S版五年级一单元：编童话-作文指导[1]

作文指导--童话《作文指导童话》童话，是孩子们最喜欢的文学体裁之一，也是培养孩子们想象力和创造力的重要方式。

对于许多小朋友来说，写好一篇童话可能不是一件容易的事。

今天，咱们就一起来探讨一下如何写好童话。

首先，咱们得搞清楚童话的特点。

童话最大的特点就是充满了想象。

在童话的世界里，动物会说话，植物有情感，物品能像人一样思考和行动。

比如，小兔子可以和月亮交朋友，小扫帚能够自己去打扫房间。

这种大胆的想象让童话变得奇妙无比。

那么，怎么才能展开丰富的想象呢？这就需要我们多观察周围的事物，从平凡的生活中找到灵感。

比如说，看到一只小猫咪在懒洋洋地晒太阳，我们可以想象它正在做一个关于成为超级英雄的美梦；看到一朵凋谢的花，也许它是因为伤心而哭泣。

有了想象，接下来就是构思故事啦。

一个好的童话要有一个有趣的情节。

这个情节可以是冒险的、神秘的，也可以是温馨的、搞笑的。

比如，小猴子为了寻找传说中的宝藏，经历了重重困难，最后发现宝藏就在自己的身边；或者小熊为了给妈妈准备生日礼物，闹出了不少笑话。

在构思情节的时候，还要注意设置一些波折和冲突。

不能让故事一帆风顺，不然就太无趣啦。

比如，公主在寻找幸福的路上遇到了邪恶的女巫，她们之间展开了一场激烈的斗争。

角色的塑造也非常重要。

童话里的角色要有鲜明的个性。

他们可以勇敢、善良、聪明，也可以胆小、自私、愚蠢。

比如，白雪公主的善良，丑小鸭的坚强，都让我们印象深刻。

而且，角色的性格要和他们的经历、行为相符合。

语言表达方面，童话的语言要简洁、生动、有趣。

可以多使用一些拟声词、形容词，让故事更加生动形象。

比如，“哗哗哗”的流水声，“红彤彤”的苹果。

还要注意运用对话，让角色之间的交流更加真实。

咱们再来说说主题。

童话虽然充满了想象，但也不是瞎编乱造，它要有一个积极向上的主题。

比如，友谊的珍贵、勇敢面对困难、珍惜身边的幸福等等。

通过这些主题，让小朋友们在阅读的过程中能够受到启发和教育。

有了这些准备，咱们就可以开始动笔写啦。

## 如何编写一个童话故事小学作文童话故事是孩子们最喜欢的故事之一。

童话故事中充满着各种神奇的想象空间、奇妙的世界观、可爱的人物形象以及无穷无尽的幻想故事。

为了写出一篇好的童话故事，需要从以下几个方面入手：### 1. 明确你的目标受众在写作之前，需要明确你的目标受众。

因为不同年龄段的读者对故事的语言、内容、形式和主题都有不同的要求和期望，因此需要针对不同的受众定位故事。

如果你打算写一篇针对小学生的童话故事，那么你需要使用简单的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子，同时要保证故事的思路条理清晰，内容生动有趣。

### 2. 确定故事情节和主题在编写童话故事时，需要首先明确故事情节和主题。

你可以通过自己的经验、遭遇、想象、阅读等方式得到一些灵感。

如果你希望故事情节更加紧凑，可以选择一个构思精妙的故事情节，但是要注意不要卡壳，要保证故事情节和主题的统一和连贯。

### 3. 塑造故事人物故事人物是故事中最重要的元素之一，它们的性格、特点、反应和行为会影响到整个故事的展开和效果。

在塑造故事人物时，可以通过描述人物的外貌、生活习惯、思考方式、性格特点等方面来丰富人物形象。

### 4. 使用生动的语言生动的语言是写好童话故事的关键所在。

你可以通过使用形象、生动、富有情感的语言来让故事更加生动有趣，让读者沉浸在故事的世界中。

同时，要注意语言的简洁明了，不要让读者迷失在繁琐的句子和词汇中。

### 5. 结尾要有意义故事的结尾是故事最关键、最重要的一部分，它能够让读者得到一个深刻的印象。

在结尾部分，可以通过呼应主题、强调故事意义或教训、让读者思考等方式来达到效果，让读者能够从中得到启示和启迪。

在编写童话故事时，需要耐心和恒心，不断揣摩、修改，直到达到自己满意的效果。

同时，在写作过程中也可以多参考一些成功的童话故事，从中汲取灵感和启示。

编写童话故事作文指导【篇一：“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文】“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文一、审题选材指导同学们，这个单元我们习作主题是“编写动物童话故事”，能根据动物的特点大胆想象，创编出富有个性的童话故事。

