创建余姚市示范家长学校汇报材料的
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“家长学校”汇报材料精选5篇“家长学校”汇报材料精选5篇在日复一日的学习、工作生活中,汇报和我们的生活紧密联系着,汇报时通常会多讲一些重点工作的内容,非重点的内容简单介绍即可,写汇报都需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的“家长学校”汇报材料,欢迎大家分享。
“家长学校”汇报材料1如果说教师是太阳底下最光辉的职业,我们要说,家长是太阳底下最最灿烂的社会角色;如果说教师燃烧自己照亮了别人,默默地奉献了自己的一生,我们想说,家长才真正是可亲可敬无私地为着孩子的成长肝胆可鉴的人。
我们有爱,但面对成百上千的孩子还嫌太少太少,家长有爱,为了自己的孩子,怎么付出都不嫌太多太多;我们有力量,去引导孩子们健康快乐智慧的发展,可那力量时常显得过于单薄,家长有力量,为了培养自己的孩子成人成才,他们的力量却可以得到无穷的扩张。
我们深知,家庭是社会的基本细胞,是孩子成长的第一所学校,家庭教育直接影响着孩子的健康成长。
然而面对日益激烈竞争的社会,很多学生家长过分关注孩子学习成绩的提高,忽略孩子良好行为习惯的养成,忽略孩子高尚道德情操的熏陶,忽略孩子如何做人的导向。
我们也知,家长由于缺乏与孩子情感的沟通,缺少科学的家庭教育方法,使他们遇到了“望子成龙心切、教子成才无方”的困惑。
我们很庆幸,庆幸自己逐渐意识到家庭教育的重要性,将家长群和社区视为自己的左臂右膀,用完成自身核心教育工作的热情去发展与家庭教育有关的一切工作,尤其是家长学校的工作。
我们三元中心学校在进一步加强未成年人思想道德建设和积极引导学生掌握科学学习方法的同时,利用自身丰富的教育资源和信息技术优势,以“营造温馨的学习型家庭”为目的,正式挂牌成立了三元中心学校家长学校。
几年来,学校坚持把家长学校工作作为一项常规工作来抓,在全面推进素质教育的进程中,努力探索一条家长学校教育新途径。
为培养孩子良好的道德情感和行为习惯,转变家长教子观念,提高家长的教子水平开展了一些工作,也取得了较好的效果。
示范家长学校经验交流材料我校一贯重视学校、社会、家庭三方面教育力量的整合,以学校教育为主导,充分利用社会教育资源,积极引导家长配合学校教育,使三股教育力量形成合力,构建了教育工作的立体化格局。
近年来,我校教育教学质量、社会声誉与日俱增,学校在上级党委、政府、市、区妇联和教育主管部门的关心支持下,家长学校运转正常,教育成效十分显著,赢得了家长和社会各界的一致赞誉。
一、认识到位,机构健全,制度完善。
创办示范家长学校是新时期加强和改进学校思想品德教育的要求,是全面实施素质教育,提高学校教育教学质量的要求。
1、目标明确,认识到位:《教育法》明确规定,学校、教师可对家长进行家庭教育指导。
教育部、全国妇联下发的文件也明确要求学校要成立家长学校,教育行政主管部门要有专职或兼职干部负责家庭教育工作,并对家长学校提出了一系列的要求和希望。
家庭教育与学校教育的和谐统一,成为我校实现“造化和谐,创建名校”的有力保障。
2、层级管理,机构健全:我校十分重视对家庭教育的指导,在学校教书育人的总体框架下,努力构建立体化的育人网络。
成立了“家校互动机制”下的家长委员会,它分为两级组建,即校级家长委员会和班级家长委员会。
校级家长委员会由马智馨校长担任家长委员会主任,日常工作由王世玲老师具体负责,邀请各年级的家长代表参加,并适时让他们参与到学校的教育教学活动中来,定期召开会议,认真倾听他们对学校教育的意见和建议,共同商讨家庭教育中的重点、难点、热点问题,集思广益,找到家庭教育的切入点,有针对性的开展家庭教育。
各班级还由班主任牵头设立和组建了班级家长委员会,分级管理,层层落实,与此同时还聘请了雁滩派出所副所长万三军同志为法制副校长,为学校、社会、家庭三方面的教育形成活力搭建了平台。
3、制度完善,管理规范:要办好家长示范学校,必须在管理上下功夫,我们建立和完善了家长学校的《家长委员会章程》、《家长委员会职责》、《学员考勤制度》、《评好学员条件》、《家长委员会条件》、《学员学习情况记载》(包括考勤、效果)、《家长行为规范》、《社区、家长联系制度》等各种规章制度,制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。
创建家长学校工作汇报5篇下面是我收集的创建家长学校工作汇报5篇(家长学校工作开展情况报告),供大家参阅。
创建家长学校工作汇报1 发挥家校合力作用全面实施素养教育———宁江区实验中学家长学校工作汇报一年来,为了更好地整合多种教育资源,加强学校与家庭的沟通与合作,共同实现促进学生全面进展的目标,我校专心办好家长学校,乐观探究现代家庭教育进展思路,构建和完善了学校、家庭、社会三位一体的教育主体网络,优化了育人环境,促进了素养教育的全面进展。
一、提高思想熟悉,拓展教育空间家庭教育作为教育工作的三大支柱之一,其独特的教育功能越来越受到重视。
在学生成长的过程中,家庭教育比学校教育和社会教育更贴近、更深入学生的精神世界,从某种意义上说,家庭教育是教育的基础,学生教育的根在家庭。
实验中学教学设施先进,师资力气雄厚,教育教学质量享誉省内外,是广阔家长和学生梦寐以求的名校。
学生家长对自己孩子成材的期望值很高,很多家长从孩子入学到毕业,始终如一地讨论家庭教育如何与学校教育的结合,关注孩子成长的每个过程;但也有家长教育责任意识淡薄,只求把孩子送到实验中学来,可一旦进来就不管不问了;也有家长教育方法不当,或过于溺爱迁就,或家教方式简洁粗暴;还有家长只注意孩子的学业,对学校的管理部理解、不支持甚至唱反调,对学校教育教学产生了负面影响。
