高中语文《考场作文结构模式导练》课件

• (对比材料要写得震撼人心，方能产生强烈的对比效果) • 我如遭雷击一般立在饮水机旁。我的脑中一片空白。
只觉得天旋地转，客厅里的家具像在空气中飘浮起 来一样。忽然，“砰”的一声，我手中的水杯掉在 地上，摔得粉碎。我扶着饮水机，总算没有倒下。 母亲从房间里冲出来抱住我，拼命地问我“怎么 了”。“没事，妈妈——”我大叫一声，紧紧地抱 住母亲，恨不得钻进母亲怀里。 母爱，是伟大的。没错!
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描写) • (主体部分描写放风筝的几个片断。要注重细节描写和材
瓜”。……(具体描写) 材料②：那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏 水”。……(具体描写) 材料③：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小 男孩在放“米老鼠”。他们好像遇到了一些麻烦，正 在请教一位慈祥的老者。我忍不住走了过去……(具体
• 作文三 我的母亲(提要) • 母爱，是人类最伟大的情感。“儿行千里母担心”、
一、记叙文结构的几种实用模式及其特点
• 1．时序顺进式 • 即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其 •
内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。 其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事 物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题) 2．平列展开式 选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面 在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其基本 模式是： 材料① 开头（引出材料）→主体 材料 ② →结尾（抒 情、议论）
作文六
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除夕，悠扬的钟声回旋于天际，昭示着新一年的来 临。久伏于案前的他，抬起疲惫的头把目也投向窗外。 四周人家阖家团圆的欢声笑语阵阵传来，他觉得心头生 病。他努力地看向远方，恨不得看穿繁星流云，看穿千 山万水．直看向朝思夜想的父母亲。老人辛劳的背影慈 祥的笑容浮现在眼前，一句又一句关切的叮咛、真挚的 鼓励回响在耳边。刚才的疲惫在浓浓的思念中烟消云散， 了无痕迹。他笑了笑，又充满干劲地投入到书海中。因 为牵挂。 • 牵挂是一种抽象的惆怅，一种具体的忧伤，一种茫 然的盼望，一种美好的温馨。 • 人的一生其实都在不断地出演牵挂的故事。不管牵挂 的内蕴是快乐或是悲哀，是传奇或是平淡，人生有多长， 牵挂便有多长，岁月有多远，牵挂就有多远。 • 牵挂，就是这样。
鹅与猫的决斗。那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。
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(开头：引出故事。“罕见”、“障心动魄”、“难以忘怀”点出故事特 点，吸引读者。)
ห้องสมุดไป่ตู้
成了幼鹅的掩体。) • (故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结 尾的议论做准备。)
那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅 警惕地瞪着一只野猫。刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身 后惊恐地围成一堆。地上散布着一些白色的鹅毛。显然， 鹅猫决斗已经开始一会了。突然，母鹅伸长脖子，压低鹅 头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地 盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅 摔在地。野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆 瞪……(描写具体决斗过程)。母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体
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• (结尾：着力描写自己的感受，不可用太多的议论或抒
情破坏文章的意境和情感氛围。若描写不到位，则可增
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– 作文四
钢笔人生
走进考场，我首先将一个精致的钢笔盒子放在座位的 右上角。望着它，我思维的野马在记忆的原野上奔驰…… • 以前，妈妈经常自豪地向亲朋好友炫耀，说我“抓周” 的时候抓的就是钢笔。从此，父母对我的前程便充满了憧 憬。“钢笔”便注定与我的一生结下渊缘。(交待物象及与
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3．对比映照式 选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物 的两个方面)进行反衬式组合。其基本模式为： 正面材料 开头（引出材料）→ →结尾（抒情、议论） 反面材料 说明：行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至于先写正面材料还是先 写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。
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勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家， 因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被 雄辩的对手压倒。可是他不气馁，心不灰，为克服这个弱 点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵， 终于成为一个全希腊最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲 过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝， 读书每次只读50个字。一篇文章要读一二百遍才能读熟。 他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天 长日久．知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。 这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样 也是可以变拙为巧的。 • 实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在 于勤的程度。懒惰者永远不会使自己聪明。唯有勤奋才能 在无限的知识中猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己 聪明。高尔基说：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说：“天 才就是无止境刻苦勤奋的能力。”只要勤，就一定能在艰 苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到 真知和成功的人，是一定能体会勤的深刻含义的。