你要写某一动物的童话故事，首先应该细致全面地观察这一动物的特点，如外形的特点，生活习性的特点，生长过程的特点等等。

然后还要具体地展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写的动物人格化，从而编写出一个生动有趣的童话故事。

二、写作方法指导1.建议由某一动物的特点来编写一个童话故事，以这种动物为主角，其他2-3个动物为配角来编写一个童话故事。

2.在一篇童话故事中，我们可以介绍某一种动物的知识或特点；可以通过这种动物，赞扬一种性格（聪明、乐于助人、善良、勤劳??）；也可以通过童话故事来说明一个道理。

3.你要写某一种动物的童话故事，首先应该根据小动物的特点，大胆的展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写动物人格化，从而编写出一个生动有趣的故事。

4.采用拟人的手法，把动物当作人来写。

采用夸张的手法，想象大胆有趣。

在童话中蕴含着一定知识和道理。

让读者从你的童话中，学到科学知识或道理。

三、编写童话思路指导1.续编、仿编、改编童话故事。

如：续编《坐井观天》。

我们想象一下，青蛙肯定想办法跳出井口，看看外面的世界，我们就让小鸟找来很多伙伴，帮助青蛙跳出水井，它跟着小鸟走啊走，看到了无边无际的天空，看到了美丽的世界，它再也不是目光短浅的青蛙了。

2.根据动物特征编写故事。

我们都很喜欢小动物，想一想，小兔子的眼睛为什么是红的？是不是从小爱哭闹，把眼睛哭红了？蝴蝶的翅膀为什么那么漂亮？是不是整天在花丛中飞，染上了各种花儿的颜色？把这些想法编写成一个个童话故事，爸爸妈妈一定会夸你是一个“小小童话家”的！3.采用“**自述”的形式编写童话。

让小动物自己来说话，介绍自己的奇特故事。

小学作文指导：童话作文写作技巧
童话作文是一种富有想象力和创造力的写作形式，它能够激发小学生的想象力和表达能力。

以下是一些写作技巧，可以帮助小学生更好地创作童话作文：
1. 选择主题：童话作文的主题可以是动物、植物、自然现象或者任何虚构的角色。

选择一个孩子们感兴趣的主题，可以让他们更容易投入创作。

2. 构建角色：在童话故事中，角色是故事的灵魂。

设计一些有趣、有特点的角色，比如勇敢的王子、聪明的狐狸或者善良的精灵。

3. 设置情节：情节是故事的骨架。

一个好的童话故事应该有清晰的起承转合，包括故事的开始、发展、高潮和结局。

4. 使用对话：对话可以使故事更加生动。

让角色通过对话来展示他们的性格和情感，同时也推动故事的发展。

5. 描绘场景：使用丰富的语言来描绘故事发生的环境，让读者能够身临其境地感受到故事的氛围。

6. 加入想象力：童话故事的魅力在于它的想象力。

鼓励孩子们发挥想象力，创造一些不存在于现实世界的事物或者现象。

7. 传达道理：好的童话故事往往蕴含着深刻的道理或者教训。

在故事中加入一些积极的价值观，比如勇气、友谊、诚实等。

8. 使用修辞手法：适当使用比喻、拟人等修辞手法，可以使语言更加
生动有趣。

9. 注意语言简洁：尽管童话故事需要丰富的想象力，但语言应该简洁明了，避免使用过于复杂或生僻的词汇。

10. 多次修改：写作是一个不断修改和完善的过程。

鼓励孩子们在完成初稿后，多次阅读并修改，以提高作文的质量。

通过以上这些技巧，小学生可以创作出既有趣又富有教育意义的童话作文。

编写童话故事作文指导一、教学内容本课教材选自语文课本第七单元第三篇文章《编写童话故事》。

文章主要向学生介绍了如何编写一个有趣的童话故事，通过阅读范文，让学生理解童话故事的特点，学会运用想象和创意编织故事，同时培养学生的语言表达和写作能力。

二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点，学会编写童话故事的基本技巧。

2. 培养学生运用想象力进行创意写作的能力。

3. 通过对童话故事的编写，提高学生的语言表达能力和写作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握编写童话故事的基本方法和技巧。

