了解电路复习课教学设计及课堂练习 新课标沪科版九年级物理

探究电路复习教案1、教学目标：（1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。

（2）了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。

（3）通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。

（4）测量小灯泡工作的电阻，画出电阻随电压变化的图线，并进行讨论。

2、重点难点（1）欧姆定律的学习。

（2）在经国科学探究的过程中体验科学探究方法和科学思维方法，特别是经历探究过程中“评估与反思”、“交流与合作”等环节，强化参加这两个环节的具体体验。

3.知识点复习1．电阻和变阻器①导体对电流的阻碍作用叫电阻，电压一定时，导体的电阻越大，通过的电流越小，反之，通过的电流越大。

初中阶段，没有介绍直接测量电阻的仪器，因而，我们可测量通过导体的电流或观察电流的效应，定性判断电阻的大小。

②导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

滑动变阻器的原理是通过改变连入电路中的电阻线的长度来改变电阻，从而达到改变电流的目的。

③滑动变阻器的连接应遵循“一上一下”的原则。

闭合开关之前，应调节滑片使它连入电路的电阻最大，作用是保护电路。

例1 如图1所示，当滑片向左端移动时，它连入电路的电阻值__________（填“变大”、“变小”或“不变”）。

解析：从滑动变阻器的结构和原理入手，起作用的是A 、B 两接线之间的电阻线。

判断电阻的变化主要是观察下接线柱，当滑片向左端移动时，连入的电阻线长度变短，故电阻变小。

例2 给你两根长度相同但横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一只电流表、一只电压表、一只滑动变阻器、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题有：①导体的电阻跟它的横截面积的关系；②导体的电阻跟它的长度的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系。

由上述实验器材，可以完成的研究课题是（ ）A ．只有①B ．只有②C ．①和②D ．①、②和③解析：由于两根合金线的材料、长度相同，横截面积不同，即知可完成课题①。

我们还可取其中一根合金线，通过改变它连入电路中的长度，就可完成课题②。

了解电路全章教案第一节电是什么【教学目标】知识与技能：1、能从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律。

2、能通过“交流与讨论”认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称。

3、能通过“试一试”归纳验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。

过程与方法：1.尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。

2.对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。

3.在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。

情感态度与价值观：在探究过程中，教育学生学会与别人合作。

【教学重点】从实验探究中,领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律，认识验电器，能说出验电器各部分的名称，归纳验电器检验物体是否带电的原理及带电的多少。

在实验探究中发展学生的观察能力，分析能力，归纳能力和表达信息的能力。

【教学难点】在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。

分析得出两种电荷的逻辑推理和验电器检验物体是否带电及带电多少的原理。

【教学准备】玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、支架两个、验电器一个、碎屑若干、气球两个、塑料棒一根。

学生实验：塑料梳子一把、直尺、铅笔、圆珠笔、毛皮、玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、支架两个、验电器一个。

【教学方法】讲授，实验探究，组织交流讨论【教学过程】一、引入新课１、提出问题：在我们的生活中，哪些地方用到电？教师指导学生观察课本上图13-1至图13-5，加深学生对电和我们生活的认识。

（学生观察课本彩图，思考电的用途）。

2、延伸提问：假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现哪些现象？（学生积极思考回答。

）3、引出课题：既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？[说明]联系实际使学生在头脑中对“电”有初步认识二、摩擦起电1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？（学生思考、回答）2、教师引导：请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象。

了解电路一、原子核式结构1、一切物质都由分子和原子组成2、原子由位于中心的原子核和核外绕原子核运转的电子组成，核外电子分层排布3、原子核由质子和中子组成4、质子带正电，电子带负电，中子不带电。

