语文教研活动简讯

第1篇一、活动背景为了进一步提升语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年10月15日组织开展了主题为“聚焦核心素养，提升语文教学实效”的教研活动。

本次活动邀请了市教育科学研究院的专家进行指导，全体语文教师参与了此次活动。

二、活动内容1. 专家讲座上午，市教育科学研究院的专家为全体语文教师带来了一场精彩的讲座。

讲座主题为“核心素养导向下的语文教学策略”。

专家从核心素养的内涵、语文教学目标的设定、教学方法的创新等方面进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例分析了核心素养导向下的语文教学策略。

2. 课堂观摩下午，开展了课堂教学观摩活动。

三位青年教师分别展示了三节不同年级的语文课。

课堂上，教师们注重培养学生的核心素养，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

3. 评课议课课后，全体语文教师进行了评课议课。

首先，授课教师对自己的课堂教学进行了反思，其他教师针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评。

接着，专家对三位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们在教学中的优点，同时也指出了存在的问题，并提出了改进建议。

4. 互动交流在互动交流环节，教师们就核心素养导向下的语文教学策略、教学方法创新等问题展开了热烈的讨论。

大家结合自己的教学实践，分享了自己的经验和心得，共同探讨了提高语文教学实效的方法。

三、活动成果1. 提升了教师对核心素养的认识，明确了核心素养导向下的语文教学目标。

2. 拓宽了教师的教学思路，学习了多种教学方法，提高了教学水平。

3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

全体语文教师纷纷表示，要将本次活动中的收获运用到实际教学中，不断提高自己的教育教学水平。

同时，教研组将继续开展形式多样的教研活动，为提升语文教学质量而努力。

以下是本次教研活动的部分精彩瞬间：1. 专家讲座环节，教师们认真聆听，积极参与互动。

第1篇一、活动背景为了进一步提升小语文组教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校小语文组于2023年4月20日下午在多媒体教室开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动邀请了校领导、各年级语文教师以及部分学科组长参加，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，共同探讨小学语文教学的新思路、新方法。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，小语文组全体教师针对即将到来的单元教学进行了集体备课。

各年级备课组长分别介绍了本单元的教学目标、重难点以及教学策略。

在讨论环节，教师们就教材内容、教学方法、教学评价等方面展开了热烈的讨论，分享了自己的教学经验和心得。

2. 课堂观摩随后，由三年级语文教师张晓莉进行了一堂精彩的公开课。

张老师以《小草》为课文，通过情境导入、合作探究、朗读感悟等教学环节，引导学生深入理解课文内容，培养学生的语文素养。

课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃，得到了与会教师的一致好评。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师对张晓莉老师的课进行了深入的研讨。

首先，张老师对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，分享了教学中的亮点和不足。

接着，与会教师分别从教学目标、教学方法、课堂管理、学生评价等方面对张老师的课进行了点评。

大家一致认为，张老师的课教学目标明确，教学环节设计合理，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。

在研讨过程中，教师们还就以下问题进行了深入探讨：（1）如何有效提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的语文素养？（3）如何将信息技术与语文教学相结合？（4）如何提高学生的写作能力？4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，活动邀请了学校语文教研组长王老师为大家做了一场题为“小学语文教学中的核心素养培养”的讲座。

王老师结合自身丰富的教学经验，从语文核心素养的内涵、培养途径、评价方法等方面进行了详细阐述。

讲座内容丰富，深入浅出，使教师们对语文核心素养有了更加清晰的认识。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过探讨教学方法、交流教学经验、解决教学难题，促进教师专业成长，提高教学质量。

二、活动内容1. 开幕式活动伊始，教研组长对本次教研活动的主题进行了阐述，强调了提升语文教学质量的重要性，并对全体教师提出了期望。

2. 专题讲座（1）讲座主题：《核心素养导向下的语文教学策略》主讲人：XXX老师讲座内容：XXX老师从核心素养的内涵、语文教学与核心素养的关系、核心素养导向下的语文教学策略三个方面进行了深入讲解。

讲座中，XXX老师结合自身教学实践，分享了如何将核心素养融入语文教学，提高学生的语文素养。

（2）讲座主题：《阅读教学的有效策略》主讲人：XXX老师讲座内容：XXX老师针对阅读教学中的常见问题，如学生阅读兴趣不高、阅读理解能力差等，提出了针对性的教学策略。

