大班健康我能自己穿鞋子教案反思.doc

幼儿已学会自己穿鞋子教案一、教学目标1. 让幼儿了解穿鞋子的重要性和方法。

2. 培养幼儿自理能力和动手能力。

3. 提高幼儿的观察力和动作协调能力。

二、教学内容1. 穿鞋子的重要性：保护脚部，防止受伤。

2. 穿鞋子的方法：学习正确穿鞋子的步骤和技巧。

三、教学重点和难点1. 重点：让幼儿了解穿鞋子的重要性，学习正确穿鞋子的方法。

2. 难点：培养幼儿的自理能力和动手能力。

四、教学准备1. 模型鞋子2. 图片或卡通视频3. 椅子或凳子五、教学过程1. 导入：利用图片或卡通视频向幼儿介绍穿鞋子的重要性，引起幼儿的兴趣。

2. 学习穿鞋子的步骤：a. 让幼儿坐在椅子或凳子上，将一只脚抬起来。

b. 用手拿起鞋子，将脚放进鞋子里，确保脚跟和鞋子后跟对齐。

c. 拉起鞋舌，用手指将鞋带穿过鞋眼，系上鞋带。

d. 重复以上步骤，让幼儿学会穿另一只鞋子。

六、教学方法1. 示范教学：老师向幼儿示范正确的穿鞋子方法。

2. 分组练习：让幼儿分成小组，相互帮助练习穿鞋子。

七、教学反馈1. 观察幼儿的学习情况，及时纠正错误。

2. 鼓励幼儿互相帮助，提高学习兴趣和积极性。

八、教学延伸1. 带领幼儿一起进行户外活动，让幼儿亲身感受穿鞋子的重要性。

2. 鼓励幼儿在家庭环境中多练习穿鞋子，培养自理能力。

九、教学总结通过本次教学，幼儿已经学会了自己穿鞋子的方法和重要性，培养了自理能力和动手能力。

同时，也提高了幼儿的观察力和动作协调能力。

十、教学反思在教学过程中，需要更加耐心细致地引导幼儿学习，鼓励幼儿多练习，提高自己的动手能力和自理能力。

同时，也要及时纠正幼儿的错误，帮助他们养成正确的穿鞋子习惯。

幼儿园生活技能教案：自己穿鞋子共享与反思在幼儿园阶段，孩子们开始学习各种生活技能，其中自己穿鞋子是一个基础的技能。

通过学习如何自己穿鞋子，孩子们不仅可以提高他们的自理能力，还可以培养他们的独立性和自信心。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园生活技能教案中的自己穿鞋子这一主题，并共享一些反思与观点。

1. 教案设计在幼儿园的生活技能教育中，教师通常会设计针对自己穿鞋子的教案。

教案的设计应该从简到繁，由浅入深，符合幼儿的认知和动作发展规律。

最初阶段，教师可以通过故事、歌曲或游戏的形式引导孩子们认识鞋子的部位和穿鞋的基本步骤。

随着孩子们的成长和发展，教师可以逐渐引导他们实际操作，帮助他们掌握自己穿鞋子的技能。

2. 孩子的成长与发展在教育过程中，教师应该关注每个孩子的成长与发展。

有些孩子可能会在自己穿鞋子这个技能上遇到困难，教师需要耐心引导和帮助他们，让他们感受到成功的喜悦和自信心的增强。

教师还应该注意孩子们在学习过程中的表现和态度，及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立积极的学习态度和自信心。

3. 家园合作除了在幼儿园中进行教学外，家长在家庭中也可以配合幼儿园的教育工作，帮助孩子们巩固和提高自己穿鞋子的能力。

家长可以在日常生活中给予孩子们更多的练习机会，并以鼓励和赞扬的方式帮助他们克服困难，提高技能水平。

家园合作可以有效地促进孩子们生活技能的培养和发展。

4. 反思与观点自己穿鞋子这一生活技能教育不仅仅是让孩子们学会穿鞋子，更重要的是培养他们的自理能力、独立性和自信心。

在实际教学中，我们可以发现，通过学习自己穿鞋子这个小小的技能，孩子们可以在日常生活中表现得更加自信、独立，他们可以更好地适应幼儿园生活和社会环境。

幼儿园生活技能教育不仅仅局限于技能本身，更应该注重培养孩子们的综合素养和能力。

总结通过深入探讨幼儿园生活技能教案中的自己穿鞋子这一主题，我们可以得出结论：幼儿园生活技能教育不仅仅是要让孩子们学会简单的生活技能，更重要的是培养他们的自理能力、独立性和自信心。

幼儿园幼儿生活活动教案——我能自己穿鞋子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识鞋子的各个部分，了解穿鞋子的基本方法。

2. 技能目标：培养幼儿自己穿鞋子的能力，提高生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自信的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握穿鞋子的基本方法。

难点：让幼儿能够独立、熟练地穿鞋子。

三、教学准备：1. 物质准备：鞋子、袜子、图片、视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师通过提问方式引导幼儿思考：你们知道鞋子有什么作用吗？鞋子有哪些部分？2. 基本技能学习（10分钟）：1. 教师向幼儿讲解鞋子的各个部分，如：鞋面、鞋底、鞋带等。

