新世纪小学导学案 刘建鑫

五年级下学期语文导学案2011．03——2011.07营丘镇小学李鑫整体备课苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的基本精神编写的。

通过了全国中小学教材审定委员会的审查，并在实验教学中不断改进。

领到充满馨香的新书，迫不及待地打开它，一睹它的面貌。

本册课本主要由“培养良好的学习习惯（10）”“阅读”“习作”和“练习”组成。

全册安排了7个单元。

每单元安排阅读课文3～5篇，共26篇美文。

课文分精读、自读两种。

安排自读课文意在培养学生的自学能力，让学生在老师的指导下独立阅读。

每单元安排习作1篇，共七篇。

每单元安排练习一个，共七个。

为突出学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神，继续安排“综合性学习”1个。

其中我对“培养良好的学习习惯”和“综合性学习”这两个版块最感兴趣。

培养学生良好的学习习惯，是《标准》提出的教学目的之一，是素质教育中的一项重要内容。

本册课本承接前9册“习惯篇”的内容，在课本开头安排了有关自主修改作文和通过多种渠道学语文的图片，对学生进行专门的养成培养。

当然在日常教学中更要不断强化。

我注意到在本册习作课文中，专门安排了修改作文的练习，那么就应该将其作为一次习惯培养的实践来进行教学。

本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了“小小调查”“谈节水，学成语”“介绍节水小窍门”“编写节约用水的公益广告”和“大家来抢答”等丰富多彩的活动内容。

综合性比较强，需要放手让学生自行策划和组织活动。

作为教师应该怎样指导，也得细细斟酌，做到有的放矢。

值得一提的是本册继续安排了向学生推荐一本好书的内容。

教材在将《上下五千年》里的“郑和远航”和“司马迁发愤写《史记》”这两个故事安排为课文，让学生初步接触后，设立“我读书，我快乐”栏目，简介全书内容，扩大阅读形式，利于激发动机，增加兴趣，从而把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求落到实处。

注：情境中分两部分：一是备情境。

二是创设情境。

备情境中的情境包括生活情境、静思情境、问题情境、对话情境、合作情境、质疑情境、问难情境、媒体情境、评价情境、练习情境、表演情境等。

创设情境一是创设民主平等的思维情境，张扬个性；二是创设问题情境，激发学习兴趣；三是创设思维情境，激活学习思维火花；四是创设活动情境，提高学习乐趣；五是创设媒体情境，提供现代化教学平台；六是创设生活情境；七是创设环境情境。

永泰小学______学科教学设计
永泰小学______学科教学设计
_2011___学年第2_学期_五_年级执笔人___黄招雄______。

三年级下册东关小学数学教研组备课者的话我校编写的《小学数学三年级下册导教案》是依据北师大版教教材内容进行编写，主要供广大老师们教课参照之用。

参加导教案编写的是我校三年级数学教研组教师，各章节的执笔人是陈亚汝（第一单元元、角、分与小学）、王志平（第二单元乘法）、张廷燕（第三单元）、李红霞（练习一及旅行中的数学）、何鑫山（第四单元面积及练习二）、李沛怡（第五单元认识分数及练习三）、杨晓丽（第五单元认识分数中部分练习课及第六单元统计与可能性中的部分课时）、陈燕（第六单元统计与可能性中的部分课时及体育中的数学）、高彩霞（整理与复习）。

由张彩琴老师首次鉴定，最后由张月军老师统稿。

我们在备课时环绕“三因素五环节” 进行备课，尽可能给学生自主的空间与时间，促使学生主动学习，快乐成长，因为我们的水平有限，导教案中不妥之处在所不免，敬希各位老师责备指正！于2013年2月 19日目录一元、角、分与小学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12 丛林旅行⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27 二称、平移和旋⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32 三乘法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47 整理与复（一）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯67旅行中的数学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯71 四面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯75 五分数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯93 整理与复（二）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯117 六与可能性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯123体育中的数学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯107复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯134三年级数学学科下册导教案主备学校：东关小学合作团队：三年级数学教研组主备人：陈亚汝张彩琴陈燕王志平何鑫山李红霞高彩霞陈燕李沛怡杨晓莉张廷燕初审人：张彩琴陈亚汝终审人：张月军一、教材剖析新世纪（版）《义务教育课程标准实验教科书数学》（三年级下册）是小学数学第一学段的最后一册教材。

学习本册教材要初步理解小数和分数的意义，感知平移、旋转和对称等图形的变换，理解乘法与面积的联系，体验统计均匀数的必需性，以及能够列出简单试验所有可能发生的结果，体验可能性的大小等等，进一步发展数感、空间看法与统计意识，感觉数学应用的价值，获取优异的感情体验和数学活动的经验。

2004年夏季新世纪版小语教材培训资料目录第一部分新世纪版小语实验教材编写思路总体介绍 (1)新世纪版小学语文教材的编写理念和特点 (1)为人生奠基：新世纪版小学语文教材的选文及结构特色 (4)第二部分新世纪版小语实验教材设计与教学建议 (10)拼音、识字的设计与教学建议 (10)阅读的设计与教学建议 (21)习作的设计与教学建议 (24)口语交际、综合性学习的设计与教学建议 (32)第三部分新世纪版小语实验教材课程资源 (37)新世纪版小学语文课程资源的特色 (37)第四部分薪世纪版小语实验教材使用中必须明确的几个问题 (43)使用新世纪版小语实验教材必须明确的几个问题 (43)第五部分新世纪版小语实验教材分册培训资料 (49)一年级上册教材培训资料 (49)一年级下册教材培训资料 (59)二年级教材培训资料 (67)三年级上册教材培训资料 (75)三年级下册教材培训资料 (80)四年级教材培训资料 (88)第一部分新世纪版小语实验教材编写思路总体介绍新世纪版小学语文教材的编写理念和特点郑国民一、教材编写的指导思想作为验证国家语文课程标准的实验教材，本套教材的编写是以《九年义务教育语文课程标准》（实验稿）为依据。