我们熟悉到要搞好素养教育,培育合格人才,提高教育教学水平,就必须让广阔家长充分熟悉科学家庭教育的重要性;把握家庭教育的重点和良好的教育方法;就必须让家长了解学校的工作目标和内容,甚至参加学校的管理;就必须执行家长之间、家长与学校之间进行有效地沟通沟通,从而促进家庭教育质量和水平的提高,促进家庭教育与学校、社会教育的有机结合。
事实上,家庭教育拓展了教育的空间和时间,丰富了教育的形式和内容,与学校教育形成合力,能真正促进学生的全面进展。
因此,家长学校的工作确确实实是一项非常重要的工作,是学校工作的一个重要组成部分。
优秀家长学校汇报材料汇报材料家长学校工作总结家庭是社会的细胞,家庭教育是基础教育,又是终身教育,它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用,一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。
家长的素质直接影响到孩子,家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。
因此,学校应该指导家长给予孩子正确的教育方向,将家庭教育争取到与自己同一条“战线”上来,这样才能形成一个和谐统一的教育环境。
而家长学校是指导家长给孩子以正确的教育的一个重要途径,是系统地开展家庭教育指导,提高家长家教能力和家教水平,树立正确的育人观、人生观的主要阵地。
因此我们一直都致力于通过家长学校活动的开展,将家庭教育与学校教育融和在一起,始终把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划之中,并切实加强管理。
现将我们在家长学校方面所做工作总结如下:一、组织与管理健全的规章制度是办好家长委员会的依据,完善管理制度是办好家长委员会的有力保证。
学校领导高度重视家长学校,成立了以校长、书记为家长学校校长,以教导主任、家长代表等人员组成的校务委员会,分别设立了校级家长委员会和年级家长委员会,把家长学校工作列入校长办公会重要议事日程,制定了明确的校务委员会工作职责,各成员分工明确,并定期召开校务委员会会议,制定计划,有力的指导了家长学校的工作。
学校建立健全家长学校的各项规章制度,有家长学校管理,教育教学制度、出勤制度、考核制度等一系列规定。
每学期有较系统的家长学校工作计划,目标明确;在学期工作小结中有家长学校工作总结。
家长学校制度完善,每次活动都有家长签到,统计人数。
记录较为完整,并与未到家长及时取得联系,有较为严格的考核制度。
二、改进方法,把握切实有效的教育途径每学期开学初,学校都要把家长学校工作列入学校工作计划,并拟定出家长学校工作计划,加强计划性,减少盲目性。
我们能针对学生在学习过程中反映出的现象,及时与家长进行沟通,组织家长学校的授课活动。
创新家长学校模式凝聚家校教育合力——创建市优秀家长学校工作汇报我校是一所四个行政村合办的村级小学。
学校占地面积26880平方米,建筑面积3480平方米,绿化面积一万三千多平方米。
现有12个教学班,590名学生,33名教职工。
自2002年搬入新校以来,在全社会的关心支持和全校师生的共同努力下,学校先后荣获“市优秀家长学校”、“市规化学校”、“市级规化学校”、“省规化学校”、“市艺术教育示学校”、“市AAA健康校园”等荣誉称号。
作为市唯一的一所获得“省规化学校”荣誉称号的村级小学,我们始终坚持抓好学校、家庭、社会三结合教育,特别重视家长学校建设,加大工作力度,夯实家长学校工作基础,创新家校活动模式,全面提升家长素质,使家庭教育成为学校教育的助推力。
现将我校在家长学校建设中的一些做法汇报如下:一、精细管理,培养优良师资队伍1、健全制度,明确分工。
为使家长学校工作能顺利开展,学校专门成立工作领导小组,重视建立健全各项管理制度,对学校的每一个岗位都制定了明确的岗位职责和量化考评办法,强调每个人自觉按照学校的各项规章制度约束教育教学行为,提高了教师工作的积极性,确保各项工作规、高效。
在学校管理上,确立了校长负责、中层分工、任课教师参与的管理机制。
坚持每学期定期召开家长学校工作会议,就教育教学管理、学校建设与发展等方面提出建议,共谋学校发展良策。
对学生家长进行严格管理,认真执行考勤制度,定期展示家长听课笔记,促进家长素质不断提升。
2、精选教材,优化队伍。
为了使家长学校工作落到实处,我校精心选择教材,通过培训,不断优化教师队伍。
学校不但征订教材,而且从网络上精选容自编教材,极大的丰富了教育资源。
在开学初先对班主任进行前期培训,要求专职教师及兼职教师都必须认真备课。
聘请市进修学校心理健康专家王老师和市教研室兆庆老师定期来我校讲课,带动了我校教师的专业成长,更使家长们受到了高层次的教育。
二、加大投入,奠定家校活动基础1、落实资金投入,完善教学资源。
家长学校交流汇报材料模板家长学校交流汇报材料模板尊敬的家长们:大家好!感谢各位家长对学校的大力支持和关心,今天我代表学校向大家汇报一下学校的教育教学工作以及学生的成长情况。
首先,我将从学校的整体情况、教学质量和学生成长三个方面进行汇报。
一、学校整体情况学校建校于x年x月,至今已有x年历史,在全校师生的共同努力下,学校不断发展壮大,逐渐成为了一所优质的教育机构。
目前,学校拥有x个教学班,总计有x名学生,聘请了一支高素质的教师队伍。
学校注重育人理念的培养,坚持以学生为中心,以素质教育为主旨,力求让每一个学生得到全面发展。
二、教学质量学校高度重视教学质量,注重教师的专业能力和教育教学方法的不断提升。
通过不断的培训和学习,教师们的教育水平不断提高,能力得到了有效的提升。
我们注重培养学生的实际动手能力和创新意识,通过多种教学手段,提高学生的学习效果。