2. 教师示范穿鞋子的正确方法，引导幼儿观察并模仿。

3. 教师通过图片和视频，让幼儿了解穿鞋子的重要性。

3. 实践操作（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行穿鞋子比赛，比一比谁穿得最快、最正确。

2. 教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导幼儿分享自己穿鞋子的感受。

2. 教师总结本次活动的收获，强调独立自主的重要性。

五、作业与延伸：1. 作业：回家后，尝试自己穿鞋子，家长协助记录孩子穿鞋子的过程。

2. 延伸活动：开展“生活小能手”主题活动，让幼儿展示自己的生活技能。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其独立穿鞋子的能力。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家穿鞋子的情况，评价其在家庭环境中的自理能力。

3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养其互相鼓励、互相学习的好习惯。

七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在实践活动中的表现，针对性地进行指导，提高其穿鞋子的技能。

2. 针对家庭教育环境，与家长探讨适合幼儿的自理教育方法，共同促进幼儿成长。

3. 根据同伴评价，调整教学内容，使之更贴近幼儿的需求。

八、教学拓展：1. 开展“我是生活小能手”主题活动，让幼儿展示自己的生活技能，提高其自信心。

幼儿园幼儿生活活动教案我能自己穿鞋子一、教学目标：1. 帮助幼儿认识穿鞋子的基本步骤。

2. 培养幼儿自己穿鞋子的能力。

3. 培养幼儿的生活自理能力和独立性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握穿鞋子的基本步骤。

难点：让幼儿能够自己独立完成穿鞋子的过程。

三、教学准备：1. 教具：鞋子、图片、视频等。

2. 环境：安静、舒适、安全的教室环境。

四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一双鞋子，引发幼儿对穿鞋子的兴趣。

2. 讲解：教师通过图片和视频，向幼儿讲解穿鞋子的基本步骤，包括：a. 确定鞋子的大小，确保鞋子适合幼儿的脚。

b. 将脚伸入鞋子里，注意脚的摆放位置。

c. 拉上鞋带或扣上鞋扣，确保鞋子牢固。

3. 示范：教师进行穿鞋子的示范，边示范边讲解每个步骤的重要性。

4. 练习：教师组织幼儿进行穿鞋子的练习，教师在一旁指导，帮助幼儿完成穿鞋子的过程。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿每天练习自己穿鞋子，家长可以记录幼儿进步的情况，并在下次课堂上与教师分享。

2. 延伸活动：教师可以组织幼儿进行生活自理比赛，包括穿鞋子、扣扣子、整理物品等，以激发幼儿的兴趣和积极性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极练习穿鞋子。

2. 家长反馈，了解幼儿在家中是否能够独立穿鞋子。

3. 通过生活自理比赛，观察幼儿在穿鞋子等方面的表现。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次课程的教学效果，包括：1. 幼儿对穿鞋子步骤的掌握程度。

2. 教学方法是否适合幼儿的理解能力。

3. 是否有必要调整教学内容和教学方式。

八、教学反馈：教师应积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，包括：1. 幼儿是否能够独立穿鞋子。

2. 家长对幼儿穿鞋子技能的培养是否有合适的指导。

3. 家长对教学内容和教学方式的反馈。

九、教学拓展：1. 开展更多关于生活自理的主题活动，如整理玩具、叠衣服等。

2. 组织幼儿参观日常生活场所，如厨房、卫生间等，让幼儿了解日常生活技能的重要性。

大班健康教案及教学反思《我能自己穿鞋子》【教案】教学目标：1. 让学生学会自己穿鞋子，并掌握正确的穿鞋方法。

2. 培养学生独立自理的能力和良好的卫生习惯。

教学内容：1. 引导学生认识不同种类的鞋子。

2. 教授学生正确穿鞋的方法。

3. 组织学生进行实际操作，互相帮助和观察。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师用图片或实物展示不同种类的鞋子，引导学生认识不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、拖鞋等。

并问学生为什么需要穿鞋子，引导学生思考并回答。

2. 正确穿鞋的方法（10分钟）教师通过演示和讲解的方式，教授学生正确穿鞋的方法，包括：- 检查鞋子是否合适自己的脚，并选择合适的鞋子。

- 将脚踩进鞋子，注意脚跟和脚趾的位置。

- 绑鞋带或系鞋带。

3. 学生操作和互相帮助（15分钟）教师组织学生进行实际操作，让学生互相帮助和观察彼此的穿鞋方法，确保每个学生都能正确穿鞋。

4. 反思（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并与学生一起分享自己的感受和体会：- 你觉得学习如何穿鞋子有什么用？- 你觉得学习如何穿鞋子有哪些困难？- 你觉得自己有哪些进步？5. 小结和延伸活动（5分钟）教师总结今天的学习内容，并给学生一些延伸活动，如在家里练习穿鞋、观察他人穿鞋的方法等。