讲座中，XXX老师结合实例，详细讲解了如何引导学生进行有效阅读，提高阅读能力。

3. 教学经验交流（1）教师代表发言XXX老师分享了自己在课堂教学中的成功经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的阅读能力、如何运用多种教学方法等。

（2）集体备课教研组针对即将到来的单元教学，进行了集体备课。

各备课组就教学内容、教学方法、教学目标等方面进行了深入探讨，形成了共识。

4. 教学观摩与研讨（1）观摩课教研组组织全体教师观摩了一节优质课，授课教师XXX老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

（2）研讨交流观摩课后，教研组组织教师进行了研讨交流。

教师们就课堂教学中的亮点、不足以及改进措施等方面进行了深入探讨，相互借鉴，共同进步。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对核心素养导向下的语文教学有了更深入的理解，掌握了更多的教学策略，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实国家教育政策，加强语文教师队伍建设，提高语文教学质量，我校于近日开展了语文教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升语文教师的专业素养和教学水平。

二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校语文教研活动室三、活动内容1. 集体备课本次集体备课以“文言文教学”为主题，由我校语文教研组长主持。

活动伊始，教研组长对本次备课内容进行了简要介绍，明确了备课目标和要求。

随后，各备课组针对文言文教学中的重点、难点进行了深入探讨，并分享了自己的教学经验和心得。

在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见。

针对文言文教学中学生阅读理解能力差、词汇量不足等问题，教师们提出了以下对策：（1）加强词汇教学，引导学生掌握文言文常用词汇；（2）注重阅读训练，提高学生的文言文阅读能力；（3）运用多媒体技术，丰富课堂教学形式；（4）注重培养学生的文化素养，激发学生学习文言文的兴趣。

2. 教学观摩教学观摩环节，我校语文教师进行了精彩的课堂展示。

观摩课以“离骚”为主题，展示了教师在课堂教学中如何引导学生深入理解作品内涵、感受屈原的爱国情怀。

观摩课后，教研组对课堂进行了点评。

教师们认为，本次观摩课教学设计合理，教学方法多样，课堂气氛活跃，学生在课堂上表现积极。

同时，针对课堂中存在的问题，提出了以下改进建议：（1）注重文言文教学与文言文阅读的结合，提高学生的阅读能力；（2）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣；（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。

3. 专题讲座本次教研活动邀请了市语文教研员进行专题讲座。

讲座主题为“新时代语文教学理念与实践”，旨在帮助教师们了解新时代语文教学的发展趋势，提升教学水平。

讲座中，教研员结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）新时代语文教学的目标与任务；（2）新时代语文教学的理念与方法；（3）新时代语文教学评价改革；（4）新时代语文教师的专业素养。

第1篇一、活动背景为了进一步提升语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高，我校语文教研组于2023年4月15日开展了主题为“聚焦核心素养，深化课堂教学”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，深入探讨如何将核心素养融入语文教学，提升学生的语文素养。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体语文教师围绕“核心素养下的语文教学”这一主题进行了集体备课。

备课过程中，老师们结合自身教学经验，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。

通过集体备课，老师们对如何将核心素养融入语文教学有了更加明确的认识。

2. 课堂观摩为了直观地感受核心素养在课堂教学中的体现，教研组安排了两位教师进行了公开课展示。

第一节课由张老师执教，课题为《背影》。

张老师以情感为主线，引导学生深入理解文章主旨，通过朗读、讨论等方式，让学生在感悟亲情的同时，提升了语文素养。

第二节课由李老师执教，课题为《荷塘月色》。

李老师则以语言美为主线，通过品味语言、分析写作手法等方式，引导学生领略散文之美，激发学生对语文学习的兴趣。

3. 教学研讨观摩课后，全体语文教师围绕两位老师的公开课进行了热烈的研讨。

首先，两位执教老师分别对自己的教学设计进行了反思，分享了在教学过程中的感悟和体会。

随后，其他老师针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评，并就如何将核心素养融入语文教学提出了自己的见解。

三、活动成果通过本次教研活动，全体语文教师对核心素养下的语文教学有了更加深入的认识，主要体现在以下几个方面：1. 明确了核心素养的内涵和重要性。

老师们认识到，核心素养是学生终身发展的基础，是语文教学的出发点和落脚点。

2. 掌握了将核心素养融入语文教学的方法。

老师们通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，学会了如何将核心素养与教材内容、教学方法相结合，提高课堂教学效率。

3. 增强了教师之间的交流与合作。

通过本次教研活动，老师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的教学氛围。

第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教师的教学水平和教研能力，加强学校语文教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了语文教研活动。