根据学生的实际情况,学校制定了科学合理的教学计划,并组织了一系列的教学活动,例如课堂讲授、实验探究、小组讨论等,旨在激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,学校还重视作业的布置和批改,不断完善评价和反馈机制,以期促进学生的自主学习和发展。
三、学生成长学校是为了促进学生全面发展而存在的,我们重视学生的思想道德教育、身心健康教育和兴趣特长培养等方面的工作。
针对学生的成长需求,学校开展了丰富多样的活动,如文艺汇演、体育竞赛、社团组织等。
通过这些活动,学生在身体、智力和情感等各方面都得到了全面的发展。
此外,学校还注重学生的心理健康教育,鼓励学生与老师、家长之间的沟通和交流。
学校设立了心理辅导员,为学生提供个性化的心理帮助和咨询服务。
同时,学校还积极开展家校互动活动,加强与家长的合作,共同促进学生的成长。
总结:通过学校的持续努力和各方面的支持,教育教学工作有了明显的进步和变化,学生的学习成绩和个人素质得到了有效的提升。
但是,在今后的工作中,我们还将继续努力,不断完善教育教学工作,进一步推进学校的发展。
精勤小学创建优秀家长学校汇报材料精勤小学创建优秀家长学校汇报材料优秀的孩子不是天生的,成功的家庭教育是起点;父母是孩子的第一任教师,家庭教育是人类一切教育的基础,直接影响着孩子今后的成长。
这些年来,我校十分重视家庭教育,在上级领导的殷切关怀下,实实在在地举办了家长学校,形成了家庭、社会、学校三位一体齐抓共管育新人的新局面,开展了丰富多彩的教育活动,取得了明显的效果。
一、健全组织,形成家校共建网络的全面性家长学校活动的开展和规范依赖于强有力的组织领导机构,为了保证家长学校有丰富多彩的活动内容和实实在在的教育效果,学校进一步完善了组织领导工作。
一年来,学校坚持“建立两个机构,落实一个目标”的做法,组建了以校长周长全为主任,朱华锋副校长为副主任,学校领导组成员为委员的家长学校校务委员会,对如何开展好家长学校的各项事宜进行研究、管理,组建了退休教师张宝全、法制副校长赵喜、本校骨干教师和各班班主任等组成的家长学校教师队伍。
通过学校正确的领导,加上授课的精心组织,最终达到家校合一,共同提高,服务师生的目标。
以此同时,学校还成立了校级和两级家长委员会。
每学年期初都要调整家长委员会成员。
每学年能召开两至三次家长委员会会议,一般由学校领导通报学校工作计划及取得的,然后听取委员会成员的合理化建议等。
二、措施到位,扎实办好家长学校为广泛宣传,提高学校教师的认识,增强责任感,以及提高广大家长对家长学校的认识,我们在平时工作中特别重视做好“六个三”:第一是开好三个会:即家长学校工作会、家长委员会会议、学生家长会,通过三个会,增强了广大家长自觉到学校上课的意识;第二是做到三统一,即领导与教师的思想统一,家长与学校的共识统一,教师的授课内容与教材统一;第三是做好三个落实,即是教材落实(推荐家长学习教育部关工委编写的《成功家教启示篇》、《失误家教警示篇》),教师落实,工作落实;第四是做到三个不准,即是不准歧视家长,不准在授课中提及后进生的姓名,不准违规授课;第五是做到三认真,即备课认真,上课认真,批改作业认真;第六是授课做到三个结合,即是教材与当地实际情况相结合,现行教育体制与家长学校教育相结合,教育对学生的要求与社会对人材的需求相结合。
家长学校工作汇报材料第一篇:家长学校工作汇报材料家长学校工作汇报材料太和一小家庭是社会的细胞,家庭教育是基础教育,又是终身教育,它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。
一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。
家长的素质直接影响到孩子,家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。
据此,我们对校内外的各种动力因素进行了深入分析,并根据各种动力因素的特征,构建起密切的联系,将家庭的教育共同构成一种动力因素的动力系统。
从而积极发展其作用的。
实践证明,举办家长学校,大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性,齐心合力配合学校教育,建设精神文明,使学校形成良好的学风与校风,从而推动了学校素质教育的实施,促进我校教育质量的提高。
现总结近年来我校开展家长学校的一些体会。
一、建立健全的家教领导机构,完善各项规章制度学校领导十分重视家庭教育工作,把家庭教育作为学校教育的延伸和素质教育的重要组成部分纳入学校教育的整体规划中,使家长学校成为提高家长素质、指导家长科学教育子女、以德教子的主要阵地。
为此,我校建立起健全的家庭教育领导机构,每年度都成立由校长挂帅的领导小组,成员由政教处、教务处、少先队和一部分教子有方的家长组成。
制定目标计划,每学期定期召开会议,讨论本学期所要开展的各项工作,拟出工作要点,使每学期的活动都能够有目的、有组织、有步骤地进行。
形成社会、家庭、学校“三结合”的教育网络。
二、因地制宜,发挥家庭教育科学知识的主阵地作用1、注重班主任工作,使之成为家庭教育的桥梁班主任是沟通学校、家庭与社会关系的重要媒介。
班主任能够向家长及时反馈有关子女信息,寻求最佳的教育方法。
每年我校举行了班主任经验交流会,其中许多班主任以切身的体会,感人的事迹及良好的收效介绍了有关家庭教育的经验和做法。
在这两年中,由于注重班主任的教育工作,大大提高了班主任在家庭教育中的作用,有力地促进了家庭教育的贯彻实施。
全心为家长服务,做家长贴心人,与家长携手育人尊敬的各位领导、专家:上午好!今天,我们汇报的题目是:《全心为家长服务,做家长贴心人,与家长携手育人》。
