《会变的瞳孔》教案
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《会变的瞳孔》案例阅读体会
都是传统教学都不具备的。
1·教案设计详细具体,对教学内容的分析详细透彻。
注重教学过程中学生对知识的练习巩固。
恰当的运用了教育技术。
教学流程清晰流畅。
2·这则教案与我的教案,总体上是一致的,所不同的是它选用了现代化的教学手段,还以流程图替代了教案的书写,为我们节省了时间。
我们今后一定要学习采用。
3·这例教案完整地编辑了教案的要素,并且融进了现代教育手段,采用了表格式编写方式,使教学的过程、内容、教学设计思路等一目了然,看起来简洁、明了。
比较自己以往的教案,自己的教案更侧重于教学方法和内容的设计,编写内容比较繁多,缺少现代教育手段的运用。
但自己的教案编写内容上更善于多角度启发学生思考问题。
4·与我过去的教案相比,我感觉到它更具体了,特别是增加了学习者的分析和流程图,
使教学思路更家清晰,教育技术的应用,特别清晰。
一年级下语文教案21会变的瞳孔传授目标知识目标:1、学会生字“线”。
2、能读会写课后练习中的词语。
能力目标:1、能正确、娴熟地朗读课文,读出1、3自然段感情的变化,读出第2自然段猫咪瞳孔变化的情趣。
情绪目标:1、感受文文是个仔细查看生活的小朋友。
2、培育学生查看探究的欲望。
【四】传授重点1、学会生字“线”。
2、能正确、娴熟地朗读课文,读出1、3自然段感情的变化,读出第2自然段猫咪瞳孔变化的情趣。
【五】传授难点能正确、娴熟地朗读课文,读出1、3自然段感情的变化,读出第2自然段猫咪瞳孔变化的情趣。
【六】传授环境:基于交互式电子白板的多媒体传授环境【七】传授准备:让学生初步操纵白板,西席熟练使用白板放大镜、聚光灯、拉幕等各种殊效。
将设计中用到的各种图形放在白板程序的图形库中,根据实际传授历程用到哪一个直接拖动到主画面中。
【八】传授历程:一、发言激趣,引入新课。
西席活动:议决上节课的初步学习,我们知道了小花猫的瞳孔是会变的,小花猫的瞳孔是怎样变的呢?本日我们和文文一起去查看查看。
学生活动:齐读课题。
媒体使用:白板展示,出示课题。
设计意图:明确学习内容,激发学生学习兴趣。
二、出示词句,温习稳固。
1、温习词语:西席活动:调皮的的字词朋友和我们玩起了捉迷藏,我们一起把它们都找出来吧!媒体使用:白板展示,使用聚光灯效用。
设计意图:聚光灯的使用使枯燥的字词温习增强了生动性。
议决聚光灯出示一个个词语,以捉迷藏的形式举行温习,学生们兴趣盎然。
西席活动:你能用上此中的一个词或几个词说一句话吗?学生活动:认读词语,并用一个词或几个词说一句话。
2、温习多音字:西席活动:这个字是多音字,大众要注意它的读音。
请你读一读。
学生活动:自由读,指名读。
三、深入阅读,理解感悟。
(一)读首尾两段,整体感知感情变化。
1、阅读第一自然段学生活动:自由读第一自然段,妈妈是怎样说的呢?指名读(第二句)。
西席活动:抓住是否相符妈妈的语气评价,指导朗读。
北京版一年级下册语文《会变的瞳孔》教案范文(精选4篇)北京版一年级下册语文《会变的瞳孔》范文篇1教学目标:1.学会7个生字,认读6个字。
认识“反犬旁”。
2.会读写课后练习中的词语,能够用“又大又圆”说一句话。
3.朗读课文,感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。
教学重点:会读写课后练习中的词语,能够用“又大又圆”说一句话。
教学难点:感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。
