图片中的浮雕；3.出示“水彩画”的卡片，从课本外找出一张水彩画的作品。

《在美术世界中遨游》创新教案教学目标知识目标：什么决定了美术门类的不同。

能力目标：培养学生用探究性学习方式学习。

情感目标：不断更新审美观念。

教学重难点教学重点：分析美术作品的制作材料教学难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

课前准备教师：国画、雕塑作品简介视频；学生：课前搜集了解美术中的造型、工艺、雕塑等相关知识。

教学过程：一、问题导入：同学们以前都看到过那些种类的美术作品？（向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。

）（一）、不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。

（二）、自学：解决美术作品的分类原因是什么?绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。

绘画按材质分为:油画:（油画颜料、油画布）;中国画:学生思考回答。

学生仔细观察资料图片并讨论,发言。

学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。

通过讨论加深对作品分类的展示一些绘画实物。

教师展示作品三、作品评价：版画:石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等。

雕塑：浮雕和圆雕等。

固体材料：石材、木材等。

工艺：传统工艺:（铜、木、石、陶、布、丝、琉璃）;现代工艺:(塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等)。

:石、木、瓦；现代:水泥、钢材、玻璃、铝合金等；现代艺术：金属、废弃物、灯光等。

教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。

四、练习：曼陀铃和吉他——素描;玉兰、黄鹂——雕塑;磨镰刀——油画；血衣——国画；山东长清灵岩寺罗汉像——版画。

五、评价总评:在美术世界里绘画种类的不同,根本是源与材料的不同。

但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情。

学生感受实物，观察并发言，观察并发言，在实践的过程中理解艺术材料不是随便选择的。

六、小结：表扬积极发言的同学及表现突出的小组七、相关资料：法国修建凯旋门的原因:由于发生法奥战事,法国势力弱国王又禁止人民反击在内外压力下，不屈得法国人民到处成立起义队勇敢保卫巴黎两万名志愿军开赴前线与奥国侵略者战斗．马赛人高唱〈马赛进行曲〉挺进。

《在美术世界中遨游》教案教学目标：1.知识与技能：了解美术的分类，培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。

2.过程与方法：通过欣赏，讨论，探究，联想等过程和方法，掌握相关美术知识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。

引导学生对高品质生活的追求和向往。

教学重点：欣赏美术作品，认识美术各个门类的艺术特征。

教学难点：引导学生认识美术和人类生活密切相关，能够提高人类生活品质的追求与向往。

教学准备：教学课件PPT 多媒体道具课时：1课时教学模式：欣赏.评述教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、导入1.老师问：美术与我们的衣食住行紧密相关。

同学们能列举出你身边熟悉的各类美术作品有哪些？学生答：居室中的油画、中国画，校园雕塑，工艺设计上学路上的牌坊等建筑，使用的手机等。

2.讲授新课翻到教材的第一课。

板书课题：在美术世界中遨游三、新授：1.通过课件出示各类图片展示，然后提问：同学们都看到了什么，知道什么是美术吗？（小组讨论然后回答）学生答：国画、油画、版画、书法、剪纸、建筑.....教师小结:美术是运用一定的物质材料，通过造型手段创造出来的视觉艺术。

（造型艺术）2.用比较的方法分析美术作品相同与不同之处，加深对不同种类材料的认识。

（1）罗中立的油画《父亲》与宋代中国画《出水芙蓉》的异同是什么？（小组讨论两幅作品的区别然后回答）学生答：罗中立的父亲通过对老农形象的深入刻画，表现出历尽沧桑的农民形象，写实，在构图、色彩、明暗等方面体现了艺术特色和表现力。

宋代绘画《出水芙蓉》通过构图、表现了娇艳的荷花形象。

教师点评:题材不同，前者是人物画，后者是花卉；技法不同，使用的工具材料也不同，前者是油画，后者是中国画。

中国画以中国特有的笔墨颜色等工具材料，按照长期形成的艺术传统在特制的宣纸上作画。

油画起源于欧洲，用核桃油或亚麻仁油等植物油调和油质颜料。

使用油画笔在经过处理的画布上作画。

因此，两者呈现出不同的艺术效果。

人美版七年级美术上册《在美术世界中遨游》说课稿一、教材分析《在美术世界中遨游》是人美版七年级美术上册的第一课，主要介绍美术的基本概念和发展历程，以及学生在美术课程中的学习方式和目标。