xxxxx中学家长学校创办于2017年9月,学校在教育局关工委指导下、家长学校校务委员会全体委员及教师的共同努力下,广泛开展家庭教育宣传,普及家庭教育知识,推广家庭教育的成功经验,引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力,学校工作得到了长足的发展,取得了良好的社会反响,学校也先后被评为“xxx示范家长学校”,“xxx优秀家长学校”,下面,我将从“组织领导”、“办学条件”、“教学管理”、“教研科研”、“办学成果”五个方面向各位领导汇报:一、办学有目标,管理有班子,落实有制度,实施有规划。
我们家长学校自成立之初,学校领导就确立了“全心为家长服务,做家长贴心人,与家长携手育人”的办学目标,家长学校做到了:1、有健全的组织机构。
由中学校长牵头,关心下一代协会、校长室、政教处、教导处、团委以及家长委员会成员共同组成了家长学校的领导小组,组织成立了由中学校长xxx为校长、中学常务副校长xxx、中学工会、关协主席xxxx为副校长、家长代表、各处室主任的家长学校校务会,全面管理、实施、协调家长学校的工作;家长学校再邀请社区、村组干部和热心公益的家长代表组建校级家长委员会,各班也建立了班级家长委员会,负责学校、家庭、社会的三方沟通。
2、有完善的工作制度。
我们依托家长委员会,制定了一系列章程与制度,如:《xxxx中学家长学校工作制度》、《xxxx中学家长教学常规管理制度》、《家长学员考勤制度》、《档案管理制度》、《优秀学员、班主任、教师评比表彰办法》等各项相关规章制度,并且在每个学年家长学校开学时组织家长学员学习这些制度,使学员知晓制度、遵守制度、自觉维护制度,确保了我们家长学校的教学活动有章可循,有规可依。
3、定期召开工作会议。
学校将办好家长学校列入学校的常规工作,并通过专题会议,制定了切实可行的计划和措施,确保家长学校的工作落到实处。
家长学校汇报材料XXX积极开展家长学校工作,旨在提高家长的家教能力和家教质量,以及树立正确的成材观。
在上级教育行政部门的领导下,学校高度重视家庭教育工作,将办好“家长学校”纳入整体工作计划,并不断推广家庭教育知识,受到家长和社会各界的好评。
为了密切家校联系,共同做好孩子的教育工作,XXX成立了家长委员会,每年9月调整成员并制定学年计划。
家长委员会由200余位家长组成,每学年能召开两至三次会议,学校领导通报学校工作计划及取得的成绩,听取委员会成员的合理化建议等。
XXX采取了多项措施,扎实办好家长学校。
为了广泛宣传,提高学校教师的认识,增强责任感,学校重视做好“六个三”:开好三个会、做到三统一、做好三个落实、做到三个不准、做到三认真、授课做到三个结合。
这些措施有效提高了家长对家长学校的认识,增强了家长自觉到学校上课研究的意识。
综上所述,XXX家长学校工作取得了显著成效,家长和社会各界对其给予了高度评价。
学校将继续加强家庭教育工作,为孩子的成长和未来托起明天的太阳。
学校针对生源复杂、家长文化水平不高等问题,更新了班级授课形式。
为提高家长学校的实效性,班主任及授课教师从家长的实际出发,用理论结合实例的方法丰富班级授课形式,既树立了家长的自信,锻炼了家长表达能力,又让家长学校更多了几分生趣、尊重和理解。
家长学校定期召开家长会,每学期向家长们介绍学校的工作报告和本班任课教师的情况,并进行家长、老师互动。
会后,每位家长还要向班主任进行意见反馈,学校认真参考各班家长的意见。
家长学校举办家庭教育讲座,主题涉及研究惯、心理健康、意志品质、人际交往等方面。
学校每次选择讲座主题都是进行了充分的调查之后作出的决定,根据每一时段在学生中出现的共性问题,进行讨论分析,精心撰写讲稿,在讲座中做到有理有据,有真情实感,力求有实效性和可操作性,使家长在自己实际的运用中能有所指向。
学校鼓励家长校访,同时通过电话联系、校信通、家访等形式及时与家长沟通,取得家长的支持与配合。
2、健全各项规章制度。
在工作中我们做到有章可循,落到实处,我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度,它们分别是《家长学校章程》、《学习型家庭评定基本条件》、《家长委员会章程》、《家长学校教员守则》、《家长学校办学宗旨》、《家长学校家庭教育培训制度》《家长学校教学应遵循的基本原则》、《家长学校优秀家长考评制度》等等。
并严格执行,做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师,有定期培训计划。
为进一步加强家长学校工作,学校将其纳入到工作计划和工作规划之中,并积极组织付诸实施,狠抓工作落实,使我校的家长学校工作在组织上和制度上有了可靠的保证。
3、为了使家长学校的工作有的放矢,学校狠抓了“三落实”、“三结合”。
即时间落实、教材与教学落实、教员落实,集中辅导与自学相结合、校内和校外相结合、理论和实际相结合。
时间落实。
家长学校的上课时间规定每学期上两节课,每课时为四十分钟以上,每次上课前事先通知家长,使家长心中有数,以便安排好工作按时参加。
教材与教学落实。
家校的教员来自四方面,一是聘任了从事教育工作多年具有丰富教学经验的离退休教育工作者任教。
二是根据教学内容的需要,由家校领导小组的成员或学校骨干教师讲课。
三是请在教育子女方面比较成功的家长作经验介绍。
有专门的教室,使用统编的教材,学校还积极动员家长订有关杂志,作为家教的辅助教材,对于家庭困难的同学,学校拿出钱为他们订阅.经费落实。
在经费投入上,学校在经费比较紧张的情况下,为了办好家长学校,每年都能拿出2000元用于家长学校活动。
经费主要用于:1、制订供家长学校学员学习的统编教材和读本;2、油印各种资料;3、集中培训活动费用;4、办公、教学、教研经费开支;5、表彰奖励优秀学员、学习型家庭开支;6、扶助“留守儿童”.集中辅导与自学相结合。
几年来,我们针对当前社会上一些错误的教子思想,盲目的教子现象有针对性的开展专题讲座,分别学习了家教教材和一些切实可行的较好经验等。