本次教研活动以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师专业成长。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

各年级备课组根据教学进度和教材内容，对即将到来的课程进行了深入研讨。

在备课过程中，教师们共同探讨了教学目标、重难点、教学方法等问题，并分享了自己的教学经验和心得。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，各年级备课组分别进行了教学研讨。

教师们针对本节课的教学内容，结合自身教学实践，分享了各自的教学设计、教学方法、教学手段等。

在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨如何提高课堂教学效果。

3. 经验分享为了使教研活动更加丰富多样，本次教研活动还邀请了优秀教师进行经验分享。

分享内容包括：如何提高学生的阅读兴趣、如何引导学生进行自主学习、如何运用信息技术辅助教学等。

通过优秀教师的经验分享，使其他教师受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 教学反思在教研活动结束后，教师们进行了教学反思。

大家针对自己在教学过程中遇到的问题和困惑，结合教研活动中的讨论和经验分享，反思了自己的教学行为，为今后的教学工作积累了宝贵经验。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。

通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。

2. 教学质量得到提升。

本次教研活动使教师们更加关注学生的全面发展，注重培养学生的语文素养，从而提高了教学质量。

3. 教研氛围浓厚。

本次教研活动充分调动了教师们的积极性，使教研氛围更加浓厚，为今后的教研工作奠定了基础。

四、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高教师的教学水平和教研能力，为学校语文教学质量的提升贡献力量。

第1篇一、活动背景为提升我校语文教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年X月X日开展了主题为“深化语文教学，提升核心素养”的语文教研活动。

本次活动邀请了区语文教研员担任主讲嘉宾，旨在通过专家的引领和教师的互动，共同探讨语文教学的新思路、新方法。

二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，区语文教研员就当前语文教学的热点问题进行了深入剖析。

讲座内容涵盖了以下几个方面：- 核心素养导向下的语文教学：强调语文教学应注重培养学生的语言文字运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识。

- 阅读教学的策略与方法：分享了一些有效的阅读教学策略，如“精读与泛读相结合”、“阅读与写作相结合”等。

- 作文教学的创新与实践：介绍了作文教学的创新思路和实践案例，如“生活化作文”、“情境化作文”等。

- 信息技术与语文教学的融合：探讨了信息技术在语文教学中的应用，如多媒体课件、网络资源等。

专家的讲座内容丰富，深入浅出，为在座的教师提供了宝贵的指导。

2. 教学观摩在专家讲座之后，我校三位语文教师分别进行了教学观摩课展示。

三位教师分别展示了不同年级、不同课型的教学设计，内容涵盖了古诗词、现代文阅读、作文等多个方面。

- 王老师的《春晓》教学，以生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生领略了古诗词的魅力。

- 李老师的《背影》阅读课，通过设置问题、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。

- 张老师的《记叙文写作指导》课，通过实际案例分析，让学生掌握了记叙文写作的基本技巧。

观摩课后，老师们进行了热烈的讨论，对三位教师的课堂教学进行了点评，同时也提出了自己的意见和建议。

3. 经验分享为了促进教师之间的交流，活动还安排了经验分享环节。

三位资深语文教师分别分享了他们在语文教学中的成功经验和心得体会。

- 张老师分享了如何运用多媒体技术辅助语文教学的经验。

- 李老师介绍了如何通过阅读教学培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升语文教学质量”的教研活动。

本次活动邀请了市教研员张老师担任主讲，全体语文教师参与了此次教研活动。

二、活动内容1. 主题讲座张老师以“聚焦核心素养，提升语文教学质量”为主题，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）核心素养的内涵与价值张老师首先阐述了核心素养的内涵，即培养学生具备适应未来社会发展需求的必备品格和关键能力。

然后，他指出核心素养的价值在于提升学生的综合素质，为国家培养合格的建设者和接班人。

（2）语文核心素养的具体表现张老师详细介绍了语文核心素养的具体表现，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

他还结合具体案例，展示了如何在教学中培养学生的语文核心素养。

（3）提升语文教学质量的方法与策略张老师针对当前语文教学中存在的问题，提出了以下提升教学质量的方法与策略：①加强教材研究，准确把握教学目标；②优化教学方法，提高课堂教学效率；③注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力；④关注学生差异，实施分层教学；⑤加强家校合作，形成教育合力。