【教学反思】本节课的教学目标是让学生学会自己穿鞋子，并掌握正确的穿鞋方法。

通过反思课堂实施情况，可得出以下教学反思：教学中的成功之处：1. 教学目标明确，符合学生的实际需要，能够培养学生独立自理的能力和良好的卫生习惯。

2. 通过图片或实物的展示引起了学生的兴趣，激发了学生的思考。

3. 通过演示和讲解的方式，使学生理解了正确穿鞋的方法。

教学中存在的不足之处：1. 教学时间安排太过紧凑，导致学生操作和互相帮助的时间较短。

2. 没有充分利用学生操作和互相帮助的环节，缺乏学生之间的互动和合作。

改进措施：1. 调整课程安排，增加学生操作和互相帮助的时间。

2. 引入小组活动或合作学习的方式，让学生在操作过程中相互观察和帮助，促进学生的互动和合作。

幼儿园幼儿生活活动教案我能自己穿鞋子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识鞋子的各个部分，了解穿鞋子的基本方法。

2. 技能目标：培养幼儿自己穿鞋子的能力，提高生活自理能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握穿鞋子的基本方法。

难点：让幼儿能够独立、熟练地穿鞋子。

三、教学准备：1. 物质准备：鞋子、鞋带、图解等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示鞋子，引导幼儿观察鞋子的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲解鞋子的各个部分，如：鞋头、鞋面、鞋带等。

（2）教师演示穿鞋子的方法，引导幼儿观察并模仿。

（3）教师组织幼儿进行穿鞋子比赛，鼓励幼儿独立完成。

（4）教师指导幼儿正确系鞋带的方法，如：蝴蝶结、兔子结等。

3. 巩固部分：（1）教师设置情境，让幼儿自己尝试穿鞋子。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋子的错误。

（3）教师组织幼儿分享自己穿鞋子的心得体会。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，尝试自己穿鞋子，并请家长签字确认。

2. 延伸：教师可组织幼儿进行“生活小能手”比赛，展示幼儿在生活自理方面的能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极模仿和尝试穿鞋子。

2. 关注幼儿在实际操作中是否能够独立完成穿鞋子的任务。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中是否能自主穿鞋子。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以更直观、易懂的方式教授穿鞋技巧。

2. 对于操作能力较弱的幼儿，教师应给予更多个别指导，鼓励他们多加练习。

3. 教师应定期举行相关活动，让幼儿在生活中不断练习和提高自理能力。

八、教学拓展：1. 开展“我是生活小达人”主题活动，让幼儿展示自己在穿衣服、系鞋带等方面的技能。

2. 邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长和进步。

3. 组织家园合作活动，让家长了解幼儿园的教育目标和方法，鼓励家长在家中培养幼儿的生活自理能力。

幼儿园小班主题教案《我会自己穿鞋啦》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园小班主题教案《我会自己穿鞋啦》及教学反思小班主题教案《我会自己穿鞋啦》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿体验自己做事的成就感，能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班主题《我会自己穿鞋啦》含反思教案吧。

小班活动：我会自己穿鞋啦活动目标：1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

2、体验自己做事的成就感。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐活动过程：一、导入：布娃娃做客师：小朋友，今天布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗?引导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子穿反了。

(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)二、幼儿讨论：怎样分清鞋子的正反师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。

(请幼儿讨论，说出穿鞋的方法)小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。

三、幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。

2、大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。

3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。

(儿歌：两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈!)四、游戏：碰一碰师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。

五、送鞋宝宝回家1、我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。

2、请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戏。

3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。

六、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。

小朋友，你都会做些什么事呢?2、小结：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园大班健康教案《我能自己穿鞋子》含反思《大班健康教案《我能自己穿鞋子》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景我班共有15名儿童寄宿在学校，中午在学校午眠的学生15名，她们年龄小，生活自理能力差，常常出现鞋子左右不分，前后不分，不知道扣粘粘扣，如何让学生自己穿好鞋子，既培养自理能力，又减轻生活教师工作，我设计了本堂课。

活动目标1、教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子。

2、帮助幼儿识别鞋子的左和右。

3、培养幼儿独立自理的好习惯，自己的事情自己做。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点重点：教给幼儿如何提鞋、粘粘扣。