每个电子所带的电荷与每个质子所带的电荷量相等。

都是1.6×10-19C。

5、通常原子的原子核内质子数和核外电子数相等，所带电荷相等，整个原子呈中性。

但当原子失去电子而使正电荷多于负电荷时原子带正电。

当原子得到多余的电子而使负电荷多于正电荷时原子带负电。

6、因原子核带正电与带负电的电子相互吸引，正是靠着这种电荷间的吸引力，使负电绕核运转二、摩擦起电1、用摩擦的方法使物体带电。

2、原因：不同物质的原子核不同，原子核对核外电子的吸引力（束缚能力）也不同，互相摩擦时，束缚能力强的得（抢）到多余的电子而带负电，束缚能力弱的失去电子而带正电。

3、实质：电子的转移4、结果：互相摩擦的两个物体带上等量异种电荷5、条件：a、不同物质b与外界绝缘6、电荷量（Q）：电荷的多少叫做电荷量，简称为电荷或电量，用符号Q表示，单位是库仑，单位的符号是C。

一个电子所带的电量是1.6×10-19C。

三、两种电荷与电荷间的相互作用正电荷：规定与丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷为正电荷。

负电荷：规定与毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷为负电荷。

相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引四、带电体的检验1、利用带电体能吸引轻小物体2、利用验电器（结构，原理：同种电荷互相排斥）3、利用电荷间的相互作用规律：五、电路与电路图1、电路：用导线把电源、开关、用电器连接起来组成的电流的路径电源：提供电能（电流、电压）的设备。

工作时把其他形式的能转化为电能。

用电器：用电来工作的设备。

工作时消耗电能，把电能转化为其他形式的能。

导线：连接电路元件，输送电能开关：控制电路通断1、电路图：用专用符号表示电路连接的图。

注意:电路图专用符号要画对；导线要横平竖直；元件分布均匀且不能画在角落里。

探究电路全章各节教案和导学案一．单元教材分析全章共分五节。

第一节“电阻和变阻器”，“电阻”这部分内容是通过学生已有“水在水管中流动会受到阻力”的生活经验类比出“电荷在导师体中定向移动会受到阻力”，导出电阻的概念，给出电阻的单位及其换算关系。

“决定电阻大小的因素”这部分内容是由生活用电中导线的选择不同来导出实验探究，探究过程突出了由猜想到制定实验方案的探究环节，同时探究结论的得出体现了物理知识来源于实践的思路。

“变阻器”这部分是通过展示实物来重点介绍滑动变阻器的构造、结构示意图和在电路中的符号，并引导学生领会滑动变阻器是如何通过改变连入电路中的电阻线长度来改变连入电路中的电阻，使学生了解变阻器的工作原理。

第二节“科学探究：欧姆定律”，主要内容分为电流与哪些因素有关和欧姆定律两部分。

其中“电流与哪些因素有关”是按科学探究的程序来展现的，力图使经历基本的科学探过程，学习科学探究的方法。

第三节“家庭用电”，主要内容包括家庭电路和安全用电常识。

二．单元教学目标基础性目标：1、知道电阻的概念，知道电阻的单位及换算。

理解决定电阻大小的因素。

2、知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号；理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道电阻箱的读数方法。

3、通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。

4、测量小灯泡工作的电阻，画出电阻随电压变化的图线，并进行讨论。

5、了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。

发展性目标：1、通过实验探究经历从猜想到制定实验方案再到用控制变量法进行实验的过程。

2、体现学生自身去感受知识产生过程的新课程理念。

3、会从实验记录的数据中归纳结论，并尝试采用图像法来分析实验数据。

4、培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神。

三．教法学法指导根据课程标准，本章在知识与技能方面，是要让学生认识电阻，学生使用常见的变阻器，通过实验探究，认识影响电流大小的因素，理解欧姆定律并能应用于解决简单电路问题；了解家庭电路的构成；正确使用测电笔；知道安全用电知识。