(一)导入这节课我们一起学习第21课《会变的瞳孔》看到课题,你想知道些什么?观察同学的眼球,看见了什么?眼球中呈圆盘状部分,中间有一个小圆孔,这就是我们所说的瞳孔,光线就是通过瞳孔进入眼内的。
(二)初读课文1.猫的瞳孔为什么会发生变化呢?请同学们快读读课文吧,从课文中寻找答案。
不认识的字借助拼音朋友多读几遍。
2.课文中的字词朋友走出来了,快读一读,看看你们认识吗?出示(1)养猫抱着拉着一条线放学又大又圆(2)瞳孔新奇枣核傍晚睡觉仔细3.同学们,词语朋友又回到了课文中,你们还能念出它们的名字吗?自己再读读课文,不仅要做到读准字音,还要做到不丢字,不加字,读完后标出自然段。
4.同桌互读,纠正错误的读音。
(三)品读课文,有语气地朗读课文。
1.自读课文,想一想:文文是怎么知道猫的瞳孔是会变的?指导朗读第一自然段,要读出爱小猫的语气。
2.读一读,找一找:猫的瞳孔一天中会变化几次?分别在什么时间变化?变成什么样?小组合作学习,找答案。
每个小组推选出一名代表在全班汇报发言。
早上:猫咪的瞳孔像枣核。
中午:猫咪的瞳孔变成一条线。
傍晚:猫咪的瞳孔又成了枣核。
晚上:猫咪的瞳孔又大又圆。
3.猫的瞳孔一天中会有这么多次的变化,真是很新奇。
请你带着这种心情读一读第二自然段。
(1)学生用手势表示猫的瞳孔一天中的不同时间的变化。
(2)出示没有小猫瞳孔的四幅图,让学生描出小猫早上、中午、傍晚、晚上瞳孔的变化。
4.文文看发现猫的瞳孔一天中有这么多次的变化,心情会怎样?请你带着这种高兴、喜悦的心情读一读最后一段。
北京版小学一年级下册语文《会变的瞳孔》教案一、课程概述本课是小学一年级下册语文教材中的一篇文章:《会变的瞳孔》。
文章通过生动的故事,让学生了解到眼睛是窗口,能够看到外面的事物,同时引导学生了解一些科学知识,认识瞳孔的作用和变化。
本课将通过理论知识结合实践操作,训练学生对事物的观察力和感知能力。
二、教学目标1.知识目标•理解瞳孔的作用,认识变化的过程•理解眼睛是人体感官的一部分,学会爱护眼睛,预防近视•能够运用生活中的例子说出瞳孔变化的原因2.能力目标•能够运用观察、实验等科学方法了解自己的身体瞳孔的变化•能够模仿原有的故事情境进行朗读3.情感目标•增进学生对自然科学的兴趣,增长科学知识•培养学生观察能力,提高自我保护能力•学会尊重他人,积极参与到小组活动中三、教学重、难点1.重点•瞳孔的作用和变化•学生的观察能力和实践操作2.难点•让学生理解瞳孔变化的原因•着重培养学生观察能力和实践操作四、教学过程1.导入•教师出示不同颜色的物品,让学生看一看再闭上眼睛,问学生眼睛看见什么了?•教师播放同学过路我送红花,让学生看一下,问学生为什么瞳孔会变色呢?2.整体呈现•教师朗读《会变的瞳孔》文章,并且展示优秀的学生模仿朗读的内容,创造一个良好的学习氛围3.细节感知•让学生在伙伴的协助下进行实践操作,了解自己的身体瞳孔的变化•让学生在实践中发现问题、解决问题,分组进行实践考察4.巩固提高•在课堂上组织学生进行讨论交流实践,将课程知识学以致用,提高学生的观察力•在课程中引导学生如何预防近视、爱心眼睛,增加学生的安全保护意识五、作业•家庭作业:请同学们在家里找出10种不同颜色和形状的物体,用手帮助自己分辨它们的颜色和形状,并用自己的话描述瞳孔变化的原因,写成短文•课内作业:在课后提前准备好下一节课的学习材料,做好阅读准备六、教学反思本课将科学知识融入到生活化的语文教学中,让学生在学习语文的同时走进科学的世界,了解人体的健康知识,受到良好的保护。
瞳孔的功能和变化瞳孔是眼睛中的黑色圆孔,一般在正常情况下大小约为3-4毫米。
在日常生活中,瞳孔的大小和形态会随着不同的情境而发生变化,如情感和光线的影响都会对瞳孔产生不同的反应。