难点：帮助幼儿识别左和右。

活动准备自己穿鞋子，不同类别小粘贴(穿过扣和不穿扣)。

活动过程一、导入：组织幼儿坐好，教师检查幼儿午睡后穿鞋的情况。

二、展开：1、通过检查发现问题。

有的孩子不会穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子脚后跟没穿进。

2、分步解决问题。

(1)识别鞋子的左右。

教给幼儿先把鞋子放在自己的脚跟前，进行比较，看一看哪只脚的形状和哪只鞋子的形状接近，把两只鞋放在一起能组成一个近圆形。

!.快思.教案网!然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿错了。

还可以让老师或者小伙伴帮你分一分哪只是左脚，哪只是右脚。

(2)如何穿鞋子。

先把鞋子穿在脚上，脚使劲往鞋子里蹬，然后将你的第二个手指头伸进鞋子的后面，钩住你的鞋后跟用力往上提。

(教师边讲解边示范)(3)如何粘粘扣。

先把鞋子的粘扣揭开，将它从旁边的鞋扣里穿过去，然后再将粘扣折过来粘在另一半上，粘好粘紧。

(教师边讲解边示范)3、实践练习：教师讲解完后，让每个孩子坐在自己的小椅子旁边，脱下鞋子自己练习着穿鞋子。

提醒幼儿：如果不会分别左右，可以请你旁边的小朋友帮助你、教给你。

教师检查孩子穿鞋是否正确，对个别孩子再进行个别教育。

对穿得好的好孩子，教给其他小朋友穿鞋子的孩子进行表扬、奖励。

大班健康教案及教学反思《我能自己穿鞋子》教案准备教学目标•帮助大班儿童学会自己穿鞋子的基本技能；•提高儿童的手眼协调能力和自理能力；•加强儿童对健康生活的认识，培养他们良好的健康生活习惯。

教学内容1.穿鞋准备：把鞋子放在脚前，将鞋带解开。

2.左右分辨：辨认左右脚，正确佩戴鞋子。

3.穿鞋练习：将脚放入鞋内，一只脚一个一个鞋扣扣好。

4.整理鞋带：系鞋带。

教学方法本次教学采用活动教学和示范教学相结合的方式。

1.活动教学：老师先通过游戏、音乐、故事等形式，带领儿童逐渐进入穿鞋的环节，激发他们的兴趣和学习动力。

2.示例教学：老师通过示范动作，让儿童观察、模仿、跟读，逐步掌握穿鞋的方法和技能。

教学用具鞋子、鞋带、音乐、游戏、故事书等。

教学反思教学过程本次教学以《我能自己穿鞋子》为主题，通过游戏冰火两重天及鞋子迷宫等活动，激发儿童的学习动力，增强他们的学习主动性和自我探究意识。

在示范教学环节，我首先给每个学生一只鞋子，让他们自己摸索、尝试穿上，就连没有穿对的孩子，我也给予了认可和鼓励。

随后，我通过一步一步的示范动作，让同学们模仿我的动作，一只脚一个一个鞋扣扣好，鞋带整齐，反复练习，直到原地能够优美地穿鞋子。

教学感悟本次教学中，我发现教学方法的选择和使用较为得当，激发了学生的兴趣和学习主动性，而且针对儿童的心理特点，运用活动教学和示范教学相结合的方法，提高了教学效果。

同时，我也发现在教学过程中，需要注意以下几点：1.设计充分符合儿童年龄和认知水平，活动环节需要增强趣味性和互动性，让儿童愉快地学习。

2.让学生在实践中学习，引导他们自己寻找答案，培养自我探究能力和问题解决能力。

3.针对不同学生的特点和学习进度，采取个性化引导和评价方式，给予肯定和支持，激励他们提高学习自信心和兴趣。

4.着重强调健康、安全、卫生等观念，营造良好的学习氛围和健康生活习惯。

通过这次教学，让我更深切地体会到作为一名幼儿教师的责任和使命，我将更加努力地去发掘、培养儿童的潜能，为他们提供更多有益的学习经验和资源，促进他们健康、快乐地成长和学习。

大班健康教案及教学反思《我能自己穿鞋子》一、教学目标1.让幼儿了解自己能够自己穿鞋子的能力。

2.提醒幼儿养成良好的自理能力习惯。

3.培养幼儿独立自主的能力。

二、教学准备1.教案、教学反思表。

2.幼儿鞋子。

三、教学过程1. 导入 - 引导幼儿回忆上一堂课的内容，强化自理能力的重要性。

2. 介绍教学目标 - 向幼儿简单介绍本节课的教学目标：《我能自己穿鞋子》。

3. 观察反思 - 配发幼儿教学反思表，让幼儿观察自己穿鞋子的过程，思考其中的问题和困难。

4. 分组活动 - 将幼儿分成小组，每个小组选择一名同学作为示范生，其他同学观察他们穿鞋子的过程，并填写教学反思表。

5. 分享反思 - 邀请不同小组的幼儿分享观察和填写的教学反思表，引导他们互相学习和讨论。

6. 教学示范 - 教师示范正确的穿鞋子的方法，并强调每个步骤的重要性。

7. 幼儿实践 - 让每个幼儿尝试自己穿鞋子，并观察和记录自己的过程。

8. 小结 - 引导幼儿回顾今天的学习内容，并强调自理能力的重要性和培养独立自主的能力。

四、教学反思《我能自己穿鞋子》这节课主要是帮助幼儿培养良好的自理能力，让他们意识到自己能够独立完成一些小事情。

通过观察和反思的活动，幼儿能够更深刻地了解自己在穿鞋子时可能遇到的问题和困难，从而能够有针对性地进行改进和提高。

在整个教学过程中，我采用了分组活动的方式，让幼儿进行观察和填写教学反思表。

这样幼儿不仅能够借鉴他人的经验，还能互相学习和讨论，增进彼此之间的交流和合作能力。

同时，我也通过示范和实践的方式，让幼儿亲自尝试穿鞋子，从而加深他们对每个步骤的理解和记忆。

通过本节课的教学，我发现幼儿在穿鞋子的过程中，有些同学还存在一些问题，比如鞋带系不好、穿反鞋等。

针对这些问题，我会在后续的教学中进行有针对性的指导和训练，帮助他们提高自己的自理能力。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的，幼儿对自己能够独立穿鞋子有了更深刻的认识，也意识到了自理能力的重要性。

