西安外事学院“以演带教”培养艺术人才

民办高校大学生德育主体性教育途径实证研究———以西安外事学院为例杜红娜，杨占伊（西安外事学院，陕西西安，710077）摘要：文章从树立以人为本的德育观念和以学生为主体、教师为主导的教育理念；从班级向宿舍阵地迁移、实行导师制；建立健全“学院+书院”两院共同育人新模式；建立科学化、规范化的制度体系；通过校园文化和社会实践等载体进行隐形教育；成立七方书院六个方面研究了民办高校大学生德育主体性教育途径。

关键词：学分制；学院+书院；民办高校；主体性德育中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)11-0020-02作为一种尊重学生主体性的教学管理制度，学分制本质上与主体性德育是一致的；书院制在育人理念、育人目标上与德育主体性教育具有一致性。

西安外事学院（以下简称“我院”）结合民办高校实际及学生特点，探索学分制背景下的“学院+书院”学生教育管理工作模式。

一、树立以人为本的德育观念和以学生为主体、教师为主导的教育理念学分制的实行为学生主动学习、提高综合素质、增强综合能力、充分发挥学生特长创造了必要的条件，也实现了以学分制为核心的教育管理的变革，形成了以生为本的教育理念。

德育主体性教育坚持“以人为本”，把人的发展作为德育的根本出发点，充分认识和把握人的本性，真正解决人的精神激励、灵魂塑造和品格提升问题[1]。

德育主体性教育是学生的主体和教师的主导作用相结合的教育过程。

在德育过程中，教师主导德育的方向、内容和进程，引导学生的行为模式，最大化地引导、调动学生的积极性，发挥其主体作用，使得学生自觉自主地去学习和实践，进行德育的自我建构。

二、从班级向宿舍阵地迁移、实行导师制是德育主体性教育新的切入点实行学分制以后，以自然班为单位的上课和活动时间较少，因而学生宿舍就成为学生学习、生活和开展自我教育的主要阵地。

在学生公寓中，需要逐步淡化学院、系、专业的概念，学生公寓的管理功能在以前职能的基础上增加思想品德教育、学业指导、心理咨询、创业咨询、文化建设等与素质教育有关的内容[2]。

艺术设计专业人才培养方案2017前言一、专业简介艺术设计专业于2004年开始招生，多年来，本专业不断致力于人才培养模式的改革和学生实践能力的培养,在教学改革、教材建设、课程体系改革、师资建设等方面，均取得斐然成绩。

造就了一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的“双师”结构教学团队，为高素质技术技能型人才培养提供有力保障。

二、方案编制依据文件1。

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）2。

《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）3。

《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号)4.《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学〔2013〕3号)5.《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(XXX〔2012〕49号）6。

《XXX省人民政府办公厅关于贯彻落实XXX〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）7。

《XXX职业学院关于制订2016级人才培养方案的原则意见》8.《艺术设计专业人才需求调研报告》三、方案编制的思路及要求1.树立以人为本、加强素质教育、创新教育和个性化教育的高职教育新观念，在基础和专业的关系上注重培养学生有扎实宽广的基础；在基础知识和技能的关系上注重学生专业技能的培养;在当前和未来的关系上注重学生未来具有自学、探索、创新和创业后劲提升能力的培养。

2。

在对艺术设计行业进行广泛社会调研的基础上，提升和确定该专业人才培养规格，完善形成新的人才培养模式,突出设计特色。

3。

以加强和培养艺术设计领域高素质技术技能型专门人才为培养目标，调整专业特色方向，有机构建艺术设计专业的知识、能力和素质结构，重建由理论教学和实践教学体系组成的专业教学体系，通过优化配置教育资源，在实践中完善形成培养方案。

4。

西安外事学院文件西外院教…2011‟16号西安外事学院本科生课外教育学分考核认定办法（试行）第一章总则第一条为了全面贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]l号）精神，鼓励开展以提高大学生综合素质为目标的第二课堂教学活动，增强实践教育的针对性和有效性，加强对大学生综合素质、创新精神、实践能力等可持续发展的培养，落实我校新修订本科专业人才培养方案关于课外教育学分认定的要求，特制定本办法。

第二章指导思想与原则第二条课外教育的基本指导思想：全面贯彻党和国家的教育方针，主动适应21世纪社会发展对高等教育人才培养的要求，坚持现代教育理念，更新教育观念，从大学生的实际情况出发，以提高大学生综合素质为目标，努力培养具有可持续发展能力、综合应用型高素质人才。

第三条开展课外教育的基本原则：以实践科学发展观为指导，培养大学生综合素质和实践能力；坚持内容健康、格调高雅，并与社会、文化、经济、科技发展相协调；坚持大学生自愿参加与要求获得相应的学分相结合；坚持学校统筹组织与大学生自主开展活动相结合；坚持课外教育活动的开展作为课堂教学的延伸和补充的原则。