本文将探讨瞳孔的功能和变化。
瞳孔的功能1. 调节光线瞳孔的最主要功能是帮助我们调节进入眼睛的光线量。
瞳孔能够根据环境中的亮度情况扩张或收缩,以便让适量的光线进入视网膜。
在光线较暗的情况下,人的瞳孔会自然扩张以获得更多的光线,以便我们更清楚地看到物体。
2. 维持视力瞳孔的另一个重要功能是保持我们的视力。
当光线进入眼睛时,它会被瞳孔聚焦,然后通过晶状体和角膜被聚焦到眼底的视网膜上。
视网膜接收到的光线信号会被转换为神经信号,然后通过视神经发送到大脑进行处理。
因此,瞳孔的大小和形状直接影响我们的视力,如果瞳孔扩张过度,眼睛会接收到过多的光线,导致视网膜被过度刺激,最终导致视觉紊乱。
3. 反映情绪此外,瞳孔还可以反映我们的情绪和情感状态。
在激动、紧张或惊恐等情绪状态下,瞳孔会自动扩张。
这一过程称为瞳孔扩张反应。
这是因为身体的自主神经系统会向眼睛中的瞳孔肌肉发送信号,使其扩张以适应当前情境。
因此,观察瞳孔扩张反应可以帮助我们判断他人的情感状态。
瞳孔的变化1. 光线影响光线是瞳孔最主要的影响因素之一。
在光线暴露的情况下,瞳孔会收缩以防止过多的光线进入眼睛,从而保护我们的视网膜。
在光线较暗的情况下,瞳孔会扩张以获得更多的光线以便我们看清物体。
因此,在日常生活中,瞳孔的大小会随着环境中光线的改变而发生变化。
2. 情绪影响还有一个影响瞳孔大小的因素是情绪和情感状态。
当我们感到激动、紧张或惊慌时,瞳孔会自动扩张以更好地抓住环境的细节。
这是因为我们的体内荷尔蒙水平的变化影响了自主神经系统,以及肌肉对神经信号的响应。
这也是为什么通过观察瞳孔变化可以判断情感状态的原因。
3. 药物影响瞳孔的大小和形状也可以通过使用药物来影响。
例如,一些毒品和药品,如可卡因和吗啡,在引起心情愉悦的同时,也会导致瞳孔扩张,这是一种非常明显的物理反应。
瞳孔变大变小的原理《瞳孔的奇妙世界》嘿,朋友们!今天咱们来聊聊瞳孔这个神奇的小家伙。
你知道吗,瞳孔就像是我们眼睛里的一个会变魔术的小窗口。
它可有意思啦!当我们处在明亮的环境中时,瞳孔就会变小,就好像是个害羞的小孩子,缩起来躲躲闪闪的。
为啥呢?这是因为光线太强啦,瞳孔得变小一点来保护我们的眼睛,免得被过多的光线给刺激到。
想象一下,瞳孔就像是一个智能的小守门员,根据光线的情况随时调整自己的大小,是不是很厉害呢!那要是到了昏暗的地方呢,瞳孔就会立马变大,就像是突然张开了怀抱,努力去拥抱更多的光线,让我们能看清周围的东西。
这时候的瞳孔就像是一个勇敢的探险家,努力去探索黑暗中的一切。
我记得有一次晚上,我在家里找东西,房间里没开灯,黑乎乎的。
我一开始啥都看不见,但是过了一会儿,我就感觉眼睛好像适应了黑暗,能看清一些东西了。
我知道,这就是我的瞳孔在努力工作呢!它把自己变大了,让更多的光线进来,好让我能找到我要找的东西。
还有啊,当我们看到特别喜欢的东西,或者特别惊讶的时候,瞳孔也会不自觉地放大哦。
这就好像瞳孔也有自己的情绪一样,会跟着我们的心情一起变化。
比如看到一个超级可爱的小猫咪,瞳孔可能就会瞬间放大,好像在说:“哇,好可爱呀!”瞳孔的变化还和我们的身体健康有关系呢。
有时候医生会通过观察瞳孔的大小和反应来判断我们是不是生病了。
如果瞳孔出现了异常的变化,那可能就是身体在给我们发出信号呢。
总之,瞳孔虽然小小的,但它的作用可大啦!它就像我们眼睛里的一个神秘小世界,不断地变化着,保护着我们的眼睛,帮助我们看清这个多彩的世界。
我们可不要小瞧了它哦!平时要好好保护我们的眼睛,让瞳孔能一直健康地为我们工作。
让我们一起珍惜这个神奇的小窗口,通过它去感受世界的美好吧!。