本节课的教学目标如下：1.了解美术的基本概念和特点；2.掌握美术的基本技法和表现手段；3.培养学生观察力和审美能力；4.激发学生对美术创作的兴趣和热情。

通过本节课的学习，学生将能够更好地理解美术的魅力并能够运用所学技巧进行创作。

二、教学重点和难点2.1 教学重点•美术的基本概念和特点；•美术的基本技法和表现手段。

2.2 教学难点•如何培养学生的观察力和审美能力。

三、教学准备1.教材《在美术世界中遨游》；2.教学课件；3.班级学生作品集；4.铅笔、纸张、颜料等美术工具。

四、教学过程4.1 导入新课通过观看一段精选的美术作品视频，引导学生进入艺术的世界，激发学生对美术的兴趣和好奇心。

4.2 学习美术基本概念和特点4.2.1 美术的定义通过教师简洁明了地解释，向学生介绍美术的定义：美术是利用各种表现手段来描绘人类思想感情、表达审美意境的艺术形式。

4.2.2 美术的特点通过对比其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，让学生了解美术的特点：•美术作品是可见的，可以通过视觉来欣赏和理解；•美术作品可以通过各种材料和工具进行创作；•美术作品可以通过形状、线条、色彩等表现手法来表达感情和意境。

4.3 学习美术的基本技法和表现手段4.3.1 形状和线条的运用教师通过示范和讲解，向学生介绍形状和线条在美术创作中的重要性和应用方法。

4.3.2 色彩的运用教师通过展示一系列色彩丰富的美术作品，向学生介绍色彩在美术创作中的作用和运用技巧。

4.3.3 光影的表现教师通过展示一些运用光影表现的作品，向学生介绍光影在美术作品中的重要性和运用方法。

4.4 培养学生的观察力和审美能力4.4.1 观察日常生活中的美术元素教师引导学生观察周围的环境和物体，并找出其中的美术元素，鼓励学生表达自己的感受和想法。

学习永无止境+小初高学习永无止境+小初高在美术世界中遨游1教学目标1、通过本课的学习,学生理解美术根据创作材料的不同,可以分为绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法(纂刻)、摄影六大种类,并欣赏各种类的代表作品,了解给种类的艺术特点。

2、通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念,美术并不只的是画画,美术是是贯穿于我们生活之中的,生活、大自然是美术的创作源泉。

培养学生在生活中形成美的基本素养,善于发现美,并热爱创造美。

2学情分析初中美术教材多是辅助性和娱乐性的,使学生有了部分美术功底。

但是,大部分农村学生小学时就没有接触过美术课,对于专业的美术作品分析接触的很少。

初中学生生活范围逐渐扩大,已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。

但是,不少学生仍简单地认为美术就等于绘画,绘画是美术的全部。

可见他们的美术知识有限,还不能把美术的概念搞清楚,更不用说把众多的美术门类分清了。

本节课正是在轻松的气氛中,欣赏一些耳熟能详的作品,在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。

3重点难点教学难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类,并了解各门类的艺术特点。

教学重点1、欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。

2、学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】在美术世界中遨游教师直观展示众多美术作品,学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品,激发学生学习兴趣,并使学生了解到美术并是单纯指绘画,它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影,并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。

(二)欣赏绘画艺术。

(三)欣赏雕塑艺术。

(四)欣赏建筑艺术,展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术,并了解他们类型。

(五)欣赏设计(工艺)。

具有中国特色的工艺美术作品,使学生树立民族自豪感,培养学生热爱我国传统优良民族文化。

创意带来美好生活,使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活,并随着科技的进步,美术材料也在不断出现新的变化,新的材料会带来新的审美观。

美术初一上人美版第 1 课 ( 在美术世界中游览) 教课方案【一】教课目的本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以资料来差别不一样的画种，力争使学生理解画种的不一样，是因为画家使用的资料的不一样。