幼儿园幼儿生活活动教案我能自己穿鞋子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的鞋子，了解穿鞋子的基本方法。

2. 技能目标：培养幼儿自己穿鞋子的能力，提高生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿独立自主的好习惯，增强自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握穿鞋子的基本方法。

难点：让幼儿能够独立完成穿鞋子的过程。

三、教学准备：1. 物质准备：鞋子、鞋带、图解等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。

四、教学过程：1. 引入：教师以生动有趣的故事引导幼儿进入主题，引发幼儿对穿鞋子的兴趣。

2. 讲解演示：教师讲解穿鞋子的方法，并进行示范，让幼儿观察并理解穿鞋子的过程。

3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，自己尝试穿鞋子，教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋子的错误。

4. 总结提升：教师带领幼儿总结穿鞋子的方法，鼓励幼儿在日常生活中独立完成穿鞋子。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，练习自己穿鞋子，并记录穿鞋子的时间。

2. 课堂作业：让幼儿自己尝试穿鞋子，教师评价幼儿穿鞋子的表现。

教学评价：通过家庭作业和课堂作业，评价幼儿穿鞋子的能力和独立自主的好习惯。

六、教学延伸：1. 情境模拟：设置一个情境，让幼儿在模拟生活中自己穿鞋子，如上幼儿园、户外活动等。

2. 主题活动：开展“我是穿鞋小能手”的主题活动，鼓励幼儿展示自己穿鞋子的技能，互相学习、交流。

七、教学反思：1. 教师总结：回顾教学过程，总结教学方法和效果，找出需要改进的地方。

2. 幼儿反馈：听取幼儿对穿鞋子活动的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。

八、教学拓展：1. 家庭合作：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿独立穿鞋子的能力。

2. 社会实践：组织幼儿参观鞋店，了解鞋子的制作过程，培养幼儿的社会认知。

九、教学评估：1. 过程评估：观察幼儿在课堂上的表现，记录幼儿穿鞋子的过程和时间。

2. 结果评估：评价幼儿在家庭作业和课堂作业中穿鞋子的能力，以及独立自主的好习惯。

劳动课自己穿鞋教案反思教案标题：劳动课自己穿鞋教案反思教案目标：1. 学生能够正确地穿上和脱下鞋子。

2. 学生能够理解个人卫生的重要性。

3. 学生能够培养自理能力和团队合作精神。

教学重点：1. 学生能够正确地穿鞋。

2. 学生能够理解个人卫生的重要性。

教学准备：1. 学生个人鞋子。

2. 视频或图片展示正确穿鞋的步骤。

3. 实物展示不正确穿鞋的示范。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆上节课学习的内容，提问他们是否记得如何正确穿鞋。