幼儿园大班美术活动教案《会变的脸》一、教学目标:1. 能理解变脸的概念,了解变脸的背景故事和意义。
2. 培养幼儿的观察力和想象力,能够用不同的表情来表达自己的情感。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力,能够利用简单的材料创作出自己的变脸作品。
二、教学准备:1. 紫砂壶、火候布、小米、茶杯、纸巾等。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
3. PPT或者图片资源。
4. 幼儿画板或白纸。
三、教学步骤:一、导入(10分钟)教师向幼儿简单介绍变脸的概念,告诉幼儿变脸是中国传统艺术中一种非常神奇的表演形式,然后播放或展示变脸表演的视频或图片资源,让幼儿初步感受变脸的魅力。
二、教学核心(25分钟)1. 变脸背景故事(5分钟)讲解变脸的背景故事,如程咬金变脸的故事。
教师讲解故事的同时用PPT或图片配合展示相关画面。
2. 表情观察(10分钟)教师展示不同的表情图片,让幼儿观察并猜测这些表情所代表的情绪。
教师可以用丰富的语言描述,鼓励幼儿积极参与。
3. 表情表达(10分钟)教师引导幼儿模仿不同的表情,并让幼儿尝试用自己的脸部表达出不同的情绪。
可以通过示范和具体引导,帮助幼儿更好地理解和掌握。
三、教学拓展(25分钟)1. 变脸创作(15分钟)准备彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等,让幼儿选择自己喜欢的颜色和形状的纸张,然后用剪刀剪成自己特别喜欢的脸部形状,然后用颜料和画笔给自己的脸部形状上色,最后用胶水粘贴在画板或白纸上。
2. 变脸表演(10分钟)让幼儿自由发挥,用自己创作的变脸作品进行表演。
教师可以提供一些简单的表演道具,如面具等,让幼儿更好地展示自己的变脸作品。
四、总结(5分钟)教师引导幼儿回顾一下今天学习的内容,并简单总结。
五、课后延伸1. 让幼儿观看更多的变脸表演视频或图片,并与他们进行交流和探讨。
2. 鼓励幼儿在家里进行变脸的创作和表演,让他们体验到更多的艺术乐趣。
3. 提供更多的绘画工具和材料,让幼儿进行更丰富的创作。
幼儿小班健康教案详案《会变的脸》课题名称:会变的脸教学目标:1. 发展幼儿的观察力和想象力。
2. 让幼儿认识到人体的某些部位会有变化。
3. 培养幼儿保健意识,养成良好的卫生习惯。
4. 培养幼儿相互帮助和关心他人的意识和行为。
教学内容:1. 头部五官的变化。
2. 表情的变化。
教学准备:1. 教学材料:幼儿照片、大型镜子、镜子形状的画纸、贴纸、涂鸦纸、彩笔等。
2. 设备:投影仪。
教学过程:1. 创设情境(5分钟)教师展示一张与每个幼儿相关的照片,让幼儿观察自己的脸部特征,引导幼儿发现头部五官的变化,并询问幼儿:“你的脸上有什么部位是会变化的?”引导幼儿思考并回答。
2. 导入新知(10分钟)教师出示一幅画纸上画有一个空着脸部的镜子形状,让幼儿观察并猜测自己的脸会发生哪些变化,然后让每个幼儿拿一张幼儿照片,用贴纸或彩笔给自己的照片画上不同的脸部特征,如眼睛、嘴巴、鼻子等。
3. 实践操作(20分钟)教师在教室中放置大型镜子,让每个幼儿面对镜子,观察自己的脸部,然后用涂鸦纸的剩余部分做成五官和不同表情的模板,让幼儿根据自己在镜子中观察到的脸部特征,把相应的模板贴在照片上,并尝试不同的表情,如高兴、生气、难过等。
4. 整理归纳(10分钟)教师与幼儿展示每个幼儿的贴满五官和不同表情的照片,并帮助幼儿整理归纳各自的观察结果,可以用文字描述或图示展示。
5. 反思总结(5分钟)教师引导幼儿回顾整节课的学习内容,询问幼儿:“我们今天学习了什么?有什么新体会?”鼓励幼儿积极发言,提出自己的学习经验和感受。