本课还期望经过对一些现代艺术的介绍使学生理解跟着时代的行进，美术资料也在不停地出现新的变化，新的资料会带来新的审雅观点。

【二】教课要点和难点( 一) 要点：赏析课本的图片，并指引学生回想在小学时赏析过的图片，进行美术作品制作资料的剖析。

( 二) 难点：学生可以独立、正确地从美术作品的资料的角度认识美术作品的门类。

【三】课前预备( 一) 教师预备一些不一样画种的资料实物，如油画颜色、木刻刻刀、油墨及各样绘画用纸等给学生传看。

( 二) 教师授课、学生练惯用的多媒体课件，师生均应预备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以增补课本内容。

【四】教课方案学习内容对美术不一样种类的认识。

认识资料与画种的关系，向学生显现出美术世界的广阔，使他们能对美术种类有一个正确的判断。

同时，使学生对各个美术门类，此中包含现代美术设计的特色、功能、资料有初步的认识。

学生活动教师活动经过赏析、感觉、体验美请学生观看录像及图片资术作品，对美术的种类有料。

组织学生疏组议论“是初步的认识。

对美术资料什么决定了美术门类的不与画种的关系有初步的认同?”指引学生查找资料。

识。

教师应抓住资料与画种的以分组议论的形式，进行关系，使学生对美术种类研究性学习，要特别重申有一个正确的判断。

对各学生进行研究。

要为学生个美术门类，此中包含现创建一种学习、研究的氛代美术设计的特色、功能、围。

本节课的研究题目为：资料有初步的认识。

“是什么决定了美术门类的不一样 ?”教课过程设计( 一) 用研究性学习方式学习研究性学习要特别重申学生进行研究。

要为学生创建一种学习、研究的气氛，要有研究的课题。

这节课的研究题目就可以确立为：“是什么决定了美术门类的不同 ?”1、教师放映幻灯或许录像片，向学生显现美术世界的丰富多彩，为学生创建一种置身于美术作品之中的气氛，惹起学生的学习兴趣。

【课题】《在美术世界中遨游》【课型】欣赏·评述【课时】1课时【教学目标】1. 了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.2. 通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

3. 通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。

同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

【教学重点】通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。

【教学难点】学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。

【课前准备】教师准备：教材、PPT课件、多媒体设备、练习作业展板、国画和版画作品和相关绘画材料等；学生准备：教材、练习本、自己喜欢或熟悉的美术作品一张【教学过程】一、组织教学二、导入新课教师提问：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？学生回答：是沙子。

教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。

教师：生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt展示课题），请同学们翻开书第四页。

（板书课题：在美术世界中遨游）三、新课探究艺术作品的种类:绘画、雕塑、工艺、建筑。

（师生活动）教师提问：请同学们看下一段视频，欣赏各种各样的美术作品。

在视频中有什么画呢？请位同学来回答。

学生回答：有国画、油画、版画等。

教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。

这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。

1. 在美术世界中遨游教案【教学目标】通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

【学情分析】本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。

重点难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】引入教师：生活中有很多常见的美术作品，你想了解它丰富多彩的内容吗今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt展示课题），请同学们翻开书第四页。

（板书课题）《在美术世界中遨游》【讲授】分类艺术作品的种类:绘画、雕塑、工艺、建筑。

教师：请同学们看下一组图片，欣赏各种各样的美术作品。

在图片中有什么画呢？请位同学来回答。

教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。

这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。

【讲授】绘画绘画的分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种；材料：各类笔、纸、笔、刀和颜料等等；特点：平面、视觉艺术；功能：审美等。

教师提问：请一位同学结合课本告诉老师绘画分为几类？学生回答：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种。

【讲授】雕塑雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等；特点：浮雕、圆雕；功能：美化、标志等。

教师：欣赏完平面视觉的绘画，我们一起来看看艺术家在立体空间所表达的艺术。

（展示雕塑图片），生活中你们一般在哪些地方见过雕塑呢？学生回答：公园，小区，校园【讲授】建筑建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等；特点：造型、结构；功能：居住、标志等。

教师提问：这是电影中金刚的形象，它最后就是在现代建筑帝国大厦的顶部被射杀的，这座建筑是真实存在的，它和古代建筑黄鹤楼有什么不同呢？学生回答指定方向：黄鹤楼的材料多是用木头，造型复杂，现代建筑的材料多用水泥、混凝土、钢筋等等。