2. 展示一段视频或图片，向学生展示正确穿鞋的步骤。

探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组提供一双鞋子。

2. 每个小组选择一名学生作为示范者，其他小组成员观察示范者的穿鞋过程。

3. 示范者一边穿鞋，一边解释穿鞋的步骤。

4. 学生们互相交流观察到的正确和错误的穿鞋步骤，并记录下来。

讲解（10分钟）：1. 教师根据小组讨论的结果，向学生讲解正确穿鞋的步骤，并强调每个步骤的重要性。

2. 教师展示不正确穿鞋的示范，并解释为什么这样做是错误的。

实践（15分钟）：1. 学生重新分组，每个小组提供一双鞋子。

2. 学生们按照老师的指导，依次进行正确的穿鞋操作。

3. 教师和助教巡视各小组，及时纠正错误操作。

总结（5分钟）：1. 教师与学生一起总结正确穿鞋的步骤，并强调个人卫生的重要性。

2. 学生分享他们在实践中的体验和感受。

拓展活动：1. 学生回家后，向家长展示正确穿鞋的步骤，并与家人分享个人卫生的重要性。

2. 学生们可以在家中进行更多的实践，如穿脱不同类型的鞋子。

教案反思：这个教案设计的目标是让学生学会正确穿鞋，并理解个人卫生的重要性。

通过小组合作和实践操作，学生们能够更好地理解和掌握正确的穿鞋步骤。

在教学过程中，教师要及时纠正学生的错误操作，并鼓励学生们互相交流和分享经验。

此外，拓展活动可以进一步巩固学生的学习成果，并促使他们将所学应用到日常生活中。

教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够参与到教学活动中。

幼儿园大班教案《穿鞋子》含反思教学目标
•让幼儿养成穿鞋子的良好习惯
•提高幼儿的动手能力和自理能力
•培养幼儿的观察能力和口头表达能力
教学内容
1.穿鞋子的方法
2.鞋子的分类
3.鞋子的保养
4.口头表达：描述自己最喜欢的鞋子是什么样子的
教学步骤
1. 导入环节
•老师出示各种鞋子图片，通过互动方式引出今天的主题
•让幼儿描述自己最喜欢的鞋子长什么样子
2. 正文教学
2.1 穿鞋子的方法
•呈现一张步骤图，向幼儿展示穿鞋子的步骤
•操作类示范：请一部分幼儿上台进行操作，其他幼儿进行观察、记录和描述
2.2 鞋子的分类
•呈现各类鞋子的图片，通过互动的形式让幼儿们给鞋子分类，并描述各种鞋子的特点
2.3 鞋子的保养
•呈现鞋子保养的图片和文字，让幼儿们学习如何保养自己的鞋子
•老师辅助幼儿们以图画或文字的形式记录下来
3. 总结回顾
•让幼儿自由表达今天学到了什么，认识到了什么
•互动反思：让部分幼儿上台向大家展示穿鞋子的步骤或表达自己的体会
回顾与反思
通过今天的教学，幼儿们学到了穿鞋子的方法、鞋子的分类以及鞋子的保养方法，培养了自理和观察能力，提高了语言表达能力。

但是，今天的教学也存在一些问题，例如老师的引导方式、幼儿的操作难度等等，我们需要通过不断的反思和实践去完善和改进教学方法，让幼儿们更加高效地学习。

小班主题活动我会自己穿鞋啦教案反思活动目标：1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

2、体验自己处事的成就感。

活动准备：布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐活动过程：一、引入：布娃娃做客师：小朋友，今天布娃娃去我们班做客了，你们热烈欢迎吗?鼓励幼儿从上往下观测，辨认出布娃娃的鞋子穿反了。

(恳请一位小朋友去协助布娃娃制止)二、幼儿讨论：怎样分清鞋子的正反师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。

(请幼儿讨论，说出穿鞋的方法)小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。

三、幼儿操作方式，尝试分辨鞋子的两极1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。

2、大家一起来检查，看一看自己的鞋子是不是放对了。

3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。

(儿歌：两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈!)四、游戏：碰一碰师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。

五、送来鞋宝宝回家1、我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。

2、恳请幼儿退下自己的鞋，玩玩“碰到一碰”的游戏。

3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。

六、开拓：引导幼儿尽量学会自己的事自己搞1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。

小朋友，你都会做些什么事呢?2、小结：你们真棒!我们必须从小学会自己的事情自己搞，搞一个能干的好孩子!教学反思：在活动中，孩子们参予活动的积极性特别低，因为这就是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的科学知识缺乏，但是在活动中，他们能够充分调动自己的各种感官去参予活动，我个人指出，这文言还是顺利的。

幼儿园小班社会优质教案《我会自己穿鞋了》含反思小班社会优质教案《我会自己穿鞋了》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验自己穿鞋的成就感，能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋，通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力，快来看看幼儿园小班社会优质《我会自己穿鞋了》含反思教案吧。

设计意图：在幼儿园小班中总会有各种靓丽的风景线，其中有一条肯定是这样的：幼儿踏着人工八字步向你缓缓走来，可爱极了，可是你低头一看，叹道宝贝儿，你的鞋子穿反了。

初入幼儿园，幼儿的生活自理能力很差，不会穿衣、鞋子穿反是常事，所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给他们一定的生活经验是必需的。

希望通过此次活动激发幼儿自己动手做事的意识，让幼儿学会一些简单的生活经验。

活动目标：1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。

2、体验自己穿鞋的成就感。

3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。

4、促进幼儿双手协调性和灵活性。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动重难点：能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。

活动准备：1、活动时间安排在午睡后。

2、一双鞋。

活动过程：一、老师把鞋穿反，导入主题师：宝贝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。

刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。

生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧？我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀，真的穿反了！（尴尬）老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。

你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？二、引导幼儿观察，总结经验生：老师，**（或我）的鞋穿反了。

（若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看到有宝贝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿思考中……）师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说：杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的！你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着：杨老师，不对不对！你的鞋子又穿反啦！是不是不高兴的样子？小结：1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。