沪科版九年级物理学案：第十四章了解电路复习一、教学内容本节课的教学内容为沪科版九年级物理第十四章“了解电路”的复习。

本章主要内容包括电路的组成、电路的状态、欧姆定律、串联电路和并联电路等。

重点复习本章的核心知识点和技能，巩固学生的物理基础。

二、教学目标1. 掌握电路的组成及电路的状态；2. 理解欧姆定律的内容，并能运用欧姆定律解决实际问题；3. 熟练掌握串联电路和并联电路的特点和计算方法。

三、教学难点与重点重点：电路的组成、电路的状态、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点和计算方法。

难点：欧姆定律在实际问题中的应用，串联电路和并联电路的计算。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电路图示、实物电路。

学具：笔记本、笔、电路图示、实物电路。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并分析电路的组成和状态。

2. 知识点讲解：（1）电路的组成：电路包括电源、开关、导线和用电器四部分。

（2）电路的状态：电路有通路、开路和短路三种状态。

（3）欧姆定律：电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。

（4）串联电路：串联电路中，电流相同，电压分配。

（5）并联电路：并联电路中，电压相同，电流分配。

3. 例题讲解：讲解欧姆定律在实际问题中的应用，以及串联电路和并联电路的计算方法。

4. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

5. 板书设计：第十四章了解电路1. 电路的组成2. 电路的状态3. 欧姆定律4. 串联电路5. 并联电路六、作业设计1. 请简述电路的组成。

答案：电路的组成包括电源、开关、导线和用电器四部分。

2. 请解释电路的状态。

答案：电路的状态有通路、开路和短路三种。

3. 请用欧姆定律解释一下为什么电流通过电阻会发热。

答案：根据欧姆定律，电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。

当电流通过电阻时，电阻会对电流做功，将电能转化为热能，所以电流通过电阻会发热。

电路图略。

郯城县沙墩中学备课专用纸（一）白板展示电路元件实物图，重拾记忆。

出示图片1 让学生明确如何把滑动变阻器、电流表、电压表接入电路中。

图片1（二）认识基本电路1、基本电路包括那几个组成部分，有几种基本电路？2、要求学生完成学案第二题。

3、出示图片2，总结串联电路、并联电路的特点。

教师强调画电路图的需要注意的几点及易犯错误。

图片2（三）实物图与电路图的连画转化1、根据实物图画出电路图，出示图片3，要求学生在黑板上画出电路图，总结方法。

回忆交流电压表、电流表、滑动变阻器的连接方法并展示。

在练习本上标出元件符号。

每个小组代表起来展示本组的连接情况，并指出其中几个易犯错误。

电流表串联电压表并联滑动变阻器一上一下学生思考、回答，明确各元件的作用。

电源开关用电器导线学生在学案上画出基本电路。

交流串并联电路开关作用是否相同：串联电路开关在任何为何都可以控制所有用电器。

并联电路中干路开关控制干路用电器，支路开关只控制支路用电器。

看图、思考，独立完成符合要求的电路图，小组内交流讨论，在练习本上画电电压表电流表和滑动变阻器的连接对于电路基础尚不牢固的学生而言，需要加强练习。

熟悉完整电路的构成，为建立复杂电路奠定基础。

了解串并联电路的特点，有助于学生独立设计电路。

图片32、根据电路图连接实物，出示图片4，让学生在白板上连接实物，总结连接方法。

图片4 路图。

每组代表展示组内所画电路图，其他同学积极检查完善。

小组交流讨论，先建立最简单的电路图，然后逐步完善。

充分展示，暴露学生的作图弱点，规范作图。

逐步深化有电压表、电流表、滑动变阻器的电路连接方法。

三拓展提升1、出示图片，让学生分析电路的连接情况。

图片62、出示图片7，让学生分析电路的连接情况小组内讨论交流两个电路连接方式，分析电路连接情况。

一图：灯泡串联，电流表测串联电路电流，电压表测下面灯泡电压。

二图：灯泡并联，电压表测总电压，电流表测下面灯泡电流培养学生的合作意识和读图能力，为以后学习欧姆定律奠定基础。

第十四章了解电路一、复习目标〔1〕知道什么叫物体带电和摩擦起电。

〔2〕知道自然界有两种电荷间的相互作用。