教学延伸活动:1. 给幼儿带来更多的照片,让他们继续观察并描绘自己的脸部特征,强化记忆。
2. 通过故事、图片等多种形式,让幼儿认识到人体的其他部位也会有变化,如头发、手指等。
3. 给幼儿创设情境,让他们在角色扮演中尝试不同的表情和动作,以加深对表情变化的理解。
4. 让幼儿观察其他人的脸部特征和表情,培养观察力,加强对他人的关心和理解。
一、实验目的1. 了解瞳孔对光反射的原理和过程。
2. 掌握观察瞳孔变化的实验方法。
3. 分析瞳孔大小与外界光线强度之间的关系。
二、实验原理瞳孔是眼球中的一个重要结构,负责调节进入眼内的光线量。
在光线强度变化时,瞳孔会自动调节大小,以适应不同的视觉需求。
瞳孔对光反射是指当眼接受照射时,瞳孔会缩小,以减少进入眼内的光线量,保护视网膜不受过强光线的损害。
三、实验器材1. 瞳孔对光反射检查仪2. 照相机3. 镜子4. 手电筒5. 纸巾6. 记录纸四、实验步骤1. 实验对象:选择10名年龄在20-30岁之间的健康志愿者,男女不限。
2. 实验环境:在光线充足、安静、无噪音的室内进行。
3. 实验过程:(1)实验对象坐在距离检查仪1米的位置,双眼正视检查仪。
(2)打开手电筒,将光线照射在实验对象的一只眼睛上,观察并记录该眼瞳孔的变化情况。
(3)用手电筒照射另一只眼睛,重复步骤(2)。
(4)用纸巾遮住实验对象的一只眼睛,用手电筒照射该眼,观察并记录瞳孔的变化情况。
(5)重复步骤(4),用纸巾遮住另一只眼睛。
(6)调整手电筒的光线强度,观察并记录实验对象瞳孔的变化情况。
五、实验结果与分析1. 实验对象在正常光照条件下,瞳孔呈圆形,直径约为2-3mm。
2. 当手电筒照射实验对象的一只眼睛时,该眼瞳孔迅速缩小,直径减小至1-2mm。
3. 当照射另一只眼睛时,未照射的眼睛瞳孔也出现缩小现象,但程度较轻。
4. 当用手电筒照射被遮住的眼睛时,该眼瞳孔迅速缩小,直径减小至1-2mm。
5. 随着手电筒光线强度的增加,瞳孔缩小的程度也随之增大。
六、实验结论1. 瞳孔对光反射是一种保护性反射,能够适应不同的光线强度,保护视网膜不受过强光线的损害。
2. 瞳孔大小与外界光线强度呈正相关,光线越强,瞳孔越小;光线越弱,瞳孔越大。
3. 实验结果表明,瞳孔对光反射具有双向性,即光线照射到眼睛时,不仅照射眼睛的瞳孔会缩小,未照射的眼睛瞳孔也会出现缩小现象。
2024年大班科学眼睛变魔术教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“光与影”,详细内容为“眼睛变魔术”,通过实践活动,让幼儿了解眼睛看世界的方式,探索光的反射和视觉原理。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿知道眼睛是光的接收器,了解眼睛看物体的基本原理。
2. 技能目标:培养幼儿观察、思考、表达的能力,提高动手操作能力。
3. 情感目标:培养幼儿对科学探索的兴趣,增强合作意识。
三、教学难点与重点教学难点:光的反射原理和眼睛看物体的基本过程。
教学重点:培养幼儿观察、思考、表达的能力,了解眼睛的构造和功能。
四、教具与学具准备1. 教具:眼球模型、放大镜、手电筒、白板、图卡。
2. 学具:每人一个放大镜、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)邀请一名幼儿到讲台前,用手电筒照射眼球模型,观察眼睛反射出的光线。
引导幼儿讨论:为什么眼球会发光?我们的眼睛是如何看到物体的?2. 例题讲解(10分钟)结合眼球模型,讲解眼睛的构造和功能。