大班健康我能自己穿鞋子教案反思大班生，我可以穿鞋来反思我自己的情况。

Taipan Health我可以穿鞋和教案。

反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，教孩子如何正确穿鞋，帮助孩子识别鞋子。

左右，适合幼儿园老师参加大班健康活动课，来看我可以穿鞋教案。

事件设计背景我班上有15个孩子在学校寄宿。

中午有15名学生在学校睡觉。

他们年轻，自我保健能力差。

他们经常穿不同的鞋子。

他们不知道如何制作它们。

我穿上鞋子，不仅培养了我的自理能力，还缓解了生活教师的工作。

我设计了这门课。

活动目标1.教小孩子如何正确穿鞋。

2.帮助孩子识别鞋子的左右两侧。

3，养育好孩子的好习惯，照顾好自己，做好自己的事。

4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

5.探索和发现生活的多样性和特征。

教学重点，难点重点：教孩子们如何举起鞋子和粘扣。

困难：帮助孩子识别左右。

活动准备穿上自己的鞋子并将它们粘在不同的类别中（通过带扣而不是系扣）。

活动程序一，进口：组织孩子们坐好，老师检查小睡后穿鞋的情况。

二，扩大：1.通过检查确定问题。

有些孩子不穿鞋，有些孩子不在乎，有些孩子不穿。

2.一步一步解决问题。

（1）识别鞋子的左右两侧。

教孩子将鞋子放在脚跟前面，比较它们，看看脚的哪个形状接近鞋子的形状。

将两只鞋放在一起形成近似圆形的形状。

穿上鞋子后我觉得很舒服。

如果我觉得不舒服，我穿错了。

你也可以让老师或小朋友帮助你划分一个只是左脚的点，这就是右脚。

（2）如何穿鞋。

先将鞋子放在脚上，然后将双脚放入鞋子，然后将第二根手指放入鞋子的后部并将脚后跟钩到顶部。

（老师在讲解时演示）（3）如何粘扣。

首先剥去鞋子的胶合，然后将其穿过侧扣，然后将胶粘棒折叠到另一半并紧紧粘住。

（老师在讲解时演示）3.练习练习：老师解释之后，让每个孩子坐在他的小椅子旁边，脱掉鞋子，练习穿鞋。

提醒幼儿：如果你不想左右，你可以让旁边的孩子帮助你并教你。

老师检查孩子是否正确穿鞋，然后分别教育个别孩子。

幼儿园社会我会穿鞋子教案反思教案标题：幼儿园社会我会穿鞋子教案反思教案反思是教师在完成一堂课后对教学过程及效果进行总结和反思的过程。

通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，并找到解决问题的方法，从而不断提高自己的教学水平。

在撰写幼儿园社会我会穿鞋子教案反思时，以下几个方面是值得关注的。

1. 教学目标的达成情况：回顾教案中设定的教学目标，分析幼儿在课堂上是否达成了这些目标。

例如，幼儿是否能够正确理解穿鞋的步骤和方法，是否能够独立完成穿鞋的动作等。

如果目标没有达成，需要思考是哪些因素导致了目标未能实现，如何调整教学方法和策略。

2. 教学过程的评估：回顾教学过程，分析教师在课堂上的教学方法和策略是否有效。

例如，教师是否采用了趣味性的活动来吸引幼儿的注意力，是否给予了足够的示范和引导，是否提供了充足的练习机会等。

同时，也要关注幼儿在课堂上的参与度和反应情况，是否积极主动地参与到学习活动中。

3. 教材和教具的使用情况：回顾教案中所选用的教材和教具，评估其在教学中的效果。

例如，教材是否能够引起幼儿的兴趣，教具是否能够清晰地展示穿鞋的步骤和方法等。

如果发现教材和教具的使用存在问题，需要思考如何进行改进或寻找更适合的教材和教具。

4. 幼儿表现的评估：回顾幼儿在课堂上的表现，评估他们对于穿鞋的理解和掌握程度。

可以观察幼儿的动作是否正确、是否能够独立完成穿鞋的任务等。

同时，也要关注幼儿在课堂上的合作与交流情况，是否能够与他人分享和交流自己的学习成果。

5. 教学反思和改进措施：根据以上的评估结果，进行教学反思，总结教学中的亮点和不足之处，并提出改进措施。

例如，如果发现幼儿对于穿鞋的步骤和方法理解不够深入，可以考虑增加相关的练习活动；如果发现幼儿在合作与交流方面存在困难，可以加强相关的社交技能的培养等。

通过以上的反思和改进，教师可以不断提高自己的教学水平，提供更优质的教学服务，帮助幼儿更好地学习和成长。

幼儿园小班社会优质教案《我会自己穿鞋了》含反思教学目标1.观察模仿教师的动作，掌握自己穿鞋的基本动作和顺序；2.提高幼儿的穿鞋自理能力，增强他们的自信心和独立自理能力；3.同时培养幼儿良好的协作意识和团队合作精神。