〔3〕了解电路的组成，形成电路的概念。

〔4〕能了解通路、开路及短路，认识短路的危害。

〔5〕通过实物认识电路元件及其符号，会识别简单电路图。

二、课时安排课时三、复习重难点〔1〕了解电路的组成，形成电路的概念。

〔2〕能了解通路、开路及短路，认识短路的危害。

四、教学过程〔一〕知识梳理1.电是什么摩檫起电现象②探究电荷的种类和相互作用规律③电荷间相互作用的规律2.让电灯发光电路的组成②电流的方向③电路的三种状态④电路元件符号与电路图⑤根据实物图画电路图3.连接串联电路和并联电路电路的根本连接②串联电路图及特点并联电路及特点③电路的设计4.科学探究：串联和并联电路的电流电流强度②电流的测量③电流表④读取数据的正确顺序⑤如何把电流表正确的接入电路5.测量电压电压单位②电压表及使用规那么③电压规律④串联、并联电路电压关系〔二〕题型、方法归纳选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。

采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。

〔三〕典例精讲例1：如下图，小杜同学用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，看到验电器的金属箔张开，在这个过程中〔〕A．玻璃棒和验电器都带负电荷B．玻璃棒带正电荷，验电器带负电荷C．用丝绸摩擦过的玻璃棒产生了电荷D．金属箔张开是因为同种电荷相排斥解：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电．AB、玻璃棒带正电，当其与验电器接触时，验电器也带正电，故AB错误；C、摩擦起电是电荷的转移，不是创造了电荷，故用丝绸摩擦过的玻璃棒显正电性，是由于一局部电子转移到丝绸上的缘故，故C错误；D、据验电器的原理可知，金属箔张开是因为同种电荷相排斥，故D正确；应选D．例2：从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击到电视机荧光屏上，使荧光屏发光，那么在显像管内〔〕A．电流方向从灯丝到荧屏B．显像管内是真空，无法通过电流C．电流方向从荧屏到灯丝D．电视机使用的是交流电，显像管中的电流方向不断改变解：由题意可知电子的移动方向为从灯丝到荧屏，因为电流的方向与负电荷定向移动的方向相反，所以电流方向为从荧屏到灯丝．应选C．例3：汽车转向前，司时机拨动转向横杆，同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，但其中一个损坏时，另一个仍能正常工作，以下说法正确的选项是〔〕.A．两灯一定是串联B．两灯一定是并联C．两灯的电阻一定相等D．通过两灯的电流一定相等解：AB、汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，但转向灯可以单独工作，所以它们是并联的，故A错误、B正确．C、由于两个灯泡的规格不一定相同，所以电阻不一定相等，故 C错误；D、由于两个灯泡的规格不一定相同，所以电流不一定相等，故D错误；应选B．〔四〕归纳小结电是什么〔1〕带了电〔荷〕：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

了解电路 复习教案和复习题[教学目标] 1、知道摩擦起电及其原因2、理解电流、电压的概念，掌握电流表、电压表的使用3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。

4、掌握串、并联电路中的电流、电压特点，并能灵活应用 [教学内容、方法与步骤]一、 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电（其中一个带正电，一个带负电） 1、 原因：不同物质原子核束缚电子的能力不同 2、 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电 3、 电荷间的相互作用：带电体可以吸引不带电的轻小物体。

同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。

4、 电中和：两种不同的电荷相互接触时正负电相互抵消的现象，有时伴随有火花的产生。

二、 电流、电压及其测量 （一） 电流及其测量：1、电流的形成：电荷的定向移动电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。