第三章课外教育的内容及目的第四条西安外事学院实施本科生课外教育的内容主要包括六个方面：思想政治与道德修养；学科竞赛、科学研究与开放实验；职业资格与技能考试培训；文化艺术与体育竞技；社会工作与社团组织；社会实践与志愿服务等。

1.思想政治与道德修养思想政治与道德修养是大学生综合素质的核心和灵魂，通过实施相关课外教育活动，使我校大学生具有坚定的理想信念，坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱社会主义伟大祖国，致力于中华民族伟大复兴；具有开拓进取、乐于奉献的时代精神：具有社会主义的法制意识和道德、荣辱观念等。

2.学科竞赛、科学研究与开放实验学术科技与创新活动是提高大学生综合素质的关键，通过相关课外活动，比如参加学科竞赛科学研究与开放实验，使我校大学生扎实掌握所学专业知识技能，检验其创新意识和自主学习能力、科学精神和高尚的学术品质，并体现一定的学术科技前沿跟踪能力。

Xi’an International University(XAIU) is a private institution of higher learning accredited by China’s Ministry of Education to deliver four--year undergraduate education.西安外事学院是一所以培养应用型人才为主的民办普通本科院校。

XAIU came into being with the trend of the times, grew with the favorable reform and opening--up climate and attained its present stature with striving and pioneering spirit. With perseverance and painstaking efforts since 1992 the University has traveled a path of historic significance. Starting from scratch, it grew big from small; from offering assistance in self-taught courses to conducting vocational training and to operating as a full-fledged institution of higher learning with baccalaureate programs.学校应时代需求而诞生，沐改革春风而成长，因自强创新而壮大。

从1992年起步，经过二十二年奋力打拼，奇迹般地完成了从无到有、从小到大的快速发展，办学层次经历了从自学考试助学到高等职业教育、普通本科教育的历史性跨越。

西安外事学院人文艺术学院是2018年2月由原文学院、影视艺术学院合并成立。

学院含10个系（部），8个研究机构，1个综合管理办公室，1个实验教学中心。

学院设置本科专业16个（汉语言文学、汉语国际教育、学前教育、英语、翻译、新闻学、网络与新媒体、广播电视学、广播电视编导、播音与主持艺术、文化产业管理、表演、音乐表演、视觉传达设计、环境设计、园林），高职专业6个（学前教育、应用英语、新闻采编与制作、广告设计与制作、环境艺术设计、园林工程技术）。

所设专业分属文学、艺术学、教育学、管理学、农学5个学科门类，涉及8个一级学科，13个二级学科。

学院现有省级一流培育专业1个：表演专业。

该专业自编自导自演话剧的《白鹿原》荣获“教育部全国高校优秀校园文化一等奖”、“陕西省第六届校园艺术节优秀剧目奖”等荣誉，被省委宣传部列入“陕西省2016年精品文化扶持项目”。

学院现有省级重点专业2个；校级特色专业1个；校级专业综合改革试点专业2个；校级重点学科1个；省级精品资源共享课3门；校级资源共享课6门；校级教学名师5人；2016年被陕西省教育工委评为师德建设先进集体。

学院现有陕西省普通高校实验教学示范中心1个：新闻传播教学实验中心。

学院建有实验室80余个，实验室面积6000余平米。

学院建有校级学科竞赛基地5个，与百余家企事业单位签订了合作协议，建立了战略合作关系，为学生的实习实训搭建多元化平台。

十三五期间，人文艺术学院将密切服务于国家一带一路发展战略、陕西省追赶超越发展战略和西安国际化大都市建设战略，汇聚中西方深厚人文底蕴，按照“板块式建设、集群化发展、特色化培育、个性化管理”的理念，着力聚合中文与教育、传媒、外语、戏剧与音乐、艺术设计与园林等五大专业集群，以专业建设为核心，以学科建设为支撑，以师资队伍建设为关键，不断深化教学改革，提高教育教学质量，努力建设一流学院，打造一流专业，致力于培养基础实、素质高、视野宽的传媒技术、中文写作、外语交际、美学设计、表演艺术、教育教学领域的应用型复合性人才，为实现学校“赶世界水平、创百年名校”的战略目标做出应有的贡献。

西安外事学院中国喜剧美学研究院简介
“喜剧美学”创立于上世纪80年代初，经过三十多年的探索，已初步形成学科雏形，并与艺术实践紧密结合，推动了我国喜剧艺术的发展。

成立了全国性学会和若干省、市、县级研究会，在一批大专院校开设了课程，建立起一个接力式的研究梯队，出版了一大批学术著作，举办了十余届国际性、全国性学术讨论会以及几十届区域性研讨会，创办了数十届喜剧汇演、比赛和评奖活动，推出了一批优秀的喜剧艺术家和喜剧作品。