四. 散文议论文模式作文辨析
• 作文五 说“勤” • 俗活说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说
“业精于勤”，学业的精深造诣来源于勤。 • 勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤 实践，古今凡有建树者，无不成功于勤。 • 勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅 读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。 司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、 长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》 的创作奠定了基础。歌德花了58年的时间，搜集了大量的 材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧 《浮士德》。我国当代数学家陈景润滑在攀登数学高峰的 道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书 学习，演算研究，取得了震惊世界的成就。上海一个女青 年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。
“慈母手中线，游子身上衣……”从俗语到古诗，歌颂这 一伟大主题的名言名句多不胜数，而且脍炙人口。然而， 我是女孩，母亲的女儿。我曾经憎恨我的母亲，坚决地 否定母爱。(开头以对比的方式引出材料，吸引读者) • 那是2001年8月底，我考上了一所普通中学。母亲坚决 反对我上高中……
• (描写我与母亲的冲突或父亲与母亲的冲突及我的心理活动) • 快三年了，我很少搭理我的母亲，甚至很少回家。每当
• (故事的发展和高潮要写得跌宕起伏，尽量减少繁琐的叙述，突出感人的细节)
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三年过去了，我的学习成绩已经远远超出了我玩游戏的 水平。 • 今天，我第一次使用老师送给我的钢笔，我要用这支笔 换一张中山大学的通知书送给我的老师。明天，我还要用 这支笔创造更多的财富送给社会。 • 钢笔，果然是我生命的一部分。
• 我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。精
疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。我来到母鹅身
• 作文二 看风筝(提要) • 星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝
的好季节。各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上， 煞是美丽。(开头：引出材料，交待时间、季节、事由，
突出“美丽”)
• 材料①：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西
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“我”的人生关系，是故事的开头)
带着幸福的憧憬，父母亲高兴了好多年。从幼儿园到 小学，我的成绩在智力正常的孩子中还算不错。我还会时 不时地抓着钢笔做刻苦学习状，引得父母那带点虚荣的希 冀像气球一样膨胀起来。 • 进入小(五)，我开始恨钢笔了。因为像山一样的作业 压得我喘不过气来。钢笔不再给我带来快乐。我的成绩随 着小学毕业的临近而从优秀降到中等，再降到中下。感谢 《九年义务教育法》让我顺利地进入初中。然而成绩却丝 毫没有起色。为了我，父母的争吵愈来愈多、愈演愈烈：
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牵 挂 牵挂很抽象，也很具体。 灯下，双鬓斑白的母亲，读着远在异国的儿子的来信， 心中的爱怜和疼痛同时涌起。知道儿子自己去买床单，她 希望帮他去买并整理干净；知道儿子自己去买米买菜，她 希望帮他买来再为地做一桌可口的饭菜；知道他生病，她 希望陪他上医院并守在他的床前；知道他委屈和痛苦。她 渴望拥他入怀给他安慰。这是牵挂。 家门前，女孩踮着脚尖等待着。邮递员带着那熟悉的邮 包由远而近，终于来到了面前。女孩焦急地询问是否有越 洋的信件，邮递员摇摇头继续赶路。女孩落寞地倚在门边， 良久不愿离去，脸上写满了担忧。女孩惦记着大洋彼岸的 挚友，想知道她正在干着什么，想知道她过得可好，想夺 享她的欢乐，想倾听她的烦恼。这是牵挂。 牵挂很茫然，也很美好。 寒冷的冬夜，他独自走在长长的街上。忙碌的工作留给 他一身疲劳。北风中，他感到无力，孤寂。突然看见从路 边人家窗户里透出的点点灯光，仿佛看到了儿女开怀的笑， 仿佛感受到了妻子温柔的疼惜。家庭那甜蜜的温馨荡漾在 他的脑海里，点燃了他小小的心烛，照亮了前方的路，温
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初中三年，一眨眼就过去了。我虽然没有坏到哪里去， 但自然也不是父母骄傲的“神童”。其间，我常常不自觉 地用精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚至痛苦的眼神。我知 道父母每年在我生日的时候都会给我买一支精致的高级钢 笔——它们正整整齐齐地排列在父亲略显空荡的书架上。 但我却不敢正眼看它们，甚至尽量不去父亲的书房。 • 在父亲失落的目光中，我以“择校生”的身份走进了一 所“全封闭管理”的学校。“全封闭管理”，这意味着我 每五天半才能和我心爱的网络游戏幽会一次。果然，不到 三天，我对游戏的渴望就像犯了毒瘾一样难以控制。更为 恼人的是，班主任是个语文老师，要我们用钢笔书写，还 说出了一大堆理由——虽然我一句也没记住。 然而，改变我的也是一支钢笔。(注意这一段转折性过渡) • 那应该是开学后一个多月了。对陌生环境的新鲜慢慢散 去，压抑在心底的顽劣就冒出来了。看班主任那憨厚的模 样，应该不难骗倒他吧!我随便编了个理由去请假，他却随
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4．穿插回放式 即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象 为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等 方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键 是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中 的材料。 其模式为： 开头（交待物象，引出材料①）→发