2、 电流的大小：tqI，其中q 为电荷量（单位：c ），t 为时间（单位：s ） I 为电流（单位：A ） 3、电流的测量：用电流表(内阻太小，相当于一条导线) 使用方法：①电流表只能与被测器件串联②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法（二）电压及其测量：1、电压是使导体中的电荷定向移动的原因；2、常见电压值：一节干电池：1.5V ；一节铅蓄电池：2V ；家用电路：220V3、电压的测量：用电压表（内阻太大，相当于断开的开关）使用方法：①电压表只能与被测器件并联②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法三、 电路的组成：由电源、导线、用电器及开关组成。

1、 电源：把其他形式的能转化成电能、提供电压的装置。

导线：由（导体做成的）芯和（绝缘体做成的）绝缘皮组成 2、电路的三个状态：通路：处处连通的电路短路：用电器或电源被导线直接连起来；电源短路时电流很大会烧坏电源和导线。

《了解电路》复习学案我要学会以下内容：1、领会物体带电的概念，了解电荷间相互作用规律，了解验电器及其使用。

2、了解电路组成、通路开路和短路、认识电路元件及其符号，绘画电路图。

3、知道串、并联电路；会画串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点。

4、会连接和设计串、并联电路，能够据要求选择合适的器材连接电路。

一、第一关——基础知识（一）电是什么1、某些物体被摩擦后能够。

人们把这种现象成为物体带了电。

2、电荷件相互作用的规律是：3、摩擦起电的实际上不是创造了电，而是在物体间的转移；例如玻璃棒和丝绸摩擦：玻璃棒由于失去了电子而带电荷，丝绸由于得到了电子而带电荷。

毛皮摩擦过的橡胶棒带电荷。

4、人们利用制作了验电器，它的作用是。

（二）让电灯发光1、一个完整的电路由四部分组成，分别是、、和。

2、物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流方向。

在金属导体中，电流方向和自由电子运动的方向。

（“相同”或“相反”）3、电路中：开关的符号是，作用是；电源的符号是，作用是；灯泡的符号：；电动机符号；插头。

4、通路是指的电路；开路指某处断开的电路；短路是指不经过用电器而直接跟电源两极连接的电路，它的危害是。

5、如图：灯泡L1L2是联，L1和电压表是联。

L1L2和电流表是联。

6、根据实物图在框中画出相应的电路图。

7、请你根据图9甲所示的电路图,用笔画线代替导线,将图9乙中未连接好的器材连接起来(连线不能交叉)。

（三）连接串联电路和并联电路1）两个的灯泡并联2）开关单独控制L 13、我们的教室内有3排共10盏电灯和三个开关，他们的连接电路隐藏在墙壁后无法看见。

这些电灯是并联还是串联？（要说出你的判断依据）开关又是如何联入电路中的？4、如图所示电路，电源电压适当，要使电铃和电灯同时工作，我们可以怎么样操作？请说出你的做法！三、第二关——牛刀小试：1、如图所示，作为一个完整的电路，其中缺少的元件 是 ，电阻R 1、R 2的连接方式是 联， 它们电压的大小关系是 。

《了解电路》一·学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求：1）通过实验认识了解电路2）探究电路组成及各部分的作用3）会使用电流表、电压表4）能连接简单的串联电路和并联电路5）会读、画简单的电路图2、教材分析本课时内容是九年级上册第十四章由五节构成，特别是电路元件符号，简单的电路图的画法。

串并联电路区分。

电流定义，电流表使用。

串并联电路中的电流特点。

电压的概念，会电压表使用，串并联电路的电压特点是本章的重点。

简单的电路图的画法，串并联电路区分，电流定义，电流表使用，串并联电路中的电流特点，电压的概念，会电压表使用，串并联电路的电压特点是本章的难点3、中招考点本章内容在中考试题中主要以作图、填空、选择为主，也可能以实验探究的形式出现。