2. 课堂教学观摩活动期间，我校语文教研组展示了三节优质课，分别为《荷塘月色》、《背影》和《最后一课》。

三位教师以核心素养为导向，充分展示了各自的教学风格和教学特色。

（1）《荷塘月色》授课教师通过生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生体会作者对荷塘月色的赞美之情，培养学生的审美鉴赏能力。

（2）《背影》授课教师以细腻的笔触、真挚的情感，引导学生感受父子情深，培养学生的文化传承与理解能力。

（3）《最后一课》授课教师通过情境创设、角色扮演等方式，让学生深入理解法国人民在民族危亡时刻的爱国情怀，培养学生的爱国主义精神。

3. 教学研讨观摩课后，全体语文教师围绕核心素养、教学方法、课堂效果等方面展开了热烈的研讨。

小学语文教研活动简讯三篇篇一：小学语文教研活动简讯为提升教师的教育教学水平，丰富校本教研形式，进一步发挥外出学习教师的引领作用，达到资源共享，共同提高的目的。

我校教科室于10月28日下午放学后，在多媒体教室组织了外出学习教师汇报交流活动，学校主管教学领导欧校长全体教师参加。

上周到XX参加全国第七届“相约名师聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会的XX老师在组内进行二级培训。

白老师详细介绍，把本次XX行的收获与大家分享。

主要有下面几点：1、名师的课堂氛围不是课堂的老师与学生，而是朋友间的交流和探索，非常的和谐友好。

2、名师的课堂也注重学生语文能力的培养。

（词语的运用，句式的转换、想象的培养，朗读的训练等等。

）3、教材处理的艺术高超、灵活。

（顺序法、倒序法、变序法、题目引申法、词语开花法等等）但都紧紧围绕重点进行。

4、教学视野开阔，利用生活知识和文献相结合，是教学变得饱满丰厚。

5教材空白的拓展丰富，提升学习的能力。

6、课后主题深化的精辟。

近1个小时的汇报交流，全体教师认真地做着笔记，精彩之处，会场上海响起热烈掌声，老师们从三位老师的汇报中，找到了自己与名师、专家的差距，明白了今后努力的方向，并决心做到：多读广听。

多读书读好书，以开拓自己的视野，丰富自己的学识。

同时要虚心向有经验的教师请教，多听听他们的成功经验；多听优秀教师的课，不断改进自己的教学。

此次交流活动不仅使外出学习教师及时梳理、总结学习的收获，同时通过汇报活动，使“外出学习”的效应最大地发挥出来，有效地实现了教育资源的共享，做到一人学习，大家受益。

10月12日（星期五）早上，XX市名教师小组成员在XX小学XX校长的带领下一行到我校进行指导交流活动。

XX小学的XX老师上的是二年级《识字4》，课堂上气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，是一节较成功的语文识字课。

课后，举行说课、评课活动。

大家感受颇深，都踊跃发言。

肯定了XX老师的识字课设计颇具匠心，从生动有趣的故事引入，随文识字，既学习了生字，又学习积累成语，句子，变枯燥为有趣，学生学得趣味盎然；教师重视学习方法的指导和学习习惯的培养，使学生在低年段学习到一些学习语文的方法，养成良好的学习习惯，为今后学习打下基础。

小学语文教研组活动简报（精选5篇）小学语文教研组活动简报1本学期，在学校领导的关心支持下，语文教研组以新课程标准为准绳，以学校计划为依据，以提高教学质量为目的，全面开展教育教学活动，取得了预期的效果。

一、认真学习教育理论，更新教育观念。

坚持一周一次政治学习，间周一次业务学习。

采用自学与集体学习相结合的方法。

小组学习中重点学习《小学语文教师》、《小学语文教学》等书刊。

通过学习，转变了教师的教育观念，提高了教师的理论水平。

为了适应时代需求，在业务学习中，老师们现在都能制作简单课件，并在上课中进行有效应用。

二、实现了有效教学课堂具体操作化。

在明确了目标要求，掌握了农远应用途径和方法之后，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前认真备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案，“电子教案”，用作资源共享。

课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。

课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。

三、继承开展校内听课评课及教学诊断活动。

教研组做到期初有计划，期末有总结，每次活动都有详尽记载（见《教研活动记录》）。

活动方式新颖多样，注重实效，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围。

从听课中，老师们学到很多新的东西，如教学方法、教学理念、课堂艺术、情商教育的渗透等等。

教研课后语文组老师都进行了认真评课。

通过教研活动，每位教师都从中看到了别人的优点，也了解了自己的不足，通过取长补短，使自己在业务上更快地成熟起来，真正发挥了教研组的作用。

一学期以来，本组组内开课、开放周对外开课共16次。

除校内相互学习，学校还和兄弟学校老师共同交流，收效颇丰。

四、努力的方向1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日开展了主题为“新学期，新起点，共谋语文教学发展”的教研活动。