家长学校工作汇报材料为全面提高素质教育质量,充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用,充分发挥家长在新世纪提高人口素质中的积极作用,为学生创造良好的学习、教育和生活环境,我校多年来高度重视家长学校工作,针对新世纪少年儿童的特点,努力构建家长学校的新模式,健全家长学校的网络建设,提高了教育的实效性,取得了显著的效果。
一、构建家庭教育网络,建立健全活动制度学校建立了固定的组织机构及人员名单,如“家长委员会”、“家长学校成员名单”等,由校长、教务人员、教师代表、家长代表、社区代表等构建成家庭教育的网络。
由每班选出一个家长代表组建了家长委员会。
每学期都举行“家长会”,商量、讨论学校有关事宜,由专人负责记录。
家长学校由分管副校长主持日常工作,教务处负责教学业务,负责建档、归档工作。
家长学校任课教师授课做到“五认真”,认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀的家教经验论文。
“家长学校学期工作计划”、“学期工作总结”、“家长会签到名单”、“家长会活动记录”等资料齐全。
二、加强家长学校管理,使其发挥最佳效应。
1、抓家长学校的到课率一方面,我校在提高家长学校授课质量上做文章。
除了尽量把教材的知识讲得深入浅出,通俗易懂外,我们还运用了电教、幻灯、投影、录像等现代化教育手段。
另一方面,我校采取发邀请书鼓励家长到校,不无故缺席。
几年来我校的家长学校的到课率,总在90%以上。
2、抓班主任的家访率各个家庭的家教方式各有不同,而家长学校只解决了共同点,对特殊点只能依靠家访来解决。
我们在校家校联系制度方面规定:初一班主任的家访率必须完成75%,初二的家访率完成85%,初三完成100%。
这是我校家长学校教育的延伸与发展。
3、抓家校联系与反馈率学校要求班主任每月一次用家校联系单向家长汇报学生在校的德、智、体等方面的表现。
家长要以回执的形式,反馈学生在家的表现,齐抓共管,发现问题,及时纠偏。
潜心思考创新家长工作————临山镇中心幼儿园创建余姚市示范家长学校汇报材料家长学校是宣传正确的教育思想、普及家庭教育知识的重要场所,是广大家长了解孩子生理和心理发展、掌握科学的教育方法和技能、协助幼儿园共同促进孩子健康发展的主要阵地。
我园自成立家长学校以来,本着“以生为本、德育为先、全面育人”的原则,把办好家长学校,构建幼儿园、家庭、社区三位一体化模式作为幼儿园发展的重要工作。
充分发挥幼儿园、家庭、社会的教育合力,有利地促进孩子健康、全面地发展。
幼儿园的教育教学质量多次受到上级领导和社会各界的高度肯定。
现将我园开办家长学校的工作情况汇报如下:第一部分学校概况临山镇中心幼儿园始建于1956年2月,作为一所老牌幼儿园,曾有过辉煌的历史,1958年、1979年被全国妇联评为“三八”红旗集体。
1960年被全国教育工会评为“全国教育和文化、卫生体育、新闻方面社会主义建设先进单位”。
1983年幼儿园被评为全国“五讲四美”为人师表先进集体。
一代代临幼人凭着“团结、奉献、求实、创新”的良好园风,经历了风风雨雨,写下了美丽篇章。
93年获得首批办园许可证。
95年成为宁波市首批达标的乡镇中心幼儿园。
2001年5月通过四星级考核验收。
2002年12月,通过宁波市农村示范性幼儿园验收。
2010年3月,被评定为省二级幼儿园,2010年11月,评定为宁波市现代化达纲幼儿园,2010年9月,镇政府将幼儿园收归为公立幼儿园。
幼儿园现有占地面积1913平方米,建筑面积1943平方米,幼儿户外活动场地面积928平方米。
全园现有9个班级,共有幼儿310名,教职工33人,其中专任教师20人,保育员5人,保健教师1人。
目前全园共有在编教师11人,非在编教师12人。
园长陈照芬在园工作已24年,获得本科学历一级教师职称,于1998年取得园长上岗证;副园长袁凤珍园长在园工作已23年,获得本科学历一级教师职称,于2010年取得园长上岗证。
专任教师中,大专以上学历共20人(其中本科7人,1人在读),占100%;教师资格证取得率为100%;园内共有一级教师5人,初级教师12人,职称持有率为85%。
家长学校开展情况汇报自家长学校成立以来,我们一直以促进家校合作、提升家长教育素养为宗旨,不断丰富家长学校的教育内容和形式,取得了一定的成效。
现将家长学校开展情况做如下汇报。
一、活动开展情况。
自家长学校成立以来,我们已经开展了多期家长学校活动,内容涵盖了家庭教育、亲子关系、心理健康等多个方面。
比如,我们举办了“亲子阅读分享会”、“家庭教育讲座”、“青少年心理健康教育”等活动,受到了家长们的热烈欢迎和好评。
通过这些活动,家长们不仅增进了对家庭教育的理解,还提升了亲子关系的和谐度,为孩子们的成长起到了积极的促进作用。
二、参与情况。
家长学校的活动得到了广大家长的积极参与和支持。
在每一期活动中,都有数百名家长前来参加,他们踊跃发言,积极参与互动环节,表达了对家长学校活动的认可和肯定。
同时,我们也得到了学校领导和老师们的大力支持,他们积极参与到活动中,为家长们答疑解惑,共同促进了家校合作的深入发展。
三、效果评估。
通过对家长学校活动的效果评估发现,家长们的教育观念得到了更新和提升,亲子关系更加和谐,孩子们的学习情况和心理健康状况也得到了改善。
不少家长表示,在家长学校的活动中受益匪浅,学到了很多实用的育儿知识和教育技巧,对孩子的成长有了更清晰的认识和规划。
四、下一步计划。
为了进一步提升家长学校的教育质量和服务水平,我们将继续丰富活动内容,增加活动形式,引入专业的教育专家和心理咨询师,举办更多形式多样的家长学校活动,满足家长们的不同需求。