本部分涉及到的知识点有静电现象、电流表电压表的应用、串并联电路特点的探究、电路的设计和故障分析。

4、学情分析：在上学期对电学的学习中,学生对电学的灵活比较难以适应,觉得比较没有系统性,故在复习中应掌握在框架上让学生有较好的理解,让学生站在较高的高度上,理清电学知识点之间的联系,才能灵活应用在解题上。

二、学习目标1、通过回顾课本内容，学生能够说出摩擦起电现象及其原因2、通过回顾课本内学生能够说出电路的组成及串联，、并联电路,会画、会看简单的电路图,能排除简单的电路故障。

3、通过回顾课本内容，学生能够说出电流概念,会正确使用电流表，串、并联电路中的电流特点,并能灵活应用解决实际问题4、通过回顾课本内容，学生能够说出电压的作用，会正确使用电压表，能说出串、并联电路电压特点,并能灵活应用解决实际问题三、评价任务1、通过实验认能熟练准确说出摩擦起电和两种电荷；2、通过实验探究让学生知道电路的组成并能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；3、通过实验探究让学生正确识别串联，、并联电路，会画、会看简单的电路图,能排除简单的电路故障。

4、通过实验探究，学生能够说出电流、电压的概念,会正确使用电流表和电压第二课时;第十四单元单元复习《了解电路》教案（共2课时）一·学习目标确定的依据：2、课程标准相关要求：1）会使用电流表、电压表2）能连接简单的串联电路和并联电路3）会读、画简单的电路图4、教材分析本课时内容是九年级上册第十四章由五节构成，特别是电路元件符号，简单的电路图的画法。

最新《了解电路》复习课教案和学案一、学习目标【知识与技能】知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。

知道电量及其单位。

常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。

知识电流是如何形成的及电流方向的规定。

知道电路各组成部分的基本作用。

知道常用电路元件的符号。

知道什么是通路、开路和短路。

会用电流表测电流。

知道串联电路和并联电路的电流的特点会用电压表测电压。

知道串联电路和并联电路的电压的特点。

知道什么是串联电路和并联电路。

会联接简单的串联电路和并联电路。

会画简单的串、并联电路图。

【过程与方法】通过与学生共同构建知识结构网络图，巩固学生对上述各知识点的了解和记忆【情感态度和价值观】要感知、体会探究物理问题的科学的方法和态度。

实验的方法以及科学严谨的学习态度。

二、重点本章重点：电路的知识、电流表和电压表的使用、串联电路和并联电路的特点（连接、电流以及电压的特点）三、难点本章的难点：1。

电路的连接。

2。

串并联电路的分析。

造成学生困惑和思维障碍的主要原因：在电学知识学习以前，虽然学生在日常生活中知道、见过和用过电，但是到底电是什么、电流是什么、电为什么在电器上工作等等是不清楚的。

电看不见、又不能摸，平时只有对电的感性认认识四、教学过程一、例题导入例1 用小球A靠近用细线吊着的小球B，小球B被吸引过来，下列说法正确的是：A．A、B一定带电，且带异性电荷 B．小球A一定是带电体C．小球B一定是带电体 D．可能B球带电，A球不带电分析与解：两球相互吸引有两种情况，一是两球都带电，且带有异性电荷；二是一个带电，另一个不带电。

在第二种情况下，力的作用是相互的，可能A带电B不带电，也可能B带电A不带电，所以D正确。

上述这一例题仅仅是反映我们在本章所学过得其中一小部分知识，那么在这一章当中我们都认识了哪些物理知识呢，下面我和同学们一起构建一下本章的知识结构图，全面地了解本章所说的知识。

二、构建知识网络三、典型例题分析例1 用一个开关控制三盏灯，这三盏灯的连接方式：A．一定是串联 B．一定是并联C．一定是又有串联又有并联（混联） D．三种连接方式都可以分析与解：在串联电路中，任何一处开关都可以控制整个电路，在并联式混联中的干路中接一个开关，也可以控制整个电路。