讲解光的反射原理,让幼儿了解眼睛看物体的过程。
3. 随堂练习(5分钟)幼儿分组,每组用放大镜观察白纸上的图卡,讨论看到的现象。
4. 互动游戏(5分钟)组织“猜猜我是谁”的游戏,让幼儿通过观察、思考,猜出物品。
游戏过程中,引导幼儿运用所学知识,了解眼睛的作用。
邀请幼儿分享学习心得,鼓励他们提出疑问。
六、板书设计1. 眼睛构造图2. 光的反射原理图3. 眼睛看物体过程图七、作业设计1. 作业题目:观察生活中的物品,用放大镜看物体,记录观察到的现象。
2. 答案:观察报告,描述观察到的物体现象,分析原因。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:组织亲子活动,让家长参与幼儿的科学探索,共同完成观察报告。
鼓励幼儿在家庭中尝试其他科学实验,提高他们对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和易懂性。
北京版小学一年级下册语文《会变的瞳孔》教案篇一一、教材与学情分析:1、教学内容分析2、学生情况分析3、技术准备:课件二、教学目标及重难点(一)教学目标1、知识与技能:(1)会读课后练习中的词语。
(2)朗读课文,能够用“又大又圆”说一句话。
(3)培养学生的朗读、理解、书写等能力。
2.过程与方法:收集资料法;朗读比较法;观察讨论法;小组合作法。
3.情感态度价值观:了解课文所讲的小花猫瞳孔会变的现象,感受文文是个仔细观察生活的小朋友,向他学习,做个生活的有心人。
(二)教学重难点:了解课文所讲的小花猫瞳孔会变的现象,感受文文是个仔细观察生活的小朋友,从而向他学习,做个生活的有心人。
(三)教学内容安排:本课时教学设计为第二课时。
学习课文内容,了解课文各自然段主要内容,完成教学目标 2-3。
三、教学主要环节及设计意图(一)指导思想与理论依据(二)教学过程一、激发兴趣,谜语导入从谜语入手,唤醒学生已有经验中有关小毛的信息和形象。
通过观看小花猫的图片,丰满了可爱的小猫的形象,激发了学生的兴趣,为后面教学中的朗读打下基础。
学习课文从课题入手,即训练学生围绕课题及课文内容提出有价值的问题,提出有价值的问题,又为学生根据问题深入学习课文做好准备。
解决问题:介绍瞳孔(在眼睛的黑眼珠的中有一个小小的颜色更深的部分,这就是瞳孔,光线是通过瞳孔进入眼内的。
)这个问题学生叙述必是很清楚,老师这时水到渠成,准确地向学生介绍瞳孔。
二、理解课文,朗读体会1、抓住重点词理解课文可爱新奇2、重点讲解第二自然段、早上中午傍晚晚上瞳孔的样子3、体会小花猫的瞳孔为什么会变文文家养了一只可爱的小花猫。
文文觉得很新奇。
1.猫的瞳孔一天中会变化几次?2.分别在什么时间变化?用“——”划出3.变成什么样子?用“﹏﹏﹏”划出早上,猫咪的瞳孔像枣核。
中午,猫咪的瞳孔变成一条线。
傍晚,猫咪的瞳孔像枣核。
晚上,猫咪的瞳孔又大又圆。
()又大又圆时间不知不觉过去了,太阳落山了,天黑了,文文又看到了什么?区分:傍晚晚上深入语言文字体会,抓重点词体会文文是怎样观察小花猫瞳孔是如何变化的。
北京版一年级下册语文《会变的瞳孔》教案教学目标1.学生了解瞳孔是什么,以及它的基本功能和变化。
2.学生培养观察能力和表达能力。
3.学生掌握一些相关的生词和基本的语文知识。
教学重难点1.掌握生词:“瞳孔”、“变化”、“明亮”、“黑暗”等。
2.了解瞳孔的基本结构和功能。
3.掌握文章主旨,培养学生观察能力和表达能力。
教学准备1.知识介绍的PPT或图片。
2.课文阅读的语音录音或视频。
3.黑板、彩笔等。
教学过程Part 1 知识介绍1.教师向学生简单介绍瞳孔的结构和功能,可通过PPT或图片展示。