本次活动旨在帮助教师们明确新学期的教学目标，分享教学经验，提升教学水平。

二、活动时间与地点时间：2023年9月15日（星期五）上午9:00-11:30地点：学校会议室三、活动主题新学期，新起点，共谋语文教学发展四、活动内容1. 领导致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞。

他强调了语文教学在学校教育中的重要性，并对新学期的语文教学工作提出了殷切期望。

校长指出，语文教师要以立德树人为根本任务，积极探索新形势下语文教学的新方法、新途径，为学生的全面发展奠定坚实基础。

2. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与学习，本次活动邀请了三位优秀教师进行了教学经验分享。

他们分别从课堂管理、教学方法、作业布置等方面分享了各自的教学心得。

（1）课堂管理：教师A结合自身教学实践，分享了如何通过创设良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（2）教学方法：教师B以“以读促写”为主题，介绍了如何引导学生通过阅读提高写作能力，实现读写结合。

（3）作业布置：教师C分享了如何科学合理地布置作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，培养良好的学习习惯。

3. 教研组工作安排教研组长对上学期的语文教学工作进行了总结，并对新学期的教研工作进行了详细的安排。

主要包括以下几个方面：（1）加强集体备课，提高备课质量；（2）开展丰富多彩的教研活动，促进教师专业成长；（3）关注学生个体差异，实施差异化教学；（4）加强家校沟通，形成教育合力。

4. 互动交流在互动交流环节，与会教师就新学期语文教学中的困惑和问题进行了热烈的讨论。

大家纷纷表示，要以本次活动为契机，认真学习、积极探索，不断提高自己的教学水平。

5. 总结发言最后，教导主任对本次活动进行了总结。

他指出，本次活动内容丰富，形式多样，取得了圆满成功。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高语文教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了主题为“深化语文教学，提升核心素养”的语文教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，推动语文教学质量的提升。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组语文教师围绕本学期教学计划，结合教材特点和学生实际情况，进行了深入的集体备课。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学重难点，研究教学方法，力求提高课堂教学效率。

2. 教学观摩为促进教师之间的教学交流，本次活动安排了教学观摩环节。

观摩课由我校优秀教师主讲，涉及不同年级、不同类型的课文。

观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见。

3. 经验分享在经验分享环节，多位资深语文教师结合自身教学实践，分享了他们在语文教学中的成功经验和心得体会。

他们从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

4. 专题讲座本次活动邀请了著名语文教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了语文教学的新理念、新方法和新趋势，为教师们提供了前沿的学术视野。

专家的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义，使教师们受益匪浅。

三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次活动，教师们对新课程改革下的语文教学有了更深刻的认识，教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。

2. 优化教学设计集体备课和教学观摩环节，使教师们对教材、教法有了更全面、更深入的理解，有助于优化教学设计，提高课堂教学效果。

3. 促进教师成长本次活动为教师们提供了一个交流平台，促进了教师之间的相互学习与共同成长。

四、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在活动中积极参与，认真思考，共同探讨，为我校语文教学质量的提升奠定了坚实基础。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了进一步提升语文教学质量，培养学生核心素养，我校语文教研组于近日开展了主题为“聚焦语文核心素养，提升教学实效”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新思路、新方法。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。

各年级备课组针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨。

备课过程中，老师们结合自身教学经验和学生实际情况，共同商讨教学策略，力求使教学设计更加贴近学生实际，提高教学效果。

（1）教材分析：各备课组首先对教材进行了全面分析，梳理了教材的知识体系，明确了教学目标。

（2）教学策略：针对教学重难点，老师们提出了多种教学策略，如情境教学、合作学习、探究式学习等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的语文核心素养。

（3）教学反思：备课结束后，老师们对教学设计进行了反思，总结了经验教训，为后续的教学工作提供了借鉴。

2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了教学观摩环节。

各年级选派优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。

（1）观摩课展示：观摩课以“语文核心素养培养”为主题，教师们通过多样化的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的阅读、写作、口语表达等能力。