本套教材的编写充分吸收有关语文教育研究的最新成果，依托北京师范大学在中国语言文学、心理学、教育学等领域的雄厚科研实力，整合全国小学语文优秀的教学科研力量，努力使教材的各方面内容都建立在科学研究成果的基础上。

例如，针对小学低年级的特点，我们特别邀请了一些专家参与编写工作，充分吸收和借鉴了相关的研究成果，如王宁教授的《汉字构形学》、舒华教授的《小学语文教材等级字表的研制》、伍新春教授的《小学低年级儿童阅读兴趣研究》、王泉根教授的《儿童文学与小学语文教材选文研究》、张大成教授的《汉语拼音教学问题研究》等。

本套教材的指导思想：1、注重兴趣的激发和培养，发展创新意识和实践能力。

针对以往语文教育中学生对语文学习没有兴趣的问题，本套教材从内容到呈现方式都注重激发学习语文的兴趣。

四年级语文上学期导学案学校：前进路小学年月日备课组长签字：孟久红蹲点领导签字：崔明礼1、《观潮》导学案2 *《雅鲁藏布大峡谷》导学案师生笔记3、《鸟的天堂》导学案3、.看拼音写词语。

càn làn fâng xì jìng jì zhào yào guī lǜ4、《火烧云》导学案5、《古诗两首》导学案6、《爬山虎的脚》导学案7、《蟋蟀的住宅》导学案（四年级）8、《世界地图引起的发现》导学案《语文园地二》导学案2、找出12种花名，理解句子意思。

（三）成语故事：1、自学知识链接里的内容，了解文与可的生平。

2、用自己喜欢的方式读故事，在书上写出自己的体会。

(四)口语交际自己看图，仔细观察。

三、互学（一）我的发现：1、小组内轮流读句子。

2、交流自己的发现。

3、体会仔细观察的重要性。

（二）日积月累：1、小组成员接力读句子，看谁读得好。

2、交流每种花的特点。

（三）成语故事：齐读故事，交流自己的体会。

（四）口语交际：1、对学：与同桌交流一下从图上看到了什么。

2、互学：组内交流，说说从图上看到和想到的内容，可以相互补充，并交流这次观察的感受。

四、评学（一）各小组推荐一名同学代表本组背诵日积月累。

评出背得最好的小组。

（二）小组代表在全班讲《胸有成竹》的故事，全班互评。

（三）口语交际可以评一评谁的发现多，谁说得好。

五、拓展1、选一种花名，试依照短文的句式说一两句话。

2、收集成语故事。

六、习作1、自学：仔细回忆自己留心观察了什么事物？2、互学：交流自己是怎么观察的？有什么新的发现？3、评学：评一评谁观察得仔细，谁说得好。

4、学生完成习作，注意日记的格式。

5、修改习作后，组内交流。

七．整理学案。

新课标理念下小学语文导学案的创新设计马慧婷发布时间：2023-06-17T01:17:07.103Z 来源：《时代教育》2023年7期作者：马慧婷[导读] 改革开放以来，我国对人才需求不断增加，教育事业也在不断改革。

语文学习任务群指向任务驱动下的迁移运用。

尝试运用语文学习任务群，使深度学习真实发生，重在对学习过程引导和呈现。

本文研究新课标理念下小学语文导学案的创新设计，促进形成语文素养和关键能力。

霍州市李曹镇下王村寄宿制学校 031400摘要：改革开放以来，我国对人才需求不断增加，教育事业也在不断改革。

语文学习任务群指向任务驱动下的迁移运用。

尝试运用语文学习任务群，使深度学习真实发生，重在对学习过程引导和呈现。

本文研究新课标理念下小学语文导学案的创新设计，促进形成语文素养和关键能力。

关键词：新课标；小学语文；导学案；创新设计引言小学语文是学生学习其他学科的基础。

当前，小学语文教学已进入全新的发展阶段，经过不断地创新发展，其教育功能也逐渐强化。

如何提高小学语文教学质量是每一位教师都必须深入思考和探索的问题。

因此，教师要立足语文学科的特点与学情，全面提升语文课堂的教学质量和效率，充分发挥语文学科的育人作用，促进学生综合素质的提高。

1导学案在语文教学中的作用一般认为，导学案可在语文课堂教学中起到引导、练习、巩固、检测、拓展、创新六个方面的作用。

“导”即引导，引导学生课前结合导学案“预习案”部分所设计的内容，进行独立预习和自主探究，引导学生阅读导学案中与课文相关的知识链接，从而丰富学生知识并开阔视野；在课堂教学环节中，要引导学生跟着教师的思路和授课环节，根据“学习案”设计的问题，进行小组合作学习，逐步完成对课文相关内容和知识的理解与掌握；在练习、巩固和检测环节，要引导学生及时完成相关练习，巩固所学知识，及时检测知识的掌握和应用情况；在拓展、创新环节，要引导学生及时根据所学知识进行相关拓展、转化和灵活运用。