同时,我们也将加强与学校的合作,充分利用学校资源,为家长们提供更优质的服务。
总之,家长学校的开展情况得到了家长们的认可和支持,取得了一定的成效。
我们将继续努力,为家长们提供更好的教育服务,促进家校合作,共同关注孩子的成长和发展。
感谢各位家长的支持和信任,也希望家长学校能够越办越好,为家庭教育事业贡献自己的力量。
中学示范家长学校经验汇报材料由于父母与子女之间存在着天然的血缘关系,彼此的心心相通,决定着家庭教育有着其他方面教育所不可比拟的天然优势,起着其他方面教育不可替代的作用。
当今独生子女家长有较高的社会责任感,有较强的教育意识,愿意与学校主动配合,要求参与学校教育活动。
《适应新形势,进一步加强和改进中小学德育工作》中,也要求切实加强和改善对家庭教育的指导和管理。
要通过多种教育方式,普及家庭教育知识,帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想,掌握科学的教育方法。
学校要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式,同学生家长建立经常性的联系,及时交流情况,认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。
学校要对班主任、任课教师的学生家访提出具体的要求。
而学校老师要对学生实施具有针对性、实效性的教育,也需要得到家长的理解、协作与支持。
可以说,家庭教育既是素质教育的重要组成部分,也是学校教育的延伸和重要补充,给予学校教育有力的支持。
在全面推进素质教育的今天,家长更是与学校、和家长密切合作的伙伴。
面对家长对学校教育,学校对家庭教育的需求,国家社会的要求,我校主动与家长沟通、联系,进行家庭教育的探索与实践。
第一,长期、有效开展家长学校工作。
家庭教育有早期性、感染性、针对性、长期性、灵活性,群众性等天然的优势,家长有主动配合学校教育的要求,但同时却又存在家庭教育不平衡、容易感情用事、比较封闭的局限性,因此家庭教育需要指导,尤其是现在这一代学生的家长,由于众所周知的社会原因,造成了他们受到了残缺的教育,在自身素质方面,尤其是教育子女方面,还需要很大的提高。
从@@@年开始,在家长协助下,@@成立家长学校,到如今已成功举办20期,探索、总结出许多成功的经验:成立以校长为组长的家长学校领导小组;依据形势、家长实际,科学选定家长学校教学内容;聘请教育专家、学校领导、有丰富教育教学经验的教育教学骨干做教员;采取讲座为主,辐以小型家长座谈会、课堂开放日、家长教育子女经验交流会等灵活多样的活动形式。
家校共育 一切为了孩子尊敬的各位领导、专家:首先我谨代表示我校全体师生对各位领导、专家莅临我校视察、指导工作表示热烈的欢迎,现在我就我校创建市示范性家长学校工作做一个简单汇报,不妥之处,敬请批评指正。
一、基本情况北湖区湘运学校创建于1974年,原身是郴汽集团办的子弟学校,2007年被北湖区政府接管为公办学校。
全校占地面积约10000平方米,建筑面积约6300平方米;现有在校中小学生1111名, 共18个教学班;在校教职工56人。
在校学生中以农民工子弟居多,约占80%。
我校办学历史悠久,环境优美,师资力量雄厚,教学质量较优。
特别是近年,在区委区政府和区教育局领导的重视下,投入约800余万元对我校新建了教学综合楼,并添置全新的教学设施,使得整个校园焕然一新。
我校秉承“办人民满意的教育,建人民信赖的学校”的宗旨,以 “团结求实创新” 的校训去培养好每一个孩子,为孩子一生的发展奠定良好的基础,提升教育品质,服务家长,服务社会。
近几年来,我校获得了“全国科研先进单位”“湖南省合格学校”“郴州市安全文明校园” “郴州市教学常规先进单位” “北湖区校本教研先进单位”“郴州市唱红歌优秀组织单位”“北湖区优秀领导班子”“北湖区扩容提质一等奖”等荣誉,赢得了社会和家长们的一致好评。
二、家校共育根据区教育局对家长学校建设的要求和指导意见,我校在以前家长学校工作的基础上,与家长共商教子策略,注重学校,社会,家庭“三结合”,充分发挥社会、家庭的教育功能,形成以家长学校为中心,校务委员会、家长委员会、各年级家长委员会各司其责的家长学校教育模式,更进一步加强和完善了家长学校建设力度。
建立了家长学校专项资料档案,将办好家长学校纳入了我校整体工作计划,使得家长学校趋于科学化管理。
(一)高度认识开办家长学校的重大意义家长学校既是社会主义精神文明建设的重要场地,是宣传正确的教育思想,普及家庭教育科学知识的良好场所,也是广大家长了解孩子生理、心理发展,掌握科学的教育方法和技能,协助学校共同促进孩子健康成长的主要窗口。
家长学校让教育蒸蒸日上——优秀家长学校材料宁河区庄中学2017、12家长学校让教育蒸蒸日上家庭是社会的基本细胞,是孩子成长的第一所学校,家庭教育直接影响着孩子的健康成长。
然而面对日益激烈竞争的社会,很多学生家长过分关注孩子学习成绩的提高,忽略孩子良好行为习惯的养成,忽略孩子高尚道德情操的熏,忽略孩子如何做人的导向。
我们也知,家长由于缺乏与孩子情感的沟通,缺少科学的家庭教育方法,使他们遇到了“望子成龙心切、教子成才无方”的困惑。
我们很庆幸,庆幸自己逐渐意识到家庭教育的重要性,将家长群和社区视为自己的左臂右膀,用完成自身核心教育工作的热情去发展与家庭教育有关的一切工作,尤其是家长学校的工作。
庄中学家长学校创办于2008年,2012年逐步走入正轨。
学校在推进素质教育的过程中,要全面提高学生的综合素质,为社会培养合格人才,靠学校单方面的教育是不行的,必须有学校、社会、家庭的整体配合。
其中,家庭教育尤为重要,家长是孩子的第一任老师,要使青少年健康成长,必须营造一个良好的家庭教育环境,不断提高家长的育子基本素质和掌握科学的教子方法。
通过创办家长学校,庄中学的教育合力不断增强,社会效益不断提高。