西安外事学院中国喜剧美学研究院成立于2017年11月10日，是我国第一家专门从事喜剧美学研究、喜剧艺术实践和喜剧产业经营的实体机构。

它依托学院，立足陕西，辐射全国，面向世界，开启了中国喜剧美学正规化、系统化、规范化之路。

外事学院董事长黄藤博士任名誉院长，喜剧美学家陈孝英任院长，并聘请多位著名喜剧专家、学者、艺术家组成顾问团队，姜增祥研究员、邓立鹏主任担任顾问组召集人。

研究院分设办公室、学术中心、资料中心、培训中心、活动中心、喜剧艺术团、《喜剧世界》（国内公开发行）杂志编辑部等部门，并与国家一级学会中国戏剧文学学会共同成立喜剧专业委员会。

开展建立喜剧学术基地、培训基地以及喜剧交流、交易和演艺平台,创办喜剧博物馆、喜剧数据库和喜剧艺术团，出版发行喜剧类图书、报刊，开设网站，举办喜剧综艺栏目、喜剧活动和大赛，拍摄喜剧电影、电
视等工作，使陕西原创的中国喜剧美学新学科在西安外事学院落户，踏上新的腾飞之路。

赞美西安外事学院的文章句子有关赞美西安外事学院的文章句子【第1句】“好教育，就是让每一个孩子最闪光的天赋都得以充分发挥，在自己的人生道路上得到良好的成长，在原有天赋的基础上给予知识的传承和创造力的提升，为国家做出贡献，实现人生价值。

”这是我国民办高校的开拓者和领军者西安外事学院董事长黄藤对“好教育”的理解，也是西安外事学院正在踏踏实实做的教育。

【第2句】青春与友谊同在，快乐与进步共舞。

走进西安外事学院，大叶法国梧桐郁郁葱葱，典雅美观的哥特式尖顶楼宇林立，庄重大方的雅典式廊柱尽显风姿，70亩如镜般平静的“鱼化湖”湖畔，亭阁长廊纵横交错，小山倒影，大型文化广场与湖光山色、亭台楼阁交相辉映，鱼化古塔、吊桥等特色建筑倒映在湖中，形成水天一色的唯美画卷。

走进这样一片天地，浓浓的文化气质便自然扑面而来，热烈却不浓艳。

【第3句】东临灞源，西接太白，天光祥瑞，水漾涟漪。

承汉唐遗风，人杰地灵之遗音;扬中华美德，慎思笃行之贤训。

几千里秦岭山色，云霞映衬，远山衔黛；数千亩外事，荷莲浓翠，书香盈耳。

外事校园，留住几多过客;鱼化广场，叙说花传奇。

载道载物，近圣人之德；云卷云舒，远尘世之嚣。

【第4句】校园文化活动已成为提升学生学术文化品味的第二课堂，西安外事学院成就了一批学子的文艺从业梦想。

培养出了当红歌星、英皇签约歌手吴琼，当然音乐签约歌手邓宁，陕西电视台著名主持人张岩，陕西人民广播电台著名主持人安柯，出版多部长篇小说的年轻作家李莎娜、张宁娟等，为陕西乃至全国的文化产业发展做出了自己的贡献。

【第5句】2014年，西安外事学院荣登中国民办大学排行榜第一位，然而这只是外事学院为之骄傲的之一，早在1992 年外事学院创办之初，学校就已树下了自身发展的蓝图。

他们立志要为这个国家探索一条发展民办教育的道路;立志要建立一个能保障外事学院长久发展下去的制度。

过去的二十多个春秋冬夏，西安外事学院坚持公益性办学，以服务社会为己任，不畏困难，团结奋进，奏响了中国民办教育事业的凯歌，抒写了中国民办教育新的辉煌。

民办高校表演专业学生创作能力的培养与评价研究
李天舒;陈阳
【期刊名称】《炫动漫》
【年(卷),期】2024()8
【摘要】当前我国民办高校表演专业学生的数量正在日益增长,然而他们的创作能力培养与评价却存在许多问题。

因此本文以民办高校表演专业学生为研究对象,采用文献调研、问卷调查、深度访谈等混合研究方法,深入研究与总结创作能力培养与评价的逻辑关系与实际操作方案。

研究发现强化创新意识、提高艺术修养、培养实践操作能力等方面工作有待加强;而在创作能力的评价方面,大部分评价体系偏重于技巧练习和理论学习,忽视了对创新与实践的评价。

研究建议,建立完善的创作能力培养体系和评价机制,充分激发学生的创新能力,提高教育质量。

本文不仅为民办高校表演专业学生创作能力的培养与评价提供理论基础和操作指引,同时也为我国高等教育的发展提供有益参考。

【总页数】3页(P0168-0170)
【作者】李天舒;陈阳
【作者单位】西安外事学院
【正文语种】中文
【中图分类】J
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