教案：沪科版物理九年级全一册第十四章了解电路一、教学内容1. 电路的定义和组成：电路是由电源、导线、开关和用电器组成，使电流得以流动的闭合路径。

2. 电路的分类：根据电源的类型，电路可以分为直流电路和交流电路。

3. 电路的状态：根据电路中是否有电流流动，电路可以分为通路、开路和短路。

4. 欧姆定律：电流的大小与电压和电阻之间的关系，公式为I=V/R。

5. 串并联电路：串联电路中，电流在各个用电器之间是相同的；并联电路中，电压在各个用电器之间是相同的。

二、教学目标1. 了解电路的定义、组成、分类和状态，能够识别常见的电路图。

2. 掌握欧姆定律的内容和应用，能够进行简单的电路计算。

3. 理解串并联电路的特点，能够分析实际电路中的电流和电压分布。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的应用，串并联电路的分析。

2. 教学重点：电路的基本概念，电路图的识别，欧姆定律的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：电路图模型，电流表、电压表，电阻、灯泡等实验器材。

2. 学具：学生实验器材，电路图绘制工具，笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和状态。

2. 知识讲解：介绍电路的定义、组成、分类和状态，讲解欧姆定律的内容和应用，介绍串并联电路的特点。

3. 例题讲解：通过示例，讲解如何应用欧姆定律进行电路计算，如何分析串并联电路的电流和电压分布。

4. 随堂练习：让学生自主完成一些电路计算和分析的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 电路的定义和组成2. 电路的分类和状态3. 欧姆定律：I=V/R4. 串并联电路的特点七、作业设计1. 绘制一个简单的电路图，并标出电路的状态。

答案：略2. 根据给定的电压和电阻，应用欧姆定律计算电流的大小。

答案：略3. 分析一个串并联电路的电流和电压分布，并绘制电路图。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生对电路有了直观的认识，通过知识讲解和例题讲解，使学生掌握了电路的基本概念和欧姆定律的应用。

沪科版九年级物理教学案：第十四章了解电路复习在设计这节沪科版九年级物理的教学案时，我的意图是让学生在复习了解电路这一章内容的同时，通过实践活动，进一步加深对电路知识的理解和记忆。

我希望通过这节课，能够让学生掌握电路的基本概念，知道电路的组成，理解电路中各部分的作用，以及能够分析简单的电路图。

教学目标：1. 复习电路的基本概念，理解电路的组成和各部分的作用。

2. 能够分析简单的电路图，找出电路中的电源、用电器、开关和连接方式。

3. 能够运用电路知识解释一些日常生活中的电路现象。

教学难点与重点：重点：电路的基本概念，电路的组成，各部分的作用，电路图的分析。

难点：电路中电流的形成，串联电路和并联电路的特点，电路中的电流、电压和电阻的关系。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备，电路图示，实物电路模型。