教学内容1.学生年龄：3-4岁；2.教学内容：自己穿鞋。

教学步骤1. 热身教师可以先做一些简单的小游戏，潜移默化地培养幼儿们的注意力及好奇心。

比如，进行这样的体能游戏：小朋友们像鸟儿一样伸展翅膀，然后跑到对面的墙上，再飞回来，慢慢地，游戏的时间、方法和程度会逐渐推进。

2. 介绍穿鞋的方法教师首先介绍穿鞋的方法，可以准备一双大型模型鞋，在幼儿们面前展示如何一步步穿上鞋子。

讲解时，切勿过于娓娓道来，要根据幼儿们的年龄和认知能力来简明扼要地说出每个步骤。

例如，先是拿起鞋子，让鞋子变得正面朝上；然后是放入自己的脚在里面；再然后就是系好鞋带，摆正鞋口等等。

3. 练习自己穿鞋教师在讲解的同时，幼儿也要跟随课堂要求自己穿鞋。

在这个过程中，能够采用诸如手把手的辅助教学、对幼儿表现的及时肯定和鼓励等方法，帮助幼儿们快速掌握自己穿鞋的基本动作和顺序。

4. 学生互相辅助在幼儿们自己练习的同时，也引导幼儿之间相互辅助。

教师可以鼓励幼儿之间互相试着帮助彼此穿鞋。

这不仅可以培养幼儿的协作意识和团队合作精神，同时也有助于他们更加熟练地掌握这项技能。

5. 班级展示课堂结束时，可以让一些小朋友展示出穿鞋的具体方法，或者邀请快乐表现好的幼儿上台展示。

在这个过程中，再次肯定他们的表现，同时也让整个班级感染到一种学习和成长的氛围。

教学反思1.教学准备不够充分，缺乏适合此次教学的先进互动设备和用具；2.教学节奏需要加强，具体体现在编排脚本不够详细，教学的流程和期望并不是很清晰；3.教材内容不够新颖、吸引人，学生没有很好地理解和接受这次的教学内容；4.中途某些幼儿因为个人问题或者是体力问题表现不佳，需要给予更多的耐心和关怀。

早教课穿鞋子教案反思大班教案标题：早教课穿鞋子教案反思（大班）教案目标：1. 帮助大班学生掌握正确穿鞋子的方法。

2. 培养大班学生的自理能力和协作精神。

3. 培养大班学生的观察力和注意力。

教学准备：1. 鞋子（每个学生一双）。

2. 图片或卡片，展示正确穿鞋子的步骤。

3. 可以用来模拟穿鞋子的大型玩具鞋子。

教学步骤：引入活动：1. 与学生互动，询问他们是否会穿鞋子。

鼓励他们分享自己的经验和观点。

导入：2. 展示图片或卡片，介绍正确穿鞋子的步骤。

强调每个步骤的重要性。

3. 与学生一起讨论为什么正确穿鞋子很重要。

引导他们思考穿鞋子的目的和好处。

实践：4. 将学生分成小组，每组提供一双鞋子和一个大型玩具鞋子。

5. 向学生解释，他们将模拟穿鞋子的过程，每个学生轮流扮演穿鞋子的角色。

6. 指导学生按照正确的步骤穿鞋子，确保他们理解每个步骤的顺序和方法。

7. 观察学生的实践过程，及时给予肯定和指导。

总结：8. 与学生一起回顾正确穿鞋子的步骤，再次强调每个步骤的重要性。

9. 鼓励学生在日常生活中多练习穿鞋子，并与家长分享所学的知识。

教案反思：在教案反思部分，我们可以对教学过程进行评估和反思，以便改进和提高教学效果。

以下是一些可能的反思问题和建议：1. 教学目标是否清晰明确？学生是否能够达到预期的学习成果？2. 教学准备是否充分？是否有足够的教具和资源？3. 教学步骤是否合理和有效？是否能够引发学生的兴趣和参与？4. 学生的实践过程中是否存在困难？如何帮助他们克服这些困难？5. 教学过程中是否及时给予学生肯定和指导？是否提供了足够的机会让学生练习和巩固所学的知识？6. 教学反思后的改进措施是什么？如何进一步提高教学效果和学生的学习成果？通过对教案的反思，我们可以不断完善和优化教学过程，提高学生的学习效果和满意度。

大班生活能力教案10篇《大班生活能力教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班生活能力教案10篇！（1）大班健康教案《我能自己穿鞋子》含反思活动设计背景我班共有15名儿童寄宿在学校，中午在学校午眠的学生15名，她们年龄小，生活自理能力差，常常出现鞋子左右不分，前后不分，不知道扣粘粘扣，如何让学生自己穿好鞋子，既培养自理能力，又减轻生活教师工作，我设计了本堂课。

活动目标1、教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子。

2、帮助幼儿识别鞋子的左和右。

3、培养幼儿独立自理的好习惯，自己的事情自己做。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点重点：教给幼儿如何提鞋、粘粘扣。

难点：帮助幼儿识别左和右。

活动准备自己穿鞋子，不同类别小粘贴(穿过扣和不穿扣)。

活动过程一、导入：组织幼儿坐好，教师检查幼儿午睡后穿鞋的情况。

二、展开：1、通过检查发现问题。

有的孩子不会穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子脚后跟没穿进。

2、分步解决问题。

(1)识别鞋子的左右。

教给幼儿先把鞋子放在自己的脚跟前，进行比较，看一看哪只脚的形状和哪只鞋子的形状接近，把两只鞋放在一起能组成一个近圆形。

!.快思.教案网!然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿错了。

还可以让老师或者小伙伴帮你分一分哪只是左脚，哪只是右脚。

(2)如何穿鞋子。

先把鞋子穿在脚上，脚使劲往鞋子里蹬，然后将你的第二个手指头伸进鞋子的后面，钩住你的鞋后跟用力往上提。

(教师边讲解边示范)(3)如何粘粘扣。

先把鞋子的粘扣揭开，将它从旁边的鞋扣里穿过去，然后再将粘扣折过来粘在另一半上，粘好粘紧。

(教师边讲解边示范)3、实践练习：教师讲解完后，让每个孩子坐在自己的小椅子旁边，脱下鞋子自己练习着穿鞋子。

提醒幼儿：如果不会分别左右，可以请你旁边的小朋友帮助你、教给你。

教师检查孩子穿鞋是否正确，对个别孩子再进行个别教育。