（2）观摩点评：观摩课后，参与观摩的教师对展示课进行了点评，提出了宝贵意见和建议，为授课教师提供了改进的方向。

3. 专题讲座为了提升教师的专业素养，本次活动还邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）语文核心素养的内涵与价值（2）语文教学中的核心素养培养策略（3）如何进行有效的教学反思讲座过程中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了语文核心素养的培养方法，为教师们提供了有益的启示。

三、活动成果通过本次教研活动，我校语文教师们取得了以下成果：1. 提升了教师对语文核心素养的认识，明确了语文教学的目标。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校语文教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校语文教研组于近日开展了主题为“提升教育教学质量，打造高效课堂”的教学研讨活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，推动教师之间的交流与合作，共同探讨语文教育教学的新思路、新方法。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，语文教研组全体成员针对即将开展的教学内容进行了集体备课。

在备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教材、教法、学法等方面的问题。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学打下了坚实的基础。

2. 教学观摩在教学观摩环节，语文教研组邀请了多位优秀教师进行课堂教学展示。

展示课内容涵盖了小学语文各个年级段，包括阅读、写作、口语交际等方面。

观摩课后，教研组成员进行了深入的讨论，对展示课的优点和不足进行了点评，并提出了改进建议。

3. 专题讲座为了进一步提高教师的专业素养，教研组邀请了著名语文教育专家进行了专题讲座。

讲座内容主要包括语文教育教学的新理念、新方法以及课堂管理技巧等。

专家的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导，为教师们提供了宝贵的经验和启示。

4. 教学反思活动最后，教研组成员围绕课堂教学中的实际问题进行了反思。

大家结合自己的教学实践，分享了自己的心得体会，共同探讨了如何解决教学中遇到的难题。

通过反思，教师们对教育教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作指明了方向。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通过本次教研活动，教师们对语文教育教学有了更深入的理解，教学水平得到了有效提升。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

活动中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学难题，为今后的教育教学工作提供了有力支持。

3. 培养了教师的专业素养。

通过专家讲座和教学反思，教师们的专业素养得到了进一步提升。

4. 优化了课堂教学。

教研活动为教师们提供了交流平台，有助于教师们在今后的教学中不断改进教学方法，提高课堂教学质量。

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

在这美好的时光里，我们迎来了又一次语文教研活动的圆满结束。

本次教研活动以“聚焦核心素养，提升语文教学质量”为主题，旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提高语文教师的教学水平，促进学生语文素养的全面提升。

在此，我谨代表全体语文教师，对本次教研活动进行简要总结，并对今后的工作提出几点展望。

一、专家引领，拓宽视野本次教研活动，我们邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。

专家们从语文核心素养的内涵、教学方法创新、课程资源整合等方面，为我们阐述了新时代语文教育的方向和路径。

通过专家的精彩讲解，我们拓宽了视野，明确了方向，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

二、课堂观摩，取长补短本次教研活动，我们组织了多节优秀课例观摩，涵盖了不同年级、不同学段的语文教学。

观摩过程中，老师们认真记录、深入思考，从中汲取了宝贵的教学经验。

同时，我们也发现了自身教学中存在的不足，明确了改进的方向。

这种取长补短的学习方式，有助于我们不断提高教学质量。

三、教学研讨，共话成长在研讨环节，老师们结合自身教学实践，就如何落实语文核心素养、如何提高课堂教学效率等问题进行了深入交流。

大家各抒己见，畅所欲言，共同探讨解决问题的方法。

这种集思广益的研讨氛围，不仅促进了教师之间的相互学习，也为我们的教学实践提供了有力支持。

四、展望未来，砥砺前行通过本次教研活动，我们深刻认识到，新时代的语文教育面临着前所未有的挑战和机遇。

在今后的工作中，我们将继续努力，从以下几个方面做好工作：1. 深入学习贯彻新时代教育理念，不断提高自身教育教学水平。

2. 加强课程资源整合，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3. 注重学生个性化发展，关注学生语文素养的全面提升。

4. 加强教学研究，积极探索适合学生发展的教学方法。

5. 积极参加各类教研活动，与同行交流学习，共同成长。

总之，本次语文教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续携手共进，为推动语文教育事业的发展贡献自己的力量。

第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年3月15日下午开展了语文教研活动。

本次教研活动以“说课”为主题，旨在通过教师之间的相互学习、交流和探讨，提高语文教师的教学设计和课堂教学效果。

二、活动目标1. 提高语文教师的教学设计能力，使教师能够根据教材特点和学生实际情况，制定合理的教学目标。

2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师之间的相互学习和共同进步。

3. 提高语文教师的课堂驾驭能力，使教师能够更好地运用教学方法和手段，提高课堂教学效果。

三、活动内容1. 教师说课：各年级教师分别进行说课，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等方面。