2.整理瞳孔的常用语词汇,如“变化”、“明亮”、“黑暗”等。
Part 2 朗读课文1.教师播放语音录音或视频,让学生跟随课文朗读。
2.学生读完后,教师可进行细节解释和语言点引导。
Part 3 学生阅读1.学生自主阅读课文,可以借助学生个人设备或者纸质书籍。
2.学生读完后,教师可逐段进行问题调查或高频词解释。
Part 4 讨论1.教师或学生进行相关问题的讨论,如瞳孔变化的原因及对人体的影响等。
2.要求学生进行表达,培养学生的观察能力和表达能力。
Part 5 习作1.要求学生根据文章内容,写一篇简洁的小作文或者读后感。
2.教师或同学进行交流,并进行点评。
课后延伸1.学生可通过互联网搜索相关瞳孔变化的信息,丰富知识。
2.学生可自主演讲,表达对瞳孔变化的理解,进一步增加表达能力。
总结通过本次授课,希望同学们能够对瞳孔变化及其相关知识有更深的了解,并通过表达和写作的方式,进一步提升自己的语文素养和表达能力。
一、实验目的1. 观察瞳孔在不同光照条件下的变化,了解瞳孔对光反射的基本原理。
2. 掌握瞳孔反射的生理机制,加深对视觉系统生理功能的理解。
3. 通过实验,提高观察和分析实验结果的能力。
二、实验原理瞳孔是眼睛中的一个重要结构,主要负责调节进入眼内的光量。
在光照条件下,瞳孔的大小会发生变化,以适应环境的变化。
瞳孔对光反射是指眼接受照射时瞳孔也会缩小,这是一种神经反射。
其感受器为视网膜,传入神经为视神经,中枢为中脑的顶盖前区,效应器是虹膜。
三、实验材料1. 实验者:2名2. 实验器材:手电筒、秒表、纸板、黑色布料、白色布料四、实验步骤1. 实验者A和实验者B面对面站立,距离约1米。
2. 实验者A将手电筒对准实验者B的眼睛,观察并记录瞳孔大小的变化。
3. 保持手电筒照射不变,实验者B用纸板遮住一只眼睛,重复步骤2,观察并记录被遮住眼睛的瞳孔大小的变化。
4. 将手电筒移至实验者B头部上方,观察并记录瞳孔大小的变化。
5. 将实验者B置于黑色布料背景下,观察并记录瞳孔大小的变化。
6. 将实验者B置于白色布料背景下,观察并记录瞳孔大小的变化。
7. 重复步骤2-6,观察并记录实验者A的瞳孔大小的变化。
五、实验结果与分析1. 在手电筒照射下,实验者B的瞳孔逐渐缩小,表明瞳孔对光反射存在。
2. 当实验者B用纸板遮住一只眼睛时,被遮住眼睛的瞳孔仍然缩小,说明瞳孔对光反射具有双侧性。
3. 将手电筒移至实验者B头部上方,瞳孔大小无明显变化,表明瞳孔对光反射与光源的位置关系不大。
4. 在黑色布料背景下,实验者B的瞳孔比在白色布料背景下更小,说明瞳孔对光反射与背景亮度有关。
六、实验结论1. 瞳孔对光反射是一种神经反射,其感受器为视网膜,传入神经为视神经,中枢为中脑的顶盖前区,效应器是虹膜。
2. 瞳孔对光反射具有双侧性,且与背景亮度有关。
3. 通过本实验,加深了对视觉系统生理功能的理解,提高了观察和分析实验结果的能力。
七、实验注意事项1. 实验过程中,注意保护眼睛,避免长时间直视强光。
《会变的瞳孔》教学设计
教学目标:
1.学会7个生字,认读6个字。
认识“反犬旁”。
2.会读写课后练习中的词语,能够用“又大又圆”说一句话。
3.朗读课文,感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。
教学重点:会读写课后练习中的词语,能够用“又大又圆”说一句话。
教学难点:感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。
(一)导入:
这节课我们一起学习第21课《会变的瞳孔》
看到课题,你想知道些什么?