难点：如何引导学生运用想象力进行创意写作，提高学生的写作能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：笔记本、作文本、文具盒五、教学过程1. 导入：以一个简短的童话故事引入课题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解童话故事的基本特点，如夸张、想象、寓意等，让学生理解童话故事的魅力。

3. 示范：通过一篇范文，展示如何编写童话故事，让学生了解写作过程。

4. 练习：让学生进行课堂练习，尝试编写一个简单的童话故事。

5. 讲解：针对学生的练习进行点评，讲解如何运用想象力进行创意写作。

6. 练习：让学生再次进行练习，提高写作能力。

六、板书设计童话故事特点：1. 夸张2. 想象3. 寓意编写童话故事步骤：1. 确定主题2. 创意构思3. 编写故事4. 修改润色七、作业设计1. 题目：编写一个童话故事要求：运用想象力，结合童话故事的特点，编写一个有趣的故事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对童话故事的特点和编写技巧是否掌握？2. 学生在写作过程中是否能够运用想象力进行创意表达？3. 如何进一步提高学生的写作能力？拓展延伸：1. 让学生尝试编写不同类型的童话故事，如动物篇、植物篇等。

2. 组织一次童话故事比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。

3. 邀请家长参与学生的写作过程，共同培养学生的写作兴趣。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 童话故事特点的阐述：夸张、想象、寓意是童话故事的三个基本特点。

小升初作文指导：童话作文怎么写
童话作文写作指导
1、确定主题：童话作文的主题可以是一个童话故事，也可以是一个童话故事中的一个角色，或者是一个童话故事中的一个特定场景。

2、确定角色：童话作文中的角色可以是童话故事中的主角，也可以是次要角色，或者是一个虚拟的角色。

3、确定场景：童话作文中的场景可以是童话故事中的关键场景，也可以是一个普通的场景，或者是一个虚拟的场景。

4、确定写作方式：童话作文可以采用记叙文、描述文、对话文或者诗歌文等不同的写作方式。

5、确定结构：童话作文的结构可以是简单的开头、发展、结尾结构，也可以是复杂的多线索、多层次的结构。

6、确定语言：童话作文的语言可以是简单的语言，也可以是复杂的语言，但要注意保持童话的浪漫感和童真的特点。

作文指导——写童话
下面进入正文，请将以上沿虚线剪下来。

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1、写童话，说起来很容易，可以随便写。

可想写好童话，就要先抓住开头，开头可以先突出主要内容，例如：”小白兔是个运动员，它酷爱跑步，有一次运动大赛上……”；也可以先吊住读者‘胃口’，例如：“从前啊，有一只小白兔，它十分喜欢运动，你想知道下面故事吗，就往下看吧”
2、但是，无论选择什么样开头，主人公长相都不能多描述，要么你就写成半观察日记半童话了，可以简短说上一两句，例如“小白兔有一双红宝石般眼睛……”
3、写童话还有一个要点，那就是必须写出一个道理，比如故事讲了‘袋鼠妈妈很粗心，带着娃又买菜又买瓜，最后发现孩子没了’，这个就可以写成：大家请不要粗心，不能想袋鼠妈妈一样，要做个细心又认真好孩子……
4、写童话需要突出这个童话魅力和有趣，例如：‘小白兔啊，真粗心，在路上啊，呼哈呼哈大睡一通’
good，都懂了吗。

S版语文五年级上册第一单元作文自己编童话故事狐狸和蚂蚁很多人都看过〈〈狐假虎威》和〈〈狐狸和乌鸦》的故事，感慨很深，狐狸从来都是一个不劳而获的化身，它依靠狡猾的欺诈和厚颜的献媚来满足自己的私欲，屡屡得逞之后经常忘乎所以，骄傲自大。

有一天，狐狸碰到了一只正在搬运面包屑的蚂蚁，蚂蚁大汗淋漓的样子激起了狐狸的傲气，于是他大声的对小蚂蚁说：“喂，小东西，你不感觉到累和无聊吗？”蚂蚁非常有礼貌的说：“累是有点累，可我们祖祖辈辈都是靠自己勤勤恳恳、踏踏实实的劳动来生活的，不图什么大富大有，只要平安、健康、快乐就心满意足了。