2. 同伴评议：各年级教师针对说课内容进行评议，提出改进意见和建议。

3. 专家点评：邀请教研组专家对说课进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

4. 经验分享：优秀教师分享自己的教学经验和心得体会。

四、活动过程1. 教师说课：各年级教师按照抽签顺序进行说课，展示自己的教学设计。

说课过程中，教师详细阐述了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面。

2. 同伴评议：各年级教师针对说课内容进行评议，相互学习、交流。

评议过程中，教师们积极发言，提出改进意见和建议。

3. 专家点评：教研组专家对说课进行点评，肯定了教师的优点，指出了不足之处，并提出了改进建议。

专家强调，教师应注重教材的挖掘，关注学生的实际情况，提高课堂教学效果。

4. 经验分享：优秀教师分享了自己的教学经验和心得体会，为其他教师提供了借鉴和启示。

五、活动成果1. 教师们对教学设计有了更深入的认识，提高了教学设计能力。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，团队协作精神得到提升。

3. 教师的课堂驾驭能力得到提高，课堂教学效果得到改善。

4. 教研活动为教师提供了一个展示自己、学习他人的平台，促进了教师的专业成长。

六、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校语文教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化语文教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动语文教学质量的提升，培养学生的语文核心素养。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00活动地点：学校会议室三、活动内容1. 开幕式本次活动由语文教研组长张老师主持，张老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍。

2. 专家讲座本次活动特别邀请了市教育科学研究院的语文教研员李教授进行专题讲座。

李教授以“深化语文教学改革，提升学生核心素养”为主题，结合当前语文教学现状，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）语文教学改革的方向：以提高学生语文核心素养为目标，关注学生的全面发展。

（2）语文教学方法的创新：注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

（3）语文教学评价的改革：以过程性评价为主，关注学生的学习过程和个性发展。

（4）语文教学资源的整合：充分利用现代信息技术，丰富教学手段，提高教学效果。

李教授的讲座深入浅出，让在场的老师们受益匪浅。

3. 课例展示为了更好地展示语文教学改革成果，本次活动安排了两位优秀教师进行课例展示。

第一位是李老师，她执教的是人教版小学语文四年级上册《去年的树》。

李老师通过巧妙的设计，引导学生感悟文本，培养学生的审美情趣。

第二位是王老师，她执教的是人教版初中语文八年级上册《背影》。

王老师以情感为切入点，引导学生体会父爱的伟大，培养学生的感恩之心。

4. 教研讨论课例展示结束后，与会老师们对两位老师的课堂教学进行了热烈的讨论。

大家一致认为，两位老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。

同时，老师们也针对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析，提出了改进措施。

5. 总结发言最后，语文教研组长张老师对本次活动进行了总结。

第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了提高语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日开展了新学期首次教研活动。

本次活动旨在明确新学期语文教学目标，分享教学经验，共同探讨语文教学中的问题与对策。

二、活动时间及地点时间：2023年2月24日（星期五）上午9:00-11:30地点：学校多功能厅三、活动主题1. 新学期语文教学目标及重难点分析2. 语文教学经验分享3. 语文教学中的问题与对策探讨四、活动流程1. 开场致辞2. 新学期语文教学目标及重难点分析3. 语文教学经验分享4. 语文教学中的问题与对策探讨5. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研组长李老师对新学期的语文教学工作进行了简要的回顾，并对新学期语文教研活动提出了具体要求。

李老师强调，全体语文教师要紧跟时代步伐，关注语文教学改革动态，以提高学生的语文素养为根本目标，努力提高教学质量。

2. 新学期语文教学目标及重难点分析针对新学期语文教学目标，各年级备课组长分别进行了阐述。

他们认为，新学期语文教学应注重以下几个方面：（1）培养学生的语文素养，提高学生的语文综合能力；（2）关注学生的个体差异，实施分层教学；（3）加强阅读教学，提高学生的阅读兴趣和阅读能力；（4）注重写作教学，培养学生的写作兴趣和写作能力；（5）加强口语交际教学，提高学生的口语表达能力。