一、明确目标适应教育的需要通过开办家长学校指导家长树立科学的家庭教育观念,掌握有效的教育方法,传授现代家庭教育知识;沟通与学校、社区、家庭的联系;研究和探讨家庭教育问题,交流家庭教育经验和方法。
家长学校要适应教育发展与改革的需要,适应社会对人才的需要,适应解决新形势下家教新问题的需要,为促进儿童少年全面发展创造良好的环境。
二、健全组织机构,完善管理制度为加强家长学校的管理,保证家长学校工作的有序开展庄中学成立了由校长光明为组长,德育主任高彬为副组长等9人组成的家长学校工作小组。
并聘请了7名在职和退休教师、3名校外专家组成的讲师团,同时三个年级成立了相应的家长学校委员会,各年级明确了主任、副主任、委员。
家长学校领导机构的成立,为优化家长学校环境及各种制度的落实、教学活动的开展提供了可靠保障。
潜心思考创新家长工作————临山镇中心幼儿园创建余姚市示范家长学校汇报材料家长学校是宣传正确的教育思想、普及家庭教育知识的重要场所,是广大家长了解孩子生理和心理发展、掌握科学的教育方法和技能、协助幼儿园共同促进孩子健康发展的主要阵地。
我园自成立家长学校以来,本着“以生为本、德育为先、全面育人”的原则,把办好家长学校,构建幼儿园、家庭、社区三位一体化模式作为幼儿园发展的重要工作。
充分发挥幼儿园、家庭、社会的教育合力,有利地促进孩子健康、全面地发展。
幼儿园的教育教学质量多次受到上级领导和社会各界的高度肯定。
现将我园开办家长学校的工作情况汇报如下:第一部分学校概况临山镇中心幼儿园始建于1956年2月,作为一所老牌幼儿园,曾有过辉煌的历史,1958年、1979年被全国妇联评为“三八”红旗集体。
1960年被全国教育工会评为“全国教育和文化、卫生体育、新闻方面社会主义建设先进单位”。
1983年幼儿园被评为全国“五讲四美”为人师表先进集体。
一代代临幼人凭着“团结、奉献、求实、创新”的良好园风,经历了风风雨雨,写下了美丽篇章。
93年获得首批办园许可证。
95年成为宁波市首批达标的乡镇中心幼儿园。
2001年5月通过四星级考核验收。
2002年12月,通过宁波市农村示范性幼儿园验收。
2010年3月,被评定为省二级幼儿园,2010年11月,评定为宁波市现代化达纲幼儿园,2010年9月,镇政府将幼儿园收归为公立幼儿园。
幼儿园现有占地面积1913平方米,建筑面积1943平方米,幼儿户外活动场地面积928平方米。
全园现有9个班级,共有幼儿310名,教职工33人,其中专任教师20人,保育员5人,保健教师1人。
目前全园共有在编教师11人,非在编教师12人。
园长陈照芬在园工作已24年,获得本科学历一级教师职称,于1998年取得园长上岗证;副园长袁凤珍园长在园工作已23年,获得本科学历一级教师职称,于2010年取得园长上岗证。
专任教师中,大专以上学历共20人(其中本科7人,1人在读),占100%;教师资格证取得率为100%;园内共有一级教师5人,初级教师12人,职称持有率为85%。
有余姚市优秀教师4人,市教坛新秀2人,市骨干教师2人,从总体看,园内教师队伍稳定,师资水平较强。
第二部分家长学校工作实施情况我园在家长学校建设中,通过几年的探索,不断增强家园联系。
家长学校创新、务实、严谨、针对性强、时代感强的特色活动的开展,使广大家长自身的家庭教育素质和水平都得到很大提高,同时找到了教育孩子的有效方法,为孩子的健康成长打下了良好的基础,为幼儿整体素质的提高和幼儿园教育质量的提升保驾护航,扎实的工作受到了家长们的高度评价。
一、认识到位,机构健全,制度完善1.思想上重视,目标上明确。
家庭教育对孩子的思想品质、心理素质、审美素质起着启蒙和培养的作用,它的教育功能是幼儿园以及社会其他群体所无法替代的。
开办家长学校的基本宗旨是提高家长素质和家教水平,实现幼儿园、家庭、社会教育三结合。
通过家长学校,有目的、有计划、有步骤地使家长明确家庭教育的重要性,引导家长用正确的教育观念和科学的教育方法,积极主动地配合幼儿园教育,提高家庭教育的质量,密切幼儿园与家庭的联系,同时,家长参与幼儿园的教育和管理,研究实施素质教育的方案,交流家庭教育经验,家园配合,沟通情况,交流信息,收到教育的同步效果,达到共同教育的作用。
幼儿园领导始终把办好家长学校作为幼儿园的一项重要工作来抓。
从行政到年段到班主任,从班级到家庭,从教师到家长,全体动员,民主商议,使家长参与到学校的工作中来,共同研究家长学校工作,结合农村实际解决家庭教育中的困难。
2.机构上健全,制度上完善。
将家长学校的创办、优化放在提升全园教育教学质量、争创家长满意的教育高度,把办好家长学校列入了幼儿园的工作计划。
自成立家长学校开始,学校便建立健全了家委会名单及职责,分层负责,责任到人。
在办园实践中,先后制定了《家长学校章程》、《家长学校委员会职责》、《家长学校优秀家长评选》等各种规章制度。
明确的办学目标规划,严密的管理网络,稳定的教师队伍,规范的规章制度和档案资料,统一的教学计划,固定的教学场所,完善的自我评价机制和标准,并且在教师、家长、教案、时间地点、评估表彰、经费等几方面有足够的保障。
制度的建立和完善,使家长学校管理逐步走向规范化、系统化和序列化。
二、理念先进,教学规范,活动丰富1.规范管理,确保家教工作有序进行。
每学期开学初,领导班子、教师、家长委员会等制定好工作计划和具体的工作安排。
对家长教师的活动、出勤等都由各线主抓人员检查、督导和落实。
每次活动有文字记录、照片、家长签名单,档案资料等由专人负责。
2.分段管理,保证家教工作有针对性。
依照《全国家庭教育指导大纲》针对不同年龄阶段的家长开展不同的家园活动。
如针对新生家长对幼儿园教学的陌生,减少孩子入园焦虑,我们组织新生家长专题讲座;帮助家长了解孩子在园的一日生活,尽可能的避免不必要的入园焦虑。