观察同学的眼球,看见了什么?
眼球中呈圆盘状部分,中间有一个小圆孔,这就是我们所说的瞳孔,光线就是通过瞳孔进入眼内的。
(二)初读课文
1.猫的瞳孔为什么会发生变化呢?请同学们快读读课文吧,从课文中寻找答案。
不认识的字借助拼音朋友多读几遍。
2.课文中的字词朋友走出来了,快读一读,看看你们认识吗?
出示(1)养猫抱着拉着一条线放学又大又圆
(2)瞳孔新奇枣核傍晚睡觉仔细
3.同学们,词语朋友又回到了课文中,你们还能念出它们的名字吗?自己再读读课文,不仅要做到读准字音,还要做到不丢字,不加字,读完后标出自然段。
4、同桌互读,纠正错误的读音。
(三)品读课文,有语气地朗读课文。
1.自读课文,想一想:文文是怎么知道猫的瞳孔是会变的?
指导朗读第一自然段,要读出爱小猫的语气。
2.读一读,找一找:猫的瞳孔一天中会变化几次?分别在什么时间变化?变成什么样?
小组合作学习,找答案。
每个小组推选出一名代表在全班汇报发言。
早上:猫咪的瞳孔像枣核。
中午:猫咪的瞳孔变成一条线。
傍晚:猫咪的瞳孔又成了枣核。
晚上:猫咪的瞳孔又大又圆。
3.猫的瞳孔一天中会有这么多次的变化,真是很新奇。
请你带着这种心情读一读第二自然段。
(1)学生用手势表示猫的瞳孔一天中的不同时间的变化。
(2)出示没有小猫瞳孔的四幅图,让学生描出小猫早上、中午、傍晚、晚上瞳孔的变化。
4.文文看发现猫的瞳孔一天中有这么多次的变化,心情会怎样?
请你带着这种高兴、喜悦的心情读一读最后一段。
5.你们知道猫的瞳孔为什么会变吗?
教师根据学生的回答情况做补充。
6.用“又大又圆”说一句话。
(1)读一读课文中带有“又大又圆”的句子。
(2)说一说“又大又圆”是什么意思?“又大又圆”:个头大,形状是圆的。
(3)想一像除了瞳孔“又大又圆”外,还有什么是“又大又圆”的?
又大又圆的西瓜、又大又圆的眼睛、又大又圆的屋顶……
(4)用“又大又圆”说一句话。
例如:妈妈买了一个又大又圆的西瓜。
(四)指导书写。
1.你有什么方法来记住“猫”这个字呢?
学习新偏旁:“反犬旁”。
2.自己说一说“猫”字的笔顺。
按结构来记“猫”。
3.观察“猫”在田字格中的位置,说说书写时应该注意些什么?
“反犬旁”的第二笔是“弯钩”,不要写成“竖钩”。
4.学生描红。
5.教师板书写范字,提示学生注意。
6.学生独立书写。
(五)小结:
1.你觉得文文是一个什么样的孩子?
2.你还知道哪些关于猫的科学知识吗?
①猫的胡须有什么作用②猫从高处掉下来摔不伤
板书设计:会变的瞳孔
早上像枣核;中午变成一条线
傍晚又成了枣核;晚上又大又圆。