同时，各年级备课组长还针对各自年级的重难点进行了详细分析，为教师们提供了教学参考。

3. 语文教学经验分享在教学经验分享环节，各年级教师代表分别分享了他们在语文教学中的心得体会。

他们从以下几个方面进行了分享：（1）关注学生个体差异，实施分层教学；（2）加强阅读教学，提高学生的阅读兴趣和阅读能力；（3）注重写作教学，培养学生的写作兴趣和写作能力；（4）开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的语文素养。

4. 语文教学中的问题与对策探讨在讨论环节，教师们针对语文教学中存在的问题进行了深入探讨。

第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实新课程改革精神，进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近日成功举办了主题为“聚焦核心素养，提升语文教学质量”的大型语文教研活动。

本次活动邀请了市教育科学研究院的专家进行专题讲座，并组织了精彩的课堂教学展示和互动研讨，吸引了全校语文教师积极参与。

二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日-16日活动地点：我校多功能报告厅三、活动内容1. 专家讲座3月15日上午，市教育科学研究院的语文教研员张教授做了题为《核心素养导向下的语文教学策略》的专题讲座。

张教授从核心素养的内涵、语文课程的特点、课堂教学的实践等方面进行了深入浅出的讲解，为老师们指明了核心素养导向下语文教学的方向。

2. 课堂教学展示3月15日下午，我校四位优秀语文教师分别展示了四节精彩纷呈的课堂教学。

她们以学生为主体，关注学生核心素养的培养，充分展示了新课程理念下语文教学的魅力。

- 李老师执教《沁园春·长沙》，通过朗读、品味、感悟，引导学生领略毛泽东诗词的豪迈气概。

- 王老师执教《背影》，以细腻的笔触，引导学生体会父爱的伟大。

- 张老师执教《苏州园林》，通过对比阅读，引导学生领略苏州园林的独特魅力。

- 刘老师执教《我的叔叔于勒》，通过情景再现，引导学生深入理解小说的人物形象。

3. 互动研讨3月16日上午，全体语文教师围绕课堂教学展示进行了深入的研讨。

大家畅所欲言，各抒己见，共同探讨核心素养导向下语文教学的实施策略。

4. 总结表彰3月16日下午，活动进行了总结表彰。

校领导对本次教研活动给予了高度评价，对参与活动的教师表示了感谢，并对在研讨中表现突出的教师进行了表彰。

四、活动成果本次语文大型教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动的主要成果：1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养导向下语文教学的方向。

2. 促进了教师之间的交流与合作，提升了教师的教学水平。

3. 丰富了学校教研活动的内容，营造了良好的教研氛围。

第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年10月15日开展了以“提升语文教学实效，促进学生全面发展”为主题的集体教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探讨语文教学的新思路、新方法，为教师提供相互学习、共同进步的平台。

二、活动时间与地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：学校会议室三、活动内容1. 领导致辞活动开始，学校校长发表了热情洋溢的致辞。

校长强调了语文教学在学校教育中的重要性，指出语文教学不仅要传授知识，更要培养学生的语文素养，提升学生的综合素质。

同时，校长对语文教研组的工作给予了充分肯定，并对今后的教研工作提出了殷切期望。

2. 教研主题研讨本次教研活动以“提升语文教学实效，促进学生全面发展”为主题，各教研组分别就以下三个方面进行了深入研讨：（1）如何提高课堂效率（2）如何激发学生学习兴趣（3）如何培养学生语文素养在研讨过程中，各教研组结合自身教学实际，分享了自己的教学经验和心得。

大家一致认为，提高课堂效率、激发学生学习兴趣和培养学生语文素养是提高语文教学质量的关键。

3. 教学案例分享为了使教研活动更具实践性，本次活动还邀请了三位优秀语文教师分享了他们的教学案例。

案例涉及了阅读教学、写作教学和口语交际教学等方面，为其他教师提供了有益的借鉴。

（1）阅读教学案例：《背影》教学设计分享教师：张老师张老师以《背影》为例，详细介绍了如何在阅读教学中引导学生深入理解文本，培养学生的阅读能力和审美情趣。

张老师的案例得到了大家的一致好评，纷纷表示要将这种教学方法运用到自己的教学中。

（2）写作教学案例：《我的家乡》写作指导分享教师：李老师李老师针对写作教学，分享了如何指导学生进行观察、思考和表达的方法。

李老师认为，写作教学要注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，让学生在写作中找到乐趣，提高写作水平。

（3）口语交际教学案例：《自我介绍》教学设计分享教师：王老师王老师以《自我介绍》为例，展示了如何在口语交际教学中培养学生自信、大方、得体的表达习惯。