”狐狸鄙夷的摇了摇头讥笑到道：“笨蛋的后代当然是笨蛋，鸡窝里飞不出金凤凰！看我们狐狸家族，从来不劳动，却只靠一个’聪明’的脑袋就会衣食无忧，呼风唤雨，应有尽有。

你看’森林之王’的老虎和那只能占卜人类生死的乌鸦都败在我的手下，为我服务，这就叫’聪明’你懂吗？你看你那土包子样，让人看了都烦，让开。

”蚂蚁什么也没说让到一边，仍然在勤勤恳恳的搬着自己的食物。

狐狸踱着方步，腆着肚子，哼着小曲直向前走，“咚”的一声，掉进了猎人的陷阱，把后边不远处的蚂蚁下了一跳，蚂蚁不解的问到：“喂，狐狸先生，跳陷阱也是“聪明”的选择吗？”到底陷阱里的狐狸能否听见，蚂蚁就不得而知了！其实，生活中也有像狐狸一样的人，总是使用自己认为很“聪明”的伎俩，做一些偷奸耍滑，欺上瞒下的坏事。

殊不知天网恢恢，疏而不漏。

冷不防哪天就会学狐狸跳陷阱了！还是踏踏实实做人，认认真真做事，开开心心生活的好！动物们过六一节明天就是“六一”节啦！小猴子对他的爸爸说：“爸爸，明天小朋友们过节日，我们动物也要过一个快乐的节日。

”猴爸爸说：“这个想法很好，等会儿我就去通知大家，让大家也准备准备。

”说完，猴爸爸就叫大家来开个会了，对大家说：“各位朋友们，明天就是小朋友的节日，我们大家也过一个快乐的节日吧！”小动物们听了都很赞成。

羊爸爸说“我们来举行一次运动会，庆祝’六一’节，就到森林中间吧！”大家说：“好”。

作文指导——编童话教学目标1、进一步弄清童话的特点，能编出较完整的童话故事。

2、充分发挥想象力和创新能力。

3、训练语言表达能力，增强合作意识，养成认真倾听的习惯。

教学重点了解童话的特点，学会写童话。

教学难点能展开丰富的想象，灵活运用生动有趣的语言。

(热身：课前小游戏)老师说一个词语，你们能想到另一个词语吗？比如：我说：“水”，你能想到什么？（桥、小鱼——）再如：我说：“粉笔”，你能想到什么？（黑板、老师——）一、导入新课，扩展思路。

师：同学们，你们喜欢读童话故事吗？你们读过哪些童话故事呢？在这些童话故事中，哪些事物给你留下了深刻的印象？（学生自由回答，并简单说出给自己印象深刻的事物或懂得的道理。

）师：童话就像我们的好朋友，陪伴着我们成长，从小到大我们读过很多童话故事。

同学们都快成了“小小童话家了”，这节课我们就让我们来听听你的童话故事吧。

(设计意图：通过回忆读过的童话故事，初步了解童话的特点，打开学生的思路。

)二、出示教学目标1、进一步弄清童话的特点，能编出较完整的童话故事。

2、充分发挥想象力和创新能力。

3、训练语言表达能力，增强合作意识，养成认真倾听的习惯。

三、创编童话（一）掌握特点，明确要求学习写童话故事，我们首先要掌握它的特点。

（展示故事《蚂蚁和蟋蟀》）同学们自由读故事，思考：这篇文章有哪些特点？（小组交流，教师随机指导）明确童话的特点。

（课件展示）1、把物当做人来写（拟人手法）。

2、想象丰富，合理。

3、体现作者的真情实感（启示）。

回归短文《蚂蚁和蟋蟀》，找出短文里的拟人句，哪些情节写的离奇生动？以及告诉我们的道理。

进一步理解童话的特点。

（设计意图：在欣赏故事过程中感知童话的特点，激发学生的兴趣，为后面写童话打下基础。

）（二）师生合作，创编童话过度：看来写童话并不难嘛，编一个试试怎么样？（课件展示）从下面几组事物中选择一组，以他们为主人公，想象一下他们之间可能会发生什么事，编一个故事。

1、铅笔、橡皮、转笔刀。