学具：笔记本，彩色笔，电路图示，电路搭建器材。

活动过程：一、实践情景引入（5分钟）我会通过一个简单的电路实例，比如一个照明电路，来引入本节课的主题。

我会让学生观察这个电路，并尝试说出电路中都有哪些部分，每个部分的作用是什么。

二、知识回顾（10分钟）我会通过提问的方式，让学生回顾电路的基本概念，电路的组成，各部分的作用，以及电路图的表示方法。

三、课堂实践活动（10分钟）我会让学生分组，每组搭建一个简单的电路，比如一个串联电路或者并联电路。

学生在搭建电路的过程中，我会引导学生理解电路中各部分的作用，以及电路中电流、电压和电阻的关系。

四、课堂讲解与练习（10分钟）我会通过讲解和示例，让学生理解电路中电流的形成，串联电路和并联电路的特点，以及电路中的电流、电压和电阻的关系。

然后，我会给学生一些电路图，让学生分析并找出电路中的电源、用电器、开关和连接方式。

五、课后反思及拓展延伸（5分钟）我会让学生通过反思本次活动的学习过程，找出自己的不足之处，并提出改进的方法。

同时，我会鼓励学生通过查阅资料，了解更多关于电路的知识，并进行相关的拓展延伸活动。

第十四章了解电路（复习课）【教学任务分析】
【教学环节安排】
1
2
图2
知识点三：电路图与实物图间的相互转换
同学们能看懂下面练习中两幅图的连接吗？
你能画出它们的电路图吗？
由实物图画电路图或由电路图连实物图的方
图3
根据图4所示的电路图，用铅笔连接实物图
线不能交叉）
图4
4
5
A B C D 2．如图5所示，L 1和L 2
是两只完全相同的灯泡，闭合开关S 后，电流表的示数如图6所示，则通过L 的电 图7
．如图８所示的电路中，开关S 闭合时，电压表
所测的电压是（ ） A ．电灯L 1两端的电压
图6 图5
图８
知识点五：电路故障分析
图9
图10
6
12
所示的电路中，电源电压不变，
图13
B．灯L2短路
D．灯L2开路
图14
．某家庭用电器工作时，用电流表测得通过用电器的电流为4 A，则此用电器可能是下列电器中的哪一个（）
7
图16 图17
A．比较法B．类比法
C．等效法D．控制变量法
．如图18所示，当开关
示数为12V，电压表
的示数为4V，那么灯
L1两端的电压为（
A．12V B．
C．8V D．
．如图19所示是电流表的
使用上分别存在
题，请在下面横线上写出造成其现象的原因．甲同学的问题：__________________________
图21
《同步探究》第十三章单元测试题
附表1：
9
10。

第十三章了解电路第一节电是什么学习目标1．了解摩擦起电现象。

2．通过实验探究，知道两种电荷及其相互作用的规律，会使用验电器。

3．能用静电知识解释生活和自然界中的一些现象。

课前准备1．准备物品塑料梳子、碎纸片、塑料直尺、铅笔、报纸、保鲜膜（或方便袋）。

2．家庭实验拿一张薄纸，放在电视机荧光屏前。

分别做开关电视机动作，注意观察薄纸。

写出你的发现，课上与同学们交流。

3. 预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：一、摩擦起电现象活动1：利用准备的物品进行下列操作，并观察现象。

1．用塑料梳子梳理自己的头发；用毛皮摩擦橡胶棒（塑料直尺）然后靠近碎纸片。

你的发现是。

2．把报纸平靠在墙上，用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，然后松开手；把保鲜膜在书本上摩擦后，用手背去靠近。

报纸和保鲜膜都（会、不会）掉下来。

3.阅读课本43页上半部分。

二、探究电荷的种类和相互作用规律活动2：丝绸摩擦过的玻璃棒（带正电荷）和毛皮摩擦过的橡胶棒（带负电荷）之间的作用。

参照教材43页图13-4（若橡胶棒较大，说明由于教材中本节的内容较全面而充实，建议教学时尽可能依据教材。

合作探究可用塑料圆珠笔壳代替）1．将两根被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近，会发生什么现象？（摩擦时可将两根玻璃棒放在一起同时用丝绸摩擦）2．将两根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生什么现象？（与玻璃棒方法相似）3．将被丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生什么现象？思考：如果已知一个物体带了电，我们能否用丝绸摩擦过的玻璃棒或毛皮摩擦过的橡胶棒检验出带电的性质？活动3.阅读教材44页【信息窗】和45页【加油站】活动4：完成教材44页交流与讨论说明对于[信息窗] 和[加油站]等部分教师可通过制作动画利用课件演示，以便于学生理解。

第二节让电灯发光学习目标1．知道电路的组成。

2．知道通路、开路和短路。

3．会连接简单的电路，会画电路图。

课前准备1．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、电路的组成活动1：利用提供的器材，动手连接使小灯泡发光。