开学第一天,为促进师幼关系,改善家园工作,特开展深受孩子欢迎的开学第一天亲子活动,活动中孩子灿烂的微笑,家长开心地笑容,入园第一天的美好礼物,为入园第一天的亲子活动划上圆满的句号。
为明确家委会和膳管会职责和任务,每学年定期召开家委会和膳管会。
为使家长了解孩子在园的学习和生活活动,每学年幼儿园召开家长会和家长开放日活动。
这样针对孩子不同的心理特点,我们组织不同类型的家长活动,让家长们走进幼儿园,了解幼儿生活,从而配合幼儿园,共同教育好孩子。
3.终身学习,提高自身教育水平。
孩子渴望有良好的家庭氛围,幼儿园呼唤良好的家庭教育。
我园把建设“学习型家庭”作为一项重要的工作来抓,强调以幼儿园家长委员会、班主任工作为载体,整合多渠道教育资源,调集多方面教育力量,创造多样化教育活动形式,发挥良好的教育功能。
目前,我园已经开展的工作有:共读一本书,把家庭教育资料整理成册供家长阅读,推荐《好妈妈胜过好老师》、《家庭教育》等杂志给家长,要求家长在家渗透礼仪教育等。
4.专题讲座,更新家长家庭教育观念。
幼儿园组建了家长学校讲师团,定期开展讲课教师培训,采用集中交流探讨新形势下家庭教育的模式和请专家来园具体指导及外出取经学习等方式,开展家长分层教育。
今年,我园与中国福利会出版社合作,建立了“美丽花——故事妈妈义工团”项目,每班确立5-6位幼儿妈妈为义工团成员,利用傍晚整理时间定期跟班上幼儿开展绘本阅读活动,由中福会出版社组织专家定期下幼儿园向故事妈妈进行培训,绘本采用儿童时代系列丛书杂志,每月两刊,全园各班级轮流阅读。
此项活动是家长工作的又一新举措,得到了妈妈们的热情配合,全园家长的肯定,同时,为培养孩子对文学作品的兴趣、良好的阅读习惯以及开展家庭亲子阅读活动起到了较大的促进作用。
5.多样活动,丰盈教育方法的途径。
每学期我园会安排丰富多彩的各类活动,让家长了解孩子,与孩子一起成长。
幼儿园根据季节和主题教育活动的要求开展多种形式的“亲子活动”:重阳节,邀请爷爷奶奶来园组织关爱爷爷奶奶的活动,迎新年,让爸爸妈妈也一起来参加各种活动,感受了孩子们的在园生活,也体验他们的快乐;“三八”妇女节,宝宝们为自己最亲爱的妈妈梳梳头,穿鞋子、系鞋带,制作爱心卡,并用手语表达爱心,祝这些妈妈节日快乐!也让妈妈感到自己的宝宝长大了懂事了;每学期我们会定期组织家长来园参加家长开放日活动,让家长了解孩子在园的表现和幼儿园教学要求和特点,以便更好地对孩子进行同步教育。
在春游活动中,幼儿园开展亲子游,这又是一次增进亲子情感,互相学习、交流育儿经验的机会。
不少班级积极发挥班级家委会的作用,家长策划、发动、组织班级进行活动,拉近了家长和孩子之间的距离,拉近了家长和家长之间、孩子和孩子之间的距离,也拉近了家庭和班级、老师和家长的距离,收到了良好的效果。
6.多种途径,拓宽家校互动的渠道。
幼儿园制定了家访制度,规定每学年家访覆盖面要达到100%,对特殊幼儿及特殊情况要及时家访,每学期的开学和期末的家访电访和走访结合。
通过家访及时将幼儿在园近期表现反映给家长,并向家长了解孩子在家的表现,遇到“特殊”幼儿和家长共同商讨教育方案。
在家访的过程中,坚决杜绝“打小报告”、“向家长告状”等不良现象,很好的沟通了各方面的联系,密切了幼儿、教师、家长之间关系。
除此之外,通过“校讯通”平台、班级QQ群、微信等新型途径,让家长们了解孩子的最新动态,特别是班级QQ群及时上传各类活动照片,受到了家长的高度关注和热烈欢迎。
第三部分家长学校教科研情况孩子的教育离不开各方的通力合作,而家庭教育的重要性更是不言而喻。
在实践过程中,我们发现农村的家长具有一些自身的特点,如他们往往忙于工作,无暇顾及孩子的教育;他们有心教育孩子,却是束手无策等。
随着时代的发展,家长的自身的素质、面对教育的思考及对老师的态度等均发生着变化。
这些都促使我们要转变思路,敢于探索,勇于创新和实践。
1.问卷调查,掌握第一手资料。
通过问卷调查等方式,对家长进行调查,了解他们的教子观念,并针对问题进行了专题研究。
单独对一些家长进行讲授,纠正他们的重智轻德的偏差,引导家长加强孩子思想品德教育,重视教育孩子学会做人,学会做事,学会与人共处,具备多方面的知识和能力,为幼儿的全面发展打好基础。
为了提高家长的理论水平,还组织教师寻找和改编家教讲稿,要求家长认真学习,认真掌握,“用”字上下功夫。
积极鼓励家长撰写自己的育儿经验。
幼儿园《家园直通车》和《余姚市早教报》是很好的交流平台。
2.个案研究,实施有效的家庭教育。
孩子身上存在的问题有些是源于不良的家庭教育,为了解决孩子身上存在的问题,进行了教育个案研究。
在他的班级里做调查,并针对个别问题进行分析:了解发生了什么,为什么会发生,用教育理论来分析,并通过与家长和幼儿的接触,寻找到答案,解决根本问题。
通过个案研究把一些现代家庭教育的科学知识与方法普及到了家庭。
3.课题研究,探寻教育的本质问题。
我园开展《乡土化园本课程构建中家园联动的策略研究》的课题研究和家庭教育论文撰写活动。
课题研究中听奶奶唱童谣,家长助教活动热火朝天。
《乡土化园本课程构建中家园联动的策略研究》获得宁波市2011年骨干园长专题课题三等奖,论文《单亲家庭对幼儿心理健康的影响》获得宁波市第十四届中小学心理论文三等奖,论文《农村幼儿园“同伴互助式”家园合作的实践研究》在2013年学科论文评比中获得二等奖,论文《幼儿良好整理习惯的培养策略》获得余姚市家教论文三等奖并出版在《余姚市家庭教育优秀论文集》中。
家长学校的教科研工作使家园合作更显实效,家长学校品味得以提升。
《农村学龄前儿童“电子保姆”陪伴状况的调查分析及干预策略》获省教科研论文二等奖。
第四部分家长学校办学成效通过规范开展家长学校以来,我园的育人环境进一步优化,促进了幼儿园的和谐发展,家长教育观念、教育方式和方法逐步得到改变,家长的教育理念和学习态度的改变,影响孩子的不断变化。